(RC) Okay! Herzlich willkommen zum 12. Wissenssucher-Workshop für Kinder,
der Ihnen von Keshe Foundation Spaceship Institute gebracht wird.
Und heute sprechen wir mit Mr Keshe vom Spaceship Institute,
am neuen Standort in Bari...
..."Bari" wurde mir gesagt, Italien.
Und...
Wir haben heute wahrscheinlich ein kürzeres Programm.
Und...
Die Dinge wurden ein wenig für unseren Zeitplan komprimiert.
Und so, um gleich reinzukommen, werden wir jetzt von Keyvan Davani hören und sehen,
was er zu sagen hat,
was seine Kommentare zum heutigen Kinder Workshop sind.
Keyvan, bist Du da?
(KD) Hallo Rick.
Hallo an Mr Keshe und alle Wissenssucher.
Lasst mich zusammenfassen, was ich in der letzten Zeit persönlich gelernt habe.
Sie machten die Zeichnungen in einer wirklich schönen Weise,
und zeigten uns, wie man Umgebungsbedingungen erschafft.
Die magnetisch-gravitativen Feldstärken um das CO2 anzuziehen
um das CO2- GANS zu produzieren, in einer Salzwasserlösung
mit der Zinkplatte und nanobeschichteten Kupferplatte.
Ihr wisst, dass wir alle in Physik gelehrt wurden, was auch immer, Schulphysik.
Und ich hoffe, dass ihr wisst, dass in sehr naher Zukunft,
immer mehr junge Studenten, Jugendliche, Kinder,
sich diese Workshops anhören oder in der Schule davon unterrichtet werden.
Die Dinge, die wir bis jetzt gehört und verstanden haben.
Also, wo ich jetzt ins Detail gehen möchte,
was ich Sie bitten möchte, uns zu erklären,
oder vielleicht, mit einer zusätzlichen Zeichnung.
Nun, ich sagte zu Rick, Sie wissen, dass ich/wir versuchen...
eine Art von nicht-urheberrechtlich geschütztes Material zu erstellen.
Ich denke, es sollte gewährt werden...
selbstverständlich sein, jedes Material zu verwenden,
wenn es für pädagogische Zwecke ist.
Aber um der Sache willen (?Ed Shuman?),
einer der wirklich brillanten Animations-Macher,
schickte mir eine Zeichnung. Ich schickte sie an Rick.
Also, vielleicht kann er es posten oder hochladen ?
Um vor allem Kinder oder junge Erwachsene oder sogar junge Studenten
verstehen zu lassen, diese Nanoschichten
und wo die magnetisch-gravitativen Feldstärken,
die Plasmaenergien tatsächlich...
Gut, wenn ich sagen kann, bewahrt sind innerhalb...
...korrigieren Sie mich, wenn ich falsch liege.
Innerhalb der Lücken der Atomstrukturen dieser Nanoschichten innerhalb des GANS.
Könnten Sie mich dazu korrigieren oder ergänzen? Vielen Dank.
(MK) Können Sie auf einfache Art mehr erklären, damit ich es verstehen kann.
Wie Sie möchten, dass ich es erklären soll.
(KD) Okay, ich...
(MK) In Ihrer Frage, auf eine sehr einfache Art und Weise.
(KD) Sicher! Ich selbst möchte, dass andere Kinder es verstehen
oder es sich vorstellen können, wie diese Nano-Schichten aussehen,
und warum das so eine komprimierte Energie innerhalb des GANS ist
und was... und wie sind die Felder,
diese magnetisch-gravitativen Felder, über die Sie immer sprechen.
Wo sind diese eingebettet?
Oder, wo sind diese, innerhalb der Schichten ?
Wie kann ich mir das vorstellen oder wie können sich Kinder das vorstellen ?
(MK) Nicht vorstellen!
Ich denke, es ist besser, es sich nicht vorzustellen, aber es ist besser zu verstehen.
(RC): Hier sehen Sie das Bild von Ed.
(MK): Nein, ich sehe es nicht, aber ich...
(RC): Okay, Sie werden es nicht sehen können, okay.
(MK): Ich kann nichts sehen...
(RC): Lassen Sie es mich kurz beschreiben,
ich bin nicht sicher, ob es mit dem, was Sie sagen werden, zusammen passt.
