WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:02.000 Je pense que je vais commencer par parler un peu 00:00:02.000 --> 00:00:04.000 de ce qu'est exactement l'autisme. 00:00:04.000 --> 00:00:07.000 L'autisme est un très grand continuum 00:00:07.000 --> 00:00:10.000 qui va de très grave, l'enfant ne communique pas, 00:00:10.000 --> 00:00:13.000 jusqu'à des scientifiques et ingénieurs brillants. 00:00:13.000 --> 00:00:15.000 Je me sens vraiment à ma place ici 00:00:15.000 --> 00:00:17.000 car il y a beaucoup d'autisme génétique ici. 00:00:17.000 --> 00:00:19.000 Vous n'auriez pas de.... 00:00:19.000 --> 00:00:23.000 (Applaudissements) NOTE Paragraph 00:00:23.000 --> 00:00:25.000 C'est un continuum de traits. 00:00:25.000 --> 00:00:28.000 Quand est-ce qu'un nerd se change-t-il en 00:00:28.000 --> 00:00:30.000 un Asperger, une forme légère de l'autisme ? 00:00:30.000 --> 00:00:33.000 Einstein, Mozart 00:00:33.000 --> 00:00:35.000 et Tesla auraient probablement tous été diagnostiqués 00:00:35.000 --> 00:00:37.000 comme étant autistes aujourd'hui. 00:00:37.000 --> 00:00:40.000 Une des choses qui me préoccupe vraiment est 00:00:40.000 --> 00:00:43.000 d'inciter ces enfants à être ceux qui vont inventer 00:00:43.000 --> 00:00:45.000 les prochaines choses énergétiques 00:00:45.000 --> 00:00:49.000 comme Bill Gates en a parlé ce matin. NOTE Paragraph 00:00:49.000 --> 00:00:51.000 Okay, si vous voulez comprendre 00:00:51.000 --> 00:00:53.000 l'autisme, les animaux... 00:00:53.000 --> 00:00:55.000 J'aimerais vous parler sur les différentes façons de penser. 00:00:55.000 --> 00:00:58.000 Vous devez vous écarter du langage verbal. 00:00:58.000 --> 00:01:00.000 Je pense en images. 00:01:00.000 --> 00:01:03.000 Je ne pense pas avec des mots. 00:01:03.000 --> 00:01:05.000 La particularité de l'esprit autiste 00:01:05.000 --> 00:01:08.000 est qu'il fait attention aux détails. 00:01:08.000 --> 00:01:10.000 Voici un test où vous devez choisir 00:01:10.000 --> 00:01:12.000 les grandes lettres ou les petites lettres. 00:01:12.000 --> 00:01:14.000 L'esprit autiste relève 00:01:14.000 --> 00:01:16.000 les petites lettres plus rapidement. NOTE Paragraph 00:01:16.000 --> 00:01:20.000 Le cerveau normal ignore les détails. 00:01:20.000 --> 00:01:22.000 Si vous construisez un pont, les détails sont importants 00:01:22.000 --> 00:01:25.000 parce qu'il s'écroulera si vous ignorez les détails. 00:01:25.000 --> 00:01:28.000 Une de mes importantes préoccupations aujourd'hui 00:01:28.000 --> 00:01:30.000 est le fait que les choses deviennent trop abstraites. 00:01:30.000 --> 00:01:32.000 Les gens se mettent à éviter 00:01:32.000 --> 00:01:34.000 les tâches manuelles. 00:01:34.000 --> 00:01:36.000 Je m'inquiète du fait que de nombreuses écoles ont retiré 00:01:36.000 --> 00:01:38.000 les cours de travaux pratiques, 00:01:38.000 --> 00:01:40.000 car l'art et ce type de cours 00:01:40.000 --> 00:01:42.000 sont les classes où j'excellais. NOTE Paragraph 00:01:42.000 --> 00:01:44.000 Dans mon travail avec le bétail, 00:01:44.000 --> 00:01:47.000 j'ai relevé de nombreuses petites choses qui font reculer le bétail 00:01:47.000 --> 00:01:49.000 et que les gens ne remarquent pas. Par exemple, 00:01:49.000 --> 00:01:52.000 ce drapeau qui flotte juste devant la clinique vétérinaire. 00:01:52.000 --> 00:01:55.000 Cet espace allait détruire l'établissement vétérinaire entier. 00:01:55.000 --> 00:01:57.000 Tout ce qu'ils avaient à faire était de déplacer le drapeau. 00:01:57.000 --> 00:02:00.000 Des mouvements rapides, le contraste. 00:02:00.000 --> 00:02:02.000 Dans les années 70, je me suis rendue immédiatement 00:02:02.000 --> 00:02:04.000 dans les goulottes pour voir ce que le bétail voyait. 00:02:04.000 --> 00:02:07.000 Les gens ont trouvé ça fou. Un manteau sur une barrière les ferait se rebiffer. 00:02:07.000 --> 00:02:10.000 Des ombres les auraient fait se rebiffer, un tuyau sur le sol. 00:02:10.000 --> 00:02:12.000 Les gens ne portaient pas attention à ces choses. 00:02:12.000 --> 00:02:14.000 Une chaine pendante. 00:02:14.000 --> 00:02:16.000 On le voit vraiment vraiment bien dans le film. NOTE Paragraph 00:02:16.000 --> 00:02:18.000 J'ai adoré la manière avec laquelle ils ont 00:02:18.000 --> 00:02:20.000 dupliqué tous mes projets dans le film. C'est mon coté geek. 00:02:20.000 --> 00:02:23.000 Mes dessins ont aussi eu le droit de tourner dans le film. 00:02:23.000 --> 00:02:25.000 D'ailleurs le film s'appelle "Temple Grandin", 00:02:25.000 --> 00:02:27.000 pas "La pensée en images". NOTE Paragraph 00:02:27.000 --> 00:02:29.000 Qu'est-ce que penser en images ? C'est littéralement des films 00:02:29.000 --> 00:02:31.000 dans votre tête. 00:02:31.000 --> 00:02:33.000 Mon esprit fonctionne comme Google images. 