WEBVTT

00:00:01.009 --> 00:00:05.248
Era 1 de novembro de 2002.

00:00:06.529 --> 00:00:09.331
o meu primeiro dia como diretora,

00:00:09.677 --> 00:00:14.573
mas não o meu primeiro dia
no distrito escolar de Filadélfia.

NOTE Paragraph

00:00:15.218 --> 00:00:18.176
Eu formei-me em escolas públicas
de Filadélfia

00:00:18.625 --> 00:00:22.375
e prossegui, dando aulas 
de educação especial durante vinte anos,

00:00:22.792 --> 00:00:26.239
numa escola de baixas receitas
e baixo desempenho.

00:00:26.239 --> 00:00:28.183
no norte de Filadélfia,

00:00:28.292 --> 00:00:30.483
onde o crime é constante

00:00:30.483 --> 00:00:34.510
e a profunda pobreza
é das mais altas da nação.

NOTE Paragraph

00:00:34.958 --> 00:00:38.559
Pouco depois de ter entrado
na minha nova escola.

NOTE Paragraph

00:00:38.583 --> 00:00:42.639
rebentou uma guerra enorme
entre as raparigas.

00:00:44.083 --> 00:00:47.277
Logo que as coisas ficaram
rapidamente sob controlo,

00:00:47.500 --> 00:00:50.691
eu marquei imediatamente uma reunião

00:00:50.691 --> 00:00:52.809
no auditório da escola

00:00:52.833 --> 00:00:56.768
para me apresentar à escola
enquanto a nova diretora.

00:00:56.896 --> 00:00:59.708
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:01:00.458 --> 00:01:02.673
Entrei lá irritada,

00:01:03.154 --> 00:01:04.687
um pouco nervosa.

00:01:04.730 --> 00:01:05.849
(Risos)

00:01:05.849 --> 00:01:07.936
Mas estava determinada

00:01:07.936 --> 00:01:10.474
a instituir regras
aos meus novos alunos.

00:01:11.083 --> 00:01:14.917
Comecei a enumerar,
com toda a veemência possível,

00:01:14.958 --> 00:01:17.939
as minhas expetativas
quanto ao comportamento deles

00:01:18.125 --> 00:01:22.083
e as minhas expetativas
sobre o que aprenderiam na escola.

00:01:22.625 --> 00:01:24.533
Quando, repentinamente,

00:01:25.042 --> 00:01:28.155
uma rapariga que estava
ao fundo do auditório

00:01:28.750 --> 00:01:31.850
levantou-se e disse:

00:01:31.850 --> 00:01:33.425
"Minha senhora!

00:01:33.711 --> 00:01:35.339
"Minha senhora!"

00:01:35.750 --> 00:01:39.743
Quando olhei para ela, ela disse:

00:01:40.250 --> 00:01:43.998
"Porque é que continua
a chamar escola a isto?

00:01:44.864 --> 00:01:47.531
"Isto não é uma escola."

NOTE Paragraph

00:01:48.625 --> 00:01:50.825
Numa explosão de raiva,

00:01:51.125 --> 00:01:54.922
Ashley expressara o que eu sentira

00:01:55.167 --> 00:01:58.204
e nunca conseguira articular

00:01:58.292 --> 00:02:00.682
sobre a minha experiência,

00:02:00.682 --> 00:02:04.969
quando trabalhara numa escola
de baixo rendimento nas redondezas,

00:02:04.969 --> 00:02:07.184
muitos e muitos anos antes.

00:02:07.500 --> 00:02:11.833
Aquela escola, definitivamente,
não era uma escola.

NOTE Paragraph

00:02:13.000 --> 00:02:18.144
Mais tarde, 10 anos depois, em 2012,

00:02:19.083 --> 00:02:24.850
eu estava a entrar na terceira escola
de baixo rendimento, como diretora.

00:02:24.667 --> 00:02:29.720
Eu era a quarta diretora 
da Strawberry Mansion em quatro anos.

00:02:30.750 --> 00:02:35.412
Era rotulada de "baixo desempenho 
e perigosa",

00:02:35.708 --> 00:02:38.601
devido ao seu baixo nível de avaliação

00:02:38.625 --> 00:02:41.351
e ao elevado número de armas,

00:02:41.375 --> 00:02:44.256
drogas, agressões e detenções.

