0:00:01.000,0:00:03.000
ოთხი წლის წინ ვიყავი აქ

0:00:03.000,0:00:05.000
და მახსოვს, მაშინ

0:00:05.000,0:00:08.000
გამოსვლები არ იდებოდა ინტერნეტში.

0:00:08.000,0:00:12.000
მგონი, მონაწილეებს ყუთებს გადასცემდნენ.

0:00:12.000,0:00:14.000
ეს იყო ყუთები დი-ვი-დი დისკებით,

0:00:14.000,0:00:17.000
რომლებსაც თაროებზე აწყობდნენ... დღემდე იქ აწყვია.

0:00:17.000,0:00:19.000
(სიცილი)

0:00:19.000,0:00:21.000
ქრისმა დამირეკა

0:00:21.000,0:00:23.000
ჩემი გამოსვლიდან ერთ კვირაში

0:00:23.000,0:00:25.000
და მითხრა, გამოსვლების ინტერნეტში დადებას ვაპირებთო.

0:00:25.000,0:00:28.000
"შეიძლება თქვენიც დავდოთ?” რა თქმა უნდა, დავთანხმდი.

0:00:28.000,0:00:30.000
და ოთხი წლის შემდეგ...

0:00:30.000,0:00:32.000
როგორც გითხარით, გამოსვლა ნახა ოთხმა…..

0:00:32.000,0:00:35.000
მოკლედ, ოთხ მილიონჯერ ჩამოტვირთეს.

0:00:35.000,0:00:38.000
თუ, ვთქვათ, 20-ზე გავამრავლებთ,

0:00:38.000,0:00:40.000
მივიღებთ ადამიანთა იმ რაოდენობას, რამდენმაც ნახა გამოსვლა.

0:00:40.000,0:00:44.000
ქრისი ამბობს, რომ ერთგვარი წყურვილი შეინიშნება

0:00:44.000,0:00:46.000
ჩემს გამოსვლებზე.

0:00:46.000,0:00:49.000
(სიცილი)

0:00:49.000,0:00:52.000
(ტაში)

0:00:54.000,0:00:55.000
… რა, ვერ გრძნობთ?

0:00:55.000,0:00:58.000
(სიცილი)

0:01:00.000,0:01:03.000
მოკლედ, მთელი ეს ამბავი იმისთვის მოაწყვეს,

0:01:03.000,0:01:07.000
რომ კიდევ ერთი გამოსვლა მომემზადებინა, და აი, ისიც:

0:01:07.000,0:01:08.000
(სიცილი)

0:01:10.000,0:01:12.000
ოთხი წლის წინ ელ გორი გამოვიდა

0:01:12.000,0:01:15.000
ტედის კონფერენციაზე. მეც ვიღებდი მონაწილეობას.

0:01:15.000,0:01:17.000
მან ეკოლოგიური კრიზისის შესახებ ისაუბრა.

0:01:17.000,0:01:19.000
მეც შევეხე ამ საკითხს

0:01:19.000,0:01:21.000
მაშინდელი გამოსვლის ბოლოს.

0:01:21.000,0:01:23.000
ამიტომ მინდა ისევ იქიდან გავაგძელო,

0:01:23.000,0:01:26.000
იმიტომ, რომ მაშინ მხოლოდ 18 წუთი მომცეს სასაუბროდ... მართლა.

0:01:26.000,0:01:28.000
ჰოდა, იმას ვამბობდი, რომ…

0:01:28.000,0:01:33.000
(სიცილი)

0:01:36.000,0:01:38.000
ელ გორი მართალია.

0:01:38.000,0:01:41.000
ვგულუსხმობ, რომ მართლაც სახეზეა უდიდესი ეკოლოგიური კრიზისი.

0:01:41.000,0:01:44.000
და ვისაც არ სჯერა, ის უფრო ღრმა კრიზისს იმსახურებს.

0:01:44.000,0:01:47.000
(სიცილი)

0:01:47.000,0:01:50.000
მაგრამ, ჩემის აზრით, ადგილი აქვს მეორე ეკოლოგიურ კრიზისს,

0:01:51.000,0:01:53.000
რომელიც ასეთივე მძლავრია,

0:01:53.000,0:01:56.000
იგივე წარმომავლობისაა

0:01:56.000,0:01:59.000
და არანაკლებ ყურადღებას იმსახურებს.

0:01:59.000,0:02:01.000
მე ვგულისხმობ…

0:02:01.000,0:02:03.000
ისე, შეიძლება გაიფიქროთ: "თავი დამანებეთ,

0:02:03.000,0:02:05.000
ერთი ეკოლოგიური კრიზისი ხომ არის,

0:02:05.000,0:02:08.000
ჰოდა, სულაც არ მჭირდება მეორე."

0:02:08.000,0:02:10.000
მაგრამ ესაა არა ბუნებრივი რესურსების კრიზისი,

0:02:10.000,0:02:13.000
თუმცა იგი ნამდვილად სახეზეა,

0:02:13.000,0:02:15.000
არამედ ადამიანური რესურსების კრიზისი.

0:02:15.000,0:02:17.000
ჩემი აზრით, ჩვეულებრივ,

0:02:17.000,0:02:19.000
და ეს უკვე ბევრმა გამომსვლელმა აღნიშნა,

0:02:19.000,0:02:22.000
ჩვენ არსაკმარისად ვიყენებთ

0:02:22.000,0:02:25.000
საკუთარ ნიჭს.

