0:00:01.000,0:00:03.000 Ik was hier vier jaar geleden, 0:00:03.000,0:00:05.000 en voor zover ik het me kan herinneren, 0:00:05.000,0:00:08.000 werden de toespraken toen niet online gezet. 0:00:08.000,0:00:12.000 Volgens mij werden ze aan TEDsters in een box meegegeven, 0:00:12.000,0:00:14.000 een box met dvd's, 0:00:14.000,0:00:17.000 die ze in hun verzameling plaatsten, waar ze nu nog zijn. 0:00:17.000,0:00:19.000 (Gelach) 0:00:19.000,0:00:21.000 En eigenlijk belde Chris me 0:00:21.000,0:00:23.000 een week nadat ik mijn toespraak had gegeven 0:00:23.000,0:00:25.000 en hij zei: "We gaan ze online zetten. 0:00:25.000,0:00:28.000 Kunnen we die van jouw ook online zetten?" En ik zei, "Natuurlijk." 0:00:28.000,0:00:30.000 en vier jaar later 0:00:30.000,0:00:32.000 zoals ik al zei, is het bekeken door vier... 0:00:32.000,0:00:35.000 Nou, het is vier miljoen keer gedownload. 0:00:35.000,0:00:38.000 I denk dat je dat wel met ongeveer 20 mag vermenigvuldigen 0:00:38.000,0:00:40.000 om aan het aantal mensen te komen die het bekeken hebben. 0:00:40.000,0:00:44.000 En zoals Chris zegt, er is een grote behoefte 0:00:44.000,0:00:46.000 aan video's van mij. 0:00:46.000,0:00:49.000 (Gelach) 0:00:49.000,0:00:52.000 (Applaus) 0:00:54.000,0:00:55.000 Denken jullie ook niet? 0:00:55.000,0:00:58.000 (Gelach) 0:01:00.000,0:01:03.000 Deze hele onderneming is dus één grote voorbereiding geweest 0:01:03.000,0:01:07.000 om mij nog een toespraak te laten geven, dus hier komt-ie dan. 0:01:07.000,0:01:08.000 (Gelach) 0:01:10.000,0:01:12.000 Al Gore sprak 0:01:12.000,0:01:15.000 op de TED conferentie waar ik vier jaar geleden ook sprak, 0:01:15.000,0:01:17.000 en hij sprak over de klimaatcrisis. 0:01:17.000,0:01:19.000 En ik wees daar ook op 0:01:19.000,0:01:21.000 aan het einde van mijn laatste toespraak. 0:01:21.000,0:01:23.000 Dus ik wil daar nu op doorgaan 0:01:23.000,0:01:26.000 want ik had toen maar 18 minuten, eigenlijk. 0:01:26.000,0:01:28.000 Dus, zoals ik zei... 0:01:28.000,0:01:33.000 (Gelach) 0:01:36.000,0:01:38.000 Weet je, hij heeft gelijk. 0:01:38.000,0:01:41.000 Ik bedoel, er is natuurlijk een grote klimaatcrisis. 0:01:41.000,0:01:44.000 En als mensen het niet geloven, zouden ze wat meer naar buiten moeten gaan. 0:01:44.000,0:01:47.000 (Gelach) 0:01:47.000,0:01:50.000 Maar ik geloof dat er een tweede klimaatcrisis is, 0:01:51.000,0:01:53.000 die even erg is, 0:01:53.000,0:01:56.000 en dezelfde oorzaak heeft, 0:01:56.000,0:01:59.000 en waar we met dezelfde mate van urgentie wat aan moeten doen. 0:01:59.000,0:02:01.000 En wat ik hiermee bedoel -- 0:02:01.000,0:02:03.000 en je mag trouwens best zeggen "Zeg, ik ben er klaar mee. 0:02:03.000,0:02:05.000 Ik heb al één klimaatcrisis 0:02:05.000,0:02:08.000 ik heb echt geen tweede nodig." 0:02:08.000,0:02:10.000 Maar dit is geen crisis van natuurlijke bronnen, 0:02:10.000,0:02:13.000 hoewel ik geloof dat die bestaat, 0:02:13.000,0:02:15.000 maar een crisis van menselijke bronnen. 0:02:15.000,0:02:17.000 Ik ben fundamenteel van mening, 0:02:17.000,0:02:19.000 zoals vele sprekers de afgelopen dagen ook al hebben gezegd, 0:02:19.000,0:02:22.000 dat we zeer slecht gebruik maken 0:02:22.000,0:02:25.000 van onze talenten. 