0:00:00.000,0:00:02.000
Jeg tror, jeg vil starte med at tale lidt om,

0:00:02.000,0:00:04.000
hvad autisme helt præcist er.

0:00:04.000,0:00:07.000
Autisme er et meget stort kontinuum,

0:00:07.000,0:00:10.000
som spænder fra meget svær, hvor barnet forbliver ikke-verbalt,

0:00:10.000,0:00:13.000
til geniale forskere og ingeniører.

0:00:13.000,0:00:15.000
Og jeg føler mig faktisk hjemme her.

0:00:15.000,0:00:17.000
Fordi der er en masse autistiske gener tilstede her.

0:00:17.000,0:00:19.000
I ville ikke have...

0:00:19.000,0:00:23.000
(Bifald)

0:00:23.000,0:00:25.000
Det er et kontinuum af træk.

0:00:25.000,0:00:28.000
Hvornår bliver en nørd til en

0:00:28.000,0:00:30.000
Asperger, der bare er en mild form for autisme?

0:00:30.000,0:00:33.000
Jeg mener, Einstein og Mozart

0:00:33.000,0:00:35.000
og Tesla, ville alle sandsynligvis være blevet diagnosticeret

0:00:35.000,0:00:37.000
indenfor autismespektret idag.

0:00:37.000,0:00:40.000
Og en af de ting, der virkelig kommer til at bekymre mig, er

0:00:40.000,0:00:43.000
at få disse børn til at blive dem, der kommer til at opfinde

0:00:43.000,0:00:45.000
de kommende energiting

0:00:45.000,0:00:49.000
som Bill Gates talte om i morges.

0:00:49.000,0:00:51.000
Hvis du ønsker at forstå

0:00:51.000,0:00:53.000
autisme, dyr.

0:00:53.000,0:00:55.000
Og jeg vil nu fortælle jer om forskellige måder at tænke på.

0:00:55.000,0:00:58.000
I skal væk fra at tænke i det verbale sprog.

0:00:58.000,0:01:00.000
Jeg tænker i billeder.

0:01:00.000,0:01:03.000
Jeg tænker ikke i sprog.

0:01:03.000,0:01:05.000
Det autistiske sind

0:01:05.000,0:01:08.000
koncentrerer sig om detaljer.

0:01:08.000,0:01:10.000
Dette er en test, hvor du enten skal

0:01:10.000,0:01:12.000
udvælge de store bogstaver, eller udvælge de små bogstaver.

0:01:12.000,0:01:14.000
Det autistiske sind udvælger

0:01:14.000,0:01:16.000
de små bogstaver hurtigere.

0:01:16.000,0:01:20.000
Sagen er den, at den normale hjerne ignorerer detaljerne.

0:01:20.000,0:01:22.000
Hvis du bygger en bro, er detaljerne temmelig vigtige

0:01:22.000,0:01:25.000
for den vil styrte sammen, hvis du ignorerer detaljerne.

0:01:25.000,0:01:28.000
En af mine store bekymringer ved mange politiske ting idag

0:01:28.000,0:01:30.000
er, at tingene bliver for abstrakte.

0:01:30.000,0:01:32.000
Folk bevæger sig væk fra at lave

0:01:32.000,0:01:34.000
praktiske ting.

0:01:34.000,0:01:36.000
Jeg er virkelig bekymret over, at mange skoler har fjernet

0:01:36.000,0:01:38.000
de praktiske undervisningstimer.

0:01:38.000,0:01:40.000
Fordi billedkunst og sådan nogle fag,

0:01:40.000,0:01:42.000
er de fag, jeg klarede mig bedst i.

0:01:42.000,0:01:44.000
I mit arbejde med kvæg,

0:01:44.000,0:01:47.000
lagde jeg mærke til en masse små ting, som de fleste folk ikke lægger mærke til,

0:01:47.000,0:01:49.000
der ville få kvæget til at være ulydige. Som f.eks.

