0:00:07.319,0:00:10.244 Абигайль Девилль:[br]"Без борьбы прогресс невозможен.". 0:00:14.013,0:00:18.770 "Те, кто заявляет о приверженности свободе и еще принижают агитацию," 0:00:19.341,0:00:22.970 "люди, кто хочет получить урожай, не сея", 0:00:24.802,0:00:27.850 "хотят дождя без грома и молнии". 0:00:30.838,0:00:34.810 "Хотят океана без ужасного грома его волн". 0:00:38.384,0:00:41.838 Фредерик Дуглас, 4-е августа, 1857 г. 0:00:41.838,0:00:45.588 [Абигайль Девилль: "Свет свободы"] 0:00:55.543,0:00:58.309 [Парк Мэдисон сквер] 0:01:00.922,0:01:04.705 В начале я познакомилась со словами Фредерика Дугласа, 0:01:04.705,0:01:09.280 и это было как раз то, что я думала как 0:01:09.280,0:01:12.248 быстро сформулировать, то что случилось этим летом. 0:01:14.020,0:01:16.780 Думаю, это были образы, которые он нарисовал. 0:01:17.260,0:01:20.399 Я просто продолжала думать о накатывающихся волнах, 0:01:21.060,0:01:24.320 и просто волнах, которыми люди зацепили друг друга, рука об руку, 0:01:24.320,0:01:28.044 и протестуют перед лицом, возможно, смерти, 0:01:28.765,0:01:30.750 во время этой пандемии, 0:01:30.750,0:01:33.870 чтобы бороться за то, что эта нация на самом деле претендует, 0:01:33.870,0:01:36.958 на чем она была основана и основывается. 0:01:59.620,0:02:04.409 Это память о протестах движения Black Lives Matter, 0:02:04.409,0:02:09.782 и о том, что черные живут на этом континенте уже 400 лет. 0:02:12.830,0:02:14.780 Пока сидела сложа руки, 0:02:14.780,0:02:19.139 думая о том, что можно было сделать, чтобы все было по-совсем по-другому, 0:02:19.139,0:02:22.949 что были возможности и моменты, которые были упускались 0:02:22.949,0:02:27.814 периодически в истории Нью-Йорка и в истории страны вообще: 0:02:28.955,0:02:30.350 моменты для прогресса, 0:02:30.350,0:02:35.933 или моменты, которые потенциально могли выровнить ситуацию на игровом поле. 0:02:41.218,0:02:43.960 В четвертом классе у меня былп потрясающая учительница, 0:02:43.960,0:02:45.579 ее звали Миссис Хаммонд. 0:02:45.579,0:02:47.169 Она была впечатляюща* 0:02:47.169,0:02:49.660 Она по-настоящеу оживляла для нас историю. 0:02:49.660,0:02:54.290 Она ставила для нас пластинку с речью Мартина Лютера Кинга "У меня есть мечта", 0:02:54.290,0:02:57.590 в классе стояла гробовая тишина. 0:02:57.590,0:03:02.060 Я только помню, как все время под партой сжимала руку лучшей подруги, 0:03:02.060,0:03:04.740 будучи так тронутой его словами, 0:03:04.740,0:03:06.519 и силой этих слов. 0:03:07.420,0:03:10.050 Она заронил зерно, несомненно, 0:03:11.597,0:03:16.108 для размышлений о том, как мы участвуем в истории. 0:03:18.195,0:03:22.010 Видя в парке изображения руки Статуи Свободы[br]с факелом, 0:03:22.010,0:03:24.010 я просто сказала себе: "Ну все, теперь я могу не смотреть". 0:03:24.010,0:03:25.190 "Вот и все." 0:03:25.190,0:03:27.420 "Это все, о чем я думала -" 0:03:27.420,0:03:29.409 "все, о чем я хотела говорить". 0:03:30.000,0:03:33.699 Факел в руке Статуи Свободы, 0:03:33.699,0:03:39.480 стоявшей в этойм парке шесть лет с 1876 по 1882 гг, 0:03:39.480,0:03:42.919 пока пытались собрать деньги для пьедестала 0:03:42.919,0:03:44.897 Статуи Свободы. 0:03:50.290,0:03:52.440 Я люблю строительные леса. 0:03:52.440,0:03:56.254 Они повсеместно в Нью-Йорке. 0:03:56.810,0:03:59.757 Постоянно что-то строится и разбирается. 0:03:59.757,0:04:04.820 Идея свободы постоянно строится 0:04:04.820,0:04:06.880 и перестраивается 0:04:06.880,0:04:09.000 от поколения к поколению. 0:04:13.110,0:04:16.340 Думая о том, что колокола - это еще один символ свободы, 0:04:16.340,0:04:19.510 затем заключенные в этот факел, 0:04:19.510,0:04:22.088 которые не может произвести ни звука. 0:04:23.830,0:04:26.870 Это также и масло в факеле, 0:04:26.870,0:04:30.030 и голубой огонь, самый жаркий огонь, который здесь есть. 0:04:39.180,0:04:43.380 Общество пыталось разделить нас, или отличать нас по нашим телам, 0:04:43.380,0:04:44.600 или по месту жительства, 0:04:44.600,0:04:49.413 или социальному положению, образованию, всему. 0:04:53.590,0:04:56.790 И как тогда нам всем соединить руки 0:04:56.790,0:05:00.015 и отстоять что-либо еще? 0:05:08.470,0:05:11.470 Я думаю, делать эту работу 0:05:11.470,0:05:13.940 было как молиться или надеяться 0:05:13.940,0:05:16.400 на что-то в будущем, 0:05:16.400,0:05:20.109 чтобы принести имена прошлого в настоящее. 0:05:20.470,0:05:23.330 А затем продолжить спуск, 0:05:23.330,0:05:27.571 чтобы передать эстафету в честь коллектива.