WEBVTT

00:00:00.683 --> 00:00:05.083
2002年11月１日その日は

00:00:06.208 --> 00:00:08.958
私が校長として赴任した初日でしたが

00:00:09.677 --> 00:00:14.469
フィラデルフィア地区の学校に行ったのは
これが初めてではありませんでした

00:00:15.218 --> 00:00:18.176
私はフィラデルフィアの公立学校を卒業し

00:00:18.625 --> 00:00:22.375
20年間 ノースフィラデルフィアの

00:00:22.792 --> 00:00:25.792
低所得家庭の底辺校で 特殊学級を

00:00:26.167 --> 00:00:27.783
受け持っていました

00:00:28.292 --> 00:00:29.875
そこでは犯罪が蔓延し

00:00:30.333 --> 00:00:33.625
アメリカ国内で 
貧困が最も深刻な地域です

00:00:34.958 --> 00:00:38.559
新しい学校に足を踏み入れてすぐに

00:00:38.583 --> 00:00:42.500
女子生徒の間で大喧嘩が起こりました

00:00:44.083 --> 00:00:47.025
その場の事態を大急ぎで収拾させた後

00:00:47.500 --> 00:00:50.518
私はすぐに講堂で

00:00:50.542 --> 00:00:52.809
集会を開催して自己紹介をしました

00:00:52.833 --> 00:00:56.768
私が新しい校長です

00:00:56.792 --> 00:00:59.708
（拍手）

00:01:00.458 --> 00:01:02.333
私は内心怒りながら 歩み入りました

00:01:03.154 --> 00:01:04.522
ちょっと緊張して―

00:01:04.546 --> 00:01:05.684
（笑）

00:01:05.708 --> 00:01:07.458
でも とにかく私は

00:01:07.792 --> 00:01:10.292
最初が肝心だと思っていました

00:01:11.083 --> 00:01:14.917
私はできる限りの力をこめて
あるべき姿を語り始めました

00:01:14.958 --> 00:01:17.600
生徒としての振る舞い

00:01:18.125 --> 00:01:22.083
学校で学ぶべきこと

00:01:22.625 --> 00:01:24.125
すると突然

00:01:25.042 --> 00:01:28.042
講堂の一番後ろにいた一人の女子生徒が

00:01:28.750 --> 00:01:30.042
立ち上がりました

00:01:30.875 --> 00:01:32.625
そしてこう言ったのです 「先生！先生！」

00:01:33.625 --> 00:01:34.792
そしてこう言ったのです 「先生！先生！」

00:01:35.750 --> 00:01:39.500
一同の視線が集まる中で 
彼女は言いました

00:01:40.250 --> 00:01:43.868
「いつまで ここを学校と呼ぶの？

00:01:44.708 --> 00:01:47.375
ここは学校じゃないよ」

00:01:48.625 --> 00:01:50.417
たった一言で

00:01:51.125 --> 00:01:54.583
アシュレーが言ってのけたのは

00:01:55.167 --> 00:01:57.917
私が遥か昔 同じ地域の

00:01:58.292 --> 00:02:02.893
底辺校の生徒だったとき
思ってもはっきり口に出して

00:02:02.917 --> 00:02:06.750
言えなかった 気持ちそのものでした

00:02:07.500 --> 00:02:11.625
その学校は確かに学校とは 
言えませんでした

00:02:13.000 --> 00:02:17.875
時を経て 10年後の2012年

00:02:19.083 --> 00:02:23.625
私は校長として
３つ目の底辺校に赴任しました

00:02:24.667 --> 00:02:29.625
ストロベリーマンション高校の校長は
４年間で４人目となっていました

00:02:30.750 --> 00:02:35.125
そこは「常に危険な底辺校」と分類されていました

00:02:35.708 --> 00:02:38.601
テストのスコアが低く

00:02:38.625 --> 00:02:41.351
武器やドラッグの持ち込み

00:02:41.375 --> 00:02:43.917
暴行、逮捕事件が多いのです

00:02:45.833 --> 00:02:49.726
新任校の扉に近づき

00:02:49.750 --> 00:02:51.518
中に入ろうとするとすぐに

00:02:51.542 --> 00:02:54.750
