0:00:00.683,0:00:05.083
Ήταν 1η Νοεμβρίου, το 2002,

0:00:06.208,0:00:08.958
πρώτη μέρα ως διευθύντρια στο σχολείο,

0:00:09.677,0:00:14.469
μιας μακρόχρονης παρουσίας[br]στη σχολική περιφέρεια της Φιλαδέλφειας.

0:00:15.218,0:00:18.176
Αποφοίτησα από τα δημόσια σχολεία[br]της Φιλαδέλφειας,

0:00:18.625,0:00:22.375
και συνέχισα ως δασκάλα[br]ειδικής αγωγής επί 20 χρόνια

0:00:22.792,0:00:25.792
σε ένα σχολείο χαμηλών εισοδημάτων[br]και χαμηλών επιδόσεων

0:00:26.167,0:00:27.783
στη Βόρεια Φιλαδέλφεια,

0:00:28.292,0:00:29.875
όπου η εγκληματικότητα οργιάζει

0:00:30.333,0:00:33.625
και η βαθιά φτώχεια είναι [br]από τις υψηλότερες στη χώρα.

0:00:34.958,0:00:38.559
Λίγο καιρό μετά την άφιξή μου [br]στο νέο σχολείο,

0:00:38.583,0:00:42.500
ξέσπασε μεγάλη διαμάχη[br]μεταξύ των κοριτσιών.

0:00:44.083,0:00:47.025
Μόλις η κατάσταση τέθηκε υπό έλεγχο,

0:00:47.500,0:00:50.518
συγκάλεσα αμέσως συμβούλιο

0:00:50.542,0:00:52.809
στο αμφιθέατρο του σχολείου

0:00:52.833,0:00:56.768
για να συστηθώ [br]ως η νέα διευθύντρια του σχολείου.

0:00:56.792,0:00:59.708
(Χειροκρότημα)

0:01:00.458,0:01:02.333
Μπήκα μέσα θυμωμένη,

0:01:03.154,0:01:04.522
κάπως αγχωμένη --

0:01:04.546,0:01:05.684
(Γέλια) --

0:01:05.708,0:01:07.458
αλλά αποφασισμένη

0:01:07.792,0:01:10.292
να θέσω τα όρια στους νέους μου μαθητές.

0:01:11.083,0:01:14.917
Άρχισα ν' απαριθμώ, [br]όσο πιο σθεναρά μπορούσα,

0:01:14.958,0:01:17.600
τις προσδοκίες μου για τη συμπεριφορά τους

0:01:18.125,0:01:22.083
και την ελπίδα μου γι' αυτά [br]που θα μάθουν στο σχολείο.

0:01:22.625,0:01:24.125
Όταν, ξαφνικά,

0:01:25.042,0:01:28.042
ένα κορίτσι, στο πίσω μέρος της αίθουσας,

0:01:28.750,0:01:30.042
σηκώθηκε όρθια

0:01:30.875,0:01:32.625
και είπε: «Κυρία!

0:01:33.625,0:01:34.792
Κυρία!»

0:01:35.750,0:01:39.500
Όταν τα μάτια μας συναντήθηκαν, είπε:

0:01:40.250,0:01:43.868
«Γιατί επιμένετε να το ονομάζετε σχολείο;

0:01:44.708,0:01:47.375
Αυτό δεν είναι σχολείο».

0:01:48.625,0:01:50.417
Με ένα ξέσπασμα,

0:01:51.125,0:01:54.583
η Άσλεϊ είχε αρθρώσει αυτό που ένιωθα

0:01:55.167,0:01:57.917
και δεν ήμουν σε θέση να εκφράσω

0:01:58.292,0:02:02.893
για την εμπειρία μου όταν παρακολούθησα [br]ένα σχολείο χαμηλών επιδόσεων

0:02:02.917,0:02:06.750
στην ίδια γειτονιά,[br]πολλά, πολλά, χρόνια νωρίτερα.

