WEBVTT

00:00:01.000 --> 00:00:03.000
Ես այստեղ էի չորս տարի առաջ,

00:00:03.000 --> 00:00:05.000
և ես հիշում եմ, որ այդ ժամանակ

00:00:05.000 --> 00:00:08.000
ելույթները ինտերնետում չէին դրվում,

00:00:08.000 --> 00:00:12.000
դրանք տրվում էին TED մասնակիցներին

00:00:12.000 --> 00:00:14.000
DVD սկավառակների տուփի տեսքով,

00:00:14.000 --> 00:00:17.000
որը նրանք դնում էին պահարաններում, որտեղ և դրանք մնացել են մինչ այժմ։

NOTE Paragraph

00:00:17.000 --> 00:00:19.000
(Ծիծաղ)

NOTE Paragraph

00:00:19.000 --> 00:00:21.000
Եվ իրականում Քրիսն ինձ զանգահարեց

00:00:21.000 --> 00:00:23.000
իմ ելույթից մեկ շաբաթ հետո,

00:00:23.000 --> 00:00:25.000
և ասաց. «Մենք պատրաստվում ենք դրանք տեղադրել ինտերնետում։

00:00:25.000 --> 00:00:28.000
Կարո՞ղ ենք ձեր ելույթն էլ տեղադրել»: Եվ ես ասացի` իհարկե:

NOTE Paragraph

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
Եվ չորս տարի անց,

00:00:30.000 --> 00:00:32.000
ինչպես ասացի, այդ ելույթը դիտել են չորս...

00:00:32.000 --> 00:00:35.000
Դե, այն ներբեռնվել է չորս միլիոն անգամ:

00:00:35.000 --> 00:00:38.000
Կարծում եմ դուք կարող եք այդ թիվը բազմապատկել 20-ով

00:00:38.000 --> 00:00:40.000
և ստանալ այդ ելույթը դիտած մարդկանց թիվը:

00:00:40.000 --> 00:00:44.000
Եվ, ինչպես Քրիսն է ասում, իմ վիդեոների

00:00:44.000 --> 00:00:46.000
ծարավ կա:

NOTE Paragraph

00:00:46.000 --> 00:00:49.000
(Ծիծաղ)

NOTE Paragraph

00:00:49.000 --> 00:00:52.000
(Ծափահարություններ)

NOTE Paragraph

00:00:54.000 --> 00:00:55.000
... չե՞ք զգում:

NOTE Paragraph

00:00:55.000 --> 00:00:58.000
(Ծիծաղ)

NOTE Paragraph

00:01:00.000 --> 00:01:03.000
Այսպիսով, այս ամբողջ միջոցառումը կազմակերպվել է,

00:01:03.000 --> 00:01:07.000
զուտ այն նպատակով, որ ես ևս մի ելույթ ունենամ, և ահա այն։

NOTE Paragraph

00:01:07.000 --> 00:01:08.000
(Ծիծաղ)

NOTE Paragraph

00:01:10.000 --> 00:01:12.000
Ալ Գոռը ելույթ ունեցավ

00:01:12.000 --> 00:01:15.000
TED-ում չորս տարի առաջ, ինչպես և ես,

00:01:15.000 --> 00:01:17.000
նա խոսեց կլիմայական ճգնաժամի մասին:

00:01:17.000 --> 00:01:19.000
Եվ ես հղում արեցի նրան

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
իմ ելույթի վերջում:

00:01:21.000 --> 00:01:23.000
Եվ ես ուզում եմ հենց այդտեղից սկսել,

00:01:23.000 --> 00:01:26.000
քանի որ, անկեղծ ասած, ունեմ ընդամենը 18 րոպե:

00:01:26.000 --> 00:01:28.000
Այսպիսով, ես ասում էի ...

NOTE Paragraph

00:01:28.000 --> 00:01:33.000
(Ծիծաղ)

NOTE Paragraph

00:01:36.000 --> 00:01:38.000
Գիտեք, նա ճիշտ է:

00:01:38.000 --> 00:01:41.000
Ի նկատի ունեմ, ակնհայտորեն գոյություն ունի հսկայական կլիմայական ճգնաժամ:

00:01:41.000 --> 00:01:44.000
Եվ կարծում եմ, եթե մարդիկ դրանում համոզված չեն, պիտի մի քիչ ավելի հաճախ տնից դուրս գան։

00:01:44.000 --> 00:01:47.000
(Ծիծաղ)

00:01:47.000 --> 00:01:50.000
Բայց ես հավատացած եմ, որ կա նաև երկրորդ կլիմայական ճգնաժամ,

00:01:51.000 --> 00:01:53.000
որը նույնքան լուրջ է,

00:01:53.000 --> 00:01:56.000
որն ունի նույն ծագումը,

00:01:56.000 --> 00:01:59.000
և որի լուծումը նույնքան հրատապ է։

00:01:59.000 --> 00:02:01.000
Ի նկատի ունեմ ...

00:02:01.000 --> 00:02:03.000
և դուք կարող եք ասել. «Չէ, ինձ այն պետք չէ։

00:02:03.000 --> 00:02:05.000
Ես ունեմ մի կլիմայական ճգնաժամ,

00:02:05.000 --> 00:02:08.000
և երկրորդի կարիքը չեմ զգում»:

00:02:08.000 --> 00:02:10.000
Բայց սա ոչ թե բնական ռեսուրսների ճգնաժամ է,

00:02:10.000 --> 00:02:13.000
չնայած դա նույնպես առկա է,

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
այլ մարդկային ռեսուրսների ճգնաժամ է:

NOTE Paragraph

00:02:15.000 --> 00:02:17.000
Ես խորապես հավատում եմ,

00:02:17.000 --> 00:02:19.000
ինչպես այս քանի օրերը շատ ելույթ ունեցողներ ասացին,

