0:00:01.286,0:00:05.774
Aujourd'hui, je veux montrer d'une nouvelle façon

0:00:05.774,0:00:09.995
pourquoi investir dans l'éducation[br]de la petite enfance

0:00:09.995,0:00:12.694
a du sens en tant qu'investissement public.

0:00:12.694,0:00:14.932
C'est une nouvelle façon, car normalement,

0:00:14.932,0:00:16.305
quand les gens parlent de programmes[br]pour la petite enfance,

0:00:16.305,0:00:19.646
ils parlent de tous les merveilleux avantages [br]pour les enfants

0:00:19.646,0:00:22.928
en termes d'anciens élèves de maternelle :

0:00:22.928,0:00:25.193
ils ont de meilleures notes durant leur scolarité,

0:00:25.193,0:00:27.308
de meilleurs revenus une fois adultes.

0:00:27.308,0:00:29.423
Tout ça, c'est très important.

0:00:29.423,0:00:33.519
Mais ce dont je veux parler, [br]c'est du rôle que la maternelle tient

0:00:33.519,0:00:35.341
dans l'économie du pays,

0:00:35.341,0:00:38.638
et dans le développement économique.

0:00:38.638,0:00:41.931
Et en fait, c'est crucial,

0:00:41.931,0:00:45.255
car si nous voulons obtenir plus d'investissement

0:00:45.255,0:00:47.598
dans les programmes de la petite enfance,

0:00:47.598,0:00:51.121
nous devons éveiller[br]l'intérêt des gouvernements des états.

0:00:51.121,0:00:53.347
Le gouvernement fédéral ayant[br]déjà beaucoup à faire,

0:00:53.347,0:00:55.845
ce sont les gouvernements des états[br]qui devront s'en charger.

0:00:55.845,0:00:58.028
On doit donc faire appel à eux,

0:00:58.028,0:01:00.581
les législateurs des gouvernements des états,

0:01:00.581,0:01:02.571
et le faire en termes qu'ils comprennent :

0:01:02.571,0:01:04.869
ils doivent promouvoir le développement économique

0:01:04.869,0:01:06.556
de leur état.

0:01:06.556,0:01:08.372
Mais en parlant de promouvoir[br]le développement économique,

0:01:08.372,0:01:10.086
je ne parle pas de quelque chose de magique.

0:01:10.086,0:01:13.549
Tout ce que je veux dire, [br]c'est que l'éducation de la petite enfance

0:01:13.549,0:01:17.452
peut apporter un plus grand nombre [br]et de meilleurs emplois à un état

0:01:17.452,0:01:20.630
et ainsi procurer[br]de plus hauts revenus par habitant

0:01:20.630,0:01:22.580
pour les résidents de l'état.

0:01:22.580,0:01:26.573
Je pense que l'on peut dire que [br]quand les gens pensent

0:01:26.573,0:01:28.577
au développement économique, local ou national,

0:01:28.577,0:01:32.359
ils ne pensent généralement pas [br]en premier à ce qu'ils font

0:01:32.359,0:01:34.914
pour les enfants et les programmes [br]de la petite enfance.

0:01:34.914,0:01:38.817
Je le sais. J'ai passé la plupart de ma carrière[br]à étudier ces programmes.

0:01:38.817,0:01:40.440
J'ai discuté de ces problèmes

0:01:40.440,0:01:42.768
avec beaucoup de directeurs[br]d'agences de développement économique[br]au niveau des états,

0:01:42.768,0:01:45.310
et de nombreux législateurs.

0:01:45.310,0:01:48.369
Quand les législateurs, entre autres,[br]réfléchissent au développement économique,

0:01:48.369,0:01:51.625
ils pensent d'abord aux avatanges fiscaux [br]pour les entreprises,

0:01:51.625,0:01:54.503
à des diminutions des taxes foncières,[br]aux crédits d'impôts à la création d'emploi,

0:01:54.503,0:01:57.190
vous savez, il y a des millions [br]de ces programmes partout.

