WEBVTT

00:00:00.683 --> 00:00:05.083
Era il primo novembre del 2002,

00:00:06.208 --> 00:00:08.958
il mio primo giorno
da dirigente scolastico

00:00:09.677 --> 00:00:14.469
ma certo non il primo
nel distretto scolastico di Filadelfia.

NOTE Paragraph

00:00:15.218 --> 00:00:18.176
Io mi sono diplomata
in una scuola statale di Filadelfia

00:00:18.625 --> 00:00:22.352
e sono stata un'insegnante di sostegno
per 20 anni

00:00:22.352 --> 00:00:25.792
in una scuola a basso rendimento
per studenti di famiglie a basso reddito

00:00:26.167 --> 00:00:27.783
a nord di Filadelfia,

00:00:28.292 --> 00:00:29.875
dove il crimine dilaga

00:00:30.333 --> 00:00:33.625
e i livelli di povertà
sono fra i più alti della nazione.

NOTE Paragraph

00:00:34.958 --> 00:00:38.559
Poco dopo il mio ingresso
nella nuova scuola,

00:00:38.583 --> 00:00:42.500
scoppiò una lite tremenda tra le ragazze.

00:00:44.083 --> 00:00:47.025
Appena le cose si furono calmate,

00:00:47.500 --> 00:00:50.518
convocai immediatamente una riunione

00:00:50.542 --> 00:00:52.809
nell'aula magna

00:00:52.833 --> 00:00:56.768
per presentarmi
come nuovo preside dell'istituto.

00:00:56.792 --> 00:00:59.708
(Applauso)

NOTE Paragraph

00:01:00.458 --> 00:01:02.333
Feci il mio ingresso arrabbiata

00:01:03.154 --> 00:01:04.522
e anche un po' nervosa...

00:01:04.546 --> 00:01:05.684
(Risate)

00:01:05.708 --> 00:01:07.458
ma ero ben decisa

00:01:07.792 --> 00:01:10.292
a mettere le cose in chiaro
coi miei nuovi studenti.

00:01:11.083 --> 00:01:14.917
Cominciai a elencare
con quanta forza avevo in corpo

00:01:14.958 --> 00:01:17.600
le mie aspettative riguardo
al loro comportamento

00:01:18.125 --> 00:01:22.083
e riguardo a ciò
che avrebbero imparato a scuola.

00:01:22.625 --> 00:01:24.125
Improvvisamente,

00:01:25.042 --> 00:01:28.042
una ragazza in fondo all'aula

00:01:28.750 --> 00:01:30.042
si alzò

00:01:30.875 --> 00:01:32.625
e disse: "Signorina!

00:01:33.625 --> 00:01:34.792
Signorina!"

00:01:35.750 --> 00:01:39.500
Quando i nostri occhi s'incontrarono,
lei disse:

00:01:40.250 --> 00:01:43.868
"Perché continua a chiamare questa
una scuola?

00:01:44.708 --> 00:01:47.375
Questa non è una scuola."

NOTE Paragraph

00:01:48.625 --> 00:01:50.417
Nel suo sfogo,

00:01:51.125 --> 00:01:54.583
Ashley aveva espresso
quello che io avevo sempre sentito

00:01:55.167 --> 00:01:57.917
ma che non ero mai stata capace
di dire a parole

00:01:58.292 --> 00:02:02.893
riguardo alla mia esperienza di alunna
in una scuola a basso rendimento,

00:02:02.917 --> 00:02:06.750
in quello stesso quartiere,
molti, molti anni prima.

00:02:07.500 --> 00:02:11.625
Non c'era alcun dubbio,
quella scuola non era una scuola.

NOTE Paragraph

00:02:13.000 --> 00:02:17.875
Dieci anni più tardi, nel 2012,

00:02:19.083 --> 00:02:23.625
entravo come dirigente nella mia terza
scuola a basso rendimento.

