0:00:01.000,0:00:03.000
Estiven aquí hai catro anos

0:00:03.000,0:00:05.000
e lembro que entón

0:00:05.000,0:00:08.000
as disertacións non se subían a Internet

0:00:08.000,0:00:12.000
Penso que llas daban aos asistentes nunha caixa

0:00:12.000,0:00:14.000
unha caixa de DVDs

0:00:14.000,0:00:17.000
para deixala nun estante, onde segue a estar

0:00:17.000,0:00:19.000
(Risas)

0:00:19.000,0:00:21.000
E Chris chamoume

0:00:21.000,0:00:23.000
unha semana despois da miña conferencia

0:00:23.000,0:00:25.000
e dixo: "Vamos a subilas a Internet

0:00:25.000,0:00:28.000
¿Podemos subir a túa?" E eu dixen: "Claro"

0:00:28.000,0:00:30.000
E catro anos máis tarde

0:00:30.000,0:00:32.000
vírona xa catro...

0:00:32.000,0:00:35.000
Descargárona catro millóns de veces

0:00:35.000,0:00:38.000
Así que supoño que se multiplicamos iso por 20

0:00:38.000,0:00:40.000
temos o número de xente que a viu

0:00:40.000,0:00:44.000
E como di Chris, a xente ten fame

0:00:44.000,0:00:46.000
de vídeos meus

0:00:46.000,0:00:49.000
(Risas)

0:00:49.000,0:00:52.000
(Aplausos)

0:00:54.000,0:00:55.000
... non cren?

0:00:55.000,0:00:58.000
(Risas)

0:01:00.000,0:01:03.000
Así que todo o anterior foi para darlle bombo

0:01:03.000,0:01:07.000
a outra conferencia miña, conque aquí a teñen

0:01:07.000,0:01:08.000
(Risas)

0:01:10.000,0:01:12.000
Al Gore falou

0:01:12.000,0:01:15.000
na Conferencia TED na que falei eu hai catro anos

0:01:15.000,0:01:17.000
sobre a crise climática

0:01:17.000,0:01:19.000
E eu fixen referencia ao tema

0:01:19.000,0:01:21.000
cara a fin do meu discurso

0:01:21.000,0:01:23.000
Así que quero comezar aí

0:01:23.000,0:01:26.000
porque só tiven 18 minutos, sinceramente

0:01:26.000,0:01:28.000
Como ía dicindo...

0:01:28.000,0:01:33.000
(Risas)

0:01:36.000,0:01:38.000
Vedes, ten razón

0:01:38.000,0:01:41.000
É dicir, estamos a presenciar unha crise climática, é evidente.

0:01:41.000,0:01:44.000
E penso que se a xente non o cre tería que saír máis

0:01:44.000,0:01:47.000
(Risas)

0:01:47.000,0:01:50.000
Pero penso que hai aínda outra crise climática máis

0:01:51.000,0:01:53.000
igual de grave

0:01:53.000,0:01:56.000
que ten a mesma orixe

0:01:56.000,0:01:59.000
e que temos que solucionar coa mesma urxencia

0:01:59.000,0:02:01.000
E quero dicir...

0:02:01.000,0:02:03.000
e pode que vós digades: "Mira, xa me chega

0:02:03.000,0:02:05.000
Xa teño unha crise climática

0:02:05.000,0:02:08.000
E non me fai falla ningunha ter outra"

