[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.76,0:00:03.11,Default,,0000,0000,0000,,Wszyscy mamy pewne uprzedzenia.
Dialogue: 0,0:00:03.13,0:00:05.78,Default,,0000,0000,0000,,Niektórzy na przykład uważają,
Dialogue: 0,0:00:05.81,0:00:09.42,Default,,0000,0000,0000,,że bardzo trudno jest zmienić\Nniewydolne systemy rządowe.
Dialogue: 0,0:00:09.87,0:00:11.62,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy myślimy o systemach rządowych,
Dialogue: 0,0:00:11.64,0:00:15.23,Default,,0000,0000,0000,,zwykle uważamy je\Nza archaiczne, skostniałe,
Dialogue: 0,0:00:15.26,0:00:17.95,Default,,0000,0000,0000,,a ich władze za zbyt biurokratyczne,
Dialogue: 0,0:00:17.98,0:00:19.38,Default,,0000,0000,0000,,by mogły coś zmienić.
Dialogue: 0,0:00:20.10,0:00:23.11,Default,,0000,0000,0000,,Dziś chciałabym podważyć tę teorię.
Dialogue: 0,0:00:23.89,0:00:27.96,Default,,0000,0000,0000,,Chcę opowiedzieć wam historię\Nwielkiego systemu rządowego,
Dialogue: 0,0:00:27.98,0:00:31.42,Default,,0000,0000,0000,,który nie tylko postanowił\Nsię zreformować,
Dialogue: 0,0:00:31.45,0:00:34.64,Default,,0000,0000,0000,,ale też osiągnął spektakularne wyniki
Dialogue: 0,0:00:34.66,0:00:35.100,Default,,0000,0000,0000,,w mniej niż trzy lata.
Dialogue: 0,0:00:36.75,0:00:41.03,Default,,0000,0000,0000,,Tak wygląda sala lekcyjna\Nw szkole państwowej w Indiach.
Dialogue: 0,0:00:41.05,0:00:43.40,Default,,0000,0000,0000,,Jest tam około miliona takich szkół.
Dialogue: 0,0:00:43.88,0:00:45.66,Default,,0000,0000,0000,,Choć spędziłam w Indiach całe życie,
Dialogue: 0,0:00:45.66,0:00:47.89,Default,,0000,0000,0000,,to nawet dla mnie wizyta w takiej szkole
Dialogue: 0,0:00:47.89,0:00:50.08,Default,,0000,0000,0000,,jest przejmującym doświadczeniem.
Dialogue: 0,0:00:51.11,0:00:53.18,Default,,0000,0000,0000,,W wieku 11 lat
Dialogue: 0,0:00:53.20,0:00:57.23,Default,,0000,0000,0000,,50 procent dzieci ma takie braki w nauce,
Dialogue: 0,0:00:57.26,0:00:58.100,Default,,0000,0000,0000,,że nie mają szansy, by je nadrobić.
Dialogue: 0,0:00:59.61,0:01:02.40,Default,,0000,0000,0000,,Jedenastolatki nie potrafią dodawać,
Dialogue: 0,0:01:02.43,0:01:05.31,Default,,0000,0000,0000,,nie potrafią złożyć\Ngramatycznie poprawnego zdania.
Dialogue: 0,0:01:05.78,0:01:09.04,Default,,0000,0000,0000,,To rzeczy, z którymi zwykle
Dialogue: 0,0:01:09.07,0:01:10.33,Default,,0000,0000,0000,,radzą sobie ośmiolatki.
Dialogue: 0,0:01:10.67,0:01:13.47,Default,,0000,0000,0000,,W wieku trzynastu, czternastu lat
Dialogue: 0,0:01:13.49,0:01:15.27,Default,,0000,0000,0000,,większość dzieci odchodzi ze szkoły.
Dialogue: 0,0:01:16.31,0:01:19.59,Default,,0000,0000,0000,,W Indiach szkoły oferują\Nnie tylko darmową naukę,
Dialogue: 0,0:01:19.61,0:01:23.02,Default,,0000,0000,0000,,ale też podręczniki, ćwiczenia, posiłki,
Dialogue: 0,0:01:23.05,0:01:25.12,Default,,0000,0000,0000,,a czasem nawet stypendia gotówkowe.
Dialogue: 0,0:01:25.69,0:01:28.68,Default,,0000,0000,0000,,Mimo to 40 procent rodziców
Dialogue: 0,0:01:28.70,0:01:31.88,Default,,0000,0000,0000,,zabiera dzieci ze szkoły państwowej
Dialogue: 0,0:01:31.90,0:01:35.42,Default,,0000,0000,0000,,i płaci z własnej kieszeni\Nza szkołę prywatną.
Dialogue: 0,0:01:35.44,0:01:39.11,Default,,0000,0000,0000,,Dla porównania, w dużo bogatszych\NStanach Zjednoczonych
Dialogue: 0,0:01:39.13,0:01:41.06,Default,,0000,0000,0000,,odsetek ten wynosi tylko 10 procent.
Dialogue: 0,0:01:41.38,0:01:46.33,Default,,0000,0000,0000,,To świadczy o tym, jak chore jest\Nszkolnictwo publiczne w Indiach.