扉が鎖で施錠されているのに
気づきました

00:02:55.458 --> 00:02:58.851
アシュレーの声が甦ってきました

00:02:58.875 --> 00:03:01.833
「先生！ 先生！

00:03:02.833 --> 00:03:04.958
ここは学校じゃないよ」

00:03:05.792 --> 00:03:08.958
廊下は貧弱な照明で 薄暗く

00:03:09.708 --> 00:03:13.018
教室には 古く壊れた家具や

00:03:13.042 --> 00:03:15.309
机が山積みになっており

00:03:15.333 --> 00:03:19.833
何千もの未使用の教材も
ありました

00:03:20.625 --> 00:03:23.042
ここは学校ではありませんでした

00:03:24.292 --> 00:03:26.083
学期が始まってしばらくすると

00:03:26.750 --> 00:03:31.125
私は教室がほぼ空になっているのに
気づきました

00:03:31.958 --> 00:03:34.042
生徒たちはただ怯えていました

00:03:34.750 --> 00:03:38.750
整列着席をしながらも
何か起こるのではと怯え

00:03:39.583 --> 00:03:44.333
学食では 「ただ飯」と
繰返し からかわれては怯え

00:03:44.792 --> 00:03:49.417
あらゆる暴力沙汰や
いじめに怯えていました

00:03:49.792 --> 00:03:53.250
ここは学校ではなかったのです

00:03:55.375 --> 00:03:58.101
それから教師たちは

00:03:58.125 --> 00:04:02.375
自分の身の安全すら心配なので
自らの職務にも

00:04:02.833 --> 00:04:08.476
生徒たちにも何の期待もしていません

00:04:08.500 --> 00:04:11.809
それが学校の文化の 
破壊に加担していることにも

00:04:11.833 --> 00:04:14.042
全く気づいていませんでした

00:04:14.500 --> 00:04:17.541
この点が最も厄介でした

00:04:18.791 --> 00:04:21.625
そうです アシュレーの言う通りでした

00:04:22.833 --> 00:04:24.708
彼女の学校ばかりではありません

00:04:25.667 --> 00:04:27.809
貧困の中で暮らす子供たちの通う学校の

00:04:27.833 --> 00:04:29.893
あまりにも多くは

00:04:29.917 --> 00:04:32.750
全くもって
学校とは言えない状態なのです

00:04:33.583 --> 00:04:35.292
しかしこれは変えられる

00:04:35.958 --> 00:04:40.625
ストロベリーマンション高校で
どう取り組んだのかお話しします

00:04:42.083 --> 00:04:45.375
私と一緒に働いた事のある人なら誰でも
こう言うのですが

00:04:45.917 --> 00:04:47.958
私はスローガンで有名なのです

00:04:48.583 --> 00:04:49.625
（笑）

00:04:50.000 --> 00:04:53.530
さて今日は改革に必要な
最高傑作の３つを

00:04:53.554 --> 00:04:56.887
持ってきました

00:04:57.917 --> 00:04:59.667
まず最初のスローガンは

00:05:00.458 --> 00:05:02.833
「リーダーが先頭に立て」

00:05:03.750 --> 00:05:05.870
私は常に信じてきました

00:05:05.894 --> 00:05:09.768
学校で 何が起きようが起きまいが

00:05:09.792 --> 00:05:11.250
それは校長次第なのだと

00:05:11.958 --> 00:05:13.417
私は校長であり

00:05:13.833 --> 00:05:17.458
私は先頭に立つことが求められています

00:05:18.125 --> 00:05:20.822
私は校長室に こもることもせず

00:05:20.846 --> 00:05:23.667
仕事を人に任せることもせず

00:05:23.691 --> 00:05:27.136
恐れることなく 子どもにとって問題となる

00:05:27.160 --> 00:05:29.060
いかなる事柄にも対処しました

00:05:29.084 --> 00:05:32.058
それで嫌われても気にしませんでした

00:05:33.228 --> 00:05:34.941
指導者は

00:05:34.965 --> 00:05:38.063
一人では成立しません