Es zeigt nur ein einziges GANS und dann zeigt es sich als vielfaches GANS
und dann konglomerieren sie alle zusammen.
Und mehr, mehr von diesem GANS zusammen, um die Nano-Schicht im Grunde zu formen.
In Form einer "Blume des Lebens" -Muster.
Das ist im Grunde, wie ich es erklären kann,
aber, Machen Sie weiter mit dem, was Sie erklären werden Mr.Keshe.
(MK): Die einfachste Erklärung für Kinder zu verstehen, denke ich, ist
Sie...
zurück zu gehen, wie...,
was sie körperlich erleben können.
Und, ich denke, was Kinder erleben können,
dann können sie dies in eine einfachere Sprache des Verstehens übersetzen.
In gewisser Weise ist es wie, wenn man auf einem Schulhof steht,
in einer Reihe, nebeneinander
und der Lehrer sagt dir, öffne deine Arme.
Und du kannst... du musst neben deinem Freund stehen,
auf Armlänge, dass die Spitzen der Finger sich berühren.
Das ist dein Platz.
Dieser Raum, von Finger zu Finger, das ist dein Plasma.
Aber du hast die gleiche Anzahl von Freunden vor dir,
und du hast die gleiche Anzahl von Freunden hinter dir.
Und sie stehen auf gleiche Art und Weise.
Wenn du dich zum Freund vor dir und zu dem hinter dir drehst,
dann habt ihr die gleiche Lücke zwischen den Spitzen der Finger.
Dieser Kreis deiner Arme ist dein Raum, das ist dein Plasma.
Und die Freunde, die neben dir in der Reihe stehen,
diese Reihe von Freunden,
und die Lücke zwischen Ihrem Körper und dessen Körper, eine Armlänge,
seid ihr eine Nanoschicht.
Nano bedeutet Singularität.
Und warum wir den Namen "Nano", den Begriff "Nano" verwenden,
es bedeutet 10 hoch minus 9.
Das ist, woher die Terminologie 'Nanoschicht' kommt.
Weil, sagen wir, ein atomarer Wasserstoff,
benötigt ihr zehn mit neun Nullen davor,
um in der Lage zu sein, zusammen, einen Meter zu machen.
Das ist eine Million x eine Million x eine Million Menschen auf Armlänge nebeneinander.
Das ist es, wenn ihr so viele Menschen platziert,
und ihr könnt es auf 1 Meter, dann ist das 1 Nano.
Ein einziger... Ihr seid 1 Nano, von den zehn Millionen nebeneinander.
10 zur Potenz mit 9, mit neun Nullen.
So, ihr seid mit euren Freunden, die Arm zu Arm mit euch stehen, eine Reihe.
Dies ist ein Nano, eine einzige Reihe.
Dann habt ihr eure Freunde vor euch mit der gleichen Spannweite der Arme.
Sie sind selbst eine Schicht, weil sie in einer Reihe sind.
Deshalb nennen wir es eine Schicht. Schicht bedeutet eine Reihe, ein Blatt,
in einer Einheitlichkeit in der Ausbreitung.
Also, ihr habt Freunde vor euch mit offenen Armen.
Ihr habt Freunde hinter euch mit offenen Armen, mit Abstand voneinander,
aber parallel, Reihe zu Reihe.
Also, jetzt ist jeder von euch eine Schicht.
Aber vergesst nicht,
dass ihr einen Freund vor euch habt, mit seiner Armspitze
und mit der Spitze eures Fingers in gleicher Entfernung liegt.
Also, jetzt ist die Lücke zwischen eurem Freund
auf der rechten oder linken Seite, oder vorne, oder hinten, ist exakt die gleiche.
Also, in diesen Lücken zwischen euch, kann jeder laufen,
weil es eine riesige Lücke ist.
Wenn euer Arm nicht in einer Reihe mit euren Freunden ist,
mit einem Spalt zwischen den Schichten, parallel,
so kann jeder zwischen euch laufen,
weil es keine Widerstände gibt.
Das nennen wir "Supraleitung".
Kein Widerstand fließt.
Also läuft der Typ, der zwischen euch läuft, ohne jeglichen Widerstand.