Dialogue: 0,0:01:47.43,0:01:51.91,Default,,0000,0000,0000,,W takich okolicznościach latem 2013 roku
Dialogue: 0,0:01:51.93,0:01:55.75,Default,,0000,0000,0000,,zadzwoniła do mnie Surina Rajan, \Nfantastyczna kobieta,
Dialogue: 0,0:01:55.78,0:01:59.90,Default,,0000,0000,0000,,która była wówczas szefem\NDepartamentu Edukacji Szkolnej
Dialogue: 0,0:01:59.92,0:02:02.18,Default,,0000,0000,0000,,w stanie Hariana w Indiach.
Dialogue: 0,0:02:02.21,0:02:05.28,Default,,0000,0000,0000,,Powiedziała nam: "Jestem tu szefem
Dialogue: 0,0:02:05.30,0:02:06.53,Default,,0000,0000,0000,,od dwóch lat.
Dialogue: 0,0:02:06.55,0:02:09.98,Default,,0000,0000,0000,,Próbowałam wielu rozwiązań, bezskutecznie.
Dialogue: 0,0:02:10.01,0:02:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Czy moglibyście mi pomóc?".
Dialogue: 0,0:02:12.85,0:02:15.67,Default,,0000,0000,0000,,Kilka informacji na temat Hariany.
Dialogue: 0,0:02:15.69,0:02:19.05,Default,,0000,0000,0000,,W tym stanie mieszka 30 milionów ludzi.
Dialogue: 0,0:02:19.72,0:02:22.89,Default,,0000,0000,0000,,Do 15 tysięcy szkół państwowych
Dialogue: 0,0:02:22.92,0:02:25.75,Default,,0000,0000,0000,,uczęszcza ponad 2 miliony dzieci.
Dialogue: 0,0:02:26.12,0:02:28.56,Default,,0000,0000,0000,,Można więc powiedzieć,\Nże podczas tej rozmowy
Dialogue: 0,0:02:28.59,0:02:31.01,Default,,0000,0000,0000,,obiecałam, że pomogę zreformować
Dialogue: 0,0:02:31.03,0:02:35.36,Default,,0000,0000,0000,,system stanu wielkości Peru czy Kanady.
Dialogue: 0,0:02:36.59,0:02:40.17,Default,,0000,0000,0000,,Rozpoczynając projekt miałam\Nbolesną świadomość dwóch rzeczy.
Dialogue: 0,0:02:40.19,0:02:43.40,Default,,0000,0000,0000,,Po pierwsze, nigdy wcześniej \Nczymś takim się nie zajmowałam.
Dialogue: 0,0:02:43.43,0:02:47.80,Default,,0000,0000,0000,,Po drugie, wielu próbowało,\Njednak bez większych sukcesów.
Dialogue: 0,0:02:48.25,0:02:51.01,Default,,0000,0000,0000,,Wraz z kolegami szukaliśmy\Npodobnego przypadku
Dialogue: 0,0:02:51.03,0:02:52.34,Default,,0000,0000,0000,,w kraju i za granicą,
Dialogue: 0,0:02:52.36,0:02:54.83,Default,,0000,0000,0000,,przykładu, który moglibyśmy\Nwykorzystać w Harianie,
Dialogue: 0,0:02:54.83,0:02:57.08,Default,,0000,0000,0000,,ale niczego nie znaleźliśmy.
Dialogue: 0,0:02:57.11,0:02:59.61,Default,,0000,0000,0000,,Musieliśmy stworzyć wszystko od podstaw.
Dialogue: 0,0:03:00.69,0:03:03.75,Default,,0000,0000,0000,,Zabraliśmy się od razu do pracy
Dialogue: 0,0:03:03.77,0:03:06.51,Default,,0000,0000,0000,,i od samego początku\Nzasypywano nas pomysłami.
Dialogue: 0,0:03:06.53,0:03:09.57,Default,,0000,0000,0000,,Ludzie proponowali: "Zmieńmy\Nsystem rekrutacji nauczycieli.
Dialogue: 0,0:03:09.60,0:03:12.34,Default,,0000,0000,0000,,Zatrudnijmy i przeszkolmy\Nnowych dyrektorów.
Dialogue: 0,0:03:12.36,0:03:14.58,Default,,0000,0000,0000,,Wyślijmy ich na kursy za granicę.
Dialogue: 0,0:03:14.60,0:03:17.10,Default,,0000,0000,0000,,Wyposażmy klasy w nowoczesny sprzęt".
Dialogue: 0,0:03:17.13,0:03:19.81,Default,,0000,0000,0000,,Pod koniec pierwszego tygodnia\Nmieliśmy już 50 pomysłów.
Dialogue: 0,0:03:19.81,0:03:21.99,Default,,0000,0000,0000,,Wszystkie wydawały się świetne.
Dialogue: 0,0:03:22.01,0:03:26.71,Default,,0000,0000,0000,,Ale w żaden sposób nie dałoby się\Nwprowadzić w życie 50 rzeczy.
Dialogue: 0,0:03:27.10,0:03:28.85,Default,,0000,0000,0000,,Powiedziałam więc: "Chwila.
Dialogue: 0,0:03:29.18,0:03:32.42,Default,,0000,0000,0000,,Zastanówmy się najpierw,\Nco chcemy osiągnąć".
Dialogue: 0,0:03:32.45,0:03:35.22,Default,,0000,0000,0000,,Po długich negocjacjach i debatach
Dialogue: 0,0:03:35.25,0:03:41.09,Default,,0000,0000,0000,,Hariana wyznaczyła sobie taki cel:\Ndo 2020 roku poziom wiedzy 80% dzieci
Dialogue: 0,0:03:41.09,0:03:43.14,Default,,0000,0000,0000,,będzie adekwatny do ich wieku.
