WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:02.000
Νομίζω ότι θα ξεκινήσω μιλώντας λιγάκι σχετικά με

00:00:02.000 --> 00:00:04.000
το τι ακριβώς είναι ο αυτισμός.

00:00:04.000 --> 00:00:07.000
Ο αυτισμός εκτείνεται σε ένα πολύ μεγάλο συνεχές

00:00:07.000 --> 00:00:10.000
και μπορεί να είναι από πολύ σοβαρός, όπου το παιδί δεν αποκτά ομιλία,

00:00:10.000 --> 00:00:13.000
μέχρι πολύ ελαφρύς, σε επίπεδο που το άτομο μπορεί να εξελιχθεί σε σπουδαίο επιστήμονα ή μηχανικό.

00:00:13.000 --> 00:00:15.000
Βασικά νιώθω σαν στο σπίτι μου εδώ.

00:00:15.000 --> 00:00:17.000
Επειδή υπάρχουν εδώ πολλά αυτιστικά γονίδια.

00:00:17.000 --> 00:00:19.000
Δεν θα είχατε καθόλου...

00:00:19.000 --> 00:00:23.000
(Χειροκρότημα)

NOTE Paragraph

00:00:23.000 --> 00:00:25.000
Υπάρχει ένα συνεχές χαρακτηριστικών.

00:00:25.000 --> 00:00:28.000
Ποιο είναι το σημείο που ένας σπασίκλας μετατρέπεται σε

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
άτομο με Άσπεργκερ, το οποίο είναι απλά ήπια μορφή αυτισμού;

00:00:30.000 --> 00:00:33.000
Θέλω να πω, ο Αϊνστάιν, ο Μότσαρτ

00:00:33.000 --> 00:00:35.000
και ο Τέσλα, θα είχαν πιθανότατα όλοι διαγνωστεί

00:00:35.000 --> 00:00:37.000
με αυτισμό σήμερα.

00:00:37.000 --> 00:00:40.000
Και ένα από τα πράγματα που στα αλήθεια πρόκειται να με απασχολήσει είναι

00:00:40.000 --> 00:00:43.000
το να βοηθήσω αυτά τα παιδιά να γίνουν οι εφευρέτες

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
των επόμενων ενεργειακών ανακαλύψεων,

00:00:45.000 --> 00:00:49.000
τώρα, που ο Μπιλ Γκέιτς μίλησε σχετικά σήμερα το πρωί.

NOTE Paragraph

00:00:49.000 --> 00:00:51.000
Εντάξει. Τώρα, αν θέλετε να καταλάβετε

00:00:51.000 --> 00:00:53.000
τον αυτισμό, τα ζώα.

00:00:53.000 --> 00:00:55.000
Και θέλω να σας μιλήσω τώρα για διαφορετικούς τρόπους σκέψης.

00:00:55.000 --> 00:00:58.000
Θα πρέπει να ξεχάσετε τη λεκτική γλώσσα.

00:00:58.000 --> 00:01:00.000
Εγώ σκέφτομαι με εικόνες.

00:01:00.000 --> 00:01:03.000
Δεν σκέφτομαι με λέξεις.

00:01:03.000 --> 00:01:05.000
Τώρα, το βασικό για το αυτιστικό μυαλό

00:01:05.000 --> 00:01:08.000
είναι ότι επικεντρώνεται στις λεπτομέρειες.

00:01:08.000 --> 00:01:10.000
Εντάξει, αυτό είναι ένα τεστ στο όποιο πρέπει

00:01:10.000 --> 00:01:12.000
να διαλέξετε είτε τα μεγάλα, είτε τα μικρά γράμματα.

00:01:12.000 --> 00:01:14.000
Και το αυτιστικό μυαλό διαλέγει

00:01:14.000 --> 00:01:16.000
γρηγορότερα τα μικρά γράμματα.

NOTE Paragraph

00:01:16.000 --> 00:01:20.000
Και το θέμα είναι ότι το φυσιολογικό μυαλό αγνοεί τις λεπτομέρειες.

00:01:20.000 --> 00:01:22.000
Ας πούμε, οι λεπτομέρειες είναι πολύ σημαντικές στο χτίσιμο μιας γέφυρας,

00:01:22.000 --> 00:01:25.000
επειδή αν αγνοήσεις τις λεπτομέρειες θα γκρεμιστεί.

00:01:25.000 --> 00:01:28.000
Μία από τις μεγαλύτερες ανησυχίες μου για πολλές σημερινές πολιτικές

00:01:28.000 --> 00:01:30.000
είναι το ότι τα πράγματα αποκτούν πολύ αφηρημένη διάσταση.

00:01:30.000 --> 00:01:32.000
Οι άνθρωποι απομακρύνονται από το να κάνουν

00:01:32.000 --> 00:01:34.000
χειρωνακτικές δραστηριότητες.

00:01:34.000 --> 00:01:36.000
Αλήθεια με ανησυχεί το ότι πολλά σχολεία

00:01:36.000 --> 00:01:38.000
έχουν σταματήσει τα μαθήματα χειροτεχνίας,

00:01:38.000 --> 00:01:40.000
επειδή τα καλλιτεχνικά, και άλλα τέτοια μαθήματα

00:01:40.000 --> 00:01:42.000
ήταν εκείνα στα οποία αρίστευα.

NOTE Paragraph

00:01:42.000 --> 00:01:44.000
Εντάξει, στη δουλειά μου με τα βοοειδή

00:01:44.000 --> 00:01:47.000
παρατήρησα ότι πολλά μικρά πράγματα που οι περισσότεροι δεν προσέχουν

00:01:47.000 --> 00:01:49.000
μπορούσαν να κάνουν τα ζώα να φοβηθούν. Για παράδειγμα

00:01:49.000 --> 00:01:52.000
το ανέμισμα αυτής της σημαίας, ακριβώς μπροστά στο κτηνιατρείο.

00:01:52.000 --> 00:01:55.000
Αυτό το εκτροφείο μπορούσε να γκρεμίσει όλη την κτηνιατρική εγκατάσταση.

00:01:55.000 --> 00:01:57.000
Το μόνο που χρειαζόταν ήταν να κουνηθεί η σημαία.

00:01:57.000 --> 00:02:00.000
Γρήγορες κινήσεις, αντιθέσεις.

00:02:00.000 --> 00:02:02.000
Στις αρχές της δεκαετίας του '70 που ξεκίνησα, πήγα

00:02:02.000 --> 00:02:04.000
κατευθείαν στα κλουβιά των ζώων για να δω τι έβλεπαν.

00:02:04.000 --> 00:02:07.000
Οι άνθρωποι θεωρούσαν ότι αυτό ήταν τρελό. Ένα παλτό σε ένα φράχτη θα τα έκανε να φοβηθούν.

00:02:07.000 --> 00:02:10.000
Οι σκιές θα τα έκαναν να φοβηθούν, ένας σωλήνας στο πάτωμα.

00:02:10.000 --> 00:02:12.000
Οι άνθρωποι δεν πρόσεχαν αυτά τα πράγματα,

00:02:12.000 --> 00:02:14.000
μία αλυσίδα να κρέμεται,

00:02:14.000 --> 00:02:16.000
και όλο αυτό απεικονίζεται πολύ πολύ ωραία στην ταινία.

NOTE Paragraph

00:02:16.000 --> 00:02:18.000
Βασικά αυτό που αγάπησα στην ταινία είναι το πώς

00:02:18.000 --> 00:02:20.000
αντέγραψαν όλα μου τα έργα. Αυτή είναι η πλευρά του σπασίκλα.

