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Dialogue: 0,0:00:01.85,0:00:06.81,Default,,0000,0000,0000,,Hoje, nesta palestra, quero apresentar\Numa ideia diferente,
Dialogue: 0,0:00:06.81,0:00:10.22,Default,,0000,0000,0000,,a razão por que o investimento\Nna educação pré-escolar
Dialogue: 0,0:00:10.22,0:00:13.24,Default,,0000,0000,0000,,pode ser considerado \Num investimento público.
Dialogue: 0,0:00:13.24,0:00:15.18,Default,,0000,0000,0000,,É uma ideia diferente porque,\Ngeralmente,
Dialogue: 0,0:00:15.18,0:00:17.33,Default,,0000,0000,0000,,quando as pessoas falam \Ndesses programas,
Dialogue: 0,0:00:17.33,0:00:20.44,Default,,0000,0000,0000,,falam de todos os maravilhosos\Nbenefícios para os participantes,
Dialogue: 0,0:00:20.44,0:00:22.62,Default,,0000,0000,0000,,dizem que quem frequentou o pré-escolar,
Dialogue: 0,0:00:22.62,0:00:25.36,Default,,0000,0000,0000,,obtém melhores resultados\Ndurante o ensino obrigatório
Dialogue: 0,0:00:25.36,0:00:27.46,Default,,0000,0000,0000,,e tornam-se adultos mais bem sucedidos.
Dialogue: 0,0:00:27.46,0:00:29.68,Default,,0000,0000,0000,,Tudo isso é muito importante,
Dialogue: 0,0:00:29.68,0:00:33.61,Default,,0000,0000,0000,,mas eu quero falar \Nsobre o que o pré-escolar faz
Dialogue: 0,0:00:33.61,0:00:35.54,Default,,0000,0000,0000,,para a economia dos estados
Dialogue: 0,0:00:35.54,0:00:38.99,Default,,0000,0000,0000,,e para promover \No desenvolvimento económico do estado.
Dialogue: 0,0:00:39.25,0:00:42.28,Default,,0000,0000,0000,,Na verdade, isso é fundamental,
Dialogue: 0,0:00:42.28,0:00:45.26,Default,,0000,0000,0000,,porque se vamos aumentar o investimento
Dialogue: 0,0:00:45.26,0:00:47.86,Default,,0000,0000,0000,,nos programas pré-escolares,
Dialogue: 0,0:00:47.86,0:00:51.37,Default,,0000,0000,0000,,precisamos de envolver\No governo do estado para isso.
Dialogue: 0,0:00:51.37,0:00:54.34,Default,,0000,0000,0000,,O governo federal tem a responsabilidade\Nde muita coisa
Dialogue: 0,0:00:54.34,0:00:57.06,Default,,0000,0000,0000,,e são os governos estatais \Nque têm que tomar uma atitude.
Dialogue: 0,0:00:57.06,0:00:58.58,Default,,0000,0000,0000,,Então, temos que apelar
Dialogue: 0,0:00:58.58,0:01:00.79,Default,,0000,0000,0000,,aos legisladores do governo estatal,
Dialogue: 0,0:01:00.79,0:01:02.67,Default,,0000,0000,0000,,e falar de forma que eles entendam
Dialogue: 0,0:01:02.67,0:01:04.96,Default,,0000,0000,0000,,que têm que promover \No desenvolvimento económico
Dialogue: 0,0:01:04.96,0:01:06.56,Default,,0000,0000,0000,,da economia do estado.
Dialogue: 0,0:01:06.56,0:01:08.59,Default,,0000,0000,0000,,Quando digo desenvolvimento económico,
Dialogue: 0,0:01:08.59,0:01:10.60,Default,,0000,0000,0000,,não estou a falar de nenhuma coisa mágica.
Dialogue: 0,0:01:10.60,0:01:14.18,Default,,0000,0000,0000,,Só quero dizer que a educação pré-escolar
Dialogue: 0,0:01:14.18,0:01:17.45,Default,,0000,0000,0000,,pode trazer mais e melhores empregos\Npara o estado
Dialogue: 0,0:01:17.45,0:01:20.63,Default,,0000,0000,0000,,e consequentemente pode promover\Nmaiores receitas "per capita"
Dialogue: 0,0:01:20.63,0:01:22.72,Default,,0000,0000,0000,,para a população do estado.
Dialogue: 0,0:01:22.88,0:01:25.91,Default,,0000,0000,0000,,É justo que se diga que,\Nquando as pessoas pensam
Dialogue: 0,0:01:25.91,0:01:28.90,Default,,0000,0000,0000,,no desenvolvimento económico \Nestatal e local,
Dialogue: 0,0:01:28.90,0:01:32.70,Default,,0000,0000,0000,,geralmente não pensam primeiro \Nno que estão a fazer
Dialogue: 0,0:01:32.70,0:01:35.64,Default,,0000,0000,0000,,em relação aos programas \Nde cuidados e educação infantil.
Dialogue: 0,0:01:35.64,0:01:39.34,Default,,0000,0000,0000,,Eu sei isso. Passei a maior parte da\Nminha carreira a estudar esses programas.
Dialogue: 0,0:01:39.34,0:01:40.88,Default,,0000,0000,0000,,Conversei com muitos diretores
Dialogue: 0,0:01:40.88,0:01:43.22,Default,,0000,0000,0000,,de agências estatais\Nde desenvolvimento económico
Dialogue: 0,0:01:43.22,0:01:45.58,Default,,0000,0000,0000,,e com muitos legisladores, \Nsobre essas questões.