Dialogue: 0,0:03:43.59,0:03:46.47,Default,,0000,0000,0000,,Szczegóły, jak to osiągnąć,\Nnie mają znaczenia.
Dialogue: 0,0:03:46.50,0:03:49.41,Default,,0000,0000,0000,,Ważne, że cel był\Nwystarczająco szczegółowy,
Dialogue: 0,0:03:49.79,0:03:52.76,Default,,0000,0000,0000,,ponieważ pozwoliło to nam\Nprzyjrzeć się wszystkim pomysłom,
Dialogue: 0,0:03:52.78,0:03:54.21,Default,,0000,0000,0000,,które nam proponowano,
Dialogue: 0,0:03:54.23,0:03:56.60,Default,,0000,0000,0000,,i zdecydować, które z nich\Nwprowadzimy w życie.
Dialogue: 0,0:03:56.63,0:04:00.95,Default,,0000,0000,0000,,Czy ten pomysł pomoże nam osiągnąć cel?\NJeśli tak, zatrzymujemy go.
Dialogue: 0,0:04:00.97,0:04:04.25,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli nie lub nie jesteśmy pewni,\Nodkładamy go na bok.
Dialogue: 0,0:04:04.28,0:04:08.90,Default,,0000,0000,0000,,Choć wydaje się to banalne,\Nustalenie szczegółowego celu
Dialogue: 0,0:04:08.92,0:04:12.14,Default,,0000,0000,0000,,pozwoliło nam działać\Nprecyzyjnie i ze skupieniem
Dialogue: 0,0:04:12.16,0:04:13.79,Default,,0000,0000,0000,,na drodze do zmian.
Dialogue: 0,0:04:13.82,0:04:16.43,Default,,0000,0000,0000,,Patrząc na ostatnie dwa i pól roku,
Dialogue: 0,0:04:16.46,0:04:18.42,Default,,0000,0000,0000,,był to słuszny wybór.
Dialogue: 0,0:04:19.49,0:04:20.65,Default,,0000,0000,0000,,Mieliśmy już cel,
Dialogue: 0,0:04:20.68,0:04:24.08,Default,,0000,0000,0000,,teraz musieliśmy zrozumieć,\Nna czym polega problem.
Dialogue: 0,0:04:25.00,0:04:27.73,Default,,0000,0000,0000,,Przed odwiedzeniem szkół\Nczęsto słyszeliśmy,
Dialogue: 0,0:04:27.75,0:04:29.82,Default,,0000,0000,0000,,że jakość nauczania jest zła,
Dialogue: 0,0:04:29.84,0:04:33.72,Default,,0000,0000,0000,,bo nauczyciele albo są leniwi\Ni nie przychodzą do pracy,
Dialogue: 0,0:04:33.74,0:04:36.97,Default,,0000,0000,0000,,albo są niekompetentni\Ni nie potrafią uczyć.
Dialogue: 0,0:04:37.43,0:04:41.71,Default,,0000,0000,0000,,W szkołach odkryliśmy coś zupełnie innego.
Dialogue: 0,0:04:41.73,0:04:45.32,Default,,0000,0000,0000,,Przez większość dni\Nwiększość nauczycieli była w szkole.
Dialogue: 0,0:04:45.77,0:04:47.35,Default,,0000,0000,0000,,Rozmowa z nimi uświadomiła nam,
Dialogue: 0,0:04:47.37,0:04:51.18,Default,,0000,0000,0000,,że doskonale potrafią\Nuczyć w szkole podstawowej.
Dialogue: 0,0:04:51.95,0:04:53.76,Default,,0000,0000,0000,,Jednak nie uczyli.
Dialogue: 0,0:04:54.70,0:04:56.10,Default,,0000,0000,0000,,Byłam w szkole,
Dialogue: 0,0:04:56.12,0:04:59.21,Default,,0000,0000,0000,,gdzie nauczyciele nadzorowali
Dialogue: 0,0:04:59.23,0:05:01.31,Default,,0000,0000,0000,,budowę sali lekcyjnej i toalety.
Dialogue: 0,0:05:01.64,0:05:03.29,Default,,0000,0000,0000,,Byłam w szkole,
Dialogue: 0,0:05:03.31,0:05:06.20,Default,,0000,0000,0000,,gdzie dwóch nauczycieli\Nposzło do pobliskiego banku,
Dialogue: 0,0:05:06.23,0:05:08.97,Default,,0000,0000,0000,,żeby wpłacić na konta uczniów\Npieniądze ze stypendiów.
Dialogue: 0,0:05:09.45,0:05:13.74,Default,,0000,0000,0000,,W porze obiadowej większość nauczycieli
Dialogue: 0,0:05:13.77,0:05:17.87,Default,,0000,0000,0000,,pilnowała gotowania\Ni wydawania posiłków uczniom.
Dialogue: 0,0:05:18.91,0:05:20.11,Default,,0000,0000,0000,,Zapytaliśmy nauczycieli,
Dialogue: 0,0:05:20.14,0:05:22.88,Default,,0000,0000,0000,,co się dzieje, dlaczego nie uczą.
Dialogue: 0,0:05:23.20,0:05:25.38,Default,,0000,0000,0000,,Powiedzieli, że nie tego\Nsię od nich oczekuje.
Dialogue: 0,0:05:26.50,0:05:28.81,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy przychodzi wizytator,
Dialogue: 0,0:05:28.84,0:05:31.22,Default,,0000,0000,0000,,sprawdza dokładnie,
Dialogue: 0,0:05:31.25,0:05:33.93,Default,,0000,0000,0000,,czy jest toaleta, czy podano posiłek.
