Zu Beginn möchte ich etwas darüber sprechen,
was Autismus genau ist.
Autismus hat eine sehr große Bandbreite,
von sehr massiv -- das Kind entwickelt keine Sprache --
bis hin zu brillanten Wissenschaftlern und Ingenieuren.
Und ich fühle mich hier wirklich zu Hause,
denn hier gibt es eine Menge autistische Gene.
Sie hätten keine ...
(Applaus)
Autismus umfasst eine ganze Bandbreite von Eigenschaften.
Ab wann hat ein Nerd Asperger,
was einfach eine leichte Form von Autismus ist.
Ich meine, Einstein und Mozart
und Tesla würden heutzutage wahrscheinlich
als autistisch diagnostiziert.
Und was mir sehr wichtig ist,
ist diese Kinder dazu zu bringen, die Erfinder dieser
neuen Energievisionen zu werden,
über die Bill Gates heute morgen sprach.
OK. Wenn Sie Autismus
verstehen möchten, und Tiere, --
ich möchte Ihnen von verschiedenen Arten zu Denken erzählen.
Sie müssen sich von der Sprache in Worten lösen.
Ich denke in Bildern,
nicht in Sprache.
Typisch für den autistischen Geist ist
die Detailverliebtheit.
Das hier ist ein Test: Man wählt entweder
die großen oder die kleinen Buchstaben.
Der autistische Geist wählt
die kleinen Buchstaben schneller aus,
während das normale Gehirn die Details ignoriert.
Nun, bei der Planung einer Brücke sind Details ziemlich wichtig,
weil sie einstürzt, wenn man die Details ignoriert.
Eines meiner großen Bedenken ist, dass heutzutage
Regeln und Grundsätze zu abstrakt werden.
Die Menschen hören auf mit
praktischen Beschäftigungen.
Es beunruhigt mich sehr, dass viele Schulen
die praktischen Kurse gestrichen haben,
denn in Kunst und solchen Kursen
habe ich mich selbst hervorgetan.
Nun, bei meiner Arbeit mit Rindern
bemerkte ich viele Dinge, die die Tiere störrisch werden lassen
und von den meisten Menschen nicht gesehen werden.
Wie eine wehende Flagge direkt vor dem Tierarztgebäude.
Dieses Unternehmen wollte sein ganzes Tierarztgebäude abreißen,
aber sie mussten einfach nur die Flagge versetzen.
Schnelle Bewegung, Kontrast.
Bei meinen Anfängen in den frühen 70ern bin ich direkt hinunter
in die Treibgänge, um zu sehen, was die Rinder selbst sehen.
Das war für viele verrückt. Eine Jacke auf dem Zaun konnte sie beunruhigen.
Schatten machten sie bockig, und ein Schlauch auf dem Boden --
niemand hat diese Dinge bemerkt --
eine herabhängende Kette,
das wird im Spielfilm sehr schön dargestellt.
Freilich liebe ich den Film, wie sie alle meine
Projekte nachgestellt haben. Das ist mein innerer "Nerd".
Auch meine Zeichnungen spielten eine Hauptrolle im Film.
Er heißt übrigens "Temple Grandin",
nicht "Denken in Bildern".
Also, was ist Denken in Bildern? Es sind buchstäblich
Filme im eigenen Kopf.
Mein Geist funktioniert wie Google für Bilder.
Als kleines Kind wusste ich nicht, dass ich anders denke.
Ich dachte, jeder denkt in Bildern.
Als ich dann mein Buch "Denken in Bildern" schrieb,
sprach ich mit Menschen darüber, wie sie denken.
Ich war bestürzt zu erfahren,
dass mein Denken ziemlich anders war. Wenn ich sage:
"Denken Sie an eine Kirchturmspitze",
dann denken die meisten an die verallgemeinerte Form.
Vielleicht stimmt das nicht in diesem Saal,
aber es stimmt an den meisten Orten.
Ich sehe nur spezifische Bilder.
Sie blitzen in meinem Gedächtnis auf, einfach wie Google für Bilder.
