WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:02.000 Manau, kad iš pradžių šiek tiek pakalbėsiu apie tai, 00:00:02.000 --> 00:00:04.000 kas konkrečiai yra autizmas. 00:00:04.000 --> 00:00:07.000 Autizmas yra labai plataus spektro - 00:00:07.000 --> 00:00:10.000 nuo labai sunkios formos, kai vaikas lieka nebylus, 00:00:10.000 --> 00:00:13.000 iki ypač talentingų mokslininkų ir inžinierių. 00:00:13.000 --> 00:00:15.000 Ir čia aš jaučiuosi lyg namie, 00:00:15.000 --> 00:00:17.000 nes čia (TED'e) yra labai daug žmonių su autizmo požymiais. 00:00:17.000 --> 00:00:19.000 Jūs neturėtumėte... 00:00:19.000 --> 00:00:23.000 (Plojimai) NOTE Paragraph 00:00:23.000 --> 00:00:25.000 Autizmas - tai nepertraukiama požymių seka. 00:00:25.000 --> 00:00:28.000 Nuo kurios ribos "moksliukui" gali būti diagnozuotas 00:00:28.000 --> 00:00:30.000 Aspergerio sindromas, kuris yra lengva autizmo forma? 00:00:30.000 --> 00:00:33.000 Turiu omenyje, juk ir Einšteinui, ir Mocartui, 00:00:33.000 --> 00:00:35.000 ir Teslai tikriausiai būtų buvusi diagnozuota 00:00:35.000 --> 00:00:37.000 tam tikra autizmo forma. 00:00:37.000 --> 00:00:40.000 Vienas iš dalykų, kuris man labai rūpi, yra 00:00:40.000 --> 00:00:43.000 paskatinti autizmo požymių turinčius vaikus tapti tokiais, kurie sugalvos 00:00:43.000 --> 00:00:45.000 naujus energetikos sprendimus, 00:00:45.000 --> 00:00:49.000 apie kuriuos Bill Gates kalbėjo šį rytą. NOTE Paragraph 00:00:49.000 --> 00:00:51.000 Gerai. Jei jūs norite suprasti 00:00:51.000 --> 00:00:53.000 autizmą, gyvūnus - 00:00:53.000 --> 00:00:55.000 Aš dabar norėčiau jums papasakoti apie skirtingus mąstymo būdus - 00:00:55.000 --> 00:00:58.000 jūs turite atsiriboti nuo verbalinės kalbos. 00:00:58.000 --> 00:01:00.000 Aš galvoju vaizdais. 00:01:00.000 --> 00:01:03.000 Aš nemąstau žodžiais. 00:01:03.000 --> 00:01:05.000 Svarbiausias autistinio proto bruožas yra 00:01:05.000 --> 00:01:08.000 ypatingas jo dėmesys detalėms 00:01:08.000 --> 00:01:10.000 Čia pateikiamas testas, kuriame jūs turite 00:01:10.000 --> 00:01:12.000 išrinkti dideles arba mažas raides. 00:01:12.000 --> 00:01:14.000 Autistinis protas greičiau išrenka 00:01:14.000 --> 00:01:16.000 mažąsias raides. NOTE Paragraph 00:01:16.000 --> 00:01:20.000 Esmė ta, kad normalios smegenys ignoruoja detales. 00:01:20.000 --> 00:01:22.000 O juk jei jūs statote tiltą, detalės yra gana svarbios, 00:01:22.000 --> 00:01:25.000 nes tiltas sugrius, jei jūs nekreipsite į jas dėmesio. 00:01:25.000 --> 00:01:28.000 Man didelį susirūpinimą kelia tai, kad dėl daugybės politinių aspektų 00:01:28.000 --> 00:01:30.000 daug klausimų tampa per daug abstraktūs. 00:01:30.000 --> 00:01:32.000 Žmonės vis mažiau daro 00:01:32.000 --> 00:01:34.000 rankinio, konkretaus darbo. 00:01:34.000 --> 00:01:36.000 Aš esu labai susirūpinusi, kad daugybė mokyklų atsisakė 00:01:36.000 --> 00:01:38.000 darbų pamokų, 00:01:38.000 --> 00:01:40.000 nes menų ir kitos panašios pamokos 00:01:40.000 --> 00:01:42.000 buvo tos pamokos, kurios man itin gerai sekėsi. NOTE Paragraph 00:01:42.000 --> 00:01:44.000 Dirbdama su galvijais, 00:01:44.000 --> 00:01:47.000 aš pastebėjau daug smulkių dalykų, kurių dauguma žmonių nepastebi, 00:01:47.000 --> 00:01:49.000 tačiau kurie skatina galvijus spyriotis. Pavyzdžiui, 00:01:49.000 --> 00:01:52.000 prieš veterinarijos įstaigą plevėsuojanti vėliava. 00:01:52.000 --> 00:01:55.000 Ši įstaiga jau planavo nugriauti visą pastatą, 00:01:55.000 --> 00:01:57.000 nors viskas, ką jiems reikėjo padaryti, buvo nuimti vėliavą. 00:01:57.000 --> 00:02:00.000 Tai greiti judesiai, kontrastai. 00:02:00.000 --> 00:02:02.000 8-ojo dešimtmečio pradžioje, kai pradėjau darbą, aš iškart nuvykau į 00:02:02.000 --> 00:02:04.000 aptvarus, kad pamatyčiau, ką mato galvijai. 00:02:04.000 --> 00:02:07.000 Žmonės manė, kad aš išprotėjau. Galvijus erzino striukė ant tvoros. 00:02:07.000 --> 00:02:10.000 Juos erzino šešėliai, kelnės ant grindų. 00:02:10.000 --> 00:02:12.000 Žmonės šių dalykų nepastebėdavo - 00:02:12.000 --> 00:02:14.000 kabančios grandinės, 00:02:14.000 --> 00:02:16.000 šie efektai labai gerai pavaizduoti filme. NOTE Paragraph 00:02:16.000 --> 00:02:18.000 Tiesą sakant, man labai patiko, kaip filme 00:02:18.000 --> 00:02:20.000 buvo dubliuoti visi mano projektai. Tai - "moksliukiškas" bruožas. 00:02:20.000 --> 00:02:23.000 Mano piešiniai taip pat vaidino filme. 