0:02:07.500,0:02:11.625
Εκείνο το σχολείο, [br]σίγουρα δεν ήταν σχολείο.

0:02:13.000,0:02:17.875
Μια δεκαετία αργότερα, το 2012,

0:02:19.083,0:02:23.625
έμπαινα στο τρίτο χαμηλής [br]απόδοσης σχολείο, ως διευθύντρια.

0:02:24.667,0:02:27.750
Θα ήμουν η τέταρτη διευθύντρια [br]του Στρόμπερι Μάνσιον,

0:02:27.750,0:02:30.750
μέσα σε τέσσερα χρόνια.

0:02:30.750,0:02:35.125
Είχε χαρακτηριστεί «χαμηλών επιδόσεων [br]και σταθερά επικίνδυνο»

0:02:35.708,0:02:38.601
λόγων των χαμηλών επιδόσεων [br]στα διαγωνίσματα

0:02:38.625,0:02:41.351
και τον υψηλό αριθμό όπλων,

0:02:41.375,0:02:43.917
ναρκωτικών, επιθέσεων και συλλήψεων.

0:02:45.833,0:02:49.726
Σύντομα, καθώς πλησίασα[br]την είσοδο του νέου σχολείου μου

0:02:49.750,0:02:51.518
και δοκίμασα να μπω μέσα

0:02:51.542,0:02:54.750
και βρήκα την πόρτα[br]κλειδωμένη με αλυσίδες,

0:02:55.458,0:02:58.851
μπορούσα ν' ακούσω τη φωνή [br]της Άσλεϊ στ' αυτιά μου

0:02:58.875,0:03:01.833
να λέει «Κυρία! Κυρία!

0:03:02.833,0:03:04.958
Αυτό δεν είναι σχολείο».

0:03:05.792,0:03:08.958
Οι αίθουσες ήταν μουντές και σκοτεινές[br]από τον κακό φωτισμό.

0:03:09.708,0:03:13.018
Υπήρχαν τόνοι σωρών[br]από σπασμένα παλιά έπιπλα

0:03:13.042,0:03:15.309
και θρανία, στις αίθουσες διδασκαλίας,

0:03:15.333,0:03:19.833
και χιλιάδες αχρησιμοποίητα [br]υλικά και πόροι.

0:03:20.625,0:03:23.042
Αυτό δεν ήταν σχολείο.

0:03:24.292,0:03:26.083
Καθώς ο σχολικός χρόνος περνούσε,

0:03:26.750,0:03:31.125
παρατήρησα πως οι αίθουσες[br]ήταν σχεδόν άδειες.

0:03:31.958,0:03:34.042
Οι μαθητές ήταν απλώς φοβισμένοι:

0:03:34.750,0:03:38.750
Φοβισμένοι να καθίσουν στα θρανία[br]με τον φόβο πως κάτι θα συμβεί.

0:03:39.583,0:03:44.333
Φοβισμένοι επειδή συχνά τους πείραζαν [br]που έτρωγαν δωρεάν στο κυλικείο.

0:03:44.792,0:03:49.417
Φοβισμένοι απ' τους καυγάδες [br]και τον εκφοβισμό.

0:03:49.792,0:03:53.250
Αυτό δεν ήταν σχολείο.

0:03:55.375,0:03:58.101
Κι έπειτα ήταν κι οι δάσκαλοι,

0:03:58.125,0:04:02.375
που ήταν τρομοκρατημένοι[br]για τη δική τους ασφάλεια,

0:04:02.833,0:04:08.476
γι' αυτό και είχαν χαμηλές προσδοκίες[br]από τους μαθητές και τους εαυτούς τους,

0:04:08.500,0:04:11.809
και αγνοούσαν το ρόλο που έπαιζαν

0:04:11.833,0:04:14.042
στην καταστροφή της σχολικής κουλτούρας.

0:04:14.500,0:04:17.541
Αυτό ήταν το πιο ανησυχητικό όλων.