00:02:24.667 --> 00:02:29.625
Sarei stata il quarto dirigente scolastico
di Strawberry Mansion in quattro anni.

00:02:30.750 --> 00:02:35.125
Era considerata una scuola
"a basso rendimento e ad alto rischio"

00:02:35.708 --> 00:02:38.601
a causa dei punteggi bassi 
ai test degli studenti

00:02:38.625 --> 00:02:41.351
e dell'elevato numero di armi,

00:02:41.375 --> 00:02:43.917
droga, aggressioni e arresti.

00:02:45.833 --> 00:02:49.726
Quando mi avvicinai al portone
della nuova scuola

00:02:49.750 --> 00:02:51.518
per cercare di entrare,

00:02:51.542 --> 00:02:54.750
lo trovai chiuso con delle catene

00:02:55.458 --> 00:02:58.851
e risentii la voce di Ashley

00:02:58.875 --> 00:03:01.833
che diceva: "Signorina! Signorina!

00:03:02.833 --> 00:03:04.958
Questa non è una scuola."

00:03:05.792 --> 00:03:08.958
I corridoi erano bui
a causa della scarsa illuminazione.

00:03:09.708 --> 00:03:13.018
Nelle classi erano ammassate
tonnellate di mobili vecchi e rotti,

00:03:13.042 --> 00:03:15.309
c'erano banchi

00:03:15.333 --> 00:03:19.833
e migliaia di risorse
e di materiali inutilizzati.

00:03:20.625 --> 00:03:23.042
Questa non era una scuola.

00:03:24.292 --> 00:03:26.083
Col progredire dell'anno scolastico,

00:03:26.750 --> 00:03:31.125
notai che le aule erano quasi vuote.

00:03:31.958 --> 00:03:34.042
Gli allievi erano terrorizzati:

00:03:34.750 --> 00:03:38.750
avevano paura di sedersi per paura
che potesse accadere qualcosa;

00:03:39.583 --> 00:03:44.333
paura di essere presi in giro
in caffetteria perché mangiavano gratis.

00:03:44.792 --> 00:03:49.417
Erano terrorizzati dalle continue liti
e dal bullismo.

00:03:49.792 --> 00:03:53.250
Non era una scuola questa.

NOTE Paragraph

00:03:55.375 --> 00:03:58.101
E poi c'erano gli insegnanti,

00:03:58.125 --> 00:04:02.375
che temevano fortemente
per la propria incolumità,

00:04:02.833 --> 00:04:08.476
e perciò si aspettavano poco
per se stessi e per gli studenti,

00:04:08.500 --> 00:04:11.809
oltre ad essere totalmente
inconsapevoli del loro ruolo

00:04:11.833 --> 00:04:14.042
nella distruzione
della cultura scolastica.

00:04:14.500 --> 00:04:17.541
E questa era la cosa più preoccupante.

00:04:18.791 --> 00:04:21.625
Vedete, Ashley aveva ragione

00:04:22.833 --> 00:04:24.708
e non solo riguardo alla sua scuola.

00:04:25.667 --> 00:04:27.809
Ci sono troppe scuole

00:04:27.833 --> 00:04:29.893
per ragazzi poveri

00:04:29.917 --> 00:04:32.750
che sono tutto 
tranne che scuole.

00:04:33.583 --> 00:04:35.292
Ma questo si può cambiare.

00:04:35.958 --> 00:04:40.625
E lo stiamo facendo alla scuola 
superiore a Strawberry Mansion.

00:04:42.083 --> 00:04:45.375
Chiunque abbia lavorato con me
vi potrà dire

00:04:45.917 --> 00:04:47.958
che sono famosa per i miei slogan.

00:04:48.583 --> 00:04:49.625
(Risate)

00:04:50.000 --> 00:04:53.530
Oggi ve ne dirò tre

00:04:53.554 --> 00:04:56.887
che sono stati fondamentali
nella nostra ricerca del cambiamento.