0:02:25.000,0:02:27.000 Heel veel mensen leven hun leven 0:02:27.000,0:02:30.000 zonder enig idee wat hun talent zou kunnen zijn, 0:02:30.000,0:02:32.000 of dat ze er überhaupt één hebben. 0:02:32.000,0:02:34.000 Ik kom allerlei soorten mensen tegen 0:02:34.000,0:02:37.000 die denken dat ze nergens echt goed in zijn. 0:02:38.000,0:02:41.000 Ik verdeel de wereld tegenwoordig eigenlijk in twee groepen. 0:02:41.000,0:02:44.000 Jeremy Bentham, de grote utilitaristische filosoof, 0:02:44.000,0:02:46.000 heeft ooit het volgende argument opgeworpen. 0:02:46.000,0:02:48.000 Hij zei, "Er zijn twee soorten mensen in deze wereld, 0:02:48.000,0:02:50.000 zij die de wereld opdelen in twee soorten 0:02:50.000,0:02:52.000 en zij die dat niet doen.¨ 0:02:52.000,0:02:55.000 (Gelach) 0:02:57.000,0:02:59.000 Nou, ik doe dat dus wel. 0:02:59.000,0:03:01.000 (Gelach) 0:03:04.000,0:03:06.000 Ik ontmoet allerlei soorten mensen 0:03:06.000,0:03:09.000 die geen plezier hebben in wat ze doen. 0:03:09.000,0:03:11.000 Ze gaan simpelweg door het leven 0:03:11.000,0:03:13.000 om er doorheen te gaan. 0:03:13.000,0:03:15.000 Ze beleven niet veel plezier aan wat ze doen. 0:03:15.000,0:03:18.000 Ze ondergaan het, in plaats van dat ze er plezier in hebben, 0:03:18.000,0:03:21.000 en ze wachten tot het weekend is. 0:03:21.000,0:03:23.000 Maar ik ontmoet ook mensen 0:03:23.000,0:03:25.000 die plezier hebben in wat ze doen 0:03:25.000,0:03:27.000 en kunnen zich ook niet voorstellen dat ze wat anders zouden doen. 0:03:27.000,0:03:30.000 Als je tegen hen zegt, ¨Je kan dit niet meer doen", snappen ze niet waar je het over hebt. 0:03:30.000,0:03:33.000 Dat komt omdat het niet is wat ze doen, maar wat ze zijn. Ze zeggen dan, 0:03:33.000,0:03:35.000 "Maar dit bén ik, 0:03:35.000,0:03:37.000 het zou nogal raar voor mij zijn om dit niet meer te doen, omdat 0:03:37.000,0:03:39.000 het mijn meest authentieke zelf aanspreekt." 0:03:39.000,0:03:42.000 En er zijn te weinig mensen voor wie dit het geval is. 0:03:42.000,0:03:44.000 Integendeel zelfs, ik denk 0:03:44.000,0:03:46.000 dat het zeker alleen bij een minderheid van mensen zo is. 0:03:46.000,0:03:48.000 En ik denk dat er vele 0:03:48.000,0:03:50.000 mogelijke verklaringen voor zijn. 0:03:50.000,0:03:52.000 En de hoogste op die lijst 0:03:52.000,0:03:54.000 is educatie, 0:03:54.000,0:03:56.000 omdat educatie op een bepaalde manier 0:03:56.000,0:03:58.000 heel veel mensen wegleidt 0:03:58.000,0:04:00.000 van hun natuurlijke talenten. 0:04:00.000,0:04:03.000 Menselijke bronnen zijn net als natuurlijke bronnen; 0:04:03.000,0:04:05.000 ze zijn veelal diep begraven. 0:04:05.000,0:04:07.000 Je moet naar ze op zoek gaan. 0:04:07.000,0:04:09.000 Ze liggen niet ergens aan de oppervlakte. 0:04:09.000,0:04:12.000 Je moet de omstandigheden creëren waardoor ze boven komen drijven. 0:04:12.000,0:04:14.000 En je zou verwachten 0:04:14.000,0:04:16.000 dat educatie datgene is dat dit zou moeten doen. 0:04:16.000,0:04:18.000 Maar te vaak is dit niet het geval. 0:04:18.000,0:04:20.000 Ieder educatiesysteem ter wereld 0:04:20.000,0:04:22.000 wordt momenteel hervormd. 0:04:22.000,0:04:24.000 Maar het is niet voldoende. 0:04:24.000,0:04:26.000 Hervorming voldoet niet meer, 0:04:26.000,0:04:29.000 omdat ze dan een onjuist model proberen te verbeteren. 