00:02:33.000 --> 00:02:36.000 Quand j'étais une petite fille, je ne savais pas que ma pensée était différente. 00:02:36.000 --> 00:02:38.000 Je pensais que tout le monde pensait en images. 00:02:38.000 --> 00:02:40.000 Lorsque j'ai écrit mon livre, "La pensée en images", 00:02:40.000 --> 00:02:43.000 j'ai commencé à interviewer les gens sur leur façon de penser. 00:02:43.000 --> 00:02:45.000 J'ai été choquée de m'apercevoir que ma pensée 00:02:45.000 --> 00:02:47.000 était assez différente. Si je dis, 00:02:47.000 --> 00:02:49.000 "Pensez à un clocher d'église.", 00:02:49.000 --> 00:02:51.000 la plupart des gens ont cette sorte de clocher d'église générique. 00:02:51.000 --> 00:02:53.000 Peut-être que ce n'est pas vrai dans cette pièce 00:02:53.000 --> 00:02:57.000 mais cela s'avèrera vrai dans un tas d'autres endroits. 00:02:57.000 --> 00:02:59.000 Je ne vois que des images spécifiques. 00:02:59.000 --> 00:03:03.000 Elles apparaissent dans un flash dans ma mémoire, exactement comme Google images. 00:03:03.000 --> 00:03:05.000 Dans le film se trouve une superbe scène 00:03:05.000 --> 00:03:09.000 où le mot "chaussure" est prononcé et un tout un tas de chaussures des années 50-60 00:03:09.000 --> 00:03:11.000 naissent dans mon imagination. NOTE Paragraph 00:03:11.000 --> 00:03:13.000 Voici l'église de mon enfance. 00:03:13.000 --> 00:03:16.000 C'est spécifique. En voici d'autres, Fort Collins. 00:03:16.000 --> 00:03:18.000 Et si on passait aux églises connues? 00:03:18.000 --> 00:03:21.000 Elles apparaissent un peu de comme ça. 00:03:21.000 --> 00:03:24.000 Très rapidement, comme Google images. 00:03:24.000 --> 00:03:26.000 Elles apparaissent une à la fois. 00:03:26.000 --> 00:03:28.000 Je me dis, peut-être qu'il pourrait y avoir de la neige 00:03:28.000 --> 00:03:30.000 ou des éclairs. 00:03:30.000 --> 00:03:33.000 On pourrait faire de ces images une vidéo. NOTE Paragraph 00:03:33.000 --> 00:03:36.000 La pensée visuelle est un formidable atout 00:03:36.000 --> 00:03:39.000 dans mon travail de conception d'installations pour le bétail. 00:03:39.000 --> 00:03:41.000 J'ai travaillé vraiment dur pour améliorer 00:03:41.000 --> 00:03:43.000 le système de traitement du bétail à l'usine d'abattage. 00:03:43.000 --> 00:03:46.000 Je ne vais pas afficher de diapositives dégoutantes sur l'abattage. 00:03:46.000 --> 00:03:48.000 J'ai mis tout ça sur Youtube si vous voulez y jeter un œil. 00:03:48.000 --> 00:03:52.000 Une des choses que je suis capable de faire au travail 00:03:52.000 --> 00:03:54.000 est de réellement tester 00:03:54.000 --> 00:03:56.000 une partie de mon équipement dans mon esprit, 00:03:56.000 --> 00:03:59.000 tout comme un programme de réalité virtuelle. 00:03:59.000 --> 00:04:01.000 Voici une vue aérienne 00:04:01.000 --> 00:04:04.000 d'une reproduction d'un de mes projets qui a été utilisée dans le film. 00:04:04.000 --> 00:04:06.000 C'était tellement super cool. 00:04:06.000 --> 00:04:08.000 Beaucoup d'Asperger 00:04:08.000 --> 00:04:11.000 et d'autistes ont travaillé sur ce film. 00:04:11.000 --> 00:04:13.000 (Rires) 00:04:13.000 --> 00:04:15.000 Mais une des choses qui m'inquiète vraiment 00:04:15.000 --> 00:04:19.000 est la version "jeune" de ces enfants aujourd'hui. 00:04:19.000 --> 00:04:22.000 Ils ne terminent pas à Silicon Valley, à laquelle ils appartiennent. 00:04:22.000 --> 00:04:25.000 (Rires) 00:04:25.000 --> 00:04:30.000 (Applaudissements) NOTE Paragraph 00:04:30.000 --> 00:04:33.000 J'ai appris très tôt, à cause de mon aspect asocial, 00:04:33.000 --> 00:04:37.000 que c'est mon travail que je devais vendre, pas moi. 00:04:37.000 --> 00:04:39.000 Et j'ai vendu des travaux sur le bétail 00:04:39.000 --> 00:04:42.000 en montrant mes dessins, en montrant des images. 00:04:42.000 --> 00:04:44.000 Une autre chose qui m'a aidée quand j'étais enfant, 00:04:44.000 --> 00:04:46.000 est qu'on vous inculquait les bonnes manières en 1950. 