NOTE Paragraph

00:04:57.917 --> 00:04:59.667
Il mio primo slogan è:

00:05:00.458 --> 00:05:02.833
Se vuoi fare il capo, fai il capo.

00:05:03.750 --> 00:05:05.870
Ho sempre creduto

00:05:05.894 --> 00:05:09.768
che quello che succede
o non succede in una scuola

00:05:09.792 --> 00:05:11.250
dipenda dal dirigente.

00:05:11.958 --> 00:05:13.417
Io sono il dirigente

00:05:13.833 --> 00:05:17.458
e il possesso di questo titolo
richiedeva che fossi io a dirigere.

00:05:18.125 --> 00:05:20.822
Non me ne sarei rimasta
nel mio ufficio,

00:05:20.846 --> 00:05:23.667
non avrei delegato il mio lavoro

00:05:23.691 --> 00:05:27.136
e non avrei temuto di affrontare
qualunque cosa

00:05:27.160 --> 00:05:29.060
fosse contraria al bene dei ragazzi,

00:05:29.084 --> 00:05:32.058
anche se questo
mi avrebbe resa impopolare.

00:05:33.228 --> 00:05:34.941
Io sono un capo,

00:05:34.965 --> 00:05:38.063
quindi non c'è nulla
che io possa fare da sola.

00:05:38.788 --> 00:05:41.451
Perciò, convocai
un gruppo dirigente di alto livello

00:05:41.475 --> 00:05:44.559
che credeva nelle possibilità
di tutti i ragazzi

00:05:44.583 --> 00:05:48.432
e insieme cominciammo
a far fronte alle piccole cose,

00:05:48.456 --> 00:05:53.059
come ad esempio resettare a mano
la combinazione tutti gli armadietti

00:05:53.083 --> 00:05:55.997
in modo che ogni studente
avesse il proprio.

00:05:56.583 --> 00:06:00.015
Ogni bacheca presente nell'edificio
fu ridipinta

00:06:00.039 --> 00:06:02.892
con colori brillanti
e riempita di messaggi positivi.

00:06:03.428 --> 00:06:06.555
Rimuovemmo le catene
dal portone di entrata,

00:06:06.579 --> 00:06:08.674
sostituimmo le lampadine

00:06:08.698 --> 00:06:11.854
e ripulimmo
a fondo tutte le classi,

00:06:11.878 --> 00:06:16.353
riciclando qualunque libro di testo
non fosse utilizzabile

00:06:16.377 --> 00:06:20.307
e gettando via vecchi mobili
e vecchi materiali.

00:06:20.692 --> 00:06:23.568
Abbiamo riempito
due cassonetti al giorno.

NOTE Paragraph

00:06:24.875 --> 00:06:27.432
E poi, naturalmente,

00:06:27.456 --> 00:06:29.392
affrontammo
cose più importanti,

00:06:29.857 --> 00:06:33.779
come rivedere tutto il bilancio scolastico

00:06:33.803 --> 00:06:38.658
in modo da riallocare fondi per avere
più insegnanti e personale di sostegno.

00:06:39.733 --> 00:06:45.268
Rifacemmo daccapo
l'orario scolastico

00:06:45.292 --> 00:06:49.171
aggiungendo varianti agli orari
di entrata e uscita,

00:06:49.195 --> 00:06:52.347
corsi di recupero, classi di eccellenza,

00:06:52.792 --> 00:06:56.392
attività extracurricolari
e consulenza e tutto ciò

00:06:56.416 --> 00:06:58.249
durante l'orario scolastico.

00:06:59.717 --> 00:07:01.650
Tutto durante l'orario scolastico.

00:07:04.217 --> 00:07:07.208
Creammo una mappa di distribuzione

00:07:08.473 --> 00:07:14.121
con la posizione precisa di ogni agente
di polizia e dei responsabili d'assistenza

00:07:14.145 --> 00:07:15.549
a qualunque ora del giorno,

00:07:15.573 --> 00:07:19.476
monitorando la situazione
minuto per minuto.