0:01:57.190,0:01:59.796
Par exemple, les états se font[br]une concurrencent vigoureuse

0:01:59.796,0:02:03.461
pour attirer ou agrandir les usines de voitures.

0:02:03.461,0:02:05.601
Ils accordent toutes sortes [br]d'avantages fiscaux aux entreprises.

0:02:05.601,0:02:07.799
Ces programmes peuvent avoir du sens

0:02:07.799,0:02:10.801
si, en fait, ils entraînent[br]de nouvelles implantations.

0:02:10.801,0:02:12.186
Et pour pouvoir avoir du sens, ils doivent

0:02:12.186,0:02:14.499
créer un plus grand nombre[br]d'emplois meilleurs,

0:02:14.499,0:02:18.082
qui augmentent le taux d'emploi et les revenus[br]par habitant des résidents de l'état.

0:02:18.082,0:02:20.152
Il y a donc un avantage pour les résidents de l'état

0:02:20.152,0:02:22.301
qui correspond au coût qu'ils paient

0:02:22.301,0:02:24.574
en finançant les avantages fiscaux [br]accordés aux entreprises.

0:02:24.574,0:02:28.382
Je soutiens que les programmes de la petite enfance

0:02:28.382,0:02:32.107
peuvent faire exactement la même chose,

0:02:32.107,0:02:36.016
créer un plus grand nombre de meilleurs emplois, [br]mais d'une façon différente.

0:02:36.016,0:02:38.434
D'une manière plus indirecte, en quelque sorte.

0:02:38.434,0:02:42.080
Ces programmes peuvent promouvoir [br]un plus grand nombre de meilleurs emplois

0:02:42.080,0:02:44.955
si vous les mettez en place, vous investissez[br]dans des maternelles de grande qualité,

0:02:44.955,0:02:48.773
cela développe les compétences [br]de votre main d’œuvre locale

0:02:48.773,0:02:52.516
si un nombre suffisant d'entre eux restent sur place.

0:02:52.516,0:02:54.669
Et de plus,[br]cette main d’œuvre locale de grande qualité

0:02:54.669,0:02:59.361
sera un facteur clé de création d'emploi

0:02:59.361,0:03:01.869
et de plus hauts revenus par habitant [br]dans la population locale.

0:03:01.869,0:03:04.833
Maintenant, regardons quelques chiffres.

0:03:04.833,0:03:09.416
Ok. Si on regarde les résultats des études,

0:03:09.416,0:03:14.079
qui sont nombreuses, sur l'effet [br]des programmes de la petite enfance

0:03:14.079,0:03:18.676
sur la réussite scolaire, les salaires [br]et les compétences

0:03:18.676,0:03:22.185
des anciens élèves de maternelle[br]une fois devenus adultes,

0:03:22.185,0:03:24.821
si on prend ces effets connus,

0:03:24.821,0:03:27.509
si on prend l'estimation du nombre de ces personnes

0:03:27.509,0:03:31.210
qui vont rester dans l'économie locale[br]sans quitter l'état,

0:03:31.210,0:03:35.030
et si on prend les études sur l'effet des compétences

0:03:35.030,0:03:38.201
sur la création de l'emploi, on conclura

0:03:38.201,0:03:40.244
de ces trois types de recherches bien différents

0:03:40.244,0:03:44.323
que pour chaque dollar investi [br]dans les programmes de la petite enfance,

0:03:44.323,0:03:47.776
le revenu par habitants des résidents de l'état

0:03:47.776,0:03:50.542
augmente de 2,78 dollars,

0:03:50.542,0:03:52.409
soit un retour de trois pour un.

0:03:52.409,0:03:55.442
On peut trouver des retours bien plus importants,

0:03:55.442,0:03:59.516
jusqu'à seize pour un, si l'on inclut[br]les bénéfices sur la criminalité,

0:03:59.516,0:04:04.230
et les avantages des anciens élèves de maternelle

0:04:04.230,0:04:06.414
qui vont vivre dans d'autres états.