Dialogue: 0,0:01:45.58,0:01:48.99,Default,,0000,0000,0000,,Quando os legisladores e políticos \Npensam em desenvolvimento económico,
Dialogue: 0,0:01:48.99,0:01:51.39,Default,,0000,0000,0000,,pensam sobretudo\Nem incentivos fiscais às empresas,
Dialogue: 0,0:01:51.39,0:01:55.14,Default,,0000,0000,0000,,redução de impostos prediais, criação\Nde postos de trabalho, créditos fiscais.
Dialogue: 0,0:01:55.14,0:01:57.50,Default,,0000,0000,0000,,Há milhões desses programas\Npor todo o lado.
Dialogue: 0,0:01:57.50,0:02:00.14,Default,,0000,0000,0000,,Por exemplo, os estados \Ncompetem vigorosamente
Dialogue: 0,0:02:00.14,0:02:03.96,Default,,0000,0000,0000,,para atrair novas fábricas de automóveis\Nou expandir as fábricas de automóveis.
Dialogue: 0,0:02:03.96,0:02:06.19,Default,,0000,0000,0000,,Atribuem todo o tipo\Nde incentivos fiscais.
Dialogue: 0,0:02:06.19,0:02:08.12,Default,,0000,0000,0000,,Esses programas podem fazer sentido
Dialogue: 0,0:02:08.12,0:02:10.84,Default,,0000,0000,0000,,se de facto levarem a novas implantações,
Dialogue: 0,0:02:10.84,0:02:12.40,Default,,0000,0000,0000,,e essa ideia concretiza-se
Dialogue: 0,0:02:12.40,0:02:14.74,Default,,0000,0000,0000,,através da criação \Nde mais e melhores empregos.
Dialogue: 0,0:02:14.74,0:02:18.50,Default,,0000,0000,0000,,Aumentam os índices de contratação,\Ne os ganhos "per capita" da população.
Dialogue: 0,0:02:18.50,0:02:20.47,Default,,0000,0000,0000,,Assim, há um benefício para a população
Dialogue: 0,0:02:20.47,0:02:22.47,Default,,0000,0000,0000,,que corresponde ao preço que eles pagam
Dialogue: 0,0:02:22.47,0:02:24.72,Default,,0000,0000,0000,,pela redução dos encargos fiscais.
Dialogue: 0,0:02:24.97,0:02:28.64,Default,,0000,0000,0000,,O meu argumento, basicamente,\Né que os programas de educação pré-escolar
Dialogue: 0,0:02:28.64,0:02:32.42,Default,,0000,0000,0000,,podem fazer exatamente a mesma coisa,
Dialogue: 0,0:02:32.42,0:02:36.02,Default,,0000,0000,0000,,criar mais e melhores empregos,\Nmas de outra maneira.
Dialogue: 0,0:02:36.36,0:02:38.76,Default,,0000,0000,0000,,De certa forma, duma maneira indireta.
Dialogue: 0,0:02:38.76,0:02:42.08,Default,,0000,0000,0000,,Estes programas podem criar\Nmais e melhores empregos.
Dialogue: 0,0:02:42.08,0:02:45.49,Default,,0000,0000,0000,,Quando construímos, ou investimos\Nnum pré-escolar de qualidade,
Dialogue: 0,0:02:45.49,0:02:49.45,Default,,0000,0000,0000,,isso desenvolve as competências\Nda força de trabalho local,
Dialogue: 0,0:02:49.45,0:02:51.79,Default,,0000,0000,0000,,se houver um número suficiente,
Dialogue: 0,0:02:51.79,0:02:54.75,Default,,0000,0000,0000,,e, em troca, essa melhor qualidade \Nda força de trabalho local
Dialogue: 0,0:02:54.75,0:02:59.36,Default,,0000,0000,0000,,vai ser a peça chave \Npara a criação de empregos
Dialogue: 0,0:02:59.36,0:03:02.14,Default,,0000,0000,0000,,e de maiores receitas \N"per capita" na comunidade local.
Dialogue: 0,0:03:02.14,0:03:04.83,Default,,0000,0000,0000,,Vou dar-vos alguns números sobre isto.
Dialogue: 0,0:03:05.94,0:03:09.42,Default,,0000,0000,0000,,Se analisarmos os indícios científicos
Dialogue: 0,0:03:09.42,0:03:14.08,Default,,0000,0000,0000,,— que são extensos — sobre o quanto\Nos programas de educação infantil
Dialogue: 0,0:03:14.08,0:03:18.68,Default,,0000,0000,0000,,afetam o nível educacional,\Nos salários e as competências
Dialogue: 0,0:03:18.68,0:03:22.18,Default,,0000,0000,0000,,dos adultos que frequentaram\No ensino pré-escolar,
Dialogue: 0,0:03:22.18,0:03:24.95,Default,,0000,0000,0000,,se considerarmos\Nesses efeitos já conhecidos,
Dialogue: 0,0:03:24.95,0:03:27.51,Default,,0000,0000,0000,,se considerarmos\Nquantos desses indivíduos
Dialogue: 0,0:03:27.51,0:03:31.42,Default,,0000,0000,0000,,permanecerão na economia local ou estatal\Ne não se mudarão para outro local,
Dialogue: 0,0:03:31.42,0:03:35.15,Default,,0000,0000,0000,,e pesquisarmos quantas dessas competências
Dialogue: 0,0:03:35.15,0:03:37.59,Default,,0000,0000,0000,,levam à criação de postos de trabalho,
Dialogue: 0,0:03:37.59,0:03:40.53,Default,,0000,0000,0000,,concluiremos destas três \Ndiferentes linhas de pesquisa,
Dialogue: 0,0:03:40.53,0:03:44.56,Default,,0000,0000,0000,,que, por cada dólar investido \Nnos programas de educação infantil,
Dialogue: 0,0:03:44.56,0:03:47.96,Default,,0000,0000,0000,,as receitas "per capita"\Nda população estatal
Dialogue: 0,0:03:47.96,0:03:50.54,Default,,0000,0000,0000,,crescem até 2,78 cêntimos.