00:02:45.833 --> 00:02:49.726
Logo que me aproximei da porta
da minha escola

00:02:49.750 --> 00:02:51.848
e tentei entrar,

00:02:51.848 --> 00:02:55.450
encontrei a porta trancada com correntes,

00:02:55.458 --> 00:02:59.051
Podia ouvir a voz de Ashley
nos meus ouvidos:

00:02:59.503 --> 00:03:02.760
"Minha senhora! Minha senhora!"!

00:03:02.833 --> 00:03:05.175
"Isto não é uma escola."

00:03:05.792 --> 00:03:09.253
Os corredores eram sombrios e escuros
por falta de iluminação.

00:03:09.708 --> 00:03:11.363
Havia nas salas de aula.

00:03:11.363 --> 00:03:15.300
toneladas de pilhas 
de móveis velhos e de carteiras quebrados.

00:03:15.333 --> 00:03:20.119
Havia milhares de materiais
e recursos não utilizados.

00:03:20.625 --> 00:03:23.224
Aquilo não era uma escola.

00:03:24.292 --> 00:03:26.500
Conforme foi passando o ano,

00:03:26.750 --> 00:03:31.299
notei que as salas de aula
estavam quase vazias.

00:03:31.958 --> 00:03:34.302
Os alunos estavam apavorados,

00:03:34.750 --> 00:03:38.984
com receio de se sentarem nas carteiras
e pudesse acontecer qualquer coisa;

00:03:39.583 --> 00:03:44.420
assustados, porque eram provocados
no refeitório por comerem de graça.

00:03:44.792 --> 00:03:49.504
Assustados, também, pelas rixas
e brutalidades.

00:03:50.131 --> 00:03:53.354
Aquilo não era uma escola.

NOTE Paragraph

00:03:55.375 --> 00:03:58.101
Depois, havia os professores.

00:03:58.125 --> 00:04:02.375
que estavam incrivelmente receosos
pela sua segurança,

00:04:02.833 --> 00:04:08.476
por isso tinham poucas expetativas
para os alunos e para si mesmos

00:04:08.500 --> 00:04:11.809
E estavam totalmente inconscientes
do seu papel

00:04:11.833 --> 00:04:14.311
na destruição da cultura da escola.

00:04:14.500 --> 00:04:17.741
Este era o maior problema de todos.

00:04:18.791 --> 00:04:21.625
Ashley estava certa

00:04:22.833 --> 00:04:25.990
e não era só sobre a sua escola.

00:04:25.667 --> 00:04:27.809
Porque havia demasiadas escolas,

00:04:27.833 --> 00:04:30.110
para crianças que vivem na pobreza,

00:04:30.110 --> 00:04:33.200
cujas escolas não são escolas de verdade.

00:04:33.583 --> 00:04:35.570
Mas isso pode mudar.


00:04:35.958 --> 00:04:40.625
Vou contar-vos o que está a fazer-se
no liceu Strawberry Mansion

00:04:42.083 --> 00:04:45.322
Qualquer pessoa
que já trabalhou comigo dirá

00:04:45.917 --> 00:04:48.392
que eu sou conhecida pelos meus "slogans".

00:04:48.583 --> 00:04:49.990
(Risos)

00:04:50.191 --> 00:04:53.530
Então, hoje, vou utilizar três "slogans"

00:04:53.554 --> 00:04:57.278
que têm sido fundamentais
na procura da mudança.

NOTE Paragraph

00:04:57.917 --> 00:05:00.600
O meu primeiro "slogan" é:

00:05:00.458 --> 00:05:03.760
"Se tem que liderar, lidere".

00:05:03.750 --> 00:05:05.870
Sempre acreditei


00:05:05.894 --> 00:05:09.768
que o que acontece numa escola
e o que não acontece numa escola

00:05:09.792 --> 00:05:11.719
é da responsabilidade da diretora.

00:05:11.958 --> 00:05:13.721
Eu sou a diretora.

00:05:13.833 --> 00:05:17.658
Como este título exigia que eu liderasse,

00:05:18.125 --> 00:05:20.822
eu não ia ficar no meu gabinete,

00:05:20.846 --> 00:05:23.667
não ia delegar o meu trabalho,

00:05:23.691 --> 00:05:27.136
e e não ia ficar com medo
de abordar o que quer que fosse

00:05:27.160 --> 00:05:29.373
que não fosse bom para as crianças,

00:05:29.373 --> 00:05:32.284
quer gostassem de mim ou não.

