0:00:00.542,0:00:04.121
Apakah Anda pernah mencoba [br]memahami remaja?

0:00:04.875,0:00:06.556
Melelahkan, bukan?

0:00:07.000,0:00:11.248
Pasti membingungkan, melihat fakta [br]bahwa beberapa anak cemerlang di sekolah

0:00:11.542,0:00:13.234
memimpin organisasi

0:00:13.234,0:00:15.449
dan menjadi sukarelawan [br]di komunitas sekitar,

0:00:15.743,0:00:19.018
tetapi juga menelan deterjen[br]demi tantangan online,

0:00:19.662,0:00:22.156
ngebut sambil ber-SMS,

0:00:22.156,0:00:25.250
mabuk-mabukan dan[br]mencoba obat terlarang.

0:00:26.083,0:00:30.864
Bagaimana bisa begitu banyak remaja yang[br]cerdas, berbakat, dan bertangggung jawab,

0:00:31.370,0:00:34.161
menjadi pengambil risiko yang ceroboh[br]di saat yang sama?

0:00:35.045,0:00:36.629
Ketika saya berumur 16 tahun,

0:00:36.629,0:00:39.092
saat seringkali mengamati teman sebaya

0:00:39.092,0:00:41.097
secara langsung maupun lewat media sosial,

0:00:41.708,0:00:45.750
saya mulai bertanya-tanya, mengapa banyak[br]remaja mengambil risiko gila tersebut.

0:00:46.583,0:00:50.254
Tampaknya, mendapatkan sertifikat [br]dari kelas DARE saat kelas 5 SD

0:00:50.254,0:00:51.538
belum membuat mereka jera.

0:00:51.538,0:00:52.751
(Tawa)

0:00:52.751,0:00:54.476
Yang lebih mengkhawatirkan bagi saya

0:00:54.476,0:00:57.976
adalah bahwa semakin mereka memaparkan[br]diri terhadap risiko berbahaya ini,

0:00:58.140,0:01:01.588
semakin mudah bagi mereka [br]untuk terus mengambil risiko.

0:01:02.392,0:01:04.139
Ini membuat saya bingung,

0:01:04.139,0:01:07.025
tetapi juga membuat saya penasaran.

0:01:07.773,0:01:09.607
Jadi, sebagai seseorang dengan nama

0:01:09.607,0:01:12.331
yang secara harfiah berarti[br]"menjelajahi ilmu pengetahuan"

0:01:12.495,0:01:15.432
Saya mulai mencari penjelasan ilmiah.

0:01:16.458,0:01:19.518
Bukan rahasia bahwa remaja[br]berusia 13 sampai 18 tahun

0:01:19.518,0:01:22.646
lebih cenderung mengambil risiko[br]ketimbang anak-anak atau dewasa,

0:01:23.250,0:01:25.625
tetapi, apa yang membuat mereka[br]begitu berani?

0:01:26.333,0:01:28.309
Apakah mendadak mereka jadi ceroboh,

0:01:28.333,0:01:31.603
atau itu hanya sebuah tahapan alami[br]yang harus mereka lalui?

0:01:31.917,0:01:33.906
Ahli neurosains telah[br]menemukan bukti

0:01:33.906,0:01:36.848
bahwa otak remaja masih[br]dalam proses pematangan,

0:01:36.848,0:01:40.319
sehingga mereka sangat lemah[br]dalam pengambilan keputusan,

0:01:40.319,0:01:43.208
membuat mereka menjadi korban[br]perilaku berisiko.

0:01:44.250,0:01:47.524
Akan tetapi, jika penyebabnya[br]adalah pematangan otak,

0:01:47.524,0:01:50.203
lalu mengapa remaja lebih rawan[br]dibandingkan anak-anak,

0:01:50.203,0:01:53.071
walau otak remaja sudah lebih berkembang[br]ketimbang anak-anak?

0:01:53.625,0:01:57.216
Lagipula, tidak semua remaja di dunia[br]mengambil risiko di tingkat yang sama.

0:01:57.500,0:01:59.256
Apakah terdapat penyebab lain

0:01:59.256,0:02:02.598
yang secara tak sengaja[br]mendorong mereka menantang risiko?

0:02:03.333,0:02:06.875
Hal itulah yang saya pilih[br]sebagai topik penelitian saya.

0:02:07.833,0:02:11.559
Jadi, saya mendasarkan penelitian ini[br]pada proses psikologi

0:02:11.559,0:02:13.268
yang dikenal sebagai "habituasi",

0:02:13.392,0:02:16.625
atau sederhanya "menjadi terbiasa."

