0:00:00.000,0:00:02.000
Saya akan mulakan dengan[br]bercakap sedikit tentang apakah itu autisme.

0:00:02.000,0:00:04.000
Saya akan mulakan dengan[br]bercakap sedikit tentang apakah itu autisme.

0:00:04.000,0:00:07.000
Autisme ialah [br]satu kontinum yang besar:

0:00:07.000,0:00:10.000
daripada autisme yang sangat serius --[br]kanak-kanak yang tiada interaksi verbal --

0:00:10.000,0:00:13.000
sehinggalah ahli sains [br]dan jurutera yang bijak.

0:00:13.000,0:00:15.000
Saya sebenarnya [br]rasa sangat selesa di sini

0:00:15.000,0:00:17.000
kerana terdapat banyak[br]genetik autisme di sini.

0:00:17.000,0:00:19.000
Anda tidak akan...

0:00:19.000,0:00:23.000
(Tepukan)

0:00:23.000,0:00:25.000
Ia sebuah kontinum ciri-ciri.

0:00:25.000,0:00:28.000
Bilakah seseorang itu [br]didapati menderitai

0:00:28.000,0:00:30.000
sindrom Asperger, yang merupakan[br]autisme yang tidak serius?

0:00:30.000,0:00:33.000
Mungkin Einstein, Mozart dan

0:00:33.000,0:00:35.000
Tesla akan didiagnosis dengan

0:00:35.000,0:00:37.000
spektrum autistik [br]pada hari ini.

0:00:37.000,0:00:40.000
Salah satu perkara yang [br]saya ambil berat ialah,

0:00:40.000,0:00:43.000
membolehkan anak-anak ini [br]menjadi pencipta

0:00:43.000,0:00:45.000
dalam hal yang [br]berkaitan dengan tenaga,

0:00:45.000,0:00:49.000
seperti dalam ceramah Bill Gates [br]pagi ini.

0:00:49.000,0:00:51.000
Jika anda mahu memahami

0:00:51.000,0:00:53.000
autisme, haiwan,...

0:00:53.000,0:00:55.000
Saya mahu bercakap tentang[br]cara-cara pemikiran yang berbeza.

0:00:55.000,0:00:58.000
Anda perlu elakkan [br]penggunaan bahasa lisan.

0:00:58.000,0:01:00.000
Saya berfikir [br]menggunakan gambaran,

0:01:00.000,0:01:03.000
saya tidak berfikir [br]menggunakan bahasa.

0:01:03.000,0:01:05.000
Minda autistik

0:01:05.000,0:01:08.000
memfokuskan pada perincian.

0:01:08.000,0:01:10.000
Ini sebuah ujian [br]di mana anda perlu

0:01:10.000,0:01:12.000
pilih huruf besar [br]atau huruf kecil.

0:01:12.000,0:01:14.000
Minda autistik akan pilih huruf kecil [br]dengan lebih cepat.

0:01:14.000,0:01:16.000
Minda autistik akan pilih huruf kecil [br]dengan lebih cepat.

0:01:16.000,0:01:20.000
Otak yang normal [br]akan abaikan perincian.

0:01:20.000,0:01:22.000
Jika anda bina sebuah jambatan,[br]perincian adalah penting

0:01:22.000,0:01:25.000
kerana ia akan roboh[br]jika perincian diabaikan.

0:01:25.000,0:01:28.000
Banyak polisi pada masa kini [br]menjadi semakin abstrak.

0:01:28.000,0:01:30.000
Banyak polisi pada masa kini [br]menjadi semakin abstrak.

0:01:30.000,0:01:32.000
Orang ramai semakin tidak [br]mengutamakan kemahiran tangan.

0:01:32.000,0:01:34.000
Orang ramai semakin tidak [br]mengutamakan kemahiran tangan.

0:01:34.000,0:01:36.000
Saya risau kerana banyak sekolah [br]telah keluarkan kelas kemahiran tangan.

0:01:36.000,0:01:38.000
Saya risau kerana banyak sekolah [br]telah keluarkan kelas kemahiran tangan.

0:01:38.000,0:01:40.000
Sebab, seni dan [br]kelas-kelas sebegini

0:01:40.000,0:01:42.000
ialah kelas-kelas [br]di mana saya cemerlang.

0:01:42.000,0:01:44.000
Semasa saya [br]menguruskan lembu,

0:01:44.000,0:01:47.000
saya sedar hal-hal remeh yang[br]tidak disedari kebanyakan orang

0:01:47.000,0:01:49.000
yang akibatkan lembu mogok. [br]Contohnya,

0:01:49.000,0:01:52.000
bendera yang berkibar[br]di depan kemudahan veterinar.

0:01:52.000,0:01:55.000
Seluruh kemudahan veterinar ini [br]akan dirobohkan

0:01:55.000,0:01:57.000
sedangkan hanya bendera itu [br]yang perlu dialihkan.

0:01:57.000,0:02:00.000
Pergerakan yang pantas, [br]kontras.

0:02:00.000,0:02:02.000
Semasa saya bermula pada tahun 70-an,[br]saya masuk ke empis

0:02:02.000,0:02:04.000
untuk melihat [br]apa yang dilihat lembu.

0:02:04.000,0:02:07.000
Orang ramai ingat ia gila. [br]Sehelai kot pada dinding,

0:02:07.000,0:02:10.000
bayang-bayang, hos di lantai[br]akan akibatkan lembu mogok.

0:02:10.000,0:02:12.000
Orang ramai tidak sedar [br]hal-hal ini --

0:02:12.000,0:02:14.000
Rantai yang tergantung --

0:02:14.000,0:02:16.000
Ia ditunjukkan dengan baik [br]dalam filem itu.