0:02:08.000,0:02:10.000
Pero esta é unha crise, non de recursos naturais

0:02:10.000,0:02:13.000
aínda que penso que iso é certo

0:02:13.000,0:02:15.000
senón unha crise de recursos humanos

0:02:15.000,0:02:17.000
Creo firmemente

0:02:17.000,0:02:19.000
que, como se dixo nestes últimos días

0:02:19.000,0:02:22.000
facemos un uso moi parco

0:02:22.000,0:02:25.000
dos nosos talentos

0:02:25.000,0:02:27.000
Moitísima xente pasa pola vida

0:02:27.000,0:02:30.000
sen ter idea ningunha de cales son os seus talentos

0:02:30.000,0:02:32.000
ou de se teñen algún

0:02:32.000,0:02:34.000
Atópome con xente moi distinta

0:02:34.000,0:02:37.000
que non cre que se lle dea ben nada en especial

0:02:38.000,0:02:41.000
De feito, divido o mundo en dous grupos

0:02:41.000,0:02:44.000
Jeremy Bentham, o filósofo utilitario

0:02:44.000,0:02:46.000
tratou o tema

0:02:46.000,0:02:48.000
Dixo: "Neste mundo hai dous tipos de persoas

0:02:48.000,0:02:50.000
as que dividen o mundo en dous tipos

0:02:50.000,0:02:52.000
e as que non"

0:02:52.000,0:02:55.000
(Risas)

0:02:57.000,0:02:59.000
Eu divídoo.

0:02:59.000,0:03:01.000
(Risas)

0:03:04.000,0:03:06.000
Atópome con xente moi distinta

0:03:06.000,0:03:09.000
á que non lle gusta o seu traballo

0:03:09.000,0:03:11.000
Simplemente pasan a vida enteira

0:03:11.000,0:03:13.000
soportándoo

0:03:13.000,0:03:15.000
Non reciben ningún pracer do que fan

0:03:15.000,0:03:18.000
Atúrano, mais non lles comprace

0:03:18.000,0:03:21.000
e agardan pola fin de semana

0:03:21.000,0:03:23.000
Pero tamén atopo xente

0:03:23.000,0:03:25.000
que adora o seu traballo

0:03:25.000,0:03:27.000
e que non se imaxina facendo outra cousa

0:03:27.000,0:03:30.000
Se lles dis: "Deixa de facer iso", quedan pensando de que estarás a falar

0:03:30.000,0:03:33.000
Porque non é o que fan, é o que son.

0:03:33.000,0:03:35.000
Din: "Pero ese son eu

0:03:35.000,0:03:37.000
Sería unha parvada deixalo

0:03:37.000,0:03:39.000
porque é o meu ser máis auténtico"

0:03:39.000,0:03:42.000
Pero non lle pasa á xente suficiente

0:03:42.000,0:03:44.000
Pola contra,

0:03:44.000,0:03:46.000
pásalle só a unha minoría

0:03:46.000,0:03:48.000
E creo que hai moitos

0:03:48.000,0:03:50.000
motivos posibles para isto

0:03:50.000,0:03:52.000
E moi ao comezo desa lista

0:03:52.000,0:03:54.000
está a educación

0:03:54.000,0:03:56.000
porque a educación, dalgún xeito

0:03:56.000,0:03:58.000
afasta a moita xente

0:03:58.000,0:04:00.000
dos seus talentos naturais

0:04:00.000,0:04:03.000
E os recursos humanos son como os naturais

0:04:03.000,0:04:05.000
a miúdo, están soterrados

0:04:05.000,0:04:07.000
e hai que ir buscalos

0:04:07.000,0:04:09.000
Non quedan aboiando na superficie

0:04:09.000,0:04:12.000
senón que hai que crear circunstacias nas que poidan amosarse

0:04:12.000,0:04:14.000
E quizáis imaxinedes

0:04:14.000,0:04:16.000
que a educación crea esas circunstancias

0:04:16.000,0:04:18.000
pero a miúdo non é así.