0:02:17.417,0:02:21.143
Habituasi menjelaskan bagaimana[br]otak jadi terbiasa akan suatu perilaku,

0:02:21.143,0:02:23.886
karena adanya pemaparan berulang,[br]misalnya berbohong.

0:02:24.370,0:02:26.768
Konsep ini mengilhami saya[br]untuk merancang proyek

0:02:26.768,0:02:28.994
untuk menentukan[br]apakah prinsip yang sama

0:02:28.994,0:02:33.671
juga berlaku pada peningkatan tajam[br]pengambilan risiko pada remaja.

0:02:34.055,0:02:37.319
Saya menduga bahwa habituasi[br]pengambilan risiko

0:02:37.319,0:02:41.255
mungkin berpotensi mengubah[br]otak remaja yang sejatinya masih rawan

0:02:41.255,0:02:43.559
dengan menumpulkan atau[br]bahkan menghilangkan

0:02:43.559,0:02:45.978
emosi negatif yang terkait dengan risiko,

0:02:45.982,0:02:47.795
seperti ketakutan atau rasa bersalah.

0:02:48.142,0:02:51.643
Saya juga menduga karena mereka[br]jadi tidak begitu takut dan bersalah,

0:02:51.643,0:02:55.167
desensitisasi ini akan membuat mereka[br]lebih sering mengambil risiko.

0:02:56.000,0:02:58.351
Pendeknya, saya ingin melakukan penelitian

0:02:58.351,0:03:00.924
untuk menjawab satu pertanyaan besar:

0:03:00.924,0:03:03.559
Mengapa remaja kerap[br]membuat pilihan tidak patut

0:03:03.559,0:03:06.255
yang berbahaya bagi kesehatan[br]dan kemaslahatan mereka?

0:03:07.292,0:03:10.059
Tetapi, ada satu hambatan besar.

0:03:10.059,0:03:12.018
Untuk menyelidiki masalah ini,

0:03:12.018,0:03:14.726
saya butuh remaja untuk objek percobaan,

0:03:14.726,0:03:18.446
laboratorium dan peralatan untuk[br]mengukur aktivitas otak mereka,

0:03:18.446,0:03:22.609
serta guru atau dosen untuk mengawasi[br]dan membimbing saya selama penelitian.

0:03:22.953,0:03:24.625
Saya membutuhkan sumber daya.

0:03:25.417,0:03:28.434
Tetapi, saya bersekolah di Dakota Selatan

0:03:28.434,0:03:31.634
dengan keterbatasan kesempatan[br]untuk eksplorasi sains.

0:03:32.168,0:03:34.309
Sekolah saya memiliki klub atletik,

0:03:34.309,0:03:37.651
band, paduan suara, debat,[br]dan klub lainnya,

0:03:38.125,0:03:41.314
tetapi tidak ada program STEM atau[br]pembimbing penelitian.

0:03:41.388,0:03:43.059
Dan adanya anak sekolah menengah

0:03:43.059,0:03:47.792
yang meneliti atau berpartisipasi[br]dalam lomba ilmiah sangatlah asing.

0:03:48.750,0:03:51.643
Singkatnya, saya tidak punya bahan-bahan

0:03:51.643,0:03:53.875
untuk membuat masakan ala chef.

0:03:54.880,0:03:57.104
Hambatan ini membuat saya frustrasi,

0:03:57.104,0:03:59.664
tetapi saya juga remaja yang gigih.

0:04:00.208,0:04:02.726
Sebagai putri dari imigran Bangladesh

0:04:02.726,0:04:04.851
dan satu dari segelintir siswa muslim

0:04:04.851,0:04:06.769
di sekolah saya di Dakota Selatan,

0:04:07.083,0:04:09.159
saya sering berjuang untuk membaur.

0:04:09.159,0:04:13.328
Dan saya ingin menjadi seseorang[br]yang berperan dalam masyarakat,

0:04:13.328,0:04:16.583
tidak hanya dipandang sebagai[br]remaja kulit cokelat berhijab,

0:04:16.583,0:04:18.791
ciri-ciri tak lazim di[br]kota saya yang homogen.

0:04:19.658,0:04:21.434
Saya berharap melalui penelitian ini,

0:04:21.434,0:04:22.893
saya bisa mewujudkan hal itu

0:04:22.893,0:04:27.309
dan menjadikan eksplorasi ilmiah[br]tersedia untuk anak-anak seperti saya

0:04:27.309,0:04:29.833
yang tidak mudah menemukan[br]niche-nya di bidang lain.