00:02:19.000 --> 00:02:22.000
որ մենք չափազանց վատ ենք օգտագործում

00:02:22.000 --> 00:02:25.000
մեր տաղանդները:

00:02:25.000 --> 00:02:27.000
Շատ մարդիկ իրենց ողջ կյանքի ընթացքում

00:02:27.000 --> 00:02:30.000
իրականում չեն պատկերացնում, թե ինչ տաղանդներով են օժտված,

00:02:30.000 --> 00:02:32.000
կամ որ իրականում տաղանդ ունեն:

00:02:32.000 --> 00:02:34.000
Ես շատ տեսակի մարդկանց եմ հանդիպել,

00:02:34.000 --> 00:02:37.000
ովքեր կարծում են, որ իրենք ոչ մի տաղանդ չունեն:

NOTE Paragraph

00:02:38.000 --> 00:02:41.000
Իրականում, ես բաժանում եմ մարդկանց երկու խմբի:

00:02:41.000 --> 00:02:44.000
Ջերեմի Բենթհամը` հզոր ուտիլիտար փիլիոսփան,

00:02:44.000 --> 00:02:46.000
մի անգամ ծաղրի այսպիսի պնդում է ներկայացրել՝ ասելով:

00:02:46.000 --> 00:02:48.000
«Աշխարհում կա մարդկանց երկու տեսակ,

00:02:48.000 --> 00:02:50.000
նրանք, ովքեր բաժանում են աշխարհն երկու տեսակի

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
և նրանք, ովքեր չեն բաժանում»:

00:02:52.000 --> 00:02:55.000
(Ծիծաղ)

00:02:57.000 --> 00:02:59.000
Ես բաժանում եմ:

00:02:59.000 --> 00:03:01.000
(Ծիծաղ)

NOTE Paragraph

00:03:04.000 --> 00:03:06.000
Ես հանդիպել եմ շատ տարբեր մարդկանց,

00:03:06.000 --> 00:03:09.000
ովքեր իրենց աշխատանքից հաճույք չեն ստանում:

00:03:09.000 --> 00:03:11.000
Նրանք պարզապես ապրում են

00:03:11.000 --> 00:03:13.000
համակերպվելով դրա հետ:

00:03:13.000 --> 00:03:15.000
Նրանք մեծագույն հաճույք չեն ստանում իրենց կատարած աշխատանքից:

00:03:15.000 --> 00:03:18.000
Նրանք մի կերպ հանդուրժում են այն, և ոչ թե վայելում,

00:03:18.000 --> 00:03:21.000
և սպասում են շաբաթվա ավարտին:

00:03:21.000 --> 00:03:23.000
Բայց ես նաև հանդիպել եմ մարդկանց,

00:03:23.000 --> 00:03:25.000
ովքեր սիրում են իրենց աշխատանքը,

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
և չեն պատկերացնում, որ կարող են ուրիշ բան անել:

00:03:27.000 --> 00:03:30.000
Եթե դուք նրանց ասեք. «Մեկ այլ բան արա», նրանք կզարմանան, թե այդ ինչ եք դուք ասում:

00:03:30.000 --> 00:03:33.000
Քանի որ դա այն չէ, ինչ իրենք անում են: Դա հենց իրենք են: Նրանք ասում են.

00:03:33.000 --> 00:03:35.000
«Բայց սա ես եմ, գիտես:

00:03:35.000 --> 00:03:37.000
Հիմարություն կլիներ իմ կողմից թողնել սա, քանի որ

00:03:37.000 --> 00:03:39.000
այն իմ իրական «ես»-ն է»:

00:03:39.000 --> 00:03:42.000
Սա ճիշտ չէ շատ մարդկանց համար:

00:03:42.000 --> 00:03:44.000
Իրականում, հակառակը, կարծում եմ

00:03:44.000 --> 00:03:46.000
սա ճիշտ է մարդկանց փոքրամասնության համար:

00:03:46.000 --> 00:03:48.000
Եվ կարծում եմ դրա համար կան շատ

NOTE Paragraph

00:03:48.000 --> 00:03:50.000
հնարավոր բացատրություններ:

00:03:50.000 --> 00:03:52.000
Եվ դրանցից ամենակարևորը

00:03:52.000 --> 00:03:54.000
կրթությունն է,

00:03:54.000 --> 00:03:56.000
քանի որ կրթությունը, իրականում,

00:03:56.000 --> 00:03:58.000
շատ մարդկանց շեղում է

00:03:58.000 --> 00:04:00.000
իրենց բնածին տաղանդներից:

00:04:00.000 --> 00:04:03.000
Մարդկային ռեսուրսները շատ նման են բնական ռեսուրսների,

00:04:03.000 --> 00:04:05.000
նրանք հաճախ շատ խորն են գտնվում:

00:04:05.000 --> 00:04:07.000
Դուք պետք է փնտրեք դրանք:

00:04:07.000 --> 00:04:09.000
Դրանք մակերեսի վրա չեն:

00:04:09.000 --> 00:04:12.000
Դուք պետք է հանգամանքներ ստեղծեք, որպեսզի դրանք արտահայտվեն:

00:04:12.000 --> 00:04:14.000
Եվ դուք կարող եք մտածել,

00:04:14.000 --> 00:04:16.000
որ կրթությունը, պետք է որ լինի դրան տանող ճանապարհ:

00:04:16.000 --> 00:04:18.000
Բայց շատ հաճախ այդպես չէ:

00:04:18.000 --> 00:04:20.000
Աշխարհի յուրաքնաչյուր կրթական համակարգ

00:04:20.000 --> 00:04:22.000
այս պահին վերափոխվում է:

00:04:22.000 --> 00:04:24.000
Եվ դա բավարար չէ:

00:04:24.000 --> 00:04:26.000
Բարեփոխումներն այլևս օգուտ չեն բերում,

00:04:26.000 --> 00:04:29.000
քանի որ դա նույն է ինչ պարզապես չաշխատող մոդել բարելավելը:

00:04:29.000 --> 00:04:31.000
Ինչը մեզ իրոք անհրաժեշտ է...