0:04:29.000,0:04:31.000 Wat we nodig hebben -- 0:04:31.000,0:04:33.000 en de woorden zijn al vaak gebruikt de afgelopen dagen -- 0:04:33.000,0:04:35.000 is niet een evolutie, 0:04:35.000,0:04:38.000 maar een revolutie in educatie. 0:04:38.000,0:04:40.000 Het moet worden getransformeerd 0:04:40.000,0:04:42.000 in iets anders. 0:04:42.000,0:04:47.000 (Applaus) 0:04:48.000,0:04:50.000 Eén van de grootste uitdagingen 0:04:50.000,0:04:52.000 is om fundamenteel te innoveren 0:04:52.000,0:04:54.000 in educatie. 0:04:54.000,0:04:56.000 Innovatie is moeilijk 0:04:56.000,0:04:58.000 omdat het betekent dat mensen iets 0:04:58.000,0:05:00.000 moeten doen wat ze grotendeels niet heel erg makkelijk vinden. 0:05:00.000,0:05:03.000 Het betekent alles wat we vanzelfsprekend vinden onder de loep nemen 0:05:03.000,0:05:06.000 dingen die we heel normaal vinden. 0:05:06.000,0:05:08.000 Het grote probleem bij hervorming 0:05:08.000,0:05:10.000 of transformatie 0:05:10.000,0:05:12.000 is de tirannie van het gezonde verstand. 0:05:12.000,0:05:14.000 Ze denken dan, 0:05:14.000,0:05:16.000 "het kan niet op een andere manier omdat dit de manier is waarop het moet." 0:05:16.000,0:05:19.000 Ik kwam laatst een geweldige uitspraak tegen van Abraham Lincoln, 0:05:19.000,0:05:22.000 van wie ik denk dat jullie het wel fijn zouden vinden om op dit moment een uitspraak te horen. 0:05:22.000,0:05:24.000 (Gelach) 0:05:24.000,0:05:27.000 Hij zei het in december 1862 0:05:27.000,0:05:30.000 tegen de tweede jaarlijkse bijeenkomst van het Congres. 0:05:31.000,0:05:34.000 Ik moet wel even uitleggen dat ik geen idee had wat er op dat moment allemaal aan de hand was. 0:05:36.000,0:05:38.000 We geven geen les in Amerikaanse geschiedenis in Groot Brittannië. 0:05:38.000,0:05:40.000 (Gelach) 0:05:40.000,0:05:43.000 We onderdrukken het. Dat is ons beleid, weet je. 0:05:43.000,0:05:45.000 (Gelach) 0:05:46.000,0:05:48.000 Er was dus ongetwijfeld iets fascinerends aan de hand in december 1892, 0:05:48.000,0:05:50.000 wat de Amerikanen onder ons 0:05:50.000,0:05:52.000 vast zullen weten. 0:05:53.000,0:05:55.000 Maar dit is wat hij zei: 0:05:55.000,0:05:57.000 De dogma's 0:05:57.000,0:05:59.000 van het stille verleden 0:05:59.000,0:06:02.000 zijn ontoereikend voor het stormachtige heden. 0:06:02.000,0:06:04.000 De uitdaging 0:06:04.000,0:06:06.000 ligt vol met moeilijkheden, 0:06:06.000,0:06:09.000 en we moeten de uitdaging benutten." 0:06:09.000,0:06:11.000 Daar hou ik van. 0:06:11.000,0:06:14.000 Niet aangaan, maar benutten. 0:06:15.000,0:06:17.000 "Omdat onze zaak nieuw is, 0:06:17.000,0:06:20.000 moeten we nieuwe dingen bedenken 0:06:20.000,0:06:23.000 en nieuwe dingen doen. 0:06:23.000,0:06:26.000 We moeten onszelf van onze ketens bevrijden 0:06:26.000,0:06:29.000 en dan zullen we ons land redden." 0:06:29.000,0:06:31.000 Ik hou van dat begrip, "van onze ketens bevrijden." 0:06:31.000,0:06:33.000 Weten jullie wat dat betekend? 0:06:33.000,0:06:36.000 Dat er ideeën zijn die in ons vast geworteld zitten. 0:06:36.000,0:06:38.000 Die we gewoon vanzelfsprekend vinden 0:06:38.000,0:06:40.000 als de natuurlijke gang van zaken, de manier waarop dingen nu eenmaal zijn. 0:06:40.000,0:06:42.000 En veel van onze ideeën 0:06:42.000,0:06:45.000 zijn niet bedacht voor de omstandigheden van deze eeuw, 0:06:45.000,0:06:48.000 maar voor de omstandigheden van voorgaande eeuwen. 