00:04:46.000 --> 00:04:48.000 On vous expliquait que vous ne pouvez pas retirer la marchandise des rayons 00:04:48.000 --> 00:04:50.000 et la balancer dans le magasin. NOTE Paragraph 00:04:50.000 --> 00:04:53.000 Quand les enfant sont en 3ème ou 4ème année, 00:04:53.000 --> 00:04:56.000 vous pouvez voir que cet enfant qui dessine en perspective 00:04:56.000 --> 00:04:58.000 sera un penseur visuel. Je tiens à 00:04:58.000 --> 00:05:00.000 souligner que tous les enfants autistes 00:05:00.000 --> 00:05:02.000 ne vont pas devenir des penseurs visuels. 00:05:02.000 --> 00:05:06.000 J'ai fait un scanner cérébral il y a plusieurs années, 00:05:06.000 --> 00:05:08.000 et je plaisantais, je disais avoir une 00:05:08.000 --> 00:05:10.000 gigantesque ligne Internet 00:05:10.000 --> 00:05:12.000 allant profondément dans mon cortex visuel. 00:05:12.000 --> 00:05:14.000 Voici une imagerie du tenseur de diffusion. 00:05:14.000 --> 00:05:16.000 Ma grande ligne internet 00:05:16.000 --> 00:05:18.000 est deux fois plus grande que celle de référence. 00:05:18.000 --> 00:05:20.000 Les lignes rouges représentent mon cerveau 00:05:20.000 --> 00:05:24.000 et les lignes bleues celui du patient de référence de même age et sexe. 00:05:24.000 --> 00:05:26.000 Là j'en ai un géant 00:05:26.000 --> 00:05:28.000 et la référence, en bleu, 00:05:28.000 --> 00:05:32.000 en a un vraiment petit. NOTE Paragraph 00:05:32.000 --> 00:05:34.000 Certaines études montrent 00:05:34.000 --> 00:05:38.000 que les gens situés sur le spectre de l'autisme pensent avec le cortex visuel primaire. 00:05:38.000 --> 00:05:41.000 Les penseurs visuels ne représentent qu'une sorte d'esprit. 00:05:41.000 --> 00:05:44.000 L'esprit autiste tend à être un esprit spécialiste. 00:05:44.000 --> 00:05:48.000 Bon à quelque chose, mauvais pour autre chose. 00:05:48.000 --> 00:05:50.000 J'étais mauvaise en algèbre. Et je n'ai jamais été autorisée 00:05:50.000 --> 00:05:52.000 à faire de la géométrie ou de la trigo. 00:05:52.000 --> 00:05:55.000 Erreur monumentale. Je vois plein d'enfants qui devraient se passer d'algèbre 00:05:55.000 --> 00:05:57.000 se rendre directement au cours de géométrie et de trigo. NOTE Paragraph 00:05:57.000 --> 00:06:00.000 Un autre type d'esprit est le penseur par modèle. 00:06:00.000 --> 00:06:02.000 Plus abstrait. Ce sont vos ingénieurs, 00:06:02.000 --> 00:06:04.000 vos programmeurs informatiques. 00:06:04.000 --> 00:06:06.000 C'est la pensée par modèle. Cette mante religieuse 00:06:06.000 --> 00:06:08.000 est faite d'une seule feuille de papier. 00:06:08.000 --> 00:06:10.000 Pas de scotch, pas de découpage. 00:06:10.000 --> 00:06:13.000 Au fond se trouve le modèle pour la plier. 00:06:13.000 --> 00:06:15.000 Voici les différents types de pensée: 00:06:15.000 --> 00:06:18.000 Les penseurs visuels photo-réalistes, comme moi. 00:06:18.000 --> 00:06:22.000 Les penseurs par modèle, les esprits pour la musique et les mathématiques. 00:06:22.000 --> 00:06:24.000 Certains d'entre eux ont souvent des problèmes de lecture. 00:06:24.000 --> 00:06:26.000 Vous verrez aussi ce type de problèmes avec 00:06:26.000 --> 00:06:29.000 des enfants qui sont dyslexiques. 00:06:29.000 --> 00:06:31.000 Vous verrez ces différents types d'esprits. 00:06:31.000 --> 00:06:34.000 Il y a aussi l'esprit verbal. Ils savent tout sur tout. NOTE Paragraph 00:06:34.000 --> 00:06:36.000 Il faut aussi mentionner les problèmes sensoriels. 00:06:36.000 --> 00:06:40.000 J'étais vraiment soucieuse de devoir porter ce gadget sur ma tête. 00:06:40.000 --> 00:06:43.000 J'y suis allée une demi heure en avance 00:06:43.000 --> 00:06:45.000 afin de pouvoir le mettre et de m'y habituer. 00:06:45.000 --> 00:06:48.000 Et ils l'ont plié afin que cela ne heurte pas mon menton. 00:06:48.000 --> 00:06:51.000 La sensibilité est un véritable problème. Certains enfants ont des ennuis avec les lampes fluorescentes. 00:06:51.000 --> 00:06:54.000 D'autres ont des problèmes avec une sensibilité au son. 00:06:54.000 --> 00:06:57.000 C'est variable. NOTE Paragraph 00:06:57.000 --> 00:07:01.000 La pensée visuelle m'a offert une compréhension beaucoup plus profonde 00:07:01.000 --> 00:07:03.000 de l'esprit animal. 00:07:03.000 --> 00:07:06.000 Un animal a une pensée basée sur les sens, 00:07:06.000 --> 00:07:10.000 pas sur la parole. Il pense en images. 00:07:10.000 --> 00:07:13.000 Il pense en sons. Il pense en odeurs. 00:07:13.000 --> 00:07:16.000 Pensez au nombre d'informations que contient une hydrante. 00:07:16.000 --> 00:07:19.000 Il sait qui s'est trouvé là, quand il a été là, 00:07:19.000 --> 00:07:22.000 s'il s'agit d'un ami ou d'un ennemi, s'il y a quelqu'un avec qui il peut s'accoupler. 