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
և այդ բառը շատ անգամներ է արտասանվել անցած մի քանի օրերի ընթացքում..

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
զարգացումը չէ,

00:04:35.000 --> 00:04:38.000
այլ կրթական հեղափոխությունն է:

00:04:38.000 --> 00:04:40.000
Սա պետք է վերափոխվի

00:04:40.000 --> 00:04:42.000
ինչ-որ այլ բանի:

NOTE Paragraph

00:04:42.000 --> 00:04:47.000
(Ծափահարություններ)

NOTE Paragraph

00:04:48.000 --> 00:04:50.000
Իրական մարտահրավերներից մեկը

00:04:50.000 --> 00:04:52.000
կրթության մեջ

00:04:52.000 --> 00:04:54.000
արմատական նորարարությունն է:

00:04:54.000 --> 00:04:56.000
Նորարարությունը բարդ է,

00:04:56.000 --> 00:04:58.000
քանի որ դա նշանակում է անել մի բան,

00:04:58.000 --> 00:05:00.000
որ մարդիկ այդքան էլ հեշտ չեն կարողանում անել:

00:05:00.000 --> 00:05:03.000
Դա նշանակում է մարտահրավեր նետել այն ամենին, ինչ սովորական ենք համարում,

00:05:03.000 --> 00:05:06.000
այն ամենին ինչ, մեր կարծիքով, ակնհայտ է:

00:05:06.000 --> 00:05:08.000
Հիմնական խնդիրը բարեփոխման

00:05:08.000 --> 00:05:10.000
կամ վերափոխման ժամանակ

00:05:10.000 --> 00:05:12.000
առողջ դատողությունն է,

00:05:12.000 --> 00:05:14.000
մարդիկ մտածում են․

00:05:14.000 --> 00:05:16.000
«Դե, ուրիշ կերպ այս բանն անել չի լինի, քանի որ այն այսպես են միշտ արել»։

NOTE Paragraph

00:05:16.000 --> 00:05:19.000
Վերջերս աչքովս ընկավ Աբրահամ Լինկոլնի մի հրաշալի մեջբերում,

00:05:19.000 --> 00:05:22.000
կարծում եմ այս պահին դուք դեմ չէիք լինի նրա խոսքերը լսել։

00:05:22.000 --> 00:05:24.000
(Ծիծաղ)

00:05:24.000 --> 00:05:27.000
Նա ասել էր սա 1862 թ-ի դեկտեմբերին,

00:05:27.000 --> 00:05:30.000
Կոնգրեսի երկրորդ տարեկան ժողովին։

00:05:31.000 --> 00:05:34.000
Պետք է ասեմ, որ ես գաղափար անգամ չունեմ, թե ինչ էր կատարվում այդ ժամանակ։

00:05:36.000 --> 00:05:38.000
Մենք Բրիտանիայում ամերիկյան պատմություն չենք դասավանդում։

00:05:38.000 --> 00:05:40.000
(Ծիծաղ)

00:05:40.000 --> 00:05:43.000
Մենք արգելում ենք այն։ Գիտեք, դա մեր քաղաքականությունն է։

00:05:43.000 --> 00:05:45.000
(Ծիծաղ)

00:05:46.000 --> 00:05:48.000
Այսպիսով, անկասկած ինչ-որ զարմանահրաշ բան է կատարվում 1862 թ-ի դեկտեմբերին,

00:05:48.000 --> 00:05:50.000
որի մասին մեզ մեջ եղած ամերիկացիները

00:05:50.000 --> 00:05:52.000
տեղյակ են։

NOTE Paragraph

00:05:53.000 --> 00:05:55.000
Բայց նա ասաց հետևյալը․

00:05:55.000 --> 00:05:57.000
«Հանգիստ անցյալի

00:05:57.000 --> 00:05:59.000
դավանանքները

00:05:59.000 --> 00:06:02.000
չեն համապատասխանում բուռն ներկային։

00:06:02.000 --> 00:06:04.000
Մեր պարագան

00:06:04.000 --> 00:06:06.000
լի է դժվարություններով,

00:06:06.000 --> 00:06:09.000
բայց մենք պետք է դժվարությունների հետ համըթաց շարժվենք»։

00:06:09.000 --> 00:06:11.000
Ինձ շատ դուր է գալիս այդ մասը։

00:06:11.000 --> 00:06:14.000
Ոչ թե հետևենք դրանց, այլ համընթաց շարժվենք։

00:06:15.000 --> 00:06:17.000
«Քանի որ մեր պարագան նոր է,

00:06:17.000 --> 00:06:20.000
մենք պետք է նոր կերպ մտածենք,

00:06:20.000 --> 00:06:23.000
և նոր կերպ վարվենք։

00:06:23.000 --> 00:06:26.000
Մենք պետք է ձերբազատենք ինքներս մեզ

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
և այդ ժամանակ մենք կփրկենք մեր երկիրը»։

NOTE Paragraph

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
Շատ է դուրս գալիս այդ բառը՝ «ձերբազատել»։

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
Գիտե՞ք ինչ է այն նշանակում։

00:06:33.000 --> 00:06:36.000
Այն նշանակաում է, որ կան գաղափարներ, որոնք գերել են մեզ,

00:06:36.000 --> 00:06:38.000
որոնք մենք ընդունում ենք,

00:06:38.000 --> 00:06:40.000
որպես բնական, այնպես ինչպես դրանք կան։

00:06:40.000 --> 00:06:42.000
Մեր գաղափարներից շատերը

00:06:42.000 --> 00:06:45.000
ձևավորվել են, ոչ թե այս դարի հանգամանքներին համապատասխան,

00:06:45.000 --> 00:06:48.000
այլ նախորդ դարերի հանգամանքներին ծառայելու նպատակով։