0:02:25.000,0:02:27.000
უამრავი ადამიანი ისე გადის ცხოვრების გზას,

0:02:27.000,0:02:30.000
რომ ვერც კი ხვდება რა სახის ნიჭის მატარებელია

0:02:30.000,0:02:32.000
ან თუ გააჩნია საერთოდ ასეთი.

0:02:32.000,0:02:34.000
ბევრი ადამიანი ფიქრობს,

0:02:34.000,0:02:37.000
რომ დიდად ვერაფერში გამოდგება.

0:02:38.000,0:02:41.000
სინამდვილეში, მე ადამიანებს, ასე ვთქვათ, ორ კატეგორიად ვყოფ.

0:02:41.000,0:02:44.000
ჯერემი ბენთამმა, უტილიტარიზმის უდიდესმა ფილოსოფოსმა,

0:02:44.000,0:02:46.000
ერთხელ იქილიკა ამ მიდგომაზე:

0:02:46.000,0:02:48.000
“დედამიწაზე არსებობენ ორი ტიპის ადამიანები -

0:02:48.000,0:02:50.000
ისინი, ვინც ადამიანებს ორ ჯგუფად ყოფენ

0:02:50.000,0:02:52.000
და ისინი, ვინც არ ყოფენ."

0:02:52.000,0:02:55.000
(სიცილი)

0:02:57.000,0:02:59.000
უნდა გითხრათ, რომ მე ვყოფ.

0:02:59.000,0:03:01.000
(სიცილი)

0:03:04.000,0:03:06.000
ბევრი ადამიანი მინახავს,

0:03:06.000,0:03:09.000
რომელიც საკუთარი საქმიანობისაგან არ იღებს სიამოვნებას.

0:03:09.000,0:03:11.000
ისინი, უბრაოდ შეგუებულები არიან

0:03:11.000,0:03:13.000
და ასე ცხოვრობენ.

0:03:13.000,0:03:15.000
არანაირი სიამოვნება საქმის კეთებიდან.

0:03:15.000,0:03:18.000
მათთვის სამსახური ასატანია და არა სახალისო,

0:03:18.000,0:03:21.000
და უბრალოდ, შაბათ-კვირის მოლოდინში მუშაობენ.

0:03:21.000,0:03:23.000
მაგრამ ისეთებსაც შევხვედრივარ,

0:03:23.000,0:03:25.000
ვისაც უყვარს საკუთარი საქმე

0:03:25.000,0:03:27.000
და ვერც წარმოუდგენია სხვა რამის კეთება.

0:03:27.000,0:03:30.000
რომ შესთავაზოთ სამსახურისთვის თავის დანებება, ვერც მიხვდებიან, რას აუბნებით.

0:03:30.000,0:03:33.000
საქმე არა იმაშია, თუ რას აკეთებენ, არამედ იმაში, თუ ვინ არიან თავად ეს ადამიანები.

0:03:33.000,0:03:35.000
ისინი გეტყვიან, რომ

0:03:35.000,0:03:37.000
სისულელე იქნება ამ საქმისათვის თავის დანებება, რადგან

0:03:37.000,0:03:39.000
ეს საქმე მათი სულის ნაწილია.

0:03:39.000,0:03:42.000
მაგრამ ასეთი ბევრი არაა.

0:03:42.000,0:03:44.000
უფრო სწირად, მგონი

0:03:44.000,0:03:46.000
ასეთები უმცირესობას შეადგენენ.

0:03:46.000,0:03:48.000
ვფიქრობ, ამის უამრავი

0:03:48.000,0:03:50.000
მიზეზი არსებობს.

0:03:50.000,0:03:52.000
მათ შორის პირველია

0:03:52.000,0:03:54.000
განათლება.

0:03:54.000,0:03:56.000
რადგან განათლება, გარკვეულწილად,

0:03:56.000,0:03:58.000
ადამიანებს აუცხოვებს

0:03:58.000,0:04:00.000
საკუთარი ბუნებრივი ნიჭისა და შესაძლებლობებისაგან.

0:04:00.000,0:04:03.000
ადამინური რესურსები კი, ძალიან ჰგავქს ბუენბრივ რესურსებს -

0:04:03.000,0:04:05.000
ხშირად ისინი სღრმეშია ჩაძირული.

0:04:05.000,0:04:07.000
შენ კი უნდა მოიძიო ისინი.

0:04:07.000,0:04:09.000
ნიჭი და უნარები არაა, უბრალოდ, ზედაპირზე მიმოფანტული.

0:04:09.000,0:04:12.000
მათ პირობები უნდა შეუვუქმნათ გამოსავლენად,

0:04:12.000,0:04:14.000
პირველ რიგში იფიქრებთ, რომ

0:04:14.000,0:04:16.000
ეს განათლების მეშვეობით ხდება.

0:04:16.000,0:04:18.000
მაგრამ ძალიან ხშირად ასე არაა.

0:04:18.000,0:04:20.000
ამჟამად არსებული განათლების სისტემებში

0:04:20.000,0:04:22.000
რეფორმებს ატარებენ.

0:04:22.000,0:04:24.000
მაგრამ ეს არაა საკმარისი.

0:04:24.000,0:04:26.000
რეფორმა უსარგებლოა,

0:04:26.000,0:04:29.000
იმიტომ რომ იგი ფუჭი მოდელის გაუმჯობესების მცდელობაა და მეტი არაფერი.

0:04:29.000,0:04:31.000
ჩვენ კი გვესაჭირეობა -

0:04:31.000,0:04:33.000
და ეს არაერთხელ გაისმა ამ დღეებში კონფერენციაზე -

0:04:33.000,0:04:35.000
არა ევოლუცია,

0:04:35.000,0:04:38.000
არამედ რევოლუცია განათლებაში.