0:04:18.791,0:04:21.625
Βλέπετε, η Άσλεϊ είχε δίκιο,

0:04:22.833,0:04:24.708
και όχι μόνο για το δικό της σχολείο.

0:04:25.667,0:04:27.809
Διότι πολλά από τα σχολεία

0:04:27.833,0:04:29.893
που προορίζονται για τα φτωχά παιδιά,

0:04:29.917,0:04:32.750
δεν είναι καθόλου σχολεία.

0:04:33.583,0:04:35.292
Αυτό όμως μπορεί ν' αλλάξει.

0:04:35.958,0:04:40.625
Επιτρέψτε μου να σας πω, πώς το κάνουμε[br]στο λύκειο του Στρόμπερι Μάνσιον.

0:04:42.083,0:04:45.375
Όποιος έχει δουλέψει μαζί μου, [br]θα σας πει,

0:04:45.917,0:04:47.958
πως είμαι γνωστή για τα συνθήματά μου.

0:04:48.583,0:04:49.625
(Γέλια)

0:04:50.000,0:04:53.530
Σήμερα λοιπόν θα χρησιμοποιήσω τρία

0:04:53.554,0:04:56.887
που ήταν καθοριστικής σημασίας [br]στην προσπάθειά μας γι' αλλαγή.

0:04:57.917,0:04:59.667
Το πρώτο μου σύνθημα είναι:

0:05:00.458,0:05:02.833
Αν είναι να ηγηθείς, κάν' το.

0:05:03.750,0:05:05.870
Πίστευα πάντα πως

0:05:05.894,0:05:09.768
ό,τι συμβαίνει και δεν συμβαίνει [br]σε ένα σχολείο

0:05:09.792,0:05:11.250
εξαρτάται από τη διεύθυνση.

0:05:11.958,0:05:13.417
Εγώ είμαι η διευθύντρια

0:05:13.833,0:05:17.458
και ο τίτλος αυτός [br]απαιτεί από μένα να ηγηθώ.

0:05:18.125,0:05:20.822
Δεν θα παρέμενα στο γραφείο μου,

0:05:20.846,0:05:23.667
δεν θα μετέθετα τη δουλειά μου,

0:05:23.691,0:05:27.136
και δεν θα φοβόμουν [br]να αντιμετωπίσω οτιδήποτε

0:05:27.160,0:05:29.060
που δεν είναι καλό για τα παιδιά,

0:05:29.084,0:05:32.058
είτε με κάνει αγαπητή, είτε όχι.

0:05:33.228,0:05:34.941
Είμαι ηγέτιδα,

0:05:34.965,0:05:38.063
γι' αυτό ξέρω πως δεν μπορώ [br]να κάνω τίποτα μόνη μου.

0:05:38.788,0:05:41.451
Έχω συγκεντρώσει [br]μια κορυφαία ηγετική ομάδα

0:05:41.475,0:05:44.559
που πιστεύει στις δυνατότητες[br]όλων των παιδιών,

0:05:44.583,0:05:48.432
και μαζί αντιμετωπίσαμε τα μικρά ζητήματα,

0:05:48.456,0:05:53.059
όπως η ρύθμιση των λουκέτων [br]με συνδυασμό στα ντουλάπια

0:05:53.083,0:05:55.997
ώστε κάθε μαθητής να έχει [br]ένα ασφαλές ντουλάπι.

0:05:56.583,0:06:00.015
Στολίσαμε κάθε πίνακα ανακοινώσεων[br]στο κτήριο αυτό

0:06:00.039,0:06:02.892
με φωτεινά, πολύχρωμα και θετικά μηνύματα.

0:06:03.428,0:06:06.555
Βγάλαμε τις αλυσίδες από [br]τις κεντρικές εισόδους του σχολείου.