00:02:20.000 --> 00:02:23.000
Ακόμη και οι ζωγραφιές μου πρωταγωνιστούν στην ταινία.

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
Και βασικά η ταινία λέγεται Τεμπλ Γκράντιν,

00:02:25.000 --> 00:02:27.000
και όχι Το Να Σκέφτεσαι Με Εικόνες.

NOTE Paragraph

00:02:27.000 --> 00:02:29.000
Οπότε, πώς είναι να σκέφτεσαι με εικόνες; Είναι κυριολεκτικά σαν

00:02:29.000 --> 00:02:31.000
να βλέπεις ταινίες μες στο κεφάλι σου.

00:02:31.000 --> 00:02:33.000
Το μυαλό μου δουλεύει όπως το Google για τις εικόνες.

00:02:33.000 --> 00:02:36.000
Όταν ήμουν παιδί δεν ήξερα ότι η σκέψη μου διέφερε.

00:02:36.000 --> 00:02:38.000
Νόμιζα ότι όλοι σκέφτονταν με εικόνες.

00:02:38.000 --> 00:02:40.000
Και μετά, όταν ετοίμαζα το βιβλίο μου "Το να σκέφτεσαι με εικόνες",

00:02:40.000 --> 00:02:43.000
άρχισα να παίρνω συνεντεύξεις από ανθρώπους για το πώς σκέφτονται.

00:02:43.000 --> 00:02:45.000
Σοκαρίστηκα ανακαλύπτοντας ότι ο τρόπος σκέψης μου

00:02:45.000 --> 00:02:47.000
ήταν αρκετά διαφορετικός. Ας πούμε αν πω

00:02:47.000 --> 00:02:49.000
"Σκεφτείτε ένα καμπαναριό"

00:02:49.000 --> 00:02:51.000
οι περισσότεροι άνθρωποι το αντιλαμβάνονται σαν μία γενική ιδέα.

00:02:51.000 --> 00:02:53.000
Τώρα, μπορεί αυτό να μην ισχύει για την συγκεκριμένη αίθουσα,

00:02:53.000 --> 00:02:57.000
αλλά θα ισχύε σε πολλούς διαφορετικούς χώρους.

00:02:57.000 --> 00:02:59.000
Εγώ βλέπω μόνο συγκεκριμένες εικόνες.

00:02:59.000 --> 00:03:03.000
Ξεπροβάλλουν στη μνήμη μου, όπως το Google για τις εικόνες.

00:03:03.000 --> 00:03:05.000
Και στην ταινία έχουν βάλει μια φοβερή σκηνή,

00:03:05.000 --> 00:03:09.000
στην οποία ακούγεται η λέξη "παπούτσι", και μια στοίβα από παπούτσια

00:03:09.000 --> 00:03:11.000
των δεκαετιών του '50 και του '60 ξεπροβάλλει στη φαντασία μου.

NOTE Paragraph

00:03:11.000 --> 00:03:13.000
Εντάξει, εκεί είναι η εκκλησία των παιδικών μου χρόνων.

00:03:13.000 --> 00:03:16.000
Είναι συγκεκριμένη. Ακόμα μία, η Φορτ Κόλλινς.

00:03:16.000 --> 00:03:18.000
Εντάξει, τι θα λέγατε για μερικές διάσημες;

00:03:18.000 --> 00:03:21.000
Και απλά με κάποιο τρόπο εμφανίζονται, κάπως έτσι.

00:03:21.000 --> 00:03:24.000
Απλά πολύ γρήγορα, όπως οι εικόνες στο Google.

00:03:24.000 --> 00:03:26.000
Ξεπροβάλλουν μία-μία.

00:03:26.000 --> 00:03:28.000
Και μετά σκέφτομαι, εντάξει, μπορεί να έχουμε χιόνι,

00:03:28.000 --> 00:03:30.000
ή μια καταιγίδα,

00:03:30.000 --> 00:03:33.000
και μπορώ να τις κρατήσω εκεί και να τις μετατρέψω σε βίντεο.

NOTE Paragraph

00:03:33.000 --> 00:03:36.000
Τώρα, η σκέψη μέσω εικόνων αποτέλεσε απίστευτο προσόν

00:03:36.000 --> 00:03:39.000
στην δουλειά μου ως σχεδιάστρια εγκαταστάσεων για βοοειδή.

00:03:39.000 --> 00:03:41.000
Και έχω δουλέψει πολύ σκληρά για τη βελτίωση

00:03:41.000 --> 00:03:43.000
της αντιμετώπισης των βοοειδών στα σφαγεία.

00:03:43.000 --> 00:03:46.000
Δεν πρόκειται να σας δείξω τίποτα αηδιαστικές διαφάνειες με σφαγές.

00:03:46.000 --> 00:03:48.000
Τα έχω ανεβάσει όλα αυτά στο Youtube αν θέλετε να τα δείτε.

00:03:48.000 --> 00:03:52.000
Αλλά ένα από τα πράγματα που μπορούσα να κάνω ως σχεδιάστρια

00:03:52.000 --> 00:03:54.000
ήταν ότι δοκίμαζα

00:03:54.000 --> 00:03:56.000
μέρος του εξοπλισμού μες στο ίδιο μου το μυαλό,

00:03:56.000 --> 00:03:59.000
σαν ένα υπολογιστικό σύστημα εικονικής πραγματικότητας.

00:03:59.000 --> 00:04:01.000
Αυτή είναι μία εναέρια λήψη

00:04:01.000 --> 00:04:04.000
της ανοικοδόμησης ενός από τα έργα μου που χρησιμοποιήθηκαν στην ταινία.

00:04:04.000 --> 00:04:06.000
Εκείνο ήταν τόσο απίστευτα τέλειο.

00:04:06.000 --> 00:04:08.000
Πολλοί άνθρωποι με Άσπεργκερ και αυτισμό

00:04:08.000 --> 00:04:11.000
δουλεύουν επίσης στα πλατό της ταινίας.

00:04:11.000 --> 00:04:13.000
(Γέλια)

00:04:13.000 --> 00:04:15.000
Αλλά ένα από τα πράγματα που πραγματικά με ανησυχεί

00:04:15.000 --> 00:04:19.000
είναι το πού οδεύει η νεότερη εκδοχή εκείνων των παιδιών σήμερα.

00:04:19.000 --> 00:04:22.000
Δεν καταλήγουν στη Σίλικον Βάλεϊ, εκεί που ανήκουν.

00:04:22.000 --> 00:04:25.000
(Γέλια)

00:04:25.000 --> 00:04:30.000
(Χειροκρότημα)

NOTE Paragraph

00:04:30.000 --> 00:04:33.000
Τώρα, ένα από τα πράγματα που έμαθα από πολύ μικρή, καθώς δεν ήμουν πολύ κοινωνική,

00:04:33.000 --> 00:04:37.000
είναι το ότι έπρεπε να πουλήσω τη δουλειά μου και όχι τον εαυτό μου.

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
Και ο τρόπος που πουλούσα τις δουλειές μου με τα ζωντανά ήταν

00:04:39.000 --> 00:04:42.000
το ότι παρουσίαζα τις ζωγραφιές μου, εικόνες πραγμάτων.

00:04:42.000 --> 00:04:44.000
Κάτι άλλο που με βοήθησε, ως μικρό παιδί,

00:04:44.000 --> 00:04:46.000
είναι ότι, φίλε μου, στη δεκαετία του '50 μάθαινες τρόπους.

