WEBVTT

00:00:00.683 --> 00:00:05.083
1 Kasım 2002'de

00:00:06.208 --> 00:00:08.958
okul müdiresi olarak ilk günümdü,

00:00:09.677 --> 00:00:14.469
ancak Philadelphia'daki okul sistemi 
içinde aslında ilk günüm değildi.

NOTE Paragraph

00:00:15.218 --> 00:00:18.176
Philadelphia'daki devlet 
okullarından mezun oldum

00:00:18.625 --> 00:00:22.375
ve Kuzey Philadelphia'daki düşük gelirli, 
düşük performans gösteren

00:00:22.792 --> 00:00:25.792
bir okulda, suçun yaygın olduğu

00:00:26.167 --> 00:00:27.783
ve derin yoksulluğun

00:00:28.292 --> 00:00:29.875
ülkede en fazla olduğu

00:00:30.303 --> 00:00:34.575
yerlerden birinde 20 yıl
özel eğitim vermeye devam ettim.

NOTE Paragraph

00:00:34.958 --> 00:00:38.559
Yeni okuluma adım attıktan 
kısa bir süre sonra,

00:00:38.583 --> 00:00:42.500
kızlar arasında büyük bir kavga koptu.

00:00:44.083 --> 00:00:47.025
İşler kısa sürede kontrol 
altına alındıktan sonra,

00:00:47.500 --> 00:00:50.518
okulun yeni müdiresi olarak kendimi

00:00:50.542 --> 00:00:52.809
tanıtmak üzere derhal okulun

00:00:52.833 --> 00:00:56.768
konferans salonunda bir
toplantı çağrısı yaptım.

00:00:56.792 --> 00:00:59.708
(Alkış)

NOTE Paragraph

00:01:00.458 --> 00:01:02.333
Öfkeli bir şekilde içeri girdim,

00:01:03.154 --> 00:01:04.522
biraz da endişeli --

00:01:04.546 --> 00:01:05.684
(Gülüşmeler) --

00:01:05.708 --> 00:01:07.458
ancak yeni öğrencilerim için

00:01:07.792 --> 00:01:10.292
şartları belirlemeye kararlıydım.

00:01:11.083 --> 00:01:14.917
Yapabildiğim en güçlü şekilde,

00:01:14.958 --> 00:01:17.600
davranışları konusunda beklentilerimi

00:01:18.125 --> 00:01:22.083
ve okulda ne öğrenecekleri konusunda 
beklentilerimi sıralamaya başladım.

00:01:22.625 --> 00:01:24.125
Birdenbire salonun

00:01:25.042 --> 00:01:28.042
en arkalarında bir kız çocuğu

00:01:28.750 --> 00:01:30.042
ayağa kalkıp,

00:01:30.875 --> 00:01:32.625
"Bayan! Bayan!"

00:01:33.625 --> 00:01:34.792
dediğinde,

00:01:35.750 --> 00:01:39.500
göz göze geldiğimizde,

00:01:40.250 --> 00:01:43.868
"Buraya neden okul deyip 
duruyorsunuz?" dedi.

00:01:44.708 --> 00:01:47.375
"Bu bir okul değil."

NOTE Paragraph

00:01:48.625 --> 00:01:50.417
Ashley birdenbire patlayarak,

00:01:51.125 --> 00:01:54.583
çok yıllar önce

00:01:55.167 --> 00:01:57.917
aynı mahallede düşük performans gösteren

00:01:58.292 --> 00:02:02.893
bir okula gittiğimde yaşadığım 
deneyimle ilgili hissettiğim

00:02:02.917 --> 00:02:06.750
ve şimdiye kadar tam olarak ifade 
edemediğim şeyi söyledi.

00:02:07.500 --> 00:02:11.625
O okul kesinlikle bir okul değildi.

NOTE Paragraph

00:02:13.000 --> 00:02:17.875
On yıl ileri sarıp 2012'ye gelince,

00:02:19.083 --> 00:02:23.625
okul müdiresi olarak üçüncü düşük 
performans gösteren okuluma başlıyordum.

00:02:24.667 --> 00:02:29.625
Dört yılda Strawberry Mansion'ın dördüncü 
okul müdürü olacaktım.