0:01:49.000,0:01:52.000
dette flag, der flagrer, lige foran denne veterinære facilitet.

0:01:52.000,0:01:55.000
Dette fodringsanlæg havde tænkt sig at rive hele det veterinære facilitet ned,

0:01:55.000,0:01:57.000
det eneste, de behøvede at gøre, var at flytte flaget.

0:01:57.000,0:02:00.000
Hurtig bevægelse, kontrast.

0:02:00.000,0:02:02.000
Da jeg startede i begyndelsen af 70-erne, gik jeg direkte ned ad

0:02:02.000,0:02:04.000
sliskerne, for at se hvad det var, kvæget så.

0:02:04.000,0:02:07.000
Folk syntes, det var vanvittigt. En frakke på et hegn ville gøre dem ulydige.

0:02:07.000,0:02:10.000
Skygger ville gøre dem ulydige, en haveslange på gulvet.

0:02:10.000,0:02:12.000
Folk lagde ikke mærke til disse ting,

0:02:12.000,0:02:14.000
en kæde der hang ned,

0:02:14.000,0:02:16.000
og det bliver vist rigtigt fint i filmen.

0:02:16.000,0:02:18.000
Jeg elskede faktisk filmen for hvordan

0:02:18.000,0:02:20.000
den genskabte alle mine projekter. Det er den nørdede side.

0:02:20.000,0:02:23.000
Mine tegninger optræder også i filmen.

0:02:23.000,0:02:25.000
Og den hedder faktisk "Temple Grandin",

0:02:25.000,0:02:27.000
og ikke "Tænker I Billeder".

0:02:27.000,0:02:29.000
Så hvad betyder det at tænke i billeder? Det er bogstavelig talt film,

0:02:29.000,0:02:31.000
der afspilles i dit hovede.

0:02:31.000,0:02:33.000
Min hjerne arbejder ligesom Google Billeder.

0:02:33.000,0:02:36.000
Som lille barn vidste jeg ikke, at jeg tænkte anderledes.

0:02:36.000,0:02:38.000
Jeg troede, at alle tænkte i billeder.

0:02:38.000,0:02:40.000
Da jeg så skrev min bog, "Tænker I Billeder",

0:02:40.000,0:02:43.000
begyndte jeg at interviewe folk om, hvordan de tænker.

0:02:43.000,0:02:45.000
Jeg var chokeret over, at min tænkemåde

0:02:45.000,0:02:47.000
var temmelig anderledes. Som hvis jeg f.eks. sagde:

0:02:47.000,0:02:49.000
"Tænk på et kirkespir",

0:02:49.000,0:02:51.000
så ville de fleste mennesker se en slags generaliseret generisk et.

0:02:51.000,0:02:53.000
Nu gælder det måske ikke lige i dette lokale,

0:02:53.000,0:02:57.000
men det vil gælde en masse andre steder.

0:02:57.000,0:02:59.000
Jeg ser kun specifikke billeder.

0:02:59.000,0:03:03.000
De dukker op i min hukommelse, ligesom Google Billeder.

0:03:03.000,0:03:05.000
I filmen har de en fantastisk scene,

0:03:05.000,0:03:09.000
hvor ordet "sko" bliver nævnt, og en hel bunke 50er og 60er sko

0:03:09.000,0:03:11.000
dukker op i min fantasi.

0:03:11.000,0:03:13.000
Her er min barndomskirke.

0:03:13.000,0:03:16.000
Så specifikt. Der er nogle flere, Fort Collins.

0:03:16.000,0:03:18.000
Hvad med de berømte?

0:03:18.000,0:03:21.000
Og så dukker de ligesom op, ligesom her.

0:03:21.000,0:03:24.000
Bare meget hurtigt, som Google Billeder.

0:03:24.000,0:03:26.000
Og de dukker allesammen op et ad gangen.