00:04:46.000 --> 00:04:48.000
Μάθαινες ότι δε μπορείς να τραβάς το εμπόρευμα

00:04:48.000 --> 00:04:50.000
από τα ράφια του μαγαζιού και να το ρίχνεις τριγύρω.

NOTE Paragraph

00:04:50.000 --> 00:04:53.000
Τώρα, όταν τα παιδιά φτάνουν στη 'Γ ή 'Δ Δημοτικού,

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
μπορεί να δεις ότι το τάδε παιδί πρόκειται να σκέφτεται με εικόνες,

00:04:56.000 --> 00:04:58.000
ζωγραφίζοντας σε προοπτική. Τώρα, θέλω να τονίσω

00:04:58.000 --> 00:05:00.000
πως δεν είναι απαραίτητο ότι όλα

00:05:00.000 --> 00:05:02.000
τα αυτιστικά παιδιά θα σκέφτονται με εικόνες.

00:05:02.000 --> 00:05:06.000
Eίχα κάνει αυτή την τομογραφία εγκεφάλου πριν κάμποσα χρόνια,

00:05:06.000 --> 00:05:08.000
και συνήθιζα να αστειεύομαι λέγοντας ότι έχω

00:05:08.000 --> 00:05:10.000
μια γιγαντιαία διαδικτυακή γραμμή

00:05:10.000 --> 00:05:12.000
που πηγαίνει βαθιά στον οπτικό μου φλοιό.

00:05:12.000 --> 00:05:14.000
Αυτή είναι η απεικόνιση του τανυστή διάχυσης.

00:05:14.000 --> 00:05:16.000
Αυτή η μεγάλη διαδικτυακή γραμμή μου

00:05:16.000 --> 00:05:18.000
είναι διπλάσια από αυτή της εικόνας ελέγχου.

00:05:18.000 --> 00:05:20.000
Οι κόκκινες γραμμές εκεί είμαι εγώ,

00:05:20.000 --> 00:05:24.000
και οι μπλε γραμμές είναι ο συγκριτικός έλεγχος φύλου και ηλικίας.

00:05:24.000 --> 00:05:26.000
Εδώ έχω μια γιγάντια γραμμή,

00:05:26.000 --> 00:05:28.000
ενώ η γραμμή ελέγχου, η μπλε,

00:05:28.000 --> 00:05:32.000
είναι πολύ μικρή.

NOTE Paragraph

00:05:32.000 --> 00:05:34.000
Μέρος των τρεχουσών ερευνών δείχνει

00:05:34.000 --> 00:05:38.000
ότι άνθρωποι στο φάσμα του αυτισμού σκέφτονται μέσω του πρωτοταγή οπτικού φλοιού.

00:05:38.000 --> 00:05:41.000
Τώρα, το θέμα είναι ότι όποιος σκέφτεται με εικόνες, αντιστοιχεί σε ένα μόνο είδος εγκεφάλου.

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
Βλέπετε, το αυτιστικό μυαλό τείνει να εξειδικεύεται.

00:05:44.000 --> 00:05:48.000
Καλό σε ένα πράγμα, κακό σε κάτι άλλο.

00:05:48.000 --> 00:05:50.000
Εγώ δεν ήμουν καλή στην άλγεβρα. Και δεν μου επέτρεψαν ποτέ

00:05:50.000 --> 00:05:52.000
να επιλέξω γεωμετρία ή τριγωνομετρία.

00:05:52.000 --> 00:05:55.000
Τεράστιο λάθος. Βλέπω πολλά παιδιά που χρειάζεται να αφήσουν την άλγεβρα,

00:05:55.000 --> 00:05:57.000
και να ασχοληθούν κατευθείαν με γεωμετρία και τριγωνομετρία.

NOTE Paragraph

00:05:57.000 --> 00:06:00.000
Τώρα, άλλο είδος μυαλού είναι αυτό που σκέφτεται με μοτίβα.

00:06:00.000 --> 00:06:02.000
Πιο αφηρημένες έννοιες. Σε αυτή την κατηγορία υπάγονται

00:06:02.000 --> 00:06:04.000
οι μηχανικοί σας, οι προγραμματιστές.

00:06:04.000 --> 00:06:06.000
Τώρα, αυτή είναι σκέψη με μοτίβα. Αυτό το αλογάκι της Παναγίας

00:06:06.000 --> 00:06:08.000
έχει φτιαχτεί από ένα μονό φύλλο χαρτί,

00:06:08.000 --> 00:06:10.000
χωρίς σελοτέιπ ή ψαλίδι.

00:06:10.000 --> 00:06:13.000
Και εκεί στο πίσω μέρος είναι το μοτίβο του διπλώματός του.

00:06:13.000 --> 00:06:15.000
Εδώ είναι τα είδη σκέψης,

00:06:15.000 --> 00:06:18.000
Σκέψη με ρεαλιστικές φωτογραφίες, όπως η δική μου.

00:06:18.000 --> 00:06:22.000
Σκέψη με μοτίβα, μουσικά και μαθηματικά μυαλά.

00:06:22.000 --> 00:06:24.000
Άτομα που σκέφτονται έτσι πολλές φορές έχουν προβλήματα στην ανάγνωση.

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
Μπορεί κανείς να συναντήσει τέτοιου είδους προβλήματα και

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
σε δυσλεξικά παιδιά.

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
Θα δείτε αυτά τα διαφορετικά είδη μυαλών.

00:06:31.000 --> 00:06:34.000
Και μετά υπάρχει και ένα γλωσσικό μυαλό. Αυτοί ξέρουν τα πάντα για τα πάντα.

NOTE Paragraph

00:06:34.000 --> 00:06:36.000
Τώρα, ένα ακόμη θέμα αποτελούν τα αισθητηριακά ζητήματα.

00:06:36.000 --> 00:06:40.000
Ήμουν ιδιαίτερα ανήσυχη που έπρεπε να βάλω αυτό το εξάρτημα στο πρόσωπό μου.

00:06:40.000 --> 00:06:43.000
Και ήρθα μισή ώρα νωρίτερα

00:06:43.000 --> 00:06:45.000
μόνο και μόνο για να το βάλω από πριν και να το συνηθίσω για λίγο.

00:06:45.000 --> 00:06:48.000
Και το λύγισαν έτσι ώστε να μην ενοχλεί το σαγόνι μου.

00:06:48.000 --> 00:06:51.000
Αλλά το αισθητηριακό αποτελεί ζήτημα. Κάποια παιδιά ενοχλούνται από τις λάμπες φθορισμού,

00:06:51.000 --> 00:06:54.000
ενώ άλλα έχουν προβλήματα λόγω ακουστικής ευαισθησίας.

00:06:54.000 --> 00:06:57.000
Ξέρετε, υπάρχει ποικιλία σε αυτά.

NOTE Paragraph

00:06:57.000 --> 00:07:01.000
Βασικά η σκέψη μέσω εικόνων με έκανε πολύ διορατική

00:07:01.000 --> 00:07:03.000
ως προς το μυαλό των ζώων.

00:07:03.000 --> 00:07:06.000
Επειδή, αν το σκεφτείτε, τα ζώα σκέφτονται με αισθητηριακό τρόπο,

00:07:06.000 --> 00:07:10.000
όχι λεκτικό. Σκέφτονται με εικόνες.

00:07:10.000 --> 00:07:13.000
Σκέφτονται με ήχους και μυρωδιές.

00:07:13.000 --> 00:07:16.000
Σκεφτείτε πόσες πληροφορίες υπάρχουν εκεί, στον τοπικό πυροσβεστικό κρουνό.

