1
00:00:01,000 --> 00:00:03,000
Olin täällä neljä vuotta sitten.

2
00:00:03,000 --> 00:00:05,000
Silloin näitä puheita

3
00:00:05,000 --> 00:00:08,000
ei vielä viety verkkoon.

4
00:00:08,000 --> 00:00:12,000
Luultavasti ihmisille vain annettiin laatikollinen DVD-levyjä,

5
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
jotka saaja pani hyllyynsä,

6
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
missä ne nytkin ovat.

7
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
(Naurua)

8
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
Chris soitti minulle viikko sen jälkeen,

9
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
kun olin esiintynyt täällä.

10
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
Hän sanoi: "Siirrämme puheita verkkoon.

11
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
Voimmeko siirtää sinunkin?" Annoin luvan.

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
Neljä vuotta myöhemmin

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
puheen on nähnyt neljä...

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
Tai siis se on ladattu neljä miljoonaa kertaa.

15
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
Tuon voisi kai kertoa vaikka 20:lla, jotta saadaan

16
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
niiden ihmisten lukumäärä, jotka ovat nähneet sen.

17
00:00:40,000 --> 00:00:44,000
Siis kuten Chris sanoo, ihmiset suorastaan

18
00:00:44,000 --> 00:00:46,000
janoavat videoita,

19
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
joilla minä esiinnyn. (Naurua)

20
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
(Aplodeja)

21
00:00:54,000 --> 00:00:55,000
... eikö teistäkin?

22
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
(Naurua)

23
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
Tämä tapahtuma on siis ollut suuri lähtölaskenta

24
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
sille, että pidän toisen puheen. Ja tässä se nyt on.

25
00:01:07,000 --> 00:01:08,000
(Naurua)

26
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
Al Gore ja minä puhuimme

27
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
samassa tilaisuudessa neljä vuotta sitten.

28
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
Gore puhui ilmastokriisistä,

29
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
ja minä viittasin siihen

30
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
oman puheeni lopussa.

31
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
Jatkanpa nyt siitä, mihin silloin jäin.

32
00:01:23,000 --> 00:01:26,000
Minullahan oli vain 18 minuuttia puheaikaa.

33
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
Olin siis sanomassa, että...

34
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
(Naurua)

35
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
Gore on nimittäin oikeassa.

36
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Ympäristökriisi on totta.

37
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
Jos joku ei usko sitä, hänen kannattaisi

38
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
käydä useammin ulkona. (Naurua)

39
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
Mutta meitä uhkaa myös toinen ympäristökriisi,

40
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
joka on yhtä vakava,

41
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
jolla on sama alkuperä,

42
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
ja joka edellyttää yhtä ripeitä toimenpiteitä.

43
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
Tarkoitan, että --

44
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
ja te ehkä sanotte: "Kuulehan,

45
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
minulla on jo yksi ympäristökriisi;

46
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
en oikeastaan tarvitse toista."

47
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
Mutta tässä kriisissä ei ole kyse luonnonvaroista,

48
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
vaikka uskonkin sen olevan totta,

49
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
vaan inhimillisistä voimavaroista.

50
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
Uskon, että pohjimmiltamme,

51
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
kuten moni muukin täällä on sanonut,

52
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
me hyödynnämme lahjakkuuttamme

53
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
vain hyvin heikosti.

54
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
Monet elävät koko elämänsä

55
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
ymmärtämättä lainkaan, missä he ovat lahjakkaita,

56
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
tai ovatko he lahjakkaita ensinkään.

57
00:02:32,000 --> 00:02:34,000
Tapaan kaikenlaisia ihmisiä,

58
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
jotka eivät usko olevansa missään hyviä.

59
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
Jaan ihmiset nykyisin kahteen ryhmään.

60
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
Suuri utilitaristi ja filosofi Jeremy Bentham

61
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
kylläkin tyrmäsi tämän argumentin.

62
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
Hän sanoi: "Ihmisiä on kahdenlaisia,

63
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
niitä, jotka jakavat ihmiset kahteen ryhmään,

64
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
ja niitä, jotka eivät jaa."

65
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
(Naurua)

66
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
No, minäpä jaan.

67
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
(Naurua)

68
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
Tapaan kaikensorttisia ihmisiä,

69
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
jotka eivät nauti työstään.

70
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
He vain ajelehtivat läpi elämän

71
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
yrittäen jaksaa sitä.

