1
00:00:15,217 --> 00:00:18,901
Qualche tempo fa ho incontrato un amico
che veniva da un viaggio per l'Europa.

2
00:00:18,901 --> 00:00:21,017
Mi raccontava dei posti 
che aveva visitato,

3
00:00:21,017 --> 00:00:23,165
e quando mi ha raccontato
che era stato a Roma

4
00:00:23,165 --> 00:00:25,584
gli ho chiesto se era andato
alla Cappella Sistina.

5
00:00:25,931 --> 00:00:29,366
Mi ha risposto, come offeso,
con uno strano tono:

6
00:00:29,366 --> 00:00:31,842
"Sì, sì, sono stato
nella Cappella Sistina".

7
00:00:31,842 --> 00:00:34,204
Allora gli ho chiesto: 
"Come ti è sembrata?".

8
00:00:34,204 --> 00:00:35,609
"Piccola".

9
00:00:35,609 --> 00:00:38,303
"E sì, perché è una cappella.
Però, come ti è sembrata?".

10
00:00:38,303 --> 00:00:43,087
"Mi è sembrata piccola.
Se ne parla tanto... ed era tutto lì?!

11
00:00:43,087 --> 00:00:46,473
"E sì, perché è una cappella,
altrimenti sarebbe la Cattedrale Sistina!

12
00:00:46,823 --> 00:00:48,202
“Ma come ti è sembrata?".

13
00:00:48,782 --> 00:00:50,840
“Non mi è piaciuta, è molto piccola”.

14
00:00:58,340 --> 00:01:01,617
Perché mi sento così vicino
a quello che è successo al mio amico?

15
00:01:02,207 --> 00:01:05,537
Il mio nome è Mirko Mescia
e lavoro come musicista di teatro.

16
00:01:05,947 --> 00:01:09,990
Per chi non lo sa, si tratta 
di comporre, organizzare e decidere

17
00:01:09,990 --> 00:01:14,768
che cosa suona, perché,
come e da dove suona

18
00:01:14,768 --> 00:01:17,215
tutto ciò che suona 
in uno spettacolo teatrale:

19
00:01:17,215 --> 00:01:20,041
Musica, suoni, rumori e silenzio.

20
00:01:21,001 --> 00:01:24,416
E anche se può non sembrare così,
questo aneddoto ha molto a che fare

21
00:01:24,416 --> 00:01:26,690
con ciò che sto scoprendo
nella mia professione.

22
00:01:26,690 --> 00:01:29,527
Io sono italiano;
ognuno ha i suoi problemi.

23
00:01:29,797 --> 00:01:33,920
I miei esordi con le arti sceniche,
tuttavia, sono stati in Andalusia,

24
00:01:33,920 --> 00:01:36,888
dove frequentavo molto il circo di strada.

25
00:01:36,888 --> 00:01:41,678
In quell'epoca i miei criteri sonori
di selezione e scelta erano due:

26
00:01:41,678 --> 00:01:44,071
Mi piace, non mi piace.

27
00:01:44,861 --> 00:01:45,886
Per esempio, questo.

28
00:01:45,886 --> 00:01:48,726
(Suono di chitarra)

29
00:01:55,642 --> 00:01:58,104
(Squittio di orso giocattolo e trombetta)

30
00:01:58,750 --> 00:01:59,750
(Fischio)

31
00:01:59,750 --> 00:02:02,059
(Chitarra)

32
00:02:02,426 --> 00:02:05,906
Non importava quale fosse la scena
che stessi accompagnando:

33
00:02:05,906 --> 00:02:08,584
lo suonavo sempre, mi piaceva.

34
00:02:08,584 --> 00:02:10,880
E per me funzionava; per me.

35
00:02:11,670 --> 00:02:15,364
Tutto ciò che suonavo e ascoltavo
era filtrato da questo:

36
00:02:15,364 --> 00:02:18,174
Mi piace, non mi piace;
mi piace, non mi piace.