00:06:48.000 --> 00:06:50.000
Բայց մեր ուղեղը դեռևս հիպնոսացված է դրանցով։

00:06:50.000 --> 00:06:53.000
Եվ մենք պետք է ձերբազատվենք դրանցից որոշներից։

00:06:53.000 --> 00:06:56.000
Սակայն շատ ավելի հեշտ է սա ասել քան անել։

00:06:56.000 --> 00:06:59.000
Ի դեպ շատ դժվար է հասկանալ, թե ինչն ենք մենք ընդունում որպես սովորական,

00:06:59.000 --> 00:07:02.000
հենց այն պատճառով, որ դրանք այդքան սովորական են մեզ համար։

NOTE Paragraph

00:07:02.000 --> 00:07:05.000
Թույլ տվեք հարցնել մի այդպիսի բանի մասին։

00:07:05.000 --> 00:07:08.000
Ձեզանից քանի՞սն են 25 տարեկանից մեծ։

00:07:08.000 --> 00:07:10.000
Դա այն չէ, ինչ դուք սովորական ենք ընդունում։

00:07:10.000 --> 00:07:12.000
Համոզված եմ, որ դա դուք արդեն գիտեք։

00:07:12.000 --> 00:07:15.000
Կա՞ն մարդիկ, ովքեր 25 տարեկանից պակաս են։

00:07:15.000 --> 00:07:18.000
Հրաշալի է։ Ով 25 տարեկանից մեծ է,

00:07:18.000 --> 00:07:21.000
և կրում է ձեռքին ժամացույց, կբարձրացնե՞ք ձեր ձեռքերը։

00:07:21.000 --> 00:07:24.000
Մեզանից շատերը ձեռքերը բարձրացրեցին, այդպե՞ս չէ։

00:07:24.000 --> 00:07:27.000
Նույն հարցն ուղղեք դեռահասներին։

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
Դեռահասները չեն կրում ժամացույց։

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
Ես նկատի չունեմ, որ նրանք չեն կարող կամ որ նրանց չի թույլատրվում ժամացույց կրել,

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
նրանք պարզապես չեն ուզում դա անել։

00:07:33.000 --> 00:07:35.000
Եվ պատճառն այն է, որ մենք, ովքեր 25 տարեկանից մեծ են,

00:07:35.000 --> 00:07:38.000
մեծացել ենք մինչ-թվային մշակույթում։

00:07:38.000 --> 00:07:40.000
Այդպիսով, եթե մենք ուզում ենք ժամն իմանալ,

00:07:40.000 --> 00:07:42.000
մենք պետք է կրենք մի սարք, որ կասի մեզ այն։

00:07:42.000 --> 00:07:45.000
Երիտասարդներն այսօր ապրում են մի աշխարհում, որը թվային է,

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
և իրենց համար ժամանակն ամենուր է։

00:07:47.000 --> 00:07:49.000
Նրանք չեն հասկանում ժամացույց կրելու իմաստը։

00:07:49.000 --> 00:07:51.000
Եվ ի դեպ, դուք նույնպես կարող եք դա չանել,

00:07:51.000 --> 00:07:54.000
բայց քանի որ միշտ արել եք, շարունակում եք դա անել։

00:07:54.000 --> 00:07:57.000
Իմ աղջիկը երբեք ժամացույց չի կրում, իմ աղջիկը Քեյթը, որը 20 տարեկան է։

00:07:57.000 --> 00:07:59.000
Նա դրա իմաստը չի տեսնում։

00:07:59.000 --> 00:08:02.000
Ինչպես նա ասում է, «Այդ սարքն ընդամենը մեկ բան է կարող անել»։

00:08:02.000 --> 00:08:07.000
(Ծիծաղ)

00:08:07.000 --> 00:08:10.000
Կարծես ասի․ «Դրանի՞ց էլ չդզող բան»։

00:08:10.000 --> 00:08:12.000
Իսկ ես ասում եմ․ «Ոչ, ոչ, այն օրն էլ է ասում»։

00:08:12.000 --> 00:08:16.000
(Ծիծաղ)

00:08:17.000 --> 00:08:20.000
«Այն մի քանի բան է անում»։

NOTE Paragraph

00:08:20.000 --> 00:08:23.000
Բայց կան բաներ, որոնք մեզ գերել են կրթության մեջ։

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
Թույլ տվեք մի քանի օրինակ բերել։

00:08:25.000 --> 00:08:28.000
Դրանցից մեկը դրա գծային լինելն է,

00:08:28.000 --> 00:08:31.000
այն սկսում է այստեղ, անցնում է այս ուղիով,

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
և եթե ամեն բան ճիշտ անեք,

00:08:33.000 --> 00:08:35.000
ձեր տեղը կգտնեք մինչ կյանքի վերջ։

00:08:37.000 --> 00:08:39.000
Յուրաքանչյուրն, որ ելույթ է ունեցել TED-ում անուղղակիորեն,

00:08:39.000 --> 00:08:42.000
իսկ երբեմն ուղղակիորեն, մեկ այլ պատմություն է մեզ պատմել,

00:08:42.000 --> 00:08:45.000
որ կյանքը գծային չէ, այն օրգանական է։

00:08:45.000 --> 00:08:47.000
Մենք մեր կյանքը ստեղծում ենք միասին,

00:08:47.000 --> 00:08:49.000
երբ մենք բացահայտում ենք մեր տաղանդները,

00:08:49.000 --> 00:08:52.000
հանգամանքներում, որոնք ստեղծվում են դրանց օգնությամբ։