0:02:16.000,0:02:18.000
Saya suka filem itu. [br]Bagaimana mereka

0:02:18.000,0:02:20.000
hasilkan projek saya.[br]Itu penampilan gek saya.

0:02:20.000,0:02:23.000
Lukisan saya juga muncul [br]dalam filem itu.

0:02:23.000,0:02:25.000
Filem itu dinamakan [br]"Temple Grandin",

0:02:25.000,0:02:27.000
bukannya [br]"Berfikir Menggunakan Gambaran."

0:02:27.000,0:02:29.000
Apakah itu [br]berfikir menggunakan gambaran?

0:02:29.000,0:02:31.000
Ini seperti [br]filem di dalam otak.

0:02:31.000,0:02:33.000
Minda saya berfungsi seperti[br]gambar-gambar di Google.

0:02:33.000,0:02:36.000
Semasa kecil, saya tidak tahu[br]cara pemikiran saya berbeza.

0:02:36.000,0:02:38.000
Saya ingat semua orang[br]berfikir menggunakan gambaran.

0:02:38.000,0:02:40.000
Semasa saya menulis buku saya,[br]"Berfikir Menggunakan Gambaran,"

0:02:40.000,0:02:43.000
saya menemu ramah orang ramai[br]tentang bagaimana mereka berfikir.

0:02:43.000,0:02:45.000
Saya terkejut apabila mendapati

0:02:45.000,0:02:47.000
cara pemikiran saya agak berbeza.[br]Contohnya, jika saya kata,

0:02:47.000,0:02:49.000
"Fikirkan sebuah menara gereja",

0:02:49.000,0:02:51.000
kebanyakan orang [br]terbayangkan gereja generik.

0:02:51.000,0:02:53.000
Mungkin ia tidak benar di sini,

0:02:53.000,0:02:57.000
tapi ia benar [br]di banyak tempat yang lain.

0:02:57.000,0:02:59.000
Saya hanya melihat [br]gambar yang khusus.

0:02:59.000,0:03:03.000
Ia muncul di memori saya seperti[br]gambar-gambar di Google.

0:03:03.000,0:03:05.000
Di filem itu, [br]terdapat satu babak di mana

0:03:05.000,0:03:09.000
setelah perkataan "kasut" disebut,[br]banyak kasut tahun 50-an dan 60-an

0:03:09.000,0:03:11.000
muncul dalam imaginasi saya.

0:03:11.000,0:03:13.000
Itulah gereja [br]zaman kanak-kanak saya.

0:03:13.000,0:03:16.000
Ia khusus. Terdapat lebih banyak lagi,[br]Fort Collins.

0:03:16.000,0:03:18.000
Bagaimana dengan yang terkenal?

0:03:18.000,0:03:21.000
Ia muncul seperti ini.

0:03:21.000,0:03:24.000
Sangat cepat, seperti[br]gambar-gambar di Google.

0:03:24.000,0:03:26.000
Satu gambar muncul [br]pada satu-satu masa.

0:03:26.000,0:03:28.000
Saya fikir, "Mungkin saya boleh[br]fikiran keadaan bersalji,

0:03:28.000,0:03:30.000
atau beribut petir,"

0:03:30.000,0:03:33.000
saya boleh mengubahnya [br]ke dalam bentuk video.

0:03:33.000,0:03:36.000
Pemikiran visual ialah[br]aset yang sangat penting

0:03:36.000,0:03:39.000
dalam reka bentuk[br]kemudahan pengendalian lembu saya.

0:03:39.000,0:03:41.000
Saya bekerja keras [br]untuk memperbaik

0:03:41.000,0:03:43.000
bagaimana lembu dilayan [br]di tempat sembelih.

0:03:43.000,0:03:46.000
Saya tidak akan tunjukkan[br]slaid penyembelihan lembu.

0:03:46.000,0:03:48.000
Ia terdapat di YouTube [br]jika anda mahu lihat.

0:03:48.000,0:03:52.000
Satu perkara yang saya dapat lakukan[br]dalam reka bentuk saya ialah,

0:03:52.000,0:03:54.000
menguji sebuah kemudahan [br]dalam minda saya,

0:03:54.000,0:03:56.000
menguji sebuah kemudahan [br]dalam minda saya,

0:03:56.000,0:03:59.000
seperti sistem komputer realiti maya.

0:03:59.000,0:04:01.000
Ini ialah pandangan udara

0:04:01.000,0:04:04.000
salah satu projek saya yang[br]dihasilkan semula dalam filem itu.

0:04:04.000,0:04:06.000
Ia sangat hebat.

0:04:06.000,0:04:08.000
Terdapat banyak orang [br]yang menderitai Asperger

0:04:08.000,0:04:11.000
dan autisme yang bekerja [br]di set filem juga.

0:04:11.000,0:04:13.000
(Gelak ketawa)

0:04:13.000,0:04:15.000
Salah satu perkara yang [br]risaukan saya ialah:

0:04:15.000,0:04:19.000
Anak-anak ini pergi ke mana?

0:04:19.000,0:04:22.000
Bukannya di Silicon Valley,[br]di mana mereka sepatutnya berada.

0:04:22.000,0:04:25.000
(Gelak ketawa)

0:04:25.000,0:04:30.000
(Tepukan)

0:04:30.000,0:04:33.000
Salah satu perkara yang saya belajar[br]di tahap awal ialah,

0:04:33.000,0:04:37.000
saya perlu menjual hasil kerja saya,[br]tapi bukan diri sendiri.