0:04:38.000,0:04:40.000
არსებული მიდგომა უნდა შეიცვალოს

0:04:40.000,0:04:42.000
და სულ სხვა რამედ იქცეს.

0:04:42.000,0:04:47.000
(ტაში)

0:04:48.000,0:04:50.000
ყოველთვის რთულია

0:04:50.000,0:04:52.000
ძირფესვიანი ცვლილების განხორციელება

0:04:52.000,0:04:54.000
განათლებაში.

0:04:54.000,0:04:56.000
ინოვაცი ყოველთვის რთულია,

0:04:56.000,0:04:58.000
რადგან იმის გაკეთებას გულისხმობს,

0:04:58.000,0:05:00.000
რაც უმრავლესობისათვის არაა ადვილი.

0:05:00.000,0:05:03.000
ეს ნიშნავს ეჭვქვეშ დააყენო ის, რასაც არასოდეს მტკიცება არ სჭირდებოდა -

0:05:03.000,0:05:06.000
რაც, ერთი შეხედვით ცხადზე უცხადესია.

0:05:06.000,0:05:08.000
უდიდესი სირთულე რეფორმის

0:05:08.000,0:05:10.000
ან გარდაქმნისათვის

0:05:10.000,0:05:12.000
არის საღი აზრის დიქტატი,

0:05:12.000,0:05:14.000
როცა ადამიანებს მიაჩნიათ, რომ

0:05:14.000,0:05:16.000
“ეს შეუძლებელია სხვაგვარად იყოს, რადგან ყოველთვის ასე იყო.”

0:05:16.000,0:05:19.000
ცოტა ხნის წინ აბრაჰამ ლინკოლნის შესანიშნავ ფრაზას წავაწყდი

0:05:19.000,0:05:22.000
და ვიფიქრე გესიამოვნებოდათ ახლა მისი მოსმენა.

0:05:22.000,0:05:24.000
(სიცილი)

0:05:24.000,0:05:27.000
ეს ფრაზა მან 1862 წლის დეკემბერში

0:05:27.000,0:05:30.000
კონგრესის მეორე წლიურ სხდომაზე წარმოსთქვა.

0:05:31.000,0:05:34.000
უნდა გითხრათ, რომ წარმოდგენა არ მაქვს რა ხდებოდა მაშინ.

0:05:36.000,0:05:38.000
ბრიტანეთში არ ისწავლება ამერიკის ასტორია.

0:05:38.000,0:05:40.000
(სიცილი)

0:05:40.000,0:05:43.000
მიჩქმალული გვაქვს. ეს ჩვენი პოლიტიკაა.

0:05:43.000,0:05:45.000
(სიცილი)

0:05:46.000,0:05:48.000
ასე, რომ ეჭვგარეშეა, 1862 წლის დეკემბერში რაღაც მნიშვნელოვანი ხდებოდა,

0:05:48.000,0:05:50.000
რის შესახებაც ჩვენი აუდიტორიის ამერიკული ნაწილისათვის,

0:05:50.000,0:05:52.000
ალბათ, ცნობილია.

0:05:53.000,0:05:55.000
აი, რა თქვა ლინკოლმა:

0:05:55.000,0:05:57.000
"დოგმები

0:05:57.000,0:05:59.000
მშვიდი წარსულისა

0:05:59.000,0:06:02.000
აღარ გამოდგება ქარცეცხლიან აწმყოში.

0:06:02.000,0:06:04.000
ჩვენი მაღალი მისია

0:06:04.000,0:06:06.000
დიდ სირთულეებს შეიცავს,

0:06:06.000,0:06:09.000
და ჩვენ ამ მისიასთან ერთად უნდა ავმაღლდეთ."

0:06:09.000,0:06:11.000
ძალიან მომწონს:

0:06:11.000,0:06:14.000
კი არ შევწვდეთ სიმაღლეს, არამედ მასთან ერთად ავმაღლდეთ.

0:06:15.000,0:06:17.000
“ვემსახურებით რა სრულიად ახალ, უპრეცენდენტო საქმეს,

0:06:17.000,0:06:20.000
საჭიროა ვიაზროვნოთ ახლებურად

0:06:20.000,0:06:23.000
და ვიმოქმედოთ ახლებურად.

0:06:23.000,0:06:26.000
თავიდან მოვიშოროთ ძველი დოგმები

0:06:26.000,0:06:29.000
და შევძლებთ ქვეყნის გადარჩენას.”

0:06:29.000,0:06:31.000
მომწონს ეს “ძველი დოგმების თავიდან მოშორება”.

0:06:31.000,0:06:33.000
იცით, ხომ რასაც ნიშნავს?

0:06:33.000,0:06:36.000
…რომ თავს მოხვეული გვაქვს შეხედულებები,

0:06:36.000,0:06:38.000
რომლებსაც ვაღიარებთ მტკიცებულების გარეშე,

0:06:38.000,0:06:40.000
აღვიქვამთ, როგორც მოვლენათა თუ საგანთა ბუნებრივ მდგომარეობას, რომ ყველაფერი ასეც უნდა იყოს.

0:06:40.000,0:06:42.000
მათ შორის ბევრი

0:06:42.000,0:06:45.000
არ ჩამოყალიბებულა ჩვენი საუკუნის მოთხოვნების პასუხად,

0:06:45.000,0:06:48.000
თუმცა შესანიშნავად პასუხობს გასული საუკუნის მოთხოვნებს.