00:02:23.000 --> 00:02:25.000 Beje, šis filmas vadinasi "Temple Grandin", 00:02:25.000 --> 00:02:27.000 o ne "Mąstymas vaizdais". NOTE Paragraph 00:02:27.000 --> 00:02:29.000 Taigi, kas yra mąstymas vaizdais? Tai filmai jūsų galvoje 00:02:29.000 --> 00:02:31.000 tiesiogine to žodžio prasme. 00:02:31.000 --> 00:02:33.000 Mano protas veikia kaip Google Vaizdai. 00:02:33.000 --> 00:02:36.000 Kai aš buvau maža, aš nežinojau, kad mąstau ne taip, kaip visi. 00:02:36.000 --> 00:02:38.000 Aš maniau, kad visi mąsto vaizdais. 00:02:38.000 --> 00:02:40.000 Tada, kai ruošiau savo knygą "Mąstymas vaizdais", 00:02:40.000 --> 00:02:43.000 pradėjau klausinėti žmonių apie tai, kaip jie mąsto. 00:02:43.000 --> 00:02:45.000 Aš buvau priblokšta, kai supratau, kad mano mąstymas 00:02:45.000 --> 00:02:47.000 mano mąstymas buvo kitoks. Pavyzdžiui, jei aš sakau 00:02:47.000 --> 00:02:49.000 "Galvok apie bažnyčios varpinę", 00:02:49.000 --> 00:02:51.000 dauguma žmonių galvos apie bendrą, generalizuotą varpinės idėją. 00:02:51.000 --> 00:02:53.000 Galbūt tai ne visai tiesa šioje salėje, 00:02:53.000 --> 00:02:57.000 tačiau tai tiesa daugeliu atvejų. 00:02:57.000 --> 00:02:59.000 Aš matau tik konkrečius vaizdus. 00:02:59.000 --> 00:03:03.000 Jie išnyra iš mano atminties, visai kaip Google vaizdai. 00:03:03.000 --> 00:03:05.000 Filme yra puiki scena, 00:03:05.000 --> 00:03:09.000 kai yra pasakomas žodis "batas", ir ištisa krūva 6-ojo ir 7-ojo dešimtmečių batų 00:03:09.000 --> 00:03:11.000 išnyra mano vaizduotėje. NOTE Paragraph 00:03:11.000 --> 00:03:13.000 Gerai, čia yra mano vaikystės bažnyčia. 00:03:13.000 --> 00:03:16.000 Tai labai konkretu. Čia dar viena - varpinė Fort Collins'e. 00:03:16.000 --> 00:03:18.000 Gal dar keletą garsesnių? 00:03:18.000 --> 00:03:21.000 Ir vaizdai tiesiog išnyra, panašiai kaip čia. 00:03:21.000 --> 00:03:24.000 Tik labai greitai, kaip Google vaizdai. 00:03:24.000 --> 00:03:26.000 Jie visi išnyra vienu metu. 00:03:26.000 --> 00:03:28.000 Tuomet aš galvoju, gerai, galbūt gali snigti, 00:03:28.000 --> 00:03:30.000 arba kilti audra, 00:03:30.000 --> 00:03:33.000 ir tada aš šiuos paveikslėlius galiu paversti į filmus. NOTE Paragraph 00:03:33.000 --> 00:03:36.000 Vizualinis mąstymas buvo neįtikėtinai vertingas, 00:03:36.000 --> 00:03:39.000 kai aš dirbau konstruodama galvijų gardus. 00:03:39.000 --> 00:03:41.000 Aš labai daug dirbau siekdama pagerinti 00:03:41.000 --> 00:03:43.000 galvijų laikymo ir skerdimo sąlygas skerdyklose. 00:03:43.000 --> 00:03:46.000 Aš nerodysiu jokių nemalonių skerdimo nuotraukų, 00:03:46.000 --> 00:03:48.000 Tokių vaizdų aš esu įdėjusi į Youtube, jei norite juos pasižiūrėti. 00:03:48.000 --> 00:03:52.000 Bet vienas iš dalykų, kuriuos aš galėjau padaryti konstruodama visą sistemą, 00:03:52.000 --> 00:03:54.000 buvo tai, kad aš sistemos dalis galėjau išbandyti 00:03:54.000 --> 00:03:56.000 savo galvoje, tarsi 00:03:56.000 --> 00:03:59.000 naudodamasi virtualiosios realybės kompiuterine sistema. 00:03:59.000 --> 00:04:01.000 Čia yra vaizdas iš viršaus 00:04:01.000 --> 00:04:04.000 į vieną iš mano projektų, kuris buvo atkurtas filmuojant filmą. 00:04:04.000 --> 00:04:06.000 Tai buvo neįtikėtinai puiku. 00:04:06.000 --> 00:04:08.000 Buvo daug Aspergerio sindromo 00:04:08.000 --> 00:04:11.000 ar autizmo sindromo požymių turinčių žmonių, kurie dirbo filmavimo aikštelėje. 00:04:11.000 --> 00:04:13.000 (Juokas) 00:04:13.000 --> 00:04:15.000 Bet vienas iš mane labiausiai gąsdinančių dalykų yra tai, 00:04:15.000 --> 00:04:19.000 kur šiandien eina jaunesnė šių vaikų versija. 00:04:19.000 --> 00:04:22.000 Jie neatsiduria Silikono slėnyje, kur jiems derėtų būti. 00:04:22.000 --> 00:04:25.000 (Juokas) 00:04:25.000 --> 00:04:30.000 (Plojimai) NOTE Paragraph 00:04:30.000 --> 00:04:33.000 Vienas iš dalykų, kuriuos išmokau labai anksti, nes nebuvau socialiai aktyvi, 00:04:33.000 --> 00:04:37.000 buvo tai, kad aš turiu parduoti savo darbą, o ne save. 00:04:37.000 --> 00:04:39.000 Aš pardaviau savo skerdyklų planus 00:04:39.000 --> 00:04:42.000 rodydama piešinius, įvairių daiktų piešinius 00:04:42.000 --> 00:04:44.000 Kitas dalykas, kuris padėjo man, kai buvau maža, 00:04:44.000 --> 00:04:46.000 buvo tai, kad šeštajame dešimtmetyje geros manieros buvo itin svarbu. 