Dialogue: 0,0:05:33.95,0:05:37.06,Default,,0000,0000,0000,,Gdy dyrektor udaje się\Nna zebranie do wydziału oświaty,
Dialogue: 0,0:05:37.09,0:05:39.47,Default,,0000,0000,0000,,omawia się dokładnie te rzeczy.
Dialogue: 0,0:05:40.48,0:05:44.50,Default,,0000,0000,0000,,Było tak dlatego,\Nże przez ostatnie dwadzieścia lat
Dialogue: 0,0:05:44.53,0:05:48.36,Default,,0000,0000,0000,,Indie starały się zapewnić dzieciom\Ndostęp do szkół, ich wystarczającą liczbę,
Dialogue: 0,0:05:48.38,0:05:51.15,Default,,0000,0000,0000,,i zachęcić do chodzenia do szkoły.
Dialogue: 0,0:05:51.18,0:05:54.61,Default,,0000,0000,0000,,Rząd wprowadził całą masę programów,
Dialogue: 0,0:05:54.63,0:05:56.49,Default,,0000,0000,0000,,aby sprostać tym wyzwaniom,
Dialogue: 0,0:05:56.52,0:06:01.27,Default,,0000,0000,0000,,a nauczyciele stali się\Nich domniemanymi wykonawcami.
Dialogue: 0,0:06:01.30,0:06:03.44,Default,,0000,0000,0000,,Nieoficjalnie.
Dialogue: 0,0:06:04.65,0:06:09.67,Default,,0000,0000,0000,,Tak naprawdę nie było potrzeby\Ndoszkalać nauczycieli
Dialogue: 0,0:06:09.69,0:06:11.59,Default,,0000,0000,0000,,ani monitorować ich obecności,
Dialogue: 0,0:06:11.62,0:06:15.49,Default,,0000,0000,0000,,ale powiedzieć im, że najważniejsze,
Dialogue: 0,0:06:15.51,0:06:18.11,Default,,0000,0000,0000,,żeby wrócili do klas i uczyli.
Dialogue: 0,0:06:18.13,0:06:21.99,Default,,0000,0000,0000,,Powinno się ich nadzorować,\Noceniać i nagradzać
Dialogue: 0,0:06:22.01,0:06:23.36,Default,,0000,0000,0000,,za jakość nauczania,
Dialogue: 0,0:06:23.38,0:06:25.23,Default,,0000,0000,0000,,a nie całe mnóstwo innych spraw.
Dialogue: 0,0:06:26.02,0:06:28.48,Default,,0000,0000,0000,,Analizując system edukacji,
Dialogue: 0,0:06:28.50,0:06:33.76,Default,,0000,0000,0000,,sięgając bardziej w głąb, znaleźliśmy\Nkilka podstawowych przyczyn,
Dialogue: 0,0:06:33.79,0:06:37.92,Default,,0000,0000,0000,,które określały i kształtowały\Nzachowanie ludzi w systemie.
Dialogue: 0,0:06:37.94,0:06:41.62,Default,,0000,0000,0000,,Zdaliśmy sobie sprawę, że jeśli\Nnie zmienimy tych właśnie spraw,
Dialogue: 0,0:06:41.65,0:06:43.60,Default,,0000,0000,0000,,możemy robić wiele rzeczy,
Dialogue: 0,0:06:43.63,0:06:46.47,Default,,0000,0000,0000,,możemy szkolić, możemy wyposażać szkoły,
Dialogue: 0,0:06:46.49,0:06:48.47,Default,,0000,0000,0000,,ale system się nie zmieni.
Dialogue: 0,0:06:48.50,0:06:51.55,Default,,0000,0000,0000,,Rozwiązanie tych nieoczywistych,\Nale podstawowych problemów
Dialogue: 0,0:06:51.58,0:06:53.39,Default,,0000,0000,0000,,stało się kluczową częścią programu.
Dialogue: 0,0:06:54.68,0:06:57.63,Default,,0000,0000,0000,,Mieliśmy cel i zdefiniowaliśmy problem.
Dialogue: 0,0:06:57.65,0:07:00.40,Default,,0000,0000,0000,,Kolejnym etapem było\Nznalezienie rozwiązania.
Dialogue: 0,0:07:00.89,0:07:03.33,Default,,0000,0000,0000,,Nie chcieliśmy zaczynać od zera,
Dialogue: 0,0:07:03.35,0:07:06.10,Default,,0000,0000,0000,,więc postanowiliśmy rozejrzeć się dookoła.
Dialogue: 0,0:07:06.49,0:07:11.39,Default,,0000,0000,0000,,Znaleźliśmy cudne eksperymenty pilotażowe
Dialogue: 0,0:07:11.41,0:07:13.58,Default,,0000,0000,0000,,w całym kraju i na całym świecie.
Dialogue: 0,0:07:14.15,0:07:18.11,Default,,0000,0000,0000,,Niewielkie projekty prowadzone\Nprzez organizacje pozarządowe i fundacje.
Dialogue: 0,0:07:18.14,0:07:22.10,Default,,0000,0000,0000,,Co ciekawe, żaden z nich\Nnie był prowadzony na dużą skalę.
Dialogue: 0,0:07:22.12,0:07:25.66,Default,,0000,0000,0000,,Wszystkie ograniczały się\Ndo 50, 100 czy 500 szkół,
Dialogue: 0,0:07:25.68,0:07:28.72,Default,,0000,0000,0000,,a my potrzebowaliśmy\Nrozwiązania dla 15 000.