0:06:48.000,0:06:50.000 Maar onze hersenen zijn nog steeds door ze gehypnotiseerd. 0:06:50.000,0:06:53.000 En we moeten ons bevrijden van enkele van deze ideeën. 0:06:53.000,0:06:56.000 Dat is gemakkelijker gezegd dan gedaan. 0:06:56.000,0:06:59.000 Het is erg lastig, trouwens, om te weten wat je vanzelfsprekend vindt. 0:06:59.000,0:07:02.000 En de reden is dát je het vanzelfsprekend vindt. 0:07:02.000,0:07:05.000 Laat me jullie eens iets vragen wat jullie waarschijnlijk vanzelfsprekend vinden. 0:07:05.000,0:07:08.000 Hoeveel van jullie zijn ouder dan 25? 0:07:08.000,0:07:10.000 Dat is niet hetgene waarvan ik denk dat jullie het vanzelfsprekend vinden. 0:07:10.000,0:07:12.000 Ik weet zeker dat jullie daar wel aan gewend zijn. 0:07:12.000,0:07:15.000 Zijn er ook mensen hier die jonger zijn dan 25? 0:07:15.000,0:07:18.000 Geweldig. Nou, degene die ouder zijn dan 25, 0:07:18.000,0:07:21.000 willen jullie je hand opsteken als je een horloge draagt? 0:07:21.000,0:07:24.000 Dat zijn er best wel veel, vinden jullie niet? 0:07:24.000,0:07:27.000 Stel een kamer vol tieners dezelfde vraag. 0:07:27.000,0:07:29.000 Tieners dragen geen horloges. 0:07:29.000,0:07:31.000 Ik bedoel niet dat ze het niet kunnen of niet mogen, 0:07:31.000,0:07:33.000 ze kiezen er meestal gewoon niet voor. 0:07:33.000,0:07:35.000 En de reden is dat wij opgegroeid zijn 0:07:35.000,0:07:38.000 in een pre-digitale cultuur, wij die ouder dan 25 zijn 0:07:38.000,0:07:40.000 en dus voor ons, als wij de tijd willen weten, 0:07:40.000,0:07:42.000 dan moeten we iets dragen dat het ons vertelt. 0:07:42.000,0:07:45.000 De hedendaagse jeugd leeft in een gedigitaliseerde wereld, 0:07:45.000,0:07:47.000 en de tijd is voor hun overal aanwezig. 0:07:47.000,0:07:49.000 Zij hebben geen reden om dit te doen. 0:07:49.000,0:07:51.000 En, trouwens, jullie hoeven het ook niet meer te doen; 0:07:51.000,0:07:54.000 Je hebt het echter altijd gedaan, en je gaat er gewoon mee door. 0:07:54.000,0:07:57.000 Mijn dochter Kate, die 20 is, draagt nooit een horloge. 0:07:57.000,0:07:59.000 Ze ziet het nut er niet van in. 0:07:59.000,0:08:02.000 Zoals zij zegt, "Het is een apparaat met maar één functie." 0:08:02.000,0:08:07.000 (Gelach) 0:08:07.000,0:08:10.000 "Nou, hoe krom is dat?" 0:08:10.000,0:08:12.000 En ik zei. "Nee, nee, het vertelt je ook de datum." 0:08:12.000,0:08:16.000 (Gelach) 0:08:17.000,0:08:20.000 "Het heeft meerdere functies." 0:08:20.000,0:08:23.000 Maar goed, er zijn zaken waaraan we in educatie aan vastgeketend zitten. 0:08:23.000,0:08:25.000 Laat me jullie een aantal voorbeelden geven. 0:08:25.000,0:08:28.000 Het eerste voorbeeld is het idee van lineariteit, 0:08:28.000,0:08:31.000 dat het hier begint, en dat je door een traject gaat, 0:08:31.000,0:08:33.000 en dat als je alles goed doet, dat je uiteindelijk 0:08:33.000,0:08:35.000 klaar bent voor de rest van je leven. 0:08:37.000,0:08:39.000 Iedereen die op TED gesproken heeft, vertelt ons impliciet, 0:08:39.000,0:08:42.000 of soms expliciet, een ander verhaal. 0:08:42.000,0:08:45.000 Dat het leven niet lineair maar organisch is. 0:08:45.000,0:08:47.000 We leven onze levens symbiotisch 0:08:47.000,0:08:49.000 terwijl we onze talenten verkennen 0:08:49.000,0:08:52.000 in relatie tot de omstandigheden die ze ons helpen creëren. 