00:04:46.000 --> 00:04:48.000 Jūs buvote mokomi, kad negalima traukti prekių iš parduotuvės lentynų 00:04:48.000 --> 00:04:50.000 ir jų mėtyti po visą parduotuvę. NOTE Paragraph 00:04:50.000 --> 00:04:53.000 Kai vaikai būna trečioje ar ketvirtoje klasėje, 00:04:53.000 --> 00:04:56.000 kartais galima pastebėti, kad kažkuris iš jų mąsto vizualiai, 00:04:56.000 --> 00:04:58.000 piešia trimatį vaizdą, perspektyvą. Aš noriu pabrėžti, 00:04:58.000 --> 00:05:00.000 kad ne kiekvienas autistiškas vaikas 00:05:00.000 --> 00:05:02.000 būtinai mąsto vizualiai. 00:05:02.000 --> 00:05:06.000 Prieš keletą metų man darė smegenų skenogramą. 00:05:06.000 --> 00:05:08.000 Aš tada juokavau apie 00:05:08.000 --> 00:05:10.000 milžinišką interneto magistralę, 00:05:10.000 --> 00:05:12.000 esančią mano smegenų žievės dalyje, atsakingoje už vaizdus. 00:05:12.000 --> 00:05:14.000 Čia yra mano skenograma. 00:05:14.000 --> 00:05:16.000 Mano "interneto linija" 00:05:16.000 --> 00:05:18.000 yra dvigubai ryškesnė, nei kontrolinės grupės. 00:05:18.000 --> 00:05:20.000 Raudonos linijos yra mano rodikliai, 00:05:20.000 --> 00:05:24.000 o mėlynos linijos - pagal lytį ir amžių atitinkanti kontrolinė grupė. 00:05:24.000 --> 00:05:26.000 Kitoje mano skenogramoje šios linijos vėl labai ryškios, 00:05:26.000 --> 00:05:28.000 o kontrolinėje grupėje mėlynos linijos yra 00:05:28.000 --> 00:05:32.000 tikrai labai mažos. NOTE Paragraph 00:05:32.000 --> 00:05:34.000 Kai kurie tyrimai rodo, 00:05:34.000 --> 00:05:38.000 kad žmonės, turintys autizmo požymių, pirmiausiai mąsto už vaizdus atsakinga smegenų žievės dalimi. 00:05:38.000 --> 00:05:41.000 Vis dėlto vizualinis mąstymas yra tik vienas mąstymo būdas. 00:05:41.000 --> 00:05:44.000 Suprantate, autistinis protas yra specialisto protas. 00:05:44.000 --> 00:05:48.000 Jis kažką sugeba labai gerai, bet kažko nesugeba visai. 00:05:48.000 --> 00:05:50.000 Aš visiškai nesugebėjau suprasti algebros. Ir man niekada neleido 00:05:50.000 --> 00:05:52.000 mokytis geometrijos ar trigonometrijos. 00:05:52.000 --> 00:05:55.000 Didžiulė klaida! Aš sutinku daug vaikų, kuriems reikia praleisti algebrą 00:05:55.000 --> 00:05:57.000 ir iškart mokytis geometrijos ir trigonometrijos. NOTE Paragraph 00:05:57.000 --> 00:06:00.000 Kitas mąstymo tipas yra mąstymas modeliais, principais. 00:06:00.000 --> 00:06:02.000 Tai abstraktesnis mąstymo būdas. Taip mąsto jūsų inžinieriai, 00:06:02.000 --> 00:06:04.000 programuotojai. 00:06:04.000 --> 00:06:06.000 Tai yra mąstymas modeliais. Šis vabzdys maldininkas 00:06:06.000 --> 00:06:08.000 yra išlankstytas iš vieno popieriaus lapo, 00:06:08.000 --> 00:06:10.000 jo neklijuojant ir nekarpant. 00:06:10.000 --> 00:06:13.000 Fone matote jo išlankstymo instrukciją - lankstymo principus. 00:06:13.000 --> 00:06:15.000 Štai kokie yra mąstymo būdai: 00:06:15.000 --> 00:06:18.000 vizualinis mąstymas - taip mąstau aš. 00:06:18.000 --> 00:06:22.000 Mąstymas modeliais ir principais - taip mąsto muzikai, matematikai. 00:06:22.000 --> 00:06:24.000 Kai kuriems iš šių žmonių yra sunku skaityti. 00:06:24.000 --> 00:06:26.000 Tokių problemų turi ir 00:06:26.000 --> 00:06:29.000 vaikai, kuriems diagnozuota disleksija. 00:06:29.000 --> 00:06:31.000 Čia jūs matysite skirtingus mąstymo būdus. 00:06:31.000 --> 00:06:34.000 Esama ir verbalinio mąstymo. Tokie žmonės žino kiekvieną faktą apie viską. NOTE Paragraph 00:06:34.000 --> 00:06:36.000 Kitas svarbus klausimas yra jutiminiai aspektai. 00:06:36.000 --> 00:06:40.000 Aš labai nerimavau, kad man reikės naudoti šį prie veido esantį mikrofoną. 00:06:40.000 --> 00:06:43.000 Aš atėjau čia pusvalandžiu anksčiau, 00:06:43.000 --> 00:06:45.000 kad galėčiau jį užsidėti ir turėčiau laiko prie jo priprasti. 00:06:45.000 --> 00:06:48.000 Jį man sulenkė, kad jis nesidaužytų man į smakrą. 00:06:48.000 --> 00:06:51.000 Bet jutimai yra labai svarbus dalykas. Kai kuriuos vaikus trikdo fluorescencinės šviesos; 00:06:51.000 --> 00:06:54.000 kiti yra jautrūs garsams. 00:06:54.000 --> 00:06:57.000 Tokie dalykai labai skiriasi. NOTE Paragraph 00:06:57.000 --> 00:07:01.000 Taigi, vizualinis mąstymas davė man daug įžvalgų apie tai, 00:07:01.000 --> 00:07:03.000 kaip veikia gyvūno protas. 00:07:03.000 --> 00:07:06.000 Pagalvokite - gyvūno mąstymas yra pagrįstas jutimais, 00:07:06.000 --> 00:07:10.000 ne žodžiais. Gyvūnas mąsto vaizdais. 00:07:10.000 --> 00:07:13.000 Jis mąsto garsais. Kvapais. 00:07:13.000 --> 00:07:16.000 Tik pagalvokite, kiek informacijos suteikia vietinis vandens hidrantas. 