0:03:26.000,0:03:28.000
Og så tænker jeg, at der måske skal være snevejr,

0:03:28.000,0:03:30.000
eller tordenvejr,

0:03:30.000,0:03:33.000
og så kan jeg fastholde billeder og omdanne dem til videoer.

0:03:33.000,0:03:36.000
At tænke visuelt var en kæmpe fordel

0:03:36.000,0:03:39.000
i mit arbejde med at designe kvæghåndterings faciliteter.

0:03:39.000,0:03:41.000
Og jeg har arbejdet virkelig hårdt med at forbedre

0:03:41.000,0:03:43.000
måden kvæget bliver behandlet på slagteanstalter.

0:03:43.000,0:03:46.000
Jeg vil undlade at vise saftige slagteri slides.

0:03:46.000,0:03:48.000
Den slags har jeg lagt på Youtube, hvis I vil se det.

0:03:48.000,0:03:52.000
Men en af de ting, jeg var i stand til, i mit arbejde med design

0:03:52.000,0:03:54.000
var, at jeg rent faktisk kunne teste

0:03:54.000,0:03:56.000
et stykke udstyr i mit sind,

0:03:56.000,0:03:59.000
som et virtuelt computer system.

0:03:59.000,0:04:01.000
Og dette er et luftfoto

0:04:01.000,0:04:04.000
af en genskabelse af et af mine projekter, der blev brugt i filmen.

0:04:04.000,0:04:06.000
Det var bare så super sejt.

0:04:06.000,0:04:08.000
Og der var mange Aspergeragtige typer,

0:04:08.000,0:04:11.000
og autistiske typer, der også arbejdede derude på filmsettet.

0:04:11.000,0:04:13.000
(Latter)

0:04:13.000,0:04:15.000
Men en af de ting, der virkelig bekymrer mig,

0:04:15.000,0:04:19.000
er, hvor de yngre udgaver af disse børn ender idag.

0:04:19.000,0:04:22.000
De ender ikke i Silicon Valley, hvor de hører hjemme.

0:04:22.000,0:04:25.000
(Latter)

0:04:25.000,0:04:30.000
(Bifald)

0:04:30.000,0:04:33.000
En af de ting jeg lærte meget tidligt, fordi jeg ikke var så social var, at

0:04:33.000,0:04:37.000
jeg skulle sælge mit arbejde og ikke mig selv.

0:04:37.000,0:04:39.000
Og måden jeg solgte disse designs til dyrefaciliteter

0:04:39.000,0:04:42.000
var ved, at jeg viste mine tegninger, jeg viste billeder af ting.

0:04:42.000,0:04:44.000
Noget andet der hjalp mig som lille barn,

0:04:44.000,0:04:46.000
var, at man lærte manerer i 50erne.

0:04:46.000,0:04:48.000
Man lærte, at man ikke kan hive varer ned af hylderne

0:04:48.000,0:04:50.000
i butikken og kaste rundt med tingene.

0:04:50.000,0:04:53.000
Når børn kommer i tredie eller fjerde klasse,

0:04:53.000,0:04:56.000
kan du måske se, om dette barn kommer til at blive en visuel tænker,

0:04:56.000,0:04:58.000
der tegner i perspektiver. Nu vil jeg gerne

0:04:58.000,0:05:00.000
understrege, at ikke alle autistiske børn

0:05:00.000,0:05:02.000
bliver visuelle tænkere.

0:05:02.000,0:05:06.000
Jeg fik foretaget en hjernescanning for flere år siden,

0:05:06.000,0:05:08.000
og jeg plejede at joke med, at jeg har en

0:05:08.000,0:05:10.000
gigantisk internet hovedforbindelse,

0:05:10.000,0:05:12.000
der rækker dybt ned i min visuelle cortex.

0:05:12.000,0:05:14.000
Dette er variabel billeddannelse.