00:08:52.000 --> 00:08:54.000
Բայց ինչպեք գիտեք, մենք չափից շատ ենք տարվել

00:08:54.000 --> 00:08:56.000
կյանքի գծային լինելու գաղափարով։

00:08:56.000 --> 00:08:58.000
Եվ հավանաբար կրթության գագաթնակետը

00:08:58.000 --> 00:09:00.000
համալսարան ընդունվելն է։

00:09:00.000 --> 00:09:03.000
Կարծում եմ մենք չափից շատ ենք տարվում համալսարան,

00:09:03.000 --> 00:09:05.000
որոշակի համալսարաններ ընդունվելու գաղափարով։

00:09:05.000 --> 00:09:07.000
Չեմ ասում, որ դուք չպետք է համալսարան ընդունվեք, բայց ոչ բոլորը պետք է համալսարան ընդունվեն,

00:09:07.000 --> 00:09:09.000
և ոչ բոլորը պետք է համալսարան ընդունվեն այս պահին։

00:09:09.000 --> 00:09:11.000
Միգուցե նրանք պետք է ավելի ուշ ընդունվեն, ոչ հենց հիմա։

NOTE Paragraph

00:09:11.000 --> 00:09:13.000
Վերջերս ես Սան-Ֆրանցիսկոյում էի,

00:09:13.000 --> 00:09:15.000
գիրքս էի ստորագրում։

00:09:15.000 --> 00:09:17.000
Այնտեղ մոտ 30 տարեկան մի երիտասարդ հանդիպեցի, որ իմ գիրքն էր գնում։

00:09:17.000 --> 00:09:19.000
Ես հարցեցի․ «Ի՞նչ ես անում»։

00:09:19.000 --> 00:09:22.000
Եվ նա ասաց․ «Ես հրշեջ եմ»։

00:09:22.000 --> 00:09:24.000
Ես հարցեցի․ «Որքա՞ն ժամանակ ես եղել հրշեջ»։

00:09:24.000 --> 00:09:26.000
Նա ասաց․ «Միշտ։ Ես միշտ հրշեջ եմ եղել»։

00:09:26.000 --> 00:09:28.000
Ես հարցեցի․ «Դե, ե՞րբ ես որոշել հրշեջ դառնալ»։

00:09:28.000 --> 00:09:31.000
Նա ասաց․ «Դեռ մանկուց»։ Նա ասաց․ «Իրականում, դա խնդիր էր ինձ համար դպրոցում,

00:09:31.000 --> 00:09:34.000
որովհետև դպրոցում բոլորը ուզում էին հրշեջ դառնալ»։

00:09:34.000 --> 00:09:37.000
Նա ասաց․ «Բայց ես ուզում էի հրշեջ դառնալ»։

00:09:37.000 --> 00:09:40.000
Նա ասաց․ «Երբ ես ավարտական դասարանում էի,

00:09:40.000 --> 00:09:43.000
իմ ուսուցիչները դա լուրջ չէին ընդունում։

00:09:43.000 --> 00:09:45.000
Մի ուսուցիչ կար, որ դա լուրջ չէր ընդունում։

00:09:45.000 --> 00:09:47.000
Նա ասում էր, որ ես կյանքս խորտակում եմ,

00:09:47.000 --> 00:09:49.000
եթե ցանկանում եմ հրշեջ դառնալ,

00:09:49.000 --> 00:09:52.000
որ ես պետք է համալսարան ընդունվեմ, մասնագետություն ձեռք բերեմ,

00:09:52.000 --> 00:09:54.000
որ ես հսկայական ներուժ ունեմ,

00:09:54.000 --> 00:09:56.000
և ես վատնում եմ իմ տաղանդը հրշեջ դառնալու վրա»։

00:09:56.000 --> 00:09:58.000
Եվ նա ասաց․ «Դա ստորացուցիչ էր, որովհետև,

00:09:58.000 --> 00:10:00.000
նա այդ ամենն ասաց ամբողջ դասարանի առջև, և ես շատ վատ ինձ զգացի։

00:10:00.000 --> 00:10:02.000
Բայց դա այն էր, ինչ ես ուզում էի անել, և երբ ես ավարտեցի դպրոցը,

00:10:02.000 --> 00:10:05.000
ես դիմեցի հրշեջ ծառայության, և նրանք ընդունեցին ինձ»։

00:10:05.000 --> 00:10:07.000
Եվ նա ասաց․ «Գիտես, ես մտածում էի այդ մարդու մասին, վերջերս,

00:10:07.000 --> 00:10:10.000
այդ ուսուցչի մասին, մի քանի րոպե առաջ, երբ դու խոսում էիր»,

00:10:10.000 --> 00:10:12.000
նա ասաց, «որովհետև վեց ամիս առաջ,

00:10:12.000 --> 00:10:14.000
ես փրկեցի նրա կյանքը»։

00:10:14.000 --> 00:10:16.000
(Ծիծաղ)

00:10:16.000 --> 00:10:18.000
Նա ասաց․ «Նա վթարի էր ենթարկվել,

00:10:18.000 --> 00:10:21.000
և ես դուրս հանեցի նրանք ավտոմեքենայից, արհեստական շնչառություն կիրառեցի,

00:10:21.000 --> 00:10:24.000
և փրկեցի նրա կնոջ կյանքը նույնպես»։

00:10:24.000 --> 00:10:26.000
Նա ասաց․ «Կարծում եմ նա իմ մասին ավելի լավ կարծիք ունի այժմ»։

NOTE Paragraph

00:10:26.000 --> 00:10:28.000
(Ծիծաղ)

NOTE Paragraph

00:10:28.000 --> 00:10:33.000
(Ծափահարություններ)

NOTE Paragraph

00:10:34.000 --> 00:10:36.000
Գիտեք, իմ կարծիքով,

00:10:36.000 --> 00:10:38.000
մարդկային համայնքները կախվածության մեջ են

00:10:38.000 --> 00:10:40.000
տարբեր տաղանդներից,

00:10:40.000 --> 00:10:43.000
և ոչ միայն զուտ ընդունակության գաղափարից։

00:10:43.000 --> 00:10:45.000
Մեր բուն խնդիրն է․․․

00:10:45.000 --> 00:10:47.000
(Ծափահարություններ)