00:02:30.750 --> 00:02:35.125
Düşük test sonuçları, 
yüksek sayıda silah,

00:02:35.708 --> 00:02:38.601
uyuşturucu, saldırılar 
ve gözaltılar yüzünden

00:02:38.625 --> 00:02:41.351
"düşük performanslı ve ısrarla tehlikeli"

00:02:41.375 --> 00:02:43.917
olarak sınıflandırılıyordu.

00:02:45.833 --> 00:02:49.726
Çok geçmeden yeni okulumun 
kapısına yaklaşıp

00:02:49.750 --> 00:02:51.518
içeri girmeye çalıştığımda

00:02:51.542 --> 00:02:54.750
ve kapının zincirlerle 
kilitlendiğini gördüğümde,

00:02:55.458 --> 00:02:58.851
Ashley'nin sesini kulaklarımda

00:02:58.875 --> 00:03:01.833
duyabiliyordum, "Bayan! Bayan!

00:03:02.833 --> 00:03:04.958
Bu bir okul değil."

00:03:05.792 --> 00:03:08.958
Koridorlar kötü ışıklandırmadan 
dolayı loş ve karanlıktı.

00:03:09.708 --> 00:03:13.018
Sınıflarda tonlarca kırık, eski mobilya

00:03:13.042 --> 00:03:15.309
ve sıra yığını vardı,

00:03:15.333 --> 00:03:19.833
binlerce kullanılmamış 
materyal ve kaynak vardı.

00:03:20.625 --> 00:03:23.042
Bu bir okul değildi.

00:03:24.292 --> 00:03:26.083
Günler geçtikçe,

00:03:26.750 --> 00:03:31.125
sınıfların neredeyse bomboş 
olduğunu fark ettim.

00:03:31.958 --> 00:03:34.042
Öğrenciler yalnızca korkuyorlardı.

00:03:34.750 --> 00:03:38.750
Bir şey olacak diye çekinerek 
sıralarda oturmaktan korkuyorlardı.

00:03:39.583 --> 00:03:44.333
Kafeteryada ücretsiz yemek yemelerinden dolayı 
sıklıkla sataşıldığı için korkuyorlardı.

00:03:44.792 --> 00:03:49.417
Bütün o kavgalardan ve bütün 
o zorbalıktan korkuyorlardı.

00:03:49.792 --> 00:03:53.250
Bu bir okul değildi.

NOTE Paragraph

00:03:55.375 --> 00:03:58.101
Ve sonra öğretmenler vardı,

00:03:58.125 --> 00:04:02.375
kendi güvenlikleriyle ilgili 
son derece tedirgindiler,

00:04:02.833 --> 00:04:08.476
bu yüzden hem öğrencileri, hem de 
kendileri için düşük beklentileri vardı

00:04:08.500 --> 00:04:11.809
ve okulun kültürünün bozulmasındaki

00:04:11.833 --> 00:04:14.042
rollerinden tamamen habersizdiler.

00:04:14.500 --> 00:04:17.541
Bu hepsinden daha büyük sıkıntıydı.

00:04:18.791 --> 00:04:21.625
Görüyorsunuz ki, Ashley haklıydı

00:04:22.833 --> 00:04:25.088
ve sadece kendi okulu için değil.

00:04:25.667 --> 00:04:27.809
Çok fazla sayıda okulda,

00:04:27.833 --> 00:04:29.893
yoksulluk içinde yaşayan çocuklar için,

00:04:29.917 --> 00:04:32.750
okulları gerçekten de okul değil.

00:04:33.583 --> 00:04:35.292
Ancak bu değişebilir.

00:04:35.958 --> 00:04:40.625
Bunun Strawberry Mansion Lisesi'nde 
nasıl yapıldığını size anlatayım.

00:04:42.083 --> 00:04:45.375
Benimle daha önce
çalışmış biri size

00:04:45.917 --> 00:04:47.958
sloganlarımla bilindiğimi söyleyecektir.

00:04:48.583 --> 00:04:49.625
(Gülüşmeler)

00:04:50.000 --> 00:04:53.530
O zaman bugün değişim arayışımızda

00:04:53.554 --> 00:04:56.887
çok önemli olan üç tanesini kullanacağım.