0:08:52.000,0:08:54.000 Maar weet je, we zijn geobsedeerd geworden 0:08:54.000,0:08:56.000 door deze lineaire aanpak. 0:08:56.000,0:08:58.000 En het hoogtepunt van educatie is wel 0:08:58.000,0:09:00.000 naar de universiteit te kunnen gaan. 0:09:00.000,0:09:03.000 Ik denk dat we geobsedeerd zijn om mensen naar een universiteit te krijgen, 0:09:03.000,0:09:05.000 bepaalde soorten universiteiten. 0:09:05.000,0:09:07.000 Ik zeg niet dat je niet naar de universiteit moet gaan, maar niet iedereen hoeft er heen te gaan. 0:09:07.000,0:09:09.000 en niet iedereen hoeft er nu heen te gaan. 0:09:09.000,0:09:11.000 Misschien gaan ze later, niet meteen. 0:09:11.000,0:09:13.000 Ik was een tijd geleden in San Fransisco 0:09:13.000,0:09:15.000 voor een signeersessie. 0:09:15.000,0:09:17.000 Daar was deze jongen die een boek kocht, hij was een dertiger. 0:09:17.000,0:09:19.000 En ik zei, "Wat doe je voor werk?" 0:09:19.000,0:09:22.000 En hij zei, "Ik ben brandweerman." 0:09:22.000,0:09:24.000 En ik zei, "Hoe lang ben je al brandweerman?" 0:09:24.000,0:09:26.000 Hij zei, "Altijd, ik ben altijd al een brandweerman geweest." 0:09:26.000,0:09:28.000 En ik zei, "Wel, wanneer besloot je het te worden?" 0:09:28.000,0:09:31.000 Hij zei: "Toen ik een kind was." Hij zei, "Eigenlijk was het een probleem voor me op school, 0:09:31.000,0:09:34.000 omdat iedereen op school brandweerman wilde worden." 0:09:34.000,0:09:37.000 Hij zei, "Maar ik wilde écht brandweerman worden." 0:09:37.000,0:09:40.000 En hij zei, "Toen ik in het laatste schooljaar zat, 0:09:40.000,0:09:43.000 namen mijn docenten het niet serieus. 0:09:43.000,0:09:45.000 Eén docent nam het vooral niet serieus. 0:09:45.000,0:09:47.000 Hij zei dat ik mijn leven weggooide 0:09:47.000,0:09:49.000 als dat het enige was wat ik ermee zou willen doen, 0:09:49.000,0:09:52.000 dat ik naar de universiteit zou moeten gaan, dat ik een professioneel persoon zou moeten worden, 0:09:52.000,0:09:54.000 dat ik veel potentieel had, 0:09:54.000,0:09:56.000 en dat ik mijn talent aan het weggooien was, als ik het zou doen." 0:09:56.000,0:09:58.000 En hij zei, "Het was vernederend omdat 0:09:58.000,0:10:00.000 hij het zei tegenover de hele klas, en ik voelde me echt vreselijk. 0:10:00.000,0:10:02.000 Maar het is wat ik wilde, en meteen toen ik school verliet, 0:10:02.000,0:10:05.000 heb ik gesolliciteerd bij de brandweer en werd ik aangenomen." 0:10:05.000,0:10:07.000 En hij zei, "Weet je, ik moest recentelijk aan die man denken, 0:10:07.000,0:10:10.000 aan die docent, een paar minuten geleden, toen je je praatje hield." 0:10:10.000,0:10:12.000 Hij zei, "Want zes maanden geleden, 0:10:12.000,0:10:14.000 heb ik zijn leven gered." 0:10:14.000,0:10:16.000 (Gelach) 0:10:16.000,0:10:18.000 Hij zei, "Hij zat in een autowrak, 0:10:18.000,0:10:21.000 en ik heb hem eruit gehaald, heb hem hartmassage gegeven, 0:10:21.000,0:10:24.000 en ik heb het leven van zijn vrouw ook gered." 0:10:24.000,0:10:26.000 Hij zei, "Ik denk dat hij nu beter over me denkt." 0:10:26.000,0:10:28.000 (Gelach) 0:10:28.000,0:10:33.000 (Applaus) 0:10:34.000,0:10:36.000 Weet je, volgens mij 0:10:36.000,0:10:38.000 zijn menselijke gemeenschappen afhankelijk van 0:10:38.000,0:10:40.000 een diversiteit van talenten, 0:10:40.000,0:10:43.000 niet een enkelvoudig concept van vermogens. 