Dialogue: 0,0:07:29.18,0:07:30.88,Default,,0000,0000,0000,,Zadaliśmy sobie pytanie,
Dialogue: 0,0:07:30.91,0:07:34.46,Default,,0000,0000,0000,,dlaczego działania te można prowadzić\Nskutecznie tylko na mniejszą skalę?
Dialogue: 0,0:07:34.57,0:07:37.81,Default,,0000,0000,0000,,Okazało się, że organizacje pozarządowe
Dialogue: 0,0:07:37.83,0:07:40.24,Default,,0000,0000,0000,,wnoszą nie tylko specjalistyczną wiedzę,
Dialogue: 0,0:07:40.27,0:07:42.78,Default,,0000,0000,0000,,ale również dodatkowe środki.
Dialogue: 0,0:07:42.81,0:07:44.56,Default,,0000,0000,0000,,Mogą to być pieniądze,
Dialogue: 0,0:07:44.59,0:07:45.91,Default,,0000,0000,0000,,zasoby ludzkie
Dialogue: 0,0:07:45.93,0:07:47.63,Default,,0000,0000,0000,,czy technologie.
Dialogue: 0,0:07:47.65,0:07:52.04,Default,,0000,0000,0000,,W tych 50 czy 100 szkołach,\Nw których działają,
Dialogue: 0,0:07:52.06,0:07:54.92,Default,,0000,0000,0000,,owe dodatkowe środki wiele zmieniają.
Dialogue: 0,0:07:55.48,0:07:58.10,Default,,0000,0000,0000,,Wyobraźcie sobie teraz,\Nże szef organizacji pozarządowej
Dialogue: 0,0:07:58.10,0:08:00.79,Default,,0000,0000,0000,,idzie do szefa Departamentu Szkolnictwa
Dialogue: 0,0:08:00.81,0:08:04.08,Default,,0000,0000,0000,,i proponuje taki sam projekt\Ndla 15 000 szkół.
Dialogue: 0,0:08:04.10,0:08:07.55,Default,,0000,0000,0000,,Gdzie znajdzie pieniądze,
Dialogue: 0,0:08:07.58,0:08:10.28,Default,,0000,0000,0000,,żeby objąć nim 15 000 szkół?
Dialogue: 0,0:08:10.30,0:08:12.07,Default,,0000,0000,0000,,Nie ma dodatkowych pieniędzy,
Dialogue: 0,0:08:12.09,0:08:13.69,Default,,0000,0000,0000,,nie ma odpowiednich środków.
Dialogue: 0,0:08:13.71,0:08:16.06,Default,,0000,0000,0000,,Innowacja nie działa na każdą skalę.
Dialogue: 0,0:08:16.94,0:08:20.34,Default,,0000,0000,0000,,Na samym więc początku ustaliliśmy,
Dialogue: 0,0:08:20.36,0:08:23.01,Default,,0000,0000,0000,,że nasze rozwiązanie musi\Ndziałać na każdą skalę.
Dialogue: 0,0:08:23.04,0:08:26.32,Default,,0000,0000,0000,,Musi działać w 15 000 szkół.
Dialogue: 0,0:08:26.35,0:08:30.14,Default,,0000,0000,0000,,Musi działać w ramach obecnego budżetu
Dialogue: 0,0:08:30.16,0:08:32.69,Default,,0000,0000,0000,,i środków, które stan już posiada.
Dialogue: 0,0:08:33.55,0:08:35.43,Default,,0000,0000,0000,,Łatwiej powiedzieć niż zrobić.
Dialogue: 0,0:08:35.45,0:08:36.84,Default,,0000,0000,0000,,(Śmiech)
Dialogue: 0,0:08:36.86,0:08:39.02,Default,,0000,0000,0000,,Właśnie wtedy
Dialogue: 0,0:08:39.04,0:08:40.89,Default,,0000,0000,0000,,moja ekipa mnie znienawidziła.
Dialogue: 0,0:08:40.91,0:08:46.09,Default,,0000,0000,0000,,Spędzaliśmy mnóstwo czasu\Nw biurze, kawiarniach,
Dialogue: 0,0:08:46.11,0:08:47.41,Default,,0000,0000,0000,,czasami nawet knajpach,
Dialogue: 0,0:08:47.43,0:08:49.10,Default,,0000,0000,0000,,intensywnie główkując,
Dialogue: 0,0:08:49.12,0:08:52.39,Default,,0000,0000,0000,,jak rozwiązać ten problem.
Dialogue: 0,0:08:52.41,0:08:56.19,Default,,0000,0000,0000,,Myślę, że w końcu znaleźliśmy\Nrozwiązanie dla wielu spraw.
Dialogue: 0,0:08:56.21,0:08:58.09,Default,,0000,0000,0000,,Oto przykład.
Dialogue: 0,0:08:58.11,0:09:00.44,Default,,0000,0000,0000,,Jednym z aspektów efektywnego uczenia się
Dialogue: 0,0:09:00.44,0:09:03.36,Default,,0000,0000,0000,,jest nauka przez doświadczenie.
Dialogue: 0,0:09:03.39,0:09:05.65,Default,,0000,0000,0000,,Zamiast uczyć się na pamięć z książek,
Dialogue: 0,0:09:05.68,0:09:07.27,Default,,0000,0000,0000,,dzieci powinny działać,
Dialogue: 0,0:09:07.29,0:09:09.29,Default,,0000,0000,0000,,bo wtedy uczą się najskuteczniej.