37
00:02:18,174 --> 00:02:21,685
Se potessi sintetizzare al massimo 
la questione, direi questo:

38
00:02:21,685 --> 00:02:26,418
Io non ascolto, io "mi" ascolto.
In continuazione.

39
00:02:28,700 --> 00:02:31,882
Questo accade perché è molto complesso
ascoltare la realtà.

40
00:02:31,882 --> 00:02:34,263
Perché non posso evitare
di proiettarmi su di lei.

41
00:02:34,534 --> 00:02:36,474
E, quindi, ascoltarmi in continuazione.

42
00:02:36,834 --> 00:02:41,183
E forse perdermi tutto il resto,
che pure suona in continuazione.

43
00:02:41,183 --> 00:02:45,046
Ho collaborato allo spettacolo
di una regista russa.

44
00:02:45,046 --> 00:02:46,718
Una volta eravamo nel mio atelier,

45
00:02:46,718 --> 00:02:50,334
che è come una fabbrica di suoni,
pieno di strumenti e oggetti sonori,

46
00:02:50,334 --> 00:02:52,881
e le dissi di sedersi di spalle.

47
00:02:52,881 --> 00:02:55,064
Perché volevo presentarle alcuni suoni

48
00:02:55,064 --> 00:02:58,862
ma non volevo che fosse condizionata
da come quei suoni si vedevano.

49
00:02:58,862 --> 00:03:03,229
A un certo punto ho suonato
queste piccole percussioni turche

50
00:03:03,810 --> 00:03:05,777
che le ballerine usano nelle loro danze.

51
00:03:05,777 --> 00:03:10,964
Ma le ho suonate usando più pause,
per darle il tempo di immaginare.

52
00:03:12,038 --> 00:03:16,050
(Percussioni turche)

53
00:03:16,050 --> 00:03:18,150
"No, questo suono no", disse,

54
00:03:18,150 --> 00:03:19,740
"perché mi ricorda il microonde

55
00:03:19,740 --> 00:03:22,149
quando avvisa che ha finito
di riscaldare il cibo".

56
00:03:22,149 --> 00:03:23,638
(Percussioni turche)

57
00:03:23,638 --> 00:03:25,482
"Che ignorante!", ho pensato.

58
00:03:25,922 --> 00:03:29,897
"Non sa nemmeno che è uno strumento
originario di..." e blablabla.

59
00:03:29,897 --> 00:03:33,150
Era il mio pregiudizio che mi parlava
e mi impediva di ascoltare

60
00:03:33,150 --> 00:03:36,095
ciò che la regista mi stava dicendo
così sinceramente.

61
00:03:36,549 --> 00:03:39,878
Togliendomi la possibilità 
di accettare o far qualcosa

62
00:03:39,878 --> 00:03:44,083
con l'associazione tra questo suono
e il suono del microonde.

63
00:03:44,083 --> 00:03:48,550
Capite cosa intendo?
Io non ascolto, io "mi" ascolto.

64
00:03:48,550 --> 00:03:51,627
È molto difficile, per tutti noi,
ascoltare la realtà.

65
00:03:52,127 --> 00:03:54,400
Ma questo va ben oltre l'ascolto.

66
00:03:54,678 --> 00:03:56,290
Ha a che fare con la percezione

67
00:03:56,290 --> 00:03:59,913
e come questa si ancori
alle nostre convinzioni.

68
00:04:00,548 --> 00:04:02,688
(Suono di tromba)

69
00:04:04,763 --> 00:04:08,641
Per esempio: conoscete la storia
di Romeo e Giulietta?

70
00:04:09,191 --> 00:04:11,040
Sicuramente. È incredibile.

71
00:04:11,040 --> 00:04:13,346
Tutti conoscono
questa storia di Shakespeare.

72
00:04:13,346 --> 00:04:16,902
Da qualche anno faccio un esperimento 
con questa storia, in diversi paesi.