00:07:16.000 --> 00:07:19.000 Šuo žino, kas ir kada prie jo buvo, 00:07:19.000 --> 00:07:22.000 ar tai buvo draugai, ar priešai, ar jis su kuo nors galėtų poruotis. 00:07:22.000 --> 00:07:25.000 Ant šio vandens hidranto yra be galo daug informacijos. 00:07:25.000 --> 00:07:29.000 Ir tai yra labai detali informacija. 00:07:29.000 --> 00:07:31.000 Žiūrėjimas į tokias detales 00:07:31.000 --> 00:07:33.000 leido man pažvelgti į gyvūnų protus. NOTE Paragraph 00:07:33.000 --> 00:07:37.000 Gyvūno protas, kaip ir maniškis, 00:07:37.000 --> 00:07:39.000 jutimais pagrįstą informaciją 00:07:39.000 --> 00:07:41.000 išskirsto į kategorijas. 00:07:41.000 --> 00:07:43.000 Vyras ant arklio 00:07:43.000 --> 00:07:45.000 ir vyras ant žemės 00:07:45.000 --> 00:07:47.000 yra suprantami kai du visiškai atskiri, nesusiję dalykai. 00:07:47.000 --> 00:07:50.000 Jei jūs turėtumėte arklį, kurį skriaudė raitelis, 00:07:50.000 --> 00:07:52.000 jis ramiai reaguotų į veterinarą 00:07:52.000 --> 00:07:55.000 ar kaustytoją, tačiau joti juo jūs negalėtumėte. 00:07:55.000 --> 00:07:58.000 Jei, pavyzdžiui, jūsų arklį skriaudė kaustytojas, 00:07:58.000 --> 00:08:00.000 toks arklys baiminsis bet kokio ant žemės esančio žmogaus, 00:08:00.000 --> 00:08:03.000 įskaitant veterinarą, tačiau Jūs juo galėsite joti. 00:08:03.000 --> 00:08:05.000 Galvijai mąsto lygiai taip pat. 00:08:05.000 --> 00:08:07.000 Vyras ant arklio 00:08:07.000 --> 00:08:09.000 ir ant žemės stovintis vyras yra du skirtingi dalykai. 00:08:09.000 --> 00:08:11.000 Matote, paveikslėliai yra skirtingi. 00:08:11.000 --> 00:08:14.000 Jūs turite suvokti, kokia svarbi čia yra specifika. NOTE Paragraph 00:08:14.000 --> 00:08:18.000 Taigi, šis gebėjimas kategorizuoti informaciją - 00:08:18.000 --> 00:08:21.000 nedaug žmonių tą gerai sugeba. 00:08:21.000 --> 00:08:23.000 Kai aš tikrinu įrangą dėl gedimų, 00:08:23.000 --> 00:08:25.000 ar esama problemų gamykloje, 00:08:25.000 --> 00:08:29.000 dauguma žmonių negali suvokti - ar kažkas blogai su žmonių paruošimu, 00:08:29.000 --> 00:08:31.000 ar su pačia įranga? 00:08:31.000 --> 00:08:33.000 Kitaip tariant, jie nesugeba atskirti "įrangos problemos" 00:08:33.000 --> 00:08:35.000 nuo "žmonių problemos". 00:08:35.000 --> 00:08:38.000 Aš sutinku daug žmonių, kuriems tą padaryti yra sudėtinga. 00:08:38.000 --> 00:08:41.000 Tarkime, aš išsiaiškinu, kad tai įrangos problema. 00:08:41.000 --> 00:08:43.000 Ar tai yra smulkus gedimas, kažkas, ką aš galiu pataisyti? 00:08:43.000 --> 00:08:46.000 O gal visa įrangos sistema, dizainas yra prasti? 00:08:46.000 --> 00:08:49.000 Žmonėms tą įvertinti yra sudėtinga. NOTE Paragraph 00:08:49.000 --> 00:08:51.000 Paimkime tokį pavyzdį - 00:08:51.000 --> 00:08:53.000 problemos sprendimas siekiant padidinti avialinijų saugumą. 00:08:53.000 --> 00:08:55.000 Taip, aš esu dažna keliautoja. 00:08:55.000 --> 00:08:57.000 Aš labai dažnai skraidau lėktuvais, 00:08:57.000 --> 00:09:00.000 ir jei aš dirbčiau federalinėje aviacijos priežiūros tarnyboje (FAA), 00:09:00.000 --> 00:09:04.000 į ką aš kreipčiau daugiausiai dėmesio? 00:09:04.000 --> 00:09:06.000 Į lėktuvų uodegas. 00:09:06.000 --> 00:09:09.000 Ar žinojote, kad penkiose lėktuvų katastrofose per pastaruosius 20 metų 00:09:09.000 --> 00:09:13.000 lėktuvo uodega arba atsikabino nuo lėktuvo, arba vairavimo įranga uodegoje kokiu nors būdu 00:09:13.000 --> 00:09:15.000 sugedo. 00:09:15.000 --> 00:09:17.000 Paprasta ir aišku - problema yra uodegose. 00:09:17.000 --> 00:09:19.000 Ir kai pilotai apžiūri lėktuvą, žinote, ką? Jie negali matyti, 00:09:19.000 --> 00:09:21.000 kas vyksta uodegoje. 00:09:21.000 --> 00:09:23.000 Žinote, kai aš apie tai pagalvoju, 00:09:23.000 --> 00:09:26.000 aš tarsi iš kažkur ištraukiu visą šią specifinę informaciją. 00:09:26.000 --> 00:09:29.000 Tai yra labai specifiška. Matote, mano mąstymas yra pagrįstas "iš apačios į viršų" principu. 00:09:29.000 --> 00:09:33.000 Aš renku mažas detales ir jas kaip dėlionėje sudėlioju į vieną paveikslą. NOTE Paragraph 00:09:33.000 --> 00:09:35.000 Čia matote arklį, kuris mirtinai bijojo 00:09:35.000 --> 00:09:37.000 juodų kaubojiškų skrybėlių. 00:09:37.000 --> 00:09:39.000 Jį skriaudė kažkas, kas dėvėjo tokią skrybėlę. 00:09:39.000 --> 00:09:42.000 Tuo tarpu baltų kaubojiškų skrybėlių šis arklys nebijojo. 00:09:42.000 --> 00:09:45.000 Taigi dalykas yra tas, kad pasauliui reikės 00:09:45.000 --> 00:09:47.000 pačių įvairiausių protų, 00:09:47.000 --> 00:09:49.000 kurie turės dirbti kartu. 