Im Film gibt es eine großartige Szene,
wo jemand "Schuh" sagt und sofort tauchen in meiner Vorstellung
ein Haufen Schuhe aus den 50ern und 60ern auf.
OK, hier ist die Kirche meiner Kindheit.
Das ist spezifisch. Hier sind einige mehr, Fort Collins.
Und jetzt die bekannten.
Sie leuchten einfach nur auf, ungefähr so.
Nur sehr schnell, wie Google für Bilder.
Sie leuchten einzeln auf.
Dann denke ich: "Vielleicht könnten wir noch Schnee
oder ein Gewitter hinzufügen",
und ich kann es festhalten und in Filme verwandeln.
Visuelles Denken war ein gewaltiger Vorteil
in meiner Arbeit, dem Entwurf von Rinderzuchtanlagen.
Ich habe wirklich hart an einer Verbesserung gearbeitet,
wie Rinder in Schlachtanlagen behandelt werden.
Ich werde hier keine Schlachtbilder zeigen.
Die habe ich auf Youtube, wenn Sie sie sehen möchten.
Bei meinen Entwürfen konnte ich mir
einen Anlagenteil vorstellen
und in meinen Gedanken testen,
wie ein Computersystem für Virtuelle Realität.
Dies ist ein Luftbild eines Nachbaus
eines meiner Projekte, der im Film verwendet wurde.
Das war einfach abgefahren.
Und es gab viele Leute mit Asperger
und Autismus, die mit am Filmset gearbeitet haben.
(Lachen)
Aber eine Sache, die mir Sorgen bereitet, ist,
was mit den jüngeren dieser Kinder heute geschieht.
Sie werden nicht im Silicon Valley landen, wo sie hingehören.
(Lachen)
(Applaus)
Was ich früh lernte, weil ich nicht so gesellig war,
ist meine Arbeit zu verkaufen und nicht mich selbst.
Und meine Verkaufstaktik war,
dass ich meine Zeichnungen und Bilder von Dingen zeigte.
Außerdem half mir, dass einem in den 50ern,
in meiner Kindheit, Manieren beigebracht wurden,
dass du keine Ware aus dem Regal
im Laden ziehen und herumwerfen kannst.
Wenn Kinder in die dritte oder vierte Klasse kommen,
könnte man sehen, dass ein Kind, das in Perspektive malt,
ein visueller Denker wird. Ich möchte
betonen, dass nicht jedes autistische Kind
ein visueller Denker wird.
Vor einigen Jahr wurde bei mir ein Gehirnscan gemacht
und ich scherzte über meine gigantische
Internethauptleitung, die bis tief
in meinen visuellen Cortex geht.
Das ist ein Tensorbild.
Und meine große Internethauptleitung ist
doppelt so groß wie die der Kontrollperson.
Die roten Linien gehören zu mir,
und die blauen zur Kontrollperson gleichen Geschlechts und Alters.
Ich habe hier eine riesige,
und die Kontrollperson dort in blau
hat eine wirklich kleine.
Einige Studien haben gezeigt, dass Menschen
im autistischen Spektrum tatsächlich mit dem primären visuellen Cortex denken.
Der visuelle Denker repräsentiert aber nur eine Spielart von Verstand.
Der autistische Geist neigt zu Spezialisierung.
Gut in einer Sache, schlecht in einer anderen.
Meine Schwäche war Algebra. Und ich durfte daher niemals
Geometrie oder Trigonometrie belegen.
Ein riesiger Fehler. Viele Kinder, die Algebra auslassen müssen,
gehen sofort zu Geometrie und Trigonometrie über.
Nun, ein anderer Typ von Verstand ist der Musterdenker.
Abstrakter. Sie sind Ingenieure/innen
und Computerprogrammierer/innen.
Das hier ist Musterdenken. Diese Gottesanbeterin
ist aus einem einzelnen Blatt Papier gefaltet,
kein Tesafilm, keine Schnitte.
Und im Hintergrund ist das Falt-Muster.
Das hier sind die Arten zu Denken,
photorealistische visuelle Denker, wie ich,
Musterdenker, der Musik- und Matheverstand.
Einige davon haben Probleme mit dem Lesen.