72
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
He eivät saa nautintoa siitä, mitä tekevät.

73
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
He sietävät sitä sen sijaan että nauttisivat siitä,

74
00:03:18,000 --> 00:03:21,000
ja odottavat viikonloppua.

75
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
Mutta tapaan myös ihmisiä,

76
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
jotka rakastavat työtään,

77
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
eivätkä voisi kuvitella tekevänsä mitään muuta.

78
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
Jos pyytäisit heitä lopettamaan, he ihmettelisivät mitä höpötät.

79
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
He ja heidän työnsä ovat yhtä. He sanovat:

80
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
"Työni on osa minua.

81
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
Olisi typerää luopua siitä, koska

82
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
se koskettaa minun ominta itseäni."

83
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
Liian harva tekee tällaista työtä.

84
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
Päin vastoin,

85
00:03:44,000 --> 00:03:46,000
kyseessä on varmaankin pieni vähemmistö.

86
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
Uskon, että tähän on useita

87
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
mahdollisia selityksiä.

88
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
Ja yksi tärkeimmistä

89
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
on koulutusjärjestelmämme,

90
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
koska koulussa monet meistä

91
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
kasvatetaan eroon

92
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
luonnollisesta lahjakkuudestamme.

93
00:04:00,000 --> 00:04:03,000
Inhimilliset voimavarat ovat kuin luonnonvaroja;

94
00:04:03,000 --> 00:04:05,000
ne on usein haudattu syvälle.

95
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
Ne täytyy kaivaa esille.

96
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
Ne eivät vain lepää silmiemme edessä, vaan

97
00:04:09,000 --> 00:04:12,000
niiden löytämiseksi on luotava otolliset olosuhteet.

98
00:04:12,000 --> 00:04:14,000
Voisi kuvitella, että

99
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
tämä asia hoituisi koulussa.

100
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Mutta liian usein näin ei ole.

101
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
Maailman jokaista koulujärjestelmää

102
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
ollaan parhaillaan uudistamassa.

103
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Mutta se ei riitä.

104
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
Uudistamisesta ei ole enää apua,

105
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
koska se on vain rikkinäisen mallin korjailua.

106
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Se, mitä nyt tarvitaan --

107
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
ja tätä sanaa on käytetty monta kertaa täällä --

108
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
ei ole uudistamista

109
00:04:35,000 --> 00:04:38,000
vaan koulutuksen vallankumous.

110
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
Se täytyy muuttaa

111
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
joksikin aivan uudeksi.

112
00:04:42,000 --> 00:04:47,000
(Aplodeja)

113
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
Yksi suurista haasteistamme

114
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
on onnistua kehittämään

115
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
koulutusjärjestelmäämme innovatiivisesti.

116
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
Luova innovointi on vaikeaa,

117
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
koska siinä tehdään jotakin sellaista,

118
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
joka ei useimmiten ole ihmisille helppoa.

119
00:05:00,000 --> 00:05:03,000
Siinä kyseenalaistetaan se, jonka olemme ottaneet annettuna,

120
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
asiat, jotka ovat meille itsestäänselviä.

121
00:05:06,000 --> 00:05:08,000
Uudistuksissa ja muutoksissa

122
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
kaikkein ongelmallisinta

123
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
on maalaisjärjen tyrannia:

124
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
"Ei tätä voi muuttaa", ihmiset sanovat,

125
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
"Näin on aina ennenkin tehty".

126
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
Löysin hienon anekdootin Abraham Lincolnilta,

127
00:05:19,000 --> 00:05:22,000
jota varmaankin haluatte nähdä siteerattavan tässä kohtaa.

128
00:05:22,000 --> 00:05:24,000
(Naurua)

129
00:05:24,000 --> 00:05:27,000
Hän sanoi näin joulukuussa 1862,

130
00:05:27,000 --> 00:05:30,000
Yhdysvaltain kongressin toisessa vuositapaamisessa.

131
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
Minulla ei sitten ole mitään käsitystä sen ajan tapahtumista.

132
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
Meillä Briteissä ei opeteta Amerikan historiaa.

133
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
(Naurua)

134
00:05:40,000 --> 00:05:43,000
Meillä se tukahdutetaan.

135
00:05:43,000 --> 00:05:45,000
(Naurua) No, epäilemättä jotakin kiehtovaa

136
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
oli tapahtumassa joulukuussa 1862,

137
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
josta te amerikkalaiset

138
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
varmaankin olette tietoisia.