0:06:06.579,0:06:08.674
Αντικαταστήσαμε τις καμένες λάμπες

0:06:08.698,0:06:11.854
και καθαρίσαμε σε βάθος κάθε αίθουσα,

0:06:11.878,0:06:16.353
ανακυκλώνοντας κάθε βιβλίο[br]που ήταν άχρηστο,

0:06:16.377,0:06:20.307
και πετώντας χιλιάδες [br]παλιά υλικά και έπιπλα.

0:06:20.692,0:06:23.568
Χρειαστήκαμε δύο κάδους την ημέρα.

0:06:24.875,0:06:27.432
Και βεβαίως, βεβαίως,

0:06:27.456,0:06:29.392
αντιμετωπίσαμε τα σοβαρά ζητήματα,

0:06:29.857,0:06:33.779
όπως η αναδιανομή[br]του σχολικού προϋπολογισμού

0:06:33.803,0:06:36.963
ώστε να διανεμηθούν κονδύλια[br]για την πρόσληψη περισσότερων δασκάλων

0:06:36.963,0:06:39.733
και βοηθητικού προσωπικού.

0:06:39.733,0:06:45.268
Συντάξαμε το ημερήσιο [br]σχολικό πρόγραμμα εξαρχής

0:06:45.292,0:06:49.171
για να προστεθούν ποικίλες[br]ώρες έναρξης και λήξης,

0:06:49.195,0:06:52.347
μαθήματα αποκατάστασης [br]και μαθήματα αριστούχων,

0:06:52.792,0:06:56.392
εξωσχολικές δραστηριότητες,[br]και συμβουλευτική υπηρεσία,

0:06:56.416,0:06:58.849
όλα κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.

0:06:59.717,0:07:01.960
Όλα κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.

0:07:04.217,0:07:07.208
Δημιουργήσαμε ένα σχέδιο ανάπτυξης

0:07:08.473,0:07:14.121
που ορίζει τη θέση κάθε [br]λειτουργού και αστυνομικού

0:07:14.145,0:07:15.549
για κάθε λεπτό της ημέρας,

0:07:15.573,0:07:19.476
και παρακολουθείται κάθε δευτερόλεπτο,

0:07:19.500,0:07:22.275
και, το καλύτερο μας,

0:07:22.299,0:07:25.933
επινοήσαμε ένα πειθαρχικό [br]πρόγραμμα για όλο το σχολείο

0:07:25.957,0:07:28.062
με την ονομασία «Μη διαπραγματεύσιμα».

0:07:28.137,0:07:30.351
Ήταν ένα σύστημα διαγωγής --

0:07:32.368,0:07:36.775
με σκοπό την προώθηση της θετικής [br]συμπεριφοράς σε όλες τις φάσεις.

0:07:37.131,0:07:38.317
Τα αποτελέσματα;

0:07:39.085,0:07:43.213
Το Στρόμπερι Μάνσιον αφαιρέθηκε[br]από τα σταθερά επικίνδυνα σχολεία

0:07:43.237,0:07:45.676
τον πρώτο μας χρόνο κι ενώ... --

0:07:45.700,0:07:48.613
(Χειροκρότημα)

0:07:51.800,0:07:53.732
κι ενώ ήταν στη λίστα [br]των σταθερά επικίνδυνων

0:07:53.732,0:07:56.732
επί πέντε συνεχή χρόνια.

0:07:56.732,0:08:00.732
Οι ηγέτες κάνουν το αδύνατο, δυνατό.

0:08:01.939,0:08:03.993
Κι αυτό με φέρνει στο επόμενο σύνθημά μου:

0:08:04.865,0:08:07.467
Και λοιπόν; Τώρα τι κάνουμε;

0:08:07.491,0:08:08.573
(Γέλια)

0:08:08.597,0:08:12.875
(Χειροκρότημα)

0:08:13.483,0:08:15.317
Όταν είδαμε τα δεδομένα,

0:08:15.718,0:08:17.788
και συναντηθήκαμε με το προσωπικό,

0:08:17.812,0:08:19.726
υπήρχαν πολλές δικαιολογίες

0:08:19.750,0:08:23.683
για τη χαμηλή επίδοση του σχολείου[br]και το χαρακτηρισμό ως σταθερά επικίνδυνο.