0:06:48.000,0:06:50.000
მაგრამ მათ ჯერ კიდევ უპყრიათ ჩვენი გონება.

0:06:50.000,0:06:53.000
ამიტომ საჭიროა თავის გავითავისუფლოთ ასეთი აზრებისა თუ დოგმებისაგან.

0:06:53.000,0:06:56.000
რა თქმა უნდა, ეს სათქმელად ბევრად იოლია.

0:06:56.000,0:06:59.000
სხვათა შორის, საკმაოდ რთულია იმის დადგენა თუ, კონკრეტულად, რას არ სჭირდება მტკიცება.

0:06:59.000,0:07:02.000
რატომ? იმიტომ, რომ მათ დამტკიცება არ სჭირდება.

0:07:02.000,0:07:05.000
მოდით, ისეთ რამეს გკითხავთ, რაც შეიძლება მიგაჩნდეთ ჩვეულებრივ ამბად, რომლის დამტკიცებასაც არ საჭიროებთ.

0:07:05.000,0:07:08.000
რამდენმა თქვენგანმა გადააბიჯა 25 წელს?

0:07:08.000,0:07:10.000
არა, ეს არაა იმ კატეგორიიდან, რასაც ჩვეულებრივად აღიქვამთ.

0:07:10.000,0:07:12.000
რა თქმა უნდა, ეს იცით.

0:07:12.000,0:07:15.000
და რამდენი ხართ 25 წლის ქვემოთ?

0:07:15.000,0:07:18.000
ძალიან კარგი. ახლა, თუ შეიძლება

0:07:18.000,0:07:21.000
ხელი ასწიეთ 25 წელს გადაცილებულებმა, ვისაც მაჯის საათი გიკეთიათ.

0:07:21.000,0:07:24.000
უჰ, ბევრნი ვართ, არა?

0:07:24.000,0:07:27.000
აბა, იგივე სთხოვეთ მოზარდებით სავსე აუდიტორიას.

0:07:27.000,0:07:29.000
მოზარდები არ ატარებენ მაჯის საათებს.

0:07:29.000,0:07:31.000
არა იმიტომ, რომ ვერ ატარებენ ან აკრძალული აქვთ,

0:07:31.000,0:07:33.000
უბრალოდ, არ უნდათ.

0:07:33.000,0:07:35.000
მიზეზი კი ისაა, რომ ჩვენ, 25 წელს გადაბიჯებულნი,

0:07:35.000,0:07:38.000
გავიზარდეთ ციფრული კულტურის წინა ეპოქაში

0:07:38.000,0:07:40.000
და დროის გასაგებად

0:07:40.000,0:07:42.000
ვატარებთ ნივთს, რომელიც გვიჩვენებს მას.

0:07:42.000,0:07:45.000
ბავშვები კი, ახლა ციფრულ სამყაროში ცხოვრობენ

0:07:45.000,0:07:47.000
და მათთვის დრო ყველგანაა.

0:07:47.000,0:07:49.000
არ ესმით, რა საჭიროა ამისათვის მაჯის საათი.

0:07:49.000,0:07:51.000
ისევე როგორც, სხვათა შორის, არც თქვენთვისაა საჭირო;

0:07:51.000,0:07:54.000
უბრალოდ, თქვენ ყოველთვის ატარებდით საათს და იგივეს აკეთებთ ეხლაც.

0:07:54.000,0:07:57.000
ჩემი ქალიშვილი - 20 წლის ქეითი - არასოდეს ატარებს მაჯის საათს.

0:07:57.000,0:07:59.000
ვერ ხვდება, რა საჭიროა.

0:07:59.000,0:08:02.000
ქეითი: “ეს მხოლოდ ერთი ფუნქციის მქონე ხელსაწყოა”.

0:08:02.000,0:08:07.000
(სიცილი)

0:08:07.000,0:08:10.000
“რა გოიმობაა?”

0:08:10.000,0:08:12.000
მე ვეუბნები: “არა, არა, ნახე, თარიღსაც აჩვენებს.”

0:08:12.000,0:08:16.000
(სიცილი)

0:08:17.000,0:08:20.000
“მრავალფუნქციურია”.

0:08:20.000,0:08:23.000
ხვდებით ალბათ, რომ განათლების სფეროშიც არსებობს ასეთივე “თავს მოხვეული” შეხედულებები.

0:08:23.000,0:08:25.000
ორიოდე მაგალითს მოვიყვან.

0:08:25.000,0:08:28.000
პირველია სწორხაზოვნების იდეა:

0:08:28.000,0:08:31.000
აი, ეს აქ იწყება, მიჰყვები ამ ხაზს

0:08:31.000,0:08:33.000
და თუ ყველაფერს სწორად გააკეთებ, გახვალ ბოლოში

0:08:33.000,0:08:35.000
ისე, რომ მთელი დარჩენილი ცხოვრება გეყოფა.

0:08:37.000,0:08:39.000
მაგრამ ამ კონფერენციაზე ყველა გამომსვლელი ფარულად,

0:08:39.000,0:08:42.000
ზოგჯერ ღიადაც, სულ სხვა რამეს ამბობს.

0:08:42.000,0:08:45.000
...რომ ცხოვრება არაა სწორხაზოვანი, იგი ორგანულია.