00:05:38.788 --> 00:05:41.451
そこで私は 子供たちの可能性を

00:05:41.475 --> 00:05:44.559
信じる仲間で 最高幹部チームを結成し

00:05:44.583 --> 00:05:48.432
どんなに些細なことにも
一丸となって取り組みました

00:05:48.456 --> 00:05:53.059
例えば どの子も安全なロッカーが
持てるように

00:05:53.083 --> 00:05:55.997
どのロッカーにも錠が
かけられるようにしました

00:05:56.583 --> 00:06:00.015
校内の全ての掲示板を明るく 
カラフルに装飾し

00:06:00.039 --> 00:06:02.892
前向きなメッセージを掲示しました

00:06:03.428 --> 00:06:06.555
学校の正門の鎖錠を外し

00:06:06.579 --> 00:06:08.674
電球を取り替え

00:06:08.698 --> 00:06:11.854
全ての教室を徹底的に掃除し

00:06:11.878 --> 00:06:16.353
必要のない全ての教科書を
リサイクルに出し

00:06:16.377 --> 00:06:20.307
古い教材や家具を大量に捨てました

00:06:20.692 --> 00:06:23.568
一日に２つの巨大なコンテナを
一杯にしました

00:06:24.875 --> 00:06:27.432
そして当然のことですが 私たちは

00:06:27.456 --> 00:06:29.392
学校予算全体の

00:06:29.857 --> 00:06:33.779
抜本的な立て直しに取りかかりました

00:06:33.803 --> 00:06:38.658
より多くの教員や補助職員を雇う資金を
再割り当てするためです

00:06:39.733 --> 00:06:45.268
学校の全日程をゼロから見直し

00:06:45.292 --> 00:06:49.171
多様な始業時刻や終業時刻

00:06:49.195 --> 00:06:52.347
補講や特進クラス

00:06:52.792 --> 00:06:56.392
課外活動やカウンセリングを

00:06:56.416 --> 00:06:58.249
授業日全体に追加しました

00:06:59.717 --> 00:07:01.650
計画の全てを見直したのです

00:07:04.217 --> 00:07:07.208
私たちは人員配置をし

00:07:08.473 --> 00:07:14.121
全てのサポーターや警官が
どこにいるか特定し 居場所が常に

00:07:14.145 --> 00:07:15.549
わかるようにしました

00:07:15.573 --> 00:07:19.476
学校側でも終日モニタリングし

00:07:19.500 --> 00:07:22.275
これまでで最高の発案である

00:07:22.299 --> 00:07:25.933
学校全体の行動規範を定めました

00:07:25.957 --> 00:07:27.692
その名も「交渉の余地なし」という

00:07:28.137 --> 00:07:29.841
いつ何時も

00:07:32.368 --> 00:07:36.775
前向きな行動を促す
行動体系でした

00:07:37.131 --> 00:07:38.317
その結果ですか？

00:07:39.085 --> 00:07:43.213
ストロベリーマンション高校は
常に危険な学校のリストから除外されました

00:07:43.237 --> 00:07:45.676
赴任した一年目のことです

00:07:45.700 --> 00:07:48.613
（拍手）

00:07:51.800 --> 00:07:56.215
それまでは連続５年で常に危険な学校の
リストに載っていたのです

00:07:56.732 --> 00:08:00.732
指導者たちは 不可能を可能にします

00:08:01.939 --> 00:08:03.993
２つ目のスローガンです

00:08:04.865 --> 00:08:07.467
「だから何？ それがどうした？」

00:08:07.491 --> 00:08:08.573
（笑）

00:08:08.597 --> 00:08:12.875
（拍手）

00:08:13.483 --> 00:08:15.317
データを見て

00:08:15.718 --> 00:08:17.788
職員と話し合うと

00:08:17.812 --> 00:08:19.726
ストロベリーマンション高校が

00:08:19.750 --> 00:08:23.683
「常に危険な底辺校」である理由が
次々と出てきました

00:08:24.129 --> 00:08:28.996
わずか68%の生徒しか
定期的に通学していないというのです

00:08:29.020 --> 00:08:32.049