00:10:47.000 --> 00:10:49.000
Մեր բուն խնդիրն է

00:10:49.000 --> 00:10:51.000
վերակառուցել մեր ընդունակության

00:10:51.000 --> 00:10:53.000
և մտավոր կարողության զգացումը։

00:10:53.000 --> 00:10:55.000
Իրերն գծային ընկալելը խնդիր է դառնում։

NOTE Paragraph

00:10:55.000 --> 00:10:57.000
Երբ ես եկա Լոս-Անջելես,

00:10:57.000 --> 00:10:59.000
մոտ իննը տարի առաջ,

00:10:59.000 --> 00:11:02.000
աչքովս ընկավ մի պետական քաղաքականության առաջարկ,

00:11:02.000 --> 00:11:04.000
որն լավ մտադրությամբ էր առաջ քաշվել,

00:11:04.000 --> 00:11:07.000
և որն ասում էր․ «Համալսարանը սկսվում է մանկապարտեզում»։

00:11:09.000 --> 00:11:11.000
Ոչ, այն չի սկսվում մանկապարտեզում։

00:11:11.000 --> 00:11:14.000
(Ծիծաղ)

00:11:14.000 --> 00:11:16.000
Չի սկսվում։

00:11:16.000 --> 00:11:19.000
Եթե ժամանակ ունենայինք, ես ավելի մանրամասն կբացատրեի, բայց մենք չունենք ժամանակ։

00:11:19.000 --> 00:11:21.000
(Ծիծաղ)

00:11:21.000 --> 00:11:23.000
Մանկապարտեզը սկսում է մանկապարտեզում։

00:11:23.000 --> 00:11:25.000
(Ծիծաղ)

00:11:25.000 --> 00:11:27.000
Իմ ընկերը մի անգամ ասաց․

00:11:27.000 --> 00:11:30.000
«Գիտես, երեք տարեկանը վեց տարեկանի կեսը չէ»։

00:11:30.000 --> 00:11:32.000
(Ծիծաղ)

00:11:32.000 --> 00:11:37.000
(Ծափահարություններ)

00:11:37.000 --> 00:11:39.000
Նրանք երեք տարեկան են։

NOTE Paragraph

00:11:39.000 --> 00:11:41.000
Բայց ինչպես մենք լսեցինք այս վերջին բաժնի ընթացքում,

00:11:41.000 --> 00:11:44.000
այժմ մանկապարտեզ ընդունվելու համար այնքան մրցակցություն կա,

00:11:44.000 --> 00:11:46.000
լավ մանկապարտեզ ընդունվելու համար,

00:11:46.000 --> 00:11:49.000
որ մարդիկ հարցազրույց են ունենում երեք տարեկանում։

00:11:51.000 --> 00:11:53.000
Երեխաները նստում են չտպավորված հանձնախմբի առջև,

00:11:53.000 --> 00:11:55.000
որոնք թերթում են իրենց CV-ները,

00:11:55.000 --> 00:11:58.000
(Ծիծաղ)

00:11:58.000 --> 00:12:00.000
և ասում․ «Ընդամենը այսքա՞նը»

00:12:00.000 --> 00:12:02.000
(Ծիծաղ)

00:12:02.000 --> 00:12:05.000
(Ծափահարություններ)

00:12:05.000 --> 00:12:08.000
«Դու 36 ամիս արդեն ապրում ես, և ընդամենը այսքա՞նն ես արել»։

00:12:08.000 --> 00:12:15.000
(Ծիծաղ)

00:12:15.000 --> 00:12:18.000
«Դու ոչ մի բանի չես հասել։

00:12:18.000 --> 00:12:21.000
Առաջին վեց ամիսն անցկացրել ես կրծքով ուտելու վրա, ինչպես տեսնում եմ»։

00:12:21.000 --> 00:12:24.000
(Ծիծաղ)

00:12:26.000 --> 00:12:29.000
Տեսնում եք, դա ահավոր է, բայց դա գրավում է մարդկանց;

NOTE Paragraph

00:12:29.000 --> 00:12:31.000
Մյուս մեծ խնդիրը կոնֆորմիզն է։

00:12:31.000 --> 00:12:33.000
Մենք կառուցել ենք մեր կրթական համակարգը

00:12:33.000 --> 00:12:35.000
ֆաստֆուդի մոդելի հիման վրա։

00:12:35.000 --> 00:12:38.000
Սա մի բան է, որի մասին ելույթ ունեցավ Ջեմի Օլիվերը մի քանի օր առաջ։

00:12:38.000 --> 00:12:40.000
Գիտեք սննդի մատակարարման մեջ որակի ապահովման երկու մոդել կա։

00:12:40.000 --> 00:12:42.000
Մեկը դա ֆաստֆուդն է,

00:12:42.000 --> 00:12:44.000
որտեղ ամեն բան միօրինականացված է։

00:12:44.000 --> 00:12:46.000
Մյուսը՝ Zagat և Michelin ռեստորաններն են,

00:12:46.000 --> 00:12:48.000
որտեղ ոչ մի բան միօրինականացված չէ,

00:12:48.000 --> 00:12:50.000
դրանք համապատասխանեցվում են տեղական հանգամանքներին։

00:12:50.000 --> 00:12:53.000
Մենք վաճառել ենք ինքներս մեզ կրթության ֆաստֆուդ մոդելին։

00:12:53.000 --> 00:12:56.000
Այն քայքայում է մեր հոգին և եռանդը,

00:12:56.000 --> 00:12:59.000
ճիշտ այնպես, ինչպես ֆաստֆուդը կործանում է մեր ֆիզիկական մարմինը։

NOTE Paragraph

00:12:59.000 --> 00:13:04.000
(Ծափահարություններ)