0:04:37.000,0:04:39.000
Saya menjual [br]hasil kerja saya dengan

0:04:39.000,0:04:42.000
menunjukkan lukisan saya [br]dan gambar.

0:04:42.000,0:04:44.000
Semasa tahun 50-an, [br]adab sopan diajarkan.

0:04:44.000,0:04:46.000
Ia membantu saya [br]semasa saya kecil.

0:04:46.000,0:04:48.000
Saya diajar agar jangan [br]tarik barang niaga dari rak

0:04:48.000,0:04:50.000
di kedai dan buangkannya.

0:04:50.000,0:04:53.000
Apabila anak-anak belajar [br]di gred 3 atau 4,

0:04:53.000,0:04:56.000
anda mungkin dapati bahawa [br]mereka berfikiran visual.

0:04:56.000,0:04:58.000
melukis secara perspektif.[br]Saya mahu tegaskan

0:04:58.000,0:05:00.000
bukannya setiap anak autistik

0:05:00.000,0:05:02.000
berfikir secara visual.

0:05:02.000,0:05:06.000
Beberapa tahun lalu, [br]saya jalani imbasan otak.

0:05:06.000,0:05:08.000
Saya kerap bergurau tentang

0:05:08.000,0:05:10.000
talian jauh Internet yang besar

0:05:10.000,0:05:12.000
ke bahagian korteks visual saya.

0:05:12.000,0:05:14.000
Ini imej tensor.

0:05:14.000,0:05:16.000
Talian jauh Internet saya

0:05:16.000,0:05:18.000
dua kali ganda lebih besar[br]daripada subjek kawalan.

0:05:18.000,0:05:20.000
Garisan merah itu milik saya;

0:05:20.000,0:05:24.000
garisan biru itu milik subjek kawalan[br]yang sejantina dan seusia saya.

0:05:24.000,0:05:26.000
Garisan saya sangat besar;

0:05:26.000,0:05:28.000
Garisan biru [br]milik subjek kawalan

0:05:28.000,0:05:32.000
adalah sangat kecil.

0:05:32.000,0:05:34.000
Beberapa kajian kini [br]menunjukkan bahawa

0:05:34.000,0:05:38.000
mereka yang berada di spektrum berfikir[br]menggunakan korteks visual utama.

0:05:38.000,0:05:41.000
Pemikiran visual[br]ialah sejenis pemikiran.

0:05:41.000,0:05:44.000
Minda autistik lebih cenderung kepada[br]minda pakar -

0:05:44.000,0:05:48.000
pandai dalam sesuatu,[br]tidak pandai dalam sesuatu yang lain.

0:05:48.000,0:05:50.000
Saya tidak pandai dalam algebra.[br]Saya tidak dibenarkan

0:05:50.000,0:05:52.000
belajar geometri [br]atau trigonometri.

0:05:52.000,0:05:55.000
Kesilapan besar: Saya dapati banyak budak[br]yang tidak belajar algebra

0:05:55.000,0:05:57.000
belajar geometri [br]dan trigonometri.

0:05:57.000,0:06:00.000
Seterusnya, [br]pemikiran berdasarkan corak.

0:06:00.000,0:06:02.000
Ia lebih abstrak. [br]Mereka ialah jurutera,

0:06:02.000,0:06:04.000
pengatur cara komputer.

0:06:04.000,0:06:06.000
Ini pemikiran berdasarkan corak.[br]Mentadak itu

0:06:06.000,0:06:08.000
ialah hasil lipatan [br]sehelai kertas -

0:06:08.000,0:06:10.000
tidak gunakan [br]pita Scotch dan gunting.

0:06:10.000,0:06:13.000
Latar belakangnya ialah [br]corak melipat.

0:06:13.000,0:06:15.000
Semua ini ialah [br]jenis-jenis pemikiran:

0:06:15.000,0:06:18.000
pemikiran visual foto-realistik, [br]seperti saya;

0:06:18.000,0:06:22.000
pemikiran berdasarkan corak -[br]berminda muzik dan matematik.

0:06:22.000,0:06:24.000
Sesetengah daripadanya[br]mempunyai masalah membaca.

0:06:24.000,0:06:26.000
Terdapat juga masalah di mana

0:06:26.000,0:06:29.000
anak-anak menderitai disleksia.

0:06:29.000,0:06:31.000
Anda akan melihat [br]pemikiran yang berbeza ini.

0:06:31.000,0:06:34.000
Seterusnya, pemikiran verbal. Mereka tahu[br]setiap fakta tentang apa-apa saja.

0:06:34.000,0:06:36.000
Terdapat juga isu deria.

0:06:36.000,0:06:40.000
Saya risau kerana saya terpaksa [br]pakai alat ini di muka saya.

0:06:40.000,0:06:43.000
Saya datang ke sini[br]setengah jam lebih awal

0:06:43.000,0:06:45.000
agar saya dapat pakai dan[br]biasakan diri dengannya.

0:06:45.000,0:06:48.000
Ia dibengkokkan agar[br]tidak terkena dagu saya.

0:06:48.000,0:06:51.000
Sesetengah budak tersinggung oleh[br]cahaya pendarfluor;

0:06:51.000,0:06:54.000
yang lain mempunyai masalah [br]sensitiviti bunyi.

0:06:54.000,0:06:57.000
Ia tidak tetap.

0:06:57.000,0:07:01.000
Pemikiran visual membolehkan saya [br]memahami pemikiran haiwan.

0:07:01.000,0:07:03.000
Pemikiran visual membolehkan saya [br]memahami pemikiran haiwan.

0:07:03.000,0:07:06.000
Fikirkannya:[br]Haiwan berfikir menggunakan deria,

0:07:06.000,0:07:10.000
bukannya verbal:[br]berfikir menggunakan gambar,

0:07:10.000,0:07:13.000
bunyi dan bau.