0:08:24.129,0:08:28.996
Είπαν πως μόνο το 68% των παιδιών[br]έρχονται στο σχολείο σε καθημερινή βάση,

0:08:29.020,0:08:32.049
και όλα ζουν στο όριο της φτώχειας,

0:08:32.587,0:08:35.506
μόνο το 1% των γονέων συμμετέχει,

0:08:36.173,0:08:38.684
πολλά από τα παιδιά είναι αποφυλακισμένα

0:08:38.684,0:08:41.376
και προέρχονται [br]από μονογονεϊκές οικογένειες

0:08:41.400,0:08:45.704
39% των μαθητών έχουν ειδικές ανάγκες,

0:08:45.728,0:08:48.140
και τα δεδομένα της πολιτείας έδειξαν

0:08:48.695,0:08:52.993
πως το 6% των μαθητών[br]ήταν καλά στην άλγεβρα,

0:08:53.017,0:08:55.993
και το 10% ήταν καλά στη γλώσσα.

0:08:58.817,0:09:02.743
Και αφού ολοκλήρωσαν τις ιστορίες

0:09:02.767,0:09:06.726
για το πόσο κακές [br]ήταν οι συνθήκες και τα παιδιά

0:09:06.750,0:09:08.442
τους κοίταξα,

0:09:09.162,0:09:12.520
και είπα: «Και λοιπόν; Τώρα τι κάνουμε;

0:09:13.088,0:09:14.891
Τι θα κάνουμε γι' αυτό;»

0:09:14.915,0:09:17.874
(Χειροκρότημα)

0:09:20.654,0:09:25.908
Η εξάλειψη των δικαιολογιών [br]έγινε η πρωταρχική ευθύνη μου.

0:09:26.552,0:09:29.614
Αντιμετωπίσαμε κάθε μία [br]από αυτές τις δικαιολογίες

0:09:29.614,0:09:32.334
μέσω ενός υποχρεωτικού μοντέλου [br]επαγγελματικής ανάπτυξης

0:09:32.334,0:09:37.150
ανοίγοντας τον δρόμο για έντονη εστίαση[br]στη διδασκαλία και τη μάθηση.

0:09:38.037,0:09:40.156
Έπειτα από πολλές παρατηρήσεις,

0:09:40.180,0:09:44.875
καταλήξαμε πως οι δάσκαλοι[br]γνώριζαν τι να διδάξουν

0:09:45.462,0:09:48.226
αλλά δεν γνώριζαν πώς να το διδάξουν.

0:09:48.250,0:09:51.217
Τόσα πολλά παιδιά[br]με τόσο τεράστιες δυνατότητες.

0:09:51.798,0:09:56.872
Γι' αυτό δημιουργήσαμε ένα μάθημα[br]πρότυπο παράδοσης για τη διδασκαλία

0:09:56.896,0:10:00.636
που εστίαζε σε μικρές ομάδες διδασκαλίας,

0:10:00.660,0:10:05.454
για να είναι εφικτό για όλους τους μαθητές[br]να ικανοποιήσουν τις ανάγκες τους

0:10:05.478,0:10:06.779
μέσα στην τάξη.

0:10:07.170,0:10:08.383
Τα αποτελέσματα;

0:10:09.149,0:10:13.802
Έπειτα από ένα χρόνο, τα δεδομένα [br]της πολιτείας έδειξαν

0:10:13.826,0:10:18.137
πως οι επιδόσεις μας είχαν αυξηθεί[br]κατά 171% στην άλγεβρα

0:10:18.161,0:10:20.782
και 107% στη γλώσσα.