Dialogue: 0,0:03:50.54,0:03:52.59,Default,,0000,0000,0000,,Isto é um retorno de três para um.
Dialogue: 0,0:03:52.59,0:03:55.56,Default,,0000,0000,0000,,Mas podemos ter retornos muito maiores,
Dialogue: 0,0:03:55.56,0:03:59.81,Default,,0000,0000,0000,,até 16 para um, se incluirmos\Nos benefícios anti criminalidade,
Dialogue: 0,0:03:59.81,0:04:04.23,Default,,0000,0000,0000,,se incluirmos os benefícios \Ndos que frequentaram o pré-escolar
Dialogue: 0,0:04:04.23,0:04:06.50,Default,,0000,0000,0000,,e que se mudaram para outro estado.
Dialogue: 0,0:04:06.50,0:04:09.79,Default,,0000,0000,0000,,Mas há uma boa razão para nos\Nconcentrarmos apenas nestes três dólares
Dialogue: 0,0:04:09.79,0:04:11.91,Default,,0000,0000,0000,,porque isto é que é marcante e importante
Dialogue: 0,0:04:11.91,0:04:14.48,Default,,0000,0000,0000,,para os legisladores\Ne os políticos estatais.
Dialogue: 0,0:04:14.48,0:04:16.30,Default,,0000,0000,0000,,São os estados que vão ter que agir.
Dialogue: 0,0:04:16.30,0:04:18.73,Default,,0000,0000,0000,,Portanto, este é o benefício chave
Dialogue: 0,0:04:18.73,0:04:23.36,Default,,0000,0000,0000,,que é relevante para os políticos estatais\Nem termos do desenvolvimento económico.
Dialogue: 0,0:04:23.58,0:04:26.25,Default,,0000,0000,0000,,Uma objeção que estamos sempre a ouvir
Dialogue: 0,0:04:26.25,0:04:30.94,Default,,0000,0000,0000,,— ou talvez não oiçamos, porque as pessoas\Nsão bem educadas e não dizem — é:
Dialogue: 0,0:04:31.81,0:04:35.68,Default,,0000,0000,0000,,"Porque é que eu tenho\Nque pagar mais impostos
Dialogue: 0,0:04:35.68,0:04:38.76,Default,,0000,0000,0000,,"para investir nos filhos\Nde outras pessoas?
Dialogue: 0,0:04:39.80,0:04:42.11,Default,,0000,0000,0000,,"O que é que eu ganho com isso?"
Dialogue: 0,0:04:42.58,0:04:44.61,Default,,0000,0000,0000,,O problema com esta objeção
Dialogue: 0,0:04:44.61,0:04:48.63,Default,,0000,0000,0000,,é que ela reflete uma total incompreensão
Dialogue: 0,0:04:48.63,0:04:51.49,Default,,0000,0000,0000,,de como as economias locais
Dialogue: 0,0:04:51.49,0:04:54.32,Default,,0000,0000,0000,,envolvem todos que são interdependentes.
Dialogue: 0,0:04:55.22,0:04:58.76,Default,,0000,0000,0000,,Especificamente, a interdependência aqui
Dialogue: 0,0:04:58.76,0:05:02.59,Default,,0000,0000,0000,,é que há transfusão de competências.
Dialogue: 0,0:05:02.60,0:05:07.76,Default,,0000,0000,0000,,Quando os filhos de outras pessoas\Nadquirem mais competências,
Dialogue: 0,0:05:07.76,0:05:11.54,Default,,0000,0000,0000,,isso aumenta a prosperidade de todos,
Dialogue: 0,0:05:11.54,0:05:14.89,Default,,0000,0000,0000,,incluindo as pessoas \Nque não desenvolveram novas competências.
Dialogue: 0,0:05:14.89,0:05:17.40,Default,,0000,0000,0000,,Por exemplo, muitos estudos demonstraram
Dialogue: 0,0:05:17.40,0:05:19.88,Default,,0000,0000,0000,,que, se procurarmos o que motiva realmente
Dialogue: 0,0:05:19.88,0:05:22.30,Default,,0000,0000,0000,,a taxa de crescimento\Ndas áreas metropolitanas,
Dialogue: 0,0:05:22.30,0:05:27.86,Default,,0000,0000,0000,,não são só impostos mais baixos,\Nos baixos custos, os baixos salários.
Dialogue: 0,0:05:28.18,0:05:30.14,Default,,0000,0000,0000,,São as competências da região.
Dialogue: 0,0:05:30.14,0:05:32.28,Default,,0000,0000,0000,,O instrumento de medida das competências
Dialogue: 0,0:05:32.28,0:05:35.40,Default,,0000,0000,0000,,que as pessoas utilizam \Né a percentagem de graduados da área.