0:08:45.000,0:08:47.000
ჩვენ ვქმნით საკუთარ სიცოცხელს სიმბიოზურად,

0:08:47.000,0:08:49.000
ვავითარებთ რა საკუთარ ნიჭსა და ტალანტებს

0:08:49.000,0:08:52.000
იმ გარემოებებთან მიმართებაში, რომლების შექმნაშიც თავად ნიჭი გვეხმარება.

0:08:52.000,0:08:54.000
მაგრამ იცით რა? ჩვენ ავიკვიატეთ

0:08:54.000,0:08:56.000
ეს სწორხაზოვნება.

0:08:56.000,0:08:58.000
და განათლების უმთავრეს მიღწევად

0:08:58.000,0:09:00.000
მიგვაჩნია კოლეჯში მოხვედრა.

0:09:00.000,0:09:03.000
მგონი ჩვენი ახირებაა კოლეჯში ჩაბარება,

0:09:03.000,0:09:05.000
გარკევულ კოლეჯში.

0:09:05.000,0:09:07.000
არ ვამბობ, არ წახვიდეთ მეთქი კოლეჯში, მაგრამ ყველასთვის არაა საჭირო

0:09:07.000,0:09:09.000
და არაა საჭირო ყველა ამ წუთას წავიდეს.

0:09:09.000,0:09:11.000
მოგვიანებითაც შეიძლება კოლეჯში ჩაბარება.

0:09:11.000,0:09:13.000
ცოტა ხნის წინ სან-ფრანცისკოში ვიყავი,

0:09:13.000,0:09:15.000
წიგნებზე ხელი უნდა მომეწერა.

0:09:15.000,0:09:17.000
ერთი, ოცდაათიოდე წლის კაცი იყო, წიგნი იყიდა.

0:09:17.000,0:09:19.000
ვკითხე, სად მუშაობ მეთქი?

0:09:19.000,0:09:22.000
მიპასუხა, მეხანძრე ვარო.

0:09:22.000,0:09:24.000
რამდენი ხანია, რაც მეხანძრე ხარ, მეთქი?

0:09:24.000,0:09:26.000
მიპასუხა, ყოველთვის მეხანძრე ვიყავიო.

0:09:26.000,0:09:28.000
- როდის გადაწყვიტე, მეთქი?

0:09:28.000,0:09:31.000
პატარა, რომ ვიყავიო. შემდეგ დასძინა: “ისე, ეს ყოველთვის პრობლემებს მიქმნიდა სკოლაში,

0:09:31.000,0:09:34.000
"რადგან სკოლაში ყველას მეხანძრეობა უნდოდა."

0:09:34.000,0:09:37.000
"მაგრამ მე მართლა მინდოდა მეხანძრეობა."

0:09:37.000,0:09:40.000
"მაღალ კლასებში მასწავლებლები"

0:09:40.000,0:09:43.000
"ამას სერიოზულად ვერ აღიქვამდნენ."

0:09:43.000,0:09:45.000
"ერთი განსაკუთრებით."

0:09:45.000,0:09:47.000
"მან მითხრა, რომ სიცოცხლის ფუჭად გატარების ტოლფასი იქნება,

0:09:47.000,0:09:49.000
"თუ ამას აირჩევო."

0:09:49.000,0:09:52.000
"კოლეჯში უნდა წახვიდე და პროფესიონალი გახდეო."

0:09:52.000,0:09:54.000
"ისიც მითხრა, დიდი პოტენციალი გაქვსო და მთელ ნიჭს ამაში ყრიო'"

0:09:54.000,0:09:56.000
"და მთელ შენს მონაცემებს ამაში ამაოდ ხარჯავო."

0:09:56.000,0:09:58.000
შემდეგ ახალგაზრდა კაცმა დასძინა, რომ ეს ძალიან შეურცხმყოფელი იყო,

0:09:58.000,0:10:00.000
რადგან მთელი კლასის წინაშე მითხრა და საშინლად შემრცხვაო.

0:10:00.000,0:10:02.000
“მაგრამ მე მხოლოდ მეხანძრეობა მინდოდა. ამიტომ როგორც კი სკოლა დავამთავრე,"

0:10:02.000,0:10:05.000
"მივაშურე მეხანძრეთა სამსახურს და ამიყვანეს.”

0:10:05.000,0:10:07.000
შემდეგ გაარძელა: “იცით რა? წეღან ის მასწავლებელი გამახსენდა,

0:10:07.000,0:10:10.000
რამოდენიმე წუთის წინ, როცა თქვენ მასწავლებელი ახენეთ."

0:10:10.000,0:10:12.000
"იმიტომ, რომ ექვსი თვის წინ

0:10:12.000,0:10:14.000
სიკვდილს გადავარჩინე."

0:10:14.000,0:10:16.000
(სიცილი)

0:10:16.000,0:10:18.000
"საგზაო შემთხვევა იყო,"

0:10:18.000,0:10:21.000
"გამოვიყვანე და რესპირატორი მივეცი,"

0:10:21.000,0:10:24.000
"მისი ცოლიც გადავარჩინე."

0:10:24.000,0:10:26.000
"იმედია, ეხლა ჩემზე უკეთესი აზრისაა.”

0:10:26.000,0:10:28.000
(სიცილი)

0:10:28.000,0:10:33.000
(ტაში)

0:10:34.000,0:10:36.000
ჩემის აზრით,

0:10:36.000,0:10:38.000
ნებისმიერი საზოგადოება დამოკიდებულია

0:10:38.000,0:10:40.000
ტალანტების მრავალფეროვნებაზე

0:10:40.000,0:10:43.000
და არა ტალანტის შესახებ ჩამოყალიბებულ წარმოდგენაზე.