00:07:16.000 --> 00:07:19.000
Ξέρει ποιοι ήταν εκεί, πότε ήταν εκεί,

00:07:19.000 --> 00:07:22.000
αν ήταν φίλοι ή εχθροί, αν υπάρχει εκεί κοντά κάποια με την οποία μπορεί να ζευγαρώσει.

00:07:22.000 --> 00:07:25.000
Υπάρχει ένα τόνος πληροφοριών σ' αυτόν τον πυροσβεστικό κρουνό.

00:07:25.000 --> 00:07:29.000
Και είναι όλες πολύ λεπτομερείς.

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
Η παρατήρηση όλων αυτών των λεπτομερειών

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
με έκανε πολύ διορατική με τα ζώα.

NOTE Paragraph

00:07:33.000 --> 00:07:37.000
Τώρα, τα μυαλά των ζώων, όπως και το δικό μου,

00:07:37.000 --> 00:07:39.000
κατηγοριοποιούν τις πληροφορίες

00:07:39.000 --> 00:07:41.000
αισθητηριακής φύσης.

00:07:41.000 --> 00:07:43.000
Ένας άνθρωπος πάνω σε ένα άλογο

00:07:43.000 --> 00:07:45.000
και ένας άνθρωπος που στέκεται στη γη

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
γίνονται αντιληπτοί σαν δύο τελείως διαφορετικά πράγματα.

00:07:47.000 --> 00:07:50.000
Ένα άλογο που έχει υποστεί κακοποίηση από τον αναβάτη

00:07:50.000 --> 00:07:52.000
δεν θα είχε κανένα πρόβλημα με τον κτηνίατρο

00:07:52.000 --> 00:07:55.000
και τον πεταλωτή, αλλά είναι αδύνατον να το ιππεύσει κανείς.

00:07:55.000 --> 00:07:58.000
Ένα άλλο άλογο, που πιθανώς να το έχει χτυπήσει ο πεταλωτής

00:07:58.000 --> 00:08:00.000
και που δεν θα μπορεί να λειτουργήσει στο έδαφος,

00:08:00.000 --> 00:08:03.000
με τον κτηνίατρο, μπορεί παρόλα αυτά να ιππευθεί.

00:08:03.000 --> 00:08:05.000
Τα βοοειδή λειτουργούν με παρόμοιο τρόπο.

00:08:05.000 --> 00:08:07.000
Ένας άνθρωπος που ιππεύει

00:08:07.000 --> 00:08:09.000
κι ένας που στέκεται στη γη είναι δύο διαφορετικά πράγματα.

00:08:09.000 --> 00:08:11.000
Βλέπετε, είναι μια διαφορετική εικόνα.

00:08:11.000 --> 00:08:14.000
Βλέπετε, θέλω απλά να σκεφτείτε πόσο συγκεκριμένο είναι αυτό.

NOTE Paragraph

00:08:14.000 --> 00:08:18.000
Τώρα, όσον αφορά την ικανότητα της κατηγοριοποίησης,

00:08:18.000 --> 00:08:21.000
βλέπω ότι πολλοί άνθρωποι δεν είναι πολύ καλοί σε αυτό.

00:08:21.000 --> 00:08:23.000
Όταν λύνω προβλήματα με τον εξοπλισμό

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
ή προβλήματα σε ένα σφαγείο,

00:08:25.000 --> 00:08:29.000
δεν φαίνεται να είναι σε θέση να ξεκαθαρίσουν "Υπάρχει πρόβλημα με την εκπαίδευση του προσωπικού;

00:08:29.000 --> 00:08:31.000
Ή μήπως συμβαίνει κάτι με τον εξοπλισμό";

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
Με άλλα λόγια, πολλοί άνθρωποι δυσκολεύονται

00:08:33.000 --> 00:08:35.000
να διαχωρίσουν ένα πρόβλημα που σχετίζεται με τον εξοπλισμό, από ένα πρόβλημα

00:08:35.000 --> 00:08:38.000
που σχετίζεται με τον ανθρώπινο παράγοντα. Πολλοί έχουν πρόβλημα με αυτό.

00:08:38.000 --> 00:08:41.000
Τώρα, ας πούμε ότι διαπιστώνω ότι είναι πρόβλημα του εξοπλισμού.

00:08:41.000 --> 00:08:43.000
Είναι μικρό πρόβλημα που επιλύεται εύκολα;

00:08:43.000 --> 00:08:46.000
Ή είναι όλος σχεδιασμός του συστήματος λανθασμένος;

00:08:46.000 --> 00:08:49.000
Οι άνθρωποι δυσκολεύονται να το διαπιστώσουν αυτό.

NOTE Paragraph

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
Ας σκεφτούμε κάτι σαν, ξέρετε, την επίλυση προβλημάτων

00:08:51.000 --> 00:08:53.000
για την δημιουργία ασφαλέστερων αερογραμμών.

00:08:53.000 --> 00:08:55.000
Ναι, έχω κάνει εκατομμύρια μίλια πετώντας.

00:08:55.000 --> 00:08:57.000
Χρησιμοποιώ πολύ το αεροπλάνο

00:08:57.000 --> 00:09:00.000
και αν δούλευα στο FFA,

00:09:00.000 --> 00:09:04.000
τι θα ήταν εκείνο που θα παρατηρούσα άμεσα;

00:09:04.000 --> 00:09:06.000
Θα ήταν οι ουρές των αεροπλάνων.

00:09:06.000 --> 00:09:09.000
Ξέρετε, σε πέντε θανάσιμα αεροπορικά δυστυχήματα των τελευταίων

00:09:09.000 --> 00:09:13.000
20 χρόνων, με κάποιο τρόπο είτε ξεκόλλησε η ουρά, είτε κάποια εξαρτήματα

00:09:13.000 --> 00:09:15.000
που βρίσκονταν μέσα της έσπασαν.

00:09:15.000 --> 00:09:17.000
Είναι οι ουρές, απλά και ξεκάθαρα.

00:09:17.000 --> 00:09:19.000
Και μαντέψτε: όταν οι πιλότοι περπατούν μέσα στο αεροπλάνο, δεν μπορούν να δουν

00:09:19.000 --> 00:09:21.000
τι συμβαίνει μέσα στην ουρά.

00:09:21.000 --> 00:09:23.000
Ξέρετε, τώρα, καθώς το σκέφτομαι,

00:09:23.000 --> 00:09:26.000
τσεκάρω όλες εκείνες τις συγκεκριμένες πληροφορίες.

00:09:26.000 --> 00:09:29.000
Είναι συγκεκριμένες. Βλέπετε, ο τρόπος σκέψης μου εστιάζει στη λεπτομέρεια.

00:09:29.000 --> 00:09:33.000
Παίρνω όλα τα κομματάκια και τα ενώνω όπως στα παζλ.

NOTE Paragraph

00:09:33.000 --> 00:09:35.000
Τώρα, εδώ είναι ένα άλογο που φοβόταν υπερβολικά

00:09:35.000 --> 00:09:37.000
τα μαύρα καουμπόικα καπέλα.

00:09:37.000 --> 00:09:39.000
Είχε κακοποιηθεί από κάποιον που φορούσε ένα τέτοιο.

00:09:39.000 --> 00:09:42.000
Δεν φοβόταν καθόλου ας πούμε τα άσπρα καουμπόικα καπέλα.

00:09:42.000 --> 00:09:45.000
Τώρα, το θέμα είναι ότι ο κόσμος θα χρειαστεί

00:09:45.000 --> 00:09:47.000
τη συνεργασία όλων των διαφορετικών

00:09:47.000 --> 00:09:49.000
ειδών μυαλών.

