1
00:00:15,487 --> 00:00:19,041
Há algum tempo encontrei um amigo
que vinha de uma viagem pela Europa.

2
00:00:19,121 --> 00:00:21,017
Falou-me dos lugares que visitara.

3
00:00:21,017 --> 00:00:23,165
E quando me contou
que tinha estado em Roma

4
00:00:23,165 --> 00:00:25,690
perguntei-lhe se tinha ido
à Capela Sistina.

5
00:00:25,931 --> 00:00:29,366
Respondeu-me com um tom estranho,
como se estivesse ofendido:

6
00:00:29,516 --> 00:00:31,842
"Sim, sim, estive na Capela Sistina."

7
00:00:31,922 --> 00:00:34,204
Então eu perguntei-lhe: 
"O que é que achaste?"

8
00:00:34,414 --> 00:00:35,609
"Pequena".

9
00:00:35,779 --> 00:00:38,303
“Sim, porque é uma capela.
Mas o que é que achaste? "

10
00:00:38,402 --> 00:00:43,041
"Pareceu-me muito pequena. Tanta 
conversa da Capela Sistina e era aquilo?"

11
00:00:43,207 --> 00:00:46,513
“Sim, porque é uma capela,
Se não seria a Catedral Sistina!

12
00:00:46,743 --> 00:00:48,670
"Mas o que é que achaste? "

13
00:00:48,782 --> 00:00:51,066
"Não gostei, é muito pequena."

14
00:00:58,310 --> 00:01:01,747
Porque é que entendo tão bem 
o que aconteceu ao meu amigo?

15
00:01:02,067 --> 00:01:05,637
Chamo-me Mirko Mescia
e trabalho como músico de teatro.

16
00:01:05,877 --> 00:01:09,990
Para quem não sabe, trata-se 
de compor, organizar e decidir

17
00:01:10,080 --> 00:01:14,768
o que soa, porquê,
como e de onde é que soa

18
00:01:14,768 --> 00:01:17,152
tudo o que soa
num espetáculo de teatro:

19
00:01:17,302 --> 00:01:20,311
Música, sons, ruídos e silêncio.

20
00:01:21,001 --> 00:01:24,416
E, embora não pareça,
este episódio tem muito a ver

21
00:01:24,416 --> 00:01:26,560
com o que tenho descoberto
na minha profissão.

22
00:01:26,690 --> 00:01:29,527
Eu sou italiano
— cada um tem os seus problemas.

23
00:01:29,847 --> 00:01:34,120
No entanto, a minha iniciação
às artes cénicas foi na Andaluzia,

24
00:01:34,180 --> 00:01:36,918
onde estava muito perto
do circo de rua.

25
00:01:37,178 --> 00:01:41,588
Naquela época, os meus critérios sonoros
de seleção e eleição eram dois:

26
00:01:41,678 --> 00:01:44,379
gosto, não gosto.

27
00:01:44,611 --> 00:01:45,966
Por exemplo, isto:

28
00:01:46,092 --> 00:01:49,826
(Som de guitarra)

29
00:01:55,642 --> 00:01:57,844
(Sons diversos)

30
00:02:00,050 --> 00:02:02,059
(Guitarra)

31
00:02:02,746 --> 00:02:05,906
Qualquer que fosse a cena
que estivesse a acompanhar,

32
00:02:05,906 --> 00:02:08,560
tocava sempre isto; eu gostava.

33
00:02:08,704 --> 00:02:11,214
E para mim funcionava; para mim.

34
00:02:11,670 --> 00:02:15,364
Tudo o que eu tocava 
e o que ouvia era filtrado assim:

35
00:02:15,464 --> 00:02:18,126
Gosto, não gosto;
gosto, não gosto.

36
00:02:18,206 --> 00:02:21,615
Se pudesse sintetizar ao máximo
a questão, eu diria o seguinte:

37
00:02:21,717 --> 00:02:26,510
Eu não escuto, eu escuto-"me".
Sempre.

38
00:02:28,700 --> 00:02:31,762
Isto acontece porque é muito complexo
escutar a realidade.

39
00:02:31,762 --> 00:02:34,443
Porque não consigo evitar
projetar-me nela e, portanto,

40
00:02:34,534 --> 00:02:36,687
ouvir-me o tempo todo

41
00:02:36,964 --> 00:02:38,617
e talvez perder tudo o resto.

42
00:02:38,697 --> 00:02:41,343
O resto que também soa o tempo todo.

43
00:02:41,353 --> 00:02:45,179
Uma vez trabalhei com uma diretora russa
que me convidou para o seu espetáculo.

44
00:02:45,309 --> 00:02:48,898
Lembro-me que estávamos na minha oficina,
que é como uma fábrica de sons,

45
00:02:48,918 --> 00:02:52,881
cheia de instrumentos e objetos sonoros,
e disse-lhe para se sentar de costas.

46
00:02:52,941 --> 00:02:55,064
Porque queria apresentar-lhe alguns sons

47
00:02:55,064 --> 00:02:58,862
mas não queria que fosse condicionada
pela forma como esses sons se viam.