Diese Art Probleme findet man auch bei
Kindern mit Lese-/Rechtschreibschwäche.
Alles verschiedene Arten zu Denken.
Und dann gibt es noch den verbale Denker. Er kennt jeden Fakt über alles.
Eine andere Sache sind die sensorischen Probleme.
Ich war sehr beunruhigt, dieses Gerät über meinem Gesicht zu tragen.
Daher kam ich eine halbe Stunde früher,
damit es schon angelegt werden konnte zur Gewöhnung.
Auch wurde es verbogen, damit es mein Kinn nicht berührt.
Aber Sinneswahrnehmung ist ein Problem. Manche Kinder stört fluoreszierendes Licht.
Andere haben Probleme mit Geräuschempfindlichkeit.
Es ist ganz unterschiedlich.
Visuelles Denken gab mir einen tiefen Einblick
in den tierischen Verstand.
Denn ein Tier ist ein sinnesgesteuerter Denker,
nicht verbal. Es denkt in Bildern.
Es denkt in Geräuschen, denkt in Gerüchen.
Denken Sie mal nach, wie viele Informationen es am örtlichen Feuerhydranten gibt.
Er weiß, wer da war und wann sie da waren,
ob sie Freunde oder Freunde sind, ob es jemanden zur Paarung gibt.
Da ist eine Unmenge Information an diesem Hydranten.
Alles sehr detaillierte Informationen.
Auf diese Details zu achten,
gab mir einen großen Einblick in Tiere.
Der tierische Verstand, und auch meiner,
teilt sinnesbasierte Informationen
in Kategorien ein.
Ein Mann auf einem Pferd
und ein Mann auf dem Boden
werden als zwei total verschiedene Dinge gesehen.
Ein Pferd, das von einem Reiter misshandelt wurde,
kommt sehr gut mit dem Tierarzt zurecht
und mit dem Hufschmied, aber man kann es nicht reiten.
Ein anderes Pferd, das vielleicht vom Hufschmied geschlagen wurde,
fürchtet sich vor allem, was am Boden passiert,
vor dem Tierarzt, aber man kann es reiten.
Rinder sind genauso.
Ein Mann auf einem Pferd,
ein Mann zu Fuß, zwei verschiedene Sachen.
Es ist ein anderes Bild.
Überleben Sie mal, wie spezifisch das ist.
Diese Fähigkeit, Informationen zu kategorisieren,
ist etwas, worin viele Leute nicht sehr gut sind.
Wenn ich draußen auf Fehlersuche bin
oder es Probleme in der Fabrik gibt,
können sie anscheinend nicht feststellen, ob sie ein Ausbildungsproblem haben
oder etwas mit der Ausrüstung nicht stimmt.
Mit anderen Worten, ein Problem mit der Ausrüstung
von einem Mitarbeiterproblem zu unterscheiden.
Viele Menschen haben damit Schwierigkeiten.
Angenommen, ich stelle jetzt ein Problem der Ausrüstung fest.
Ist das Problem klein und kann einfach behoben werden?
Oder stimmt der gesamte Entwurf des Systems nicht?
Menschen fällt es schwer, das herauszufinden.
Betrachten wir nun beispielsweise,
wie man die Luftfahrt sicherer machen kann.
Ja, ich bin Vielfliegerin und
fliege sehr, sehr viel.
Wäre ich bei der Luftfahrtbehörde,
was würde ich dann oft vor meiner Nase haben?
Es wären die Flugzeughecks.
Bei fünf Abstürzen in den letzten 20 Jahren
ist entweder das Heck abgebrochen oder es gingen darin irgendwie
Steuerungskomponenten kaputt.
Es sind die Hecks, ganz einfach.
Und wenn die Piloten das Flugzeug inspizieren,
dann sehen sie nie das Innenleben des Hecks.
Wenn ich darüber nachdenke,
gehe ich von konkreten Informationen aus.
Es ist konkret. Ich denke von unten nach oben.
Ich nehme all die kleinen Stücke und setze sie wie ein Puzzle zusammen.
Hier ist ein Pferd, das Todesangst
vor schwarzen Cowboy-Hüten hatte.
