1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Počela bih time što ću objasniti

2
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
što je točno autizam.

3
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Autizam je jedan vrlo veliki kontinuum

4
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
koji ide od vrlo teškog oblika, kada dijete uopće ne govori,

5
00:00:10,000 --> 00:00:13,000
pa sve do briljantnih znanstvenika i inženjera.

6
00:00:13,000 --> 00:00:15,000
Ovo je u biti moje područje

7
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
jer ovdje ima mnogo autističke genetike.

8
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
Nadam se da nemate...

9
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
(Pljesak)

10
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
To je kontinuum osobina.

11
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
Kada se štreber pretvara u

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
Asperger, koji je tek blagi autizam?

13
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
Hoću reći, i Einsteinu i Mozartu

14
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
i Tesli danas bi vjerojatno bila postavljena

15
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
dijagnoza iz autističkog spektra.

16
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
I jedna od stvari kojima ću se baviti je

17
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
da potaknem takve klince da oni budu ti koji će izumiti

18
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
novu energetsku tehnologiju

19
00:00:45,000 --> 00:00:49,000
o čemu je govorio Bill Gates.

20
00:00:49,000 --> 00:00:51,000
U redu. Dakle, ukoliko želite razumjeti

21
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
autizam, životinje,

22
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
a ja vam želim govoriti o različitim načinima mišljenja,

23
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
morate se odmaknuti od verbalnog jezika.

24
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
Ja razmišljam u slikama.

25
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
Ja ne razmišljam u jeziku.

26
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
Ono što je specifično za autistički mozak

27
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
jest da on obraća pažnju na detalje.

28
00:01:08,000 --> 00:01:10,000
Ovo je test u kojem morate odabrati

29
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
ili velika ili mala slova.

30
00:01:12,000 --> 00:01:14,000
Autistički um izdvaja

31
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
mala slova brže.

32
00:01:16,000 --> 00:01:20,000
To je zato što normalni mozak ignorira detalje.

33
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
Ukoliko gradite most detalji su prilično bitni

34
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
jer će se most srušiti ako detalje zanemarite.

35
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Ono što me zabrinjava u vezi mnogih stvari danas

36
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
je da stvari postaju previše apstraktne.

37
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Ljudi bježe

38
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
od praktičnog rada.

39
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
Uistinu me zabrinjava da su mnoge škole izbacile

40
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
praktičnu nastavu

41
00:01:38,000 --> 00:01:40,000
jer likovni odgoj i slična nastava

42
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
je ono u čemu sam se ja isticala.

43
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
Radeći sa stokom

44
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
uočila sam mnoge sitnice koje većina ljudi ne primjećuje

45
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
koje uzrokuju da stoka zastaje. Na primjer,

46
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
ova zastava koja se vijori ispred veterinarskog postrojenja.

47
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
Bilo je u planu da se cijelo postrojenje sruši,

48
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
međutim sve što je trebalo učiniti je bilo da se makne zastava.

49
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
Brzi pokreti, kontrast.

50
00:02:00,000 --> 00:02:02,000
Ranih '70-ih kada sam počela, ušla sam ravno

51
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
u vodilice kako bih vidjela točno ono što stoka vidi.

52
00:02:04,000 --> 00:02:07,000
Ljudi su mislili da sam luda. Kaput na ogradi bi plašio stoku

53
00:02:07,000 --> 00:02:10,000
Zastajkivala bi zbog sjene ili cijevi na podu.

54
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
Ljudi to nisu primjećivali,

55
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
lanac koji visi,

56
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
i to je vrlo lijepo prikazano u filmu.

57
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
U biti mi se u film jako svidjelo kako

58
00:02:18,000 --> 00:02:20,000
su replicirali sve moje projekte. To je zbog moje štreberske strane.

59
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
I moji crteži su nastupali u filmu.

60
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
Čak je i naslov "Temple Grandin",

61
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
a ne "Razmišljanje u slikama".

62
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
Dakle, što je razmišljanje u slikama? Doslovno,

63
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
to su filmovi u vašoj glavi.

64
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
Moj um funkcionira kao pretraga slika na Google-u.

65
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
Dok sam bila malo dijete nisam znala da razmišljam drugačije.

66
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
Mislila sam da svi razmišljaju u slikama.

67
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
I dok sam pisala svoju knjigu "Razmišljanje u slikama"

68
00:02:40,000 --> 00:02:43,000
počela sam intervjuirati ljude o načinu njihovog mišljenja.

69
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
Bila sam šokirana kada sam shvatila da je

70
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
moje način mišljenja bio potpuno različit.

71
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
Na primjer kada kažem, "pomisli na crkveni zvonik"

72
00:02:49,000 --> 00:02:51,000
većina ljudi ima nekakvu uopćenu sliku.