73
00:04:16,902 --> 00:04:19,988
Chiedo: "Come finisce Romeo e Giulietta?

74
00:04:19,988 --> 00:04:23,039
Pensateci, non importa
se l'avete letta o no.

75
00:04:23,699 --> 00:04:26,173
La stragrande maggioranza
di voi, ne sono sicuro,

76
00:04:26,173 --> 00:04:29,415
risponderebbe che finisce
con la morte dei due innamorati.

77
00:04:29,835 --> 00:04:34,279
Romeo trova Giulietta morta
e si uccide dal dolore.

78
00:04:34,531 --> 00:04:38,690
Pochi secondi dopo, Giulietta si sveglia -
perché sembrava morta, ma non lo era -

79
00:04:38,690 --> 00:04:41,635
vede Romeo, e si uccide a sua volta.

80
00:04:41,635 --> 00:04:43,165
Un disastro!

81
00:04:43,165 --> 00:04:45,219
Beh, ci sono novità.

82
00:04:45,629 --> 00:04:47,481
Sebbene sia una tragedia,

83
00:04:47,481 --> 00:04:51,426
non finisce male come la stragrande 
maggioranza del pianeta Terra crede.

84
00:04:51,796 --> 00:04:53,315
Perché l'opera non è solo

85
00:04:53,315 --> 00:04:55,815
la storia d'amore
di due giovani che muoiono.

86
00:04:55,815 --> 00:04:59,027
È la storia di un odio, di una faida,

87
00:04:59,027 --> 00:05:04,050
tra due famiglie che non sanno più nemmeno
il motivo di questa inimicizia.

88
00:05:04,050 --> 00:05:06,824
E cosa fa Shakespeare
per raccontarci questo odio?

89
00:05:06,824 --> 00:05:08,824
Aggiunge ciò che più
potrebbe contrastarlo:

90
00:05:08,824 --> 00:05:12,569
due adolescenti che si innamorano,
proprio nel mezzo della narrazione.

91
00:05:12,569 --> 00:05:15,806
Questo significa che il prezzo
per porre fine a questa inimicizia

92
00:05:15,806 --> 00:05:19,472
è perdere i due gioielli più preziosi
di quelle due famiglie.

93
00:05:20,172 --> 00:05:21,709
Lo spettacolo termina

94
00:05:21,709 --> 00:05:24,969
quando il padre di Romeo,
e il padre di Giulietta,

95
00:05:24,969 --> 00:05:28,868
si incontrano, si guardano,
si stringono la mano

96
00:05:28,868 --> 00:05:31,468
e di fronte ai due giovani morti

97
00:05:31,468 --> 00:05:33,057
mettono fine a questa inimicizia.

98
00:05:33,487 --> 00:05:36,319
È molto, molto triste. Ma finisce bene.

99
00:05:36,669 --> 00:05:38,346
Non come tutti noi credevamo.

100
00:05:38,686 --> 00:05:40,859
Ci sono elementi che 
ci impressionano tanto,

101
00:05:40,859 --> 00:05:42,779
che lasciano un tale segno su di noi,

102
00:05:42,779 --> 00:05:45,552
da impedirci di vedere
o ascoltare ciò che segue.

103
00:05:45,552 --> 00:05:46,997
Funzionano come un filtro.

104
00:05:46,997 --> 00:05:49,282
Quindi non ascoltiamo, "ci" ascoltiamo.

105
00:05:49,282 --> 00:05:51,378
Non guardiamo, "ci" guardiamo.

106
00:05:51,378 --> 00:05:54,175
Non leggiamo, "ci" leggiamo sempre.

107
00:05:54,845 --> 00:05:57,228
Poche volte ci prendiamo
uno spazio, una pausa,

108
00:05:57,228 --> 00:05:59,661
per ascoltare in un modo più distanziato

109
00:05:59,661 --> 00:06:01,427
cercando di toglierci di mezzo

110
00:06:01,427 --> 00:06:06,094
per valutare l'evento, la frase,
la situazione in sé,

111
00:06:06,094 --> 00:06:07,842
per riceverla e accettarla.