NOTE Paragraph

00:13:05.000 --> 00:13:07.000
Կարծում եմ, մենք պետք է հասկանանք մի քանի բան։

00:13:07.000 --> 00:13:10.000
Դրանցից մեկն այն է, որ մարդկային տաղանդը բազմազան է։

00:13:10.000 --> 00:13:12.000
Մարդիկ ունեն շատ տարբեր ընդունակություններ։

00:13:12.000 --> 00:13:14.000
Վերջերս հաշվեցի,

00:13:14.000 --> 00:13:16.000
որ, երբ ես փոքր էի, ինձ կիթառ էին նվիրել,

00:13:16.000 --> 00:13:19.000
մոտավորապես նույն ժամանակ, երբ Էրիկ Կլեպտոնը իր առաջին կիթառն էր ստացել։

00:13:20.000 --> 00:13:23.000
Դե գիտեք, Էրիկի դեպքում լավ ստացվեց, իմ ասածն այդ է։

00:13:23.000 --> 00:13:25.000
(Ծիծաղ)

00:13:25.000 --> 00:13:27.000
Իմ դեպքում այդպես չէր։

00:13:27.000 --> 00:13:30.000
Ես չէի կարողանում նվագել այն,

00:13:30.000 --> 00:13:32.000
անկախ նրանից, թե որքան հաճախ և ջանասիրաբար էի փորձեր անում։

00:13:32.000 --> 00:13:34.000
Ոչ մի բան չէր ստացվում։

NOTE Paragraph

00:13:37.000 --> 00:13:39.000
Բայց խոսքը միայն դրա մասին չէ։

00:13:39.000 --> 00:13:41.000
Խոսքը կրքի մասին է։

00:13:41.000 --> 00:13:43.000
Հաճախ մարդիկ շատ լավ են անում մի բան, որի հանդեպ հետաքրքրություն չունեն։

00:13:43.000 --> 00:13:45.000
Ես խոսում եմ կրքի մասին,

00:13:45.000 --> 00:13:48.000
և նրա մասին, որ ոգևորում է մեզ։

00:13:48.000 --> 00:13:51.000
Եթե դուք անում եք մի բան, որ սիրում եք, և որը լավ եք կարողանում անել,

00:13:51.000 --> 00:13:54.000
ժամանակն այլ ընթացք է ստանում։

00:13:54.000 --> 00:13:57.000
Իմ կինն ավարտել է իր նովելը,

00:13:57.000 --> 00:13:59.000
և ես կարծում եմ, որ այն հրաշալի գիրք է,

00:13:59.000 --> 00:14:02.000
բայց նա ժամերով անհայտանում է։

00:14:02.000 --> 00:14:04.000
Եթե դուք անում եք մի բան, որ սիրում եք,

00:14:04.000 --> 00:14:07.000
ժամն անցնում է հինգ րոպեի պես։

00:14:07.000 --> 00:14:09.000
Եթե դուք անում եք մի բան, որը չի արձագանքում ձեր հոգու մեջ,

00:14:09.000 --> 00:14:11.000
հինգ րոպեն մեկ ժամ է թվում։

00:14:11.000 --> 00:14:14.000
Եվ պատճառը, որ այդքան շատ մարդ հրաժարվում է կրթությունից,

00:14:14.000 --> 00:14:16.000
այն է, որ կրթությունը չի սնուցում իրենց հոգին,

00:14:16.000 --> 00:14:19.000
այն չի սնուցում իրենց եռանդը և կիրքը։

NOTE Paragraph

00:14:19.000 --> 00:14:22.000
Այսպիսով, ես կարծում եմ, որ մենք պետք է փոխենք փոխաբերությունը։

00:14:22.000 --> 00:14:25.000
Մենք պետք է շարժվենք կրթության արդյունաբերական մոդելից,

00:14:25.000 --> 00:14:27.000
արտադրության մոդելից,

00:14:27.000 --> 00:14:29.000
որը հիմնված է գծայնության,

00:14:29.000 --> 00:14:32.000
կոնֆորմիզմի և մարդկանց անտեսելու վրա։

00:14:32.000 --> 00:14:34.000
Մենք պետք է շարժվենք դեպի մի մոդել,

00:14:34.000 --> 00:14:37.000
որը հիմնված է գյուղատնտեսության սկզբունքների վրա։

00:14:37.000 --> 00:14:40.000
Մենք պետք է հասկանանք, որ մարդկանց բարգավաճումը

00:14:40.000 --> 00:14:42.000
մեխանիկական գործընթաց չէ,

00:14:42.000 --> 00:14:44.000
այն օրգանական է։

00:14:44.000 --> 00:14:47.000
Եվ դուք չեք կարող գուշակել մարդկային զարգացման արդյունքը,

00:14:47.000 --> 00:14:49.000
դուք միայն կարող եք, ինչպես գյուղացին,

00:14:49.000 --> 00:14:51.000
ստեղծել պայմաններ,

00:14:51.000 --> 00:14:53.000
որոնց դեպքում նրանք կսկսեն ծաղկել։

NOTE Paragraph

00:14:53.000 --> 00:14:56.000
Երբ մենք նայում ենք կրթության բարեփոխման և վերափոխման խնդրին,

00:14:56.000 --> 00:14:59.000
մենք չենք կարող համակարգը կլոնավորել։

00:14:59.000 --> 00:15:01.000
Կան հրաշալի համակարգեր, ինչպես օրինակ KIPP-ը, այն հրաշալի համակարգ է։

00:15:01.000 --> 00:15:03.000
Կան բազմաթիվ հրաշալի մոդելներ։

00:15:03.000 --> 00:15:06.000
Կարևոր է հարմարվել հանգամանքներին,

00:15:06.000 --> 00:15:08.000
և անհատականացնել կրթությունը,

00:15:08.000 --> 00:15:10.000
հաշվի առնելով այն մարդկանց, ում ուսուցանում եք։

00:15:10.000 --> 00:15:12.000
Կարծում եմ, որ դա է

00:15:12.000 --> 00:15:14.000
մեր պատասխանն ապագային,

00:15:14.000 --> 00:15:17.000
որովհետև խոսքը գնում է ոչ թե նոր լուծման հանգելու մասին,