0:10:43.000,0:10:45.000 En de grootste uitdaging -- 0:10:45.000,0:10:47.000 (Applaus) 0:10:47.000,0:10:49.000 de grootste uitdaging 0:10:49.000,0:10:51.000 is om ons gevoel van kunnen opnieuw te definiëren 0:10:51.000,0:10:53.000 en dat van intelligentie. 0:10:53.000,0:10:55.000 Die lineaire aanpak is een probleem. 0:10:55.000,0:10:57.000 Toen ik in L.A. arriveerde, 0:10:57.000,0:10:59.000 ongeveer negen jaar geleden, 0:10:59.000,0:11:02.000 kwam ik een beleidsnotitie tegen, 0:11:02.000,0:11:04.000 zeer goedbedoeld, 0:11:04.000,0:11:07.000 die stelde, "De universiteit begint in de kleuterschool." 0:11:09.000,0:11:11.000 Nee hoor. 0:11:11.000,0:11:14.000 (Gelach) 0:11:14.000,0:11:16.000 Echt niet. 0:11:16.000,0:11:19.000 Als we er de tijd voor hadden, zou ik hier verder over kunnen uitweiden, maar dat hebben we niet. 0:11:19.000,0:11:21.000 (Gelach) 0:11:21.000,0:11:23.000 Kleuterschool begint in de kleuterschool. 0:11:23.000,0:11:25.000 (Gelach) 0:11:25.000,0:11:27.000 Een vriend van mij zei eens, 0:11:27.000,0:11:30.000 "Weet je, een kind van drie is niet de helft van een kind van zes." 0:11:30.000,0:11:32.000 (Gelach) 0:11:32.000,0:11:37.000 (Applaus) 0:11:37.000,0:11:39.000 Ze zijn drie. 0:11:39.000,0:11:41.000 Maar zoals we zojuist hoorden in de laatste sessie, 0:11:41.000,0:11:44.000 er is tegenwoordig zo'n competitie om op de kleuterschool te komen, 0:11:44.000,0:11:46.000 om op de juíste kleuterschool te komen, 0:11:46.000,0:11:49.000 dat ze worden geinterviewd op hun derde. 0:11:51.000,0:11:53.000 Kinderen die voor een commissie zitten die niet onder de indruk is, 0:11:53.000,0:11:55.000 weet je, met hun CV, 0:11:55.000,0:11:58.000 (Gelach) 0:11:58.000,0:12:00.000 bladerend zeggen ze dan, "Is dit het?" 0:12:00.000,0:12:02.000 (Gelach) 0:12:02.000,0:12:05.000 (Applaus) 0:12:05.000,0:12:08.000 "Je bent er al 36 maanden, en dit is alles?" 0:12:08.000,0:12:15.000 (Gelach) 0:12:15.000,0:12:18.000 "Je hebt niets bereikt, niets! 0:12:18.000,0:12:21.000 De eerste zes maanden alleen aan borstvoeding besteed, zo te zien." 0:12:21.000,0:12:24.000 (Gelach) 0:12:26.000,0:12:29.000 Zie je, het is buitensporig als idee, maar het trekt mensen aan. 0:12:29.000,0:12:31.000 Het andere probleem is conformiteit. 0:12:31.000,0:12:33.000 We hebben ons educatieve systemen gebouwd 0:12:33.000,0:12:35.000 volgens het fastfoodmodel. 0:12:35.000,0:12:38.000 Dit is iets waar Jamie Oliver gisteren nog over heeft gesproken. 0:12:38.000,0:12:40.000 Je weet dat er twee modellen zijn voor kwaliteitsbewaking in de catering. 0:12:40.000,0:12:42.000 De ene is fast food, 0:12:42.000,0:12:44.000 waar alles is gestandaardiseerd. 0:12:44.000,0:12:46.000 De andere zijn zaken als Zagat en Michelin restaurants, 0:12:46.000,0:12:48.000 waar niets is gestandaardiseerd, 0:12:48.000,0:12:50.000 ze zijn aangepast aan locale omstandigheden. 0:12:50.000,0:12:53.000 We hebben onszelf opgezadeld met educatie volgens het fastfoodmodel. 0:12:53.000,0:12:56.000 Het verarmt onze geest en onze energie 0:12:56.000,0:12:59.000 evenveel als fast food ons fysieke lichaam afbreekt. 0:12:59.000,0:13:04.000 (Applaus) 0:13:05.000,0:13:07.000 Ik denk dat we hier een paar dingen moeten erkennen. 