WEBVTT

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Namaku Natalia Rivera. Aku mahasiswa program doctor

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Dan sebenarnya sudah lulus, sekarang di Bidang

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Bahasa dan santra Hispanik Universitas Pittsburg

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Aku juga instruktur Bahasa Spanyol dan spesialis Amerika Latin dan

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
sastra Italia dan penelitian disabilitas pokok

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
jadi minat akademisku sangat terkait dengan

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
pengalaman pribadiku sebagai siswa dan sekarang instruktur

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
dengan disabilitas belajar dan anxietas

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Jadi ingatan pertama yang kuingat, secara pribadi

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
adalah mengamati kendala akses

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
khususnya di tingkat SMU,

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
kurangnya pemahaman tentang berbagai cara belajar yang berbeda

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
dan perbedaan dalam kecepatan memproses akibat ADD.

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Salah satu pengaruh utama ADD bagiku

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
adalah aku lebih lambat dalam memproses

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
jadi walau aku kuat dalam komprehensi membaca

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Kecepatan prosesku mempengaruhi kecepatan menulisku, sehingga aku tidak selalu

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
dapat menulis satu paragraf dalam hitungan waktu. Sehingga kami sering

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
bermasalah di pelajaran Bahasa Inggris. Ini terjadi di kelas 10 dan

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
ekspektasinya adalah kami dapat menulis 1 paragraf dalam 30 menit

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
dan seringkali aku butuh waktu lebih, yaitu 1 jam

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
dan kadang aku bahkan tidak dapat menyelesaikan 1 paragraf

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
dalam 1 jam

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
dan aku ingat guru bahasa inggrisku

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
saat aku menghampirinya dan berkata

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
"Hai, Aku butuh perpanjangan waktu. Aku

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
tidak mampu menyelesaikan paragrafku." Dan aku ingat dia menatapku

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
tak percaya dan berkata," Bila kau tak dapat menulis 1 paragraf saja,

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
satu paragraf sederhana dalam 1 jam. Aku tak tau harus bilang apa."

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Aku ingat saat itu dan setelahnya

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Saat aku persiapan ujian akhir. Ini juga terjadi di SMA

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Ini di tahun awal, aku mengambil mapel Sejarah Dunia

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Aku menghampiri guruku, menyadari karena

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
aku sudah sering advokasi mandiri sejak

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
kecil. Aku sudah tau bahwa pada semua ujian standar

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
ada proses permintaan akomodasi

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Aku menghampiri ujian sejarah dunia dan

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
maksudku, guruku dan menjelaskan padanya

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
bahwa aku terdaftar dalam kategori disabilitas, bahwa aku punya dokumentasi

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
disabilitas dan aku butuh akomodasi khusus

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
yaitu waktu dan setengah. Akomodasi yang sangat umum

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
Dan ia menjawab,"aku tidak keberatan menyediakan

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
akomodasi kelas. TApi aku tidak yakin

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
apakah perpanjangan waktu disediakan dalam ujian akhir." Dan aku

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
sangat kecewa seorang guru memberikan informasi yang keliru seperti itu padaku