Wenn du dich umdrehst und deine Arme hältst,
in Respekt, Fingerspitzen mit dem Kerl vor dir
und dem, der hinter dir ist,
und du lässt den selben Kerl laufen,
muss er jeden einzelnen Arm treffen, um gehen zu können.
Das ist ein Materiezustand.
Wenn ihr eure Arme offen habt
und der Kerl kann den ganzen Weg ohne Widerstand laufen,
das nennen wir "Supraleitung".
Und diese Lücke, zwischen dir und deinem Freund davor,
der keine Arme hat, aber es ist eine feste Lücke,
ist das, wo die Energie sitzt.
Dann solltet ihr erkennen,
wann immer ihr euch nähert, sich eure Arme biegen,
biegen sich eure Arme, bis die Arme nebeneinander kommen
und ihr kommt neben euren Freund, Schulter an Schulter,
dann habt ihr die gleiche Energie,
aber jetzt gibt es keine Lücke.
Und dann wenn die Freunde von hinten und von vorne kommen
und sich euch anschließen, in einer Weise, in die Reihe kommen,
du hälst immer noch deine Reihe,
aber jetzt hast du kein Mitspracherecht in der Bewegung.
Die Bewegung ist Totalität, jeder einzelne von euch, der drängt,
verbreitet die Energie den ganzen Weg entlang der Reihen in beiden Richtungen.
Von der Rückseite und von der Seite.
Dies ist der einfachste Weg, um Nanoschichten zu erklären.
Und das Verhalten von Nanoschichten.
Du schließt die Lücke, die Energie wird konzentriert, ihr werdet zur Materie.
Ihr öffnet die Lücke, ihr habt die Freiheit zu laufen,
die Freiheit sich in jede Richtung zu bewegen,
denn das ist, was wir Nanoschichten nennen, die Eigenschaft von Nanomaterialien.
Woher kommt die Energie ?
Wenn ihr eure Arme offenhabt und sie dann an eure Körper legt, ist die Lücke da.
Ihr fühlt nicht die Energie eures Freundes,
weil er seine Armlänge entfernt von eurer Armlänge steht.
Aber, sobald ihr sie zusammenbringt, kommen eure Freunde zusammen,
spürt man alle Energien von überall her.
Niemand hat sich verändert.
Keiner von euch drängt, aber ihr schließt die Lücke.
Und jetzt fühlt ihr die gegenseitige Wärme und die Energie,
und es ist sehr ähnlich, wie wenn ihr auf Konzerte geht.
Wenn ihr auf Konzerte geht, gibt es Reihen und Reihen von Menschen,
und sie stehen alle dort, aber sie fangen an zu schieben.
Am Anfang gibt es nichts, aber wenn der Schub näher und näher kommt,
beginnen sie sich vorwärts zu bewegen.
Das ist die Eigenschaft der Materie,
wenn euer Arm die Größe eures Plasma war.
Wenn ihr die Größe des Plasmas reduziert,
müsst ihr die Felder der anderen akzeptieren, die Energie der anderen,
weil jetzt diktieren sie als Teil von euch.
So wie ihr, ihre Position bestimmt, ihre Energie.
Woher kommt die Energie, die du plötzlich fühlst?
All diese Energien sind in dir drinnen, in euch allen.
Sie tanken nicht und kommen näher, sie trinken keine Energie und kommen näher.
Es ist das gleiche wie bei einem Plasma.
Die Energie des Plasmas ist darin enthalten.
Es hängt davon ab, wie ihr es in Bezug auf die anderen positioniert,
wie du ihre Kräfte fühlst
und wie du andere Dinge erlaubst, durch dich und unter dir zu gehen.
Somit seht ihr euch selbst als Plasma,
wenn ihr die Punkte auf jedem von euch setzt,
wenn ihr von oben draufschaut, macht ihr einfach, wo der Kopf ist, einen Punkt
und dann der Armabstand zwischen den beiden.
einen anderen Punkt auf dem Kopf eures Freundes auf der linken oder rechten Seite,
diese Punkte sind die Zentren des Plasmas.
Und die Lücke zwischen ihnen,
zwischen dem Kopf eures Freundes und der Oberseite eures Kopfes,
und der Spitze von eurem und anderem Freund in der Vorderseite des Rückens.
