Quisiera compartir con todos Uds.
una idea, que creo,
ayudará a darle forma al futuro del aprendizaje personalizado.
Se trata de una idea que Uds. y cualquiera
puede echar a andar hoy mismo, sin costo alguno,
y que puede durar el tiempo que quieran.
Lo he llamado "El Blog del Aprendizaje Permanente".
A diferencia de otros blogs, en este
la idea no es ganar una gran audiencia,
sino ayudar a los jóvenes a aprender.
Empezar es sencillo.
Primero, piensen en un niño o en niños a los que amen.
Luego, ábranles cuentas en Google, o similares,
y ayúdenles a poner en marcha su propio blog.
Si creen que son demasiado jóvenes para tener una cuenta en Google,
dejen que usen la suyas.
Para terminar la configuración,
y esto es fundamental:
asegúrense de activar la notificación vía correo electrónico,
y, acto seguido, inscríbase Ud
e inscriba a otros 4 adultos que también quieran a ese niño.
Si sus familias son como la mía,
tienen un arma secreta:
los abuelos.
Hay una sinergia clara
entre los mayores y los más jóvenes.
Ellos aportan lo que Sugata Mitra, ganador del premio TED talk el año pasado,
llama "La Sombra del Abuelo",
una enriquecedora presencia de apoyo que motiva a los niños a hacer más.
Si su familia no es como la mía,
y cada vez menos lo son,
especialmente en entornos urbanos como en el que yo vivo,
entonces tal vez solo haya un padre,
y tal vez haya barreras técnicas y lingüísticas,
pero en casi todos los casos,
hay un equipo de adultos que se preocupa por ese niño
y está dispuesto a ayudar.
Puede ser un asesor de tareas,
un trabajador social,
un familiar lejano,
o un profesor.
Así las cosas, toma más o menos 20 minutos
dotar a un niño de un blog de aprendizaje permanente.
He creado unas instrucciones paso a paso
que he colgado en la página: blogandbadges.com.
El siguiente paso es más difícil,
pero es donde empieza la diversión.
Con mi hijo menor, Charlie,
al principio fue:
"¡No, no, no, no, no!"
Charlie había vivido de cerca el impacto de los blogs
en su hermano mayor, Max,
y no se sentía preparado para esa responsabilidad.
Max se había retirado del 6º grado el año anterior
para seguir un programa personalizado durante 6 meses
en lo que terminamos llamando,
un "semestre en el país de los geeks".
Sus experiencias y su blog,
"Cartas desde el país de los geeks",
nos hicieron ver a mi esposa y a mí, ambos educadores de apredizaje permanente,
el poder del blog como herrmamienta para el apredizaje permanente.
A diferencia de la Academia Khan y los cursos en línea masivos y abiertos,
estos blogs son un asunto de aprender haciendo.
La escritura en el blog, un formato multimedia e interactivo,
tiene 3 ingredientes fundamentales para la preparación de los niños
para el futuro.
Número 1: La comunicación con otros seres humanos por escrito
de forma potente y creativa.
Número 2: La comunicación a través de ordenadores y dispositivos
de forma técnica y lógica.
Número 3: La oportunidad para desarrollar independencia y tenacidad,
ese motor del cerebro que nos motiva
para interactuar con humanos y ordenadores
y seguir hasta el final.
Me costó trabajo encontrar
la forma de explicar lo que estoy diciendo,
porque esta es una idea simple en exceso
e infinita en sus alcances.
Motivar a los niños a bloguear puede ser tan sencillo
como hacer que publiquen las tareas
que ya tienen hechas.
O, hacer que escriban algunas frases
de leyenda para las fotos del último viaje en familia.
Es algo que puede hacerse tres veces al año, o a diario.
Un poco está bien.
Mucho es genial.
Cada publicación lleva a una lluvia de comentarios positivos
por parte de abuelos, padres y amigos especiales de la familia.
Como estoy suscrito a los blogs de mis hijos,
cada nueva publicación llega a mi cuenta de correo.