00:09:49.000 --> 00:09:52.000
Πρέπει να προσπαθήσουμε να αναπτύξουμε όλα αυτά τα μυαλά.

00:09:52.000 --> 00:09:55.000
Και ένα από τα πράγματα που πραγματικά με νευριάζουν

00:09:55.000 --> 00:09:57.000
καθώς ταξιδεύω και παρευρίσκομαι σε συναντήσεις για τον αυτισμό,

00:09:57.000 --> 00:10:00.000
είναι που βλέπω πολλά έξυπνα σπασικλάκια,

00:10:00.000 --> 00:10:03.000
τα οποία απλά δεν είναι πολύ κοινωνικά.

00:10:03.000 --> 00:10:05.000
Κανείς δεν προσπαθεί να αναπτύξει το ενδιαφέρον τους

00:10:05.000 --> 00:10:07.000
για κάτι όπως η επιστήμη.

NOTE Paragraph

00:10:07.000 --> 00:10:10.000
Κι αυτό φέρνει στην επιφάνεια την περίπτωση του καθηγητή μου.

00:10:10.000 --> 00:10:13.000
Ο καθηγητής της φυσικο-χημείας παρουσιάζεται πολύ όμορφα στην ταινία.

00:10:13.000 --> 00:10:15.000
Δεν ήμουν καλή μαθήτρια. Στα χρόνια του λυκείου

00:10:15.000 --> 00:10:18.000
απλά δεν ενδιαφερόμουν για τη μελέτη,

00:10:18.000 --> 00:10:21.000
μέχρι που παρακολούθησα τα μαθήματα του κ. Κάρλοκ.

00:10:21.000 --> 00:10:24.000
Ονομάζεται Δρ. Κάρλοκ στην ταινία.

00:10:24.000 --> 00:10:27.000
Με προκάλεσε

00:10:27.000 --> 00:10:30.000
να ανακαλύψω πώς λειτουργεί ένα δωμάτιο οπτικών παραισθήσεων.

00:10:30.000 --> 00:10:32.000
Όλο αυτό δείχνει τη σημασία του να δείξεις στα παιδιά

00:10:32.000 --> 00:10:34.000
ενδιαφέροντα πράγματα.

00:10:34.000 --> 00:10:37.000
Ξέρετε, ένα από αυτά που νομίζω ότι θα μπορούσε να κάνει το TED

00:10:37.000 --> 00:10:40.000
είναι να διαδώσει στα σχολεία πόσο καλές ομιλίες υπάρχουν στο TED.

00:10:40.000 --> 00:10:42.000
Και υπάρχουν καλά πράγματα όλων των ειδών στο διαδίκτυο

00:10:42.000 --> 00:10:44.000
για να ενεργοποιηθούν αυτά τα παιδιά.

00:10:44.000 --> 00:10:47.000
Επειδή βλέπω πολλά από αυτά τα σπασικλάκια

00:10:47.000 --> 00:10:50.000
και τους δασκάλους στα κεντροδυτικά και άλλα μέρη της χώρας,

00:10:50.000 --> 00:10:52.000
να μην ξέρουν τι να κάνουν με αυτά τα παιδιά όταν

00:10:52.000 --> 00:10:54.000
ξεφεύγει κανείς από αυτές τα τεχνολογικές περιοχές.

00:10:54.000 --> 00:10:56.000
Δεν ακολουθούν το σωστό δρόμο.

NOTE Paragraph

00:10:56.000 --> 00:10:58.000
Το θέμα είναι ότι μπορεί κανείς να κάνει ένα μυαλό

00:10:58.000 --> 00:11:01.000
να γίνει περισσότερο σκεπτόμενο και γνωστικό.

00:11:01.000 --> 00:11:04.000
Ή το μυαλό σας μπορεί να προγραμματιστεί να γίνει πιο κοινωνικό.

00:11:04.000 --> 00:11:06.000
Αυτό που ορισμένες έρευνες πάνω στον αυτισμό έχουν δείξει

00:11:06.000 --> 00:11:08.000
είναι ότι μπορεί να υπάρχει καλύτερη καλωδίωση εδώ, στα πραγματικά

00:11:08.000 --> 00:11:11.000
ιδιοφυή μυαλά, αλλά χάνουμε παράλληλα εδώ κάποια κυκλώματα που αφορούν την κοινωνικότητα.

00:11:11.000 --> 00:11:15.000
Είναι σαν να υπάρχει μία τράμπα μεταξύ σκέψης και κοινωνικότητας.

00:11:15.000 --> 00:11:17.000
Μπορεί σε κάποιο επίπεδο να γίνει τόσο σοβαρή,

00:11:17.000 --> 00:11:20.000
σε σημείο που ένας άνθρωπος να μην μπορεί να επικοινωνήσει γλωσσικά.

00:11:20.000 --> 00:11:22.000
Στο φυσιολογικό ανθρώπινο μυαλό

00:11:22.000 --> 00:11:25.000
η γλώσσα επικαλύπτει τον οπτικό τρόπο σκέψης που μοιραζόμαστε με τα ζώα.

NOTE Paragraph

00:11:25.000 --> 00:11:28.000
Αυτή είναι η δουλειά του Δρ. Μπρους Μίλερ,

00:11:28.000 --> 00:11:31.000
ο οποίος μελέτησε ασθενείς με Αλτσχάιμερ

00:11:31.000 --> 00:11:33.000
που είχαν άνοια του μετωπιαίου κροταφικού λοβού,

00:11:33.000 --> 00:11:36.000
και εξάλειψε τα γλωσσικά μέρη του εγκεφάλου.

00:11:36.000 --> 00:11:41.000
Αυτό το έργο τέχνης δημιουργήθηκε από κάποιον ο οποίος τοποθετούσε στερεοφωνικά σε αυτοκίνητα.

00:11:41.000 --> 00:11:45.000
Τώρα, ο Βαν Γκογκ δεν ξέρει τίποτα πάνω στη φυσική,

00:11:45.000 --> 00:11:47.000
αλλά νομίζω πως είναι πολύ ενδιαφέρον το ότι

00:11:47.000 --> 00:11:49.000
έχει γίνει κάποια δουλειά που δείχνει ότι

00:11:49.000 --> 00:11:51.000
αυτό το στροβιλίζον μοτίβο σε αυτόν το πίνακα

00:11:51.000 --> 00:11:54.000
ακολούθησε ένα στατιστικό μοντέλο της στροβιλώδους ροής.

00:11:54.000 --> 00:11:56.000
Όλο αυτό αναδεικνύει την ενδιαφέρουσα ιδέα σύμφωνα με την οποία

00:11:56.000 --> 00:11:58.000
κάποια μαθηματικά μοτίβα

00:11:58.000 --> 00:12:00.000
πιθανώς να ενυπάρχουν στο μυαλό μας.

NOTE Paragraph

00:12:00.000 --> 00:12:02.000
Τα στοιχεία από την υπολογιστική μηχανή αναζήτησης Wolfram

00:12:02.000 --> 00:12:04.000
για τα οποία κρατούσα σημειώσεις και κατέγραφα

00:12:04.000 --> 00:12:06.000
όλες τις λέξεις κλειδιά που μπορούσα να χρησιμοποιήσω,

00:12:06.000 --> 00:12:10.000
το έκανα επειδή θεωρώ ότι όλα αυτά θα προστεθούν στις διαλέξεις μου σχετικά με τον αυτισμό.