Dialogue: 0,0:05:35.40,0:05:38.53,Default,,0000,0000,0000,,Portanto, quando procuramos, por exemplo,\Nem áreas metropolitanas
Dialogue: 0,0:05:38.53,0:05:41.89,Default,,0000,0000,0000,,como na área de Boston, \NMinneapolis-St. Paul,
Dialogue: 0,0:05:41.89,0:05:47.16,Default,,0000,0000,0000,,Silicon Valley, essas áreas \Nestão economicamente bem
Dialogue: 0,0:05:47.16,0:05:49.38,Default,,0000,0000,0000,,mas não por serem de baixo custo.
Dialogue: 0,0:05:49.38,0:05:52.14,Default,,0000,0000,0000,,Não sei se já tentaram comprar\Numa casa em Silicon Valley.
Dialogue: 0,0:05:52.14,0:05:54.35,Default,,0000,0000,0000,,Não é exatamente \Numa proposta de baixo custo.
Dialogue: 0,0:05:54.35,0:05:59.94,Default,,0000,0000,0000,,Eles estão a crescer porque têm\Naltos níveis de competências.
Dialogue: 0,0:06:00.15,0:06:03.34,Default,,0000,0000,0000,,Assim, quando investimos \Nnos filhos de outras pessoas,
Dialogue: 0,0:06:03.34,0:06:07.53,Default,,0000,0000,0000,,e ajudamos a criar essas competências,\Naumentamos as ofertas de emprego
Dialogue: 0,0:06:07.53,0:06:09.53,Default,,0000,0000,0000,,da área metropolitana.
Dialogue: 0,0:06:09.53,0:06:12.92,Default,,0000,0000,0000,,Outro exemplo, se analisarmos
Dialogue: 0,0:06:12.92,0:06:16.16,Default,,0000,0000,0000,,o que determina o salário duma pessoa,
Dialogue: 0,0:06:16.16,0:06:20.30,Default,,0000,0000,0000,,e nos basearmos em dados estatísticos\Nsobre o que determina os salários,
Dialogue: 0,0:06:20.30,0:06:24.73,Default,,0000,0000,0000,,sabemos que o salário de uma pessoa\Ndepende, em parte,
Dialogue: 0,0:06:24.73,0:06:27.41,Default,,0000,0000,0000,,da educação dessa pessoa,
Dialogue: 0,0:06:27.41,0:06:30.42,Default,,0000,0000,0000,,por exemplo, se ela tem ou não\Num diploma universitário.
Dialogue: 0,0:06:30.42,0:06:33.41,Default,,0000,0000,0000,,Um facto muito interessante\Né que, além disso,
Dialogue: 0,0:06:33.41,0:06:37.48,Default,,0000,0000,0000,,mesmo quando, estatisticamente,\Nos efeitos do nosso nível de estudos
Dialogue: 0,0:06:37.48,0:06:40.54,Default,,0000,0000,0000,,se mantêm constantes,
Dialogue: 0,0:06:40.54,0:06:43.86,Default,,0000,0000,0000,,o nível de estudos de todos os outros\Nna nossa área metropolitana,
Dialogue: 0,0:06:43.86,0:06:46.14,Default,,0000,0000,0000,,também afeta o nosso salário.
Dialogue: 0,0:06:46.14,0:06:49.97,Default,,0000,0000,0000,,Assim, especificamente, se mantivermos\Nconstante o nosso nível de estudos,
Dialogue: 0,0:06:49.97,0:06:54.18,Default,,0000,0000,0000,,contribuímos para a percentagem\Nde graduados da nossa área metropolitana,
Dialogue: 0,0:06:54.18,0:06:58.33,Default,,0000,0000,0000,,descobrimos que isso tem um efeito \Npositivo significativo no nosso salário,
Dialogue: 0,0:06:58.33,0:07:01.54,Default,,0000,0000,0000,,sem alterar minimamente\No nosso nível de estudos.
Dialogue: 0,0:07:01.55,0:07:04.64,Default,,0000,0000,0000,,Na verdade, esse efeito é tão forte
Dialogue: 0,0:07:04.64,0:07:08.38,Default,,0000,0000,0000,,que, quando alguém recebe\Num diploma universitário
Dialogue: 0,0:07:08.38,0:07:11.14,Default,,0000,0000,0000,,os efeitos colaterais disso\Nnos salários dos outros
Dialogue: 0,0:07:11.14,0:07:12.94,Default,,0000,0000,0000,,na área metropolitana
Dialogue: 0,0:07:12.94,0:07:15.69,Default,,0000,0000,0000,,são maiores do que os efeitos diretos.
Dialogue: 0,0:07:15.69,0:07:19.28,Default,,0000,0000,0000,,Se alguém recebe um diploma universitário,\Nas suas receitas de toda a vida
Dialogue: 0,0:07:19.28,0:07:22.46,Default,,0000,0000,0000,,aumentam incrivelmente,\Nmais de 700 000 dólares.
Dialogue: 0,0:07:22.46,0:07:25.19,Default,,0000,0000,0000,,Há um efeito em toda a gente\Nna área metropolitana,
Dialogue: 0,0:07:25.19,0:07:29.85,Default,,0000,0000,0000,,pelo facto de aumentar o número\Nde graduados na área metropolitana.
Dialogue: 0,0:07:29.85,0:07:32.66,Default,,0000,0000,0000,,Se somarmos isso tudo \N— é um efeito pequeno para cada um —
Dialogue: 0,0:07:32.66,0:07:35.98,Default,,0000,0000,0000,,mas se somarmos todas as pessoas\Nna área metropolitana,
Dialogue: 0,0:07:35.98,0:07:39.57,Default,,0000,0000,0000,,percebemos que o aumento\Nnos salários de toda a gente,
Dialogue: 0,0:07:39.57,0:07:42.44,Default,,0000,0000,0000,,na área metropolitana, atinge \Nquase um milhão de dólares.