00:07:22.000 --> 00:07:25.000 Il y a une tonne d'information sur cette bouche d'incendie. 00:07:25.000 --> 00:07:29.000 Toutes ces informations sont très détaillées. 00:07:29.000 --> 00:07:31.000 Regarder tous ces détails 00:07:31.000 --> 00:07:33.000 m'a donné une compréhension profonde des animaux. NOTE Paragraph 00:07:33.000 --> 00:07:37.000 L'esprit animal, et mon esprit également, 00:07:37.000 --> 00:07:39.000 range les informations basées sur les sens 00:07:39.000 --> 00:07:41.000 en catégories. 00:07:41.000 --> 00:07:43.000 Un homme sur un cheval 00:07:43.000 --> 00:07:45.000 et un homme au sol 00:07:45.000 --> 00:07:47.000 sont vus comme deux choses complètement différentes. 00:07:47.000 --> 00:07:50.000 Prenez un cheval qui aurait été maltraité par un cavalier. 00:07:50.000 --> 00:07:52.000 Le cheval s'entendra très bien avec le vétérinaire 00:07:52.000 --> 00:07:55.000 et avec le maréchal ferrant mais vous ne pourrez pas le monter. 00:07:55.000 --> 00:07:58.000 Prenez un autre cheval qui a été battu par le maréchal ferrant. 00:07:58.000 --> 00:08:00.000 Il sera terrible avec tout ce qui sera à terre, 00:08:00.000 --> 00:08:03.000 avec le vétérinaire. Mais vous pourrez le monter. 00:08:03.000 --> 00:08:05.000 Le bétail fonctionne de la même façon. 00:08:05.000 --> 00:08:07.000 Un homme sur un cheval, 00:08:07.000 --> 00:08:09.000 un homme à terre, ce sont deux choses différentes. 00:08:09.000 --> 00:08:11.000 C'est une image différente. 00:08:11.000 --> 00:08:14.000 Je veux que vous pensiez à quel point tout cela est spécifique. NOTE Paragraph 00:08:14.000 --> 00:08:18.000 Je trouve que beaucoup de monde a de la peine 00:08:18.000 --> 00:08:21.000 à distribuer l'information en catégories. 00:08:21.000 --> 00:08:23.000 Quand je répare un équipement 00:08:23.000 --> 00:08:25.000 ou résous des problèmes dans une usine, 00:08:25.000 --> 00:08:29.000 les gens ne semblent pas être capable de se demander "S'agit-il d'un problème de formation du personnel 00:08:29.000 --> 00:08:31.000 ou s'agit-il d'un problème d'équipement?" 00:08:31.000 --> 00:08:33.000 En d'autres termes, différencier les problèmes d'équipement 00:08:33.000 --> 00:08:35.000 des problèmes humains. 00:08:35.000 --> 00:08:38.000 Je trouve que beaucoup de gens ont de la peine à faire cela. 00:08:38.000 --> 00:08:41.000 Disons que je comprenne que c'est un problème d'équipement. 00:08:41.000 --> 00:08:43.000 Est-ce un problème mineur, quelque chose je peux facilement réparer? 00:08:43.000 --> 00:08:46.000 Ou est-ce toute la conception du système qui est mauvaise? 00:08:46.000 --> 00:08:49.000 Les gens ont du mal à trouver cela. NOTE Paragraph 00:08:49.000 --> 00:08:51.000 Prenons quelque chose comme 00:08:51.000 --> 00:08:53.000 la résolution de problèmes liés à la sécurité des lignes aériennes. 00:08:53.000 --> 00:08:55.000 J'ai parcouru plus d'un million de miles en avion. 00:08:55.000 --> 00:08:57.000 Je prend très souvent l'avion 00:08:57.000 --> 00:09:00.000 et si j'étais à la FAA (Administration de l'Aviation Fédérale) 00:09:00.000 --> 00:09:04.000 qu'est-ce que j'observerais? 00:09:04.000 --> 00:09:06.000 Ce serait la queue des avions. 00:09:06.000 --> 00:09:09.000 Cinq des accidents d'avion fatals des 20 dernières années 00:09:09.000 --> 00:09:13.000 furent causés par un détachement de la queue ou par la rupture - d'une manière ou d'une autre - 00:09:13.000 --> 00:09:15.000 d'éléments de pilotage situés dans la queue. 00:09:15.000 --> 00:09:17.000 C'est la queue, purement et simplement. 00:09:17.000 --> 00:09:19.000 Quand le pilote marche autour de l'avion, il ne peut pas voir 00:09:19.000 --> 00:09:21.000 le matériel à l'intérieur de la queue. 00:09:21.000 --> 00:09:23.000 Quand j'y repense, 00:09:23.000 --> 00:09:26.000 je revois toute ces informations spécifiques. 00:09:26.000 --> 00:09:29.000 C'est spécifique. Ma pensée remonte les strates du problème. 00:09:29.000 --> 00:09:33.000 Je réunis toutes les petites pièces et je les assemble comme un puzzle. NOTE Paragraph 00:09:33.000 --> 00:09:35.000 Voici un cheval qui avait une peur bleue 00:09:35.000 --> 00:09:37.000 des chapeaux de cowboy noirs. 00:09:37.000 --> 00:09:39.000 Il avait été maltraité par quelqu'un avec un chapeau de cowboy noir. 00:09:39.000 --> 00:09:42.000 Avec des chapeaux de cowboy blancs, il n'y avait aucun problème. 