0:04:06.414,0:04:09.425
Mais il y a une bonne raison [br]de se concentrer sur ces trois dollars

0:04:09.425,0:04:11.512
parce que c'est visible et important

0:04:11.512,0:04:13.802
aux yeux des législateurs et des décideurs politiques[br]au niveau des états.

0:04:13.802,0:04:15.946
Et ce sont les états qui devront agir.

0:04:15.946,0:04:19.245
Donc voilà l'avantage clé qui est pertinent

0:04:19.245,0:04:22.494
pour les décideurs politiques [br]en termes de développement économique.

0:04:22.494,0:04:25.912
Une objection que vous entendez souvent,

0:04:25.912,0:04:30.809
ou que vous n'entendez peut-être pas [br]parce que les gens sont trop polis pour le dire,

0:04:30.809,0:04:35.272
c'est : pourquoi devrais-je payer plus d'impôts

0:04:35.272,0:04:39.550
pour investir dans les enfants des autres ?

0:04:39.550,0:04:42.044
Qu'est-ce que ça me rapporte ?

0:04:42.044,0:04:44.323
Et le problème avec cet argument,

0:04:44.323,0:04:48.325
c'est que cela reflète une incompréhension totale

0:04:48.325,0:04:51.342
de la façon dont les économies locales

0:04:51.342,0:04:54.848
rendent interdépendants tous leurs habitants.

0:04:54.848,0:04:58.765
Précisément, l'interdépendance ici se situe

0:04:58.765,0:05:02.298
dans les énormes retombées de compétences ;

0:05:02.298,0:05:07.618
lorsque les enfants des autres développent [br]plus de compétences,

0:05:07.618,0:05:11.387
ça augmente réellement[br]la prospérité de tout le monde,

0:05:11.387,0:05:14.741
y compris des gens dont les compétences[br]ne changent pas.

0:05:14.741,0:05:17.145
Par exemple, de nombreuses études ont montré

0:05:17.145,0:05:19.724
que si l'on regarde ce qui crée réellement

0:05:19.724,0:05:22.188
le taux de croissance des métropoles,

0:05:22.188,0:05:27.858
ce ne sont pas tellement les faibles taxes, [br]les faibles coûts et les faibles salaires,

0:05:27.858,0:05:31.481
ce sont les compétences dans la région. [br]Plus particulièrement, l'outil de mesure des compétences

0:05:31.481,0:05:35.016
que les gens utilisent, c'est le pourcentage [br]de diplômés des universités dans la région.

0:05:35.016,0:05:38.095
Quand on regarde des métropoles comme par exemple

0:05:38.095,0:05:41.608
celle de Boston, celle de Minneapolis-St Paul,

0:05:41.608,0:05:46.944
la Silicon Valley, la prospérité économique[br]de ces régions

0:05:46.944,0:05:49.253
n'est pas due à leurs faibles coûts.

0:05:49.253,0:05:51.178
Je ne sais pas si vous avez jamais essayé[br]d'acheter une maison dans la Silicon Valley.

0:05:51.178,0:05:53.995
Ce n'est pas exactement ce qu'il y a de moins cher.

0:05:53.995,0:05:59.940
Elles prospèrent grâce [br]à leur haut niveau de compétences.

0:05:59.940,0:06:03.095
Donc, quand on investit dans les enfants des autres,

0:06:03.095,0:06:07.280
et que l'on crée ces compétences,[br]on augmente la croissance globale des emplois

0:06:07.280,0:06:08.801
dans la métropole.

0:06:08.801,0:06:12.689
Un autre exemple : si nous regardons

0:06:12.689,0:06:15.924
ce qui détermine le salaire d'un individu,

0:06:15.924,0:06:20.149
et que nous en faisons une exploration statistique,

0:06:20.149,0:06:24.672
nous savons que le salaire d'un individu dépend,

0:06:24.672,0:06:27.103
en partie, de son niveau d'études.

0:06:27.103,0:06:30.096
Par exemple, s'il a ou non un diplôme universitaire.