0:07:13.000,0:07:16.000
Fikirkan berapa banyak maklumat[br]yang terdapat pada pili bomba.

0:07:16.000,0:07:19.000
Anjing tahu [br]siapa pernah ke situ dan bila.

0:07:19.000,0:07:22.000
Adakah ia kawan atau musuh?[br]Adakah mereka dapat mengawan?

0:07:22.000,0:07:25.000
Terdapat banyak maklumat[br]pada pili bomba itu.

0:07:25.000,0:07:29.000
Semuanya maklumat terperinci.

0:07:29.000,0:07:31.000
Perincian sebegini

0:07:31.000,0:07:33.000
membolehkan saya [br]memahami haiwan.

0:07:33.000,0:07:37.000
Minda haiwan dan minda saya

0:07:37.000,0:07:39.000
mengkategorikan maklumat[br]yang berdasarkan deria.

0:07:39.000,0:07:41.000
mengkategorikan maklumat[br]yang berdasarkan deria.

0:07:41.000,0:07:43.000
Lelaki di atas kuda

0:07:43.000,0:07:45.000
dan lelaki di atas tanah

0:07:45.000,0:07:47.000
ialah dua perkara yang berbeza.

0:07:47.000,0:07:50.000
Mungkin terdapat seekor kuda[br]yang pernah didera seorang penunggang;

0:07:50.000,0:07:52.000
kuda itu tiada masalah [br]dengan doktor haiwan

0:07:52.000,0:07:55.000
dan pemakai ladam, tapi anda[br]dilarang menunggangnya.

0:07:55.000,0:07:58.000
Mungkin kuda yang lain [br]dipukul pemakai ladam

0:07:58.000,0:08:00.000
dan kuda itu takutkan [br]apa-apa saja di atas tanah;

0:08:00.000,0:08:03.000
selain doktor haiwan,[br]tiada orang boleh menunggangnya.

0:08:03.000,0:08:05.000
Begitu juga dengan lembu.

0:08:05.000,0:08:07.000
Lelaki di atas kuda,

0:08:07.000,0:08:09.000
dan lelaki di atas tanah[br]ialah dua perkara yang berbeza.

0:08:09.000,0:08:11.000
Ia dua gambar yang berbeza.

0:08:11.000,0:08:14.000
Fikirkan betapa khususnya [br]perkara ini.

0:08:14.000,0:08:18.000
Saya dapati banyak orang tidak pandai [br]mengkategorikan maklumat.

0:08:18.000,0:08:21.000
Saya dapati banyak orang tidak pandai [br]mengkategorikan maklumat.

0:08:21.000,0:08:23.000
Semasa saya mencari [br]punca masalah peralatan

0:08:23.000,0:08:25.000
atau punca masalah[br]di tempat sembelih,

0:08:25.000,0:08:29.000
orang di situ tidak tahu punca masalahnya,[br]"Adakah ia masalah melatih orang?

0:08:29.000,0:08:31.000
atau masalah peralatan?"

0:08:31.000,0:08:33.000
Dalam erti kata lain,[br]mengkategorikan masalah peralatan

0:08:33.000,0:08:35.000
daripada masalah orang.

0:08:35.000,0:08:38.000
Saya dapati banyak orang [br]sukar melakukannya.

0:08:38.000,0:08:41.000
Katakan, saya dapati [br]ia masalah peralatan.

0:08:41.000,0:08:43.000
Adakah ia masalah kecil[br]yang boleh saya atasi?

0:08:43.000,0:08:46.000
Atau, adakah seluruh[br]reka bentuk sistem salah?

0:08:46.000,0:08:49.000
Orang ramai sukar mencari[br]punca masalahnya.

0:08:49.000,0:08:51.000
Mari kita lihat sesuatu seperti

0:08:51.000,0:08:53.000
menjadikan sistem penerbangan[br]lebih selamat.

0:08:53.000,0:08:55.000
Saya telah mengembara berjuta-juta batu [br]dengan kapal terbang.

0:08:55.000,0:08:57.000
Saya telah mengembara berjuta-juta batu [br]dengan kapal terbang.

0:08:57.000,0:09:00.000
Jika saya bekerja di [br]Pentadbiran Penerbangan Persekutuan,

0:09:00.000,0:09:04.000
Apakah yang akan saya [br]perhatikan selalu?

0:09:04.000,0:09:06.000
Bahagian ekor kapal terbang.

0:09:06.000,0:09:09.000
Bagi kemalangan yang serius[br]dalam 20 tahun yang lalu,

0:09:09.000,0:09:13.000
sama ada ekor tertanggal atau[br]bahagian stereng di ekor rosak.

0:09:13.000,0:09:15.000
sama ada ekor tertanggal atau[br]bahagian stereng di ekor rosak.

0:09:15.000,0:09:17.000
Ekor. [br]Ia sangat mudah.

0:09:17.000,0:09:19.000
Semasa juruterbang berjalan di sekitar[br]kapal terbang, dia tidak dapat lihat

0:09:19.000,0:09:21.000
bahagian dalam ekor.

0:09:21.000,0:09:23.000
Sekarang, [br]semasa saya fikirkan semua itu,

0:09:23.000,0:09:26.000
saya fikirkan [br]maklumat yang khusus.

0:09:26.000,0:09:29.000
Ia khusus. [br]Ia pemikiran bawah-atas.

0:09:29.000,0:09:33.000
Saya ambil cebisan maklumat[br]dan kumpulkannya.

0:09:33.000,0:09:35.000
Ini seekor kuda yang sangat takutkan [br]topi koboi hitam.