00:09:42.000 --> 00:09:45.000 Le monde va avoir besoin 00:09:45.000 --> 00:09:47.000 du travail commun de toutes 00:09:47.000 --> 00:09:49.000 les différentes sortes d'esprits. 00:09:49.000 --> 00:09:52.000 Nous devons développer toutes ces sortes d'esprits. 00:09:52.000 --> 00:09:55.000 Une des choses qui me rend vraiment folle, 00:09:55.000 --> 00:09:57.000 à mesure que je voyage et que je participe à des assemblées sur l'autisme, 00:09:57.000 --> 00:10:00.000 est le fait que je rencontre un tas d'enfants geeks très intelligents. 00:10:00.000 --> 00:10:03.000 Ils ne sont juste pas très sociaux. 00:10:03.000 --> 00:10:05.000 Mais personne n'essaie de développer leurs intérêts 00:10:05.000 --> 00:10:07.000 pour quelque chose tel que les sciences. NOTE Paragraph 00:10:07.000 --> 00:10:10.000 ça nous amène à mon professeur de sciences. 00:10:10.000 --> 00:10:13.000 Mon professeur de sciences est magnifiquement présenté dans le film. 00:10:13.000 --> 00:10:15.000 Étudiante, j'étais un boulet. Quand j'étais au lycée 00:10:15.000 --> 00:10:18.000 je n'en avais rien à faire d'étudier, 00:10:18.000 --> 00:10:21.000 jusqu'à ce que je suive les cours de science de M. Carlock. 00:10:21.000 --> 00:10:24.000 C'est Dr. Carlock dans le film. 00:10:24.000 --> 00:10:27.000 Il m'a défié 00:10:27.000 --> 00:10:30.000 de comprendre une illusion d'optique. 00:10:30.000 --> 00:10:32.000 Cela nous amène au point clé: vous vous devez de montrer aux enfants 00:10:32.000 --> 00:10:34.000 des choses intéressantes. 00:10:34.000 --> 00:10:37.000 Je pense qu'une des choses que TED devrait faire 00:10:37.000 --> 00:10:40.000 est d'informer toutes les écoles au sujet des grandes conférences que contient TED. 00:10:40.000 --> 00:10:42.000 Il y a toutes sortes de choses très intéressantes sur Internet 00:10:42.000 --> 00:10:44.000 pour motiver ces enfants. 00:10:44.000 --> 00:10:47.000 Je vois beaucoup de ces enfants geeks très intelligents. 00:10:47.000 --> 00:10:50.000 Mais les enseignants dans le Midwest, et dans d'autres parties du pays, 00:10:50.000 --> 00:10:52.000 ne savent pas quoi faire avec ces enfants 00:10:52.000 --> 00:10:54.000 lorsque vous quittez ces champs d'institutions techniques. 00:10:54.000 --> 00:10:56.000 Ils ne sont pas sur la bonne voie. NOTE Paragraph 00:10:56.000 --> 00:10:58.000 Vous pouvez former un esprit 00:10:58.000 --> 00:11:01.000 et le rendre plus penseur et cognitif. 00:11:01.000 --> 00:11:04.000 Ou l'activer pour le rendre plus social. 00:11:04.000 --> 00:11:06.000 Certaines études sur l'autisme ont maintenant démontré 00:11:06.000 --> 00:11:08.000 qu'il peut y avoir plus de connections, ici, 00:11:08.000 --> 00:11:11.000 dans un esprit très brillant, et la perte de connexions dans la partie sociale, là. 00:11:11.000 --> 00:11:15.000 C'est une sorte de compromis entre pensée et sociabilité. 00:11:15.000 --> 00:11:17.000 Dans les cas très sévères, 00:11:17.000 --> 00:11:20.000 une personne peut être non-verbale. 00:11:20.000 --> 00:11:22.000 Dans un esprit humain normal, 00:11:22.000 --> 00:11:25.000 le langage recouvre la pensée visuelle que nous partageons avec les animaux. NOTE Paragraph 00:11:25.000 --> 00:11:28.000 C'est le travail du Dr. Bruce Miller. 00:11:28.000 --> 00:11:31.000 Il étudiait les patients atteint d'Alzheimer 00:11:31.000 --> 00:11:33.000 qui présentaient une démence fronto-temporale. 00:11:33.000 --> 00:11:36.000 La démence dévorait les zones du langage du cerveau. 00:11:36.000 --> 00:11:41.000 Cette œuvre sortit de quelqu'un qui installait des postes radio dans les voitures. 00:11:41.000 --> 00:11:45.000 Van Gogh ne connaissait rien de la physique. 00:11:45.000 --> 00:11:47.000 Mais il est très intéressant de voir 00:11:47.000 --> 00:11:49.000 que des études ont montré 00:11:49.000 --> 00:11:51.000 que les tourbillons de cette peinture 00:11:51.000 --> 00:11:54.000 obéissent à un modèle statistique des turbulences. 00:11:54.000 --> 00:11:56.000 Ce qui nous amène à l'idée intéressante 00:11:56.000 --> 00:11:58.000 que peut-être certains de ces modèles mathématiques 00:11:58.000 --> 00:12:00.000 sont dans notre tête. NOTE Paragraph 00:12:00.000 --> 00:12:02.000 Je prenais en note les histoires de Wolfram 00:12:02.000 --> 00:12:04.000 et je recopiais tous les 00:12:04.000 --> 00:12:06.000 mot-clés que je pouvais utiliser 00:12:06.000 --> 00:12:10.000 parce que je pense que cela ressortira dans mes conférences sur l'autisme. 00:12:10.000 --> 00:12:12.000 Nous nous devons de montrer à ces enfants des choses intéressantes. 