0:06:30.096,0:06:33.434
Une des choses très intéressantes, [br]c'est que, en plus de cela,

0:06:33.434,0:06:37.481
même quand on garde statistiquement constants

0:06:37.481,0:06:40.385
les effets de votre propre niveau d'études,

0:06:40.385,0:06:43.585
le niveau des autres personnes dans la région

0:06:43.585,0:06:45.557
affecte aussi votre salaire.

0:06:45.557,0:06:49.761
Précisément,[br]si on garde constant votre niveau d'études,

0:06:49.761,0:06:53.864
vous ajoutez le pourcentage [br]de diplômés universitaires de votre région,

0:06:53.864,0:06:57.824
vous verrez que ça a un effet positif significatif[br]sur votre salaire

0:06:57.824,0:07:01.294
sans rien changer de votre niveau d'études.

0:07:01.294,0:07:04.445
En fait, cet effet est tellement puissant,

0:07:04.445,0:07:08.258
que quand quelqu'un obtient un diplôme universitaire,

0:07:08.258,0:07:10.699
les retombées sur les salaires

0:07:10.699,0:07:12.592
des autres personnes de la métropole

0:07:12.592,0:07:15.694
sont en fait plus grandes que les effets directs.

0:07:15.694,0:07:19.147
Si quelqu'un obtient un diplôme universitaire, [br]ce qu'il gagnera dans toute sa vie

0:07:19.147,0:07:22.462
augmente d'un montant énorme, [br]plus de 700 000 dollars.

0:07:22.462,0:07:24.977
L’augmentation du pourcentage [br]de diplômés dans la métropole

0:07:24.977,0:07:28.840
a un effet sur tous les autres salariés,

0:07:28.840,0:07:32.256
et si vous additionnez cela,[br]c'est un petit effet pour chacune des personnes

0:07:32.256,0:07:35.688
mais si vous l'additionnez [br]sur toute la population de la métropole,

0:07:35.688,0:07:39.314
vous obtenez en fait [br]que l'augmentation de tous salaires

0:07:39.314,0:07:42.227
dans la métropole totalise presque un million de dollars.

0:07:42.227,0:07:44.305
C'est en fait plus important que les avantages directs

0:07:44.305,0:07:47.359
de la personne qui choisit d'aller à l'université.

0:07:47.359,0:07:48.718
Mais en fait, comment cela se fait-il ?

0:07:48.718,0:07:52.641
Qu'est-ce qui peut expliquer [br]ces énormes retombées du niveau d'études ?

0:07:52.641,0:07:54.115
Eh bien, regardons ça ainsi :

0:07:54.115,0:07:57.438
Je peux être la personne[br]la plus compétente du monde,

0:07:57.438,0:08:01.239
mais si toutes les autres personnes[br]dans mon entreprise manquent de compétence,

0:08:01.239,0:08:04.208
mon employeur va trouver qu'il est plus difficile

0:08:04.208,0:08:08.264
d'introduire de nouvelles technologies,[br]de nouvelles techniques de production.

0:08:08.264,0:08:11.866
Résultat, mon employeur sera moins productif.

0:08:11.866,0:08:15.467
Il ne sera pas capable de me payer [br]un aussi bon salaire.

0:08:15.467,0:08:19.148
Même si tout le monde dans mon entreprise[br]a de bons niveaux de compétence,

0:08:19.148,0:08:22.656
si les travailleurs [br]chez les fournisseurs de mon entreprise

0:08:22.656,0:08:24.626
n'ont pas de bons niveaux de compétence,

0:08:24.626,0:08:27.023
mon entreprise va être moins compétitive

0:08:27.023,0:08:29.408
sur le marché national et mondial.

0:08:29.408,0:08:32.502
Et encore une fois,[br]l'entreprise qui est moins compétitive

0:08:32.502,0:08:35.191
ne sera pas capable de payer[br]d'aussi bons salaires.

0:08:35.191,0:08:39.324
Et alors, en particulier[br]dans le secteur high-tech,

0:08:39.324,0:08:42.585
les entreprises sont constamment en train[br]de se piquer l'une l'autre les idées et les employés.