0:05:14.000,0:05:16.000
Og min store internet hovedforbindelse,

0:05:16.000,0:05:18.000
er dobbelt så stor som kontrolelementets.

0:05:18.000,0:05:20.000
De røde linier der er mig,

0:05:20.000,0:05:24.000
og de blå linier er køns- og aldersbestemte kontrolelementer.

0:05:24.000,0:05:26.000
Og der har jeg en gigantisk en,

0:05:26.000,0:05:28.000
og det blå kontrolelement derovre

0:05:28.000,0:05:32.000
har en meget lille en.

0:05:32.000,0:05:34.000
Noget af forskningen viser nu,

0:05:34.000,0:05:38.000
at folk i spektret faktisk tænker med den primære visuelle cortex.

0:05:38.000,0:05:41.000
Sagen er den, at den visuelle tænker bare er ét slags sind.

0:05:41.000,0:05:44.000
Ser du, det autistiske sind har en tendens til at være et specialistsind.

0:05:44.000,0:05:48.000
God til en ting, dårlig til noget andet.

0:05:48.000,0:05:50.000
Og jeg var dårlig til algebra. Og jeg fik aldrig lov til

0:05:50.000,0:05:52.000
at have fagene geometri eller trigonometri.

0:05:52.000,0:05:55.000
Kæmpe fejltagelse. Jeg ser en masse børn, der har brug for at springe algebra over,

0:05:55.000,0:05:57.000
og gå direkte til geometri og trigonometri.

0:05:57.000,0:06:00.000
Et andet slags sind er mønstertænkeren.

0:06:00.000,0:06:02.000
Mere abstrakt. De er jeres ingeniører,

0:06:02.000,0:06:04.000
jeres computer programmører.

0:06:04.000,0:06:06.000
Det her er mønstertænkning. Denne knæler

0:06:06.000,0:06:08.000
er lavet af et enkelt stykke papir,

0:06:08.000,0:06:10.000
uden tape, uden at klippe.

0:06:10.000,0:06:13.000
I baggrunden er mønsteret, det skal foldes efter.

0:06:13.000,0:06:15.000
Her er de forskellige typer af tænkemåder.

0:06:15.000,0:06:18.000
fotorealistiske visuelle tænkere, som jeg.

0:06:18.000,0:06:22.000
Mønstertænkere, musiske og matematiske sind.

0:06:22.000,0:06:24.000
Nogle af dem har ofte problemer med at læse.

0:06:24.000,0:06:26.000
I vil også opleve den slags problemer

0:06:26.000,0:06:29.000
hos ordblinde børn.

0:06:29.000,0:06:31.000
Du vil opleve disse forskellige former for sind.

0:06:31.000,0:06:34.000
Og så er der et verbalt sind. De kender til alle forhold om alting.

0:06:34.000,0:06:36.000
Så er der de sansemæssige problemer.

0:06:36.000,0:06:40.000
Jeg var virkelig bekymret for at skulle bære det her udstyr ved mit ansigt.

0:06:40.000,0:06:43.000
Og jeg kom en halv time for tidligt,

0:06:43.000,0:06:45.000
så jeg kunne tage det på, og på en måde blive vant til det.

0:06:45.000,0:06:48.000
Og det blev bøjet, så det ikke skulle ramme min kind.

0:06:48.000,0:06:51.000
Men sansemæssige ting er problematiske. Nogle børn generes af lysstofrør;

0:06:51.000,0:06:54.000
andre har problemer med lydfølsomhed.

0:06:54.000,0:06:57.000
Ser du, det vil være forskelligt.

0:06:57.000,0:07:01.000
Visuel tænkning gav mig en masse indsigt

0:07:01.000,0:07:03.000
i dyrenes sind.

0:07:03.000,0:07:06.000
Tænk lige over det: Et dyr er en sensorisk baseret tænker

0:07:06.000,0:07:10.000
ikke verbal. Tænker i billeder.

0:07:10.000,0:07:13.000
Tænker i lyde. Tænker i lugte.