00:12:12.000 --> 00:12:14.000 Ils ont suivi des cours d'atelier mécanique, 00:12:14.000 --> 00:12:16.000 de rédaction et d'art. 00:12:16.000 --> 00:12:19.000 L'art était mon sujet préféré à l'école. NOTE Paragraph 00:12:19.000 --> 00:12:21.000 Nous devons penser à tous ces différents types d'esprits. 00:12:21.000 --> 00:12:24.000 Et nous devons absolument travailler avec ces types d'esprits 00:12:24.000 --> 00:12:27.000 parce que nous aurons absolument besoin 00:12:27.000 --> 00:12:30.000 de ce type de personnes dans le futur. 00:12:30.000 --> 00:12:32.000 Parlons d'emplois. 00:12:32.000 --> 00:12:34.000 Mon professeur de sciences m'a poussé à étudier 00:12:34.000 --> 00:12:37.000 parce que j'étais un boulet qui ne voulait pas travailler. 00:12:37.000 --> 00:12:39.000 Mais vous savez quoi? J'acquérais de l'expérience. 00:12:39.000 --> 00:12:41.000 Je vois trop de ces enfants intelligents qui n'ont pas appris les éléments de base, 00:12:41.000 --> 00:12:43.000 comme le fait d'être à l'heure. 00:12:43.000 --> 00:12:45.000 On me l'a appris lorsque j'avais huit ans. 00:12:45.000 --> 00:12:48.000 Bien se tenir à table au repas du dimanche chez mamie. 00:12:48.000 --> 00:12:51.000 On me l'a appris lorsque j'étais très très jeune. 00:12:51.000 --> 00:12:54.000 Lorsque j'avais 13 ans, j'avais un travail. Je vendais des vêtements 00:12:54.000 --> 00:12:56.000 dans une boutique couturière. 00:12:56.000 --> 00:12:59.000 J'ai fait des stages à l'université. 00:12:59.000 --> 00:13:02.000 Je construisais des choses. 00:13:02.000 --> 00:13:05.000 J'ai aussi dû apprendre à faire mes devoirs. NOTE Paragraph 00:13:05.000 --> 00:13:09.000 Tout ce que je voulais faire, quand j'étais petite, c'était dessiner des chevaux. 00:13:09.000 --> 00:13:11.000 Ma mère disait: "Bien, dessinons quelque chose d'autre." 00:13:11.000 --> 00:13:13.000 Ils doivent apprendre à faire d'autres choses. 00:13:13.000 --> 00:13:15.000 Prenons un enfant qui fait une fixation sur les légos. 00:13:15.000 --> 00:13:18.000 Il faut lui apprendre à construire différentes choses. 00:13:18.000 --> 00:13:20.000 Les esprits autistes 00:13:20.000 --> 00:13:22.000 tendent à faire des fixations. 00:13:22.000 --> 00:13:24.000 Si un enfant aime les voitures de course, 00:13:24.000 --> 00:13:26.000 utilisons les voitures de course pour lui enseigner les maths. 00:13:26.000 --> 00:13:29.000 Trouvons de combien de temps une voiture de course a besoin pour parcourir une certaine distance. 00:13:29.000 --> 00:13:33.000 En d'autre termes, utilisez cette fixation 00:13:33.000 --> 00:13:36.000 afin de motiver l'enfant. C'est une des choses que nous devons faire. 00:13:36.000 --> 00:13:39.000 J'en ai vraiment marre de voir que les enseignants, 00:13:39.000 --> 00:13:42.000 en particulier quand vous partez de cette partie du pays, 00:13:42.000 --> 00:13:44.000 ne savent pas quoi faire avec ces enfants intelligents. 00:13:44.000 --> 00:13:46.000 Cela me rend folle. NOTE Paragraph 00:13:46.000 --> 00:13:48.000 Que peuvent faire les penseurs visuels lorsqu'ils grandissent ? 00:13:48.000 --> 00:13:51.000 Ils peuvent faire du design graphique, toutes sortes de choses avec les ordinateurs, 00:13:51.000 --> 00:13:56.000 de la photographie, de la conception industrielle. 00:13:56.000 --> 00:13:58.000 Les penseurs par modèles sont ceux qui seront 00:13:58.000 --> 00:14:01.000 vos mathématiciens, vos ingénieurs informaticiens, 00:14:01.000 --> 00:14:05.000 vos programmeurs informatique, ceux qui feront toutes ces sortes de jobs. 00:14:05.000 --> 00:14:08.000 Puis viennent les esprits verbaux. Ils font de grands journalistes. 00:14:08.000 --> 00:14:11.000 Ils font aussi de très très bons acteurs. 00:14:11.000 --> 00:14:13.000 Comme je suis autiste, 00:14:13.000 --> 00:14:16.000 j'ai dû apprendre le comportement social comme si j'apprenais une pièce. 00:14:16.000 --> 00:14:19.000 Vous devez l'apprendre. NOTE Paragraph 00:14:19.000 --> 00:14:22.000 Nous devons travailler avec ces étudiants. 00:14:22.000 --> 00:14:24.000 Cela nous amène aux mentors. 00:14:24.000 --> 00:14:27.000 Mon professeur de sciences n'était pas un enseignant accrédité. 00:14:27.000 --> 00:14:29.000 C'était un scientifique spatial de la NASA. 00:14:29.000 --> 00:14:31.000 Certains états en arrivent à un point où 00:14:31.000 --> 00:14:33.000 vous pouvez venir à l'école et enseigner la biologie ou la chimie 00:14:33.000 --> 00:14:36.000 si vous avez un diplôme en biologie ou en chimie. 