0:10:43.000,0:10:45.000
ამიტომ ჩვენი გამოწვევების გულის სიღრმეში …

0:10:45.000,0:10:47.000
(ტაში)

0:10:47.000,0:10:49.000
მოკლედ, სინამდივლეში მთავარია

0:10:49.000,0:10:51.000
ადამიანში აღვადგინოთ ნიჭისა და

0:10:51.000,0:10:53.000
ჭკუის ქონის უნარი.

0:10:53.000,0:10:55.000
სწორხაზოვნება პრობლემაა.

0:10:55.000,0:10:57.000
ცხრა წლის წინ

0:10:57.000,0:10:59.000
ლოს-ანჟელესში ყოფნისას,

0:10:59.000,0:11:02.000
თვალი მოვკარი საჯარო განცხადებას,

0:11:02.000,0:11:04.000
ძალიან კეთილშობილურს:

0:11:04.000,0:11:07.000
“კოლეჯი იწყება საბავშვო ბაღში.”

0:11:09.000,0:11:11.000
არა, არ იწყება.

0:11:11.000,0:11:14.000
(სიცილი)

0:11:14.000,0:11:16.000
მართლა არა.

0:11:16.000,0:11:19.000
დრო რომ მქონდეს, ამაზე ვრცლად ვისაუბრებდი, მაგრამ არ მაქვს.

0:11:19.000,0:11:21.000
(სიცილი)

0:11:21.000,0:11:23.000
საბავშვო ბაღი იწყება საბავშვო ბაღში.

0:11:23.000,0:11:25.000
(სიცილი)

0:11:25.000,0:11:27.000
ერთხელ ჩემმა მეგობარმა თქვა:

0:11:27.000,0:11:30.000
“იცი, სამი წლის ბავშვი არაა ექვსი წლის ბავშვის ნახევარი?!"

0:11:30.000,0:11:32.000
(სიცილი)

0:11:32.000,0:11:37.000
(ტაში)

0:11:37.000,0:11:39.000
"ის სამი წლისაა."

0:11:39.000,0:11:41.000
მაგრამ როგორც წინა გამოსვლაში მოვისმინეთ,

0:11:41.000,0:11:44.000
ამჟამად დიდი კონკურენციაა საბავშვო ბაღში მოსახვედრად;

0:11:44.000,0:11:46.000
"სათანადო" საბავშვო ბაღზეა საუბარი,♪

0:11:46.000,0:11:49.000
სადაც სამი წლის ბავშვები გასაუბრებას გადიან.

0:11:51.000,0:11:53.000
წარმოიდგინეთ, ბავშვები სხედან კომიის წევრების წინ,

0:11:53.000,0:11:55.000
ერთ-ერთი უემოციოდ ათვალიერებს ბავშვის ანკეტას,

0:11:55.000,0:11:58.000
(სიცილი)

0:11:58.000,0:12:00.000
და ამბობს: “რა, სულ ესაა?” (სიცილი) (ტაში)

0:12:00.000,0:12:02.000
(სიცილი)

0:12:02.000,0:12:05.000
(ტაში)

0:12:05.000,0:12:08.000
"მთელი 36 თვე გქონდა და სულ ესაა?"

0:12:08.000,0:12:15.000
(სიცილი)

0:12:15.000,0:12:18.000
“ჯერ ვერაფერს მიაღწიე? სირცხვილი შენი!"

0:12:18.000,0:12:21.000
"როგორც ვხედავ, პირველი ექვსი თვე ძუძუს წოვაში გაატარე.”

0:12:21.000,0:12:24.000
(სიცილი)

0:12:26.000,0:12:29.000
როგორც იდეა აღმაშფოთებელია, მაგრამ ხალხს იზიდავს.

0:12:29.000,0:12:31.000
მეორე მნიშვნელოვანი საკითხია შესაბამისობა.

0:12:31.000,0:12:33.000
ჩვენი განათლების სისტემები

0:12:33.000,0:12:35.000
სწრაფი კვების მოდელზე დავაფუძნეთ.

0:12:35.000,0:12:38.000
ამაზე რამოდენიმე დღის წინ ჯეიმი ოლივერმა ისაუბრა.

0:12:38.000,0:12:40.000
კვების სისტემაში ხარისხის უზრუნველყოფის ორი მოდელი არსებობს.

0:12:40.000,0:12:42.000
ერთია სწრაფი კვება,

0:12:42.000,0:12:44.000
როცა ყველაფერი სტანდარტიზებულია.

0:12:44.000,0:12:46.000
მეორე, კი, მაგალითად, რესტორნები “ზაგატი” და “მიშელინი”,

0:12:46.000,0:12:48.000
სადაც არაა ყველაფერი სტანდარტიზებული;

0:12:48.000,0:12:50.000
არამედ ადაპტირდება გარემო პირობებთან.

0:12:50.000,0:12:53.000
ჩვენ კი მივეყიდეთ განათლების სწრაფი კვების მსგავს მოდელს,

0:12:53.000,0:12:56.000
რომელიც ისევე აღარიბებს ჩვენს სულსა და ენერგიას,

0:12:56.000,0:12:59.000
როგორც სწრაფი საკვება ფიტავს ჩვენს ფიზიკურ სხეულს.

0:12:59.000,0:13:04.000
(ტაში)

0:13:05.000,0:13:07.000
ვფიქრობ, აქ ორიოდ რამე უნდა ვაღიაროთ.

0:13:07.000,0:13:10.000
ერთი ის, რომ ნიჭი მეტისმეტად მრავალგვარია.