00:12:10.000 --> 00:12:12.000
Θα πρέπει να δείξουμε σε αυτά τα παιδιά ενδιαφέροντα πράγματα.

00:12:12.000 --> 00:12:14.000
Έχουν καταργήσει τα μαθήματα μηχανικής αυτοκινήτου,

00:12:14.000 --> 00:12:16.000
όπως και τα μαθήματα σχεδίου και καλλιτεχνικών.

00:12:16.000 --> 00:12:19.000
Εννοώ, τα καλλιτεχνικά ήταν το αγαπημένο μου μάθημα.

NOTE Paragraph

00:12:19.000 --> 00:12:21.000
Πρέπει να σκεφτούμε όλα αυτά τα διαφορετικά είδη μυαλών

00:12:21.000 --> 00:12:24.000
και οπωσδήποτε πρέπει να δουλέψουμε μαζί τους

00:12:24.000 --> 00:12:27.000
επειδή σίγουρα θα χρειαστούμε στο μέλλον

00:12:27.000 --> 00:12:30.000
αυτό το είδος των ανθρώπων.

00:12:30.000 --> 00:12:32.000
Ας μιλήσουμε τώρα για το επαγγελματικό ζήτημα.

00:12:32.000 --> 00:12:34.000
Εντάξει, ο φυσικο-χημικός μου με έκανε να διαβάζω

00:12:34.000 --> 00:12:37.000
επειδή δεν ήμουν καλή μαθήτρια και δεν ήθελα να διαβάζω.

00:12:37.000 --> 00:12:39.000
Αλλά ξέρετε κάτι; Αποκτούσα εργασιακή εμπειρία.

00:12:39.000 --> 00:12:41.000
Βλέπω πολλά από αυτά τα έξυπνα παιδιά να μην έχουν μάθει βασικά πράγματα

00:12:41.000 --> 00:12:43.000
όπως το να είναι στην ώρα τους.

00:12:43.000 --> 00:12:45.000
Εγώ το έμαθα όταν ήμουν οχτώ χρονών.

00:12:45.000 --> 00:12:48.000
Επίσης έμαθα πολύ μικρή καλούς τρόπους

00:12:48.000 --> 00:12:51.000
για τα κυριακάτικα πάρτι της γιαγιάς.

00:12:51.000 --> 00:12:54.000
Και στα 13 μου βρήκα μια δουλειά σε ένα ραφείο

00:12:54.000 --> 00:12:56.000
όπου σιδέρωνα ρούχα.

00:12:56.000 --> 00:12:59.000
Όταν ήμουν στο κολέγιο έκανα πρακτική.

00:12:59.000 --> 00:13:02.000
Κατασκεύαζα πράγματα.

00:13:02.000 --> 00:13:05.000
Επίσης έπρεπε να μάθω να γράφω εργασίες.

NOTE Paragraph

00:13:05.000 --> 00:13:09.000
Ξέρετε, το μόνο που ήθελα να κάνω όταν ήμουν μικρή ήταν να ζωγραφίζω άλογα.

00:13:09.000 --> 00:13:11.000
Η μητέρα μου είπε, "Λοιπόν, ας ζωγραφίσουμε κάτι διαφορετικό".

00:13:11.000 --> 00:13:13.000
Αυτά τα παιδιά πρέπει να μάθουν να κάνουν και άλλα πράγματα.

00:13:13.000 --> 00:13:15.000
Ας πούμε πώς ένα παιδί παίζει συνέχεια με τουβλάκια.

00:13:15.000 --> 00:13:18.000
Ας το προτρέψουμε να χτίσει κάτι διαφορετικό.

00:13:18.000 --> 00:13:20.000
Το ζήτημα του αυτιστικού μυαλού

00:13:20.000 --> 00:13:22.000
είναι ότι συχνά παθαίνει εμμονή με κάτι.

00:13:22.000 --> 00:13:24.000
Οπότε αν ένα παιδί αγαπά τα αυτοκινητάκια

00:13:24.000 --> 00:13:26.000
μπορούμε να τα χρησιμοποιήσουμε σαν βοήθημα για τα μαθηματικά.

00:13:26.000 --> 00:13:29.000
Ας πούμε πόση ώρα χρειάζεται το τάδε αυτοκινητάκι να διανύσει μια συγκεκριμένη απόσταση.

00:13:29.000 --> 00:13:33.000
Με άλλα λόγια, το να χρησιμοποιήσουμε την εμμονή του παιδιού

00:13:33.000 --> 00:13:36.000
για την κινητοποίησή του είναι ένα από τα πράγματα που χρειάζεται να κάνουμε.

00:13:36.000 --> 00:13:39.000
Αλήθεια αγανακτώ όταν αυτοί, ξέρετε, οι δάσκαλοι,

00:13:39.000 --> 00:13:42.000
ιδιαίτερα σε άλλες περιοχές της χώρας,

00:13:42.000 --> 00:13:44.000
δεν ξέρουν τι να κάνουν με αυτά τα έξυπνα παιδιά.

00:13:44.000 --> 00:13:46.000
Αλήθεια τρελαίνομαι με αυτό.

NOTE Paragraph

00:13:46.000 --> 00:13:48.000
Τι μπορούν να κάνουν όσοι έχουν οπτικό τρόπο σκέψης όταν μεγαλώσουν;

00:13:48.000 --> 00:13:51.000
Μπορούν να ασχοληθούν με τη γραφιστική, με όλα όσα έχουν να κάνουν με υπολογιστές,

00:13:51.000 --> 00:13:56.000
με φωτογραφία, με βιομηχανικό σχέδιο.

00:13:56.000 --> 00:13:58.000
Όσοι σκέφτονται με μοτίβα, είναι αυτοί που θα γίνουν

00:13:58.000 --> 00:14:01.000
οι μαθηματικοί σας, οι μηχανικοί λογισμικού,

00:14:01.000 --> 00:14:05.000
οι προγραμματιστές σας, όλα εκείνα τα επαγγέλματα.

00:14:05.000 --> 00:14:08.000
Και μετά έχουμε τα μυαλά με γλωσσικό τρόπο σκέψης. Γίνονται καλοί δημοσιογράφοι.

00:14:08.000 --> 00:14:11.000
Γίνονται επίσης πολύ καλοί θεατρικοί ηθοποιοί.

00:14:11.000 --> 00:14:13.000
Επειδή, το ζήτημα είναι ότι ως αυτιστική,

00:14:13.000 --> 00:14:16.000
έπρεπε να μάθω κοινωνικές δεξιότητες σαν να έπαιζα θέατρο.

00:14:16.000 --> 00:14:19.000
Είναι κάτι που απλά, πρέπει να το μάθεις.

NOTE Paragraph

00:14:19.000 --> 00:14:22.000
Και χρειάζεται να δουλεύουμε με αυτούς τους μαθητές,

00:14:22.000 --> 00:14:24.000
κάτι που οδηγεί στην ανάδειξη μεντόρων.

00:14:24.000 --> 00:14:27.000
Ξέρετε, ο φυσικο-χημικός μου δεν ήταν πιστοποιημένος δάσκαλος.

00:14:27.000 --> 00:14:29.000
Ήταν επιστήμονας της NASA.

00:14:29.000 --> 00:14:31.000
Τώρα, κάτι που συμβαίνει σε κάποιες πολιτείες είναι ότι

00:14:31.000 --> 00:14:33.000
αν έχεις πτυχίο στη βιολογία ή τη χημεία

00:14:33.000 --> 00:14:36.000
μπορείς να έρθεις στο σχολείο και να διδάξεις τα συγκεκριμένα μαθήματα.