0:09:35.000,0:09:37.000
Ini seekor kuda yang sangat takutkan [br]topi koboi hitam.

0:09:37.000,0:09:39.000
Kuda ini pernah didera seseorang[br]yang memakai topi begini.

0:09:39.000,0:09:42.000
Tapi, [br]topi koboi putih adalah okey.

0:09:42.000,0:09:45.000
Dunia ini perlukan

0:09:45.000,0:09:47.000
semua minda yang berbeza

0:09:47.000,0:09:49.000
untuk bekerjasama.

0:09:49.000,0:09:52.000
Kita perlu mengembangkan[br]semua minda yang berbeza ini.

0:09:52.000,0:09:55.000
Salah satu perkara yang[br]buat saya sakit hati ialah,

0:09:55.000,0:09:57.000
semasa saya mengembara dan[br]adakan perjumpaan autisme,

0:09:57.000,0:10:00.000
saya temui [br]anak-anak yang pintar,

0:10:00.000,0:10:03.000
tapi tidak pandai bersosial.

0:10:03.000,0:10:05.000
Tapi, tiada orang yang[br]mengembangkan minat mereka

0:10:05.000,0:10:07.000
dalam sesuatu seperti sains.

0:10:07.000,0:10:10.000
Ini membawa kepada [br]guru sains saya.

0:10:10.000,0:10:13.000
Dia digambarkan dengan baik [br]dalam filem itu.

0:10:13.000,0:10:15.000
Semasa di sekolah menengah,

0:10:15.000,0:10:18.000
saya tidak hiraukan [br]pembelajaran saya

0:10:18.000,0:10:21.000
sehinggalah kelas sains [br]En. Carlock.

0:10:21.000,0:10:24.000
Dia ialah Dr. Carlock [br]dalam filem itu.

0:10:24.000,0:10:27.000
Dia mencabar saya

0:10:27.000,0:10:30.000
untuk mengkaji [br]sebuah bilik ilusi optik.

0:10:30.000,0:10:32.000
Maksudnya, anda perlu tunjukkan[br]sesuatu yang menarik

0:10:32.000,0:10:34.000
kepada anak-anak.

0:10:34.000,0:10:37.000
Mungkin salah satu perkara[br]yang harus dilakukan TED ialah,

0:10:37.000,0:10:40.000
maklumkan kepada sekolah tentang[br]ceramah yang terdapat di TED.

0:10:40.000,0:10:42.000
Terdapat juga banyak bahan[br]yang baik di Internet

0:10:42.000,0:10:44.000
yang dapat merangsang [br]anak-anak ini.

0:10:44.000,0:10:47.000
Saya banyak menemui [br]anak-anak ini

0:10:47.000,0:10:50.000
dan guru-guru di luar bandar Midwest.[br]Bagi tempat lain,

0:10:50.000,0:10:52.000
jika anda berada [br]di luar kawasan teknologi,

0:10:52.000,0:10:54.000
mereka tidak tahu apa yang perlu[br]dilakukan terhadap anak-anak ini.

0:10:54.000,0:10:56.000
Mereka juga tidak melakukan sesuatu[br]dengan betul.

0:10:56.000,0:10:58.000
Anda boleh jadikan[br]sesebuah minda

0:10:58.000,0:11:01.000
minda yang lebih banyak [br]berfikir dan kognitif,

0:11:01.000,0:11:04.000
atau jadikan seseorang itu [br]lebih bersosial.

0:11:04.000,0:11:06.000
Sesetengah kajian autisme [br]telah menunjukkan

0:11:06.000,0:11:08.000
mungkin terdapat [br]lebih banyak saraf di sini;

0:11:08.000,0:11:11.000
bagi mereka yang pintar,[br]mereka kekurangan saraf sosial tertentu.

0:11:11.000,0:11:15.000
Ia keseimbangan antara[br]pemikiran dengan sosial.

0:11:15.000,0:11:17.000
Bagi kes yang serius,

0:11:17.000,0:11:20.000
seseorang itu tiada interaksi verbal.

0:11:20.000,0:11:22.000
Dalam minda manusia yang normal,

0:11:22.000,0:11:25.000
bahasa meliputi pemikiran visual;[br]haiwan juga begitu.

0:11:25.000,0:11:28.000
Ini hasil kerja Dr. Bruce Miller.

0:11:28.000,0:11:31.000
Dia mengkaji pesakit Alzheimer

0:11:31.000,0:11:33.000
yang menderitai demensia di[br]lobus temporal depan.

0:11:33.000,0:11:36.000
Demensia menjejaskan bahagian otak[br]yang mengawal bahasa.

0:11:36.000,0:11:41.000
Ini hasil seni seseorang yang dahulunya[br]pemasang stereo kereta.

0:11:41.000,0:11:45.000
Van Gogh tidak tahu apa-apa [br]tentang fizik.

0:11:45.000,0:11:47.000
Tapi, [br]ia sangat menarik kerana

0:11:47.000,0:11:49.000
terdapat hasil kerja yang[br]menunjukkan bahawa

0:11:49.000,0:11:51.000
corak pusaran [br]dalam lukisan ini

0:11:51.000,0:11:54.000
mengikuti sebuah model[br]statistik pergolakan.

0:11:54.000,0:11:56.000
Ini membawa kepada [br]idea yang menarik bahawa

0:11:56.000,0:11:58.000
mungkin sesetengah corak matematik ini

0:11:58.000,0:12:00.000
terdapat di dalam otak kita.