0:07:13.000,0:07:16.000
Tænk på, hvor meget information, der gemmer sig ude på de lokale brandhaner.

0:07:16.000,0:07:19.000
Det ved, hvem der har været der, hvornår de var der,

0:07:19.000,0:07:22.000
er de venner eller fjender, er det en det kan parre sig med.

0:07:22.000,0:07:25.000
Der er tonsvis af information på den brandhane.

0:07:25.000,0:07:29.000
Det er altsammen meget detaljeret information.

0:07:29.000,0:07:31.000
At kigge på den slags detaljer

0:07:31.000,0:07:33.000
gav mig stor indsigt i dyr.

0:07:33.000,0:07:37.000
Dyrenes sind, og også mit sind,

0:07:37.000,0:07:39.000
placerer sansemæssigt baseret information

0:07:39.000,0:07:41.000
i kategorier.

0:07:41.000,0:07:43.000
Mand til hest,

0:07:43.000,0:07:45.000
og mand til lands,

0:07:45.000,0:07:47.000
opfattes som to fuldstændig forskellige ting.

0:07:47.000,0:07:50.000
Du kunne f.eks. have en hest, der var blevet misbrugt af en rytter.

0:07:50.000,0:07:52.000
Den ville have det helt fint med dyrlægen,

0:07:52.000,0:07:55.000
og med beslagsmeden, men du kan ikke ride på den.

0:07:55.000,0:07:58.000
Så kunne der være en anden hest, hvor beslagsmeden måske har slået den,

0:07:58.000,0:08:00.000
og den vil være dårlig til alt til lands,

0:08:00.000,0:08:03.000
med dyrlægen, men man kan ride på den.

0:08:03.000,0:08:05.000
Kvæg er på samme måde.

0:08:05.000,0:08:07.000
Mand til hest,

0:08:07.000,0:08:09.000
en mand til fods, er to forskellige ting.

0:08:09.000,0:08:11.000
Ser du, det er et anderledes billede.

0:08:11.000,0:08:14.000
Jeg vil nemlig have jer til at tænke på, lige præcis, hvor specifikt det er.

0:08:14.000,0:08:18.000
Evnen til at kategorisere information,

0:08:18.000,0:08:21.000
har jeg erfaret, at mange mennesker ikke er særlig gode til.

0:08:21.000,0:08:23.000
Når jeg fejlfinder på udstyr

0:08:23.000,0:08:25.000
eller ser på problemer med noget på et anlæg,

0:08:25.000,0:08:29.000
kan de ikke rigtigt regne den ud: "Har jeg problemer med uddannelse af personale?"

0:08:29.000,0:08:31.000
Eller er der noget galt med udstyret?"

0:08:31.000,0:08:33.000
Sagt med andre ord - at adskille problemer med udstyret,

0:08:33.000,0:08:35.000
fra problemer med mennesker.

0:08:35.000,0:08:38.000
Jeg oplever at mange mennesker har problemer med at gøre det.

0:08:38.000,0:08:41.000
Lad os nu sige, at jeg finder ud af, at det er et problem med udstyret.

0:08:41.000,0:08:43.000
Er det det mindre problem, som jeg kan fixe med noget simpelt?

0:08:43.000,0:08:46.000
Eller er det hele designet af systemet, der er forkert?

0:08:46.000,0:08:49.000
Folk har meget svært ved at regne det ud.

0:08:49.000,0:08:51.000
Lad os prøve at se på sådan noget som

0:08:51.000,0:08:53.000
at løse problemer indenfor det, at gøre flyselskaberne mere sikre.

0:08:53.000,0:08:55.000
Jep, jeg flyver en million miles.

0:08:55.000,0:08:57.000
Jeg flyver en hel hel masse,

0:08:57.000,0:09:00.000
og hvis jeg var ansat i FAA [ministeriet for luftfart],

0:09:00.000,0:09:04.000
hvad ville jeg så skulle direkte observere en masse af ?