100%の生徒が貧困家庭で暮らし

00:08:32.587 --> 00:08:35.506
両親が揃うのがわずか１%で

00:08:36.173 --> 00:08:37.804
多くの子供たちは

00:08:37.828 --> 00:08:41.376
親が投獄されていたり 
ひとり親家庭でした

00:08:41.400 --> 00:08:45.704
39%の生徒が支援を必要とし

00:08:45.728 --> 00:08:48.140
州のデータによれば

00:08:48.695 --> 00:08:52.993
生徒の内 数学に長けているのは
６%で

00:08:53.017 --> 00:08:55.993
国語が堪能なのも
10%にすぎません

00:08:58.817 --> 00:09:02.743
子供たちとその置かれた状況が
如何にひどいものであるかを

00:09:02.767 --> 00:09:06.726
一部始終 説明してくれた―

00:09:06.750 --> 00:09:08.442
彼らを見て言いました

00:09:09.162 --> 00:09:12.520
「だから何なの？ それがどうしたの？

00:09:13.088 --> 00:09:14.891
この先どうするかが大事よね？」

00:09:14.915 --> 00:09:17.874
（拍手）

00:09:20.654 --> 00:09:25.908
そんな「理由」を なくすことが
私の最も重要な責務となりました

00:09:26.552 --> 00:09:29.614
私たちはこれらの「理由」を
一つ一つ解決し

00:09:29.614 --> 00:09:32.194
プロの教育者に必要なスキルを
身につけながら

00:09:32.194 --> 00:09:37.150
教育・学習に専念できる
環境構築への道を切り開いていきました

00:09:38.037 --> 00:09:40.156
様々な観察を行った後 分かったことは

00:09:40.180 --> 00:09:44.875
こんなに多くの才能溢れる
子供たちが数多くいるというのに

00:09:45.462 --> 00:09:48.226
教師には教える内容はわかっていても

00:09:48.250 --> 00:09:51.217
教える方法がわからないということでした

00:09:51.798 --> 00:09:56.872
そこで私たちはクラス全員の生徒の

00:09:56.896 --> 00:10:00.636
一人一人のニーズに合うように

00:10:00.660 --> 00:10:05.454
少人数クラスでの指導に

00:10:05.478 --> 00:10:06.779
焦点を当てました

00:10:07.170 --> 00:10:08.383
結果ですか？

00:10:09.149 --> 00:10:13.802
１年後 州のデータによると

00:10:13.826 --> 00:10:18.137
我が校のテストスコアは数学で171%

00:10:18.161 --> 00:10:20.782
国語で107%向上しました

00:10:20.806 --> 00:10:23.767
（拍手）

00:10:25.300 --> 00:10:27.582
この先私たちには とても長い

00:10:28.049 --> 00:10:29.983
道のりが待っていますが

00:10:30.625 --> 00:10:36.991
今私たちは「だから何？それがどうした？」
の姿勢であらゆる障害に取り組んでいます

00:10:38.377 --> 00:10:42.462
こうして私の第３のスローガンが登場します

00:10:42.486 --> 00:10:44.136
（笑）

00:10:44.160 --> 00:10:47.989
「あなたを愛していると言う人が
誰もいない日には

00:10:48.678 --> 00:10:52.285
私が言うわ いつだって」

00:10:53.079 --> 00:10:54.875
生徒たちは問題を抱えています

00:10:55.875 --> 00:11:00.424
社会的、感情的、経済的問題です

00:11:00.448 --> 00:11:02.140
決して想像もつかないものです

00:11:03.056 --> 00:11:05.394
それは親自体の問題であったり

00:11:05.418 --> 00:11:08.240
まったく本人の問題である事もあります

00:11:09.375 --> 00:11:12.893
ストロベリーマンション高校が
向上し続けている

00:11:12.917 --> 00:11:16.843
秘訣を聞かれたら 
こう言わなければなりません

00:11:17.405 --> 00:11:20.538
生徒たちを愛しているからだと

00:11:20.935 --> 00:11:23.403
そして彼らの可能性を無条件に