Dies wird die Positionierung.
Die Menge, die ihr habt, die Bewegungsfreiheit, ohne euch zu berühren,
ohne dass sie dich blockieren.
(RC): Zeigen sie ein... Bild, vielleicht ?
(RC): Okay, nur...
(MK): Nein
(RC):...
(MK):...
(RC): Ich stehe da drin.
(MK): Vielleicht, vielleicht, vielleicht ist es eine gute Idee.
Ich werde alt und vergesslich.
Aber...
Weil wir unsere Stifte nicht bei uns haben.
Wir haben vergessen, die Stifte von wo wir kamen mitzubringen.
Kannst du das Bild sehen?
Siehst du die Entfernung...
Ich habe versucht, einen Kreis zu machen...
Ja?
So....
Es kommt...
(RC): Es kommt durch, ist es jetzt da, denke ich ?
Jederzeit, da gehen wir.
(MK): Okay, machen wir es mit Zeichnungen, ich denke, es wird einfacher sein.
Was du hast...
Wir sind immer noch, ja, okay.
Wir sagen, das ist...
Ich möchte auf Skype gehen, denn dann sehe ich es live.
Und ich denke, es gibt eine Verzögerung, auf dem Livestream.
Also, das bist du, mit geöffneten Armen,
von zwei Freunden.
Das ist dein Freund, der links oder rechts von dir steht.
Und das gleiche, ein anderer Freund mit seiner Armlänge.
Ihr habt die gleiche Armlänge, von Freunden vor und hinter euch.
Das gleiche, ein anderer Freund hier, der das gleiche tut.
Ihr seid... Wenn ihr euch so dreht, habt ihr eine Lücke.
Wenn ihr es so betrachtet,
ist das die Lücke zwischen dir und deinen Freunden.
Das sind eure Armlängen.
Dies ist die Armlänge eines anderen Freundes, zwei Armlängen.
Also, was passiert ?
Dies sind die Spitzen deiner Finger.
Also, das ist deine Armlänge
und das hier ist die Armlänge von deinem Freund.
Also, du hast diese Position.
Die Freunde davor von hier sind auf Armlänge von einander.
Die Freunde im Rücken sind auf Armlänge von einander.
Also, seid ihr in einer Reihe, das ist die Reihe.
Und hier ist eine andere Reihe deiner Freunde da, eine andere Reihe hier.
Also, jetzt nennen wir diese Reihe eine Schicht.
In der Terminologie, in der elektronischen oder materiellen, nennen wir es eine "Schicht".
Also, es sind Schichten von euch,
Schicht 1
Schicht 2
Schicht 3
Aber, wenn der Abstand zwischen deinen Freunden und dir
10 hoch Minus 9 ist, oder ihr eine 1 mit Null, Null, Null 9 davor setzt.
Im Hintergrund zwei, vier, sechs, acht, neun,
dann ist das die Größe eines atomaren Wasserstoffs.
Und die Lücke ist ein Nano.
Also jetzt, mit deinen Freunden, wenn ihr so klein sein könntet,
werden ihr eine Nano-Schicht.
Aber wenn ihr das Gleiche an die Spitze eurer Kopfes setzt,
nun brauchen wir keine Linien zu zeichnen,
wir stellen euch nebeneinander
[Mobiltelefon läutet]
Nur eine Sekunde, ich muss darauf antworten.
(Ton ist stummgeschaltet)
Was jetzt passiert ist, all deine Freunde sind nebeneinander.
Also, jetzt macht ihr eine Nano-Schicht.
Und die Lücke zwischen euch ist gleich.
Jetzt stehen eure Arme nicht heraus.
Also können alle Freunde zwischen euch laufen,
in jede Richtung.
Es gibt keinen Widerstand.
Das ist der Zustand des Plasmas.
Also jetzt, das ist die Spitze eurer Köpfe
Und keine Lücke, nein!
...Keine Materie die den Fluss stoppen könnte.
Das ist jetzt, wie euer Kopf ein Plasma wird.
Die Mitte eines Plasmas, wo die Energie ist.
Du trägst Energie, dein Freund trägt Energie, und...