0:09:04.000,0:09:06.000
Det ville være flyhalerne.

0:09:06.000,0:09:09.000
Ser du, i fem fatale styrt der har været indenfor de sidste 20 år,

0:09:09.000,0:09:13.000
røg halen enten af, eller også var der noget styretøj i halen, der gik i stykker

0:09:13.000,0:09:15.000
på en eller anden måde.

0:09:15.000,0:09:17.000
Det er halerne, så simpelt er det.

0:09:17.000,0:09:19.000
Og når piloter går rundt om flyet, hvad så? Så kan de ikke se

0:09:19.000,0:09:21.000
tingene inde i halen.

0:09:21.000,0:09:23.000
Nu hvor jeg tænker på det,

0:09:23.000,0:09:26.000
trækker jeg på al den specifikke information.

0:09:26.000,0:09:29.000
Det er specifikt. Som du kan se, så tænker jeg nedefra-op.

0:09:29.000,0:09:33.000
Jeg tager alle de små dele og sætter delene sammen som i et puslespil.

0:09:33.000,0:09:35.000
Her ser i en hest, som var dødsens bange

0:09:35.000,0:09:37.000
for sorte cowboyhatte.

0:09:37.000,0:09:39.000
Han var blevet misbrugt af en med en sort cowboyhat.

0:09:39.000,0:09:42.000
Hvide cowboyhatte havde den det helt fint med.

0:09:42.000,0:09:45.000
Sagen er, at verden kommer til at have brug for

0:09:45.000,0:09:47.000
at alle de forskellige former for sind

0:09:47.000,0:09:49.000
arbejder sammen.

0:09:49.000,0:09:52.000
Vi er nødt til at arbejde med at udvikle alle disse former for sind.

0:09:52.000,0:09:55.000
En af de ting, der virkelig kan gøre mig vanvittig,

0:09:55.000,0:09:57.000
når jeg rejser rundt og holder møder om autisme,

0:09:57.000,0:10:00.000
er at jeg ser en masse kloge, nørdede børn.

0:10:00.000,0:10:03.000
Og de er bare ikke særlig sociale.

0:10:03.000,0:10:05.000
Og ingen arbejder med at udvikle deres interesse

0:10:05.000,0:10:07.000
indenfor noget som f.eks. videnskab.

0:10:07.000,0:10:10.000
Og det får mig til at tænke på alt det her med min naturfagslærer.

0:10:10.000,0:10:13.000
Min naturfagslærer bliver vist rigtigt smukt i filmen.

0:10:13.000,0:10:15.000
Jeg var en fjoget studerende. Da jeg var i gymnasiet

0:10:15.000,0:10:18.000
var jeg bare ligeglad med at studere,

0:10:18.000,0:10:21.000
indtil jeg kom i Hr. Carlocks klasse med naturfag.

0:10:21.000,0:10:24.000
Det er ham, der er Dr. Carlock i filmen.

0:10:24.000,0:10:27.000
Han fik mig udfordret

0:10:27.000,0:10:30.000
til at forstå et optisk illusionsrum.

0:10:30.000,0:10:32.000
Det får mig til at tænke på, at man er nødt til at vise børn

0:10:32.000,0:10:34.000
interessante ting.

0:10:34.000,0:10:37.000
En af de ting, jeg mener TED måske burde gøre,

0:10:37.000,0:10:40.000
var at fortælle alle skoler om alle de gode foredrag, der er på TED,

0:10:40.000,0:10:42.000
og der er masser af gode ting på internettet,

0:10:42.000,0:10:44.000
der kan få sat gang i de børn.

0:10:44.000,0:10:47.000
For jeg ser mange af disse nørdede børn,

0:10:47.000,0:10:50.000
og lærerne i midtvesten, og andre dele af landet,

0:10:50.000,0:10:52.000
når du bevæger dig væk fra disse tekniske områder,

0:10:52.000,0:10:54.000
så ved de ikke, hvad de skal stille op med disse børn.

