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[Música]

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Computadores y personas [br]con discapacitad motora

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(Nohemi) Me encantan los computadores,[br]y quiero saber más sobre ellos,

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porque quiero estudiar informática.

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Es la carrera [br]que quiero tener en el futuro.

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(Buddy) Solo necesito ayuda[br]para encender el computador

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y ponerme los audífonos.

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Puedo operar todo lo demás por mi mismo.

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(Susan) Es un gran logro.

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Te sientes orgulloso de ti mismo[br]cuando progresas

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y logras hacer algo[br]sin tener que pedirle a alguien más.

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Realmente lo hiciste sola. ¡Sí!

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(Narrador) Además de [br]interés por la tecnología,

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estas personas también tienen en común[br]

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discapacidad motora.

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Pero son diferentes,[br]

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y cómo usan sus computadores[br]también lo es.

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(Doug Hayman) Es curioso[br]que haya una tecnología

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que sirva para todos.

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Cada persona con una disabilidad,[br]con una discapacidad motora,

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tendrá una configuración única[br]especial para satisfacer sus necesidades.

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Ellas deben ser el cliente final que decide

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"¿Me sirve esta tecnología[br]o hay otra que se adapte más a mí?

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(Narrador) La discapacidad motora [br]de un individuo[br]

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puede o no ser obvia para los demás

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y personas con la misma condición médica[br]

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necesitan diferentes tipos [br]de tecnología adaptiva

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Lo importante es trabajar en colaboración

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con quien use el computador[br]para saber qué es mejor para él o ella.

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(Andrew Riggle) Hay que prestar atención[br]al individuo y sus necesidades

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tanto mediante la observación del usuario

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en el ambiente donde se usará la tecnología

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como también mediante consultas [br]con el individuo

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(Narrador) Veamos ejemplos[br]de tecnología adativa

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que ha sido eficaz para personas [br]con discapacidad motora.

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Empezaremos con llegar al computador.

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No se puede usar un computador[br]si no se puede llegar a este.

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Se debe lograr ingresar al edificio,

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Atravesar los pasillos [br]y sentarse cómodamente [br]

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en la estación de trabajo.

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Los computadores en el trabajo [br]y en el colegio

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deben estar ubicados en áreas accesibles [br]para usuarios de sillas de ruedas.

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(Andrew) El acceso físico a edificios,[br]laboratorios, salas de clase,

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es importantisimo porque, [br]sin importar la calidad de la tecnología,

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es inútil si la persona [br]con discapacidad física [br]

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no puede acceder a ella.

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(Dan Comden) Eso significa tener una rampa[br]si hay escaleras;

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tener un ascensor si hay escaleras [br]dentro del edificio;

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Tener suficiente espacio entre los pasillos[br]si es un laboratorio

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O espacio suficiente en la entrada principal.

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(Narrador) El mobiliario[br]marca una diferencia también.

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Es importante tener flexibilidad [br]en cómo posicionar

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teclados, monitores, y el alto de la mesa.

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Las mesas ajustables[br]permiten cambiar su altura

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para que el monitor [br]esté a la altura más cómoda.

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Las bandejas para teclado,[br]pueden moverse,

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para facilitar el uso[br]del teclado.

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(Narrador) Algunas personas[br]con discapacidad motora

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no tienen la flexibilidad o rango de movimiento [br]para usar un teclado estándar.

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Por suerte, existen[br]muchas alternativas.

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Algunas ya están incorporadas [br]en los sistemas operativos populares.

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(Dan) Que existan algunas aplicaciones básicas

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en los sistemas operativos es muy importante.

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Hay cosas muy sencillas [br]que se le pueden realizar al teclado

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utilizando los paneles de control, [br]opciones de accesibilidad, acceso básico,

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y el sistema operativo.

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(Narrador) Por ejemplo, un usuario utilizando

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un solo dedo o una vara oral no podría[br]presionar dos teclas simultáneamente

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como control y algo más.

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Hay una configuración que permite[br]que esas teclas sean ingresadas en secuencia

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Otra configuración elimina [br]el presionar las teclas repetidamente

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para alguien que mantiene apretada [br]la tecla por mucho tiempo.

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Y características como Autocorreción, [br]que son muy comunes,

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en los software de procesamiento de texto[br]y otras aplicaciones

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permiten al usuario abreviar palabras largas[br]e incluso oraciones

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con una secuencia corta de letras.

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Una vez se configuran las abreviaciones,

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pueden ayudar a teclear más rápido [br]y de forma más correcta.

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También hay adaptaciones físicas [br]que considerar.

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Por ejemplo, una cubierta para teclado

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que bloquea las teclas para que el usuario

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no las presione sin querer [br]si sus movimientos no son controlados.

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(Narrador) Para personas [br]con un rango de movimiento límitado

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un miniteclado podría ser útil.

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También hay teclados para diestros y zurdos[br]

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que pueden ser utilizados con una sola mano.

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Para alguien con buen rango de movimiento,[br]pero poca destreza

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existen teclados con teclas extragrandes.

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Para alguien que no puede teclear físicamente,

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un teclado virtual puede ser útil.

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Este aparece en la pantalla del computador

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como una foto del teclado.

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Las teclas pueden ser activadas con un mouse,[br]bola de seguimiento

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u otro método alternativo de puntero.

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Algunos teclados virtuales pueden incluir[br]características como:

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distribución diferente de teclas [br]o software de predicción de palabras.

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(Narrador) Los programas de predicción[br]de palabras

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ayudan a escribir correctamente y más rápido.

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El programa le muestra al usuario [br]una lista de posibles palabras

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basadas en las palabras ya escritas.

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Algunos programas reúnen nuevas palabras[br]cuando son usadas

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y trabajan con el vocabulario común del usuario

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para hacer predicciones.

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(Buddy) Escribo una letra. [br]La T, por ejemplo.

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Y 5 palabras con T aparecen,

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las que más uso.

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Aparecen y las cliqueo y se imprimen.

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(Dan) interfaces gráficas de usuarios[br]están en todos lados

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y lo único que se necesita es algún tipo[br]de puntero

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para acceder al material en el computador.

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Así que se necesita un mouse [br]o una alternativa al mouse.

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(Narrador) Las bolas de seguimiento son[br]un buen punto de partida.

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El control de la superficie de estas [br]es más fácil de utilizar que el mouse.

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En algunas, [br]los botones permiten hacer doble clic,

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clic-y-mantener y otros comandos.

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Pueden ser utilizadas en el escritorio

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o, para personas que utilizan sus pies,[br]en el suelo.

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Las personas con buen control de la cabeza,

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pero que no tienen uso de sus extremidades,

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pueden utilizar un sistema de puntero [br]controlado con la cabeza.

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El sistema usa detección infrarred [br]y un transmisor o reflector,

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que va en la cabeza del usuario.

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Traduce los movimientos de la cabeza[br]

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en movimientos del puntero en la pantalla.

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Esto puede ser combinado [br]con un teclado en pantalla

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para tener control completo del computador.

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