Also, jetzt seid ihr ein Plasma geworden, in der Umgebung eurer Freunde,
denn das sind eure Energien und die Lücken zwischen euch.
Nun, wenn ihr eure Freunde näher bringt, wie wir es erklärten...
ist es das gleiche Plasma, euer Freund hat nicht mehr Nahrung gegessen, oder niemand drängt.
Aber, wenn ihr eine Lücke schließt,
überträgt es bis zu dem Punkt, wo sich zwei berühren.
Jetzt habt ihr alle... [unhörbar]
[Audio bricht ab]
(RC) Hoppla, wir haben gerade Ihr Audio verloren Mr. Keshe.
Okay, wir machen einen Neustart auf einige der... auf Skype hier.
Schauen wir, ob wir das Keshe Spaceship Institute wieder online bekommen können ?
Jetzt würden wir Keyvan brauchen, der mit der Gitarre spielt
und ein kleines Lied als Zwischenspiel singt
(KD): Ich kann keine Instrumente spielen, es tut mir leid
(RC): Jetzt ist eine gute Zeit, um es zu lernen!
Dich in Zugzwang zu bringen, das ist die Art und Weise, es ist die sofortige Lern-Technik.
(VR) Ich hole meinen Sohn, mit der Ukulele,
ich kann wahrscheinlich ein paar Akkorde auf diese Weise spielen.
(RC): Dann geht es los! Das wäre perfekt für den Kids Workshop, lass es krachen!
Gebt ihm eine Slide-Gitarre und lässt ihn machen.
Okay, es geht
(V): Skype ist bei...
Das Spaceship-Institut war gerade am Telefon,
als sie den Anruf erhielten, wurden sie von Skype abgetrennt...
(RC): Richtig, ich werde versuchen, sie hier wieder einzuladen.
(MK) Hallo, wir sind wieder da.
(RC) Hallo, willkommen zurück.
(MK) Wie habt ihr uns rausgeschmissen?
(RC) Ich denke, es war vielleicht Ihr Anruf, der durchkam und irgendwie unterbrochen wurde.
Ich bin mir darüber nicht sicher.
(MK) Okay, also sind wir wieder da.
Zumindest sind wir noch am Leben und wir sind hier.
(RC) Du lebst und so weiter, ja
Möchten Sie das Video neu machen oder was tun wir?
(MK) Ja, wir sind wieder auf dem Video.
Also, was passiert ist, ist...
Die Plasmas kommen näher.
Also, anstatt in einer Reihe mit den Lücken zu sein, gibt es jetzt keine Lücken.
Das ist also ein Zustand der Materie
und das war der Zustand eines Plasmas.
Aber wenn es in einer Linie ist, wird es ein Nano
und wir nennen das eine Schicht.
Dies nennt man eine Schicht und diese heißen: "Nano-Schichten".
Also haben wir einen gleichen Lücken- abstand mit der gleichen Menge an Energie.
Diese Energien werden durch die Länge der Arme diktiert, die deine sind.
Das ist dein Platz.
Wir nennen es ein Plasma.
Aber sie tragen die gleiche Energie als wenn Sie verpackt zueinander sind.
Und das ist, wie sich das Plasma
in ihm, das wir "plasmatischen Nano-Zustand" nennen, verhält.
Atome mit einer Lücke.
Und wenn es gleiche Lücken gibt,
dann... und die Lücke beträgt beispielsweise 10 bis minus 9 Meter,
nennen wir es eine "Nanoschicht".
Welche in ihrer eigenen Schicht steht, in dieser Entfernung von einander.
Aber die Energie darin ist die gleiche.
Deine Energie, wenn sich die Armlücke zu deinem Freund nicht geändert hat,
als ihr nebeneinander wart.
Du hast weniger Platz zum Bewegen
und jede Bewegung, die ihr tut, beeinflusst auch ihre Position.
Denn jetzt sind Sie Schulter an Schulter.
Aber wenn du bei einer Armlücke bist und die Arme nach unten gebt,
kannst du dich bewegen, du kannst schwingen, du berührst niemanden.
Und wenn jemand unter euch läuft und ihr ihn schneller gehen lassen möchtet,
bewegt ihr euch ein wenig nach links oder rechts, dann gibt es keine Reibung.