Dialogue: 0,0:07:42.44,0:07:44.70,Default,,0000,0000,0000,,Isso é mais do que os benefícios diretos
Dialogue: 0,0:07:44.70,0:07:47.61,Default,,0000,0000,0000,,da pessoa que decidiu frequentar\No ensino superior.
Dialogue: 0,0:07:47.61,0:07:49.34,Default,,0000,0000,0000,,Então, o que é que se passa aqui?
Dialogue: 0,0:07:49.34,0:07:52.64,Default,,0000,0000,0000,,O que é que explica este enorme\Nefeito colateral do nível de estudos?
Dialogue: 0,0:07:52.64,0:07:54.30,Default,,0000,0000,0000,,Pensemos nisso deste modo:
Dialogue: 0,0:07:54.30,0:07:57.74,Default,,0000,0000,0000,,eu posso ser a pessoa\Nmais competente do mundo,
Dialogue: 0,0:07:57.74,0:08:01.49,Default,,0000,0000,0000,,mas se todos os outros na minha empresa\Nnão tiverem competências
Dialogue: 0,0:08:01.49,0:08:04.48,Default,,0000,0000,0000,,o meu patrão terá mais dificuldade
Dialogue: 0,0:08:04.48,0:08:08.26,Default,,0000,0000,0000,,em introduzir novas tecnologias,\Nnovas técnicas de produção.
Dialogue: 0,0:08:08.63,0:08:12.39,Default,,0000,0000,0000,,Em resultado disso, o meu patrão \Nserá menos produtivo.
Dialogue: 0,0:08:12.39,0:08:15.32,Default,,0000,0000,0000,,Não vai poder pagar-me bons salários.
Dialogue: 0,0:08:15.91,0:08:19.31,Default,,0000,0000,0000,,Mesmo que todos na minha empresa\Nsejam muito competentes,
Dialogue: 0,0:08:19.31,0:08:22.93,Default,,0000,0000,0000,,se os trabalhadores dos fornecedores \Nda minha empresa
Dialogue: 0,0:08:22.93,0:08:24.93,Default,,0000,0000,0000,,não forem competentes,
Dialogue: 0,0:08:24.93,0:08:27.28,Default,,0000,0000,0000,,a minha empresa será menos competitiva
Dialogue: 0,0:08:27.28,0:08:29.71,Default,,0000,0000,0000,,no mercado nacional e internacional.
Dialogue: 0,0:08:29.71,0:08:32.90,Default,,0000,0000,0000,,Mais uma vez, uma empresa \Nmenos competitiva
Dialogue: 0,0:08:32.90,0:08:35.70,Default,,0000,0000,0000,,não poderá pagar bons salários.
Dialogue: 0,0:08:35.70,0:08:39.44,Default,,0000,0000,0000,,Acontece que as empresas, \Nem especial as de alta tecnologia,
Dialogue: 0,0:08:39.44,0:08:43.14,Default,,0000,0000,0000,,estão constantemente a roubar ideias\Ne trabalhadores às outras empresas.
Dialogue: 0,0:08:43.14,0:08:46.21,Default,,0000,0000,0000,,Portanto, a produtividade das empresas\Nem Silicon Valley,
Dialogue: 0,0:08:46.21,0:08:49.88,Default,,0000,0000,0000,,tem muito a ver com as competências \Ndos seus trabalhadores
Dialogue: 0,0:08:49.88,0:08:54.36,Default,,0000,0000,0000,,mas também dos trabalhadores de todas\Nas outras empresas da área metropolitana.
Dialogue: 0,0:08:54.36,0:08:57.99,Default,,0000,0000,0000,,Em resultado disso, se investirmos\Nnos filhos de outras pessoas
Dialogue: 0,0:08:57.99,0:09:01.85,Default,,0000,0000,0000,,através do pré-escolar e de programas\Nde educação infantil, de alta qualidade,
Dialogue: 0,0:09:01.85,0:09:04.18,Default,,0000,0000,0000,,não só estamos a ajudar essas crianças,
Dialogue: 0,0:09:04.18,0:09:07.31,Default,,0000,0000,0000,,mas estaremos a ajudar toda a gente\Nna área metropolitana
Dialogue: 0,0:09:07.31,0:09:09.96,Default,,0000,0000,0000,,a ganhar melhores salários \Ne faremos com que
Dialogue: 0,0:09:09.96,0:09:13.15,Default,,0000,0000,0000,,as oportunidades de emprego\Nna região metropolitana possam crescer.
Dialogue: 0,0:09:13.15,0:09:15.46,Default,,0000,0000,0000,,Outra objeção usada às vezes
Dialogue: 0,0:09:15.46,0:09:18.18,Default,,0000,0000,0000,,é que investir em programas\Npara a primeira infância
Dialogue: 0,0:09:18.18,0:09:21.44,Default,,0000,0000,0000,,envolve a preocupação\Nde as pessoas se mudarem.
Dialogue: 0,0:09:21.97,0:09:25.64,Default,,0000,0000,0000,,Ohio pode estar a pensar em investir
Dialogue: 0,0:09:25.64,0:09:28.38,Default,,0000,0000,0000,,em mais educação pré-escolar
Dialogue: 0,0:09:28.38,0:09:31.69,Default,,0000,0000,0000,,para as crianças de Columbus, Ohio,
Dialogue: 0,0:09:31.69,0:09:34.12,Default,,0000,0000,0000,,mas receia que essas crianças,
Dialogue: 0,0:09:34.12,0:09:35.52,Default,,0000,0000,0000,,por qualquer estranha razão,
Dialogue: 0,0:09:35.52,0:09:38.76,Default,,0000,0000,0000,,decidam ir viver para Ann Arbor, Michigan.