48
00:02:59,052 --> 00:03:03,363
A certa altura toquei
umas pequenas percussões turcas

49
00:03:03,880 --> 00:03:05,987
que as bailarinas usam nas suas danças.

50
00:03:06,037 --> 00:03:11,064
Mas eu toquei de uma forma mais pausada
para lhe dar tempo de imaginar.

51
00:03:12,038 --> 00:03:15,921
(Percussões turcas)

52
00:03:16,050 --> 00:03:18,150
"Não, esse som não", disse ela,

53
00:03:18,220 --> 00:03:19,920
"porque lembra-me o micro-ondas

54
00:03:19,970 --> 00:03:22,149
"quando avisa que acabou
de aquecer a comida."

55
00:03:22,189 --> 00:03:23,638
(Percussões turcas)

56
00:03:23,748 --> 00:03:25,700
"Que ignorante!", pensei eu.

57
00:03:25,922 --> 00:03:29,797
"Nem sabe que se trata de um instrumento 
original de ..." e blá, blá, blá.

58
00:03:29,967 --> 00:03:33,150
Era o meu preconceito que me falava
e que me impedia de ouvir

59
00:03:33,150 --> 00:03:36,372
o que tão sinceramente
aquela diretora me estava a dizer.

60
00:03:36,549 --> 00:03:39,878
Tirando-me a possibilidade
de aceitar ou fazer algo

61
00:03:39,972 --> 00:03:43,929
com essa associação entre este som
e o som do micro-ondas.

62
00:03:44,213 --> 00:03:48,581
Entendem a que me refiro?
Não escuto, escuto-“me”.

63
00:03:48,680 --> 00:03:51,921
É muito difícil ouvir a realidade.
Acontece a todos nós.

64
00:03:52,127 --> 00:03:54,400
Mas isto vai muito para além da escuta,

65
00:03:54,678 --> 00:03:56,410
tem a ver com perceção

66
00:03:56,410 --> 00:04:00,426
e como esta está ligada
às nossas crenças.

67
00:04:01,148 --> 00:04:03,288
(Som de trompete)

68
00:04:04,763 --> 00:04:08,782
Vamos ver; vocês conhecem
a história de Romeu e Julieta?

69
00:04:09,191 --> 00:04:11,000
Certamente. É incrível.

70
00:04:11,100 --> 00:04:13,336
Toda a gente conhece
esta obra de Shakespeare.

71
00:04:13,436 --> 00:04:17,022
Há uns anos que faço uma experiência
com essa história em vários países.

72
00:04:17,092 --> 00:04:19,868
Eu pergunto: 
"Como termina Romeu e Julieta?

73
00:04:20,018 --> 00:04:23,179
Pensem nisso, não interessa
se leram ou não."

74
00:04:23,699 --> 00:04:26,173
Tenho a certeza de que
a grande maioria de vocês

75
00:04:26,173 --> 00:04:29,925
responderia que termina
com a morte dos dois apaixonados.

76
00:04:30,145 --> 00:04:34,279
Romeu encontra Julieta morta
e mata-se de desgosto.

77
00:04:34,531 --> 00:04:36,610
Segundos depois, Julieta acorda

78
00:04:36,610 --> 00:04:38,690
— afinal de contas não estava morta —

79
00:04:38,690 --> 00:04:41,475
vê Romeu morto, e mata-se.

80
00:04:41,635 --> 00:04:42,865
Uma tragédia!

81
00:04:43,265 --> 00:04:45,285
Bem, há novidades.

82
00:04:45,629 --> 00:04:47,481
Embora seja uma tragédia,

83
00:04:47,481 --> 00:04:51,516
não termina mal como a grande maioria
do planeta Terra pensa.

84
00:04:51,796 --> 00:04:55,751
Porque a obra não é apenas a história
de amor de dois jovens que morrem.

85
00:04:55,815 --> 00:04:58,984
A obra fala de um ódio,
de uma inimizade,

86
00:04:59,027 --> 00:05:03,868
entre duas famílias que já nem sequer
se lembram do porquê dessa inimizade.

87
00:05:04,050 --> 00:05:06,653
E o que faz Shakespeare
para nos contar esse ódio?

88
00:05:06,824 --> 00:05:08,974
Arranja o maior contraste possível:

89
00:05:09,061 --> 00:05:12,209
dois adolescentes que se apaixonam,
no meio desse ódio.

90
00:05:12,839 --> 00:05:15,806
Quer dizer que o preço para
essa inimizade terminar

91
00:05:15,846 --> 00:05:19,613
é perder as duas joias mais preciosas
das duas famílias.

92
00:05:19,972 --> 00:05:24,969
A obra termina quando o pai de Romeu
e o pai de Julieta

93
00:05:24,969 --> 00:05:28,868
se encontram, se olham, e apertam as mãos

94
00:05:28,868 --> 00:05:31,468
e, em frente dos dois jovens mortos,

95
00:05:31,468 --> 00:05:33,408
põem fim a essa inimizade.

96
00:05:33,667 --> 00:05:36,409
É muito, muito triste mas acaba bem.