00:05:33.228 --> 00:05:34.941
Eu sou uma dirigente.

00:05:34.965 --> 00:05:38.063
Portanto, sei que não consigo
fazer nada sozinha.

00:05:38.788 --> 00:05:41.703
Assim, reuni uma equipa
de direção de primeira classe

00:05:41.703 --> 00:05:44.559
que acreditava na possibilidade
de todas as crianças,

00:05:44.583 --> 00:05:48.432
e, em conjunto, atacámos
as pequenas coisas,

00:05:48.456 --> 00:05:53.059
como reconfigurar à mão
o segredo das fechaduras

00:05:53.083 --> 00:05:56.301
para que cada aluno
pudesse ter um cacifo seguro.

00:05:56.583 --> 00:06:00.015
Decorámos todos os quadros
de avisos no edifício

00:06:00.039 --> 00:06:03.179
com mensagens alegres,
coloridas e positivas.

00:06:03.428 --> 00:06:06.555
Retirámos todas as correntes
dos portões principais da escola

00:06:06.579 --> 00:06:08.943
Substituímos as lâmpadas,

00:06:08.943 --> 00:06:11.854
e limpámos a fundo todas as salas de aula,

00:06:12.173 --> 00:06:16.353
Reciclámos todos os manuais
que não fossem necessários.

00:06:16.377 --> 00:06:20.646
Deitámos fora milhares
de móveis e materiais antigos.

00:06:20.692 --> 00:06:24.110
Usámos dois contentores de lixo por dia.

NOTE Paragraph

00:06:24.875 --> 00:06:27.432
E, claro,

00:06:27.456 --> 00:06:29.557
enfrentámos o mais difícil,

00:06:29.857 --> 00:06:33.779
como reorganizar
todo o orçamento da escola

00:06:33.803 --> 00:06:36.246
para podermos atribuir fundos

00:06:36.246 --> 00:06:39.315
para contratar mais professores e 
pessoal auxiliar.

00:06:39.733 --> 00:06:45.268
Refizemos a partir do zero,
todo o horário da escola,

00:06:45.292 --> 00:06:49.171
para adicionar uma série 
de tempos de entrada e de saída,

00:06:49.195 --> 00:06:52.703
de cursos de reabilitação,
cursos honoríficos,

00:06:52.792 --> 00:06:56.418
atividades extracurriculares, 
e aconselhamento,

00:06:56.418 --> 00:06:58.622
tudo isto durante o período escolar.

00:06:59.717 --> 00:07:02.128
Tudo durante o período escolar.

00:07:04.217 --> 00:07:07.616
Criámos um plano de implantação

00:07:08.473 --> 00:07:14.121
que especificava onde devia estar
cada auxiliar, cada agente da polícia

00:07:14.145 --> 00:07:15.905
em cada minuto do dia,

00:07:15.905 --> 00:07:18.954
que monitorámos ao segundo.

00:07:19.500 --> 00:07:22.275
A nossa melhor invenção

00:07:22.299 --> 00:07:25.933
foi criarmos um programa
disciplinar para toda a escola

00:07:25.957 --> 00:07:28.830
intitulado: "Não Negociáveis".

00:07:28.137 --> 00:07:30.275
Era um sistema de comportamento

00:07:32.472 --> 00:07:36.922
— concebido para promover
um comportamento positivo permanente.

NOTE Paragraph

00:07:37.131 --> 00:07:38.786
Os resultados?

00:07:39.085 --> 00:07:43.213
A Strawberry Mansion foi retirada
da lista dos liceus perigosos,

00:07:43.237 --> 00:07:45.676
no nosso primeiro ano...

00:07:45.804 --> 00:07:48.821
(Aplausos)

00:07:51.800 --> 00:07:54.759
... após estar na lista
dos liceus perigosos,

00:07:54.759 --> 00:07:56.732
durante cinco anos consecutivos,

00:07:56.732 --> 00:08:00.957
Os líderes tornam possível o impossível.

NOTE Paragraph

00:08:01.939 --> 00:08:04.358
Isso leva-me ao meu segundo "slogan":

00:08:04.865 --> 00:08:07.467
"E então? E agora?"

00:08:07.577 --> 00:08:08.929
(Risos)

00:08:08.962 --> 00:08:11.918
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:08:13.483 --> 00:08:15.569
Quando olhámos para os dados

00:08:15.718 --> 00:08:17.788
e reunimos com o pessoal,

00:08:17.812 --> 00:08:19.926
havia muitas desculpas para explicar

00:08:19.926 --> 00:08:23.830
porque é que a Strawberry Mansion
tinha baixo desempenho e era perigosa.