0:08:42.585,0:08:45.805
Clairement, la productivité des entreprises[br]dans la Silicon Valley

0:08:45.805,0:08:49.600
repose beaucoup sur les compétences,[br]non seulement des employés de ces entreprises,

0:08:49.600,0:08:54.019
mais aussi des employés [br]de toutes les autres entreprises de la métropole.

0:08:54.019,0:08:57.553
Résultat, si nous pouvons investir[br]dans les enfants des autres,

0:08:57.553,0:08:59.955
dans des maternelles et [br]autres programmes de la petite enfance

0:08:59.955,0:09:03.611
qui seraient de haute qualité,[br]nous n'aidons pas seulement nos enfants,

0:09:03.611,0:09:07.232
nous aidons tout le monde dans la métropole

0:09:07.232,0:09:10.903
à gagner un meilleur salaire, et nous allons avoir

0:09:10.903,0:09:12.925
une croissance des emplois dans la métropole.

0:09:12.925,0:09:15.456
Une autre objection parfois employée ici

0:09:15.456,0:09:17.684
contre l'investissement dans les programmes[br]de la petite enfance,

0:09:17.684,0:09:21.405
c'est le problème des gens qui déménagent.

0:09:21.405,0:09:25.640
Vous voyez, peut-être que l'Ohio envisage

0:09:25.640,0:09:27.884
d'investir dans plus d'écoles maternelles

0:09:27.884,0:09:31.694
pour les enfants de Columbus, Ohio,

0:09:31.694,0:09:33.953
mais ils redoutent que ces petits bambins décident,

0:09:33.953,0:09:36.870
pour d'étranges raisons,

0:09:36.870,0:09:38.387
d'aller vivre à Ann Arbor, Michigan.

0:09:38.387,0:09:41.681
Et peut-être que le Michigan envisage d'investir

0:09:41.681,0:09:44.122
dans les maternelles à Ann Arbor,[br]mais redoute

0:09:44.122,0:09:47.357
que leurs petits finissent [br]par aller vivre en Ohio.

0:09:47.357,0:09:51.349
Et donc chacun va sous-investir [br]car tout le monde va aller vivre ailleurs.

0:09:51.349,0:09:54.290
Eh bien, la réalité, c'est que,[br]si vous regardez les chiffres,

0:09:54.290,0:09:58.503
les Américains ne sont pas aussi mobiles[br]que les gens le croient parfois.

0:09:58.503,0:10:03.623
Les chiffres montrent que plus de 60% des Américains

0:10:03.623,0:10:06.061
passent la plupart de leur carrière

0:10:06.061,0:10:09.831
dans l'état où ils sont nés. Plus de 60%.

0:10:09.831,0:10:13.926
Ce pourcentage ne varie pas beaucoup d'un état à l'autre.

0:10:13.926,0:10:17.030
Il ne varie pas beaucoup avec l'économie de l'état,

0:10:17.030,0:10:18.828
qu'il soit en baisse ou en plein essor,

0:10:18.828,0:10:21.149
il ne varie pas beaucoup à travers le temps.

0:10:21.149,0:10:26.962
Donc la réalité, c'est que[br]si vous investissez dans les enfants,

0:10:26.962,0:10:29.461
ils vont rester.

0:10:29.461,0:10:32.499
Ou au moins, assez d'entre eux vont rester

0:10:32.499,0:10:35.920
pour que ça soit payant pour l'économie de l'état.

0:10:35.920,0:10:39.844
Ok. Donc pour résumer,[br]il y a beaucoup de résultats d'études

0:10:39.844,0:10:42.998
qui montrent que les programmes[br]de la petite enfance, s'ils sont de qualité,

0:10:42.998,0:10:45.854
portent leurs fruits en créant de hauts niveaux[br]de compétence une fois adulte.

0:10:45.854,0:10:47.421
Il y a de nombreux résultats d'études

0:10:47.421,0:10:51.045
qui prouvent que les gens restent dans leur état,

0:10:51.045,0:10:54.362
et il est prouvé qu'avoir plus de travailleurs

0:10:54.362,0:10:56.452
avec un haut niveau de compétence[br]dans votre économie locale

0:10:56.452,0:11:00.131
génère de plus hauts salaires[br]et une croissance de l'emploi,

0:11:00.131,0:11:03.574
et si vous faites les calculs, pour chaque dollar,

0:11:03.574,0:11:06.303
on obtient environ 3 dollars en retour

0:11:06.303,0:11:08.478
en bénéfices pour l'économie de l'état.