139
00:05:53,000 --> 00:05:55,000
Lincoln siis sanoi:

140
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
"Tyynen ja rauhaisan

141
00:05:57,000 --> 00:05:59,000
menneisyytemme opit

142
00:05:59,000 --> 00:06:02,000
ovat nykyajan myrskyissä riittämättömiä.

143
00:06:02,000 --> 00:06:04,000
Nyt on haaste

144
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
pinottu haasteen päälle,

145
00:06:06,000 --> 00:06:09,000
ja meidän tulee kasvaa haasteiden veroisiksi."

146
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
Hienosti sanottu.

147
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
Ei vain kohdata haasteet, vaan kasvaa niiden veroisiksi.

148
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
"Tilanteemme on uusi, joten

149
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
meidän tulee ajatella uusilla tavoilla

150
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
ja toimintamme tulee olla uudenlaista.

151
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
Meidän tulee vapauttaa mielemme,

152
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
jotta voimme pelastaa maamme."

153
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
Pidän tuosta ajatuksesta: "vapauttaa mielemme".

154
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
Ymmärrättekö mitä se merkitsee?

155
00:06:33,000 --> 00:06:36,000
Me kaikki olemme erilaisten ajatusten lumoamia.

156
00:06:36,000 --> 00:06:38,000
Otamme ne itsestäänselvyyksinä.

157
00:06:38,000 --> 00:06:40,000
Luulemme niiden olevan luonnollinen asiaintila.

158
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
Monet ajatuksemme eivät ole

159
00:06:42,000 --> 00:06:45,000
muotoutuneet vastaamaan nykyajan olosuhteisiin,

160
00:06:45,000 --> 00:06:48,000
vaan syntyneet täyttämään menneisyyden tarpeita.

161
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
Mutta mielemme on edelleen näiden ajatusten vankina.

162
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
Ja meidän täytyy vapautua niistä.

163
00:06:53,000 --> 00:06:56,000
Tämä on helpommin sanottu kuin tehty.

164
00:06:56,000 --> 00:06:59,000
On vaikeaa havaita, mitä otamme itsestäänselvyytenä,

165
00:06:59,000 --> 00:07:02,000
koska otamme sen itsestäänselvyytenä.

166
00:07:02,000 --> 00:07:05,000
Minäpä kysyn teiltä jotakin, mitä ette ehkä ole tulleet ajatelleeksi.

167
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
Kuinka moni täällä on yli 25-vuotias?

168
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
Tämä ei ollut se, mitä en usko teidän tulleen ajatelleeksi.

169
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
Olette varmaankin tietoisia iästänne.

170
00:07:12,000 --> 00:07:15,000
Onko täällä alle 25-vuotiaita?

171
00:07:15,000 --> 00:07:18,000
Hyvä. Te yli 25-vuotiaat, joilla on rannekello,

172
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
voitteko nostaa kätenne?

173
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
Aika monella näyttää olevan, eikö totta?

174
00:07:24,000 --> 00:07:27,000
Kysykääpä samaa huoneelliselta teinejä.

175
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
Teini-ikäiset eivät käytä rannekelloja.

176
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
En tarkoita että he eivät voi tai saa tehdä niin,

177
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
useimmiten he vain valitsevat olla ilman.

178
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Ja tähän on syy. Me olemme aikuistuneet

179
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
ennen digitaalisen kulttuurin nousua.

180
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
Uskomme, että kellonajan tietämiseksi

181
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
meillä on oltava ranteessa kello.

182
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
Nykylapset elävät digitaalisessa maailmassa,

183
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
jossa kellonaika on kaikkialla ympärillä.

184
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
He eivät pidä rannekelloja mielekkäinä.

185
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
Eikä teidänkään niitä tarvitsisi käyttää;

186
00:07:51,000 --> 00:07:54,000
te vain olette aina tehneet niin, ja pidätte yllä vanhaa tapaa.

187
00:07:54,000 --> 00:07:57,000
20-vuotias tyttäreni Kate ei koskaan käytä rannekelloa.

188
00:07:57,000 --> 00:07:59,000
Hän ei ymmärrä, miksi pitäisi.

189
00:07:59,000 --> 00:08:02,000
Kuten hän sanoo, "Siinä on vain yksi toiminto."