00:07:19.500 --> 00:07:22.275
La nostra idea migliore

00:07:22.299 --> 00:07:25.933
fu un programma di disciplina
esteso a tutta la scuola,

00:07:25.957 --> 00:07:27.692
chiamato
"Principi non negoziabili."

00:07:28.137 --> 00:07:29.841
Era un codice di comportamento

00:07:32.368 --> 00:07:36.775
creato per promuovere sempre
dei comportamenti positivi.

NOTE Paragraph

00:07:37.131 --> 00:07:38.317
I risultati?

00:07:39.085 --> 00:07:43.213
Strawberry Mansion venne rimossa
dall'elenco delle scuole a rischio

00:07:43.237 --> 00:07:45.676
nel giro di un anno dopo essere...

00:07:45.700 --> 00:07:48.613
(Applausi)

00:07:51.800 --> 00:07:56.215
....stata nell'elenco delle scuole
a rischio per 5 anni consecutivi.

00:07:56.732 --> 00:08:00.732
I leader rendono possibili
le cose impossibili.

NOTE Paragraph

00:08:01.939 --> 00:08:03.993
E questo ci porta al mio secondo slogan:

00:08:04.865 --> 00:08:07.467
E allora? Che facciamo?

00:08:07.491 --> 00:08:08.573
(Risate)

00:08:08.597 --> 00:08:12.875
(Applausi)

NOTE Paragraph

00:08:13.483 --> 00:08:15.317
Quando demmo un'occhiata ai dati

00:08:15.718 --> 00:08:17.788
e ci riunimmo con lo staff,

00:08:17.812 --> 00:08:19.726
molte furono le spiegazioni addotte

00:08:19.750 --> 00:08:23.683
al fatto che la scuola fosse
a basso rendimento e ad alto rischio.

00:08:24.129 --> 00:08:28.996
Si disse che solo il 68% dei ragazzi
frequentava regolarmente,

00:08:29.020 --> 00:08:32.049
che il 100% viveva
in condizioni di povertà

00:08:32.587 --> 00:08:35.506
e che soltanto l'1% dei genitori
partecipava attivamente.

00:08:36.173 --> 00:08:37.804
Molti dei ragazzi provenivano

00:08:37.828 --> 00:08:41.376
da famiglie di genitori detenuti
o composte da un unico genitore.

00:08:41.400 --> 00:08:45.704
Il 39% degli studenti
aveva bisogno di sostegno

00:08:45.728 --> 00:08:48.140
e le statistiche governative rivelavano

00:08:48.695 --> 00:08:52.993
che il 6% degli studenti
avevano buoni risultati in algebra

00:08:53.017 --> 00:08:55.993
e il 10% in letteratura.

NOTE Paragraph

00:08:58.817 --> 00:09:02.743
Quando ebbero finito
di raccontarmi

00:09:02.767 --> 00:09:06.726
quanto fossero orribili le condizioni
in cui vivevano i ragazzi,

00:09:06.750 --> 00:09:08.442
li guardai in faccia e dissi:

00:09:09.162 --> 00:09:12.520
"E allora? Che facciamo?

00:09:13.088 --> 00:09:14.891
Che cosa abbiamo intenzione di fare?"

00:09:14.915 --> 00:09:17.874
(Applauso)

NOTE Paragraph

00:09:20.654 --> 00:09:25.908
L'eliminazione di quelle giustificazioni
divenne la mia principale responsabilità.

00:09:26.552 --> 00:09:29.614
Affrontammo ciascuna di esse

00:09:29.614 --> 00:09:32.194
con un aggiornamento professionale
obbligatorio,

00:09:32.194 --> 00:09:37.150
per una più intensa concentrazione
sull'insegnamento e sull'apprendimento.