0:11:08.478,0:11:12.090
A, mon avis, les résultats des études[br]sont très convaincants

0:11:12.090,0:11:14.914
et la logique de tout cela est très convaincante.

0:11:14.914,0:11:18.604
Quels sont donc les obstacles[br]qui se dressent contre la mise en oeuvre ?

0:11:18.604,0:11:21.868
Eh bien, un obstacle évident, c'est le coût.

0:11:21.868,0:11:26.198
Si vous regardez combien cela coûterait

0:11:26.198,0:11:29.025
si chacun des gouvernements d'état investissait

0:11:29.025,0:11:33.230
dans une maternelle pour tous, [br]ouverte toute la journée pour les enfants de 4 ans,

0:11:33.230,0:11:36.645
le coût total annuel serait d'environ

0:11:36.645,0:11:38.950
30 milliards de dollars.

0:11:38.950,0:11:41.375
30 milliards de dollars, c'est beaucoup d'argent.

0:11:41.375,0:11:45.120
D'un autre côté, si vous pensez que

0:11:45.120,0:11:48.980
la population des Etats-Unis [br]est d'environ 300 millions,

0:11:48.980,0:11:51.663
on parle d'une somme d'argent

0:11:51.663,0:11:54.283
qui s'élève à 100 dollars par habitant.

0:11:54.283,0:11:57.261
D'accord ? Une centaine de dollars par personne,

0:11:57.261,0:12:01.266
c'est quelque chose que chaque gouvernement[br]peut se permettre de dépenser.

0:12:01.266,0:12:06.015
C'est juste une question de volonté politique.

0:12:06.015,0:12:07.895
Et bien sûr, comme je l'ai dit,

0:12:07.895,0:12:10.049
à ce coût correspondent des bénéfices.

0:12:10.049,0:12:12.225
J'ai parlé d'un multiplicateur par trois,

0:12:12.225,0:12:14.325
2,78, pour l'économie de l'état,

0:12:14.325,0:12:17.354
c'est à dire plus de 80 milliards[br]de revenu supplémentaire.

0:12:17.354,0:12:20.378
Et si nous voulons traduire ces milliards de dollars

0:12:20.378,0:12:22.271
en quelque chose de plus significatif,

0:12:22.271,0:12:25.859
ce dont nous parlons, c'est, [br]pour le gamin moyen d'une famille à faible revenu,

0:12:25.859,0:12:28.976
une augmentation de ses revenus d'environ 10%

0:12:28.976,0:12:32.175
sur toute sa carrière, juste en ajoutant la maternelle,

0:12:32.175,0:12:34.690
sans améliorer le reste du système scolaire [br]ou n'importe quoi d'autre après ça,

0:12:34.690,0:12:37.238
sans changer les frais de scolarité [br]ou l'accès aux universités.

0:12:37.238,0:12:39.934
Simplement en améliorant les maternelles,

0:12:39.934,0:12:42.233
vous obtiendrez 5% de revenu en plus

0:12:42.233,0:12:43.629
pour les enfants de la classe moyenne.

0:12:43.629,0:12:45.694
C'est donc un investissement

0:12:45.694,0:12:48.602
qui génère des retours très concrets

0:12:48.602,0:12:53.022
pour un large éventail de revenus [br]dans la population de l'état

0:12:53.022,0:12:57.532
et produit de larges bénéfices tangibles.

0:12:57.532,0:13:00.086
C'est un premier obstacle.

0:13:00.086,0:13:03.508
Je pense, en fait, que l'obstacle le plus important

0:13:03.508,0:13:07.938
est le côté long terme des bénéfices[br]des programmes de la petite enfance.