0:10:54.000,0:10:56.000
Og de følger ikke den rette sti.

0:10:56.000,0:10:58.000
Sagen er den, at du kan få et sind

0:10:58.000,0:11:01.000
til at blive et mere tænkende og kognitivt sind.

0:11:01.000,0:11:04.000
Eller sindet kan blive gearet til at være mere socialt.

0:11:04.000,0:11:06.000
Noget af forskningen indenfor autisme viser nu,

0:11:06.000,0:11:08.000
at der måske er ekstra forbindelser heromme,

0:11:08.000,0:11:11.000
i de virkelig geniale sind, og vi mister nogle få sociale kredsløb her.

0:11:11.000,0:11:15.000
Det er en slags byttehandel mellem det at tænke og det sociale.

0:11:15.000,0:11:17.000
Og du kan komme ud til et punkt, hvor det er så alvorligt,

0:11:17.000,0:11:20.000
at du har en person, der bliver ikke-verbal.

0:11:20.000,0:11:22.000
I det normalt fungerende menneskelige sind

0:11:22.000,0:11:25.000
dækker sproget over den visuelle tænkemåde, som vi deler med dyr.

0:11:25.000,0:11:28.000
Det her er arbejdet af Dr. Bruce Miller.

0:11:28.000,0:11:31.000
Og han studerede Alzheimers patienter

0:11:31.000,0:11:33.000
som led af frontotemporal demens.

0:11:33.000,0:11:36.000
Demensen åd de sproglige dele af hjernen,

0:11:36.000,0:11:41.000
og dette stykke kunst blev skabt af en, der plejede at installere stereoanlæg i biler.

0:11:41.000,0:11:45.000
Van Gogh kendte ikke noget til fysik.

0:11:45.000,0:11:47.000
Men jeg synes, det er meget interessant,

0:11:47.000,0:11:49.000
at han skabte noget, der viser at

0:11:49.000,0:11:51.000
hvirvelmønsteret i dette billede

0:11:51.000,0:11:54.000
fulgte en statistisk model for turbulens.

0:11:54.000,0:11:56.000
Hvilket skaber hele den interessante idé om,

0:11:56.000,0:11:58.000
at nogle af disse matematiske mønstre

0:11:58.000,0:12:00.000
findes i vores eget hovede.

0:12:00.000,0:12:02.000
Wolfram præsentationen tog jeg

0:12:02.000,0:12:04.000
notater til og jeg skrev alle

0:12:04.000,0:12:06.000
søgeordene ned, som jeg kunne bruge,

0:12:06.000,0:12:10.000
fordi jeg tænkte, at det kommer til at ske i et af mine autisme foredrag.

0:12:10.000,0:12:12.000
Vi er nødt til at vise disse børn interessante ting.

0:12:12.000,0:12:14.000
Og de har fjernet bilværkstedstimerne.

0:12:14.000,0:12:16.000
tegnetimerne og billedkunsttimerne.

0:12:16.000,0:12:19.000
Billedkunst var mit bedste fag i skolen.

0:12:19.000,0:12:21.000
Vi er nødt til at tænke på alle disse forskellige slags sind.

0:12:21.000,0:12:24.000
Og vi er helt nødt til at arbejde med disse forskellige former for sind,

0:12:24.000,0:12:27.000
for vi kommer bestemt til at have brug for

0:12:27.000,0:12:30.000
alle disse slags mennesker i fremtiden.

0:12:30.000,0:12:32.000
Lad os tale om jobs.

0:12:32.000,0:12:34.000
Min naturfagslærer fik mig til at studere

0:12:34.000,0:12:37.000
for jeg var et fjog, der ikke gad at studere.

0:12:37.000,0:12:39.000
Men ved I hvad? Jeg fik arbejdserfaring.