00:09:38.037 --> 00:09:40.156
Dopo molte osservazioni,

00:09:40.180 --> 00:09:44.875
realizzammo che gli insegnanti 
sapevano cosa insegnare

00:09:45.462 --> 00:09:48.226
ma non sapevano come insegnarlo

00:09:48.250 --> 00:09:51.217
a tanti ragazzi
con gradi di abilità molto diversi.

00:09:51.798 --> 00:09:56.872
Perciò, elaborammo un modello didattico

00:09:56.896 --> 00:10:00.636
concentrato sull'istruzione
di piccoli gruppi,

00:10:00.660 --> 00:10:05.454
che consentiva di far fronte ai bisogni
individuali di tutti gli studenti

00:10:05.478 --> 00:10:06.779
all'interno di una classe.

NOTE Paragraph

00:10:07.170 --> 00:10:08.383
I risultati?

00:10:09.149 --> 00:10:13.802
Dopo un anno, i dati governativi
dimostravano

00:10:13.826 --> 00:10:18.137
che i nostri risultati erano migliorati
del 171% in algebra

00:10:18.161 --> 00:10:20.782
e del 107% in letteratura.

00:10:20.806 --> 00:10:23.767
(Applausi)

00:10:25.300 --> 00:10:27.582
Abbiamo ancora molta strada da fare,

00:10:28.049 --> 00:10:29.983
moltissima,

00:10:30.625 --> 00:10:36.991
ma adesso affrontiamo ogni ostacolo
con un "E allora? Che facciamo?"

NOTE Paragraph

00:10:38.377 --> 00:10:42.462
E per finire eccoci 
al terzo ed ultimo slogan.

00:10:42.486 --> 00:10:44.136
(Risate)

00:10:44.160 --> 00:10:47.989
Se nessuno oggi vi ha detto
che vi vuole bene,

00:10:48.678 --> 00:10:52.285
ricordatevi che io ve ne voglio,
e ve ne vorrò sempre.

NOTE Paragraph

00:10:53.079 --> 00:10:54.875
I miei studenti hanno molti problemi:

00:10:55.875 --> 00:11:00.424
problemi di tipo sociale, emotivo,
economico

00:11:00.448 --> 00:11:02.140
che non potete neanche immaginare.

00:11:03.056 --> 00:11:05.394
Alcuni hanno già dei figli,

00:11:05.418 --> 00:11:08.240
altri sono completamente soli.

00:11:09.375 --> 00:11:12.893
Se qualcuno mi chiedesse
qual è il mio segreto,

00:11:12.917 --> 00:11:16.843
quello che davvero mi fa mandare avanti
Strawberry Mansion,

00:11:17.405 --> 00:11:20.538
risponderei che sono l'amore
per i miei studenti

00:11:20.935 --> 00:11:23.403
e la fede incondizionata

00:11:23.427 --> 00:11:24.953
nelle loro possibilità.

00:11:26.000 --> 00:11:27.637
Quando li guardo,

00:11:28.235 --> 00:11:31.007
riesco soltanto a vedere
quello che possono diventare

00:11:31.869 --> 00:11:35.564
ed è perché io sono una di loro.

00:11:36.542 --> 00:11:39.392
Anch'io sono cresciuta povera,
a Philadelphia nord.

00:11:40.261 --> 00:11:45.378
So cosa vuol dire andare in una scuola
che non è una scuola.

00:11:46.184 --> 00:11:49.434
So cosa vuol dire chiedersi

00:11:49.458 --> 00:11:53.108
se ci sarà mai un modo
di uscire dalla miseria.

00:11:54.092 --> 00:11:56.946
Ma da quella donna straordinaria
che era mia madre,

00:11:58.496 --> 00:12:01.562
ho ereditato la capacità di sognare

00:12:01.586 --> 00:12:04.168
malgrado la povertà che mi circondava.