0:12:00.000,0:12:02.000
Dan tentang Wolfram --

0:12:02.000,0:12:04.000
Saya tuliskan semua perkataan

0:12:04.000,0:12:06.000
yang saya gunakan

0:12:06.000,0:12:10.000
kerana ia akan digunakan[br]dalam ceramah autisme saya.

0:12:10.000,0:12:12.000
Kita perlu tunjukkan perkara yang menarik[br]kepada anak-anak ini.

0:12:12.000,0:12:14.000
Kelas automotif, kelas melukis dan[br]kelas seni telah dihentikan.

0:12:14.000,0:12:16.000
Kelas automotif, kelas melukis dan[br]kelas seni telah dihentikan.

0:12:16.000,0:12:19.000
Seni ialah subjek terbaik saya [br]di sekolah.

0:12:19.000,0:12:21.000
Kita perlu berfikir tentang[br]semua minda yang berbeza ini

0:12:21.000,0:12:24.000
dan bekerjasama dengan mereka

0:12:24.000,0:12:27.000
kerana kita perlukan mereka

0:12:27.000,0:12:30.000
pada masa depan.

0:12:30.000,0:12:32.000
Mari kita melihat pekerjaan.

0:12:32.000,0:12:34.000
Guru sains saya [br]menyebabkan saya belajar

0:12:34.000,0:12:37.000
kerana saya tidak mahu belajar.

0:12:37.000,0:12:39.000
Tapi anda tahu? Saya mendapat[br]pengalaman kerja.

0:12:39.000,0:12:41.000
Banyak budak yang pintar ini[br]tidak belajar perkara asas,

0:12:41.000,0:12:43.000
contohnya menepati masa.

0:12:43.000,0:12:45.000
Saya diajar tentangnya[br]semasa berusia 8 tahun.

0:12:45.000,0:12:48.000
Saya perlu jaga tatatertib meja makan[br]semasa jamuan hari Ahad di rumah nenek saya.

0:12:48.000,0:12:51.000
Saya diajar tentangnya semasa[br]saya sangat kecil.

0:12:51.000,0:12:54.000
Semasa berusia 13 tahun, [br]saya menjahit baju

0:12:54.000,0:12:56.000
di kedai seorang tukang jahit.

0:12:56.000,0:12:59.000
Saya menjalankan [br]latihan amali di kolej,

0:12:59.000,0:13:02.000
saya membina sesuatu,

0:13:02.000,0:13:05.000
dan saya juga belajar [br]membuat tugasan.

0:13:05.000,0:13:09.000
Semasa kecil, [br]saya cuma mahu melukis kuda.

0:13:09.000,0:13:11.000
Emak saya kata, "Mari kita lukis[br]sesuatu yang berbeza."

0:13:11.000,0:13:13.000
Mereka perlu belajar[br]membuat sesuatu yang berbeza.

0:13:13.000,0:13:15.000
Katakan, seorang budak[br]mempunyai obsesi terhadap Lego.

0:13:15.000,0:13:18.000
Biarkannya membina [br]sesuatu yang berbeza.

0:13:18.000,0:13:20.000
Minda autistik [br]mempunyai obsesi terhadap sesuatu.

0:13:20.000,0:13:22.000
Minda autistik [br]mempunyai obsesi terhadap sesuatu.

0:13:22.000,0:13:24.000
Jika seorang budak [br]suka kereta lumba,

0:13:24.000,0:13:26.000
gunakanlah kereta lumba [br]untuk matematik.

0:13:26.000,0:13:29.000
Kaji masa yang digunakan kereta lumba[br]untuk sampai ke jarak tertentu.

0:13:29.000,0:13:33.000
Gunakan obsesi tersebut

0:13:33.000,0:13:36.000
untuk memotivasikan budak itu.

0:13:36.000,0:13:39.000
Saya jengkel apabila guru-guru, [br]khasnya di tempat lain,

0:13:39.000,0:13:42.000
Saya jengkel apabila guru-guru, [br]khasnya di tempat lain,

0:13:42.000,0:13:44.000
tidak tahu apa yang perlu dilakukan[br]terhadap anak-anak ini.

0:13:44.000,0:13:46.000
Ia buat saya sakit hati.

0:13:46.000,0:13:48.000
Apakah yang boleh dilakukan mereka yang[br]berfikiran visual setelah dewasa?

0:13:48.000,0:13:51.000
Reka bentuk grafik, perkara yang[br]berkaitan dengan komputer,

0:13:51.000,0:13:56.000
fotografi, [br]reka bentuk industri.

0:13:56.000,0:13:58.000
Mereka yang berfikir menggunakan corak[br]akan menjadi

0:13:58.000,0:14:01.000
ahli matematik, [br]jurutera perisian,

0:14:01.000,0:14:05.000
pengatur cara komputer;[br]kerja-kerja sebegitu.

0:14:05.000,0:14:08.000
Mereka yang berminda perkataan[br]ialah wartawan yang baik;

0:14:08.000,0:14:11.000
mereka juga ialah [br]pelakon yang baik.

0:14:11.000,0:14:13.000
Kerana saya autistik,

0:14:13.000,0:14:16.000
saya perlu belajar kemahiran sosial[br]seperti dalam lakonan.

0:14:16.000,0:14:19.000
Mereka perlu mempelajarinya.

0:14:19.000,0:14:22.000
Kita perlu bekerjasama[br]dengan pelajar-pelajar ini.

0:14:22.000,0:14:24.000
Ini membawa kepada mentor.

0:14:24.000,0:14:27.000
Guru sains saya bukan[br]cikgu yang bertauliah.

0:14:27.000,0:14:29.000
Dulu, dia bekerja sebagai[br]ahli sains angkasa NASA.