0:04:30.833,0:04:33.351
Maka dengan kesempatan penelitian[br]yang terbatas,

0:04:33.351,0:04:38.068
melalui perekayasaan saya dapat mengatasi[br]rintangan yang awalnya tampak mustahil.

0:04:38.412,0:04:42.636
Saya menjadi lebih kreatif dalam[br]menggunakan berbagai metodologi,

0:04:42.636,0:04:44.748
bahan, dan subjek.

0:04:45.333,0:04:48.476
Saya mengubah perpustakaan sekolah[br]yang sederhana

0:04:48.476,0:04:50.268
menjadi sebuah laboratorium

0:04:50.268,0:04:52.519
dan rekan saya menjadi tikus percobaan.

0:04:52.519,0:04:53.768
(Tawa)

0:04:53.768,0:04:56.559
Guru geografi saya yang antusias,

0:04:56.559,0:04:59.726
yang kebetulan juga pelatih[br]tim sepak bola amerika di sekolah,

0:04:59.726,0:05:01.726
akhirnya menjadi pendukung saya,

0:05:01.726,0:05:04.799
menjadi mentor saya untuk menandatangani[br]dokumen yang dibutuhkan.

0:05:05.333,0:05:07.393
Saat akhirnya mustahil

0:05:07.393,0:05:10.518
untuk menggunakan[br]laboratorium ensefalografi,

0:05:10.518,0:05:11.851
atau EEG,

0:05:11.851,0:05:15.721
yaitu peralatan elektroda yang digunakan[br]untuk mengukur tanggapan emosi,

0:05:16.125,0:05:19.028
saya membeli perangkat EEG portabel[br]dengan uang saya sendiri,

0:05:19.028,0:05:20.754
alih-alih membeli iPhone X baru

0:05:20.754,0:05:23.250
walaupun banyak teman saya[br]menabung untuk membelinya.

0:05:23.917,0:05:26.434
Akhirnya saya memulai penelitian ini

0:05:26.434,0:05:29.792
dengan 86 siswa di sekolah saya[br]yang berumur antara 13 hingga 18 tahun.

0:05:30.500,0:05:33.309
Menggunakan meja komputer[br]di perpustakaan sekolah,

0:05:33.309,0:05:36.893
saya meminta mereka menyelesaikan[br]simulasi komputer pengambilan keputusan

0:05:36.893,0:05:40.971
untuk mengukur perilaku pengambilan risiko[br]yang sesuai dengan kejadian nyata,

0:05:41.125,0:05:44.523
misalnya penggunaan alkohol,[br]penyalahgunaan obat, dan berjudi.

0:05:44.787,0:05:46.726
Dengan memakai headset EEG,

0:05:46.726,0:05:50.684
para siswa menyelesaikan tes itu[br]12 kali selama tiga hari

0:05:50.684,0:05:53.049
untuk meniru pemaparan berulang[br]terhadap risiko.

0:05:53.503,0:05:56.059
Suatu panel kendali pada headset EEG

0:05:56.059,0:05:58.726
mengukur tanggapan emosi mereka[br]yang beragam:

0:05:58.726,0:06:01.976
seperti perhatian, ketertarikan,[br]kesenangan, frustrasi,

0:06:01.976,0:06:04.875
rasa bersalah, tingkat stres,[br]dan relaksasi.

0:06:05.542,0:06:07.101
Mereka juga menilai emosi mereka

0:06:07.125,0:06:10.351
berdasarkan skala pengukuran emosi[br]yang tervalidasi dengan baik.

0:06:10.351,0:06:13.226
Artinya saya telah mengukur[br]proses habituasi

0:06:13.226,0:06:15.250
dan efeknya terhadap[br]pengambilan keputusan.

0:06:16.037,0:06:19.268
Butuh waktu 29 hari untuk[br]menyelesaikan penelitian ini.

0:06:19.268,0:06:22.518
Dengan berbulan-bulan penuh kepanikan[br]menyusun proposal,

0:06:22.518,0:06:26.898
ketelitian mengolah data pada jam 2 pagi,[br]setengah sadar dibantu kafein,

0:06:26.898,0:06:28.917
saya pun menyelesaikan hasil penelitian.

0:06:29.708,0:06:32.614
Hasil tersebut menunjukkan bahwa[br]habituasi pengambilan risiko

0:06:32.614,0:06:34.485
dapat mengubah otak remaja

0:06:34.485,0:06:38.471
dengan mengubah tingkat emosi mereka,[br]meningkatkan keparahan pengambilan risiko

0:06:39.250,0:06:42.567
Emosi siswa yang normalnya[br]terkait dengan risiko,

0:06:42.877,0:06:46.309
seperti ketakutan, stres,[br]rasa bersalah, dan gugup,

0:06:46.309,0:06:47.756
serta perhatian,

0:06:47.756,0:06:51.250
cukup tinggi saat pertama kali[br]mereka terpajan simulator risiko.