Dialogue: 0,0:09:09.31,0:09:11.61,Default,,0000,0000,0000,,Chodzi o to, by dać uczniom
Dialogue: 0,0:09:11.64,0:09:15.06,Default,,0000,0000,0000,,rzeczy takie jak koraliki,\Npatyczki czy liczydła.
Dialogue: 0,0:09:15.08,0:09:17.54,Default,,0000,0000,0000,,Ale nie mieliśmy budżetu, by je dać
Dialogue: 0,0:09:17.56,0:09:20.18,Default,,0000,0000,0000,,15 tysiącom szkół, 2 milionom dzieci.
Dialogue: 0,0:09:20.20,0:09:21.90,Default,,0000,0000,0000,,Potrzebowaliśmy innego rozwiązania.
Dialogue: 0,0:09:22.45,0:09:24.33,Default,,0000,0000,0000,,Nic nie przychodziło nam do głowy.
Dialogue: 0,0:09:24.37,0:09:27.20,Default,,0000,0000,0000,,Któregoś dnia ktoś z naszego zespołu\Nodwiedzał pewną szkołę
Dialogue: 0,0:09:27.22,0:09:31.59,Default,,0000,0000,0000,,i zobaczył, jak nauczyciel podnosi\Nz ziemi patyki i kamienie,
Dialogue: 0,0:09:31.61,0:09:33.43,Default,,0000,0000,0000,,żeby zabrać je do klasy
Dialogue: 0,0:09:33.46,0:09:34.97,Default,,0000,0000,0000,,i dać uczniom.
Dialogue: 0,0:09:35.73,0:09:38.63,Default,,0000,0000,0000,,Doznaliśmy olśnienia.
Dialogue: 0,0:09:39.62,0:09:42.50,Default,,0000,0000,0000,,Teraz w podręcznikach w Harianie
Dialogue: 0,0:09:42.52,0:09:45.27,Default,,0000,0000,0000,,przy każdym zagadnieniu\Nznajduje się notatka
Dialogue: 0,0:09:45.29,0:09:47.68,Default,,0000,0000,0000,,zawierająca praktyczne pomysły\Ndla nauczycieli,
Dialogue: 0,0:09:47.70,0:09:51.86,Default,,0000,0000,0000,,jak uczyć tego zagadnienia przez działanie
Dialogue: 0,0:09:51.88,0:09:54.97,Default,,0000,0000,0000,,i jak działanie to może być zrealizowane
Dialogue: 0,0:09:54.99,0:09:58.17,Default,,0000,0000,0000,,z wykorzystaniem przedmiotów\Nz najbliższego otoczenia,
Dialogue: 0,0:09:58.20,0:10:01.22,Default,,0000,0000,0000,,na przykład szkolnego ogrodu\Nczy sali lekcyjnej,
Dialogue: 0,0:10:01.24,0:10:03.69,Default,,0000,0000,0000,,jako pomocy naukowych.
Dialogue: 0,0:10:04.19,0:10:06.64,Default,,0000,0000,0000,,Nauczyciele w Harianie
Dialogue: 0,0:10:06.66,0:10:09.91,Default,,0000,0000,0000,,stosują wiele innowacji,\Nżeby móc dobrze uczyć.
Dialogue: 0,0:10:10.62,0:10:14.20,Default,,0000,0000,0000,,W ten sposób mogliśmy od samego początku
Dialogue: 0,0:10:14.23,0:10:16.30,Default,,0000,0000,0000,,wprowadzać w życie każdy pomysł
Dialogue: 0,0:10:16.33,0:10:19.13,Default,,0000,0000,0000,,we wszystkich 15 000 szkół.
Dialogue: 0,0:10:20.30,0:10:22.49,Default,,0000,0000,0000,,To wiąże się z ostatnim punktem.
Dialogue: 0,0:10:22.51,0:10:25.79,Default,,0000,0000,0000,,Jak można coś wprowadzić w 15 000 szkół
Dialogue: 0,0:10:25.81,0:10:27.57,Default,,0000,0000,0000,,wśród 100 000 nauczycieli?
Dialogue: 0,0:10:28.36,0:10:30.38,Default,,0000,0000,0000,,Departament wykorzystywał wcześniej
Dialogue: 0,0:10:30.40,0:10:31.68,Default,,0000,0000,0000,,bardzo ciekawy proces.
Dialogue: 0,0:10:31.70,0:10:34.40,Default,,0000,0000,0000,,Nazywam go łańcuszkiem nadziei.
Dialogue: 0,0:10:36.24,0:10:38.60,Default,,0000,0000,0000,,Napisane przez departament pismo
Dialogue: 0,0:10:38.62,0:10:40.25,Default,,0000,0000,0000,,przesyłano do niższego szczebla,
Dialogue: 0,0:10:40.27,0:10:41.76,Default,,0000,0000,0000,,czyli biur okręgowych,
Dialogue: 0,0:10:42.19,0:10:44.84,Default,,0000,0000,0000,,mając nadzieję, że w każdym z nich
Dialogue: 0,0:10:44.87,0:10:48.84,Default,,0000,0000,0000,,jakiś urzędnik otworzy je, przeczyta,
Dialogue: 0,0:10:48.87,0:10:50.96,Default,,0000,0000,0000,,a następnie roześle dalej
Dialogue: 0,0:10:50.98,0:10:52.99,Default,,0000,0000,0000,,do biur dzielnicowych.