73
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
možda to ne vrijedi za sve u ovoj prostoriji,

74
00:02:53,000 --> 00:02:57,000
međutim to je tako na mnogim mjestima.

75
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
Ja vidim samo vrlo određene slike.

76
00:02:59,000 --> 00:03:03,000
One se pojavljuju u mom pamćenju, baš kao u Google pretraživaču.

77
00:03:03,000 --> 00:03:05,000
A u filmu ima jedan odličan prizor,

78
00:03:05,000 --> 00:03:09,000
u kojemu se izgovara riječ "cipela", i zatim cijela hrpa cipela

79
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
iz '50-ih i '60-ih iskače iz moje mašte.

80
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
Ovo je crkva koju pamtim iz djetinjstva.

81
00:03:13,000 --> 00:03:16,000
Vrlo određeno. Ima još, Fort Collins.

82
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
A što je sa onim slavnima?

83
00:03:18,000 --> 00:03:21,000
I one samo izranjaju, nekako baš ovako.

84
00:03:21,000 --> 00:03:24,000
Samo zaista brzo, kao pretraga slika u Google-u.

85
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
I dolaze jedna po jedna.

86
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
I onda pomislim, hajde da možda stavimo snijeg,

87
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
ili oluju s gromovima,

88
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
i ja mogu takve slike zadržati i pretvoriti u video.

89
00:03:33,000 --> 00:03:36,000
Vizualno razmišljanje je bilo ogromna prednost

90
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
u mom radu sa postrojenjima za rad sa stokom.

91
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
naporno sam radila na tome da unaprijedim

92
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
tretman stoke u klaonicama.

93
00:03:43,000 --> 00:03:46,000
Neću vam prikazivati neugodne detalje iz klaonice.

94
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
To imam na Youtube-u ako vas zanima.

95
00:03:48,000 --> 00:03:52,000
Međutim, jedna od stvari koje sam mogla učiniti prilikom

96
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
dizajniranja postrojenja je da sam mogla testirati

97
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
pojedini dio opreme u mislima,

98
00:03:56,000 --> 00:03:59,000
baš kao kompjuterski sustav za virtualnu stvarnost.

99
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
Ovo je pogled iz zraka

100
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
na model jednog od mojih projekata koji je korišten u filmu.

101
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
To je bilo baš super.

102
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
A bilo je mnogo Asperger tipova

103
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
i autističkih tipova koji su radili na filmskom setu.

104
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
(Smijeh)

105
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
Ali jedna od stvari koja me uistinu zabrinjava

106
00:04:15,000 --> 00:04:19,000
je u kojem se smjeru danas kreću mladi takve vrste.

107
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
Ne završavaju u Silikonskoj dolini, gdje im je mjesto,

108
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
(Smijeh)

109
00:04:25,000 --> 00:04:30,000
(Pljesak)

110
00:04:30,000 --> 00:04:33,000
Jedna od stvari koje sam naučila vrlo rano jer nisam bila baš društvena,

111
00:04:33,000 --> 00:04:37,000
je da moram prodavati svoj rad, a ne sebe.

112
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
A način na koji sam prodavala poslove sa stokom

113
00:04:39,000 --> 00:04:42,000
je bio da pokazujem svoje crteže i slike stvari.

114
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
Još mi je nešto pomoglo dok sam bila dijete,

115
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
a to je da su nas u '50-ima dobrano naučili ponašanju.

116
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
Učili su nas da se ne smije rušiti roba sa polica

117
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
u dućanu i bacati je naokolo.

118
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
Kada su djeca u trećem ili četvrtom razredu

119
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
može se vidjeti da će dijete biti vizualni mislilac

120
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
ukoliko crta u perspektivi. Ono što želim

121
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
naglasiti je da neće svako autistično dijete

122
00:05:00,000 --> 00:05:02,000
biti vizualni mislilac.

123
00:05:02,000 --> 00:05:06,000
Prije nekoliko godina napravili su mi snimku mozga

124
00:05:06,000 --> 00:05:08,000
i šalila sam se da imam

125
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
poput debla divovsku internetsku vezu

126
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
koja zadire duboko u moj vizualni korteks.

127
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
Ovo je tenzorni prikaz.

128
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
I moja divovska internetska veza

129
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
je dvostruko veća od uobičajene.

130
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
Crvene linije su moje,

131
00:05:20,000 --> 00:05:24,000
a plave pripadaju osobi iste dobi i spola.

132
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
Evo, tu je moja divovska,

133
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
a ovdje prosječna, plava

134
00:05:28,000 --> 00:05:32,000
koja je zaista mala.

135
00:05:32,000 --> 00:05:34,000
Neka nova istraživanja pokazuju da ljudi

136
00:05:34,000 --> 00:05:38,000
koji pripadaju spektru razmišljaju primarnim vizualnim korteksom.

137
00:05:38,000 --> 00:05:41,000
Stvar je u tome da su vizualni mislioci samo jedna vrsta uma.