0:13:07.000,0:13:10.000 Het eerste is dat menselijk talent ongelooflijk divers is. 0:13:10.000,0:13:12.000 Mensen hebben hele verschillende bekwaamheden. 0:13:12.000,0:13:14.000 Ik bedacht me laatst dit: 0:13:14.000,0:13:16.000 ik kreeg als kind een gitaar 0:13:16.000,0:13:19.000 zo ongeveer in dezelfde tijd dat Eric Clapton zijn eerste gitaar kreeg. 0:13:20.000,0:13:23.000 Weet je, voor Eric werd het een succes, dat is alles. 0:13:23.000,0:13:25.000 (Gelach) 0:13:25.000,0:13:27.000 Voor mij werd het niets. 0:13:27.000,0:13:30.000 Ik kreeg het niet voor elkaar 0:13:30.000,0:13:32.000 ongeacht hoe vaak en hoe hard ik erin blies. 0:13:32.000,0:13:34.000 Het lukte me gewoon niet. 0:13:37.000,0:13:39.000 Maar het gaat niet alleen daarover. 0:13:39.000,0:13:41.000 Het gaat over passie. 0:13:41.000,0:13:43.000 Vaak zijn mensen goed in dingen waar ze niet echt om geven. 0:13:43.000,0:13:45.000 Het gaat over passie, 0:13:45.000,0:13:48.000 en wat onze geest en energie opwindt. 0:13:48.000,0:13:51.000 En als je de dingen doet waar je van houdt, waar je goed in bent, 0:13:51.000,0:13:54.000 krijgt tijd een compleet andere betekenis. 0:13:54.000,0:13:57.000 Mijn vrouw is net klaar met het schrijven van een boek, 0:13:57.000,0:13:59.000 en ik denk dat het een geweldig boek is geworden, 0:13:59.000,0:14:02.000 maar ze verdween voor uren achter elkaar. 0:14:02.000,0:14:04.000 Je weet het, als je iets doet waar je van houdt, 0:14:04.000,0:14:07.000 voelt een uur als vijf minuten. 0:14:07.000,0:14:09.000 Als je iets doet dat niet met je geest resoneert, 0:14:09.000,0:14:11.000 voelt vijf minuten als een uur. 0:14:11.000,0:14:14.000 En de reden dat zoveel mensen stoppen met educatie 0:14:14.000,0:14:16.000 is omdat het hun geest niet voedt, 0:14:16.000,0:14:19.000 het voedt hun energie of hun passie niet. 0:14:19.000,0:14:22.000 Dus ik denk dat we de metaforen moeten veranderen. 0:14:22.000,0:14:25.000 We moeten weg van wat in essentie een industrieel model van educatie is, 0:14:25.000,0:14:27.000 een fabricagemodel, 0:14:27.000,0:14:29.000 dat is gebaseerd op lineariteit 0:14:29.000,0:14:32.000 en het maken van gestandaardiseerde mensen. 0:14:32.000,0:14:34.000 We moeten naar een model 0:14:34.000,0:14:37.000 dat is gebaseerd op de principes van landbouw. 0:14:37.000,0:14:40.000 We moeten erkennen dat menselijke groei 0:14:40.000,0:14:42.000 niet een mechanisch proces is, 0:14:42.000,0:14:44.000 maar een organisch proces. 0:14:44.000,0:14:47.000 Je kunt de uitkomst van menselijke ontwikkeling niet voorspellen; 0:14:47.000,0:14:49.000 alles wat je kunt doen, net als een landbouwer dat doet, 0:14:49.000,0:14:51.000 is de condities creëren waaronder 0:14:51.000,0:14:53.000 ze beginnen te groeien. 0:14:53.000,0:14:56.000 Dus als we kijken naar het hervormen en transformeren van educatie, 0:14:56.000,0:14:59.000 dan is het niet als het klonen van een systeem. 0:14:59.000,0:15:01.000 Er zijn er geweldige, zoals KIPPs, het is een geweldig systeem. 0:15:01.000,0:15:03.000 Er zijn vele geweldige systemen. 0:15:03.000,0:15:06.000 Waar het om gaat is de aanpassing aan jouw omstandigheden, 0:15:06.000,0:15:08.000 en het personaliseren van educatie 0:15:08.000,0:15:10.000 voor de mensen die je daadwerkelijk doceert. 