0:14:29.000,0:14:31.000
Kini, [br]di beberapa buah negeri,

0:14:31.000,0:14:33.000
jika anda mempunyai ijazah[br]dalam biologi atau kimia,

0:14:33.000,0:14:36.000
anda boleh mengajar biologi[br]atau kimia di sekolah.

0:14:36.000,0:14:38.000
Kita perlu laksanakannya.

0:14:38.000,0:14:40.000
Apa yang saya perhatikan ialah,

0:14:40.000,0:14:42.000
banyak guru yang baik

0:14:42.000,0:14:44.000
berkhidmat di kolej komuniti,

0:14:44.000,0:14:47.000
tapi kita perlukan sesetengah guru ini[br]di sekolah menengah.

0:14:47.000,0:14:50.000
Cara lain yang mungkin berjaya ialah,

0:14:50.000,0:14:53.000
terdapat banyak orang [br]yang telah bersara

0:14:53.000,0:14:56.000
daripada bidang perisian,[br]mereka boleh mengajar anak-anak anda.

0:14:56.000,0:14:59.000
Tidak apa jika apa yang diajar [br]telah lapuk

0:14:59.000,0:15:02.000
kerana anda mahu [br]memberikan rangsangan.

0:15:02.000,0:15:05.000
Anda mahu merangsang anak itu.

0:15:05.000,0:15:08.000
Setelah terangsang,[br]dia akan belajar benda baru.

0:15:08.000,0:15:10.000
Mentor adalah penting.

0:15:10.000,0:15:12.000
Apa yang guru sains saya [br]lakukan untuk saya

0:15:12.000,0:15:15.000
adalah sangat penting.

0:15:15.000,0:15:18.000
Kita perlu berikan bimbangan[br]dan upah mereka.

0:15:18.000,0:15:20.000
Jika anda terima mereka sebagai[br]pelatih amali di syarikat anda,

0:15:20.000,0:15:23.000
tentang autisme, [br]minda Asperger,

0:15:23.000,0:15:26.000
berikan tugas yang khusus.[br]Jangan kata, "Reka perisian baru."

0:15:26.000,0:15:28.000
Arahan anda perlu khusus:

0:15:28.000,0:15:31.000
"Kita akan mereka [br]perisian telefon,

0:15:31.000,0:15:33.000
ia perlu lakukan sesuatu [br]yang khusus.

0:15:33.000,0:15:35.000
Ia hanya boleh gunakan [br]sebanyak mana memori."

0:15:35.000,0:15:37.000
Itulah kekhususan yang diperlukan.

0:15:37.000,0:15:39.000
Sampai sini sajalah ceramah saya.

0:15:39.000,0:15:41.000
Saya mahu berterima kasih[br]kepada semua kerana hadir.

0:15:41.000,0:15:43.000
Saya gembira berada di sini.

0:15:43.000,0:15:55.000
(Tepukan)

0:15:55.000,0:15:58.000
Ada soalan untuk saya? OK.

0:15:58.000,0:15:59.000
(Tepukan)

0:15:59.000,0:16:03.000
Chris Anderson:[br]Terima kasih atas ceramah tadi.

0:16:03.000,0:16:05.000
Anda pernah tulis ini, [br]saya sukainya:

0:16:05.000,0:16:07.000
"Jika berlakunya keajaiban [br]dan autisme telah tersingkir dari Bumi,

0:16:07.000,0:16:10.000
"Jika berlakunya keajaiban [br]dan autisme telah tersingkir dari Bumi,

0:16:10.000,0:16:13.000
maka manusia masih akan[br]bersosial di depan kayu api

0:16:13.000,0:16:15.000
di jalan masuk ke gua."

0:16:15.000,0:16:17.000
Temple Grandin:[br]Siapakah yang hasilkan lembing batu yang pertama?

0:16:17.000,0:16:20.000
Orang Asperger. [br]Jika tanpa genetik autisme,

0:16:20.000,0:16:22.000
Silicon Valley tidak akan wujud

0:16:22.000,0:16:24.000
dan krisis tenaga tidak akan diselesaikan.

0:16:24.000,0:16:27.000
(Tepukan)

0:16:27.000,0:16:29.000
Chris Anderson:[br]Saya mahu tanya anda beberapa soalan lagi,

0:16:29.000,0:16:31.000
jika anda berasa tidak sesuai,

0:16:31.000,0:16:33.000
anda boleh kata, [br]"Soalan seterusnya."

0:16:33.000,0:16:35.000
Jika seseorang di sini

0:16:35.000,0:16:37.000
mempunyai seorang anak autistik

0:16:37.000,0:16:39.000
atau kenal seorang anak autistik

0:16:39.000,0:16:42.000
dan berasa terasing [br]daripada anak itu,

0:16:42.000,0:16:44.000
apakah nasihat anda?

0:16:44.000,0:16:46.000
Temple Grandin:[br]Pertama, dari segi usia.

0:16:46.000,0:16:48.000
Jika anak itu berusia [br]2, 3, atau 4 tahun,

0:16:48.000,0:16:50.000
tiada pertuturan, [br]tiada interaksi sosial,

0:16:50.000,0:16:52.000
Ini sangat penting:

0:16:52.000,0:16:56.000
Jangan tunggu. Berikan pengajaran satu ke satu[br]sekurang-kurangnya 20 jam seminggu.

0:16:56.000,0:16:59.000
Terdapat pelbagai tahap autisme.

0:16:59.000,0:17:01.000
Separuh daripada mereka [br]yang berada di spektrum

0:17:01.000,0:17:03.000
tidak akan belajar bertutur;[br]mereka tidak akan bekerja di

0:17:03.000,0:17:06.000
Silicon Valley,[br]mereka tidak sesuai melakukannya.