00:14:36.000 --> 00:14:38.000
Χρειάζεται να το κάνουμε αυτό,

00:14:38.000 --> 00:14:40.000
επειδή αυτό που παρατηρώ είναι ότι

00:14:40.000 --> 00:14:42.000
οι καλοί δάσκαλοι, για πολλά από αυτά τα παιδιά,

00:14:42.000 --> 00:14:44.000
βρίσκονται έξω, στα κοινοτικά κολέγια.

00:14:44.000 --> 00:14:47.000
Θα πρέπει να παίρνουμε κάποιους από αυτούς τους καλούς δασκάλους στα λύκεια.

NOTE Paragraph

00:14:47.000 --> 00:14:50.000
Κάτι άλλο που μπορεί να αποδειχτεί πολύ πολύ επιτυχημένο είναι ότι

00:14:50.000 --> 00:14:53.000
υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που έχουν αποσυρθεί

00:14:53.000 --> 00:14:56.000
από τη βιομηχανία υπολογιστών που μπορούν να διδάξουν το παιδί σας.

00:14:56.000 --> 00:14:59.000
Και δεν έχει σημασία αν η ύλη που θα το διδάξουν είναι παλιότερων εποχών

00:14:59.000 --> 00:15:02.000
επειδή το ζήτημα είναι να ανάψετε τη σπίθα.

00:15:02.000 --> 00:15:05.000
Ενεργοποιείτε τα παιδιά,

00:15:05.000 --> 00:15:08.000
κι από εκείνη τη στιγμή αρχίζουν να μαθαίνουν καινούρια πράγματα.

00:15:08.000 --> 00:15:10.000
Οι μέντορες είναι απλά απαραίτητοι.

00:15:10.000 --> 00:15:12.000
Δεν μπορώ να τονίσω αρκετά

00:15:12.000 --> 00:15:15.000
το τι έκανε για μένα ο φυσικο-χημικός μου.

00:15:15.000 --> 00:15:18.000
Πρέπει να τα διδάσκουμε και να τα προσλαμβάνουμε.

NOTE Paragraph

00:15:18.000 --> 00:15:20.000
Αν τα πάρετε για πρακτική στις εταιρείες σας,

00:15:20.000 --> 00:15:23.000
έχετε υπόψιν ότι σε αυτιστικά μυαλά ή μυαλά με Άσπεργκερ

00:15:23.000 --> 00:15:26.000
θα πρέπει να αναθέτετε συγκεκριμένες αρμοδιότητες. Μην πείτε απλά "Σχεδιάστε ένα νέο λογισμικό".

00:15:26.000 --> 00:15:28.000
Θα πρέπει να τους δίνετε πολύ πιο συγκεκριμένες πληροφορίες.

00:15:28.000 --> 00:15:31.000
"Λοιπόν, σχεδιάζουμε ένα λογισμικό για ένα τηλέφωνο

00:15:31.000 --> 00:15:33.000
και πρέπει να κάνει κάτι συγκεκριμένο,

00:15:33.000 --> 00:15:35.000
και μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο τόση χωρητικότητα".

00:15:35.000 --> 00:15:37.000
Τόσο συγκεκριμένοι πρέπει να είστε.

NOTE Paragraph

00:15:37.000 --> 00:15:39.000
Λοιπόν, αυτό είναι το τέλος της ομιλίας μου,

00:15:39.000 --> 00:15:41.000
Θέλω απλά να σας ευχαριστήσω όλους για την παρουσία σας.

00:15:41.000 --> 00:15:43.000
Ήταν υπέροχο να είμαι εδώ.

NOTE Paragraph

00:15:43.000 --> 00:15:55.000
(Χειροκρότημα)

NOTE Paragraph

00:15:55.000 --> 00:15:58.000
Α, έχετε μια ερώτηση για μένα; Εντάξει.

00:15:58.000 --> 00:15:59.000
(Χειροκρότημα)

NOTE Paragraph

00:15:59.000 --> 00:16:03.000
Κρις Άντερσον: Σας ευχαριστώ πολύ για όλο αυτό.

00:16:03.000 --> 00:16:05.000
Ξέρετε, κάποτε γράψατε -- μου αρέσουν αυτά τα λόγια σας,

00:16:05.000 --> 00:16:07.000
"Αν, ως δια μαγείας, ο αυτισμός είχε

00:16:07.000 --> 00:16:10.000
εξαφανιστεί από προσώπου Γης,

00:16:10.000 --> 00:16:13.000
τότε οι άνθρωποι θα κοινωνικοποιούνταν ακόμα μπροστά από μια φωτιά

00:16:13.000 --> 00:16:15.000
στην είσοδο μιας σπηλιάς".

NOTE Paragraph

00:16:15.000 --> 00:16:17.000
Τεμπλ Γκράντιν: Ποιος νομίζετε ότι έφτιαξε τους πρώτους χειροπελέκεις;

00:16:17.000 --> 00:16:20.000
Ο τύπος με το Άσπεργκερ. Κι αν ξεφορτωνόσασταν όλα τα γονίδια του αυτισμού

00:16:20.000 --> 00:16:22.000
αφενός δεν θα υπήρχε πια η Σίλικον Βάλεϊ,

00:16:22.000 --> 00:16:24.000
αφετέρου δεν θα επιλυόταν η ενεργειακή κρίση.

00:16:24.000 --> 00:16:27.000
(Χειροκρότημα)

NOTE Paragraph

00:16:27.000 --> 00:16:29.000
Κ.Α.: Θα ήθελα να σου κάνω μερικές ακόμη ερωτήσεις.

00:16:29.000 --> 00:16:31.000
Αν θεωρείς ότι κάποιες από αυτές δεν είναι οι πλέον κατάλληλες

00:16:31.000 --> 00:16:33.000
απλά πες "Επόμενη ερώτηση".

00:16:33.000 --> 00:16:35.000
Αλλά αν βρίσκεται κάποιος εδώ

00:16:35.000 --> 00:16:37.000
που είτε έχει ένα αυτιστικό παιδί

00:16:37.000 --> 00:16:39.000
είτε ξέρει κάποιο αυτιστικό παιδί

00:16:39.000 --> 00:16:42.000
κι αισθάνεται κάπως αποκομμένος από αυτό,

00:16:42.000 --> 00:16:44.000
τι συμβουλή θα του έδινες;

NOTE Paragraph

00:16:44.000 --> 00:16:46.000
Τ.Γ.: Λοιπόν, καταρχάς πρέπει κανείς να κοιτάξει την ηλικία.

00:16:46.000 --> 00:16:48.000
Αν έχεις ένα παιδί δύο, τριών ή τεσσάρων ετών,

00:16:48.000 --> 00:16:50.000
ξέρεις, χωρίς ομιλία, χωρίς κοινωνική αλληλεπίδραση,

00:16:50.000 --> 00:16:52.000
δεν μπορώ να το τονίσω αρκετά,

00:16:52.000 --> 00:16:56.000
μην καθυστερείς, θα χρειαστείς τουλάχιστον 20 ώρες την εβδομάδα διδασκαλίας ενός προς έναν.

00:16:56.000 --> 00:16:59.000
Ξέρετε, το ζήτημα είναι ότι ο αυτισμός εμφανίζεται σε διαφορετικές διαβαθμίσεις.

00:16:59.000 --> 00:17:01.000
Περίπου τα μισά από τα άτομα που βρίσκονται στο φάσμα

00:17:01.000 --> 00:17:03.000
δεν πρόκειται να μάθουν να μιλούν, ούτε θα μπορέσουν να δουλέψουν

00:17:03.000 --> 00:17:06.000
στη Σίλικον Βάλεϊ, δεν θα είναι λογικό να το κάνουν.