138
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
Vidite, autistički um naginje ka tome da bude specijaliziran.

139
00:05:44,000 --> 00:05:48,000
Dobar u nečemu, loš u nečemu drugom.

140
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
Ja sam bila loša u algebri. I nikad mi nisu dozvolili

141
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
da pohađam geometriju ili trigonometriju.

142
00:05:52,000 --> 00:05:55,000
Ogromna greška. Nailazim na mnogo djece koja bi trebala preskočiti

143
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
algebru, i ići ravno na geometriju i trigonometriju.

144
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
Druga vrsta mislioca su uzorak-mislioci.

145
00:06:00,000 --> 00:06:02,000
Apstraktniji. To su vaši inžinjeri,

146
00:06:02,000 --> 00:06:04,000
kompjuterski programeri.

147
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
Ovo je primjer uzorak mišljenja. Ova bogomoljka

148
00:06:06,000 --> 00:06:08,000
je napravljena od jednoj jedinog lista papira,

149
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
bez lijepljenja, bez rezanja.

150
00:06:10,000 --> 00:06:13,000
A u pozadini je uzorak za preklapanje.

151
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
Imate tipove mišljenja,

152
00:06:15,000 --> 00:06:18,000
foto-realistične vizualne mislioce poput mene,

153
00:06:18,000 --> 00:06:22,000
uzorak mislioce, glazbene i matematičke umove.

154
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
Neki od njih često imaju poteškoća s čitanjem.

155
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
Takve probleme vidjet ćete i

156
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
kod djece s disleksijom.

157
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
Susresti ćete se sa svim tim različitim tipovima umova.

158
00:06:31,000 --> 00:06:34,000
Zatim imate verbalni um. Oni znaju svaku činjenicu o svemu.

159
00:06:34,000 --> 00:06:36,000
E sada, pitanje osjetila je nešto drugo.

160
00:06:36,000 --> 00:06:40,000
Ja sam bila stvarno zabrinuta što moram nositi ovaj uređaj na licu.

161
00:06:40,000 --> 00:06:43,000
Došla sam pola sata ranije

162
00:06:43,000 --> 00:06:45,000
kako bi mi ga stavili i da imam vremena da se naviknem.

163
00:06:45,000 --> 00:06:48,000
Savili su ga tako da mi ne udara u bradu.

164
00:06:48,000 --> 00:06:51,000
Ali osjetilnost je problem. Nekoj djeci smetaju fluorescentna svjetla;

165
00:06:51,000 --> 00:06:54,000
druga imaju poteškoća s osjetljivošću na zvuk.

166
00:06:54,000 --> 00:06:57,000
Znate, to će uvijek biti varijabla.

167
00:06:57,000 --> 00:07:01,000
Vizualno mišljenje mi je dalo dubok uvid

168
00:07:01,000 --> 00:07:03,000
u životinjski um.

169
00:07:03,000 --> 00:07:06,000
Jer razmislite - životinja razmišlja na temelju osjeta,

170
00:07:06,000 --> 00:07:10,000
a ne verbalno. Razmišlja u slikama.

171
00:07:10,000 --> 00:07:13,000
Razmišlja u zvukovima. Razmišlja u mirisima.

172
00:07:13,000 --> 00:07:16,000
Pomislite samo koliko je informacija na jednom uličnom hidrantu.

173
00:07:16,000 --> 00:07:19,000
On zna tko je bio tamo, kada je bio,

174
00:07:19,000 --> 00:07:22,000
jesu li prijatelji ili suparnici, ima li ikoga za parenje.

175
00:07:22,000 --> 00:07:25,000
Na tom je hidrantu masa informacija.

176
00:07:25,000 --> 00:07:29,000
Sve su to vrlo detaljne informacije.

177
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
I promatrajući te detalje

178
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
stekla sam puno uvida u životinje.

179
00:07:33,000 --> 00:07:37,000
Životinjski um, a i moj um,

180
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
stavlja osjetilne informacije

181
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
u kategorije.

182
00:07:41,000 --> 00:07:43,000
Čovjek na konju,

183
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
i čovjek na tlu,

184
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
to se promatra kao dvije potpuno različite stvari.

185
00:07:47,000 --> 00:07:50,000
Možete imati konja kojeg je zlostavljao jahač.

186
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
Oni će biti sasvim dobro s veterinarom

187
00:07:52,000 --> 00:07:55,000
i sa potkivačem, ali ih ne možete jahati.

188
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
Imate drugog konja, kojeg je možda tukao potkivač,

189
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
i taj će konj biti grozan za bilo kakav rad na tlu,

190
00:08:00,000 --> 00:08:03,000
pa i sa veterinarom - ali može ga se jahati.

191
00:08:03,000 --> 00:08:05,000
Za stoku vrijedi isto.