112
00:06:07,842 --> 00:06:10,899
O per lo meno, partire di lì
per valutare cosa fare dopo.

113
00:06:11,391 --> 00:06:14,928
Confucio disse, in un insegnamento,
che una persona virtuosa:

114
00:06:14,928 --> 00:06:18,772
quando guarda, riflette
se ha osservato con chiarezza;

115
00:06:18,772 --> 00:06:22,006
quando ascolta, riflette
se ha sentito senza confusione.

116
00:06:22,606 --> 00:06:27,232
Sta in noi il potere
di generare lo spazio,

117
00:06:27,232 --> 00:06:29,663
per permettere questa pausa 
di accettazione.

118
00:06:29,663 --> 00:06:32,353
(Suono dello strumento)

119
00:06:35,502 --> 00:06:37,005
Io cerco, in diversi contesti,

120
00:06:37,005 --> 00:06:41,557
di non percepire la realtà
solo attraverso i miei criteri.

121
00:06:42,002 --> 00:06:45,750
Per esempio, a volte ci riuniamo
con un gruppo di amici

122
00:06:45,750 --> 00:06:47,699
e analizziamo un testo di Shakespeare.

123
00:06:47,699 --> 00:06:50,485
Prima vediamo quanto
ci ha colpito l'opera.

124
00:06:50,485 --> 00:06:53,125
E poi vediamo cosa succede nella storia.

125
00:06:53,125 --> 00:06:55,143
È incredibile ciò che accade.

126
00:06:55,143 --> 00:06:57,342
Ci sono pagine intere che saltiamo.

127
00:06:57,342 --> 00:06:59,779
Informazioni importanti che ci sfuggono

128
00:06:59,779 --> 00:07:02,139
come, per esempio,
il finale di Romeo e Giulietta.

129
00:07:02,139 --> 00:07:03,386
Ma ce ne sono molti altri.

130
00:07:03,386 --> 00:07:07,529
Vale nella mia vita quotidiana,
e nel mio mestiere.

131
00:07:07,529 --> 00:07:10,526
Essere un musicista di teatro 
è un'arte molto antica.

132
00:07:10,526 --> 00:07:14,132
Ha a che fare con il guardare,
l'accettare, l'attendere,

133
00:07:14,592 --> 00:07:18,595
il proporre, l'accompagnare, il custodire.

134
00:07:24,605 --> 00:07:27,593
Ognuno di noi può scoprire 
come creare questo spazio

135
00:07:27,593 --> 00:07:31,918
per percepire, non sempre percepirsi.

136
00:07:32,404 --> 00:07:36,670
Una volta creato questo modo,
sarebbe bene farlo diventare un'abitudine

137
00:07:36,670 --> 00:07:39,992
per portare ciò che si impara
in tutte le aree della nostra vita.

138
00:07:39,992 --> 00:07:42,252
Cosa sto sentendo 
di ciò che mi stanno dicendo?

139
00:07:42,528 --> 00:07:46,566
E ciò che non mi stanno dicendo,
lo ascolto o piuttosto mi ascolto?

140
00:07:48,326 --> 00:07:52,122
Entro nella Cappella Sistina 
e dico: "Ma che piccola che è!"...

141
00:07:52,122 --> 00:07:55,077
Oppure dico: "È più piccola 
di quanto credessi...

142
00:07:55,077 --> 00:07:56,428
e la scopro!"

143
00:07:56,808 --> 00:07:58,414
Come finisce Romeo e Giulietta?

144
00:07:58,734 --> 00:08:01,566
Cosa ci siamo persi
di questa storia così meravigliosa?

145
00:08:01,856 --> 00:08:04,872
Quando ascolto, sento con chiarezza?

146
00:08:06,062 --> 00:08:08,836
(Percussioni turche)

147
00:08:09,476 --> 00:08:10,527
Grazie mille.