0:13:10.000,0:13:12.000
ადამიანებს ძალიან განსხვავებული მისწრაფებები აქვთ.

0:13:12.000,0:13:14.000
ცოტა ხნის წინ გავიაზრე, რომ

0:13:14.000,0:13:16.000
პატარაობისას გიტარა დაახლოებით ერთსა და იმავე დროს შემოგვაჩეჩეს ხელში

0:13:16.000,0:13:19.000
ერიკ კლაპტონს და მე.

0:13:20.000,0:13:23.000
და ხომ იცით რაც მოხდა? ერიკს გამოადგა, მე კი....

0:13:23.000,0:13:25.000
(სიცილი)

0:13:25.000,0:13:27.000
რაღაცნაირად, ვერ.

0:13:27.000,0:13:30.000
ვერაფრით ვერ ავამუშავე ეს გიტარა,

0:13:30.000,0:13:32.000
რას არ ვაკეთებდი, ხან ასე ჩავბერე, ხან ისე...

0:13:32.000,0:13:34.000
მაგრამ - არაფერი.

0:13:37.000,0:13:39.000
თუმცა, მარტო ესეც არაა.

0:13:39.000,0:13:41.000
ენთუზიაზმიც საჭიროა.

0:13:41.000,0:13:43.000
ხშირად ადამიანს კარგად გამოსდის ისეთი რამეც, რაც დიდად გულზე არ ეხატება.

0:13:43.000,0:13:45.000
ეს ენთუზიაზმია,

0:13:45.000,0:13:48.000
რაც ჩვენს სულს აღვიძებს და ენერგიას წარმოშობს.

0:13:48.000,0:13:51.000
ხოლო თუ საყვარელ საქმეს აკეთებ, რომელიც კარგად გამოგდის,

0:13:51.000,0:13:54.000
დრო სრულიად სხვაგვარად მიედინება.

0:13:54.000,0:13:57.000
ჩემმა ცოლმა სულ ახლახანს დაასრულა რომანის წერა

0:13:57.000,0:13:59.000
მგონი, ძალიან კარგი რომანია.

0:13:59.000,0:14:02.000
მაგრამ საათობით იკარგებოდა ხოლმე.

0:14:02.000,0:14:04.000
ხომ იცით როგორცაა - თუ საყვარელ საქმეს აკეთებ,

0:14:04.000,0:14:07.000
ერთი საათი ხუთ წუთში იწურება.

0:14:07.000,0:14:09.000
ხოლო თუ ისეთი საქმით ხარ დაკავებული რაც შენს სულში გამოძახილს ვერ პოულობს,

0:14:09.000,0:14:11.000
მაშინ 5 წუთი ერთი საათია.

0:14:11.000,0:14:14.000
სწორედ იმიტომ ანებებენ თავს განათლებას,

0:14:14.000,0:14:16.000
რომ სულიერ საკვებს ვერ იღებენ.

0:14:16.000,0:14:19.000
განათლება ვერ აწვდის ადამიენბს სულიერ საკვებს, ვერც საკვებს ენერგიისა და ენთუზიაზმისთავის.

0:14:19.000,0:14:22.000
ასე რომ, მგონი, საჭიროა მეტაფორები შევცვალოთ.

0:14:22.000,0:14:25.000
უნდა გადავუხვიოთ განათლების ჩვეული, ინდუსტრიული, მოდელიდან,

0:14:25.000,0:14:27.000
სამრეწველო მოდელიდან,

0:14:27.000,0:14:29.000
რომელიც სწორხაზოვნებას,

0:14:29.000,0:14:32.000
შესაბამისობას და ადამიანთა დახარისხებას ეფუძნება.

0:14:32.000,0:14:34.000
და უნდა გადავიდეთ მოდელზე,

0:14:34.000,0:14:37.000
რომელიც უფრო მიწათმოქმედების პრინციპებზეა დაფუძნებული.

0:14:37.000,0:14:40.000
უნდა ვაღიაროთ, რომ ადამიანის აყვავება-განვითარება

0:14:40.000,0:14:42.000
არაა მექანიკური პროცესი,

0:14:42.000,0:14:44.000
ეს ორგანული პროცესია.

0:14:44.000,0:14:47.000
შეუძლებელია ვიწინასწარმეტყველოთ ადამიანის განვითარების შედეგი;

0:14:47.000,0:14:49.000
ერთადერთი რაც შეგიძლია გააკეთო, როგორც მიწათმოქმედმა,

0:14:49.000,0:14:51.000
შექმნა პირობები, რომელშიც

0:14:51.000,0:14:53.000
ადამიანი აყვავდება და გაიფურჩქნება.

0:14:53.000,0:14:56.000
ასე რომ, როცა ვსაუბრობთ განათლების რეფორმირებაზე ან ტრანსფორმირებაზე,

0:14:56.000,0:14:59.000
ეს არ ნიშნავს სისტემის კლონირებას.

0:14:59.000,0:15:01.000
არსებობს ძალიან კარგი სისტემები, როგორიცაა "კიპპს".

0:15:01.000,0:15:03.000
ბევრი სხვა კარგი მოდელია.

0:15:03.000,0:15:06.000
მაგრამ ჩვენ ვსაუბრობთ მათ ადაპტირებაზე არსებულ რეალობასთან

0:15:06.000,0:15:08.000
და განათლების ინდივიდუალიზაციაზე

0:15:08.000,0:15:10.000
მათთვის, ვისაც ასწავლი.