00:14:36.000 --> 00:14:38.000 Nous avons besoin d'en arriver là. 00:14:38.000 --> 00:14:40.000 Car je remarque que 00:14:40.000 --> 00:14:42.000 les bons professeurs, pour un tas de ces enfants, 00:14:42.000 --> 00:14:44.000 sont dans les universités publiques. 00:14:44.000 --> 00:14:47.000 Nous avons besoin de certains de ces bon professeurs dans les lycées. NOTE Paragraph 00:14:47.000 --> 00:14:50.000 De nombreuses personnes qui sont parties à la retraite 00:14:50.000 --> 00:14:53.000 d'un travail dans l'industrie informatique pourraient enseigner. 00:14:53.000 --> 00:14:56.000 Et cela pourrait donner de très très bons résultats. 00:14:56.000 --> 00:14:59.000 Cela n'a pas d'importance si ce qu'ils enseignent est dépassé. 00:14:59.000 --> 00:15:02.000 Ils vont provoquer une étincelle. 00:15:02.000 --> 00:15:05.000 ça va motiver cet enfant. 00:15:05.000 --> 00:15:08.000 Si vous arrivez à le motiver, il apprendra toutes les nouveautés par lui-même. 00:15:08.000 --> 00:15:10.000 Les mentors sont tout simplement essentiels. 00:15:10.000 --> 00:15:12.000 Je ne peux pas suffisamment insister 00:15:12.000 --> 00:15:15.000 sur ce que mon professeur de sciences a fait pour moi. 00:15:15.000 --> 00:15:18.000 Nous devons les guider, les employer. NOTE Paragraph 00:15:18.000 --> 00:15:20.000 Si vous offrez un stage dans votre société 00:15:20.000 --> 00:15:23.000 à une personne autiste, avec une forme d'Asperger, 00:15:23.000 --> 00:15:26.000 vous devez leur assigner une tâche spécifique. Ne dites pas simplement: "Crée un nouveau logiciel." 00:15:26.000 --> 00:15:28.000 Vous devez leur dire quelque chose de beaucoup plus spécifique. 00:15:28.000 --> 00:15:31.000 "Nous concevons un logiciel pour un téléphone 00:15:31.000 --> 00:15:33.000 et il doit faire des choses précises 00:15:33.000 --> 00:15:35.000 avec telle quantité de mémoire." 00:15:35.000 --> 00:15:37.000 C'est le genre de précision dont vous avez besoin. NOTE Paragraph 00:15:37.000 --> 00:15:39.000 Bien, c'est la fin de mon exposé. 00:15:39.000 --> 00:15:41.000 Je tiens à remercier tout le monde d'être venu. 00:15:41.000 --> 00:15:43.000 Ce fut formidable d'être ici. NOTE Paragraph 00:15:43.000 --> 00:15:55.000 (Applaudissements) NOTE Paragraph 00:15:55.000 --> 00:15:58.000 Oh, vous avez une question pour moi ? Okay. 00:15:58.000 --> 00:15:59.000 (Applaudissements) NOTE Paragraph 00:15:59.000 --> 00:16:03.000 Chris Anderson: Merci beaucoup. 00:16:03.000 --> 00:16:05.000 Vous avez écrit un jour, j'aime bien cette citation: 00:16:05.000 --> 00:16:07.000 "Si par quelque magie, l'autisme eut été 00:16:07.000 --> 00:16:10.000 éradiqué de la surface de la Terre, 00:16:10.000 --> 00:16:13.000 les Hommes socialiseraient encore devant un feu de bois 00:16:13.000 --> 00:16:15.000 à l'entrée d'une cave." NOTE Paragraph 00:16:15.000 --> 00:16:17.000 Temple Grandin: Qui selon vous a fabriqué la première lance de pierre? 00:16:17.000 --> 00:16:20.000 L'Asperger. Si vous deviez vous débarrasser de tous les gènes de l'autisme 00:16:20.000 --> 00:16:22.000 il n'y aurait plus de Silicon Valley 00:16:22.000 --> 00:16:24.000 et la crise énergétique ne serait pas résolue. 00:16:24.000 --> 00:16:27.000 (Applaudissements) NOTE Paragraph 00:16:27.000 --> 00:16:29.000 CA: Je voulais vous poser une ou deux autres questions. 00:16:29.000 --> 00:16:31.000 Si l'une d'elle vous semble inappropriée 00:16:31.000 --> 00:16:33.000 vous n'avez qu'a dire "Question suivante." 00:16:33.000 --> 00:16:35.000 S'il se trouve quelqu'un ici 00:16:35.000 --> 00:16:37.000 qui a un enfant autiste 00:16:37.000 --> 00:16:39.000 ou connait un enfant autiste 00:16:39.000 --> 00:16:42.000 et se sent en quelque sorte coupé de leur monde, 00:16:42.000 --> 00:16:44.000 quel avis lui donneriez-vous ? NOTE Paragraph 00:16:44.000 --> 00:16:46.000 TG : Tout d'abord, vous devez prêter attention à l'age. 00:16:46.000 --> 00:16:48.000 Si vous avez un enfant de 2, 3 ou 4 ans 00:16:48.000 --> 00:16:50.000 qui ne parle pas, n'a pas d'interactions sociales, 00:16:50.000 --> 00:16:52.000 je ne peux pas suffisamment insister: 00:16:52.000 --> 00:16:56.000 n'attendez pas, vous avez besoin d'au moins 20 heures de cours par semaine en face à face. 00:16:56.000 --> 00:16:59.000 L'autisme se présente à différents degrés. 