NOTE Paragraph

00:04:57.917 --> 00:04:59.667
İlk sloganım:

00:05:00.458 --> 00:05:02.833
Eğer liderlik edeceksen, et.

00:05:03.750 --> 00:05:05.870
Bir okulda ne oluyorsa

00:05:05.894 --> 00:05:09.768
ve bir okulda ne olmuyorsa 
bunun hep okul müdürüne

00:05:09.792 --> 00:05:11.250
bağlı olduğuna inandım.

00:05:11.958 --> 00:05:13.417
Okul müdürü benim

00:05:13.833 --> 00:05:17.458
ve o ünvana sahip olmak liderlik 
yapmamı gerektiriyor.

00:05:18.125 --> 00:05:20.822
Ofisimde oturmayacaktım,

00:05:20.846 --> 00:05:23.667
işlerimi havale etmeyecektim

00:05:23.691 --> 00:05:27.136
ve çocuklar için iyi olmayan 
herhangi bir şeyin

00:05:27.160 --> 00:05:29.060
üzerine gitmekten korkmayacaktım,

00:05:29.084 --> 00:05:32.058
sevilmemi sağlasın veya sağlamasın.

00:05:33.228 --> 00:05:34.941
Ben bir liderim,

00:05:34.965 --> 00:05:38.063
o yüzden tek başıma hiçbir şey 
yapamayacağımı biliyorum.

00:05:38.788 --> 00:05:41.451
Bu yüzden bütün çocukların 
potansiyeline inanan

00:05:41.475 --> 00:05:44.559
birinci sınıf bir liderlik 
ekibi oluşturdum

00:05:44.583 --> 00:05:48.432
ve birlikte küçük şeylerle ilgilendik,

00:05:48.456 --> 00:05:53.059
her öğrencinin emniyetli 
bir dolabı olması için

00:05:53.083 --> 00:05:55.997
her kilitli dolabın şifresini 
tek tek elle resetlemek gibi.

00:05:56.583 --> 00:06:00.015
O binadaki her duyuru panosunu

00:06:00.039 --> 00:06:02.892
parlak, renkli ve pozitif 
mesajlarla dekore ettik.

00:06:03.428 --> 00:06:06.555
Okulun giriş kapısındaki 
zincirleri çıkardık.

00:06:06.579 --> 00:06:08.674
Ampülleri değiştirdik,

00:06:08.698 --> 00:06:11.854
ihtiyaç olmayan her, her ders kitabını

00:06:11.878 --> 00:06:16.353
geri dönüştürerek her sınıfı 
köşe bucak temizledik

00:06:16.377 --> 00:06:20.307
ve binlerce materyal ve 
mobilyayı elden çıkardık.

00:06:20.692 --> 00:06:23.568
Günde iki çöp konteyneri kullandık.

NOTE Paragraph

00:06:24.875 --> 00:06:27.432
Ve elbette, elbette

00:06:27.456 --> 00:06:29.392
büyük şeylerle de uğraştık,

00:06:29.857 --> 00:06:33.779
tüm okul bütçesini yeniden 
elden geçirmek gibi,

00:06:33.803 --> 00:06:39.018
ki daha fazla öğretmen ve destek elemanı 
için fonları yeniden tahsis edebilelim.

00:06:39.733 --> 00:06:45.268
Bütün okul günü çizelgesini 
yeni baştan oluşturduk,

00:06:45.292 --> 00:06:49.171
çeşitli başlangıç ve bitiş saatleri,

00:06:49.195 --> 00:06:52.787
iyileştirme, onur listesi kursları,

00:06:52.792 --> 00:06:56.392
ders dışı aktiviteler 
ve rehberlik ekledik,

00:06:56.416 --> 00:06:58.249
hepsi okul saatleri içinde.

00:06:59.717 --> 00:07:01.650
Hepsi okul saatleri içinde.

00:07:04.217 --> 00:07:07.208
Günün her dakikası her destek elemanı

00:07:08.473 --> 00:07:14.121
ve polis memurunun nerede olacağına dair

00:07:14.145 --> 00:07:15.549
bir yerleşim planı yaptık

00:07:15.573 --> 00:07:19.476
ve günün her saniyesinde gözlemledik.