NOTE Paragraph

00:17:06.000 --> 00:17:08.000
Αλλά όταν μιλάμε για τα έξυπνα σπασικλάκια

00:17:08.000 --> 00:17:10.000
που έχουν κάποια αυτιστικά στοιχεία,

00:17:10.000 --> 00:17:12.000
εκεί είναι που πρέπει να τα βοηθήσεις να ενεργοποιηθούν

00:17:12.000 --> 00:17:14.000
δίνοντάς τους να κάνουν ενδιαφέροντα πράγματα.

00:17:14.000 --> 00:17:17.000
Έμαθα να αλληλεπιδρώ κοινωνικά μέσω του μοιράσματος των ενδιαφερόντων μου.

00:17:17.000 --> 00:17:21.000
Έκανα ιππασία με άλλα παιδιά. Έφτιαχνα μικρούς πυραύλους με άλλα παιδιά,

00:17:21.000 --> 00:17:23.000
συμμετείχα σε ηλεκτρονικά εργαστήρια με άλλα παιδιά,

00:17:23.000 --> 00:17:25.000
κάτι που στη δεκαετία του '60 σήμαινε να κολλάς καθρέφτες

00:17:25.000 --> 00:17:28.000
με μεμβράνες από καουτσούκ πάνω σε ένα ηχείο για να εμφανιστεί ένα φως.

00:17:28.000 --> 00:17:31.000
Αυτό ήταν σαν, το θεωρούσαμε σούπερ τέλειο.

NOTE Paragraph

00:17:31.000 --> 00:17:33.000
Κ.Α.: Είναι μη ρεαλιστικό για αυτούς

00:17:33.000 --> 00:17:35.000
να ελπίζουν ή να σκέφτονται ότι εκείνο το παιδί

00:17:35.000 --> 00:17:38.000
τους αγαπάει, όπως μερικοί, οι περισσότεροι, εύχονται.

NOTE Paragraph

00:17:38.000 --> 00:17:40.000
Τ.Γ.: Λοιπόν άκου τι θα σου πω: Το παιδί αυτό είναι πιστό.

00:17:40.000 --> 00:17:42.000
Κι αν το σπίτι σου καίγεται θα έρθει να σε βγάλει έξω.

NOTE Paragraph

00:17:42.000 --> 00:17:45.000
Κ.Α.: Λοιπόν, οι περισσότεροι άνθρωποι, αν τους ρωτήσεις

00:17:45.000 --> 00:17:47.000
ποιο πράγμα τους παθιάζει περισσότερο, θα έλεγαν κάτι όπως

00:17:47.000 --> 00:17:50.000
"Τα παιδιά μου" ή "Ο/η εραστής/ερωμένη μου".

00:17:50.000 --> 00:17:53.000
Εσένα τι σε παθιάζει περισσότερο;

NOTE Paragraph

00:17:53.000 --> 00:17:55.000
Τ.Γ.: Με παθιάζει το ότι τα πράγματα που κάνω

00:17:55.000 --> 00:17:57.000
θα βοηθήσουν τον κόσμο να γίνει ένα καλύτερο μέρος.

00:17:57.000 --> 00:17:59.000
Όταν έχω τη μητέρα ενός αυτιστικού παιδιού να λέει

00:17:59.000 --> 00:18:01.000
"Το παιδί μου πήγε στο κολέγιο λόγω του βιβλίου σου

00:18:01.000 --> 00:18:03.000
ή κάποιας ομιλίας σου", αισθάνομαι ευτυχισμένη.

NOTE Paragraph

00:18:03.000 --> 00:18:06.000
Ξέρετε, τα σφαγεία στα οποία δούλεψα

00:18:06.000 --> 00:18:08.000
τη δεκαετία του '80, ήταν αληθινά απαίσια.

00:18:08.000 --> 00:18:12.000
Δημιούργησα ένα πολύ απλό σύστημα αξιολόγησης για τα σφαγεία

00:18:12.000 --> 00:18:14.000
που απλά μετράς τα αποτελέσματα, πόσα ζώα σφαγιάστηκαν,

00:18:14.000 --> 00:18:16.000
πόσα ζώα τσιμπήθηκαν με τη βουκέντρα,

00:18:16.000 --> 00:18:18.000
πόσα ξεσπάνε σε μυκηθμούς;

00:18:18.000 --> 00:18:20.000
Και είναι πολύ πολύ απλό.

00:18:20.000 --> 00:18:22.000
Παρατηρείς άμεσα λίγα απλά πράγματα.

00:18:22.000 --> 00:18:24.000
Έχει δουλέψει πολύ καλά. Παίρνω ικανοποίηση από το να

00:18:24.000 --> 00:18:27.000
βλέπω πράγματα που φέρνουν αληθινές αλλαγές

00:18:27.000 --> 00:18:29.000
στον αληθινό κόσμο. Χρειαζόμαστε πολύ περισσότερα από αυτά

00:18:29.000 --> 00:18:31.000
και πολύ λιγότερα από τα αφηρημένα πράγματα.

00:18:31.000 --> 00:18:38.000
(Χειροκρότημα)

NOTE Paragraph

00:18:38.000 --> 00:18:40.000
Κ.Α.: Όταν μιλούσαμε στο τηλέφωνο, κάτι που ανέφερες και

00:18:40.000 --> 00:18:42.000
αληθινά εξεπλάγην, ήταν όταν είπες ότι ένα από τα πράγματα

00:18:42.000 --> 00:18:46.000
που σε παθιάζουν είναι οι φάρμες διακομιστών. Μίλησέ μου για αυτό.

NOTE Paragraph

00:18:46.000 --> 00:18:49.000
Τ.Γ.: Λοιπόν ο λόγος που ενθουσιάζομαι όταν διαβάζω για αυτά είναι

00:18:49.000 --> 00:18:52.000
ότι περιέχουν γνώση.

00:18:52.000 --> 00:18:54.000
Είναι βιβλιοθήκες.

00:18:54.000 --> 00:18:56.000
Και για μένα η γνώση έχει τεράστια αξία.

00:18:56.000 --> 00:18:58.000
Έτσι, πριν από περίπου 10 χρόνια

00:18:58.000 --> 00:19:00.000
η βιβλιοθήκη μας πλημμύρισε.

00:19:00.000 --> 00:19:02.000
Αυτό έγινε πριν την εξάπλωση του διαδικτύου,

00:19:02.000 --> 00:19:04.000
και το γεγονός ότι όλα τα βιβλία καταστράφηκαν με στενοχώρησε πολύ,

00:19:04.000 --> 00:19:06.000
καθώς αυτό που πραγματικά καταστράφηκε ήταν η ίδια η γνώση.

00:19:06.000 --> 00:19:08.000
Οι φάρμες διακομιστών ή οι βάσεις δεδομένων

00:19:08.000 --> 00:19:11.000
αποτελούν μεγάλες βιβλιοθήκες γνώσης.

NOTE Paragraph

00:19:11.000 --> 00:19:14.000
Κ.Α.: Τεμπλ, απλά θα πω ότι ήταν μεγάλη ευχαρίστηση να σε έχουμε στο TED.

NOTE Paragraph

00:19:14.000 --> 00:19:17.000
Τ.Γ.: Σε ευχαριστώ πάρα πολύ. Σε ευχαριστώ.

00:19:17.000 --> 00:19:23.000
(Χειροκρότημα)