00:09:49.000 --> 00:09:52.000 Mes turime stengtis, kad šie skirtingi protai augtų ir tobulėtų. 00:09:52.000 --> 00:09:55.000 Ir mane varo iš proto tai, kad 00:09:55.000 --> 00:09:57.000 keliaudama po autistų susitikimus 00:09:57.000 --> 00:10:00.000 aš matau daug protingų "moksliukų", 00:10:00.000 --> 00:10:03.000 kurie tiesiog nėra labai socialūs. 00:10:03.000 --> 00:10:05.000 Ir niekas net nebando jų sudominti tokiais dalykais, 00:10:05.000 --> 00:10:07.000 kaip mokslas. NOTE Paragraph 00:10:07.000 --> 00:10:10.000 Tai skatina mane pakalbėti apie mano gamtos mokslų mokytoją. 00:10:10.000 --> 00:10:13.000 Mano gamtos mokslų mokytojas yra itin gražiai pavaizduotas filme. 00:10:13.000 --> 00:10:15.000 Aš buvau prasta mokinė. Kai mokiausi mokykloje, 00:10:15.000 --> 00:10:18.000 man visiškai nerūpėjo jokie mokslai, 00:10:18.000 --> 00:10:21.000 kol aš neatsidūriau pono Karloko pamokoje. 00:10:21.000 --> 00:10:24.000 Filme jis vadinamas daktaru Karloku. 00:10:24.000 --> 00:10:27.000 Jis metė man iššūkį 00:10:27.000 --> 00:10:30.000 išsiaiškinti optinę iliuziją, kuriamą mažame kambarėlyje. 00:10:30.000 --> 00:10:32.000 Aš noriu akcentuoti, kad vaikams jūs privalote 00:10:32.000 --> 00:10:34.000 rodyti įdomius dalykus. 00:10:34.000 --> 00:10:37.000 Žinote, vienas iš dalykų, kuriuos, mano nuomone, turėtų daryti TED, 00:10:37.000 --> 00:10:40.000 tai pasakoti moksleiviams mokyklose apie tai, kokios puikios paskaitos yra organizuojamos TED'e, 00:10:40.000 --> 00:10:42.000 ir kad internete galima rasti be galo įdomių temų, 00:10:42.000 --> 00:10:44.000 ir tada tie vaikai tuo susidomės. 00:10:44.000 --> 00:10:47.000 Žinote, aš matau daug tokių "moksliukų" 00:10:47.000 --> 00:10:50.000 ir jų mokytojų Vidurio Vakaruose ir kitose JAV dalyse. 00:10:50.000 --> 00:10:52.000 Jei tik nesate regionuose, kur aktyviai vystomos aukštosios technologijos, 00:10:52.000 --> 00:10:54.000 mokytojai nežino, ką daryti su tokiais vaikais. 00:10:54.000 --> 00:10:56.000 Ir tie vaikai niekada nepasuka tinkamu keliu. NOTE Paragraph 00:10:56.000 --> 00:10:58.000 Dalykas yra tas, kad jūs galite paskatinti protą 00:10:58.000 --> 00:11:01.000 būti labiau mąstančiu ir orientuotu į pažinimą, 00:11:01.000 --> 00:11:04.000 arba jūsų protas gali būti labiau susijęs su aplinka ir todėl socialesnis. 00:11:04.000 --> 00:11:06.000 Autizmo tyrimai rodo, 00:11:06.000 --> 00:11:08.000 kad itin protingų žmonių smegenų užpakalinėje dalyje 00:11:08.000 --> 00:11:11.000 esama papildomų jungčių, tačiau tada priekinėje smegenų dalyje esama mažiau su bendravimu susijusių jungčių. 00:11:11.000 --> 00:11:15.000 Tai tarsi balansavimas tarp protinių ir socialinių gebėjimų. 00:11:15.000 --> 00:11:17.000 Kai kuriais atvejais šis disbalansas gali būti toks ekstremalus, 00:11:17.000 --> 00:11:20.000 kad žmogus netgi nesugebės kalbėti. 00:11:20.000 --> 00:11:22.000 Normalaus žmogaus smegenyse 00:11:22.000 --> 00:11:25.000 verbaliniai gebėjimai užgožia vizualinį mąstymą, kuris mus sieja su gyvūnais. NOTE Paragraph 00:11:25.000 --> 00:11:28.000 Tai daktaro Bruce Miller darbas 00:11:28.000 --> 00:11:31.000 Jis studijavo Alzheimerio liga sergančius pacientus, 00:11:31.000 --> 00:11:33.000 kuriems buvo diagnozuota priekinės smegenų skilties demencija (FLD). 00:11:33.000 --> 00:11:36.000 Demencija paveikė už kalbą atsakingas smegenų dalis, 00:11:36.000 --> 00:11:41.000 o šį piešinį sukūrė žmogus, kuris surinkinėdavo automobilių stereo aparatūrą. 00:11:41.000 --> 00:11:45.000 Van Gogas nežinojo nieko apie fiziką. 00:11:45.000 --> 00:11:47.000 Bet, manau, labai įdomu yra tai, 00:11:47.000 --> 00:11:49.000 kad keleto tyrimų metu 00:11:49.000 --> 00:11:51.000 jo darbuose buvo atrasta tam tikrų sūkuriuojančių raštų, 00:11:51.000 --> 00:11:54.000 kuriuos galima aprašyti pagal statistinį turbulencijos modelį. 00:11:54.000 --> 00:11:56.000 Tai paskatina iškelti įdomią mintį, 00:11:56.000 --> 00:11:58.000 kad galbūt kai kurie matematiniai dėsniai 00:11:58.000 --> 00:12:00.000 natūraliai yra mūsų galvose. NOTE Paragraph 00:12:00.000 --> 00:12:02.000 Aš rašiausi pastabas apie Wolfram'o dėstomus dalykus 00:12:02.000 --> 00:12:04.000 ir žymėjausi visus raktinius žodžius 00:12:04.000 --> 00:12:06.000 kuriuos tik galėčiau panaudoti - 00:12:06.000 --> 00:12:10.000 manau, jie atsidurs mano paskaitose apie autizmą. 00:12:10.000 --> 00:12:12.000 Mes tiems vaikams turime rodyti dalykus, kurie juos sudomintų. 