00:07:19.500 --> 00:07:22.275
En iyi icadımız ise,

00:07:22.299 --> 00:07:25.933
"Tartışılamazlar" adında okul çapında

00:07:25.957 --> 00:07:27.692
bir disiplin programı tasarlamaktı.

00:07:28.137 --> 00:07:29.841
Bir davranış sistemiydi --

00:07:32.368 --> 00:07:36.775
her zaman pozitif davranışı 
desteklemek üzere tasarlandı.

NOTE Paragraph

00:07:37.131 --> 00:07:38.317
Sonuçlar?

00:07:39.085 --> 00:07:43.213
Strawberry Mansion, ilk sene 
Devamlı Olarak Tehlikeli Listesi'nden

00:07:43.237 --> 00:07:45.676
kaldırıldı --

00:07:45.700 --> 00:07:48.613
(Alkış) --

00:07:51.800 --> 00:07:56.215
beş yıl arka arkaya Devamlı Olarak 
Tehlikeli Listesi'nde olduktan sonra.

00:07:56.732 --> 00:08:01.182
Liderler imkânsız olanı imkân 
dâhilinde yapar.

NOTE Paragraph

00:08:01.939 --> 00:08:04.413
Bu da beni ikinci sloganıma götürüyor:

00:08:04.865 --> 00:08:07.467
Ne olmuş? Şimdi ne olacak?

00:08:07.491 --> 00:08:08.573
(Gülüşmeler)

00:08:08.597 --> 00:08:12.875
(Alkış)

NOTE Paragraph

00:08:13.483 --> 00:08:15.317
Veriye baktığımızda

00:08:15.718 --> 00:08:17.788
ve personelle görüştüğümüzde,

00:08:17.812 --> 00:08:19.726
Strawberry Mansion'ın düşük performanslı

00:08:19.750 --> 00:08:23.683
ve devamlı olarak tehlikeli olması 
ile ilgili pek çok bahane vardı.

00:08:24.129 --> 00:08:28.996
Çocukların sadece yüzde 68'inin düzenli 
olarak okula geldiğini,

00:08:29.020 --> 00:08:32.049
yüzde 100'ünün yoksulluk 
içinde yaşadığını,

00:08:32.587 --> 00:08:35.506
ebeveynlerin sadece yüzde 
birinin katılım gösterdiğini,

00:08:36.173 --> 00:08:37.804
pek çok çocuğun

00:08:37.828 --> 00:08:41.376
hapisten ve tek ebeveynli 
evlerden geldiğini,

00:08:41.400 --> 00:08:45.704
öğrencilerin yüzde 39'unun 
özel ihtiyaçları olduğunu söylediler

00:08:45.728 --> 00:08:48.140
ve eyalet verileri gösterdi ki,

00:08:48.695 --> 00:08:52.993
öğrencilerin yüzde 6'sı cebirde

00:08:53.017 --> 00:08:56.423
ve yüzde 10'u edebiyatta yeterliydi.

NOTE Paragraph

00:08:58.817 --> 00:09:02.743
Bize koşulların ve çocukların 
ne kadar kötü

00:09:02.767 --> 00:09:06.726
olduğuyla ilgili bütün hikâyeleri 
anlatmayı bitirdikten sonra

00:09:06.750 --> 00:09:08.442
onlara baktım

00:09:09.162 --> 00:09:12.520
ve şöyle dedim, 
"Ne olmuş? Şimdi ne olacak?

00:09:13.088 --> 00:09:14.891
Bu konuyla ilgili ne yapacağız?"

00:09:14.915 --> 00:09:17.874
(Alkış)

NOTE Paragraph

00:09:20.654 --> 00:09:25.908
Her yerdeki bahaneleri gidermek
benim ana sorumluluğum oldu.

00:09:26.552 --> 00:09:29.614
Bu bahanelerin her birini

00:09:29.614 --> 00:09:32.194
zorunlu profesyonel gelişim 
yoluyla ele aldık,

00:09:32.194 --> 00:09:37.150
böylece öğretme ve öğrenmeye yoğun 
bir şekilde odaklanmanın yolunu açtık.