0:13:07.938,0:13:10.784
L'argument que je donne, [br]c'est que nous augmentons

0:13:10.784,0:13:12.539
la qualité de notre main d'oeuvre locale

0:13:12.539,0:13:15.205
et donc augmentons le développement économique.

0:13:15.205,0:13:18.585
Bien sûr, si nous avons des maternelles[br]pour les enfants de 4 ans,

0:13:18.585,0:13:20.953
nous n'allons pas les envoyer à 5 ans

0:13:20.953,0:13:24.468
dans des ateliers pour les exploiter. Enfin j'espère.

0:13:24.468,0:13:27.880
Nous parlons donc d'un investissement

0:13:27.880,0:13:30.350
dont les effets sur l'économie de l'état

0:13:30.350,0:13:34.311
ne seront pas vraiment visibles avant 15 ou 20 ans.

0:13:34.311,0:13:37.169
Et bien sûr, les Etats-Unis sont bien connus

0:13:37.169,0:13:40.176
pour être une société court-termiste.

0:13:40.176,0:13:41.836
Mais une réponse que l'on peut faire à cela,

0:13:41.836,0:13:43.361
et je l'ai donnée moi-même lors de conférences,

0:13:43.361,0:13:46.438
c'est que les gens parlent des avantages[br]de ces programmes

0:13:46.438,0:13:50.085
pour la réduction des aides spécialisées [br]et des cours de soutien éducatif,

0:13:50.085,0:13:52.391
les maternelles sont intéressantes pour les parents,

0:13:52.391,0:13:54.641
peut-être aurons-nous des effets de migration

0:13:54.641,0:13:56.959
par des parents qui recherchent de bonnes maternelles.

0:13:56.959,0:13:58.606
Et je pense que tout cela est exact,

0:13:58.606,0:14:00.768
Mais, dans un certain sens,[br]on passe à côté de l'essentiel.

0:14:00.768,0:14:03.339
En fin de compte, c'est une chose

0:14:03.339,0:14:07.264
dans laquelle nous investissons maintenant,[br]pour l'avenir.

0:14:07.264,0:14:11.213
Et ce que je veux vous laisser comme message,

0:14:11.213,0:14:13.519
c'est la question ultime selon moi.

0:14:13.519,0:14:16.353
Je veux dire, je suis économiste, mais ceci

0:14:16.353,0:14:21.898
n'est finalement pas une question économique,[br]c'est une question morale.

0:14:21.898,0:14:26.105
Sommes-nous, en tant qu'Américains,

0:14:26.105,0:14:29.555
sommes-nous une société encore capable

0:14:29.555,0:14:34.339
de faire des choix politiques qui demandent[br]des sacrifices maintenant,

0:14:34.339,0:14:36.988
en payant plus d'impôts,

0:14:36.988,0:14:42.193
afin d'améliorer le futur à long terme,

0:14:42.193,0:14:45.610
non seulement de nos enfants,[br]mais de notre communauté ?

0:14:45.610,0:14:50.057
En sommes-nous encore capables[br]en tant que nation ?

0:14:50.057,0:14:52.498
Et c'est une question que chaque citoyen

0:14:52.498,0:14:55.041
et chaque électeur doit se poser.

0:14:55.041,0:14:57.986
Est-ce une chose dans laquelle [br]vous vous sentez encore impliqué ?

0:14:57.986,0:15:00.720
Croyez-vous encore à la notion d'investissement ?

0:15:00.720,0:15:02.119
C'est cela, la notion d'investissement.

0:15:02.119,0:15:04.693
Vous sacrifiez maintenant pour un gain plus tard.

0:15:04.693,0:15:08.331
Donc je pense que les résultats des études

0:15:08.331,0:15:10.969
sur les bénéfices [br]des programmes de la petite enfance

0:15:10.969,0:15:14.576
pour l'économie locale sont extrêmement probants.

0:15:14.576,0:15:18.858
Cependant, les choix politiques et moraux

0:15:18.858,0:15:23.962
dépendent toujours de nous tous, citoyens et électeurs.

0:15:23.962,0:15:27.985
Merci beaucoup. (Applaudissements)