0:17:06.000,0:17:08.000
Bagi anak-anak yang pintar[br]tapi tidak tahu bersosial

0:17:08.000,0:17:10.000
yang menderitai autisme,

0:17:10.000,0:17:12.000
anda perlu merangsang mereka

0:17:12.000,0:17:14.000
dengan perkara yang menarik.

0:17:14.000,0:17:17.000
Saya mempunyai interaksi sosial[br]melalui minat yang sama.

0:17:17.000,0:17:21.000
Saya tunggang kuda, [br]hasilkan model roket

0:17:21.000,0:17:23.000
dan makmal elektronik[br]bersama budak-budak lain.

0:17:23.000,0:17:25.000
Pada tahun 60-an, [br]kami rekatkan cermin pada

0:17:25.000,0:17:28.000
membran getah di pembesar suara[br]dan mulakan pertunjukan cahaya.

0:17:28.000,0:17:31.000
Kami menganggapnya sangat hebat.

0:17:31.000,0:17:33.000
Chris Anderson:[br]Adakah ia tidak realistik

0:17:33.000,0:17:35.000
jika mereka harap atau fikir bahawa [br]anak itu sayang mereka?

0:17:35.000,0:17:38.000
jika mereka harap atau fikir bahawa [br]anak itu sayang mereka?

0:17:38.000,0:17:40.000
Temple Grandin:[br]Anak itu sangat setia,

0:17:40.000,0:17:42.000
jika rumah anda terbakar,[br]dia akan selamatkan anda.

0:17:42.000,0:17:45.000
Chris Anderson:[br]Jika anda tanya soalan ini:

0:17:45.000,0:17:47.000
"apakah yang paling menarik minat anda?"[br]Kebanyakan orang akan kata,

0:17:47.000,0:17:50.000
"Anak-anak saya" [br]atau "Kekasih saya."

0:17:50.000,0:17:53.000
Apakah yang paling menarik minat anda?

0:17:53.000,0:17:55.000
Temple Grandin:[br]Perkara yang saya lakukan

0:17:55.000,0:17:57.000
akan jadikan dunia ini lebih baik.

0:17:57.000,0:17:59.000
Apabila si emak kepada[br]seorang anak autistik kata,

0:17:59.000,0:18:01.000
"Anak saya belajar di kolej [br]kerana buku anda

0:18:01.000,0:18:03.000
atau salah satu ceramah anda,"[br]saya rasa gembira.

0:18:03.000,0:18:06.000
Saya bekerja dengan pihak[br]yang sembelih lembu

0:18:06.000,0:18:08.000
pada tahun 80-an;[br]tempat itu sangat dahsyat.

0:18:08.000,0:18:12.000
Saya bangunkan sistem markah yang mudah[br]untuk tempat sembelih

0:18:12.000,0:18:14.000
di mana mereka cuma mengukur hasil:[br]berapa ekor lembu jatuh?

0:18:14.000,0:18:16.000
Berapa ekor lembu ditujah [br]penujah lembu?

0:18:16.000,0:18:18.000
Berapa ekor lembu [br]yang mengembu?

0:18:18.000,0:18:20.000
Ia sangat mudah.

0:18:20.000,0:18:22.000
Hanya perlu perhatikan [br]beberapa perkara.

0:18:22.000,0:18:24.000
Ia berfungsi dengan baik. [br]Saya berpuas hati

0:18:24.000,0:18:27.000
melihat perubahan sebenar [br]di dunia ini.

0:18:27.000,0:18:29.000
Kita perlukan lebih banyak perkara yang mudah [br]dan lebih kurang perkara yang abstrak.

0:18:29.000,0:18:31.000
Kita perlukan lebih banyak perkara yang mudah [br]dan lebih kurang perkara yang abstrak.

0:18:31.000,0:18:38.000
(Tepukan)

0:18:38.000,0:18:40.000
Chris Anderson: Semasa dalam talian telefon,[br]anda katakan sesuatu yang sangat mengejutkan saya.

0:18:40.000,0:18:42.000
Chris Anderson: Semasa dalam talian telefon,[br]anda katakan sesuatu yang sangat mengejutkan saya.

0:18:42.000,0:18:46.000
Anda sangat berminat terhadap ladang server.[br]Cakap tentangnya.

0:18:46.000,0:18:49.000
Temple Grandin: Saya sangat gembira[br]apabila saya membaca tentangnya.

0:18:49.000,0:18:52.000
Ia mengandungi maklumat.

0:18:52.000,0:18:54.000
Ia merupakan perpustakaan.

0:18:54.000,0:18:56.000
Bagi saya, pengetahuan sangat bernilai. [br]Sepuluh tahun lalu,

0:18:56.000,0:18:58.000
Bagi saya, pengetahuan sangat bernilai. [br]Sepuluh tahun lalu,

0:18:58.000,0:19:00.000
perpustakaan kami kebanjiran.

0:19:00.000,0:19:02.000
Ia berlaku sebelum Internet berleluasa.

0:19:02.000,0:19:04.000
Saya sedih kerana [br]semua buku telah rosak;

0:19:04.000,0:19:06.000
pengetahuan telah musnah.

0:19:06.000,0:19:08.000
Ladang server, [br]atau pusat data,

0:19:08.000,0:19:11.000
ialah perpustakaan [br]yang menyimpan pengetahuan.

0:19:11.000,0:19:14.000
Chris Anderson: Kami sangat gembira[br]kerana anda datang ke TED.

0:19:14.000,0:19:17.000
Temple Grandin:[br]Terima kasih.

0:19:17.000,0:19:23.000
(Tepukan)