Es war von jemandem mit einem solchen Hut missbraucht worden.
Weiße Cowboy-Hüte machten ihm nichts aus.
In der Welt werden in Zukunft
alle die verschiedenen Arten von Denkern
zusammenarbeiten müssen.
Wir müssen an der Entwicklung aller Arten von Verstand arbeiten.
Wenn ich umherreise und Autismustreffen besuche,
machen mich vor allem die vielen
jugendlichen klugen Nerds und Computerfreaks verrückt,
die einfach nicht sehr sozial sind,
denn niemand arbeitet daran, ihr Interesse an Gebieten wie
den Naturwissenschaften zu entwickeln.
Dies bringt mich jetzt zu meinem Naturwissenschaftslehrer.
Im Film wird mein Lehrer absolut schön dargestellt.
Als Schülerin war ich eine Spinnerin.
In der Highschool hatte ich mich nicht für das Lernen interessiert,
bis ich in die Naturwissenschaftsklasse von Herrn Carlock kam,
der im Film Dr. Carlock heißt.
Er hat mich herausgefordert,
eine optische Raumillusion zu verstehen.
Das bringt mich zu dem Thema, dass man Kindern
interessante Dinge zeigen muss.
Etwas, was TED meiner Meinung nach machen sollte, ist,
alle Schulen über all die großartigen Vorträge zu informieren.
Verschiedenste tolle Sachen im Internet
können diese Kinder motivieren.
Denn ich sehe so viele dieser jungen Nerds und Computerfreaks,
und die Lehrer im mittleren Westen und anderen Landesteilen
außerhalb der Technologieregionen
wissen mit diesen Kindern nichts anzufangen.
Sie schlagen nicht den richtigen Weg ein.
Der Verstand kann nämlich entweder mehr
zu einem denkenden, erkennenden Verstand werden,
oder mehr zu einem sozial verdrahteten.
Die aktuelle Forschung hat jetzt gezeigt, dass es bei Autismus
eine extra Verdrahtung hier hinten geben kann,
im brillanten Geist, und der soziale Bereich hat dafür weniger Schaltkreise.
Es ist wie ein Tauschgeschäft zwischen Denken und Sozialem.
Dadurch kann es so weit kommen,
dass eine Person nie Sprache entwickelt.
Im normalen menschlichen Geist überdeckt
die Sprache das visuelle Denken, das wir mit den Tieren gemeinsam haben.
Dies ist eine Arbeit von Dr. Bruce Miller,
der Alzheimer-Patienten mit Demenz
im Frontal- und Schläfenlappen untersucht hat.
Diese Demenz hat das Sprachzentrum des Gehirns beschädigt
und diese Kunst hier wurde von jemandem geschaffen, der Autoradios eingebaut hat.
Nun, van Gogh weiß nichts über Physik,
aber ich denke, es ist sehr interessant,
dass -- wie einige Untersuchungen zeigten --
die Wirbelmuster in diesem Bild
einem statistischen Turbulenzmodell folgen.
Dies führt zu der interessanten Idee,
dass vielleicht einige dieser mathematischen Gesetze
in unserem eigenen Kopf sitzen.
Außerdem diese interessanten Dinge über Wolfram.
Die habe ich gesammelt und dafür
Suchwörter notiert,
denn ich will es in meine Vorträge über Autismus einbringen.
Wir müssen diesen Kindern interessante Dinge zeigen,
und es wurden die Werkstattkurse
und die Zeichen- und Kunstkurse gestrichen.
Verstehen Sie, Kunst war mein bestes Schulfach.
Wir müssen über all diese unterschiedlichen Typen von Verstand nachdenken.
Und wir müssen definitiv mit ihnen arbeiten,
denn wir werden diese Leute
in der Zukunft absolut brauchen.
Reden wir über Jobs.
Mein Naturwissenschaftslehrer hat mich zum Lernen motiviert,
denn ich war lernunwillig.
Außerdem hatte ich auch Arbeitserfahrung gesammelt.
So viele dieser schlauen Kinder haben grundlegende Dinge nicht gelernt,
wie beispielsweise pünktlich zu sein.