00:09:38.037 --> 00:09:40.156
Çokça gözlemden sonra

00:09:40.180 --> 00:09:44.875
ulaştığımız sonuç, öğretmenlerin 
ne öğreteceklerini bildikleri,

00:09:45.462 --> 00:09:48.226
ancak nasıl öğreteceklerini 
bilmedikleriydi.

00:09:48.250 --> 00:09:51.217
Muazzam kabiliyetleriyle çok sayıda çocuk.

00:09:51.798 --> 00:09:56.872
Bu yüzden eğitim için, sınıftaki her 
öğrencinin kendine has ihtiyaçlarının

00:09:56.896 --> 00:10:00.636
karşılanmasına olanak sağlayan

00:10:00.660 --> 00:10:05.454
küçük grupla eğitim üzerine 
odaklanmış olan bir ders verme

00:10:05.478 --> 00:10:06.779
modeli geliştirdik.

NOTE Paragraph

00:10:07.170 --> 00:10:08.383
Sonuçlar?

00:10:09.149 --> 00:10:13.802
Bir yıl sonra, eyalet verileri

00:10:13.826 --> 00:10:18.137
sonuçlarımızın cebirde yüzde 171

00:10:18.161 --> 00:10:20.782
ve edebiyatta yüzde 107 
arttığını ortaya koydu.

00:10:20.806 --> 00:10:23.767
(Alkış)

00:10:25.300 --> 00:10:27.582
Çok uzun bir yolumuz var,

00:10:28.049 --> 00:10:29.983
çok uzun bir yol, ancak artık

00:10:30.625 --> 00:10:37.311
her engele "Ne olmuş? Şimdi ne olacak?" 
tavrıyla yaklaşıyoruz.

NOTE Paragraph

00:10:38.377 --> 00:10:42.462
Bu beni üçüncü ve son sloganıma getiriyor.

00:10:42.486 --> 00:10:44.136
(Gülüşmeler)

00:10:44.160 --> 00:10:47.989
Eğer bugün hiç kimse 
sizi sevdiğini söylemediyse,

00:10:48.678 --> 00:10:52.285
bilin ki ben seviyorum 
ve her zaman seveceğim.

NOTE Paragraph

00:10:53.079 --> 00:10:54.875
Öğrencilerimin sorunları var:

00:10:55.875 --> 00:11:00.424
Hayal bile edemeyeceğiniz 
sosyal, duygusal

00:11:00.448 --> 00:11:02.140
ve ekonomik sorunlar.

00:11:03.056 --> 00:11:05.394
Bazılarının kendileri ebeveyn

00:11:05.418 --> 00:11:08.240
ve bazıları tamamen yalnız.

00:11:09.375 --> 00:11:12.893
Eğer birisi bana Strawberry Mansion'ı

00:11:12.917 --> 00:11:16.843
aslında nasıl ileriye götürdüğümün
gerçek sırrını sorsaydı,

00:11:17.405 --> 00:11:20.538
öğrencilerimi sevdiğimi 
ve onların potansiyellerine

00:11:20.935 --> 00:11:23.403
koşulsuz olarak inandığımı

00:11:23.427 --> 00:11:24.953
söylerdim.

00:11:26.000 --> 00:11:27.637
Onlara baktığımda

00:11:28.235 --> 00:11:31.007
onların gerçekten ne 
olabileceklerini görüyorum,

00:11:31.869 --> 00:11:35.564
çünkü ben de onlardan biriyim.

00:11:36.542 --> 00:11:39.392
Ben de Kuzey Philadelphia'da 
yoksul olarak büyüdüm.

00:11:40.261 --> 00:11:45.378
Ben de okul olmayan bir okula gitmenin 
ne demek olduğunu biliyorum.

00:11:46.184 --> 00:11:49.434
Yoksulluktan kurtulmanın bir yolu

00:11:49.458 --> 00:11:53.108
olup olmadığını merak etmenin 
nasıl bir duygu olduğunu biliyorum.

00:11:54.092 --> 00:11:56.946
Harika annem yüzünden,

00:11:58.496 --> 00:12:01.562
çevremdeki yoksulluğa rağmen

00:12:01.586 --> 00:12:04.168
hayal etme kabiliyeti edindim.

