[Script Info] Title: [Events] Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:03.31,Default,,0000,0000,0000,,Mi nombre es Natalia Rivera\NSoy estudiante de doctorado, Dialogue: 0,0:00:03.31,0:00:06.50,Default,,0000,0000,0000,,Candidata a doctor, de hecho,\Nen el Departamento de Lenguas Dialogue: 0,0:00:06.50,0:00:09.23,Default,,0000,0000,0000,,y Literatura Hispánica de la \NUniversidad de Pittsburgh. Dialogue: 0,0:00:09.23,0:00:13.50,Default,,0000,0000,0000,,También soy profesora de español\Ny me especializo en literatura Dialogue: 0,0:00:13.50,0:00:18.12,Default,,0000,0000,0000,,latinoamericana e italiana\Ny en estudios en discapacidades críticas. Dialogue: 0,0:00:21.47,0:00:24.46,Default,,0000,0000,0000,,Mis intereses académicos \Nestán íntimamente ligados Dialogue: 0,0:00:24.46,0:00:28.50,Default,,0000,0000,0000,,a mi experiencia personal \Ncomo estudiante y ahora instructora Dialogue: 0,0:00:28.50,0:00:32.99,Default,,0000,0000,0000,,con una discapacidad de aprendizaje\Ny ansiedad recurrente. Dialogue: 0,0:00:33.69,0:00:38.36,Default,,0000,0000,0000,,Mi primer recuerdo,\Nsólo a nivel personal, Dialogue: 0,0:00:38.36,0:00:43.67,Default,,0000,0000,0000,,fue identificar algunas barreras de acceso\No algún grado de… Dialogue: 0,0:00:43.82,0:00:48.83,Default,,0000,0000,0000,,especialmente a nivel de secundaria,\Nalgún grado de… Dialogue: 0,0:00:50.73,0:00:54.62,Default,,0000,0000,0000,,una falta de conocimiento\Nsobre distintos estilos de aprendizaje Dialogue: 0,0:00:54.62,0:00:58.42,Default,,0000,0000,0000,,y distintas velocidades de procesamiento\Ndebido a mi diagnóstico Dialogue: 0,0:00:58.42,0:01:02.38,Default,,0000,0000,0000,,de trastorno de déficit de atención.\NUno de los factores clave del TDAH Dialogue: 0,0:01:02.52,0:01:06.52,Default,,0000,0000,0000,,es que me reduce mi velocidad \Nde procesamiento. Dialogue: 0,0:01:06.52,0:01:11.26,Default,,0000,0000,0000,,Así que, aunque tengo \Nbuena comprensión lectora, Dialogue: 0,0:01:12.33,0:01:15.84,Default,,0000,0000,0000,,la velocidad con la que proceso \Nafecta a la velocidad con la que escribo Dialogue: 0,0:01:15.84,0:01:19.31,Default,,0000,0000,0000,,y no siempre soy capaz de escribir\Nun párrafo en el tiempo estipulado. Dialogue: 0,0:01:19.31,0:01:23.21,Default,,0000,0000,0000,,Me daba problemas en clase de inglés.\NEn décimo grado [bachillerato], Dialogue: 0,0:01:24.01,0:01:28.51,Default,,0000,0000,0000,,me pedían que escribiera \Nun párrafo en media hora. Dialogue: 0,0:01:28.80,0:01:32.80,Default,,0000,0000,0000,,A menudo necesitaba el doble.\NNecesitaba una hora. Dialogue: 0,0:01:32.80,0:01:37.53,Default,,0000,0000,0000,,A veces ni siquiera podía terminar\Nese simple párrafo en una hora. Dialogue: 0,0:01:38.31,0:01:43.15,Default,,0000,0000,0000,,Recuerdo a mi profesora de inglés\Nde aquella época. Dialogue: 0,0:01:43.37,0:01:45.72,Default,,0000,0000,0000,,Me acerqué a ella \Ndespués de clase y le dije: Dialogue: 0,0:01:46.00,0:01:50.96,Default,,0000,0000,0000,,"Oye, a pesar del tiempo extra,\Nno he podido acabar el párrafo". Dialogue: 0,0:01:50.96,0:01:54.93,Default,,0000,0000,0000,,Y recuerdo que ella me miró, incrédula,\Ny me dijo: Dialogue: 0,0:01:55.16,0:01:57.85,Default,,0000,0000,0000,,"si no eres capaz de escribir un párrafo, Dialogue: 0,0:01:57.85,0:02:01.02,Default,,0000,0000,0000,,un simple párrafo en una hora, \Nno sé qué decirte". Dialogue: 0,0:02:03.20,0:02:08.53,Default,,0000,0000,0000,,Recuerdo aquel momento.\NTambién recuerdo que, más tarde, Dialogue: 0,0:02:08.53,0:02:12.58,Default,,0000,0000,0000,,también en el instituto,\Nestudiando para los AP [acceso a la uni], Dialogue: 0,0:02:12.58,0:02:18.65,Default,,0000,0000,0000,,Fue en el 11º grado, \Nen una clase de Historia AP, Dialogue: 0,0:02:18.65,0:02:22.84,Default,,0000,0000,0000,,Y recuerdo que por iniciativa propia\Nhablé con mi profesor. Dialogue: 0,0:02:22.84,0:02:28.15,Default,,0000,0000,0000,,Desde niña tenía mucha experiencia\Na la hora de defenderme. Dialogue: 0,0:02:28.15,0:02:31.86,Default,,0000,0000,0000,,Sabía que había un proceso\Nen las pruebas estandarizadas Dialogue: 0,0:02:31.86,0:02:35.29,Default,,0000,0000,0000,,y que podía solicitar\Nque me adaptaran la prueba. Dialogue: 0,0:02:35.29,0:02:38.45,Default,,0000,0000,0000,,Recuerdo que al acercarse\Nel examen AP de Historial Mundial, Dialogue: 0,0:02:38.45,0:02:43.52,Default,,0000,0000,0000,,hablé con el profesor de Historia Mundial,\Ny le expliqué la situación, Dialogue: 0,0:02:43.69,0:02:48.22,Default,,0000,0000,0000,,qué estaba inscrita en la oficina\Nde recursos para discapacidades, Dialogue: 0,0:02:48.22,0:02:52.88,Default,,0000,0000,0000,,que tenía una discapacidad documentada\Ny mis adaptaciones de tiempo necesarias: Dialogue: 0,0:02:52.88,0:02:56.25,Default,,0000,0000,0000,,la duración oficial más una mitad.