Mir wurde das im Alter von 8 Jahren beigebracht.
Wie auch die Tischmanieren bei Omas Sonntagsfeier;
die wurden mir beigebracht, als ich sehr, sehr jung war.
Mit 13 Jahren hatte ich eine Stelle in als Näherin
in einem Kleidergeschäft.
Ich machte Praktika während der Uni.
Dabei baute ich Dinge und
lernte auch, wie man Aufgaben erledigt.
Als ich klein war, wollte ich nichts anderes tun, als Pferde zu malen.
Meine Mutter sagte: "Mal doch mal ein Bild von etwas anderem."
Sie müssen lernen, etwas anderes zu machen.
Angenommen das Kind ist auf Lego fixiert,
dann sollte man es ermutigen, andere Dinge zu bauen.
Das Charakteristische am autistischen Verstand
ist seine Tendenz zur Fixierung.
Wenn ein Kind Rennautos mag,
dann benutzt man Rennautos für Mathe:
Rechnen wir aus, wie lange ein Rennauto für eine gegebene Strecke braucht.
Mit anderen Worten, die Fixierung nutzen,
um das Kind zu motivieren. Das ist ein wichtiger Ansatz.
Ich habe es wirklich satt, dass die Lehrer,
vor allem in anderen Landesteilen, nicht wissen,
wie mit diesen schlauen Kindern umzugehen ist.
Es ärgert mich sehr.
Was können erwachsene visuelle Denker beruflich machen?
Grafikdesign, allerlei mit Computern,
Fotographie, Industriedesign.
Die Musterdenker werden zu
Mathematikern, Softwareingenieuren,
Programmierern, alle diese Berufe.
Und die Sprachbegabten werden gute Journalisten
oder wirklich gute Theaterschauspieler.
Wichtig für Autisten ist es,
dass sie einfach irgendwie Sozialkompetenzen erwerben müssen --
ich musste sie erlernen, wie in einem Theaterstück.
Wir müssen diesen Schülern dabei helfen.
Und damit kommen wir zu den Mentoren.
Mein Naturwissenschaftslehrer war kein ausgebildeter Lehrer,
sondern ein Wissenschaftler der NASA.
Einige Staaten beginnen damit,
Biologie- oder Chemieabsolventen zu erlauben,
an Schulen zu unterrichten.
Und das sollten wir tun.
Denn ich beobachte,
dass an den Community-Colleges viele gute Lehrer
für viele dieser Kinder zu finden sind.
Davon müssen wir einige in die High Schools holen.
Eine weitere sehr aussichtsreiche Idee ist es,
die Kinder von einigen der vielen pensionierten
Computerspezialisten unterrichten zu lassen.
Es spielt keine Rolle, ob das, was sie unterrichten, alt ist,
denn es geht darum, Begeisterung zu entfachen.
Das Kind wird motiviert.
Und ist es motiviert, lernt es auch die neuen Dinge.
Mentoren sind einfach unumgänglich.
Ich kann nicht genug betonen,
was mein Lehrer für mich getan hat.
Wir müssen ihnen mit Rat beistehen, sie einstellen.
Wenn man sie für ein Firmenpraktikum aufnimmt,
vor allem die mit Asperger,
dann brauchen sie konkrete Aufgaben. Sagen Sie nicht "Entwickle neue Software."
Sie müssen sehr viel präzisere Anweisungen geben, wie:
"Wir entwickeln eine Telefonsoftware,
die einige spezifische Sachen macht
und nur so viel Speicher nutzen kann."
Diese Detailliertheit braucht man.
Nun sind wir am Ende meines Vortrags.
Ich möchte mich bei allen fürs Kommen bedanken.
Es war großartig, hier zu sein.
(Applaus)
Eine Frage an mich? OK.
(Applaus)
Chris Anderson: Vielen Dank.
Einmal haben Sie geschrieben:
"Wäre der Autismus auf wundersame Weise
auf der Erde ausgelöscht worden,
dann würden die Menschen immer noch
an einem Feuer vor dem Höhleneingang zusammensitzen."