NOTE Paragraph

00:12:05.161 --> 00:12:06.359
Bu yüzden --

00:12:06.383 --> 00:12:08.831
(Alkış)

00:12:08.855 --> 00:12:13.948
eğer öğrencilerimi hayallerine

00:12:13.972 --> 00:12:16.745
ve hayattaki amaçlarına doğru iteceksem,

00:12:16.769 --> 00:12:19.377
kim olduklarını bilmek zorundayım.

00:12:20.042 --> 00:12:22.894
Bu yüzden onlarla zaman geçirmeliyim,

00:12:22.918 --> 00:12:25.318
bu sebeple her gün 
yemekhaneyi idare ederim.

00:12:25.342 --> 00:12:26.631
(Gülüşmeler)

00:12:26.655 --> 00:12:28.167
Oradayken,

00:12:28.896 --> 00:12:32.914
onlarla derin kişisel konular konuşurum

00:12:33.830 --> 00:12:35.913
ve doğum günleri olduğunda,

00:12:35.937 --> 00:12:37.866
"Mutlu Yıllar" şarkısını söylerim,

00:12:37.890 --> 00:12:40.036
aslında hiç şarkı söyleyemediğim hâlde.

00:12:40.060 --> 00:12:42.092
(Gülüşmeler)

00:12:42.116 --> 00:12:43.840
Onlara sık sık sorarım,

00:12:43.864 --> 00:12:47.797
"Hiç şarkı söyleyemediğim hâlde neden 
şarkı söylememi istiyorsun?"

00:12:47.821 --> 00:12:49.659
(Gülüşmeler)

00:12:49.683 --> 00:12:51.867
Onlar da şöyle cevap verir,

00:12:52.284 --> 00:12:54.660
"Çünkü kendimizi özel 
hissetmeyi seviyoruz."

NOTE Paragraph

00:12:56.259 --> 00:12:59.062
Endişelerini dinlemek,

00:12:59.611 --> 00:13:02.541
akıllarından geçenleri öğrenmek için

00:13:02.565 --> 00:13:06.326
belediye binasında 
her ay toplantı yaparız.

00:13:06.784 --> 00:13:11.817
Bize şöyle sorular sorarlar, 
"Neden kurallara uymak zorundayız?"

00:13:12.255 --> 00:13:14.850
"Neden bu kadar fazla sonucu var?"

00:13:15.168 --> 00:13:18.135
"Neden sadece istediğimiz 
şeyleri yapamıyoruz?"

00:13:18.159 --> 00:13:20.390
(Gülüşmeler)

00:13:20.414 --> 00:13:24.175
Onlar sorar ve ben de her 
soruyu samimiyetle cevaplarım.

00:13:24.932 --> 00:13:30.907
Dinlerken yapılan bu değiş tokuş 
herhangi bir yanlış anlamayı giderir.

00:13:31.860 --> 00:13:35.392
Her an, öğretilebilen bir andır.

NOTE Paragraph

00:13:36.965 --> 00:13:38.175
Benim ödülüm,

00:13:39.359 --> 00:13:40.525
benim ödülüm,

00:13:42.759 --> 00:13:47.258
kurallar ve sonuçlar konusunda
tartışma kabul etmemenin ödülü,

00:13:47.839 --> 00:13:49.746
onlardan kazandığım saygı.

00:13:50.564 --> 00:13:51.967
Bunda ısrar ediyorum

00:13:52.878 --> 00:13:57.064
ve bunun sonucunda, 
hep beraber bir şeyler başarabiliyoruz.

00:13:57.952 --> 00:14:01.567
Onlardan beklentilerimin farkındalar

00:14:02.000 --> 00:14:07.153
ve bu beklentilerimi her gün hoparlör 
sistemi üzerinden tekrar ediyorum.

00:14:07.656 --> 00:14:09.269
Onlara hatırlatıyorum --

00:14:09.293 --> 00:14:11.509
(Gülüşmeler)

00:14:11.533 --> 00:14:15.166
Onlara odaklanma, gelenekler, mükemmellik,

00:14:15.190 --> 00:14:19.818
doğruluk ve sebat gibi temel değerleri

00:14:20.172 --> 00:14:23.109
hatırlatıyorum

00:14:23.133 --> 00:14:25.631
ve onlara her gün eğitimin gerçekten

00:14:25.655 --> 00:14:29.447
hayatlarını nasıl 
değiştirebileceğini hatırlatıyorum.