Und das nennen wir die Freiheit des Magnetfeldes im Plasmazustand.
Aber, der andere Punkt ist...
nun, bei Nanoschichten...
ihr steht auf, anstatt vor oder hintereinander zu sein.
Also habt ihr Leute neben euch, vor euch,
hinter euch, über euch und unter euch.
Und jetzt stehen Schichten, die aufeinander schweben,
mit der gleichen Menge an Lücken, die ihr mit euren Freunden vor und hinter euch hattet.
Nun, wenn ihr seitwärts gehen könnt, könnt ihr sie vertikal berühren und Ihre Arme öffnen,
ihr habt einen Freund, mit einer Armdistanz, von oben und von unten.
Es ist sehr viel, wenn man das Verhalten von Nanomaterialien verstehen würde,
wenn ihr das Spiel namens "Knack" kennt.
Ihr habt Stücke und ihr habt Bälle.
Ich versuche....
Wir zeigten das vor, vor ein paar Monaten, als wir in Sesano waren.
Ich habe versucht, diese zurück zu bringen und Sie machen eine Nanoschicht,
dass man genau sehen kann, was es physisch ist, als Spielzeug.
Ich hoffe, es war eine gute Erklärung,
wenn nicht, werden wir wieder einen anderen Weg versuchen.
(KD) Nein, danke Mr. Keshe für die Erleuchtung...
Abhängig davon, was ich mir wünschen würde von...
wenn ich reduziere... wünschte ich, die Lücken zu reduzieren....
(MK) Yeah!
(KD) den ich brauche... (MK) Du musst einen Push irgendwo finden,
Ihr müsst jemanden finden, um deine Freunde näher zu schieben,
oder Sie müssen sich näher an Ihre Freunde schieben.
Aber verstehe... (KD) Also braucht es Bedingungen...
Also brauche ich dafür auch die notwendigen Umweltbedingungen?
(MK) Yeah, das heißt, ihr braucht einen Kerl, der die anderen drücken kann, auf der anderen Seite.
Es ist sehr viel, wenn ihr jemals das Schlepper Spiel in der Schule gespielt habt,
wo jeder einen Meter entfernt ist,
und es gibt zwei Seiten, die das gleiche Seil ziehen,
um zu sehen, wer die Linie kreuzt, welche Seite.
Die Lücke ist der gleiche Typ neben dir,
und was auch immer das andere tut, die Schicht bewegt sich.
Jeder von euch, der das Seil auf einen Meter oder einen halben Meter Abstand hält,
ist ein Nano, Abstand voneinander.
Und dann hängt es von eurer Bewegung ab, was die ganze Menge tut.
Der einzige Unterschied ist, eure Bewegung ist die Biegung eurer Knie und Beine.
Nun, die Lücke von der Erde, vom nächsten Kerl unterhalb
sind eure Beine, die des nächsten unteren Kerls ist Luft.
(RC) Ich denke, das ist eine große Analogie und wir sollten in der Lage sein,
eine Animation mit kleinen animierten Kindern aufzustellen
und in Schichten und so weiter...
Oder vielleicht könnten wir Ameisen zeigen oder so etwas ?
Ich bin sicher, dass es Möglichkeiten gibt, mit denen unsere Animateure arbeiten können.
Jetzt, wo wir eine Visualisierung haben, die Sie präsentiert haben, ist es gut.
(MK) Es ist sehr viel... Es ist die Art, wie es funktioniert,
und das gleiche wie in den Weltraumreaktoren, die ihr baut.
Wenn ihr die Lücke zwischen eurem GANS, den Plasmas produziert oder reduziert,
bestimmt wie viel Energie du in der Lage bist, hervorzubringen
und wie viel ihr nach außen hin freigeben könnt.
Dass sie sich konzentrieren um Auftrieb oder Energie zu erzeugen.
Die Erwachsenen haben das noch nicht verstanden.
Wenn sie es verstehen, dann werden wir eine sehr schöne Zeit haben.
(RC): Würde es auch binden... Ich denke an ausgestreckte Arme.