NOTE Paragraph

00:12:05.161 --> 00:12:06.359
Perciò...

00:12:06.383 --> 00:12:08.831
(Applausi)

00:12:08.855 --> 00:12:13.948
se voglio spronare i miei studenti

00:12:13.972 --> 00:12:16.745
a inseguire i loro sogni
e a trovare uno scopo nella vita,

00:12:16.769 --> 00:12:19.377
devo sapere chi sono.

00:12:20.042 --> 00:12:22.894
Devo trascorrere del tempo con loro,

00:12:22.918 --> 00:12:25.318
perciò gestisco la sala mensa
ogni giorno.

00:12:25.342 --> 00:12:26.631
(Risate)

00:12:26.655 --> 00:12:28.167
E mentre lo faccio,

00:12:28.896 --> 00:12:32.914
parlo con loro di cose
strettamente personali,

00:12:33.830 --> 00:12:35.913
quando è il compleanno 
di qualcuno di loro,

00:12:35.937 --> 00:12:37.866
io canto "Happy Birthday"

00:12:37.890 --> 00:12:40.036
anche se sono stonata
come una campana.

00:12:40.060 --> 00:12:42.092
(Risate)

00:12:42.116 --> 00:12:43.840
A volte gli chiedo,

00:12:43.864 --> 00:12:47.797
"Ma perché volete farmi cantare
se non sono capace?"

00:12:47.821 --> 00:12:49.659
(Risate)

00:12:49.683 --> 00:12:51.867
E loro mi rispondono:

00:12:52.284 --> 00:12:54.660
"Perché ci piace sentirci speciali."

NOTE Paragraph

00:12:56.259 --> 00:12:59.062
Facciamo delle riunioni mensili

00:12:59.611 --> 00:13:02.541
affinché esprimano
le loro preoccupazioni,

00:13:02.565 --> 00:13:06.326
per capire cos'hanno in mente.

00:13:06.784 --> 00:13:11.817
Loro ci fanno delle domande come:
"Perché dobbiamo seguire delle regole?"

00:13:12.255 --> 00:13:14.850
"Perché ci sono 
tutte queste conseguenze?"

00:13:15.168 --> 00:13:18.135
"Perché non possiamo semplicemente
fare quello che vogliamo?"

00:13:18.159 --> 00:13:20.390
(Risate)

00:13:20.414 --> 00:13:24.175
Loro chiedono e io rispondo
a ogni domanda onestamente

00:13:25.435 --> 00:13:31.860
e questo ascolto reciproco aiuta
a chiarire ogni convinzione errata.

00:13:31.860 --> 00:13:36.982
Ogni momento è buono
per insegnare qualcosa.

NOTE Paragraph

00:13:36.982 --> 00:13:38.175
E la mia ricompensa,

00:13:39.359 --> 00:13:40.525
la mia ricompensa

00:13:42.759 --> 00:13:47.258
per la non negoziabilità del mio sistema
di regole e di conseguenze

00:13:47.839 --> 00:13:49.746
è guadagnare il loro rispetto.

00:13:50.564 --> 00:13:51.967
È una cosa
sulla quale insisto

00:13:52.878 --> 00:13:57.064
ed è per questo che riusciamo
a realizzare delle cose insieme.

00:13:57.952 --> 00:14:01.567
Loro sanno perfettamente quali sono
le mie aspettative nei loro confronti

00:14:02.000 --> 00:14:07.153
e io faccio in modo di ripetergliele
tutti i giorni dagli altoparlanti.

00:14:07.656 --> 00:14:09.269
Gliele ricordo...

00:14:09.293 --> 00:14:11.509
(Risate)

00:14:11.533 --> 00:14:15.166
Ricordo loro quei valori fondamentali

00:14:15.190 --> 00:14:19.818
di concentrazione, tradizione, eccellenza,

00:14:20.172 --> 00:14:23.109
integrità e perseveranza

00:14:23.133 --> 00:14:25.631
e ricordo loro tutti i giorni

00:14:25.655 --> 00:14:29.447
che l'istruzione può veramente
cambiare le loro vite.