0:04:18.000,0:04:20.000
Todos os sistemas educativos deste mundo

0:04:20.000,0:04:22.000
están a ser reformados agora mesmo

0:04:22.000,0:04:24.000
E non chega

0:04:24.000,0:04:26.000
A reforma xa non serve

0:04:26.000,0:04:29.000
porque está soamente a mellorar un modelo roto

0:04:29.000,0:04:31.000
O que precisamos

0:04:31.000,0:04:33.000
e esta palabra empregouse moito estes últimos días

0:04:33.000,0:04:35.000
non é evolución

0:04:35.000,0:04:38.000
senón unha revolución na educación

0:04:38.000,0:04:40.000
Ten que transformarse

0:04:40.000,0:04:42.000
nalgo distinto

0:04:42.000,0:04:47.000
(Aplausos)

0:04:48.000,0:04:50.000
Un dos maiores retos

0:04:50.000,0:04:52.000
é innovar nos fundamentos

0:04:52.000,0:04:54.000
da educación

0:04:54.000,0:04:56.000
A innovación é complicada

0:04:56.000,0:04:58.000
porque implica facer algo

0:04:58.000,0:05:00.000
que moitas veces non é sinxelo

0:05:00.000,0:05:03.000
Implica desafiar cousas que damos por feitas

0:05:03.000,0:05:06.000
cousas que cremos evidentes

0:05:06.000,0:05:08.000
O principal problema para a reforma

0:05:08.000,0:05:10.000
ou para a transformación

0:05:10.000,0:05:12.000
é a tiranía do sentido común

0:05:12.000,0:05:14.000
Cousas das que a xente pensa

0:05:14.000,0:05:16.000
"Non se pode facer doutro xeito porque así é como se fai"

0:05:16.000,0:05:19.000
Hai pouco lin unha cita de Abraham Lincoln

0:05:19.000,0:05:22.000
que creo que vos pode gustar que mencione agora mesmo

0:05:22.000,0:05:24.000
(Risas)

0:05:24.000,0:05:27.000
Dixo isto en decembro de 1862

0:05:27.000,0:05:30.000
na segunda reunión anual do Congreso

0:05:31.000,0:05:34.000
E teño que dicir que non teño nin idea do que estaba a pasar daquela

0:05:36.000,0:05:38.000
Non ensinamos historia de América en Inglaterra

0:05:38.000,0:05:40.000
(Risas)

0:05:40.000,0:05:43.000
Suprimímola. É a nosa política

0:05:43.000,0:05:45.000
(Risas)

0:05:46.000,0:05:48.000
Sen dúbida, estaba a pasar algo fascinante en decembro de 1862

0:05:48.000,0:05:50.000
e os americanos presentes

0:05:50.000,0:05:52.000
saberán o que é

0:05:53.000,0:05:55.000
Pero el dixo:

0:05:55.000,0:05:57.000
"Os dogmas

0:05:57.000,0:05:59.000
do pasado sereno

0:05:59.000,0:06:02.000
non son axeitados para o tempestuoso presente

0:06:02.000,0:06:04.000
A situación

0:06:04.000,0:06:06.000
está cuberta de dificultades

0:06:06.000,0:06:09.000
e debemos medrar coa situación"

0:06:09.000,0:06:11.000
Encántame esa parte

0:06:11.000,0:06:14.000
Non estar á súa altura, senon medrar con ela

0:06:15.000,0:06:17.000
"Por ser novo o noso caso

0:06:17.000,0:06:20.000
temos que pensar de novo

0:06:20.000,0:06:23.000
e actuar de novo

0:06:23.000,0:06:26.000
Temos que desenfeitizarnos

0:06:26.000,0:06:29.000
e así poderemos salvar o noso país"

0:06:29.000,0:06:31.000
Encántame esa palabra, "desenfeitizar"

0:06:31.000,0:06:33.000
Sabedes o que significa?