Dialogue: 0,0:10:53.02,0:10:55.51,Default,,0000,0000,0000,,W biurze dzielnicowym
Dialogue: 0,0:10:55.51,0:10:57.72,Default,,0000,0000,0000,,inny urzędnik miał otrzymać pismo,
Dialogue: 0,0:10:57.72,0:11:02.33,Default,,0000,0000,0000,,otworzyć, przeczytać i rozesłać\Ndo 15 000 dyrektorów.
Dialogue: 0,0:11:02.35,0:11:05.01,Default,,0000,0000,0000,,Wreszcie dyrektorzy
Dialogue: 0,0:11:05.04,0:11:07.68,Default,,0000,0000,0000,,mieli otrzymać pismo, zrozumieć je
Dialogue: 0,0:11:07.71,0:11:09.64,Default,,0000,0000,0000,,i zacząć wprowadzać w życie.
Dialogue: 0,0:11:09.66,0:11:11.80,Default,,0000,0000,0000,,Było to trochę niedorzeczne.
Dialogue: 0,0:11:12.68,0:11:15.14,Default,,0000,0000,0000,,Wiedzieliśmy, że mogłaby\Nto zmienić technologia,
Dialogue: 0,0:11:15.17,0:11:17.46,Default,,0000,0000,0000,,ale byliśmy też świadomi,\Nże większość tych szkół
Dialogue: 0,0:11:17.46,0:11:19.41,Default,,0000,0000,0000,,nie ma komputera czy adresu mailowego.
Dialogue: 0,0:11:20.50,0:11:23.58,Default,,0000,0000,0000,,Nauczyciele mają jednak smartfony.
Dialogue: 0,0:11:23.60,0:11:28.28,Default,,0000,0000,0000,,Cały czas esemesują,\Nwchodzą na Facebooka i WhatsApp.
Dialogue: 0,0:11:28.65,0:11:30.90,Default,,0000,0000,0000,,Dlatego teraz w Harianie
Dialogue: 0,0:11:30.92,0:11:35.54,Default,,0000,0000,0000,,wszyscy dyrektorzy szkół i nauczyciele\Nsą podzieleni na setki grup na WhatsApp
Dialogue: 0,0:11:35.56,0:11:38.38,Default,,0000,0000,0000,,i kiedy trzeba przekazać jakąś informację,
Dialogue: 0,0:11:38.41,0:11:40.83,Default,,0000,0000,0000,,publikuje się ją we wszystkich grupach.
Dialogue: 0,0:11:41.49,0:11:43.69,Default,,0000,0000,0000,,Rozchodzi się błyskawicznie.
Dialogue: 0,0:11:43.71,0:11:46.70,Default,,0000,0000,0000,,Można od razu sprawdzić, kto ją otrzymał,
Dialogue: 0,0:11:46.73,0:11:48.02,Default,,0000,0000,0000,,kto ją przeczytał.
Dialogue: 0,0:11:48.04,0:11:51.90,Default,,0000,0000,0000,,Nauczyciele mogą od razu\Npoprosić o dodatkowe wyjaśnienia.
Dialogue: 0,0:11:51.93,0:11:53.17,Default,,0000,0000,0000,,Co ciekawe,
Dialogue: 0,0:11:53.19,0:11:56.55,Default,,0000,0000,0000,,nie tylko my odpowiadamy na pytania.
Dialogue: 0,0:11:56.57,0:11:59.46,Default,,0000,0000,0000,,Inny nauczyciel z innej części stanu
Dialogue: 0,0:11:59.49,0:12:01.88,Default,,0000,0000,0000,,może zabrać głos i odpowiedzieć na nie.
Dialogue: 0,0:12:01.90,0:12:04.58,Default,,0000,0000,0000,,Wszyscy zachowują się\Njak członkowie jednej grupy
Dialogue: 0,0:12:04.61,0:12:06.40,Default,,0000,0000,0000,,i zmiany zostają wprowadzone.
Dialogue: 0,0:12:07.78,0:12:10.07,Default,,0000,0000,0000,,Dziś, gdy odwiedza się szkołę w Harianie,
Dialogue: 0,0:12:10.09,0:12:11.68,Default,,0000,0000,0000,,wszystko wygląda inaczej.
Dialogue: 0,0:12:11.70,0:12:14.13,Default,,0000,0000,0000,,Nauczyciele wrócili do klas
Dialogue: 0,0:12:14.16,0:12:15.46,Default,,0000,0000,0000,,i uczą,
Dialogue: 0,0:12:15.48,0:12:17.34,Default,,0000,0000,0000,,często stosując innowacyjne metody.
Dialogue: 0,0:12:17.74,0:12:20.84,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy wizytator odwiedza szkołę,
Dialogue: 0,0:12:20.87,0:12:24.73,Default,,0000,0000,0000,,sprawdza nie tylko toaletę,
Dialogue: 0,0:12:24.76,0:12:27.10,Default,,0000,0000,0000,,ale również jakość nauczania.
Dialogue: 0,0:12:28.09,0:12:31.21,Default,,0000,0000,0000,,Raz na kwartał ocenia się postępy
Dialogue: 0,0:12:31.23,0:12:33.40,Default,,0000,0000,0000,,wszystkich uczniów w Harianie
Dialogue: 0,0:12:33.42,0:12:36.28,Default,,0000,0000,0000,,i szkoły, które mają dobre wyniki,\Notrzymują nagrody.