Dialogue: 0,0:09:38.76,0:09:41.68,Default,,0000,0000,0000,,E Michigan talvez esteja a pensar
Dialogue: 0,0:09:41.68,0:09:44.46,Default,,0000,0000,0000,,em investir na educação pré-escolar\Nem Ann Arbor, Michigan,
Dialogue: 0,0:09:44.46,0:09:48.12,Default,,0000,0000,0000,,mas receia que essas crianças\Npossam ir viver para Ohio.
Dialogue: 0,0:09:48.12,0:09:51.35,Default,,0000,0000,0000,,Por isso, ninguém investe muito \Nporque todos se vão mudar.
Dialogue: 0,0:09:51.35,0:09:54.34,Default,,0000,0000,0000,,Na realidade, se olharmos para os dados,
Dialogue: 0,0:09:54.34,0:09:58.50,Default,,0000,0000,0000,,os americanos não mudam tanto\Nquanto as pessoas por vezes julgam.
Dialogue: 0,0:09:58.77,0:10:03.79,Default,,0000,0000,0000,,Os dados indicam \Nque mais de 60% dos norte-americanos
Dialogue: 0,0:10:03.79,0:10:06.28,Default,,0000,0000,0000,,passam a maior parte da sua carreira
Dialogue: 0,0:10:06.28,0:10:09.83,Default,,0000,0000,0000,,no estado em que nasceram, mais de 60%!
Dialogue: 0,0:10:10.18,0:10:14.62,Default,,0000,0000,0000,,Esta percentagem não varia muito\Nde estado para estado,
Dialogue: 0,0:10:14.62,0:10:17.17,Default,,0000,0000,0000,,não varia muito com a economia do estado,
Dialogue: 0,0:10:17.17,0:10:19.23,Default,,0000,0000,0000,,se está em depressão ou em expansão.
Dialogue: 0,0:10:19.23,0:10:21.51,Default,,0000,0000,0000,,Não varia muito ao longo do tempo.
Dialogue: 0,0:10:22.47,0:10:26.96,Default,,0000,0000,0000,,A realidade é que,\Nse investirmos nas crianças,
Dialogue: 0,0:10:26.96,0:10:29.46,Default,,0000,0000,0000,,elas vão permanecer.
Dialogue: 0,0:10:29.72,0:10:32.60,Default,,0000,0000,0000,,Ou, pelo menos, \Nvão ficar pessoas suficientes
Dialogue: 0,0:10:32.60,0:10:35.77,Default,,0000,0000,0000,,para compensar a economia do estado.
Dialogue: 0,0:10:36.26,0:10:40.17,Default,,0000,0000,0000,,Resumindo, há muitas pesquisas que mostram
Dialogue: 0,0:10:40.17,0:10:43.12,Default,,0000,0000,0000,,que os programas de educação infantil\Nde alta qualidade
Dialogue: 0,0:10:43.12,0:10:45.85,Default,,0000,0000,0000,,contribuem para adultos mais competentes.
Dialogue: 0,0:10:45.85,0:10:47.72,Default,,0000,0000,0000,,Há bastantes evidências nas pesquisas
Dialogue: 0,0:10:47.72,0:10:51.22,Default,,0000,0000,0000,,que mostram que essas pessoas\Nvão permanecer na economia do estado
Dialogue: 0,0:10:51.22,0:10:54.51,Default,,0000,0000,0000,,e há bastante evidências \Nde que ter mais trabalhadores
Dialogue: 0,0:10:54.51,0:10:56.70,Default,,0000,0000,0000,,mais competentes na nossa economia local
Dialogue: 0,0:10:56.70,0:11:00.63,Default,,0000,0000,0000,,contribui para salários mais altos \Ne crescimento de postos de trabalho.
Dialogue: 0,0:11:00.63,0:11:03.70,Default,,0000,0000,0000,,Se calcularmos os números por cada dólar,
Dialogue: 0,0:11:03.70,0:11:06.40,Default,,0000,0000,0000,,ganhamos um retorno de cerca de 3 dólares
Dialogue: 0,0:11:06.40,0:11:08.94,Default,,0000,0000,0000,,em benefícios para a economia do estado.
Dialogue: 0,0:11:08.94,0:11:12.35,Default,,0000,0000,0000,,Na minha opinião, os resultados\Ndas pesquisas são convincentes
Dialogue: 0,0:11:12.35,0:11:15.10,Default,,0000,0000,0000,,e a sua lógica é convincente.
Dialogue: 0,0:11:15.11,0:11:18.87,Default,,0000,0000,0000,,Quais são as barreiras\Npara pôr isso em prática?
Dialogue: 0,0:11:18.87,0:11:21.75,Default,,0000,0000,0000,,Uma barreira óbvia é o custo.
Dialogue: 0,0:11:22.49,0:11:26.20,Default,,0000,0000,0000,,Se olharmos para o que custaria
Dialogue: 0,0:11:26.20,0:11:29.31,Default,,0000,0000,0000,,se cada governo estatal investisse
Dialogue: 0,0:11:29.31,0:11:33.48,Default,,0000,0000,0000,,no pré-escolar universal a partir\Ndos 4 anos, com carga horária integral,
Dialogue: 0,0:11:33.48,0:11:36.73,Default,,0000,0000,0000,,o custo anual nacional seria
Dialogue: 0,0:11:36.73,0:11:39.30,Default,,0000,0000,0000,,de cerca de 30 mil milhões de dólares.