0:06:52.167,0:06:55.413
Hal ini menekan nafsu[br]dan memaksakan pengendalian diri,

0:06:55.527,0:06:58.000
yang mencegah mereka[br]mengambil lebih banyak risiko.

0:06:58.750,0:07:02.684
Akan tetapi, semakin banyak mereka[br]terpapar pada risiko melalui simulator,

0:07:02.684,0:07:05.583
tingkat rasa takut, bersalah,[br]dan stres mereka berkurang.

0:07:06.507,0:07:10.186
Hal ini menyebabkan mereka[br]tidak lagi dapat merasakan

0:07:10.186,0:07:13.751
insting alami otak untuk[br]merasa takut dan berhati-hati.

0:07:13.751,0:07:18.418
Selain itu, karena mereka masih remaja[br]dan otak mereka masih belum matang,

0:07:18.652,0:07:22.542
mereka menjadi lebih tertarik dan senang[br]terhadap perilaku yang menantang nyali.

0:07:23.708,0:07:25.167
Lalu apa konsekuensinya?

0:07:26.040,0:07:29.219
Pengendalian diri rendah mereka[br]dalam pengambilan keputusan rendah,

0:07:29.219,0:07:30.888
mengambil risiko yang lebih besar

0:07:30.888,0:07:33.034
dan membuat pilihan-pilihan[br]yang berbahaya.

0:07:33.034,0:07:36.726
Jadi, penyebabnya bukan hanya otak[br]yang masih berkembang.

0:07:36.726,0:07:40.394
Proses habituasi juga berperan[br]dalam pengambilan risiko

0:07:40.394,0:07:41.936
dan peningkatan risiko.

0:07:42.400,0:07:44.893
Meskipun kecenderungan remaja[br]untuk mengambil risiko

0:07:44.893,0:07:48.073
terutama disebabkan oleh[br]perubahan struktur dan fungsi

0:07:48.073,0:07:50.364
terkait dengan otak mereka[br]yang masih berkembang,

0:07:50.958,0:07:54.024
bagian berbahaya yang berhasil ditemukan[br]dari penelitian saya

0:07:54.024,0:07:56.226
adalah habituasi terhadap risiko

0:07:56.226,0:07:58.754
yang ternyata dapat mengubah[br]otak remaja secara fisik

0:07:58.754,0:08:00.848
sehingga mengambil risiko[br]yang lebih besar.

0:08:01.143,0:08:04.140
Jadi, kombinasi antara otak remaja[br]yang belum matang

0:08:04.263,0:08:06.068
dan dampak habituasi

0:08:06.253,0:08:09.708
ibarat paduan badai yang menimbulkan[br]kerusakan yang lebih parah.

0:08:10.917,0:08:14.209
Penelitian ini dapat membantu orang tua[br]dan masyarakat umum

0:08:14.209,0:08:17.708
memahami bahwa remaja mengabaikan[br]peringatan bukan hanya karena sengaja

0:08:17.708,0:08:22.851
atau membantah orang tua dengan melakukan[br]tindakan yang makin berbahaya.

0:08:22.875,0:08:26.803
Rintangan terbesar mereka adalah[br]mengadapi habituasi terhadap risiko:

0:08:26.917,0:08:31.128
seluruh perubahan fisik, emosi fungsional,[br]yang bisa terdeteksi

0:08:31.292,0:08:35.925
yang mengendalikan dan memengaruhi[br]pengambilan risiko yang melampaui batas.

0:08:36.667,0:08:40.393
Tentu, kita membutuhkan kebijakan[br]yang menyediakan lingkungan aman

0:08:40.393,0:08:42.488
dan membatasi paparan[br]terhadap risiko tinggi,

0:08:43.042,0:08:46.292
kita juga membutuhkan kebijakan[br]yang mencerminkan pemahaman ini.

0:08:47.318,0:08:50.036
Hasil ini juga mestinya jadi pengingat[br]untuk para remaja.

0:08:50.440,0:08:53.976
Ini menunjukkan bahwa rasa takut[br]dan bersalah yang alami dan penting

0:08:53.976,0:08:56.543
untuk melindungi mereka dari bahaya

0:08:56.875,0:09:00.667
menjadi mati saat mereka berulang-ulang[br]memilih tindakan berisiko.