00:12:12.000 --> 00:12:14.000 Tačiau iš mokyklos programų buvo išbrauktos darbų, 00:12:14.000 --> 00:12:16.000 menų ir panašios pamokos. 00:12:16.000 --> 00:12:19.000 O juk būtent dailė man mokykloje sekėsi geriausiai. NOTE Paragraph 00:12:19.000 --> 00:12:21.000 Mes privalome atsižvelgti į įvairiausius protus. 00:12:21.000 --> 00:12:24.000 Ir būtina su tais įvairiais protais aktyviai dirbti, 00:12:24.000 --> 00:12:27.000 nes tokių žmonių mums neabejotinai 00:12:27.000 --> 00:12:30.000 reikės ateityje. 00:12:30.000 --> 00:12:32.000 Pakalbėkime apie darbus ir profesijas. 00:12:32.000 --> 00:12:34.000 Tarkim, mano gamtos mokslų mokytojas paskatino mane mokytis, 00:12:34.000 --> 00:12:37.000 nes aš tiesiog buvau dykinėtoja ir nenorėjau to daryti. 00:12:37.000 --> 00:12:39.000 Bet žinote, ką? Aš taip pat įgavau darbo patirties. 00:12:39.000 --> 00:12:41.000 Aš matau per daug protingų vaikų, kurie neišmoko pačių pagrindinių dalykų, 00:12:41.000 --> 00:12:43.000 pavyzdžiui, kaip nevėluoti. 00:12:43.000 --> 00:12:45.000 Mane to išmokė, kai man buvo aštuoneri. 00:12:45.000 --> 00:12:48.000 Žinote, močiutės sekmadienio vakarėlio metu jūs turite laikytis tam tikrų manierų. 00:12:48.000 --> 00:12:51.000 Mane to išmokė, kai aš dar buvau labai maža. 00:12:51.000 --> 00:12:54.000 Ir kai aš buvau 13 metų, aš gavau darbą pas siuvėją, 00:12:54.000 --> 00:12:56.000 kur siuvau drabužius. 00:12:56.000 --> 00:12:59.000 Aš atlikau praktiką koledže. 00:12:59.000 --> 00:13:02.000 Aš kūriau, stačiau įvairius projektus. 00:13:02.000 --> 00:13:05.000 Aš taip pat turėjau išmokti, kaip atlikti man skirtas užduotis. NOTE Paragraph 00:13:05.000 --> 00:13:09.000 Kai buvau maža, aš norėjau piešti vien tik arklius. 00:13:09.000 --> 00:13:11.000 Mano mama sakė - "Pabandykime nupiešti ką nors kita" 00:13:11.000 --> 00:13:13.000 Tokie vaikai privalo išmokti atlikti įvairius dalykus. 00:13:13.000 --> 00:13:15.000 Tarkime, vaikas yra susikoncentravęs į Lego žaidimą. 00:13:15.000 --> 00:13:18.000 Tokiu atveju paskatinkime jį statyti įvairesnius dalykus. 00:13:18.000 --> 00:13:20.000 Dalykas apie autistišką protą yra tas, 00:13:20.000 --> 00:13:22.000 kad jis turi tendenciją susikoncentruoti į vieną daiktą, veiksmą ar idėją. 00:13:22.000 --> 00:13:24.000 Pavyzdžiui, jei vaikui patinka lenktyniniai automobiliai, 00:13:24.000 --> 00:13:26.000 naudokime lenktyninius automobilius mokydami tokį vaiką matematikos. 00:13:26.000 --> 00:13:29.000 Skaičiuokime, kiek laiko užtrunka tokiu automobiliu nuvažiuoti tam tikrą atstumą. 00:13:29.000 --> 00:13:33.000 Kitaip tariant, naudokime tą koncentraciją 00:13:33.000 --> 00:13:36.000 taip, kad motyvuotume vaiką - tai vienas iš dalykų, kuriuos mes privalome padaryti. 00:13:36.000 --> 00:13:39.000 Mane tikrai erzina mokytojai, 00:13:39.000 --> 00:13:42.000 ypač dirbantys ne šiame šalies regione, 00:13:42.000 --> 00:13:44.000 kurie nežino, ką daryti su tais protingais vaikais. 00:13:44.000 --> 00:13:46.000 Tai varo mane iš proto. NOTE Paragraph 00:13:46.000 --> 00:13:48.000 Ką tokie vizualiniai mąstytojai gali daryti užaugę? 00:13:48.000 --> 00:13:51.000 Jie gali būti grafikos dizaineriais, dirbti su kompiuteriais, 00:13:51.000 --> 00:13:56.000 fotografija, pramoniniu dizainu. 00:13:56.000 --> 00:13:58.000 Tokie dėsniais mąstantys žmonės yra tie, 00:13:58.000 --> 00:14:01.000 kurie bus jūsų matematikai, programinės įrangos kūrėjai, 00:14:01.000 --> 00:14:05.000 programuotojai ir panašių profesijų atstovai. 00:14:05.000 --> 00:14:08.000 Tada mes dar turime verbalinius mąstytojus. Jie tampa puikiais žurnalistais. 00:14:08.000 --> 00:14:11.000 Taip pat jie būna nuostabūs aktoriai. 00:14:11.000 --> 00:14:13.000 Autizmo išskirtinumas yra tas, 00:14:13.000 --> 00:14:16.000 kad socialinius įgūdžius reikia išmokti tarsi vaidmenį. 00:14:16.000 --> 00:14:19.000 Tai tiesiog reikia išmokti. NOTE Paragraph 00:14:19.000 --> 00:14:22.000 Dėl to su tokiais mokiniais reikia dirbti. 00:14:22.000 --> 00:14:24.000 O tai veda mane prie minties apie mentorius. 00:14:24.000 --> 00:14:27.000 Žinote, mano gamtos mokslų mokytojas nebuvo akredituotas mokytojas. 00:14:27.000 --> 00:14:29.000 Jis buvo NASA mokslininkas. 00:14:29.000 --> 00:14:31.000 Kai kuriose valstijose jau diegiama tokia sistema, kad 00:14:31.000 --> 00:14:33.000 jei turite biologijos ar chemijos išsilavinimą, 00:14:33.000 --> 00:14:36.000 mokykloje galite dėstyti šiuos dalykus ir be specialaus pedagoginio laipsnio. 