192
00:08:05,000 --> 00:08:07,000
Čovjek na konju,

193
00:08:07,000 --> 00:08:09,000
čovjek na nogama - to su dvije različite stvari.

194
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
Vidite, to je drugačija slika.

195
00:08:11,000 --> 00:08:14,000
Želim da razmislite o tome koliko je to određeno.

196
00:08:14,000 --> 00:08:18,000
Dakle, ova sposobnost da se informacije stave u kategorije,

197
00:08:18,000 --> 00:08:21,000
nalazim da mnogi ljudi nisu baš dobri u tome.

198
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
Kada radim na popravcima opreme

199
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
ili problemima s nečim u postrojenju,

200
00:08:25,000 --> 00:08:29,000
takvi ljudi izgleda da ne mogu razlučiti: "Imam li problema s obukom radnika?

201
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
Ili nešto nije u redu s opremom?"

202
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Drugim riječima, kategorizirati problem s opremom

203
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
od problema s ljudima.

204
00:08:35,000 --> 00:08:38,000
Nailazim na mnoge koji imaju poteškoće s time.

205
00:08:38,000 --> 00:08:41,000
Recimo da sam utvrdila da je problem u opremi.

206
00:08:41,000 --> 00:08:43,000
Je li to manji kvar, nešto jednostavno što mogu popraviti?

207
00:08:43,000 --> 00:08:46,000
Ili se radi o tome da je cijeli sustav pogrešan?

208
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
Ljudi se u tome teško snalaze.

209
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
Pogledajmo nešto drugo, recimo

210
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
rješavanje problema sigurnosti kod avio-prijevoznika.

211
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
Da, ja sam od onih koji skupili milijun milja.

212
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
Jako puno letim avionom

213
00:08:57,000 --> 00:09:00,000
i da sam ja u Federalnoj upravi za avio prijevoz

214
00:09:00,000 --> 00:09:04,000
što bih pažljivo i puno posmatrala?

215
00:09:04,000 --> 00:09:06,000
To bi bili repovi aviona.

216
00:09:06,000 --> 00:09:09,000
Znate, u pet kobnih nesreća u posljednjih 20 godina,

217
00:09:09,000 --> 00:09:13,000
rep je ili otpao ili se pokvario sustav upravljanja u repu

218
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
na neki način.

219
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
Problem su repovi, jasno i glasno.

220
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
I kada piloti šetaju avionom, znate što?

221
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
Ne mogu vidjeti što je u repu.

222
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
Znate, kada razmislim o tome,

223
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
ja prikupljam sve te specifične informacije.

224
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
One su određene. Moje mišljenje je od dna prema vrhu.

225
00:09:29,000 --> 00:09:33,000
Uzimam sve te male djeliće i sastavljam ih kao puzzle.

226
00:09:33,000 --> 00:09:35,000
Imamo konja koji se smrtno bojao

227
00:09:35,000 --> 00:09:37,000
crnih kaubojskih šešira.

228
00:09:37,000 --> 00:09:39,000
Zlostavljao ga je netko sa crnim šeširom

229
00:09:39,000 --> 00:09:42,000
Bijeli kaubojski šeširi, oni su sasvim u redu.

230
00:09:42,000 --> 00:09:45,000
Stvar je u tome da će svijetu biti potrebni

231
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
svi ti različiti tipovi umova

232
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
kako bi zajedno surađivali.

233
00:09:49,000 --> 00:09:52,000
Moramo se baviti razvijanjem svih tih vrsta umova.

234
00:09:52,000 --> 00:09:55,000
I jedna od stvari koja me izluđuje

235
00:09:55,000 --> 00:09:57,000
je da na mojim putovanjima na susrete s autistima

236
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
viđam mnogo pametne, čudne, štreberske djece.

237
00:10:00,000 --> 00:10:03,000
Oni jednostavno nisu jako društveni,

238
00:10:03,000 --> 00:10:05,000
a nitko ne radi na tome da se njima razvije interes

239
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
prema nečemu poput znanosti.

240
00:10:07,000 --> 00:10:10,000
Ovo nas dovodi do stvari sa mojim učiteljem znanosti.

241
00:10:10,000 --> 00:10:13,000
On je u filmu prikazan apsolutno prekrasno.

242
00:10:13,000 --> 00:10:15,000
U srednjoj školi sam bila zabušant.

243
00:10:15,000 --> 00:10:18,000
Učenje me uopće nije zanimalo,

244
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
sve dok nisam krenula na satove znanosti kod g. Carlocka.

245
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
On je u filmu predstavljen kao dr. Carlock.

246
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
On me izazvao da protumačim

247
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
sobu sa optičkom iluzijom.

248
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
Djeci treba pokazivati

249
00:10:32,000 --> 00:10:34,000
zanimljive stvari.