0:06:33.000,0:06:36.000
Que hai ideas que nos teñen enfeitizados

0:06:36.000,0:06:38.000
que damos por feitas

0:06:38.000,0:06:40.000
que son a orde natural das cousas, o xeito en que as cousas son

0:06:40.000,0:06:42.000
E moitas das nosas ideas xurdiron

0:06:42.000,0:06:45.000
non para enfrontarse ás circunstacias deste século

0:06:45.000,0:06:48.000
senón ás de séculos pasados

0:06:48.000,0:06:50.000
Pero as nosas mentes aínda están engaioladas por elas

0:06:50.000,0:06:53.000
e temos que desenfeitizarnos dalgunhas

0:06:53.000,0:06:56.000
Agora ben, dicilo é máis sinxelo que facelo

0:06:56.000,0:06:59.000
É moi difícil saber que é o que damos por feito

0:06:59.000,0:07:02.000
e o motivo é que o damos por feito

0:07:02.000,0:07:05.000
Así que deixádeme que vos pregunte algo que ao mellor dades por feito

0:07:05.000,0:07:08.000
Cantos de vós sodes maiores de 25?

0:07:08.000,0:07:10.000
Non é iso o que penso que dades por feito

0:07:10.000,0:07:12.000
Estou seguro de que xa o sabedes

0:07:12.000,0:07:15.000
Hai xente aquí que teña menos de 25?

0:07:15.000,0:07:18.000
Estupendo. Agora, os maiores de 25

0:07:18.000,0:07:21.000
poderiades levantar a man se levades reloxo?

0:07:21.000,0:07:24.000
Vaia, somos moitos, non?

0:07:24.000,0:07:27.000
Preguntade o mesmo nunha sala chea de adolescentes

0:07:27.000,0:07:29.000
Os adolescentes non levan reloxo

0:07:29.000,0:07:31.000
Non quero dicir que non podan ou que non lles deixen

0:07:31.000,0:07:33.000
senón que moitos deciden non levalo

0:07:33.000,0:07:35.000
E a razón é que medramos

0:07:35.000,0:07:38.000
nunha cultura pre-dixital, os que temos máis de 25

0:07:38.000,0:07:40.000
e para nós, se queres saber a hora que é

0:07:40.000,0:07:42.000
tes que levar algo que cho diga

0:07:42.000,0:07:45.000
Os nenos de hoxe viven nun mundo dixitalizado

0:07:45.000,0:07:47.000
e para eles, a hora está en todas partes

0:07:47.000,0:07:49.000
Non ven motivo ningún para levalo

0:07:49.000,0:07:51.000
e, por certo, vós tampouco tedes que facelo

0:07:51.000,0:07:54.000
É só que o fixéchedes sempre, e seguides facéndoo

0:07:54.000,0:07:57.000
A miña filla Kate, de 20 anos, nunca leva reloxo.

0:07:57.000,0:07:59.000
Non lle parece necesario

0:07:59.000,0:08:02.000
Como di ela: "É un dispositivo cunha soa función"

0:08:02.000,0:08:07.000
(Risas)

0:08:07.000,0:08:10.000
"Que cousa máis inútil!"

0:08:10.000,0:08:12.000
E eu dígolle: "Non, non, tamén di a data"

0:08:12.000,0:08:16.000
(Risas)

0:08:17.000,0:08:20.000
"Ten múltiples funcións"

0:08:20.000,0:08:23.000
Pero hai cousas da educación que nos teñen enfeitizados

0:08:23.000,0:08:25.000
Deixade que poña un par de exemplos

0:08:25.000,0:08:28.000
Un deles é a idea de lineariedade

0:08:28.000,0:08:31.000
Que si comezas aqui e vas por ese camiño

0:08:31.000,0:08:33.000
e fas todo ben

0:08:33.000,0:08:35.000
rematarás establecido para o resto da vida

0:08:37.000,0:08:39.000
Todos os que falaron en TED contaron, implícita

0:08:39.000,0:08:42.000
ou explícitamente, unha historia distinta

0:08:42.000,0:08:45.000
Que a vida non é lineal, é orgánica

0:08:45.000,0:08:47.000
Creamos as nosas vidas simbióticamente

0:08:47.000,0:08:49.000
mentres exploramos os nosos talentos

0:08:49.000,0:08:52.000
en relación coas circunstancias que axudaron a crealos

0:08:52.000,0:08:54.000
Pero, sabedes, estamos obsesionados

0:08:54.000,0:08:56.000
con esta narración linear

0:08:56.000,0:08:58.000
E é probable que o pináculo para a educación

0:08:58.000,0:09:00.000
sexa o ingreso na universidade

0:09:00.000,0:09:03.000
Estamos obsesionados con meter á xente na universidade

0:09:03.000,0:09:05.000
certos tipos de universidades

0:09:05.000,0:09:07.000
Non quero dicir que non se deba ir, pero non todos teñen que facelo