00:11:23.427 --> 00:11:24.953
信じているからだと

00:11:26.000 --> 00:11:27.637
彼らを見ていると

00:11:28.235 --> 00:11:31.007
その将来が気になって仕方ありません

00:11:31.869 --> 00:11:35.564
それは私が彼らの中の一人だからです

00:11:36.542 --> 00:11:39.392
私もノースフィラデルフィアの
貧困の中で育ちました

00:11:40.261 --> 00:11:45.378
学校とは言えない学校に通う気持ちが
わかるのです

00:11:46.184 --> 00:11:49.434
一体どうしたら貧困から抜け出せるのか

00:11:49.458 --> 00:11:53.108
そう考えることの意味が
わかっているのです

00:11:54.092 --> 00:11:56.946
しかし私は素晴らしい母のお陰で

00:11:58.496 --> 00:12:01.562
取り巻く貧困に拘らず

00:12:01.586 --> 00:12:04.168
夢見る能力を手に入れました

00:12:05.161 --> 00:12:06.359
だから―

00:12:06.383 --> 00:12:08.831
（拍手）―

00:12:08.855 --> 00:12:13.948
生徒たちを自分たちの夢や

00:12:13.972 --> 00:12:16.745
人生の目標に向かわせようとするのなら

00:12:16.769 --> 00:12:19.377
彼らの人となりを知らなければなりません

00:12:20.042 --> 00:12:22.894
私は彼らと共に
時間を過ごさなければなりません

00:12:22.918 --> 00:12:25.318
そこで 毎日のランチを
切り盛りすることにしました

00:12:25.342 --> 00:12:26.631
（笑）

00:12:26.655 --> 00:12:28.167
私はランチルームで

00:12:28.896 --> 00:12:32.914
生徒たちとプライバシーに
深く関わる話をします

00:12:33.830 --> 00:12:35.913
その日が誕生日なら

00:12:35.937 --> 00:12:37.866
「ハッピーバースデー」の歌を歌います

00:12:37.890 --> 00:12:40.036
ものすごく歌が下手なのに

00:12:40.060 --> 00:12:42.092
（笑）

00:12:42.116 --> 00:12:43.840
よく彼らに尋ねます

00:12:43.864 --> 00:12:47.797
「どうしてこんなに下手な歌を
歌ってもらいたいの？」

00:12:47.821 --> 00:12:49.659
（笑）

00:12:49.683 --> 00:12:51.867
するとこんな言葉が返って来ます

00:12:52.284 --> 00:12:54.660
「だって特別って感じが好きなんだもの」

00:12:56.259 --> 00:12:59.062
私たちは毎月 集会を開きます

00:12:59.611 --> 00:13:02.541
彼らの関心事に耳を傾け

00:13:02.565 --> 00:13:06.326
心の中で何を思っているのか知るためです

00:13:06.784 --> 00:13:11.817
彼らは教師たちに聞いてきます 
「なぜ規則に従わなきゃいけないの？」

00:13:12.255 --> 00:13:14.850
「なぜこんなにたくさんの罰則があるの？」

00:13:15.168 --> 00:13:18.135
「なぜしたいことだけしちゃダメなの？」

00:13:18.159 --> 00:13:20.390
（笑）

00:13:20.414 --> 00:13:24.175
生徒が聞き 私が一つ一つの質問に 
正直に答えます

00:13:24.932 --> 00:13:30.907
このように 互いに耳を傾けることで
どんな誤解も解くことができます

00:13:31.860 --> 00:13:35.392
あらゆる時間が教育の時間となります

00:13:36.965 --> 00:13:38.175
私の報酬

00:13:39.359 --> 00:13:40.525
規則や罰則に対して

00:13:42.759 --> 00:13:47.258
交渉の余地なく対応する
私への報酬は

00:13:47.839 --> 00:13:49.746
彼らからの熱い敬意です

00:13:50.564 --> 00:13:51.967
私はそう言い続けます

00:13:52.878 --> 00:13:57.064
それがあってこそ 私たちは共に物事を
成し遂げることが出来るのです

00:13:57.952 --> 00:14:01.567
生徒たちは私に期待されていると
はっきり自覚しています