190
00:08:02,000 --> 00:08:07,000
(Naurua)

191
00:08:07,000 --> 00:08:10,000
"Niinku, vähänkö tylsää?"

192
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
Ja minä sanon:

193
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
"Mutta näkeehän siitä päivämääränkin." (Naurua)

194
00:08:17,000 --> 00:08:20,000
"Siinä on monta toimintoa."

195
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
Koulutuksessakin on piirteitä, jotka kahlitsevat ajatteluamme.

196
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
Annanpa pari esimerkkiä.

197
00:08:25,000 --> 00:08:28,000
Yksi näistä on usko koulutuksen lineaarisuuteen,

198
00:08:28,000 --> 00:08:31,000
että siinä suoritetaan tietyt asiat tietyssä järjestyksessä,

199
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
ja jos oppilas tekee kaiken oikein,

200
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
hän saa eväät koko loppuelämänsä ajaksi.

201
00:08:37,000 --> 00:08:39,000
Jokainen puhuja täällä on kuitenkin kertonut meille

202
00:08:39,000 --> 00:08:42,000
toisenlaisen tarinan.

203
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
Elämä ei ole lineaarista, vaan orgaanista.

204
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
Me luomme omaa elämäämme tutkien

205
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
omaa lahjakkuuttamme - symbioottisessa suhteessa

206
00:08:49,000 --> 00:08:52,000
siihen todellisuuteen, joka muovautuu toimintamme kautta.

207
00:08:52,000 --> 00:08:54,000
Mutta meille on tullut pakkomielle

208
00:08:54,000 --> 00:08:56,000
tästä lineaarisuuden oletuksesta.

209
00:08:56,000 --> 00:08:58,000
Ja koulutuksen huippuna pidetään

210
00:08:58,000 --> 00:09:00,000
yliopistoon pääsyä.

211
00:09:00,000 --> 00:09:03,000
Pyrimme pakonomaisesti lähettämään ihmisiä yliopistoihin.

212
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
Tietyn tyyppisiin yliopistoihin.

213
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
En tarkoita ettei ihmisten pitäisi mennä yliopistoon,

214
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
mutta ei kaikkien tarvitse,

215
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
eikä varsinkaan nyt heti.

216
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
Olin taannoin San Franciscossa.

217
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
Jaoin allekirjoituksia kirjaani.

218
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
Eräs kolmekymppinen mies tuli ostamaan kirjan.

219
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
Kysyin häneltä: "Mitä teet työksesi?"

220
00:09:19,000 --> 00:09:22,000
Hän vastasi: "Olen palomies."

221
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
Kysyin: "Kuinka kauan olet ollut palomiehenä?"

222
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
Hän sanoi: "Aina. Olen aina ollut palomies."

223
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
Kysyin, milloin hän oli päättänyt asiasta.

224
00:09:28,000 --> 00:09:31,000
Hän vastasi: "Jo lapsena. Koulussa oli hieman hankalaa,

225
00:09:31,000 --> 00:09:34,000
koska siellä kaikki halusivat palomiehiksi."

226
00:09:34,000 --> 00:09:37,000
Hän jatkoi: "Mutta minä todella halusin sitä."

227
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
"Kun olin koulussa viimeistä vuotta,

228
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
opettajani ei suhtautunut

229
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
haaveeseeni vakavasti.

230
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
Hän sanoi, että palomiehenä

231
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
heittäisin elämäni hukkaan,

232
00:09:49,000 --> 00:09:52,000
että minun pitäisi opiskella lääkäriksi,

233
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
juristiksi tai insinööriksi,

234
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
ja että palomiehenä tuhlaisin lahjani."

235
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
Mies jatkoi: "Se oli nöyryyttävää, koska hän sanoi sen

236
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
koko luokan kuullen, ja minusta tuntui todella pahalta.

237
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
Mutta minä halusin palomieheksi, ja koulun loputtua

238
00:10:02,000 --> 00:10:05,000
hain ja pääsin palomieskoulutukseen."

239
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
Ja mies sanoi: "Tämä opettaja tuli minulle mieleen äsken

240
00:10:07,000 --> 00:10:10,000
kun pidit puhettasi.

241
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
Nimittäin puoli vuotta sitten

242
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
pelastin hänen henkensä."

243
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
(Naurua)

244
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
Mies kertoi: "Hän oli jäänyt romuttuneeseen autoon,

245
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
ja minä vedin hänet ulos, annoin hänelle ensiapua,

246
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
ja pelastin myös hänen vaimonsa.