Dialogue: 0,0:12:36.30,0:12:38.77,Default,,0000,0000,0000,,Szkoły ze słabymi wynikami
Dialogue: 0,0:12:38.80,0:12:41.20,Default,,0000,0000,0000,,czeka odbycie trudnej rozmowy.
Dialogue: 0,0:12:41.57,0:12:43.65,Default,,0000,0000,0000,,Oczywiście dostają też dodatkowe wsparcie,
Dialogue: 0,0:12:43.67,0:12:45.61,Default,,0000,0000,0000,,by lepiej sobie radzić w przyszłości.
Dialogue: 0,0:12:47.23,0:12:48.86,Default,,0000,0000,0000,,W dziedzinie szkolnictwa
Dialogue: 0,0:12:48.88,0:12:51.25,Default,,0000,0000,0000,,trudno o szybkie rezultaty.
Dialogue: 0,0:12:51.63,0:12:54.60,Default,,0000,0000,0000,,Gdy mówi się o zmianach\Nsystemowych, na dużą skalę,
Dialogue: 0,0:12:54.63,0:12:58.21,Default,,0000,0000,0000,,w grę wchodzą okresy 7 czy 10 lat.
Dialogue: 0,0:12:58.23,0:12:59.50,Default,,0000,0000,0000,,Ale nie w Harianie.
Dialogue: 0,0:13:00.15,0:13:04.10,Default,,0000,0000,0000,,W ostatnim roku przeprowadzono\Ntrzy niezależne badania
Dialogue: 0,0:13:04.13,0:13:06.71,Default,,0000,0000,0000,,mierzące wyniki nauczania.
Dialogue: 0,0:13:06.73,0:13:09.04,Default,,0000,0000,0000,,Wszystkie pokazują, że w Harianie
Dialogue: 0,0:13:09.06,0:13:11.51,Default,,0000,0000,0000,,dzieje się coś zasadniczego,\Ncoś niespotykanego.
Dialogue: 0,0:13:11.62,0:13:14.63,Default,,0000,0000,0000,,Poziom nauczania dzieci przestał spadać
Dialogue: 0,0:13:14.65,0:13:16.46,Default,,0000,0000,0000,,i zaczął wzrastać.
Dialogue: 0,0:13:16.48,0:13:19.69,Default,,0000,0000,0000,,Hariana jest jednym\Nz niewielu stanów w Indiach,
Dialogue: 0,0:13:19.72,0:13:21.29,Default,,0000,0000,0000,,gdzie sytuacja się poprawia,
Dialogue: 0,0:13:21.32,0:13:25.02,Default,,0000,0000,0000,,i zdecydowanie tym,\Ngdzie poprawia się najszybciej.
Dialogue: 0,0:13:26.00,0:13:27.36,Default,,0000,0000,0000,,To tylko początek.
Dialogue: 0,0:13:27.36,0:13:28.86,Default,,0000,0000,0000,,Przed nami jeszcze długa droga,
Dialogue: 0,0:13:28.86,0:13:31.11,Default,,0000,0000,0000,,ale daje nam dużo nadziei na przyszłość.
Dialogue: 0,0:13:32.86,0:13:34.42,Default,,0000,0000,0000,,Niedawno byłam w szkole
Dialogue: 0,0:13:34.45,0:13:36.39,Default,,0000,0000,0000,,i kiedy wychodziłam,
Dialogue: 0,0:13:36.41,0:13:37.56,Default,,0000,0000,0000,,spotkałam pewną panią
Dialogue: 0,0:13:37.59,0:13:38.74,Default,,0000,0000,0000,,o imieniu Parvati.
Dialogue: 0,0:13:38.76,0:13:40.20,Default,,0000,0000,0000,,Była matką jednego z uczniów
Dialogue: 0,0:13:40.22,0:13:41.50,Default,,0000,0000,0000,,i uśmiechała się.
Dialogue: 0,0:13:41.83,0:13:44.74,Default,,0000,0000,0000,,Zapytałam, dlaczego\Nsię uśmiecha, co się dzieje.
Dialogue: 0,0:13:44.76,0:13:47.51,Default,,0000,0000,0000,,Powiedziała, że nie wie, co się dzieje,
Dialogue: 0,0:13:47.53,0:13:50.62,Default,,0000,0000,0000,,ale wie, że jej dzieci się uczą,
Dialogue: 0,0:13:50.64,0:13:52.09,Default,,0000,0000,0000,,dobrze się przy tym bawią,
Dialogue: 0,0:13:52.12,0:13:55.31,Default,,0000,0000,0000,,więc na razie przestanie szukać dla nich
Dialogue: 0,0:13:55.34,0:13:56.50,Default,,0000,0000,0000,,prywatnej szkoły.
Dialogue: 0,0:13:57.52,0:13:59.52,Default,,0000,0000,0000,,Wracając do początku mego wystąpienia.
Dialogue: 0,0:13:59.55,0:14:01.42,Default,,0000,0000,0000,,Czy systemy rządowe mogą się zmienić?
Dialogue: 0,0:14:02.16,0:14:03.66,Default,,0000,0000,0000,,Zdecydowanie.
Dialogue: 0,0:14:03.69,0:14:05.78,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli dać im właściwą dźwignię,
Dialogue: 0,0:14:05.80,0:14:07.29,Default,,0000,0000,0000,,mogą przenosić góry.
Dialogue: 0,0:14:07.74,0:14:08.89,Default,,0000,0000,0000,,Dziękuję.
Dialogue: 0,0:14:08.91,0:14:15.02,Default,,0000,0000,0000,,(Brawa)