00:14:36.000 --> 00:14:38.000 Ir mes turime tą daryti ir toliau. 00:14:38.000 --> 00:14:40.000 Aš matau, kad 00:14:40.000 --> 00:14:42.000 mokytojai, kurie autizmo požymių turintiems vaikams būtų tinkamiausi, 00:14:42.000 --> 00:14:44.000 dėsto bendruomenių koledžuose. 00:14:44.000 --> 00:14:47.000 Kai kurie iš šių gerųjų mokytojų turėtų atsidurti mokyklose. NOTE Paragraph 00:14:47.000 --> 00:14:50.000 Kitas sprendimas, kuris galėtų būti labai sėkmingas, 00:14:50.000 --> 00:14:53.000 būtų pakviesti žmones, dirbusius programinės įrangos sektoriuje, o dabar išėjusius į pensiją, 00:14:53.000 --> 00:14:56.000 mokyti vaikus. 00:14:56.000 --> 00:14:59.000 Nesvarbu, kad tai, ko jie mokytų, galbūt yra pasenę, 00:14:59.000 --> 00:15:02.000 nes jie vaikuose įžiebtų susidomėjimo ugnelę. 00:15:02.000 --> 00:15:05.000 Tada vaikas aktyviai įsitraukia. 00:15:05.000 --> 00:15:08.000 O kai vaikas įsitraukia, jis pats sužinos ir visus naujus dalykus. 00:15:08.000 --> 00:15:10.000 Mentoriai yra absoliuti būtinybė. 00:15:10.000 --> 00:15:12.000 Neįmanoma pervertinti to, 00:15:12.000 --> 00:15:15.000 ką man davė gamtos mokslų mokytojas. 00:15:15.000 --> 00:15:18.000 Mes tokius vaikus turime mokyti, lavinti, vėliau - juos samdyti. NOTE Paragraph 00:15:18.000 --> 00:15:20.000 Jei jie jūsų bendrovėse atlieka praktiką, 00:15:20.000 --> 00:15:23.000 svarbu tokiems autizmo ar Aspergerio sindromo požymių turintiems žmonėms 00:15:23.000 --> 00:15:26.000 duoti specifines užduotis. Nesakykite tiesiog "sukurk naują programinę įrangą." 00:15:26.000 --> 00:15:28.000 Užduotį jūs turite suformuoti kur kas konkrečiau. 00:15:28.000 --> 00:15:31.000 Pavyzdžiui - "mes kuriame naują programinę įrangą telefonui, 00:15:31.000 --> 00:15:33.000 ir ši programa turi daryti kažką labai specifinio. 00:15:33.000 --> 00:15:35.000 Tai turi užimti ne daugiau nei tiek ir tiek atminties." 00:15:35.000 --> 00:15:37.000 Jūs turite suformuluoti būtent tokią specifinę užduotį. NOTE Paragraph 00:15:37.000 --> 00:15:39.000 Na, tai mano kalbos pabaiga. 00:15:39.000 --> 00:15:41.000 Aš norėčiau padėkoti jums visiems, kad buvote čia. 00:15:41.000 --> 00:15:43.000 Nes man čia tikrai patiko. NOTE Paragraph 00:15:43.000 --> 00:15:55.000 (Plojimai) NOTE Paragraph 00:15:55.000 --> 00:15:58.000 Ak, turite klausimą? Gerai. 00:15:58.000 --> 00:15:59.000 (Plojimai) NOTE Paragraph 00:15:59.000 --> 00:16:03.000 Chris Anderson: Ačiū Jums labai. 00:16:03.000 --> 00:16:05.000 Žinote, kartą Jūs rašėte (man labai patinka ši citata): 00:16:05.000 --> 00:16:07.000 "Jei kokiu nors stebuklingu būdu autizmas 00:16:07.000 --> 00:16:10.000 dingtų nuo žemės paviršiaus, 00:16:10.000 --> 00:16:13.000 žmonės vis dar bendrautų prie laužo, 00:16:13.000 --> 00:16:15.000 prie įėjimo į urvą." NOTE Paragraph 00:16:15.000 --> 00:16:17.000 Temple Grandin: Nes kaip Jums atrodo, kas padarė pirmąsias akmenines ietis? 00:16:17.000 --> 00:16:20.000 Aspergerio sindromą turintis žmogus. Jei mes atsikratytume autizmo geno, 00:16:20.000 --> 00:16:22.000 nebebūtų Silikono slėnio, 00:16:22.000 --> 00:16:24.000 ir energetikos krizė taip pat nebūtų išspręsta. 00:16:24.000 --> 00:16:27.000 (Plojimai) NOTE Paragraph 00:16:27.000 --> 00:16:29.000 CA: Aš dar norėčiau Jūsų paklausti keleto papildomų klausimų. 00:16:29.000 --> 00:16:31.000 Jei kuris iš jų Jums pasirodys nepriimtinas, 00:16:31.000 --> 00:16:33.000 tiesiog sakykite "Kitas klausimas". 00:16:33.000 --> 00:16:35.000 Tačiau - jei čia yra kas nors, 00:16:35.000 --> 00:16:37.000 kas turi vaiką autistą, 00:16:37.000 --> 00:16:39.000 ar pažįsta tokį vaiką, 00:16:39.000 --> 00:16:42.000 ir jaučiasi nuo jo atkirstas, 00:16:42.000 --> 00:16:44.000 ką patartumėte tokiam žmogui? NOTE Paragraph 00:16:44.000 --> 00:16:46.000 TG: Na, visų pirma būtina įvertinti vaiko amžių. 00:16:46.000 --> 00:16:48.000 Jei vaikui yra dveji-ketveri metai, 00:16:48.000 --> 00:16:50.000 ir jis nekalba, nebendrauja - 00:16:50.000 --> 00:16:52.000 neįmanoma per mažai akcentuoti bendravimo su tokiu vaiku - 00:16:52.000 --> 00:16:56.000 nieko nelaukite, tokiam vaikui reikia bent 20 val. per savaitę individualaus mokymo. 00:16:56.000 --> 00:16:59.000 Suprantate, esama skirtingų autizmo lygių. 