97
00:05:36,509 --> 00:05:38,656
Não como todos pensávamos.

98
00:05:38,716 --> 00:05:40,859
Há elementos que nos impressionam tanto,

99
00:05:40,859 --> 00:05:42,919
que nos marcam tanto,

100
00:05:42,959 --> 00:05:45,582
que nos impedem de ver
ou ouvir o que vem a seguir,

101
00:05:45,582 --> 00:05:46,997
funcionam como um filtro.

102
00:05:47,027 --> 00:05:49,467
Portanto, não ouvimos, ouvimo-“nos”.

103
00:05:49,527 --> 00:05:51,504
Não olhamos, olhamo-“nos”.

104
00:05:51,604 --> 00:05:54,776
Não lemos, lemo-"nos” o tempo todo.

105
00:05:54,859 --> 00:05:57,228
Raramente criamos o espaço, a pausa,

106
00:05:57,228 --> 00:05:59,571
para escutar de uma forma
mais desafetada

107
00:05:59,661 --> 00:06:01,537
tentando tirar-nos do caminho

108
00:06:01,597 --> 00:06:05,844
para avaliar a ocorrência,
a frase, a situação em si,

109
00:06:06,094 --> 00:06:07,932
para recebê-la e aceitá-la.

110
00:06:07,992 --> 00:06:11,281
Ou, pelo menos a partir daí,
para avaliar o que fazer a seguir.

111
00:06:11,391 --> 00:06:14,928
Num ensinamento, Confúcio
disse que uma pessoa virtuosa

112
00:06:14,968 --> 00:06:18,732
quando olha, reflete
se observou com clareza,

113
00:06:18,772 --> 00:06:22,256
quando escuta, reflete
se ouviu sem confusão.

114
00:06:22,606 --> 00:06:27,234
Está em nós o poder
de gerar esse espaço,

115
00:06:27,304 --> 00:06:29,683
de permitir essa pausa de aceitação.

116
00:06:29,843 --> 00:06:32,353
(Som de instrumento)

117
00:06:35,902 --> 00:06:38,268
Eu tenho vários lugares
onde tento treinar

118
00:06:38,268 --> 00:06:41,878
esta questão de não perceber a realidade
apenas pelos meus critérios.

119
00:06:42,002 --> 00:06:45,530
Por exemplo, às vezes juntamo-nos
com um grupo de amigos

120
00:06:45,530 --> 00:06:47,739
e analisamos uma obra de Shakespeare.

121
00:06:47,829 --> 00:06:50,329
Primeiro, vemos 
o que apanhámos da obra,

122
00:06:50,485 --> 00:06:52,983
e depois vemos o que acontece na obra.

123
00:06:53,125 --> 00:06:55,143
É impressionante o que acontece.

124
00:06:55,173 --> 00:06:57,342
Há páginas que passamos por alto.

125
00:06:57,342 --> 00:06:59,779
Informações importantes
que nos escapam

126
00:06:59,779 --> 00:07:02,129
como por exemplo,
o final de Romeu e Julieta.

127
00:07:02,129 --> 00:07:03,488
Mas há muitas mais.

128
00:07:03,488 --> 00:07:06,094
E tento levar tudo isto
para a minha vida quotidiana

129
00:07:06,094 --> 00:07:07,799
e também para a minha profissão.

130
00:07:07,809 --> 00:07:10,526
Ser um músico de teatro
é uma arte muito antiga.

131
00:07:10,636 --> 00:07:14,418
Tem a ver com olhar,
com aceitar, com esperar,

132
00:07:14,592 --> 00:07:18,663
com propor, com acompanhar, com cuidar.

133
00:07:24,715 --> 00:07:28,235
Cada um pode descobrir
a sua forma de criar esse espaço

134
00:07:28,235 --> 00:07:32,314
para que não aconteça sempre
isto de: não percebo, percebo-me.

135
00:07:32,404 --> 00:07:36,560
Depois de essa forma ser criada,
seria bom que se tornasse um hábito

136
00:07:36,670 --> 00:07:39,936
para levar o que se aprendeu
a todos os âmbitos da nossa vida.

137
00:07:40,092 --> 00:07:42,512
O que estou a ouvir
do que me estão a dizer?

138
00:07:42,588 --> 00:07:46,650
E do que não me estão a dizer,
escuto ou escuto-me?

139
00:07:48,326 --> 00:07:52,148
Entro na Capela Sistina
e digo: "Que pequena que é!"...

140
00:07:52,332 --> 00:07:55,077
Ou digo: "É mais pequena
do que que eu pensava"...

141
00:07:55,077 --> 00:07:56,898
e descubro-a!

142
00:07:56,898 --> 00:07:58,805
Como termina Romeu e Julieta?

143
00:07:58,914 --> 00:08:01,636
O que perdemos
desta história tão maravilhosa?

144
00:08:01,916 --> 00:08:04,932
Quando escuto, ouço claramente?

145
00:08:06,062 --> 00:08:08,836
(Percussão turca)

146
00:08:09,476 --> 00:08:11,261
Muito obrigado.