00:08:24.129 --> 00:08:28.996
Disseram que somente 68% das crianças
iam à escola regularmente.

00:08:29.020 --> 00:08:32.231
100% delas vivem na pobreza,

00:08:32.587 --> 00:08:35.862
só 1% dos pais participam.

00:08:36.173 --> 00:08:37.804
Muitas das crianças

00:08:37.828 --> 00:08:41.376
vêm da prisão e de lares monoparentais.

00:08:41.400 --> 00:08:45.704
39% dos alunos 
têm necessidades especiais.

00:08:46.336 --> 00:08:48.835
Os dados estatais revelaram

00:08:48.835 --> 00:08:52.993
que 6% dos alunos
eram bons em álgebra,

00:08:53.017 --> 00:08:56.366
e 10% eram bons em literatura.

NOTE Paragraph

00:08:58.817 --> 00:09:02.847
Depois de nos contarem
todas as histórias

00:09:02.847 --> 00:09:06.726
de como eram más 
as condições e as crianças,

00:09:06.750 --> 00:09:09.772
olhei para eles e disse:

00:09:09.894 --> 00:09:12.911
"E então? E agora?

00:09:13.088 --> 00:09:14.891
"O que vamos fazer?"

00:09:15.880 --> 00:09:18.074
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:09:20.654 --> 00:09:26.168
A minha principal responsabilidade
passou a ser eliminar quaisquer desculpas.

00:09:26.552 --> 00:09:29.996
Abordámos cada uma dessas desculpas

00:09:29.996 --> 00:09:32.733
no decorrer duma formação
profissional obrigatória,

00:09:32.733 --> 00:09:35.949
abrindo o caminho
para a concentração intensa

00:09:35.949 --> 00:09:38.037
no ensino e na aprendizagem.

00:09:38.037 --> 00:09:40.402
Após muitas observações,

00:09:40.402 --> 00:09:45.118
concluímos que os professores
sabiam o que ensinar

00:09:45.462 --> 00:09:48.226
mas não sabiam
como ensinar tantas crianças

00:09:48.250 --> 00:09:51.397
com capacidades tão vastas,

00:09:51.798 --> 00:09:56.872
Então, desenvolvemos um modelo
de lições para a instrução

00:09:56.896 --> 00:10:00.636
que focassem pequenos grupos de instrução,

00:10:00.660 --> 00:10:05.454
para que cada aluno pudesse
satisfazer as suas necessidades individuais

00:10:05.478 --> 00:10:06.935
na sala de aula.

NOTE Paragraph

00:10:07.170 --> 00:10:08.670
Os resultados?

00:10:09.149 --> 00:10:13.802
Ao fim de um ano,
os dados estatais revelaram

00:10:13.826 --> 00:10:18.137
que os nossos resultados cresceram
171% em álgebra

00:10:18.161 --> 00:10:20.782
e 107% em literatura.

00:10:20.927 --> 00:10:23.975
(Aplausos)

00:10:25.300 --> 00:10:27.912
Temos um caminho bem longo a percorrer,

00:10:28.049 --> 00:10:30.443
um caminho bem longo a percorrer,

00:10:30.625 --> 00:10:37.243
mas abordamos agora cada obstáculo
com a atitude "E então? E agora?"

NOTE Paragraph

00:10:38.377 --> 00:10:42.462
Isto leva-me ao meu terceiro
e último "slogan".

00:10:42.790 --> 00:10:44.136
(Risos)

00:10:44.333 --> 00:10:48.345
"Se ninguém ainda te disse hoje
que te ama,

00:10:48.678 --> 00:10:52.285
"lembra-te que eu amo e sempre amarei".

NOTE Paragraph

00:10:53.079 --> 00:10:55.440
Os meus alunos têm problemas,

00:10:55.875 --> 00:11:00.424
problemas sociais,
emocionais e económicos,

00:11:00.448 --> 00:11:02.757
que vocês nem podem imaginar.

00:11:03.056 --> 00:11:05.394
Algumas delas são pais delas mesmas,

00:11:05.418 --> 00:11:08.457
e outras estão completamente sós.