0:10:20.806,0:10:23.767
(Χειροκρότημα)

0:10:25.300,0:10:27.582
Έχουμε πολύ δρόμο μπροστά μας,

0:10:28.049,0:10:29.983
πολύ μακρύ δρόμο μπροστά μας,

0:10:30.625,0:10:36.991
αλλά τώρα αντιμετωπίζουμε κάθε εμπόδιο[br]με τη στάση «Και λοιπόν; Τώρα τι κάνουμε;»

0:10:38.377,0:10:42.462
Κι αυτό με φέρνει στο τρίτο [br]και τελευταίο σύνθημά μου.

0:10:42.486,0:10:44.136
(Γέλια)

0:10:44.160,0:10:47.989
Αν κανείς δεν σου είπε πως [br]σ' αγαπά σήμερα,

0:10:48.678,0:10:52.285
να θυμάσαι πως σ' αγαπάω εγώ,[br]και πάντα θα σ' αγαπώ.

0:10:53.079,0:10:54.875
Οι μαθητές μου έχουν προβλήματα:

0:10:55.875,0:11:00.424
κοινωνικά, συναισθηματικά,[br]οικονομικά προβλήματα

0:11:00.448,0:11:02.140
που δεν φαντάζεστε.

0:11:03.056,0:11:05.394
Μερικοί απ' αυτούς είναι γονείς οι ίδιοι,

0:11:05.418,0:11:08.240
και κάποιοι είναι εντελώς μόνοι.

0:11:09.375,0:11:12.893
Αν κάποιος ρωτούσε το αληθινό μυστικό μου

0:11:12.917,0:11:16.843
για τη βελτίωση του Στρόμπερι Μάνσιον,

0:11:17.405,0:11:20.538
θα έλεγα πως αγαπώ τους μαθητές μου

0:11:20.935,0:11:23.403
και πιστεύω στις δυνατότητές τους

0:11:23.427,0:11:24.953
άνευ όρων.

0:11:26.000,0:11:27.637
Όταν τους κοιτώ

0:11:28.235,0:11:31.007
βλέπω μόνο αυτό που μπορούν να γίνουν,

0:11:31.869,0:11:35.564
κι αυτό επειδή είμαι μία απ' αυτούς.

0:11:36.542,0:11:39.392
Μεγάλωσα κι εγώ φτωχή [br]στη Νότια Φιλαδέλφεια.

0:11:40.261,0:11:45.378
Ξέρω πώς είναι να πηγαίνεις σε σχολείο[br]που δεν είναι σχολείο.

0:11:46.184,0:11:49.434
Ξέρω πώς είναι ν' αναρωτιέσαι

0:11:49.458,0:11:53.108
αν θα βρεθεί ποτέ διέξοδος από τη φτώχεια.

0:11:54.092,0:11:56.946
Όμως, λόγω της καταπληκτικής μητέρα μου,

0:11:58.496,0:12:01.562
απέκτησα την ικανότητα να ονειρεύομαι

0:12:01.586,0:12:04.168
παρά τη φτώχεια που με περιέβαλε.

0:12:05.161,0:12:06.359
Γι' αυτό --

0:12:06.383,0:12:08.831
(Χειροκρότημα) --

0:12:08.855,0:12:13.948
Εάν πρόκειται να ωθήσω τους μαθητές μου

0:12:13.972,0:12:16.745
προς τα όνειρά τους[br]και το σκοπό της ζωής τους

0:12:16.769,0:12:19.377
πρέπει να μάθω ποιοι είναι.

0:12:20.042,0:12:22.894
Χρειάζεται να περάσω χρόνο μαζί τους,

0:12:22.918,0:12:25.608
και γι' αυτό διαχειρίζομαι [br]την τραπεζαρία καθημερινά.