00:14:02.000 --> 00:14:07.153
校内放送で期待してますよ
というメッセージを繰り返し伝えます

00:14:07.656 --> 00:14:09.269
忘れないように―

00:14:09.293 --> 00:14:11.509
（笑）

00:14:11.533 --> 00:14:15.166
軸となる価値について繰り返します

00:14:15.190 --> 00:14:19.818
集中、伝統、卓越

00:14:20.172 --> 00:14:23.109
誠実と忍耐です

00:14:23.133 --> 00:14:25.631
毎日思い出させています

00:14:25.655 --> 00:14:29.447
いかに教育が本当に自分たちの生活を
変えることが出来るかを

00:14:30.216 --> 00:14:33.054
毎日のアナウンスを
同じ言葉で締めくくります

00:14:33.414 --> 00:14:37.267
「あなたを愛していると言う人が
誰もいない日には

00:14:37.291 --> 00:14:39.032
私が言うわ

00:14:39.056 --> 00:14:41.026
いつだって」

00:14:42.076 --> 00:14:44.017
アシュレーの

00:14:44.893 --> 00:14:47.763
「先生！先生！

00:14:48.224 --> 00:14:50.740
ここは学校じゃないよ」という言葉が

00:14:51.064 --> 00:14:53.646
ずっと私の心に刻み付けられています

00:14:54.354 --> 00:14:59.782
私たちが本当に貧困に立ち向かい

00:14:59.806 --> 00:15:01.774
真の向上を目指すなら

00:15:01.798 --> 00:15:03.942
貧困にあえぐ子供たちの
役に立ってこそ

00:15:04.442 --> 00:15:08.631
本物の学校なのだと

00:15:08.655 --> 00:15:11.260
肝に銘じなければなりません

00:15:11.284 --> 00:15:13.539
学校は

00:15:13.563 --> 00:15:16.517
（拍手）

00:15:17.458 --> 00:15:21.240
学校は生徒たちが
周囲の世界に向けて舵を取る為

00:15:21.264 --> 00:15:25.392
彼らに知識を与え 
精神の鍛練をする場所です

00:15:26.112 --> 00:15:28.758
全ての答えは分からないけれど

00:15:29.458 --> 00:15:35.075
はっきりしているのは
校長は職権を与えられ

00:15:35.500 --> 00:15:41.018
貧困にあえぐ子供たちの目的に 
適う学校にしていく責任がある事です

00:15:41.042 --> 00:15:43.268
私たちは誠実に指導し

00:15:43.292 --> 00:15:46.917
大きな課題に直面した時

00:15:46.941 --> 00:15:52.726
立ち止まって自問しなければなりません
「だから何？それがどうした？

00:15:52.750 --> 00:15:55.406
この先どうするかが大事よね？」

00:15:56.060 --> 00:15:57.549
そして指導をする時

00:15:58.063 --> 00:15:59.968
決して忘れてはならないのは

00:16:00.677 --> 00:16:03.893
生徒は誰一人残らず

00:16:03.917 --> 00:16:05.520
ただの子どもだということ

00:16:05.990 --> 00:16:10.942
しばしば 世間の「かくあるべし」という
要求に脅かされているだけなのです

00:16:11.797 --> 00:16:17.782
でも たとえ世間がどんな要求をしようとも

00:16:18.139 --> 00:16:21.414
教師だけは 絶えず生徒に希望を持たせ

00:16:21.438 --> 00:16:23.984
惜しみなく思いやりを注ぎ

00:16:24.656 --> 00:16:27.782
生徒の可能性を堅く信じ

00:16:27.806 --> 00:16:29.997
変わることなく 
期待をかけてやるべきです

00:16:30.303 --> 00:16:32.739
そして 頻繁に
こう言ってやらなければなりません

00:16:33.117 --> 00:16:36.693
あなたを愛していると言う人が
誰もいない日には

00:16:36.717 --> 00:16:39.538
私が言うわ いつだって

00:16:39.844 --> 00:16:41.057
ありがとう

00:16:41.081 --> 00:16:44.164
（拍手）

00:16:52.058 --> 00:16:53.408
ありがとう 神様