00:14:30.216 --> 00:14:33.054
E concludo ogni annuncio
alla stessa maniera:

00:14:33.414 --> 00:14:37.267
"Se oggi nessuno vi ancora detto
che vi vuole bene,

00:14:37.291 --> 00:14:39.032
ricordatevi che io ve ne voglio

00:14:39.056 --> 00:14:41.026
e ve ne vorrò sempre."

NOTE Paragraph

00:14:42.076 --> 00:14:44.017
Le parole di Ashley:

00:14:44.893 --> 00:14:47.763
"Signorina, signorina,

00:14:48.224 --> 00:14:50.740
questa non è una scuola,"

00:14:51.064 --> 00:14:53.646
sono scolpite nella mia mente.

00:14:54.354 --> 00:14:59.782
Se vogliamo veramente
fare dei progressi

00:14:59.806 --> 00:15:01.774
nella lotta alla povertà,

00:15:01.798 --> 00:15:03.942
dobbiamo fare in modo

00:15:04.442 --> 00:15:08.631
che ogni scuola
con una platea di ragazzi poveri

00:15:08.655 --> 00:15:11.260
sia una vera scuola,

00:15:11.284 --> 00:15:13.539
una scuola, una scuola...

00:15:13.563 --> 00:15:16.517
(Applausi)

00:15:17.458 --> 00:15:21.240
una scuola che dia loro conoscenza,

00:15:21.264 --> 00:15:25.392
che prepari le loro menti
a farsi strada nel mondo che li circonda.

NOTE Paragraph

00:15:26.112 --> 00:15:28.758
Io non ho tutte le risposte,

00:15:29.458 --> 00:15:35.075
quello che so è che chi di noi
ha il privilegio

00:15:35.500 --> 00:15:41.018
e la responsabilità di dirigere una scuola
con una platea di ragazzi poveri,

00:15:41.042 --> 00:15:43.268
deve dirigere 
nel vero senso della parola,

00:15:43.292 --> 00:15:46.917
e quando ci confrontiamo
con sfide inimmaginabili,

00:15:46.941 --> 00:15:52.726
dobbiamo fermarci e chiederci:
"E allora? Che facciamo?

00:15:52.750 --> 00:15:55.406
Che cosa abbiamo intenzione di fare?"

00:15:56.060 --> 00:15:57.549
E mentre li guidiamo,

00:15:58.063 --> 00:15:59.968
non dobbiamo mai dimenticare

00:16:00.677 --> 00:16:03.893
che tutti i nostri studenti

00:16:03.917 --> 00:16:05.520
sono solo dei ragazzi,

00:16:05.990 --> 00:16:10.942
spesso terrorizzati
da come il mondo li vorrebbe.

00:16:11.797 --> 00:16:17.782
Ma qualunque cosa il mondo
pensi che debbano essere,

00:16:18.139 --> 00:16:21.414
noi dovremmo sempre
dar loro speranza,

00:16:21.438 --> 00:16:23.984
attenzione,

00:16:24.656 --> 00:16:27.782
fede incrollabile nel loro potenziale,

00:16:27.806 --> 00:16:29.997
aspettative coerenti

00:16:30.303 --> 00:16:32.739
e soprattutto dir loro spesso

00:16:33.117 --> 00:16:36.693
che se nessuno oggi
ha ancora detto di volergli bene,

00:16:36.717 --> 00:16:39.538
sappiano che noi gliene vogliamo
e gliene vorremo sempre.

NOTE Paragraph

00:16:39.844 --> 00:16:41.057
Grazie.

NOTE Paragraph

00:16:41.081 --> 00:16:44.164
(Applausi)

NOTE Paragraph

00:16:52.058 --> 00:16:53.408
Grazie, Gesù.