0:09:07.000,0:09:09.000
e non todos teñen que ir agora

0:09:09.000,0:09:11.000
Quizáis vaian máis tarde, non inmediatamente

0:09:11.000,0:09:13.000
E eu estiven en San Francisco hai tempo

0:09:13.000,0:09:15.000
asinando libros

0:09:15.000,0:09:17.000
e estaba alí un tipo duns 30 anos mercando un libro

0:09:17.000,0:09:19.000
Pregunteille: "De que traballas?"

0:09:19.000,0:09:22.000
E díxome: "Son bombeiro"

0:09:22.000,0:09:24.000
Pregunteille: Hai canto que es bombeiro?"

0:09:24.000,0:09:26.000
Contestou: "Sempre, sempre fun bombeiro"

0:09:26.000,0:09:28.000
E eu: "Pero cando o decidiches?"

0:09:28.000,0:09:31.000
E el: "Cando neno. De feito, foi un problema na escola

0:09:31.000,0:09:34.000
porque de pequenos todos querían ser bombeiros"

0:09:34.000,0:09:37.000
Dixo: "Eu quería ser bombeiro

0:09:37.000,0:09:40.000
pero cando cheguei ao derradeiro ano da escola

0:09:40.000,0:09:43.000
os meus profesores non o tomaban en serio

0:09:43.000,0:09:45.000
Había un profesor que non o tomaba en serio

0:09:45.000,0:09:47.000
Dicía que estaba a estragar a miña vida

0:09:47.000,0:09:49.000
se iso era todo o que ía facer

0:09:49.000,0:09:52.000
Que tiña que ir á universidade e ter unha profesión

0:09:52.000,0:09:54.000
que tiña un enorme potencial

0:09:54.000,0:09:56.000
e que estaba a malgastar o meu talento"

0:09:56.000,0:09:58.000
E dixo: "Foi humillante

0:09:58.000,0:10:00.000
porque o dixo diante de toda a clase. Sentinme fatal

0:10:00.000,0:10:02.000
Pero era o que quería, así que tan pronto acabei a escola

0:10:02.000,0:10:05.000
presentei unha solicitude no departamento de bombeiros e aceptáronme

0:10:05.000,0:10:07.000
E dixo, "Sabes, recentemente estaba a pensar nese profesor

0:10:07.000,0:10:10.000
hai uns minutos, mentres falaba vostede

0:10:10.000,0:10:12.000
porque hai seis meses

0:10:12.000,0:10:14.000
salveille a vida"

0:10:14.000,0:10:16.000
(Risas)

0:10:16.000,0:10:18.000
Díxome: "Estaba dentro dun coche accidentado

0:10:18.000,0:10:21.000
e eu saqueino, reanimeino

0:10:21.000,0:10:24.000
e tamén salvei á súa muller"

0:10:24.000,0:10:26.000
Díxome: "Creo que agora ten mellor opinión de min"

0:10:26.000,0:10:28.000
(Risas)

0:10:28.000,0:10:33.000
(Aplausos)

0:10:34.000,0:10:36.000
Sabedes, na miña opinión

0:10:36.000,0:10:38.000
as comunidades humanas

0:10:38.000,0:10:40.000
dependen da diversidade de talento

0:10:40.000,0:10:43.000
e non dunha concepción única de capacidade

0:10:43.000,0:10:45.000
E o punto clave dos nosos retos

0:10:45.000,0:10:47.000
(Aplausos)