00:15:17.000 --> 00:15:19.000
այլ կրթության մեջ շարժում ստեղծելու մասին,

00:15:19.000 --> 00:15:22.000
որտեղ մարդիկ հանդես կգան իրենց սեփական լուծումներով,

00:15:22.000 --> 00:15:25.000
և կունենան աջակցություն դրսից, հիմնված անհատականացված ուսումնական պլանի վրա։

NOTE Paragraph

00:15:25.000 --> 00:15:27.000
Այս սենյակում,

00:15:27.000 --> 00:15:29.000
կան մարդիկ, որոնք ունեն

00:15:29.000 --> 00:15:31.000
արտակարգ միջոցներ և հնարավորություններ բիզնեսի,

00:15:31.000 --> 00:15:33.000
մուլտիմեդիայի, ինտերնետի ոլորտներում։

00:15:33.000 --> 00:15:35.000
Այս տեխնոլոգիաները,

00:15:35.000 --> 00:15:38.000
ուսուցիչների արտասովոր տաղանդի հետ համատեղ,

00:15:38.000 --> 00:15:41.000
հնարավորություն են ընձեռում մեզ հեղափոխություն իրականացնել կրթության ոլորտում։

00:15:41.000 --> 00:15:43.000
Ես պնդում եմ, որ դուք ներգրավվեք այս ամենի մեջ,

00:15:43.000 --> 00:15:45.000
որովհետև սա կարևոր է, ոչ միայն մեզ համար,

00:15:45.000 --> 00:15:47.000
այլ նաև մեր երեխաների ապագայի համար։

00:15:47.000 --> 00:15:49.000
Բայց մենք պետք է փոխենք արդյունաբերական մոդելը

00:15:49.000 --> 00:15:51.000
գյուղատնտեսական մոդելի,

00:15:51.000 --> 00:15:54.000
որտեղ յուրաքանչյուր դպրոց կարող է ծաղկել հենց վաղը։

00:15:54.000 --> 00:15:56.000
Մի վայր, որտեղ երեխաները կյանքի փորձ են քաղում։

00:15:56.000 --> 00:15:58.000
Կամ տանը, եթե նրանք որոշել են կրթություն ստանալ տանը,

00:15:58.000 --> 00:16:00.000
իրենց ընտանիքի անդամների և ընկերների հետ։

NOTE Paragraph

00:16:00.000 --> 00:16:02.000
Մենք շատ հաճախ խոսում էին երազանքների մասին,

00:16:02.000 --> 00:16:05.000
վերջին մի քանի օրվա ընթացքում։

00:16:05.000 --> 00:16:07.000
Եվ ես ուզում եմ շատ արագ․․․

00:16:07.000 --> 00:16:10.000
Ես շատ տպավորված էի երեկ Նաթալի Մերչանթի երգերով,

00:16:10.000 --> 00:16:12.000
որոնք նոր կյանք են տալիս հին բանաստեղծություններին։

00:16:12.000 --> 00:16:14.000
Ես ուզում եմ կարդալ մի շատ կարճ բանաստեղծություն,

00:16:14.000 --> 00:16:17.000
Վ․Բ․ Յեյթցի բանաստեղծություններից, ում դուք գիտեք։

00:16:17.000 --> 00:16:19.000
Նա գրել է սա իր սիրելիին,

00:16:19.000 --> 00:16:21.000
Մաուդ Գոնին,

00:16:21.000 --> 00:16:24.000
և նա շատ ցավում էր,

00:16:24.000 --> 00:16:27.000
որ չի կարող տալ նրան այն, ինչ իր սերն ուզում էր իրենից։

00:16:27.000 --> 00:16:30.000
Եվ նա ասում է․ «Ես մեկ այլ բան ունեմ, բայց միգուցե այն քեզ համար չէ»։

NOTE Paragraph

00:16:30.000 --> 00:16:32.000
Նա ասում է հետևյալը․

00:16:32.000 --> 00:16:35.000
«Թե ունենայի երկնքի սավանը՝

00:16:35.000 --> 00:16:37.000
Հյուսված ոսկե

00:16:37.000 --> 00:16:39.000
և արծաթե թելերով,

00:16:39.000 --> 00:16:41.000
Գիշերվա, լույսի

00:16:41.000 --> 00:16:43.000
ու կիսալույսի՝

00:16:43.000 --> 00:16:46.000
կապույտ, աղոտ ու մուգ գույներով։

00:16:46.000 --> 00:16:49.000
Կփռեի այն քո ոտքերի տակ,

00:16:49.000 --> 00:16:52.000
Բայց ես հարուստ եմ

00:16:52.000 --> 00:16:55.000
լոկ երազներով,

00:16:55.000 --> 00:16:58.000
Ու ոտքերիդ տակ փռել եմ իմ երազները,

00:16:58.000 --> 00:17:00.000
Քայլիր քնքշորեն,

00:17:00.000 --> 00:17:03.000
քանզի քայլում ես իմ երազների վրայով»։

00:17:03.000 --> 00:17:06.000
Եվ յուրաքանչյուր օր, ամենուր,

00:17:06.000 --> 00:17:09.000
մեր երեխաներն իրենց երազանքները փռում են մեր ոտքերի տակ։

00:17:09.000 --> 00:17:12.000
Եվ մենք պետք է քնքշորեն քայլենք։

NOTE Paragraph

00:17:12.000 --> 00:17:14.000
Շնորհակալություն։

NOTE Paragraph

00:17:14.000 --> 00:17:31.000
(Ծափահարություններ)

NOTE Paragraph

00:17:31.000 --> 00:17:33.000
Շատ շնորհակալություն։