00:11:09.479 --> 00:11:12.893
Se alguém me perguntar
qual é o meu verdadeiro segredo,

00:11:12.917 --> 00:11:17.770
como é que eu mantenho 
a Strawberry Mansion a avançar,

00:11:17.405 --> 00:11:20.738
eu diria que amo os meus alunos

00:11:20.935 --> 00:11:23.576
e acredito nas suas possibilidades,

00:11:23.576 --> 00:11:25.474
incondicionalmente.

00:11:26.000 --> 00:11:27.932
Quando olho para eles,

00:11:28.235 --> 00:11:31.381
só vejo no que se podem tornar,

00:11:31.869 --> 00:11:35.628
e isso é porque eu sou uma deles.

00:11:36.542 --> 00:11:39.774
Também cresci pobre
no norte de Filadélfia.

00:11:40.261 --> 00:11:45.378
Sei como é ir a uma escola
que não é uma escola.

00:11:46.184 --> 00:11:49.434
Sei como é imaginar

00:11:49.458 --> 00:11:53.229
se haverá alguma vez
uma saída para a pobreza.

00:11:54.092 --> 00:11:57.337
Mas, por causa da minha mãe incrível,

00:11:58.496 --> 00:12:01.674
tive o poder de sonhar,

00:12:01.674 --> 00:12:04.463
apesar da pobreza que me rodeava.

NOTE Paragraph

00:12:05.161 --> 00:12:06.359
Assim...

00:12:06.383 --> 00:12:08.831
(Aplausos)

00:12:08.936 --> 00:12:14.133
Se eu empurrar os meus alunos

00:12:14.133 --> 00:12:16.745
na direção dos seus sonhos
e do seu objetivo de vida,

00:12:16.769 --> 00:12:19.759
tenho que saber quem eles são.

00:12:20.042 --> 00:12:22.894
Tenho que perder tempo com eles,

00:12:22.918 --> 00:12:25.318
fiscalizo o refeitório todos os dias.

00:12:25.342 --> 00:12:26.631
(Risos)

00:12:26.942 --> 00:12:28.810
Enquanto ali estou,

00:12:28.896 --> 00:12:33.244
converso com eles
sobre profundas coisas pessoais.

00:12:33.830 --> 00:12:35.913
Quando é o aniversário deles,

00:12:35.937 --> 00:12:38.740
eu canto os "Parabéns a você!"

00:12:38.740 --> 00:12:40.296
apesar de não saber cantar.

00:12:40.383 --> 00:12:42.092
(Risos)

00:12:42.116 --> 00:12:44.100
Sempre lhes pergunto:

00:12:44.100 --> 00:12:47.797
"Porque é que querem que eu cante
se eu não sei cantar?

00:12:47.821 --> 00:12:49.659
(Risos)

00:12:49.683 --> 00:12:51.867
Eles respondem dizendo:

00:12:52.284 --> 00:12:54.660
"Porque gostamos
de nos sentir especiais".

NOTE Paragraph

00:12:56.259 --> 00:12:59.279
Organizamos encontros mensais
na Câmara

00:12:59.611 --> 00:13:02.662
para ouvir os problemas deles,

00:13:02.662 --> 00:13:06.630
para descobrir o que há naquelas cabeças.

NOTE Paragraph

00:13:06.784 --> 00:13:09.436
Eles perguntam coisas do género:

00:13:09.436 --> 00:13:11.637
"Porque é que temos que seguir regras?"

00:13:11.637 --> 00:13:14.654
"Porque é que há tantas consequências?"

00:13:15.329 --> 00:13:17.858
"Porque é que não podemos fazer
o que queremos?"

00:13:18.150 --> 00:13:19.682
(Risos)

00:13:20.691 --> 00:13:24.329
Perguntam e eu respondo
com toda a honestidade.

00:13:24.876 --> 00:13:31.700
Este intercâmbio em ouvir
ajuda a esclarecer qualquer equívoco.

00:13:32.131 --> 00:13:35.741
Cada momento é rico em ensinamentos.

00:13:37.164 --> 00:13:39.392
A minha recompensa,

NOTE Paragraph

00:13:39.653 --> 00:13:41.324
a minha recompensa

00:13:42.732 --> 00:13:47.403
por não ser negociável nas minhas
regras e suas consequências

00:13:47.820 --> 00:13:50.699
é o respeito que obtenho por parte deles.

00:13:50.828 --> 00:13:52.622
Eu insisto nisso,

00:13:52.622 --> 00:13:57.250
e por causa disso,
conseguimos realizar coisas em conjunto.