Und in Bezug auf... Schlittschuhläufer, die...
oder eine Ballerina, die eine Spinne macht
Wenn die Arme ausgestreckt sind, sind sie in einer bestimmten Geschwindigkeit,
ziehen sie ihre Arme ein und sie drehen sich schneller.
Ist das ähnlich?
(MK) Ja, genau so.
Aber im Moment können wir dies den Kindern erklären.
Sie können sich nicht drehen und haben ihre Arme offen.
Dann haben Sie ein Problem. Sie werden es tun, um die Nano-Materialien zu zeigen,
und dann bekommen sie in ihrer Schule Probleme.
Sie sagen: "Wo haben Sie das gelernt?", "Keshe Foundation".
Und dann haben wir ein Problem.
Aber... (lacht)
(RC): Ja, richtig.
(MK) Also, das ist, was sie tun werden.
Aber sie verstehen die Lücke zwischen ihnen, das ist, wo es ist.
Ich denke, wir müssen einen Weg finden, damit Physik Spaß macht.
Und die Plasma-Technologie ist die Realität.
Wenn wir es spaßig machen können, werden sie es kapieren.
Weil, ich weiß, Kinder lehren ihre Lehrer, was falsch ist.
Und Sie finden heraus, dass eine Menge Lehrer damit kämpfen,
weil es bedeutet, dass sie eine neue Sache lernen müssen.
(RC) Okay, entlang dieser Linie, dachte ich vor ein paar Tagen,
das wäre toll, wenn wir eine Linie oder Produktlinie von Keshe Spielzeug hätten.
Oder Sie wissen...
Spielzeug, welches illustriert oder
die Prinzipien der MaGrav-Lehre und so weiter lehrt.
Wir sollten daran arbeiten.
Ich bin sicher, es gibt Menschen da draußen, die Dinge so gestalten können.
Und wir können sie mit 3D-Druck herstellen oder vielen verschiedene Methoden.
Und... haben sie für die Menschen verfügbar als Produkt,
das Spaß machen könnte, damit zu spielen.
(MK) Langsam langsam, catchee Affe, heute eröffnen wir die Universität.
(RC) Ja! Das ist...
Das ist genug Herausforderung für heute
(MK) Wie bitte?
(RC) Das ist genug Herausforderung für heute.
(MK) Beim nächsten Mal versuchen wir... oder eröffnen eine Spielzeugfabrik.
(KD) Ausgliederung!
(RC) Nun, eigentlich... Ich bin mir sicher, es wird viele Ausgliederungen geben.
Erst einmal wird diese Universität ein wenig mehr verfestigt.
...ich meine, es ist eine natürliche Sache.
(MK) Wir brauchen die Studenten, heute hatten wir zu viele, wie nennt man es,
viele... frische Studenten fürs erste mal,
saßen hinter dem Schreibtisch, nach Jahren wie diesen.
Sie wissen, eines der schönen Dinge ist,
wenn Sie sich das Institut ansehen, wie die Sitze aufgestellt sind,
all diese Menschen, die kommen, Wissenschaftler, die kommen, und sie sind die...
die meisten von ihnen, und eine Menge von ihnen sind Führer in ihren eigenen Gebieten,
in ihren Welten der Bildungsdisziplinen.
Jetzt kommen sie und sitzen hinter dem Schreibtisch, wie Kinder, von Anfang an zu lernen
Es ist sehr interessant.
Heute war die erste Lektion...
(Lachen)
Wir hatten nur einen Studenten und das war Marko.
Irgendwelche anderen Fragen oder schließen wir es für heute ?
(KD) Nein, danke Mr. Keshe, für mich ist es getan.
(RC) Ja, ich denke, wir haben genug für die nächste Zeit... um zu arbeiten.
(MK) Ich weiß, dass Keyvan ein Student sein will,
um hinter einem Schreibtisch am ersten Platz zu sitzen.
Senden Sie uns Ihr Antragsformular, wir werden versuchen für Sie einen Platz zu finden.
(KD) Cool, danke, das mache ich mit Sicherheit
(MK) Vielen Dank.
Vielen Dank. Tschüss.
(RC) Vielen Dank Mr. Keshe.
(MK) Tschüss.
(RC) In Ordnung...
Gut, das war der 12. Wissenssucher Workshop für Kinder.
Vielen Dank für Ihre Teilnahme!