0:09:01.917,0:09:06.288
Maka dengan niat untuk membagikan[br]penemuan saya kepada remaja dan ilmuwan,

0:09:06.697,0:09:08.226
Saya mendaftarkan penelitian ini

0:09:08.226,0:09:12.417
ke Intel International Science[br]and Engineering Fair, atau ISEF.

0:09:12.625,0:09:14.976
Sebanyak 1.800 siswa

0:09:14.976,0:09:18.383
dari 75 negara dan daerah,

0:09:18.627,0:09:21.823
menampilkan penelitian[br]dan penemuan canggih mereka.

0:09:22.307,0:09:24.767
Ajang ini seperti olimpiade-nya[br]pameran ilmiah.

0:09:24.767,0:09:25.991
(Tawa)

0:09:25.991,0:09:28.437
Di sana, saya dapat menampilkan[br]penelitian saya

0:09:28.437,0:09:31.380
di depan para ahli[br]neurosains dan psikologi

0:09:31.380,0:09:33.209
dan menerima saran bernilai.

0:09:33.833,0:09:36.889
Tetapi, saat yang tak terlupakan[br]di minggu itu mungkin adalah

0:09:36.889,0:09:39.976
saat pengeras suara menggelegar[br]menyerukan nama saya

0:09:39.976,0:09:41.542
saat upacara penganugerahan.

0:09:42.125,0:09:44.864
Saya tak percaya dan membatin:

0:09:44.864,0:09:48.101
Apakah ini seperti blunder "La La Land"

0:09:48.101,0:09:49.393
di acara Oscar?

0:09:49.393,0:09:50.851
(Tawa)

0:09:50.851,0:09:53.024
Untungnya, tidak demikian.

0:09:53.024,0:09:55.101
Saya benar-benar[br]telah meraih juara pertama

0:09:55.101,0:09:57.643
dalam kategori "Ilmu perilaku dan sosial".

0:09:57.643,0:10:02.375
(Tepukan tangan)

0:10:04.042,0:10:05.393
Singkat cerita,

0:10:05.393,0:10:07.954
Saya tak hanya gembira[br]karena mendapatkan pengakuan,

0:10:08.068,0:10:10.933
tetapi seluruh pengalaman[br]selama pameran ilmiah

0:10:10.933,0:10:15.071
yang telah mengesahkan usaha saya[br]juga menjaga rasa ingin tahu saya

0:10:15.292,0:10:17.268
dan memperkuat kreativitas,

0:10:17.292,0:10:19.917
ketekunan, dan imajinasi saya.

0:10:20.682,0:10:24.208
Foto yang menunjukkan saya melakukan[br]percobaan di perpustakaan sekolah ini

0:10:24.392,0:10:26.455
mungkin tampak biasa saja,

0:10:26.455,0:10:29.408
tetapi bagi saya, ia mewakili[br]semacam inspirasi.

0:10:30.375,0:10:33.432
Foto ini mengingatkan saya[br]untuk mengambil risiko.

0:10:34.245,0:10:36.260
Saya tahu ini terdengar sangat ironis.

0:10:36.260,0:10:37.605
(Tawa)

0:10:37.605,0:10:40.014
Tetapi, saya mengambil risiko[br]setelah sadar bahwa

0:10:40.014,0:10:43.169
kesempatan tak terduga sering kali[br]datang setelah mengambil risiko,

0:10:43.542,0:10:46.236
bukan tipe risiko berbahaya[br]yang sudah saya teliti,

0:10:46.708,0:10:49.355
tetapi risiko yang baik,[br]risiko yang positif.

0:10:50.010,0:10:51.900
Semakin banyak risiko yang saya ambil,

0:10:51.900,0:10:56.256
semakin saya merasa mampu[br]untuk menghadapi keadaan yang tak lazim,

0:10:56.660,0:10:59.601
sehingga saya menjadi[br]lebih toleran, ulet, dan sabar

0:10:59.601,0:11:01.308
dalam menyelesaikan proyek saya.

0:11:01.458,0:11:04.150
Dan pelajaran ini telah[br]memberi saya ide-ide baru

0:11:04.875,0:11:08.247
seperti: Apakah kebalikan dari[br]pengambilan risiko negatif juga benar?

0:11:08.398,0:11:11.754
Bisakah pengambilan risiko positif[br]melonjak setelah pemaparan berulang?

0:11:12.408,0:11:15.464
Apakah tindakan positif membangun[br]fungsi otak yang positif juga?

0:11:16.527,0:11:19.696
Sepertinya saya telah menemukan ide[br]untuk penelitian berikutnya.

0:11:19.696,0:11:26.458
(Tepukan tangan)