Y así esté muy ocupado para comentar durante el día,
puedo mantenerme al tanto de su trabajo y listo para tocar el tema
en la cena, o el desayuno.
La plataforma del blog no es distinta
de la plataforma de Facebook,
pero hay una diferencia fundamental
entre la cultura de grupo de Facebook
y el tipo de cultura online que se crea
cuando un niño bloguea con sus padres,
abuelos y amigos de la familia.
Para cuando Max, Charlie y otros chicos que conozco
se hayan graduado de la secundaria
y vayan a la educación superior, o a sus trabajos,
habrán armado un rico álbum de recortes,
indexado en hipertexto, de su trabajo.
Lo podrán usar para para reflexionar
sobre todo lo que han logrado y todo lo que han aprendido,
y podrán extraer selecciones
de sus mejores trabajos,
reconocimientos, certificados y diplomas.
Muchos niños atraviesan una fase
en la que aprenden a amar la lectura.
pero siguen odiando escribir.
Ambos requieren práctica y son difíciles al principio.
A diferencia del habla y la lectura,
a las que dedicamos horas interminables con los niños,
practicando con ellos
desde el momento en que nacen,
la escritura recibe escasa atención
y se suele delegar a la escuela.
Al delegar la escritura a la escuela,
y digo esto con el máximo respeto por los profesores,
lo que ocurrre es que el niño hace tareas
que van a la caja negra que el profesor procesa
y vuelven algún tiempo después con correcciones en rojo.
Lo pongo así para dejar clara mi idea,
pero los números del asunto son sencillos.
Mi mujer es profesora de humanidades de 7º grado
en una escuela pública local.
La veo trabajar cada fin de semana,
corrigiendo exámenes y devolviéndolos a los niños.
En una escuela de primaria normal,
hay unos 20 niños en cada clase,
por lo que cada niño recibe más o menos 1/20 de la atención del profesor.
Si el niño tiene un blog de aprendizaje
que siguen 5 adultos,
recibirá la atención de los 5,
100 veces más que lo que los niños reciben normalmente.
Y no estoy diciendo
que el comentario de un abuelo en un blog
sea lo mismo que la corrección de un trabajo de un profesor.
Hay una gran diferencia en terminos de tiempos y oportunidad.
Los profesores son profesionales;
se les paga para trabajar con los niños, de tiempo completo.
El resto de adultos en la "aldea digital" del niño
puede que carezcan de las capacidades de los profesores,
pero ofrecen apoyo, ánimo,
y un compromiso de por vida,
que es esencial de muchas formas.
En la secundaria, donde los profesores suelen tener cinco clases,
la relación mejorada del blog se hace de de 500 a 1,
suponiendo que solo 5 adultos
se inscribieron en el blog.
Esto propone una mejora profunda del sistema.
Estoy convencido de que ninguna otra iniciativa educativa
ofrece los mismos retornos sobre la inversión de tiempo y dinero,
así que si creen
que el aprendizaje activo es más eficiente,
que la recepción pasiva,
que una escritura sólida y creativa
es una habilidad esencial para los niños,
y que la motivación para escribir está muy relacionada
con la retroalimentación de adultos amorosos y confiables,
entonces se darán cuenta del profundo avance que ofrece esto.
El blogueo de los niños con un grupo amoroso de adultos,
mejora entre 100 y 500 veces
uno de los ciclos clave del aprendizaje:
el de la escritura y la reflexión con el otro.
Es lo mismo que leer a nuestros hijos.
Todos aquí saben hacerlo.
No tenerlo en cuenta puede poner en desventaja a su hijo.
Con la escritura ocurre igual,
y hay algo gratuito y sencillo que Uds. pueden hacer
para mejorar este elemento clave de forma significativa,
así que les pregunto:
¿crearán un blog de aprendizaje permamente con un niño?
Alcen la mano o levántense, por favor,
si están preparados para poner en marcha esta idea.
Muchas gracias.
(Aplausos)