00:16:59.000 --> 00:17:01.000 Environ la moitié des gens du spectre entier 00:17:01.000 --> 00:17:03.000 n'apprendrons pas à parler et ne vont pas travailler 00:17:03.000 --> 00:17:06.000 à la Sillicon Valley. Cela ne serait pas une chose raisonnable pour eux. NOTE Paragraph 00:17:06.000 --> 00:17:08.000 Mais vous devez motiver 00:17:08.000 --> 00:17:10.000 les enfants geeks intelligents 00:17:10.000 --> 00:17:12.000 qui présentent une touche d'autisme 00:17:12.000 --> 00:17:14.000 en faisant des choses intéressantes. 00:17:14.000 --> 00:17:17.000 J'ai eu des interactions sociales au travers d'intérêts partagés. 00:17:17.000 --> 00:17:21.000 Je montais des chevaux avec d'autres enfants. Je faisais des maquettes de fusées avec d'autres enfants. 00:17:21.000 --> 00:17:23.000 Je faisais de l'électronique avec d'autres enfants. 00:17:23.000 --> 00:17:25.000 Dans les années 60, cela consistait à coller des miroirs 00:17:25.000 --> 00:17:28.000 sur une membrane en caoutchouc d'un haut parleur pour créer un jeu de lumières. 00:17:28.000 --> 00:17:31.000 On trouvait ça super cool. NOTE Paragraph 00:17:31.000 --> 00:17:33.000 CA : Est-ce irréaliste pour eux 00:17:33.000 --> 00:17:35.000 d'espérer ou de penser que cet enfant 00:17:35.000 --> 00:17:38.000 les aime, comme certains - la plupart - pourraient l'espérer. NOTE Paragraph 00:17:38.000 --> 00:17:40.000 TG : Sachez que cet enfant sera loyal. 00:17:40.000 --> 00:17:42.000 Si votre maison brûle, il vous en sortira. NOTE Paragraph 00:17:42.000 --> 00:17:45.000 CA : Wow! Si vous le leur demandez, la plupart des gens 00:17:45.000 --> 00:17:47.000 dira que ce qui les passionne le plus est 00:17:47.000 --> 00:17:50.000 "mes enfants" ou "mon amant". 00:17:50.000 --> 00:17:53.000 Qu'est-ce qui vous passionne le plus ? NOTE Paragraph 00:17:53.000 --> 00:17:55.000 TG : Je suis passionnée que le fait que les choses que je réalise 00:17:55.000 --> 00:17:57.000 feront du monde un monde meilleur. 00:17:57.000 --> 00:17:59.000 Quand la mère d'un enfant autiste m'a dit: 00:17:59.000 --> 00:18:01.000 "Mon enfant a été à l'école grâce à votre livre, 00:18:01.000 --> 00:18:03.000 ou grâce à une de vos conférences" cela me rend heureuse. NOTE Paragraph 00:18:03.000 --> 00:18:06.000 Vous savez, j'ai travaillé sur les abattoirs 00:18:06.000 --> 00:18:08.000 dans les années 80. Ils étaient absolument affreux. 00:18:08.000 --> 00:18:12.000 J'ai développé un système de notation très simple pour les abattoirs 00:18:12.000 --> 00:18:14.000 avec lequel vous mesurez seulement le résultat, le nombre de bêtes qui sont tombées, 00:18:14.000 --> 00:18:16.000 le nombre de bêtes qui se sont piquées avec la sonde, 00:18:16.000 --> 00:18:18.000 le nombre de bêtes qui meuglent la têtes coupée. 00:18:18.000 --> 00:18:20.000 C'est très très simple. 00:18:20.000 --> 00:18:22.000 Vous observez directement des choses simples. 00:18:22.000 --> 00:18:24.000 ça a vraiment bien fonctionné. Je tire de la satisfaction 00:18:24.000 --> 00:18:27.000 à observer des choses qui mènent à des changements concrets 00:18:27.000 --> 00:18:29.000 dans le monde réel. Nous avons besoin de bien plus de cela 00:18:29.000 --> 00:18:31.000 et de bien moins de choses abstraites. 00:18:31.000 --> 00:18:38.000 (Applaudissements) NOTE Paragraph 00:18:38.000 --> 00:18:40.000 CA : Quand nous parlions au téléphone, une des choses que vous avez dites qui 00:18:40.000 --> 00:18:42.000 m'a vraiment étonné était le fait qu'une chose 00:18:42.000 --> 00:18:46.000 qui vous passionne est les fermes de serveurs. Parlez-moi de ça. NOTE Paragraph 00:18:46.000 --> 00:18:49.000 TG : ça me motiva vraiment de lire des articles là-dessus 00:18:49.000 --> 00:18:52.000 car ils contiennent le savoir. 00:18:52.000 --> 00:18:54.000 Ce sont des bibliothèques. 00:18:54.000 --> 00:18:56.000 À mes yeux, le savoir est quelque chose 00:18:56.000 --> 00:18:58.000 d'extrêmement précieux. Il y a plus de 10 ans, 00:18:58.000 --> 00:19:00.000 nos bibliothèques ont été inondées. 00:19:00.000 --> 00:19:02.000 ça s'est passé avant qu'Internet ne se développe. 00:19:02.000 --> 00:19:04.000 Je fus vraiment énervée de voir ces livres anéantis 00:19:04.000 --> 00:19:06.000 car du savoir fut alors détruit. 00:19:06.000 --> 00:19:08.000 Les fermes de serveurs, ou "datacenters", 00:19:08.000 --> 00:19:11.000 sont de grandes bibliothèques du savoir. NOTE Paragraph 00:19:11.000 --> 00:19:14.000 CA: Temple, ce fut un plaisir absolu de vous avoir à TED. NOTE Paragraph 00:19:14.000 --> 00:19:17.000 TG : Merci beaucoup. Merci. 00:19:17.000 --> 00:19:23.000 (Applaudissements)