Dialogue: 0,0:11:39.30,0:11:42.21,Default,,0000,0000,0000,,Trinta mil milhões de dólares\Né muito dinheiro.
Dialogue: 0,0:11:42.21,0:11:45.46,Default,,0000,0000,0000,,Por outro lado, se pensarmos
Dialogue: 0,0:11:45.46,0:11:49.16,Default,,0000,0000,0000,,que a população dos Estados Unidos\Ntem mais de 300 milhões,
Dialogue: 0,0:11:49.16,0:11:51.98,Default,,0000,0000,0000,,estamos a falar de uma quantia em dinheiro
Dialogue: 0,0:11:51.98,0:11:54.28,Default,,0000,0000,0000,,que atinge 100 dólares "per capita".
Dialogue: 0,0:11:54.65,0:11:57.61,Default,,0000,0000,0000,,Cerca de 100 dólares \N"per capita", por pessoa,
Dialogue: 0,0:11:57.61,0:12:01.27,Default,,0000,0000,0000,,é uma coisa que qualquer \Ngoverno estatal pode pagar.
Dialogue: 0,0:12:01.60,0:12:05.34,Default,,0000,0000,0000,,É uma simples questão de vontade política.
Dialogue: 0,0:12:06.30,0:12:10.25,Default,,0000,0000,0000,,E, claro, como eu já disse,\Neste custo tem benefícios correspondentes.
Dialogue: 0,0:12:10.25,0:12:12.59,Default,,0000,0000,0000,,Já referi um fator multiplicador\Nde cerca de 3,
Dialogue: 0,0:12:12.59,0:12:14.81,Default,,0000,0000,0000,,Para a economia do estado, são 2,78,
Dialogue: 0,0:12:14.81,0:12:17.79,Default,,0000,0000,0000,,em termos de mais de 80 mil milhões\Nde receitas extra.
Dialogue: 0,0:12:17.79,0:12:20.78,Default,,0000,0000,0000,,Se queremos traduzir esses \Nmilhares de milhões de dólares
Dialogue: 0,0:12:20.78,0:12:22.80,Default,,0000,0000,0000,,numa coisa que pode ser significativa,
Dialogue: 0,0:12:22.80,0:12:26.31,Default,,0000,0000,0000,,estamos a falar de que, \Npara a criança média de baixos rendimentos
Dialogue: 0,0:12:26.31,0:12:29.54,Default,,0000,0000,0000,,isso aumentaria as receitas\Nem cerca de 10%
Dialogue: 0,0:12:29.54,0:12:32.66,Default,,0000,0000,0000,,durante a sua carreira, \Nsó por terem feito o pré-escolar.
Dialogue: 0,0:12:32.66,0:12:35.35,Default,,0000,0000,0000,,Isto sem melhorar o secundário\Nou qualquer outra coisa,
Dialogue: 0,0:12:35.35,0:12:37.24,Default,,0000,0000,0000,,sem alterar o custos da escolaridade
Dialogue: 0,0:12:37.24,0:12:40.12,Default,,0000,0000,0000,,só por melhorar diretamente\Na educação pré-escolar.
Dialogue: 0,0:12:40.12,0:12:44.10,Default,,0000,0000,0000,,E nós teríamos mais 5% de receitas\Npara as crianças da classe média.
Dialogue: 0,0:12:44.10,0:12:48.58,Default,,0000,0000,0000,,Portanto, é um investimento\Nque compensa em termos muito concretos
Dialogue: 0,0:12:49.20,0:12:53.18,Default,,0000,0000,0000,,para uma ampla faixa de grupos \Nna população do estado
Dialogue: 0,0:12:53.18,0:12:57.53,Default,,0000,0000,0000,,e que produz muitos\Ne tangíveis benefícios.
Dialogue: 0,0:12:57.88,0:13:00.09,Default,,0000,0000,0000,,Esta é apenas uma das barreiras.
Dialogue: 0,0:13:00.09,0:13:05.46,Default,,0000,0000,0000,,Eu creio que a maior barreira\Né a natureza de longo-prazo dos benefícios
Dialogue: 0,0:13:05.46,0:13:07.94,Default,,0000,0000,0000,,dos programas de educação infantil.
Dialogue: 0,0:13:08.47,0:13:10.98,Default,,0000,0000,0000,,O meu argumento é que estamos a aumentar
Dialogue: 0,0:13:10.98,0:13:13.22,Default,,0000,0000,0000,,a qualidade da força de trabalho local,
Dialogue: 0,0:13:13.22,0:13:15.63,Default,,0000,0000,0000,,e portanto a aumentar\No desenvolvimento económico.
Dialogue: 0,0:13:15.63,0:13:18.75,Default,,0000,0000,0000,,Obviamente, se tivermos \Num pré-escolar para crianças de 4 anos
Dialogue: 0,0:13:18.75,0:13:21.19,Default,,0000,0000,0000,,não vamos enviar essas crianças aos 5 anos
Dialogue: 0,0:13:21.19,0:13:23.24,Default,,0000,0000,0000,,para trabalhar em negócios escravizantes.
Dialogue: 0,0:13:23.24,0:13:25.10,Default,,0000,0000,0000,,Pelo menos eu espero que não.
Dialogue: 0,0:13:25.10,0:13:28.34,Default,,0000,0000,0000,,Portanto, estamos a falar\Nde um investimento
Dialogue: 0,0:13:28.34,0:13:30.87,Default,,0000,0000,0000,,cujo impacto na economia do estado,
Dialogue: 0,0:13:30.87,0:13:34.31,Default,,0000,0000,0000,,só será visível daqui a 15 ou 20 anos.