00:16:59.000 --> 00:17:01.000 Maždaug pusė autizmą turinčių žmonių 00:17:01.000 --> 00:17:03.000 niekada neišmoks kalbėti, jie nedirbs 00:17:03.000 --> 00:17:06.000 Silikono slėnyje ir neras jiems tinkamo užsiėmimo. NOTE Paragraph 00:17:06.000 --> 00:17:08.000 Bet protingieji, "moksliukiški" vaikai 00:17:08.000 --> 00:17:10.000 turi lengvesnę autizmo formą 00:17:10.000 --> 00:17:12.000 ir būtent tokius vaikus reikia sudominti, juos paskatinti 00:17:12.000 --> 00:17:14.000 daryti įvairius įdomius dalykus. 00:17:14.000 --> 00:17:17.000 Aš pradėjau bendrauti dėl bendrų interesų. 00:17:17.000 --> 00:17:21.000 Aš jodinėjau su kitais vaikais. Aš dariau raketų modelius su kitais vaikais, 00:17:21.000 --> 00:17:23.000 su kitais vaikais dariau elektronikos laboratorinius darbus, 00:17:23.000 --> 00:17:25.000 o septintajame dešimtmetyje tai reiškė veidrodėlių klijavimą 00:17:25.000 --> 00:17:28.000 ant guminės membranos, esančios ant garso kolonėlės, taip kuriant šviesų šou. 00:17:28.000 --> 00:17:31.000 Mes manėme, kad tai buvo išskirtinai puiku. NOTE Paragraph 00:17:31.000 --> 00:17:33.000 CA: Tokiems žmonėms yra nerealu 00:17:33.000 --> 00:17:35.000 manyti ar tikėtis, kad vaikas 00:17:35.000 --> 00:17:38.000 mylės juos taip, kaip dauguma tikisi. NOTE Paragraph 00:17:38.000 --> 00:17:40.000 TG: Leiskite pasakyti taip - toks vaikas bus labai lojalus. 00:17:40.000 --> 00:17:42.000 Jei Jūsų namas vieną dieną degs, toks vaikas Jus iš jo ištrauks. NOTE Paragraph 00:17:42.000 --> 00:17:45.000 CA: Oho. Taigi, dauguma žmonių, jei jų paklaustume, 00:17:45.000 --> 00:17:47.000 kas jiems rūpi labiausiai, jie greičiausiai pasakytų 00:17:47.000 --> 00:17:50.000 "Mano vaikai" arba "Mano mylimas žmogus". 00:17:50.000 --> 00:17:53.000 O kas Jums rūpi labiausiai? NOTE Paragraph 00:17:53.000 --> 00:17:55.000 TG: Man labiausiai rūpi tai, kad tai, ką aš darau, 00:17:55.000 --> 00:17:57.000 kuria geresnį pasaulį. 00:17:57.000 --> 00:17:59.000 Jei autisto vaiko mama man pasako, 00:17:59.000 --> 00:18:01.000 kad jos vaikas mokosi aukštojoje mokykloje mano knygos 00:18:01.000 --> 00:18:03.000 ar vienos iš mano paskaitų dėka, tai daro mane labai laimingą. NOTE Paragraph 00:18:03.000 --> 00:18:06.000 Žinote, devintajame dešimtmetyje aš dirbau 00:18:06.000 --> 00:18:08.000 su skerdyklomis; jos buvo absoliučiai siaubingos. 00:18:08.000 --> 00:18:12.000 Aš toms skerdykloms sukūriau tikrai labai paprastą vertinimo sistemą, 00:18:12.000 --> 00:18:14.000 pagal kurią matuojamas skerdyklos efektyvumas - kiek galvijų krito, 00:18:14.000 --> 00:18:16.000 kokiam galvijų skaičiui buvo naudotas elektrošokas, 00:18:16.000 --> 00:18:18.000 kiek galvijų baubia iki išprotėjimo? 00:18:18.000 --> 00:18:20.000 Ir tai yra labai labai paprasta. 00:18:20.000 --> 00:18:22.000 Pagal tokią sistemą, jūs tiesiogiai stebite keletą paprastų dalykų. 00:18:22.000 --> 00:18:24.000 Ji veikė ypač gerai. Aš jaučiu pasitenkinimą matydama, 00:18:24.000 --> 00:18:27.000 kad kažkas pasaulyje iš tiesų labai pasikeičia. 00:18:27.000 --> 00:18:29.000 Tokių pasikeitimų reikia kur kas daugiau, 00:18:29.000 --> 00:18:31.000 ir mums reikia mažiau abstrakčių idėjų. 00:18:31.000 --> 00:18:38.000 (Plojimai) NOTE Paragraph 00:18:38.000 --> 00:18:40.000 CA: Kai mes kalbėjome telefonu, vienas iš mane labai nustebinusių dalykų buvo tai, 00:18:40.000 --> 00:18:42.000 kad Jūs labai entuziastingai vertinate 00:18:42.000 --> 00:18:46.000 vadinamąsias serverių fermas. Papasakokite apie tai daugiau. NOTE Paragraph 00:18:46.000 --> 00:18:49.000 TG: Priežastis, kodėl aš labai apsidžiaugiau perskaičiusi apie serverių fermas, 00:18:49.000 --> 00:18:52.000 yra ta, kad tokios fermos talpina labai daug informacijos. 00:18:52.000 --> 00:18:54.000 Iš esmės tai - bibliotekos. 00:18:54.000 --> 00:18:56.000 O man informacija, žinios yra 00:18:56.000 --> 00:18:58.000 kažkas ypač vertingo. Pavyzdžiui, prieš 10 metų 00:18:58.000 --> 00:19:00.000 mūsų biblioteka buvo užtvindyta. 00:19:00.000 --> 00:19:02.000 Tai buvo dar prieš išplintant internetui. 00:19:02.000 --> 00:19:04.000 Aš buvau labai nusiminusi dėl visų sunaikintų knygų, 00:19:04.000 --> 00:19:06.000 nes taip buvo sunaikintos žinios. 00:19:06.000 --> 00:19:08.000 O serverių fermos, arba informacijos centrai, 00:19:08.000 --> 00:19:11.000 yra puikios žinių bibliotekos. NOTE Paragraph 00:19:11.000 --> 00:19:14.000 CA: Temple, aš tegaliu pridurti, kad turėti Jus TED yra didžiulis malonumas. NOTE Paragraph 00:19:14.000 --> 00:19:17.000 TG: Labai Jums ačiū. Ačiū. 00:19:17.000 --> 00:19:23.000 (Plojimai)