0:10:47.000,0:10:49.000
O punto clave do reto

0:10:49.000,0:10:51.000
é a reconstrución do que entendemos por capacidade

0:10:51.000,0:10:53.000
e por intelixencia

0:10:53.000,0:10:55.000
Este asunto da lineariedade é un problema

0:10:55.000,0:10:57.000
Cando cheguei aos Ánxeles

0:10:57.000,0:10:59.000
hai uns nove anos

0:10:59.000,0:11:02.000
lin unha declaración de políticas

0:11:02.000,0:11:04.000
moi ben intencionada

0:11:04.000,0:11:07.000
que dicía: "A Universidade Comeza na Gardería"

0:11:09.000,0:11:11.000
Non é certo

0:11:11.000,0:11:14.000
(Risas)

0:11:14.000,0:11:16.000
Non é certo

0:11:16.000,0:11:19.000
Se tivesemos tempo, seguiría con este tema, pero non temos

0:11:19.000,0:11:21.000
(Risas)

0:11:21.000,0:11:23.000
A gardería comeza na gardería

0:11:23.000,0:11:25.000
(Risas)

0:11:25.000,0:11:27.000
Un amigo díxome unha vez

0:11:27.000,0:11:30.000
"Un neno de tres anos non é medio neno de seis anos"

0:11:30.000,0:11:32.000
(Risas)

0:11:32.000,0:11:37.000
(Aplausos)

0:11:37.000,0:11:39.000
Teñen tres anos

0:11:39.000,0:11:41.000
Pero, como escoitamos nesta sesión

0:11:41.000,0:11:44.000
hai tanta competición para entrar nas garderías

0:11:44.000,0:11:46.000
para entrar na gardería axeitada

0:11:46.000,0:11:49.000
que están entrevistando a persoas de tres anos

0:11:51.000,0:11:53.000
Nenos que se sentan en fronte de tribunais pouco convencidos

0:11:53.000,0:11:55.000
xa sabedes, cos seus currículos

0:11:55.000,0:11:58.000
(Risas)

0:11:58.000,0:12:00.000
e que pasan as páxinas e din: "E xa está?"

0:12:00.000,0:12:02.000
(Risas)

0:12:02.000,0:12:05.000
(Aplausos)

0:12:05.000,0:12:08.000
"Levas neste mundo 36 meses, e isto é todo?"

0:12:08.000,0:12:15.000
(Risas)

0:12:15.000,0:12:18.000
"Non acadaches nada, home

0:12:18.000,0:12:21.000
Pero se pasaches os primeiros seis meses mamando da teta"

0:12:21.000,0:12:24.000
(Risas)

0:12:26.000,0:12:29.000
Como concepto, é indignante, pero atrae á xente

0:12:29.000,0:12:31.000
O outro gran problema é a conformidade

0:12:31.000,0:12:33.000
Construimos os nosos sistemas educativos

0:12:33.000,0:12:35.000
co modelo da comida rápida

0:12:35.000,0:12:38.000
É algo do que falou Jamie Oliver o outro día

0:12:38.000,0:12:40.000
Sabedes que, en cátering, hai dous modelos de control de calidade

0:12:40.000,0:12:42.000
Un é a comida rápida

0:12:42.000,0:12:44.000
onde todo está estandarizado

0:12:44.000,0:12:46.000
E o outro son cousas como os restaurantes de Zagat ou Michelín

0:12:46.000,0:12:48.000
onde nada está estandarizado

0:12:48.000,0:12:50.000
senón que están customizados para as circunstancias locais

0:12:50.000,0:12:53.000
E nos vendémonos a un modelo de educación de comida rápida

0:12:53.000,0:12:56.000
que está a depauperar o noso espírito e enerxías

0:12:56.000,0:12:59.000
tal e como a comida rápida prexudica os nosos corpos

0:12:59.000,0:13:04.000
(Aplausos)