0:12:25.608,0:12:26.631
(Γέλια)

0:12:26.655,0:12:28.167
Και όσο είμαι εκεί,

0:12:28.896,0:12:32.914
τους μιλώ για πολύ προσωπικά ζητήματα,

0:12:33.830,0:12:35.913
και όταν έχουν γενέθλια

0:12:35.937,0:12:37.866
τους τραγουδώ «Χρόνια Πολλά»

0:12:37.890,0:12:40.036
παρόλο που δεν ξέρω να τραγουδάω.

0:12:40.060,0:12:42.092
(Γέλια)

0:12:42.116,0:12:43.840
Συχνά τους ρωτώ,

0:12:43.864,0:12:47.797
«Γιατί με βάζετε να τραγουδάω [br]ενώ δεν ξέρω;»

0:12:47.821,0:12:49.659
(Γέλια)

0:12:49.683,0:12:51.867
Κι αυτοί απαντούν λέγοντας:

0:12:52.284,0:12:54.660
«Επειδή μας αρέσει να νιώθουμε μοναδικοί».

0:12:56.259,0:12:59.062
Οργανώνουμε μηνιαίες συναντήσεις

0:12:59.611,0:13:02.541
για ν' ακούσουμε τις ανησυχίες τους,

0:13:02.565,0:13:06.326
και να μάθουμε τι έχουν στο μυαλό τους.

0:13:06.784,0:13:11.817
Μας ρωτούν πράγματα όπως:[br]«Γιατί πρέπει ν' ακολουθούμε κανόνες;»

0:13:12.255,0:13:14.850
«Γιατί υπάρχουν τόσες συνέπειες;»

0:13:15.168,0:13:18.135
«Γιατί δεν μπορούμε [br]να κάνουμε ό,τι θέλουμε;»

0:13:18.159,0:13:20.390
(Γέλια)

0:13:20.414,0:13:24.175
Ρωτούν κι εγώ απαντώ [br]κάθε ερώτηση με ειλικρίνεια,

0:13:24.932,0:13:30.907
κι αυτό το αλισβερίσι βοηθά [br]να ξεκαθαρίζουν τυχόν παρανοήσεις.

0:13:31.860,0:13:35.392
Κάθε στιγμή είναι ιδανική για διδασκαλία.

0:13:36.965,0:13:38.175
Η ανταμοιβή μου,

0:13:39.359,0:13:40.525
η ανταμοιβή μου

0:13:42.759,0:13:47.258
για την αδιαπραγμάτευτη στάση μου,[br]με τους κανόνες και τις συνέπειες

0:13:47.839,0:13:49.746
είναι ο σεβασμός που έχω κερδίσει.

0:13:50.564,0:13:51.967
Επιμένω σε αυτό,

0:13:52.878,0:13:57.064
και γι' αυτό, μπορούμε [br]να επιτύχουμε πράγματα μαζί.

0:13:57.952,0:14:01.567
Οι προσδοκίες μου γι' αυτούς[br]είναι ξεκάθαρες,

0:14:02.000,0:14:07.153
και τις επαναλαμβάνω κάθε μέρα [br]απ' τα μεγάφωνα.

0:14:07.656,0:14:09.269
Τους υπενθυμίζω --

0:14:09.293,0:14:11.509
(Γέλια)

0:14:11.533,0:14:15.166
Τους υπενθυμίζω[br]αυτές τις θεμελιώδεις αξίες,

0:14:15.190,0:14:19.818
την εστίαση, την παράδοση, την αριστεία,

0:14:20.172,0:14:23.109
την ακεραιότητα και την επιμονή,

0:14:23.133,0:14:25.631
και τους υπενθυμίζω καθημερινά

0:14:25.655,0:14:29.447
πώς η εκπαίδευση μπορεί πραγματικά[br]ν' αλλάξει τις ζωές τους.

0:14:30.216,0:14:33.054
Κλείνω κάθε ανακοίνωση [br]με τον ίδιο τρόπο:

0:14:33.414,0:14:37.267
«Αν κανείς δεν σας είπε [br]ότι σας αγαπά σήμερα,

0:14:37.291,0:14:39.032
να θυμάστε ότι σας αγαπώ εγώ,

0:14:39.056,0:14:41.026
και πάντα θα σας αγαπώ».