00:14:30.216 --> 00:14:33.054
Her anonsumu aynı şekilde bitiriyorum:

00:14:33.414 --> 00:14:37.267
"Eğer bugün hiç kimse 
sizi sevdiğini söylemediyse,

00:14:37.291 --> 00:14:39.032
bilin ki ben seviyorum 


00:14:39.056 --> 00:14:41.026
ve her zaman seveceğim."

NOTE Paragraph

00:14:42.076 --> 00:14:44.017
Ashley'nin "Bayan, bayan,

00:14:44.893 --> 00:14:47.763
bu bir okul değil,"

00:14:48.224 --> 00:14:50.740
şeklindeki sözleri,

00:14:51.064 --> 00:14:53.646
kafamda sonsuza dek yer edindi.

00:14:54.354 --> 00:14:59.782
Eğer yoksulluğu ele almak için

00:14:59.806 --> 00:15:01.774
gerçekten gelişme kaydedeceksek,

00:15:01.798 --> 00:15:03.942
o zaman yoksulluk içindeki çocuklara

00:15:04.442 --> 00:15:08.631
hizmet veren her okulun

00:15:08.655 --> 00:15:11.260
gerçek bir okul olduğuna emin olmalıyız,

00:15:11.284 --> 00:15:13.539
bir okul, bir okul --

00:15:13.563 --> 00:15:16.517
(Alkış) --

00:15:17.458 --> 00:15:21.240
etraflarındaki dünyayı yönlendirmek için

00:15:21.264 --> 00:15:25.392
bilgi ve zihinsel eğitim
sağlayan bir okul.

NOTE Paragraph

00:15:26.112 --> 00:15:28.758
Bütün cevapları bilmiyorum,

00:15:29.458 --> 00:15:35.075
ancak bildiğim şey, aramızda imtiyazlı 
olanlar ile yoksulluk içindeki

00:15:35.500 --> 00:15:41.018
çocuklara hizmet veren okullarda yönetim
sorumluluğuna sahip olanlarımız,

00:15:41.042 --> 00:15:43.268
gerçek anlamda liderlik yapmalıyız

00:15:43.292 --> 00:15:46.917
ve inanılmaz sorunlarla karşılaştığımızda,

00:15:46.941 --> 00:15:52.726
durup kendimize şunu sormalıyız, 
"Ne olmuş? Şimdi ne olacak?

00:15:52.750 --> 00:15:55.406
Bu konuyla ilgili ne yapacağız?"

00:15:56.060 --> 00:15:57.549
Liderlik ederken

00:15:58.063 --> 00:15:59.968
hiçbir şekilde unutmamalıyız ki,

00:16:00.677 --> 00:16:03.893
öğrencilerimizin her biri

00:16:03.917 --> 00:16:05.520
sadece birer çocuk,

00:16:05.990 --> 00:16:10.942
çoğunlukla dünyanın onlara ne olmaları 
gerektiğini söylemelerinden dolayı korkmuş

00:16:11.797 --> 00:16:17.782
ve dünyanın geri kalanı onlara ne olmaları 
gerektiği hakkında ne söylerse söylesin,

00:16:18.139 --> 00:16:21.414
onlara her zaman umut,

00:16:21.438 --> 00:16:23.984
bölünmeyen dikkatimizi,

00:16:24.656 --> 00:16:27.782
potansiyelleri hakkında sarsılmaz inanç,

00:16:27.806 --> 00:16:29.997
tutarlı beklentiler sunmalıyız

00:16:30.303 --> 00:16:32.739
ve onlara sık sık şunu söylemeliyiz,

00:16:33.117 --> 00:16:36.693
eğer bugün hiç kimse 
onları sevdiğini söylemediyse,

00:16:36.717 --> 00:16:39.538
bilin ki biz seviyoruz 
ve her zaman seveceğiz.

NOTE Paragraph

00:16:39.844 --> 00:16:41.057
Teşekkürler.

NOTE Paragraph

00:16:41.081 --> 00:16:44.164
(Alkış)

NOTE Paragraph

00:16:52.058 --> 00:16:53.408
Teşekkürler, İsa.