0:15:10.000,0:15:12.000
ვფიქრობ, ესაა

0:15:12.000,0:15:14.000
პასუხი მომავლის ამოცანებზე,

0:15:14.000,0:15:17.000
რადგან ჩვენ არ ვსაუბრობთ გადაწყვეტილების მასშტაბების დადგენაზე;

0:15:17.000,0:15:19.000
ვსაუბრობთ განათლების სისტემაში ისეთი მიმართულების შექმნაზე,

0:15:19.000,0:15:22.000
როცა ყველა საკუთარ გადაწყვეტილებას იღებს.

0:15:22.000,0:15:25.000
და ამავე დროს იღებს გარე დახმარებას ინდივიდუალური პროგრამის პრინციპზე დაყრდნობით.

0:15:25.000,0:15:27.000
ამ დარბაზში

0:15:27.000,0:15:29.000
არიან ადამიანები, რომლებიც წარმოადგენენ

0:15:29.000,0:15:31.000
მშვენიერ რესურსებს ბიზნესის,

0:15:31.000,0:15:33.000
მედიისა თუ ინტერნეტისათვის.

0:15:33.000,0:15:35.000
ეს ტექნოლოგიები,

0:15:35.000,0:15:38.000
თუ მათ მასწავლებლების გამორჩეულ ნიჭთან გავაერთიანებთ,

0:15:38.000,0:15:41.000
შექმნიან პირობებს განათლების სფეროში რევოლუციის მოსაწყობად.

0:15:41.000,0:15:43.000
და მე მოგიწოდებთ მიიღოთ ამაში მონაწილეობა,

0:15:43.000,0:15:45.000
ეს სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია არა მარტო ჩვენთვის,

0:15:45.000,0:15:47.000
არამედ ჩვენი შვილების მომავლისათვის.

0:15:47.000,0:15:49.000
ამისათვის ჩვენ უნდა შევცვალოთ ინდუსტრიული მოდელი

0:15:49.000,0:15:51.000
მიწათმოქმედების მოდელით,

0:15:51.000,0:15:54.000
რომლის პირობებშიც ყოველი სკოლა შესძლებს განვითარებას.

0:15:54.000,0:15:56.000
სკოლაში შეძლებენ ბავშვები შეიგრძნონ სიცოცხლე,

0:15:56.000,0:15:58.000
ან სახლებში, თუ ასე ჩათვლიან საჭიროდ.

0:15:58.000,0:16:00.000
ოჯახთან და ახლობლებთან ერთად.

0:16:00.000,0:16:02.000
ამ დღეებში არაერთი ისტორია მოვისმინეთ

0:16:02.000,0:16:05.000
ოცნების შესახებ.

0:16:05.000,0:16:07.000
მეც მინდოდა ძალიან სწრაფად...

0:16:07.000,0:16:10.000
გუშინ ჩემზე დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა ნატალი მერჩანტის სიმღერებმა,

0:16:10.000,0:16:12.000
ძველი ლექების მისეულმა ინტერპრეტაციამ.

0:16:12.000,0:16:14.000
მინდა წაგიკითხოთ ძალიან მოკლე ნაწყვეტი

0:16:14.000,0:16:17.000
უილიამ ბათლერ იეიტსის პოეზიიდან - შეიძლება გსმენიათ მის შესახებ.

0:16:17.000,0:16:19.000
იეიტსი სატრფოს მიმართავს,

0:16:19.000,0:16:21.000
სახელად მოდ გონს.

0:16:21.000,0:16:24.000
პოეტი სასოწარკვეთილია იმის გამო, რომ

0:16:24.000,0:16:27.000
ვერ აძლევს სატრფოს იმას, რასაც მისი საზრით ელის გულისსწორი.

0:16:27.000,0:16:30.000
და ამბობს: "მე მაქვს რაღაც სხვა, მაგრამ ეს შეიძლება შენ არ გინდოდეს."

0:16:30.000,0:16:32.000
აი, რას ამბობს:

0:16:32.000,0:16:35.000
"რომ მქონდეს ზეციური საფარი,

0:16:35.000,0:16:37.000
მოქსოვილი მზის ოქროს სხივებითა

0:16:37.000,0:16:39.000
და მთვარის ვერცხლისფერი შუქით,

0:16:39.000,0:16:41.000
მოქარგული დაისის ჩრდილით,

0:16:41.000,0:16:43.000
ღამის ბინდითა და

0:16:43.000,0:16:46.000
აისის ნათელით,

0:16:46.000,0:16:49.000
ამ საფარს ფეხქვეშ დაგიგებდი;

0:16:49.000,0:16:52.000
მაგრამ უპოვარი ვარ,

0:16:52.000,0:16:55.000
ოცნების მეტი არაფერი მაბადია;

0:16:55.000,0:16:58.000
ამიტომ ოცნება დაგიგე ფეხქვეშ.

0:16:58.000,0:17:00.000
გევედრები, ფრთხილად იარე,

0:17:00.000,0:17:03.000
შენ ხომ ჩემს ოცნებაზე დააბიჯებ."

0:17:03.000,0:17:06.000
ყოველდღე და ყოველ წუთას

0:17:06.000,0:17:09.000
ჩვენი შვილები საკუთარ ოცნებებს გვიგებენ ფეხქვეშ.

0:17:09.000,0:17:12.000
გევედრებით, ფრთხილად ვიაროთ.

0:17:12.000,0:17:14.000
მადლობა.

0:17:14.000,0:17:31.000
(ტაში)

0:17:31.000,0:17:33.000
დიდი მადლობა.