0:13:05.000,0:13:07.000
Creo que temos que recoñecer un par de cousas

0:13:07.000,0:13:10.000
A primeira, que o talento humano é enormemente diverso

0:13:10.000,0:13:12.000
que a xente ten aptitudes moi distintas

0:13:12.000,0:13:14.000
Hai pouco dinme conta

0:13:14.000,0:13:16.000
de que me deron unha guitarra de pequeno

0:13:16.000,0:13:19.000
máis ou menos cando a Eric Clapton lle deron a súa primeira guitarra

0:13:20.000,0:13:23.000
A Eric funcionoulle, é todo o que digo

0:13:23.000,0:13:25.000
(Risas)

0:13:25.000,0:13:27.000
A min non

0:13:27.000,0:13:30.000
Non conseguín xamáis que a cousa funcionase

0:13:30.000,0:13:32.000
por moitas veces e moi forte que lle soprara

0:13:32.000,0:13:34.000
Non daba funcionado

0:13:37.000,0:13:39.000
Pero non só iso

0:13:39.000,0:13:41.000
Hai que ter en conta a paixón

0:13:41.000,0:13:43.000
A miúdo, á xente dáselle ben algo que non lle gusta especialmente

0:13:43.000,0:13:45.000
Hai que pensar na paixón

0:13:45.000,0:13:48.000
e no que excita o noso espírito e a nosa enerxía

0:13:48.000,0:13:51.000
E se estás facendo o que máis che gusta, o que se che da ben

0:13:51.000,0:13:54.000
o tempo parece ir por un curso distinto

0:13:54.000,0:13:57.000
A miña muller acaba de rematar unha novela

0:13:57.000,0:13:59.000
e creo que é un libro moi bo

0:13:59.000,0:14:02.000
pero ela desaparece durante horas

0:14:02.000,0:14:04.000
Xa o sabedes, cando estás a facer algo que che encanta

0:14:04.000,0:14:07.000
unha hora semella cinco minutos

0:14:07.000,0:14:09.000
Pero se estás a facer algo que non concorda coa túa alma

0:14:09.000,0:14:11.000
cinco minutos semellan unha hora

0:14:11.000,0:14:14.000
E a razón pola que tanta xente deixa a escola

0:14:14.000,0:14:16.000
é que non alimenta o seu espírito

0:14:16.000,0:14:19.000
Non alimenta a súa enerxía e a súa paixón

0:14:19.000,0:14:22.000
Por iso creo que temos que cambiar metáforas

0:14:22.000,0:14:25.000
Temos que pasar do que é un modelo industrial da educación

0:14:25.000,0:14:27.000
manufacturado

0:14:27.000,0:14:29.000
baseado na linearidade

0:14:29.000,0:14:32.000
na conformidade e no amoreamento de xente

0:14:32.000,0:14:34.000
Temos que crear un modelo

0:14:34.000,0:14:37.000
máis baseado nos principios da agricultura

0:14:37.000,0:14:40.000
Temos que recoñecer que o crecemento humano

0:14:40.000,0:14:42.000
non é un proceso mecánico

0:14:42.000,0:14:44.000
senón un proceso orgánico

0:14:44.000,0:14:47.000
E que non se pode predicir o resultado do desenvolvemento humano

0:14:47.000,0:14:49.000
Todo o que podes facer, como agricultor

0:14:49.000,0:14:51.000
é crear as condicións idóneas

0:14:51.000,0:14:53.000
para que comecen a medrar

0:14:53.000,0:14:56.000
Por iso, cando pensamos na reforma e transformación da educación