247
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
Luultavasti hän arvostaa minua nyt hieman enemmän."

248
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
(Naurua)

249
00:10:28,000 --> 00:10:33,000
(Aplodeja)

250
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
Minä uskon, että

251
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
ihmisyhteisöt ovat riippuvaisia

252
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
lahjakkuuden monimuotoisuudesta.

253
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
Eivät mistään yksittäisestä kyvykkyyden lajista.

254
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
Ja tärkeimpiä yksittäisiä haasteitamme --

255
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
(Aplodeja)

256
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
Tärkeimpiä haasteitamme

257
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
on muodostaa uusi näkemys siitä, mitä lahjakkuus on

258
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
ja mitä älykkyys on.

259
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
Tämä lineaarisuusjuttu on ongelma.

260
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
Kun saavuin Los Angelesiin

261
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
noin yhdeksän vuotta sitten,

262
00:10:59,000 --> 00:11:02,000
sain käsiini toimintaohjeen,

263
00:11:02,000 --> 00:11:04,000
ihan hyvää tarkoittavan,

264
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
jossa sanottiin: "Yliopisto-opiskelu alkaa päiväkodissa."

265
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
Eikä ala.

266
00:11:11,000 --> 00:11:14,000
(Naurua)

267
00:11:14,000 --> 00:11:16,000
Ei ala.

268
00:11:16,000 --> 00:11:19,000
Selittäisin asian yksityiskohtaisemmin, mutta

269
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
nyt ei ole aikaa mennä siihen. (Naurua)

270
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
Päiväkoti alkaa päiväkodissa.

271
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
(Naurua)

272
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
Ystäväni sanoi kerran:

273
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
"Tiedätkö, kolmevuotias ei ole kuusivuotiaan puolikas."

274
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
(Naurua)

275
00:11:32,000 --> 00:11:37,000
(Aplodeja)

276
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
Hän on kolme.

277
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
Mutta kuten aiemmin kuulimme,

278
00:11:41,000 --> 00:11:44,000
oikeanlaiseen päiväkotiin pääsystä

279
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
on niin kova kilpailu,

280
00:11:46,000 --> 00:11:49,000
että hakijoita haastatellaan kolmevuotiaina.

281
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
Lapsi istuu ynseän paneelin edessä,

282
00:11:53,000 --> 00:11:55,000
joka selaa tämän ansioluetteloa,

283
00:11:55,000 --> 00:11:58,000
(Naurua)

284
00:11:58,000 --> 00:12:00,000
tivaten: "Tässäkö kaikki?"

285
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
(Naurua)

286
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
(Aplodeja)

287
00:12:05,000 --> 00:12:08,000
"Olet ollut olemassa 36 kuukautta,

288
00:12:08,000 --> 00:12:15,000
ja tässä kaikki?" (Naurua)

289
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
"Et ole saavuttanut mitään.

290
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
Ensimmäiset kuukaudet taisit vetelehtiä

291
00:12:21,000 --> 00:12:24,000
rintaa imien, vai mitä?" (Naurua)

292
00:12:26,000 --> 00:12:29,000
Ajatus on pöyristyttävä, mutta ihmiset menevät siihen mukaan.

293
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
Toinen suuri ongelma on tasapäistäminen.

294
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
Meidän koulujärjestelmämme on laadittu

295
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
pikaruokaloiden mallin mukaiseksi.

296
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
Tästä Jamie Oliver puhui tuossa aiemmin.

297
00:12:38,000 --> 00:12:40,000
Ateriapalvelussa on kaksi tapaa varmistaa ruoan laatu.

298
00:12:40,000 --> 00:12:42,000
Ensimmäinen on pikaruoka,

299
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
jossa kaikki on standardisoitua.

300
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
Toinen vaihtoehto on tuttu huippuravintoloille,

301
00:12:46,000 --> 00:12:48,000
joissa kaikkea ei standardisoida,

302
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
vaan sopeutetaan paikallisiin olosuhteisiin.

303
00:12:50,000 --> 00:12:53,000
Me olemme itse valinneet itsellemme

304
00:12:53,000 --> 00:12:56,000
koulutuksen pikaruokamallin, joka köyhdyttää mieltämme

305
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
samalla tavalla kuin

306
00:12:59,000 --> 00:13:04,000
pikaruoka köyhdyttää kehoamme. (Aplodeja)

307
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
Meidän tulisi ymmärtää muutama asia.