Dialogue: 0,0:13:34.67,0:13:40.32,Default,,0000,0000,0000,,A América é conhecida por ser\Numa sociedade que pensa a curto prazo.
Dialogue: 0,0:13:40.32,0:13:42.15,Default,,0000,0000,0000,,Uma resposta que podemos dar
Dialogue: 0,0:13:42.15,0:13:43.98,Default,,0000,0000,0000,,— e eu tenho usado nas palestras —
Dialogue: 0,0:13:43.98,0:13:46.79,Default,,0000,0000,0000,,é que as pessoas falam dos benefícios\Ndesses programas
Dialogue: 0,0:13:46.79,0:13:50.08,Default,,0000,0000,0000,,para a redução da educação corretiva\Ne da educação especial,
Dialogue: 0,0:13:50.08,0:13:52.81,Default,,0000,0000,0000,,os pais estão interessados no pré-escolar
Dialogue: 0,0:13:52.81,0:13:54.98,Default,,0000,0000,0000,,talvez tenhamos alguns efeitos de migração
Dialogue: 0,0:13:54.98,0:13:57.40,Default,,0000,0000,0000,,de pais que procuram\Num bom ensino pré-escolar,
Dialogue: 0,0:13:57.40,0:13:59.20,Default,,0000,0000,0000,,e eu penso que tudo isso é verdade.
Dialogue: 0,0:13:59.20,0:14:01.52,Default,,0000,0000,0000,,Mas, de certa forma, \Nestamos a fugir da questão.
Dialogue: 0,0:14:01.52,0:14:03.42,Default,,0000,0000,0000,,Afinal, é uma coisa
Dialogue: 0,0:14:03.42,0:14:07.26,Default,,0000,0000,0000,,em que estamos \Na investir hoje para o futuro.
Dialogue: 0,0:14:07.43,0:14:10.64,Default,,0000,0000,0000,,E assim, o que vos quero deixar hoje,
Dialogue: 0,0:14:10.64,0:14:13.70,Default,,0000,0000,0000,,é o que eu acho ser a pergunta definitiva,
Dialogue: 0,0:14:13.70,0:14:19.25,Default,,0000,0000,0000,,quero dizer, eu sou um economista,\Nmas isto não é uma pergunta de economia
Dialogue: 0,0:14:19.25,0:14:21.89,Default,,0000,0000,0000,,é uma pergunta de natureza moral:
Dialogue: 0,0:14:22.70,0:14:26.10,Default,,0000,0000,0000,,Estamos dispostos,\Nenquanto norte-americanos,
Dialogue: 0,0:14:26.10,0:14:29.76,Default,,0000,0000,0000,,enquanto sociedade, ainda somos capazes
Dialogue: 0,0:14:29.76,0:14:34.44,Default,,0000,0000,0000,,de fazer a escolha política\Nde nos sacrificarmos agora
Dialogue: 0,0:14:34.44,0:14:37.20,Default,,0000,0000,0000,,e pagarmos mais impostos,
Dialogue: 0,0:14:37.20,0:14:42.24,Default,,0000,0000,0000,,para que possamos melhorar\No futuro a longo prazo
Dialogue: 0,0:14:42.24,0:14:46.10,Default,,0000,0000,0000,,não só para os nossos filhos,\Nmas para toda a comunidade?
Dialogue: 0,0:14:46.10,0:14:50.06,Default,,0000,0000,0000,,Ainda somos capazes \Nde fazer isso enquanto país?
Dialogue: 0,0:14:50.34,0:14:53.34,Default,,0000,0000,0000,,Isto é uma coisa que \Ntodos os cidadãos e eleitores
Dialogue: 0,0:14:53.34,0:14:55.34,Default,,0000,0000,0000,,devem perguntar a si mesmos.
Dialogue: 0,0:14:55.34,0:14:58.31,Default,,0000,0000,0000,,Isso é uma coisa em que \Nainda nos sentimos implicados?
Dialogue: 0,0:14:58.31,0:15:00.82,Default,,0000,0000,0000,,Ainda acreditamos\Nna noção de investimento?
Dialogue: 0,0:15:00.82,0:15:02.43,Default,,0000,0000,0000,,Esta é a noção do investimento:
Dialogue: 0,0:15:02.43,0:15:05.16,Default,,0000,0000,0000,,sacrificamo-nos agora\Npara ter um retorno mais tarde.
Dialogue: 0,0:15:05.16,0:15:08.39,Default,,0000,0000,0000,,Eu acredito que as pesquisas\Nque demostram
Dialogue: 0,0:15:08.39,0:15:11.28,Default,,0000,0000,0000,,os benefícios dos programas\Nde educação infantil
Dialogue: 0,0:15:11.28,0:15:14.58,Default,,0000,0000,0000,,para a economia local \Nsão extremamente fortes.
Dialogue: 0,0:15:15.30,0:15:19.35,Default,,0000,0000,0000,,Entretanto, as escolhas políticas e morais
Dialogue: 0,0:15:19.35,0:15:24.30,Default,,0000,0000,0000,,pertencem a cada um de nós, \Nenquanto cidadãos e enquanto eleitores.
Dialogue: 0,0:15:24.30,0:15:26.15,Default,,0000,0000,0000,,Muito obrigado.
Dialogue: 0,0:15:26.15,0:15:27.98,Default,,0000,0000,0000,,(Aplausos)