0:14:42.076,0:14:44.017
Οι λέξεις της Άσλεϊ

0:14:44.893,0:14:47.763
«Κυρία, Κυρία,

0:14:48.224,0:14:50.740
αυτό δεν είναι σχολείο»

0:14:51.064,0:14:53.646
έχουν για πάντα χαραχτεί στο μυαλό μου.

0:14:54.354,0:14:59.782
Αν πρόκειται να έχουμε πραγματική πρόοδο

0:14:59.806,0:15:01.774
στην αντιμετώπιση της φτώχειας,

0:15:01.798,0:15:03.942
πρέπει να βεβαιωθούμε

0:15:04.442,0:15:08.631
πως κάθε σχολείο,[br]που εξυπηρετεί φτωχά παιδιά

0:15:08.655,0:15:11.260
είναι αληθινό σχολείο,

0:15:11.284,0:15:13.539
ένα σχολείο, ένα σχολείο, --

0:15:13.563,0:15:16.517
(Χειροκρότημα) --

0:15:17.458,0:15:21.240
ένα σχολείο που τους παρέχει τις γνώσεις

0:15:21.264,0:15:25.392
και τη νοητική εκπαίδευση για [br]να περιηγηθούν στον κόσμο γύρω τους.

0:15:26.112,0:15:28.758
Δεν γνωρίζω όλες τις απαντήσεις,

0:15:29.458,0:15:35.075
ξέρω όμως πως όσοι από εμάς [br]είναι προνομιούχοι

0:15:35.500,0:15:41.018
κι έχουν την ευθύνη να ηγηθούν[br]ενός σχολείου που εξυπηρετεί φτωχά παιδιά,

0:15:41.042,0:15:43.268
πρέπει να ηγηθούμε πραγματικά,

0:15:43.292,0:15:46.917
και όταν βρισκόμαστε αντιμέτωποι[br]με απίστευτες προκλήσεις,

0:15:46.941,0:15:52.726
πρέπει να σταθούμε και ν' αναρωτηθούμε,[br]«Και λοιπόν; Τώρα τι κάνουμε;

0:15:52.750,0:15:55.406
Τι θα κάνουμε γι' αυτό;»

0:15:56.060,0:15:57.549
Και καθώς ηγούμαστε,

0:15:58.063,0:16:00.378
δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε

0:16:00.677,0:16:03.893
πως κάθε μαθητής μας

0:16:03.917,0:16:05.520
είναι μόνο ένα παιδί,

0:16:05.990,0:16:10.942
συχνά φοβισμένο απ' αυτό [br]που του υπαγορεύει ο κόσμος να είναι

0:16:11.797,0:16:17.782
και άσχετα με αυτό που του λέει[br]ο υπόλοιπος κόσμος,

0:16:18.139,0:16:21.414
εμείς πρέπει πάντα[br]να τα εφοδιάζουμε με ελπίδα,

0:16:21.438,0:16:23.984
με την αμέριστη προσοχή μας,

0:16:24.656,0:16:27.782
με ακλόνητη πίστη στις δυνατότητές τους,

0:16:27.806,0:16:29.997
και με συνεπείς προσδοκίες,

0:16:30.303,0:16:32.739
και πρέπει να τους λέμε συχνά,

0:16:33.117,0:16:36.693
πως αν κανείς δεν τους είπε [br]σήμερα πως τους αγαπά,

0:16:36.717,0:16:39.738
να θυμούνται πως τους αγαπάμε εμείς [br]και θα τους αγαπάμε πάντα.

0:16:39.844,0:16:41.057
Ευχαριστώ.

0:16:41.081,0:16:44.164
(Χειροκρότημα)

0:16:52.058,0:16:53.408
Ευχαριστώ. Χριστέ μου.