\NEra una adaptación muy común. Dialogue: 0,0:02:56.96,0:03:00.62,Default,,0000,0000,0000,,Y recuerdo que él me dijo,\N"Para mí no hay problema Dialogue: 0,0:03:00.62,0:03:04.11,Default,,0000,0000,0000,,en darte esa adaptación en el aula,\Npero no estoy seguro Dialogue: 0,0:03:04.28,0:03:09.75,Default,,0000,0000,0000,,de que te den más tiempo \Nen el Examen AP. Dialogue: 0,0:03:09.80,0:03:14.55,Default,,0000,0000,0000,,Que un profesor me malinformara\Nde esa forma me dejó de piedra Dialogue: 0,0:03:14.55,0:03:18.86,Default,,0000,0000,0000,,porque yo ya sabía, a la tierna edad de,\Nno sé, dieciséis años, Dialogue: 0,0:03:18.86,0:03:24.43,Default,,0000,0000,0000,,que ATS tenía un proceso\Npara solicitar adaptaciones. Dialogue: 0,0:03:24.43,0:03:29.35,Default,,0000,0000,0000,,Me sorprendió que un adulto creyese\Nque podía malinformarme de esa forma. Dialogue: 0,0:03:30.23,0:03:33.83,Default,,0000,0000,0000,,Y yo sabía que esa desinformación\Nno la ofrecía necesariamente Dialogue: 0,0:03:33.83,0:03:36.17,Default,,0000,0000,0000,,con mala intención,\Nsino que, genuinamente, Dialogue: 0,0:03:36.17,0:03:39.16,Default,,0000,0000,0000,,no sabía nada sobre el proceso. Dialogue: 0,0:03:39.75,0:03:43.72,Default,,0000,0000,0000,,Así que se trata\Nde desinformación involuntaria, Dialogue: 0,0:03:43.72,0:03:48.79,Default,,0000,0000,0000,,pero el efecto es similar.\NImaginemos esa misma respuesta Dialogue: 0,0:03:48.79,0:03:53.36,Default,,0000,0000,0000,,a un estudiante que no sabe\Ncómo solicitar adaptaciones. Dialogue: 0,0:03:53.36,0:03:57.63,Default,,0000,0000,0000,,Ya saben, cómo solicitar\Nla evaluación necesaria que justifique Dialogue: 0,0:03:57.94,0:04:02.56,Default,,0000,0000,0000,,la necesidad de adaptaciones.\NEra, pues, muchísima desinformación, Dialogue: 0,0:04:05.75,0:04:09.21,Default,,0000,0000,0000,,debida a la ignorancia\Nmás que a la malicia. Dialogue: 0,0:04:09.21,0:04:13.03,Default,,0000,0000,0000,,Aunque la total falta información\Nque hay pone en riesgo Dialogue: 0,0:04:13.03,0:04:16.43,Default,,0000,0000,0000,,la capacidad del estudiante \Npara defenderse. Dialogue: 0,0:04:18.26,0:04:20.94,Default,,0000,0000,0000,,En mi trabajo personal sobre derechos Dialogue: 0,0:04:20.94,0:04:23.81,Default,,0000,0000,0000,,de la comunidad de discapacitados y porque Dialogue: 0,0:04:23.81,0:04:25.88,Default,,0000,0000,0000,,trabajé dos años y medio\Nen una organización Dialogue: 0,0:04:25.88,0:04:27.48,Default,,0000,0000,0000,,de derechos de los discapacitados Dialogue: 0,0:04:27.48,0:04:30.04,Default,,0000,0000,0000,,llamada "Red de Autodefensa Autista" Dialogue: 0,0:04:30.08,0:04:33.03,Default,,0000,0000,0000,,Y conociendo mucha gente de mi edad Dialogue: 0,0:04:34.27,0:04:36.27,Default,,0000,0000,0000,,muchos estudiantes no saben que tienen Dialogue: 0,0:04:36.27,0:04:38.84,Default,,0000,0000,0000,,una discapacidad hasta mucho más tarde Dialogue: 0,0:04:38.84,0:04:41.64,Default,,0000,0000,0000,,Una vez que empiezan a notar sus propios Dialogue: 0,0:04:41.64,0:04:45.56,Default,,0000,0000,0000,,sintomas, buscan apoyo para ellos mismos Dialogue: 0,0:04:46.90,0:04:51.46,Default,,0000,0000,0000,,Asi que, a nivel personal, \Nme beneficié del conocimiento de mi madre Dialogue: 0,0:04:51.46,0:04:54.42,Default,,0000,0000,0000,,y de sus experiencias como activista. Dialogue: 0,0:04:55.04,0:04:58.90,Default,,0000,0000,0000,,Creo que mi conciencia sobre \Nel nivel de discriminación, Dialogue: 0,0:04:59.30,0:05:02.84,Default,,0000,0000,0000,,aunque se tratara de una microagresión, Dialogue: 0,0:05:02.84,0:05:06.03,Default,,0000,0000,0000,,creo que tenia más conciencia \Nsobre el nivel de discriminación Dialogue: 0,0:05:06.03,0:05:07.49,Default,,0000,0000,0000,,en las escuelas secundarias. Dialogue: 0,0:05:07.49,0:05:10.84,Default,,0000,0000,0000,,Pero, mi exposición inicial al activismo \Nocurrió cuando era muy joven Dialogue: 0,0:05:10.84,0:05:15.22,Default,,0000,0000,0000,,y recuerdo ir... \NHabía algunos días libres de la escuela Dialogue: 0,0:05:15.22,0:05:19.13,Default,,0000,0000,0000,,y recuerdo ir a la oficia con mi madre \Ny conocer a otras Dialogue: 0,0:05:19.13,0:05:23.13,Default,,0000,0000,0000,,madres y verla trabajar media jornada en Dialogue: 0,0:05:23.13,0:05:27.35,Default,,0000,0000,0000,,un grupo activista \Npara padres con discapacidades Dialogue: 0,0:05:27.35,0:05:29.56,Default,,0000,0000,0000,,así que le doy las gracias a mi madre Dialogue: 0,0:05:29.57,0:05:31.80,Default,,0000,0000,0000,,por, ya sabes, presentarme al Dialogue: 0,0:05:31.80,0:05:35.80,Default,,0000,0000,0000,,al concepto de autodefensa y\Npor empoderarme a Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,utilizarlo en todos los \Naspectos de mi vida Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,y a nivel profesional\Ny también a nivel académico. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Así que, realmente no recuerdo el día de Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,la Ley de Americanos con Discapacidades Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,porque sólo tenía un par de meses\Nde edad. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Pero, el impacto en mí, básicamente\Nsinceramente yo Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,dudo si hubiera nacido, no sé,\Nhace cuarenta años Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,a diferencia de hace treinta años, hay\Nla posibilidad de que no hubiera Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,asistió a la universidad. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,E incluso si hubiera\Nasistido a la universidad, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Siento que nunca habría considerado hacer\Nconsiderado hacer un Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,doctorado, si no hubiera sido \Npor la Ley de con discapacidades. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Porque la escuela de posgrado, el nivel de\Napoyo a nivel de licenciatura, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,al menos en una universidad de artes liberales, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,que tiende a ser más solidario es\Nradicalmente diferente de la escuela de posgrado Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,donde el nivel de apoyo es prácticamente\Ninexistente, siento que Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,y creo que muchos estudiantes de posgrado\Nsienten lo mismo. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Así que sin la ADA, ni siquiera estoy segura Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,de que hubiera sido lo suficientemente afortunada Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,para asistir a la universidad, \Nasí que creo que me ofreció Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,las protecciones que necesitaba para ir\Nmás allá de lo que mi Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,sueños más salvajes, ¿verdad?\NAsí que me siento como... Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,He tenido una vida muy privilegiada Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,y estoy agradecida por\Nmi formación académica Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,oportunidades que sé que hay tantos\Nmuchos estudiantes que lo merecen Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,que no tuvieron las \Noportunidades que yo tuve Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,y no sólo estoy agradecido a mi familia Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,por su inquebrantable dedicación \Na la abogacía y también muy Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,agradecido por la ADA también. Es decir, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,las discapacidades definitivamente corren en mi familia Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,discapacidades del neuro-desarrollo, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,discapacidades del aprendizaje\Nde aprendizaje. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Tengo un primo que \Nestaba en el espectro del autismo y Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,No creo, de ninguna manera, \Nque se haya beneficiado Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,por las protecciones que ofrece la Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Ley de Estadounidenses con Discapacidades Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,en el mismo grado que yo. Creo que\Ndesafortunadamente porque creo que hay Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,todavía el estigma cultural Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,especialmente si se trata de \Nun trastorno del espectro autista Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,coexiste con una discapacidad intelectual, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,pero él terminó su grado de asociado con\Napoyos mínimos. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Creo que porque la ADA me ha dado poder,\Nyo siento que Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,estoy preparado como \Ninstructora para ofrecer apoyo Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,a los estudiantes con \Notras discapacidades. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Yo tengo estudiantes con discapacidades \Ndocumentadas y siento que por Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,mi experiencia personal como\Nestudiante con discapacidad, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Me siento mucho más\Npreparada para trabajar con Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,una gama más amplia de estudiantes \Nque tienen diferentes necesidades Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,y estoy preparada para ser\Ncomplaciente y estoy preparada Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,al menos se esforzó por \Nhacer que los estudiantes Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,sientan que son miembros valiosos de mi clase. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,No soy un perfecta instructora.\NTodavía tengo mucho que aprender Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Pero creo que ese nivel de humanidad,\Ncreo que eso le habla a muchos Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,estudiantes y creo que estoy mejor \Npara conectar con mis alumnos. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Así que, la ADA me permitió ser útil como\Nun instructora, básicamente. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Pero, recuerdo una entrevista que hice a\Nun estudiante en el Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,espectro autista, que asistía a\Nuna universidad específicamente Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,para estudiantes con \Ndiscapacidades de aprendizaje. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Y ella hizo una observación muy astuta\Nsobre Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,discapacidades de aprendizaje\Nen los colegios y tipo de sus Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,centrarse en la formación profesional \Nfrente a la formación académica y Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,esta era una chica inteligente que quería\Nseguir una licenciatura en humanidades Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,y estaba haciendo una carrera de\NArtes Liberales Interdisciplinarias Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,pero no pudo tomar filosofía, por ejemplo.\NO no pudo hacer una carrera de historia. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Y creo que la forma en que las clases, \Nel trabajo del curso, el plan de estudios Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,cómo estaban estructuradas\Ntodas las opciones académicas Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,estructuradas en esta\Nuniversidad en particular Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,reforzó la idea de que\Nacadémico tradicional Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,disciplinas están de alguna manera \Nfuera del alcance para un estudiante que Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,lee como si tuviera una discapacidad\Nintelectual o que lea como si tuviera Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,posibles dificultades de aprendizaje \Ny ella lamentó Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,y yo estaba de acuerdo con su apreciación. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Se lamentaba de no poder una disciplina \Ntradicional que hubiera querido Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Ella quería ser historiadora. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Así que creo que, en cierto modo, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,la gente no realmente\Nleer la legislación con mucho cuidado. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Supongo que en su \Nintento de incluir a la gente, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,están limitando inadvertidamente\Nlas opciones para muchos estudiantes Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,porque hay estudiantes \Nque pueden necesitar hacer- Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Hay estudiantes que pueden \Nquerer seguir física, ¿verdad? Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Pero necesitan un mayor plazo \Npara completar su trabajo de curso, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,pero es sólo en un tradicional\Nde cuatro años de cuatro años. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Esos mecanismos simplemente\Nno están en su lugar para proporcionar Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,ese sistema de apoyo para un estudiante\Nque necesita apoyo adicional, pero Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,que quiere seguir una disciplina\Ndisciplina académica. Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Por lo tanto, creo que en ese a este \Nrespecto, aunque el espíritu de la ADA, Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,