0:14:56.000,0:14:59.000
non debe ser como a clonación dun sistema

0:14:59.000,0:15:01.000
Hai sistemas moi bos, como o programa KIPP

0:15:01.000,0:15:03.000
Hai moitos modelos excelentes

0:15:03.000,0:15:06.000
Trátase de adaptalos ás nosas ciscunstacias

0:15:06.000,0:15:08.000
e de personalizar a educación

0:15:08.000,0:15:10.000
para a xente á que estades ensinando

0:15:10.000,0:15:12.000
E penso que facer isto

0:15:12.000,0:15:14.000
é a chave para o futuro

0:15:14.000,0:15:17.000
porque non se trata de acadar una nova solución

0:15:17.000,0:15:19.000
senón de crear un movemento na educación

0:15:19.000,0:15:22.000
no que a xente chegue ás súas solucións propias

0:15:22.000,0:15:25.000
cun apoio externo baseado nun currículo personalizado

0:15:25.000,0:15:27.000
Nesta sala

0:15:27.000,0:15:29.000
hai persoas que representan

0:15:29.000,0:15:31.000
recursos extraordinarios nos negocios

0:15:31.000,0:15:33.000
nos medios e en Internet

0:15:33.000,0:15:35.000
Estas tecnoloxías

0:15:35.000,0:15:38.000
combinadas co extraordinario talento dos profesores

0:15:38.000,0:15:41.000
representan unha oportunidade para revolucionar a educación

0:15:41.000,0:15:43.000
E eu anímovos a que vos involucredes

0:15:43.000,0:15:45.000
porque é crucial non só para nós

0:15:45.000,0:15:47.000
senón para o futuro dos nosos cativos

0:15:47.000,0:15:49.000
Pero temos que cambiar do modelo industrial

0:15:49.000,0:15:51.000
ao modelo agricultor

0:15:51.000,0:15:54.000
onde cada escola poda medrar mañá

0:15:54.000,0:15:56.000
Alí é onde os nenos experimentan a vida

0:15:56.000,0:15:58.000
Ou na casa, se así é como son educados

0:15:58.000,0:16:00.000
coas súas familias ou amigos

0:16:00.000,0:16:02.000
Falouse moito de soños

0:16:02.000,0:16:05.000
nestes últimos días

0:16:05.000,0:16:07.000
e só quero, moi brevemente...

0:16:07.000,0:16:10.000
A noite pasada impactáronme moito as cancións de Natalie Merchant

0:16:10.000,0:16:12.000
que recuperaban vellos poemas

0:16:12.000,0:16:14.000
E quero ler un poema moi curtiño

0:16:14.000,0:16:17.000
de W.B Yeats, que algúns coñeceredes

0:16:17.000,0:16:19.000
Escribiu isto ao seu amor

0:16:19.000,0:16:21.000
Maud Gonne

0:16:21.000,0:16:24.000
lamentándose do feito

0:16:24.000,0:16:27.000
de que non lle podía dar o que cría que ela quería del

0:16:27.000,0:16:30.000
Di: "Teño algo máis, pero se cadra non é para ti"

0:16:30.000,0:16:32.000
Di así

0:16:32.000,0:16:35.000
Se tivera os mantos bordados do ceo

0:16:35.000,0:16:37.000
texidos do ouro

0:16:37.000,0:16:39.000
e a prata da luz

0:16:39.000,0:16:41.000
Os mantos azuis, escuros

0:16:41.000,0:16:43.000
e negros do ceo

0:16:43.000,0:16:46.000
da noite, da luz e da media luz

0:16:46.000,0:16:49.000
estendería os mantos baixo os teus pes

0:16:49.000,0:16:52.000
Pero, sendo pobre como son

0:16:52.000,0:16:55.000
non teño máis que os meus soños

0:16:55.000,0:16:58.000
Estendín os meus soños baixo os teus pes

0:16:58.000,0:17:00.000
Pisa con tento

0:17:00.000,0:17:03.000
porque pisas os meus soños"

0:17:03.000,0:17:06.000
E, todos os días, en todas partes

0:17:06.000,0:17:09.000
os nosos cativos estenden os seus soños baixo os nosos pes

0:17:09.000,0:17:12.000
E deberíamos pisar con tento

0:17:12.000,0:17:14.000
Grazas

0:17:14.000,0:17:31.000
(Aplausos)

0:17:31.000,0:17:33.000
Moitas grazas