00:13:58.350 --> 00:14:01.552
Eles sabem bem 
quanto ao que espero deles.

00:14:02.890 --> 00:14:07.417
Repito essas expetativas
todos os dias, no sistema sonoro.

00:14:07.899 --> 00:14:10.147
(Risos)

00:14:11.432 --> 00:14:15.309
Eu recordo-lhes esses valores nucleares

00:14:15.309 --> 00:14:20.322
de concentração, tradição, excelência,

00:14:20.322 --> 00:14:22.798
integridade e perseverança.

00:14:23.285 --> 00:14:25.796
Relembro-lhes todos os dias

00:14:25.828 --> 00:14:29.185
como a educação pode mesmo
mudar a vida delas.

00:14:30.515 --> 00:14:32.733
E termino cada anúncio
da mesma forma:

00:14:33.255 --> 00:14:36.648
"Se ninguém ainda disse hoje
que te ama

00:14:37.466 --> 00:14:39.273
"lembra-te que eu amo-te

00:14:39.273 --> 00:14:41.292
"e sempre te amarei."

00:14:42.153 --> 00:14:44.320
As palavras da Ashley

NOTE Paragraph

00:14:44.650 --> 00:14:47.536
de "Minha senhora, minha senhora,

00:14:48.101 --> 00:14:50.441
"isto não é uma escola,"

00:14:51.302 --> 00:14:54.790
ficarão para sempre gravadas
no meu espírito.

00:14:54.686 --> 00:14:59.414
Se queremos realmente progredir

00:14:59.414 --> 00:15:01.747
na abordagem à pobreza,

00:15:01.747 --> 00:15:04.840
temos de nos certificar

00:15:04.441 --> 00:15:08.628
de que todas as escolas
onde há crianças pobres

00:15:08.628 --> 00:15:10.594
sejam uma verdadeira escola,

00:15:10.594 --> 00:15:12.807
uma escola, uma escola...

00:15:12.807 --> 00:15:15.886
(Aplausos)

00:15:17.712 --> 00:15:20.692
uma escola que lhes forneça conhecimentos

00:15:21.475 --> 00:15:25.344
e treino mental
para navegar no mundo que as rodeia.

00:15:26.161 --> 00:15:28.807
Não sei todas as respostas,

NOTE Paragraph

00:15:29.277 --> 00:15:35.166
mas o que sei é que todos nós
que somos privilegiados

00:15:35.566 --> 00:15:41.257
e temos a responsabilidade de dirigir
uma escola onde há crianças pobres,

00:15:41.257 --> 00:15:42.835
devemos mesmo dirigir.

00:15:43.322 --> 00:15:46.520
Quando somos confrontados
com desafios inacreditáveis

00:15:46.859 --> 00:15:49.415
devemos parar e perguntar-nos:

00:15:49.633 --> 00:15:52.385
"E então? E agora?

00:15:52.933 --> 00:15:55.273
"O que vamos fazer?"

00:15:55.997 --> 00:15:58.268
À medida que dirigimos,

00:15:58.273 --> 00:16:00.606
nunca devemos esquecer

00:16:00.606 --> 00:16:05.520
que cada um dos nossos estudantes
não passa duma criança,

00:16:05.902 --> 00:16:10.659
frequentemente assustada com o
que o mundo lhes diz para serem.

00:16:11.729 --> 00:16:17.672
Independentemente do que o resto
do mundo lhes diga o que devem ser,

00:16:18.890 --> 00:16:21.208
devemos sempre dar-lhes esperança,

00:16:21.547 --> 00:16:24.472
toda a nossa atenção,

00:16:24.472 --> 00:16:27.931
uma crença inabalável no seu potencial,

00:16:27.931 --> 00:16:30.251
expetativas consistentes.

00:16:30.505 --> 00:16:33.330
Devemos dizer-lhes com frequência,

NOTE Paragraph

00:16:33.330 --> 00:16:36.643
que, se ninguém lhes disse hoje
que são amadas,

00:16:36.643 --> 00:16:39.614
que se lembrem que nós as amamos,
e sempre as amaremos

00:16:39.979 --> 00:16:41.189
Obrigada.

NOTE Paragraph

00:16:41.293 --> 00:16:44.378
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:16:44.778 --> 00:16:46.172
Obrigada.

00:16:46.307 --> 00:16:49.307
(Aplausos)