Temple Grandin: Denn wer stellte die ersten Speere her?
Ein Typ mit Asperger. Würden wir all die autistischen Gene verlieren,
gäbe es kein Silicon Valley mehr
und das Energieproblem würde nicht gelöst.
(Applaus)
CA: Ich have noch ein paar andere Fragen.
Und wenn eine von denen unangebracht ist,
dann sagen Sie nur: "Nächste Frage."
Falls hier jemand da ist
mit einem autistischen Kind
oder der eins kennt,
und fühlt, dass sie ihm fremd sind,
welchen Rat würde Sie ihm geben?
TG: Zuerst einmal sollte man das Alter berücksichtigen.
Bei einem zwei, drei oder vier Jahre altem Kind
ohne Sprache und soziale Interaktion
kann ich nicht genug betonen:
Warten Sie nicht. Sie brauchen mindestens 20 Wochenstunden Einzelunterricht.
Autismus kann unterschiedlich stark ausgeprägt sein.
Die Hälfte der Menschen mit Autismus
wird nie lernen zu sprechen und zu arbeiten.
Silicon Valley ist kein vernünftiger Platz für sie.
Aber dann gibt es diese schlauen und unbeholfenen Kinder
mit nur ein bisschen Autismus.
Die muss man begeistern, indem
man interessante Dinge mit ihnen macht.
Ich hatte soziale Interaktion durch gemeinsame Interessen.
Ich ritt mit anderen Kindern. Ich baute Raketen mit anderen Kindern,
machte Elektronikversuche mit anderen Kindern.
In den 60ern klebten wir Spiegel auf eine Gummimembran
vor einem Lautsprecher, um eine Lichtshow zu machen.
Für uns war das damals supercool.
CA: Es erscheint diesen Eltern unrealistisch,
zu glauben, dass das Kind sie liebt,
wie die meisten es sich wünschen.
TG: Ich sage Ihnen was: Das Kind wird loyal sein.
Wenn Ihr Haus abbrennt, wird es Sie da herausholen.
CA: Wow. Wenn man Leute fragt, wofür sie
am meisten Leidenschaft haben, antworten die meisten:
"Meine Kinder" oder "Mein Schatz".
Wofür brennt Ihre Leidenschaft?
TG: Ich habe Leidenschaft dafür, dass die Dinge,
die ich mache, die Welt verbessern.
Wenn die Mutter eines autistischen Kindes mir sagt:
"Mein Kind ist aufs College gegangen wegen Ihrer Bücher,
oder Vorträge", dann macht mich das glücklich.
Die Schlachthöfe in den 80ern, wo ich arbeitete,
waren absolut furchtbar.
Ich habe ein einfaches Bewertungssystem für Schlachthöfe entwickelt,
das nur Resultate berücksichtigt: Wie viele Rinder sind gestürzt,
wie viele Rinder wurden mit Treibstöcken geschlagen,
wie viele Rinder muhten sich heiser?
Es ist sehr, sehr einfach.
Man beobachtet einige wenige, einfache Dinge direkt.
Es hat sehr gut funktioniert. Ich bin zufrieden,
Dinge zu sehen, die die Welt wirklich verändern.
Wir brauchen davon eine Menge mehr
und eine Menge weniger abstrakter Dinge.
(Applaus)
CA: Als wir telefoniert haben, gab es eine Sache,
die mich besonders erstaunt hat. Sie sagten,
Sie seien begeistert von Rechenzentren. Erzählen Sie mal davon.
TG: Der Grund, warum ich mich sehr dafür begeistere, ist,
dass sie Wissen enthalten.
Es sind Büchereien.
Und für mich ist Wissen etwas,
das extrem wertvoll ist. Vor ungefähr 10 Jahren
wurde unsere Bücherei überflutet --
bevor das Internet so bedeutend wurde --
und ich war sehr traurig über all die zerstörten Bücher,
denn das Wissen war zerstört worden.
Rechenzentren sind
große Bibliotheken von Wissen.
CA: Temple, es war eine absolute Freude, Sie bei TED gehabt zu haben.
TG: Danke sehr. Vielen Dank.
(Applaus)