250
00:10:34,000 --> 00:10:37,000
Znate, TED bi možda trebao

251
00:10:37,000 --> 00:10:40,000
svim školama reći o zanimljivim predavanjima ovdje,

252
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
a na Internetu ima svakojakih zanimljivih stvari,

253
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
koje mogu pokrenuti te klince.

254
00:10:44,000 --> 00:10:47,000
Viđam mnoga takve čudne, neprilagođene djece,

255
00:10:47,000 --> 00:10:50,000
a nastavnici na srednjem zapadu i u drugim dijelovima zemlje

256
00:10:50,000 --> 00:10:52,000
izvan tehnoloških centara

257
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
ne znaju što bi s takvom djecom.

258
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
I oni ne idu ispravnim putem.

259
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
Radi se o tome da je um moguće

260
00:10:58,000 --> 00:11:01,000
uvježbati da bude misaoniji i kognitivniji,

261
00:11:01,000 --> 00:11:04,000
ili ga se može "prespojiti" da bude društveniji.

262
00:11:04,000 --> 00:11:06,000
Ono što su pokazala nova istraživanja o autizmu

263
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
je da možda postoje nekakvo dodatno ožičenje ovdje iza,

264
00:11:08,000 --> 00:11:11,000
a da gubimo nekoliko društvenjačkih sklopova.

265
00:11:11,000 --> 00:11:15,000
To je kao neka "trgovina" između mišljenja i društvenosti.

266
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
Tako je moguće doći do točke gdje je stanje toliko teško

267
00:11:17,000 --> 00:11:20,000
da imate osobu koja neće govoriti.

268
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
U normalnom ljudskom umu jezik

269
00:11:22,000 --> 00:11:25,000
pokriva vizualno mišljenje koje dijelimo sa životinjskim svijetom.

270
00:11:25,000 --> 00:11:28,000
Ovo je rad dr. Brucea Millera.

271
00:11:28,000 --> 00:11:31,000
On je proučavao pacijente s Alzheimerovom bolešću

272
00:11:31,000 --> 00:11:33,000
koji su imali demenciju čeonog režnja.

273
00:11:33,000 --> 00:11:36,000
Demencija je "pojela" jezične dijelove mozga,

274
00:11:36,000 --> 00:11:41,000
a ovo je umjetnički rad osobe koja je bila instalater audio opreme u automobile.

275
00:11:41,000 --> 00:11:45,000
Van Gogh nije znao ništa o fizici

276
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
Ali mislim da je vrlo zanimljivo

277
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
da su rađena istraživanja koja pokazuju

278
00:11:49,000 --> 00:11:51,000
da ovaj uzorak vrtložnih struja na slici

279
00:11:51,000 --> 00:11:54,000
slijedi statistički model turbulencije.

280
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
Tako dolazimo do vrlo zanimljive ideje

281
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
da su možda neki od ovih matematičkih uzoraka

282
00:11:58,000 --> 00:12:00,000
u biti u našim glavama.

283
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
A za Wolfram Alpha internetsku tražilicu

284
00:12:02,000 --> 00:12:04,000
bilježila sam i zapisivala sve moguće

285
00:12:04,000 --> 00:12:06,000
riječi za pretragu jer mislim da

286
00:12:06,000 --> 00:12:10,000
ću to koristiti za moja predavanja o autizmu.

287
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
Takvoj djeci moramo pokazivati zanimljive stvari.

288
00:12:12,000 --> 00:12:14,000
A izbacuju nastavu automobilskih popravaka

289
00:12:14,000 --> 00:12:16,000
i modelarstvo, i umjetničke predmete.

290
00:12:16,000 --> 00:12:19,000
Hoću reći, umjetnost mi je bila najbolji predmet u školi.

291
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
Moramo razmišljati o svim tim različitim vrstama umova.

292
00:12:21,000 --> 00:12:24,000
Sa njima se apsolutno mora raditi,

293
00:12:24,000 --> 00:12:27,000
jer će nam nesumnjivo biti potrebni

294
00:12:27,000 --> 00:12:30,000
ljudi takve vrste u budućnosti.

295
00:12:30,000 --> 00:12:32,000
Razgovarajmo o radnim mjestima.

296
00:12:32,000 --> 00:12:34,000
Moj me učitelj znanosti motivirao na učenje

297
00:12:34,000 --> 00:12:37,000
jer sam bila zabušant koji nije htio učiti.

298
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
Ali znate što? Stjecala sam radno iskustvo.

299
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
Viđam previše te pametne djece koja nisu naučila najosnovnije stvari,

300
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
kao što je dolaženje na vrijeme.

301
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
Mene su tome naučili kada sam imala osam godina.

302
00:12:45,000 --> 00:12:48,000
Znate ono, ponašati se pristojno za stolom na bakinoj nedjeljnoj zabavi.

303
00:12:48,000 --> 00:12:51,000
To sam naučila kada sam bila vrlo, vrlo mlada.