0:15:10.000,0:15:12.000 En dat is, denk ik, 0:15:12.000,0:15:14.000 het antwoord op de toekomst 0:15:14.000,0:15:17.000 omdat het niet gaat over het schalen van een nieuwe oplossing; 0:15:17.000,0:15:19.000 het gaat om het creëren van een beweging in educatie 0:15:19.000,0:15:22.000 waarbij mensen hun eigen oplossingen ontwikkelen, 0:15:22.000,0:15:25.000 maar met externe ondersteuning gebaseerd op een persoonlijk curriculum. 0:15:25.000,0:15:27.000 In deze zaal 0:15:27.000,0:15:29.000 zijn er mensen die buitengewoon 0:15:29.000,0:15:31.000 talentvol zijn in de zakenwereld, 0:15:31.000,0:15:33.000 in multimedia, in het internet. 0:15:33.000,0:15:35.000 Deze technologieën, 0:15:35.000,0:15:38.000 gecombineerd met de buitengewone talenten van docenten, 0:15:38.000,0:15:41.000 leveren een kans om een revolutie in educatie veroorzaken. 0:15:41.000,0:15:43.000 En ik dring er bij jullie op aan om hierin betrokken te raken 0:15:43.000,0:15:45.000 omdat het vitaal is, niet alleen voor onszelf, 0:15:45.000,0:15:47.000 maar voor de toekomst van onze kinderen. 0:15:47.000,0:15:49.000 We moeten veranderen van het industriële model 0:15:49.000,0:15:51.000 naar een landbouwmodel, 0:15:51.000,0:15:54.000 waarbij iedere school morgen al kan opbloeien. 0:15:54.000,0:15:56.000 Dat is waar kinderen het leven ervaren. 0:15:56.000,0:15:58.000 Of thuis, als dat de plaats is waar zij willen worden onderwezen 0:15:58.000,0:16:00.000 met hun families of hun vrienden. 0:16:00.000,0:16:02.000 Er is veel gesproken over dromen 0:16:02.000,0:16:05.000 gedurende deze dagen. 0:16:05.000,0:16:07.000 En ik wilde nog even heel snel -- 0:16:07.000,0:16:10.000 Ik was erg geraakt door de liedjes van Natalie Merchant gisteravond, 0:16:10.000,0:16:12.000 die oude gedichten in ere herstelde. 0:16:12.000,0:16:14.000 Ik wil jullie snel nog een zeer kort gedicht voorlezen 0:16:14.000,0:16:17.000 van W.B. Yeats, iemand die jullie wellicht kennen. 0:16:17.000,0:16:19.000 Hij schreef dit aan zijn geliefde, 0:16:19.000,0:16:21.000 Maud Gonne, 0:16:21.000,0:16:24.000 hij had het moeilijk met het feit dat 0:16:24.000,0:16:27.000 hij haar niet echt datgene kon geven waarvan hij dacht dat ze dat van hem wilde. 0:16:27.000,0:16:30.000 En hij zegt, "Ik heb iets anders, maar het is wellicht niet iets voor jou." 0:16:30.000,0:16:32.000 Hij zegt dit: 0:16:32.000,0:16:35.000 "Als ik hemels geborduurde kleren had, 0:16:35.000,0:16:37.000 doorwrocht met goud 0:16:37.000,0:16:39.000 en zilver licht, 0:16:39.000,0:16:41.000 het blauwe en de schemer 0:16:41.000,0:16:43.000 en de donkere kleding 0:16:43.000,0:16:46.000 van nacht en licht en schemer, 0:16:46.000,0:16:49.000 zou ik de kleren onder je voeten uitspreiden; 0:16:49.000,0:16:52.000 Maar ik, arm als ik ben 0:16:52.000,0:16:55.000 heb alleen mijn dromen; 0:16:55.000,0:16:58.000 Ik heb mijn dromen uitgespreid onder je voeten; 0:16:58.000,0:17:00.000 Loop zacht 0:17:00.000,0:17:03.000 want je loopt op mijn dromen." 0:17:03.000,0:17:06.000 En elke dag, overal, 0:17:06.000,0:17:09.000 zullen onze kinderen hun dromen onder onze voeten uitspreiden. 0:17:09.000,0:17:12.000 En we zouden er zacht op moeten lopen. 0:17:12.000,0:17:14.000 Dank u. 0:17:14.000,0:17:31.000 (Applaus) 0:17:31.000,0:17:33.000 Dank u wel.