308
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
Ensinnäkin inhimillinen lahjakkuus on huikean monimuotoista.

309
00:13:10,000 --> 00:13:12,000
Ihmisillä on keskenään hyvin erilaisia taipumuksia.

310
00:13:12,000 --> 00:13:14,000
Huomasin hiljattain, että

311
00:13:14,000 --> 00:13:16,000
sain lapsena lahjaksi kitaran

312
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
suunnilleen samaan aikaan kuin Eric Clapton sai ensimmäisensä.

313
00:13:20,000 --> 00:13:23,000
No, Eric oppi vieläpä soittamaankin sitä.

314
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
(Naurua)

315
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
Minulle ei käynyt samoin.

316
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
En saanut sitä peliä toimimaan.

317
00:13:30,000 --> 00:13:32,000
Vaikka kuinka ahkerasti puhalsin siihen,

318
00:13:32,000 --> 00:13:34,000
se ei vain toiminut.

319
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
Mutta kysymys ei ole vain siitä.

320
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
On kyse intohimosta.

321
00:13:41,000 --> 00:13:43,000
Ihmiset ovat harvoin hyviä asioissa, joista he eivät erityisemmin välitä.

322
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
Olennaista on intohimo,

323
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
se, mikä liikuttaa sieluamme ja energisoi meitä.

324
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
Jos teet jotakin, mitä rakastat, ja missä olet hyvä,

325
00:13:51,000 --> 00:13:54,000
aika kuluu eri tavalla.

326
00:13:54,000 --> 00:13:57,000
Vaimoni sai juuri kirjansa valmiiksi,

327
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
ja onhan se hieno kirja.

328
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
Mutta hän katoaa tuntikausiksi kirjoittaessaan sitä.

329
00:14:02,000 --> 00:14:04,000
Jos teet jotakin, mitä rakastat, tiedät mistä puhun.

330
00:14:04,000 --> 00:14:07,000
Tunti tuntuu viideltä minuutilta.

331
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
Jos teet jotakin, mikä ei kosketa sieluasi,

332
00:14:09,000 --> 00:14:11,000
viisi minuuttia tuntuu tunnilta.

333
00:14:11,000 --> 00:14:14,000
Monet pyrkivät eroon koulusta ja opiskelusta,

334
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
koska koulu ei ruoki heidän sieluaan.

335
00:14:16,000 --> 00:14:19,000
Se ei energisoi heitä eikä nostata intohimoa.

336
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
Tarvitsemme uusia mielikuvia.

337
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
Meidän tulee korvata nykyinen teollisuusajan koulutusformaatti,

338
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
tämä sarjatuotantoa muistuttava malli,

339
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
joka perustuu lineaarisuuteen

340
00:14:29,000 --> 00:14:32,000
ja tasapäistämiseen ja ihmisten opettamiseen erissä.

341
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
Se täytyy korvata mallilla,

342
00:14:34,000 --> 00:14:37,000
joka perustuu enemmän maatalouden periaatteisiin.

343
00:14:37,000 --> 00:14:40,000
Meidän pitää ymmärtää, että ihmisten kukoistusta

344
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
ei voi aikaansaada mekaanisesti.

345
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
Se on orgaaninen prosessi.

346
00:14:44,000 --> 00:14:47,000
Inhimillisen kehityksen lopputulosta emme voi ennustaa.

347
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
Voimme ainoastaan, maanviljelijän tapaan,

348
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
luoda olosuhteet, jotka edesauttavat

349
00:14:51,000 --> 00:14:53,000
ihmisten puhkeamista kukoistukseensa.

350
00:14:53,000 --> 00:14:56,000
Koulutuksen uudistaminen ei ole sitä, että

351
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
kopioidaan jokin järjestelmä.

352
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
Hyviä järjestelmiä on olemassa,

353
00:15:01,000 --> 00:15:03,000
esimerkiksi KIPP on sellainen.

354
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
Koulutusta tulee räätälöidä olosuhteisiin sopivaksi

355
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
ja niiden oppilaiden persoonallisuuteen sopivaksi,

356
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
joita ollaan opettamassa.

357
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
Tämä on mielestäni tulevaisuuden malli.