304
00:12:51,000 --> 00:12:54,000
A sa 13 godina imala sam posao u krojačnici

305
00:12:54,000 --> 00:12:56,000
šivajući odjeću.

306
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
Dok sam bila na koledžu sam stažirala.

307
00:12:59,000 --> 00:13:02,000
Gradila sam stvari.

308
00:13:02,000 --> 00:13:05,000
I naučila kako da obavljam zaduženja.

309
00:13:05,000 --> 00:13:09,000
Znate, sve što me zanimalo je bilo crtanje konja dok sam bila mala.

310
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
Majka mi je rekla: "Nacrtajmo nešto drugo."

311
00:13:11,000 --> 00:13:13,000
Mora ih se naučiti da naprave nešto drugo.

312
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
Recimo da je dijete fiksirano na Lego kocke.

313
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
Učinimo da gradi različite stvari.

314
00:13:18,000 --> 00:13:20,000
Ono što je karakteristično za autistički um

315
00:13:20,000 --> 00:13:22,000
je da ima tendenciju ka fiksaciji.

316
00:13:22,000 --> 00:13:24,000
Kao kad klinac voli trkaće aute,

317
00:13:24,000 --> 00:13:26,000
upotrijebimo trkaće aute za matematiku.

318
00:13:26,000 --> 00:13:29,000
Izračunajmo koliko trkaćem autu treba da prijeđe neku udaljenost.

319
00:13:29,000 --> 00:13:33,000
Drugim riječima, iskoristimo tu fiksaciju kako bismo

320
00:13:33,000 --> 00:13:36,000
motivirali dijete, to je jedna od stvari koje moramo učiniti.

321
00:13:36,000 --> 00:13:39,000
Zaista mi je već dosta toga da učitelji,

322
00:13:39,000 --> 00:13:42,000
posebno kad odete odavde u druge dijelove zemlje,

323
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
ne znaju što bi s takvom bistrom djecom.

324
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
To me izluđuje.

325
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
Što mogu vizualni mislioci raditi kad odrastu?

326
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
Grafički dizajn, baviti se kompjuterima,

327
00:13:51,000 --> 00:13:56,000
fotografijom, industrijskim dizajnom.

328
00:13:56,000 --> 00:13:58,000
Uzorak mislioci, to su oni koji će biti vaši

329
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
matematičari, softverski inžinjeri,

330
00:14:01,000 --> 00:14:05,000
kompjuterski programeri, i sva zanimanja takve vrste.

331
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
Pa zatim imate verbalne umove. Oni su odlični novinari.

332
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
I vrlo dobri kazališni glumci.

333
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
Ono što je problem sa autizmom je

334
00:14:13,000 --> 00:14:16,000
da sam morala naučiti društvene vještine kao da glumim.

335
00:14:16,000 --> 00:14:19,000
To se naprosto mora naučiti.

336
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
Moramo raditi sa takvim đacima.

337
00:14:22,000 --> 00:14:24,000
Tako dolazimo do pitanja mentora.

338
00:14:24,000 --> 00:14:27,000
Znate, moj učitelj znanosti nije bio pedagog po struci.

339
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
On je bio NASA-in znanstvenik.

340
00:14:29,000 --> 00:14:31,000
U novije vrijeme neke od država dolaze do toga da

341
00:14:31,000 --> 00:14:33,000
ukoliko imate diplomu iz biologije ili kemije

342
00:14:33,000 --> 00:14:36,000
možete u školama predavati biologiju i kemiju.

343
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
Trebali bismo tako raditi.

344
00:14:38,000 --> 00:14:40,000
Primjećujem da su

345
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
dobri učitelji, za mnoge od te djece,

346
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
nedostupni jer rade u koledžima.

347
00:14:44,000 --> 00:14:47,000
Trebali bismo neke od tih učitelja dovesti u srednje škole.

348
00:14:47,000 --> 00:14:50,000
Ima još jedna stvar koja se može pokazati vrlo uspješnom,

349
00:14:50,000 --> 00:14:53,000
ima mnogo onih koji su se povukli iz, možda

350
00:14:53,000 --> 00:14:56,000
softverske industrije - a mogli bi podučavati vaše dijete.

351
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
I nije važno ukoliko je materija kojoj podučavaju zastarjela,

352
00:14:59,000 --> 00:15:02,000
jer ono što činimo je da palimo iskru.

353
00:15:02,000 --> 00:15:05,000
Činimo da se to dijete probudi.

354
00:15:05,000 --> 00:15:08,000
A kada se probudi, onda će naučiti sve te nove stvari.

355
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
Mentori su nužni.

356
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
Ne mogu dovoljno naglasiti

357
00:15:12,000 --> 00:15:15,000
ono što je moj učitelj znanosti napravio za mene.