358
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
Siinä emme enää tarjoa

359
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
samaa ratkaisua kaikille, vaan

360
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
käynnistämme uuden aallon, jossa

361
00:15:19,000 --> 00:15:22,000
ihmiset kehittävät itse omat ratkaisunsa

362
00:15:22,000 --> 00:15:25,000
persoonallisen opetussuunnitelman tarjoamalla tuella.

363
00:15:25,000 --> 00:15:27,000
Tässä huoneessa istuvat ihmiset

364
00:15:27,000 --> 00:15:29,000
hallitsevat poikkeuksellisia resursseja

365
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
liiketalouden, multimedian ja

366
00:15:31,000 --> 00:15:33,000
internetin alueilla.

367
00:15:33,000 --> 00:15:35,000
Näiden teknologioiden yhdistäminen

368
00:15:35,000 --> 00:15:38,000
opettajien valtavaan lahjakkuuteen

369
00:15:38,000 --> 00:15:41,000
mahdollistaisi koulutusjärjestelmämme vallankumouksen.

370
00:15:41,000 --> 00:15:43,000
Kehotan teitä osallistumaan.

371
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
Se on elintärkeää -- ei ainoastaan meidän,

372
00:15:45,000 --> 00:15:47,000
vaan lastemme tulevaisuuden kannalta.

373
00:15:47,000 --> 00:15:49,000
Meidän täytyy luopua teollisesta mallista

374
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
ja korvata se orgaanisella vaihtoehdolla,

375
00:15:51,000 --> 00:15:54,000
niin että jokainen koulu voi puhjeta kukkaan.

376
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
Lapset saavat elämänkokemuksensa koulusta.

377
00:15:56,000 --> 00:15:58,000
Tai kotoa, jos tahtovat kotiopetusta;

378
00:15:58,000 --> 00:16:00,000
perheidensä tai ystäviensä keskellä.

379
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
Paljon on puhuttu unelmista

380
00:16:02,000 --> 00:16:05,000
näiden muutamien päivien aikana.

381
00:16:05,000 --> 00:16:07,000
Ja haluaisin tässä nopeasti --

382
00:16:07,000 --> 00:16:10,000
Natalie Merchant kosketti minua kovasti lauluillaan, jotka

383
00:16:10,000 --> 00:16:12,000
herättivät henkiin vanhoja runoja.

384
00:16:12,000 --> 00:16:14,000
Haluaisin lukea teille lyhyen runon

385
00:16:14,000 --> 00:16:17,000
W.B. Yeatsilta, jonka saatatte tuntea.

386
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
Hän kirjoitti tämän rakastetulleen,

387
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
jonka nimi oli Maud Gonne.

388
00:16:21,000 --> 00:16:24,000
Häntä suretti, koska hän ei uskonut voivansa

389
00:16:24,000 --> 00:16:27,000
antaa naiselle sitä, mitä tämä toivoi.

390
00:16:27,000 --> 00:16:30,000
Siispä hän sanoo: "Minulla on jotakin muuta, mutta ehkä se ei ole sinua varten."

391
00:16:30,000 --> 00:16:32,000
Näin hän kirjoittaa:

392
00:16:32,000 --> 00:16:35,000
"Jos minulla olisi taivaiden kirjaillut kankaat

393
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
kultaisessa ja hopeisessa

394
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
valossa kylpevät;

395
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
siniset, himmeät

396
00:16:41,000 --> 00:16:43,000
ja synkät kankaat

397
00:16:43,000 --> 00:16:46,000
yön ja valon ja hämärän,

398
00:16:46,000 --> 00:16:49,000
levittäisin ne jalkojesi juureen.

399
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
Mutta olen köyhä, ja minulla

400
00:16:52,000 --> 00:16:55,000
on vain haaveeni.

401
00:16:55,000 --> 00:16:58,000
Olen levittänyt unelmani haaveeni jalkojesi juureen;

402
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
etene varoen,

403
00:17:00,000 --> 00:17:03,000
kuljet haaveideni päällä."

404
00:17:03,000 --> 00:17:06,000
Joka päivä, kaikkialla

405
00:17:06,000 --> 00:17:09,000
lapsemme levittävät haaveensa jalkojemme juureen.

406
00:17:09,000 --> 00:17:12,000
Ja meidän pitäisi edetä varoen.

407
00:17:12,000 --> 00:17:14,000
Kiitos.

408
00:17:14,000 --> 00:17:31,000
(Aplodeja)

409
00:17:31,000 --> 00:17:33,000
Kiitos paljon.