358
00:15:15,000 --> 00:15:18,000
A treba raditi sa njima, zaposliti nih.

359
00:15:18,000 --> 00:15:20,000
kada dolaze stažirati u vaše kompanije,

360
00:15:20,000 --> 00:15:23,000
ono što je bitno za autizam, za umove Aspergerskog tipa,

361
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
trebate im dati određene zadatke. Nemojte reći samo: "Napravi novi program."

362
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
Morate im reći nešto puno određenije.

363
00:15:28,000 --> 00:15:31,000
"Mi kreiramo softver za telefon

364
00:15:31,000 --> 00:15:33,000
i on mora raditi jednu vrlo određenu stvar.

365
00:15:33,000 --> 00:15:35,000
I smije koristiti samo toliko memorije."

366
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
Takva vrsta određenosti vam je potrebna.

367
00:15:37,000 --> 00:15:39,000
Ovo je kraj mog govora.

368
00:15:39,000 --> 00:15:41,000
Hvala svima što ste došli.

369
00:15:41,000 --> 00:15:43,000
Bilo je divno biti ovdje.

370
00:15:43,000 --> 00:15:55,000
(Pljesak)

371
00:15:55,000 --> 00:15:58,000
Imate pitanje za mene?

372
00:15:58,000 --> 00:15:59,000
(Pljesak)

373
00:15:59,000 --> 00:16:03,000
Chris Anderson: Hvala vam na ovome.

374
00:16:03,000 --> 00:16:05,000
Znate, jednom ste napisali, sviđa mi se taj navod,

375
00:16:05,000 --> 00:16:07,000
"Kada bi nekim čudom autizam bio

376
00:16:07,000 --> 00:16:10,000
izbrisan sa lica Zemlje,

377
00:16:10,000 --> 00:16:13,000
ljudi bi se još uvijek družili oko ognjišta

378
00:16:13,000 --> 00:16:15,000
na ulazu u pećinu."

379
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
Temple Grandin: Jer što mislite tko je izradio prvo kameno koplje?

380
00:16:17,000 --> 00:16:20,000
Tip s Aspergerom. I kada biste se riješili sve autističke genetike

381
00:16:20,000 --> 00:16:22,000
ne bi više bilo Silicijske doline,

382
00:16:22,000 --> 00:16:24,000
ni energetska kriza ne bi bila riješena.

383
00:16:24,000 --> 00:16:27,000
(Pljesak)

384
00:16:27,000 --> 00:16:29,000
CA: Htio sam vas pitati još par pitanja.

385
00:16:29,000 --> 00:16:31,000
I ukoliko vam se bilo što čini neprimjerenim

386
00:16:31,000 --> 00:16:33,000
u redu je da kažete "Sljedeće pitanje."

387
00:16:33,000 --> 00:16:35,000
Ali ako ovdje ima nekoga

388
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
tko ima autistično dijete

389
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
ili poznaje autistično dijete

390
00:16:39,000 --> 00:16:42,000
i osjeća se na neki način "odrezanim" od njega,

391
00:16:42,000 --> 00:16:44,000
kakav biste mu savjet dali?

392
00:16:44,000 --> 00:16:46,000
TG: Pa, najprije morate pogledati o kojoj se dobi radi.

393
00:16:46,000 --> 00:16:48,000
Ako imate dvo- ili tro- ili četverogodišnjaka

394
00:16:48,000 --> 00:16:50,000
koji ne govori i nema društvene interakcije,

395
00:16:50,000 --> 00:16:52,000
ono što ne mogu dovoljno naglasiti je, ne čekajte,

396
00:16:52,000 --> 00:16:56,000
potrebno vam je barem 20 sati tjedno podučavanja "jedan na jedan".

397
00:16:56,000 --> 00:16:59,000
Znate, stvar je u tome što autizam dolazi u različitim stupnjevima.

398
00:16:59,000 --> 00:17:01,000
Ima otprilike polovica ljudi na autističkom spektru

399
00:17:01,000 --> 00:17:03,000
koji neće naučiti govoriti, i oni neće raditi

400
00:17:03,000 --> 00:17:06,000
u Silicijskoj dolini, to ne bi bilo razumno za njih.

401
00:17:06,000 --> 00:17:08,000
Ali imate pametnu, čudnu djecu

402
00:17:08,000 --> 00:17:10,000
sa mrvicom autizma,

403
00:17:10,000 --> 00:17:12,000
i to je ono u čemu ih morate razbuditi

404
00:17:12,000 --> 00:17:14,000
radeći zanimljive stvari.

405
00:17:14,000 --> 00:17:17,000
Ja sam do društvene interakcije došla putem zajedničkih interesa.

406
00:17:17,000 --> 00:17:21,000
Jahala sam konje s drugom djecom. Izrađivala modele raketa s drugima,

407
00:17:21,000 --> 00:17:23,000
pohađala laboratorij elektronike s drugom djecom

408
00:17:23,000 --> 00:17:25,000
i u '60-ima sam lijepila komadiće ogledala

409
00:17:25,000 --> 00:17:28,000
na gumenu membranu zvučnika kako bih dobila light show.

410
00:17:28,000 --> 00:17:31,000
To smo smatrali super forom.

411
00:17:31,000 --> 00:17:33,000
CA: Je li nerealno da se roditelji

412
00:17:33,000 --> 00:17:35,000
nadaju ili misle da ih takvo dijete voli,

413
00:17:35,000 --> 00:17:38,000
jer neki od njih se to usude samo priželjkivati.

414
00:17:38,000 --> 00:17:40,000
TG: Pa reći ću vam - to je dijete biti odano.

415
00:17:40,000 --> 00:17:42,000
I ako vam kuća gori, oni će vas iz nje izbaviti.

416
00:17:42,000 --> 00:17:45,000
CA: Pa, većina ljudi, ako ih pitate

417
00:17:45,000 --> 00:17:47,000
što je njihova najveća strast, navesti će stvari poput

418
00:17:47,000 --> 00:17:50,000
"Moja djeca" ili "Moj partner".

419
00:17:50,000 --> 00:17:53,000
Što je vaša najveća strast?

420
00:17:53,000 --> 00:17:55,000
TG: Ja sam strastvena u namjeri da stvari koje radim

421
00:17:55,000 --> 00:17:57,000
učine svijet boljim mjestom.

422
00:17:57,000 --> 00:17:59,000
Kada mi majka autističnog djeteta kaže:

423
00:17:59,000 --> 00:18:01,000
"Moje dijete je otišlo u koledž zbog vaše knjige,

424
00:18:01,000 --> 00:18:03,000
ili jednog vašeg predavanja." To me usrećuje.

425
00:18:03,000 --> 00:18:06,000
Znate, klaonice, radila sam sa njima

426
00:18:06,000 --> 00:18:08,000
u '80-ima; one su nešto apsolutno užasno.

427
00:18:08,000 --> 00:18:12,000
Razvila sam zaista jednostavan sustav ocjenjivanja za klaonice

428
00:18:12,000 --> 00:18:14,000
u kojem se mjere ishodi, koliko je stoke palo,

429
00:18:14,000 --> 00:18:16,000
koliko ih je podbodeno,

430
00:18:16,000 --> 00:18:18,000
koliko ih se glasa do iznemoglosti.

431
00:18:18,000 --> 00:18:20,000
I to je sve vrlo jednostavno.

432
00:18:20,000 --> 00:18:22,000
Direktno promatrate nekoliko jednostavnih stvari.

433
00:18:22,000 --> 00:18:24,000
To je funkcioniralo stvarno dobro. Zadovoljstvo mi je

434
00:18:24,000 --> 00:18:27,000
vidjeti stvari koje čine istinsku promjenu

435
00:18:27,000 --> 00:18:29,000
u stvarnom svijetu. Svima nam je potrebno više toga,

436
00:18:29,000 --> 00:18:31,000
i mnogo manje apstraktnih stvari.

437
00:18:31,000 --> 00:18:38,000
(Pljesak)

438
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
CA: Kada smo razgovarali telefonom, jedna od stvari koje ste rekli

439
00:18:40,000 --> 00:18:42,000
zaista me zapanjila. Rekli ste da

440
00:18:42,000 --> 00:18:46,000
ste strastveni zagovaratelj serverskih farmi. Recite mi nešto o tome.

441
00:18:46,000 --> 00:18:49,000
TG: Pa razlog zbog kojeg se uzbuđujem kada čitam o tome

442
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
je što one sadrže znanje.

443
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
To su knjižnice.

444
00:18:54,000 --> 00:18:56,000
A za mene znanje je nešto

445
00:18:56,000 --> 00:18:58,000
što je iznimno vrijedno. Prije desetak godina

446
00:18:58,000 --> 00:19:00,000
naša je knjižnica bila poplavljena.

447
00:19:00,000 --> 00:19:02,000
To je bilo u vrijeme prije no što je Internet postao hit.

448
00:19:02,000 --> 00:19:04,000
Ja sam se jako naljutila zbog svih tih uništenih knjiga,

449
00:19:04,000 --> 00:19:06,000
jer to je bilo uništenje znanja.

450
00:19:06,000 --> 00:19:08,000
A serverske farme, ili podatkovni centri,

451
00:19:08,000 --> 00:19:11,000
su ogromne knjižnice znanja.

452
00:19:11,000 --> 00:19:14,000
CA: Temple, mogu li reći da je bilo apsolutno veselje imati vas na TED-u.

453
00:19:14,000 --> 00:19:17,000
TG: Hvala vam najljepša. Hvala.

454
00:19:17,000 --> 00:19:23,000
(Pljesak)