0:12:39.000,0:12:41.000
Jeg ser alt for mange af disse kloge børn, der ikke har lært grundlæggende ting,

0:12:41.000,0:12:43.000
såsom at komme til tiden.

0:12:43.000,0:12:45.000
Det lærte jeg, da jeg var otte år gammel.

0:12:45.000,0:12:48.000
Hvilke manerer man skal have til Bedstes søndagsarrangement.

0:12:48.000,0:12:51.000
Jeg lærte det som meget meget ung.

0:12:51.000,0:12:54.000
Da jeg var 13 havde jeg et arbejde hos en dameskrædder,

0:12:54.000,0:12:56.000
hvor jeg solgte tøj.

0:12:56.000,0:12:59.000
Jeg havde praktikophold på college.

0:12:59.000,0:13:02.000
Jeg byggede ting.

0:13:02.000,0:13:05.000
Jeg skulle også lære, hvordan jeg skulle lave opgaver.

0:13:05.000,0:13:09.000
Det eneste, jeg havde lyst til som barn, var at tegne billeder af heste.

0:13:09.000,0:13:11.000
Min mor sagde: "Lad os tegne et billede af noget andet".

0:13:11.000,0:13:13.000
De er nødt til at lære at lave noget andet.

0:13:13.000,0:13:15.000
Lad os sige, at barnet er fikseret på Lego.

0:13:15.000,0:13:18.000
Lad os få ham til at arbejde med at bygge forskellige ting.

0:13:18.000,0:13:20.000
Det der er kendetegner det autistiske sind er,

0:13:20.000,0:13:22.000
at det har en tendens til at blive fikseret.

0:13:22.000,0:13:24.000
Hvis et barn f.eks. elsker racerbiler,

0:13:24.000,0:13:26.000
så lad os bruge racerbiler i matematikken.

0:13:26.000,0:13:29.000
Lad os regne ud, hvor lang tid det tager en racerbil at køre en bestemt distance.

0:13:29.000,0:13:33.000
Med andre ord, brug den fiksering

0:13:33.000,0:13:36.000
til at motivere det barn. Det er en af de ting vi bliver nødt til at gøre.

0:13:36.000,0:13:39.000
Jeg bliver virkelig træt af, når lærerne,

0:13:39.000,0:13:42.000
især når vi kommer væk fra denne del af landet,

0:13:42.000,0:13:44.000
ikke ved, hvad de skal stille op med disse kloge børn.

0:13:44.000,0:13:46.000
Det driver mig bare til vanvid.

0:13:46.000,0:13:48.000
Hvad kan visuelle tænkere lave, når de er vokset op?

0:13:48.000,0:13:51.000
De kan lave grafisk design, alle former for arbejde med computere,

0:13:51.000,0:13:56.000
fotografi, industrielt design.

0:13:56.000,0:13:58.000
Mønstertænkerne, det er dem der kommer til at blive

0:13:58.000,0:14:01.000
matematikere, software ingeniører,

0:14:01.000,0:14:05.000
computer programmører, al den slags arbejde.

0:14:05.000,0:14:08.000
Og så har du de verbale sind. De bliver gode journalister.

0:14:08.000,0:14:11.000
Og de kunne også blive gode teaterskuespillere.

0:14:11.000,0:14:13.000
Fordi det at være autistisk indebærer,

0:14:13.000,0:14:16.000
at jeg var nødt til at lære sociale færdigheder, som at være med i et skuespil.

0:14:16.000,0:14:19.000
Det er sådan, at du bare skal lære det.

0:14:19.000,0:14:22.000
Og vi har brug for at arbejde med disse elever.

0:14:22.000,0:14:24.000
Det får mine tanker over på mentorer.

0:14:24.000,0:14:27.000
Min naturfagslærer var ikke akkrediteret lærer.

0:14:27.000,0:14:29.000
Han var en NASA rumfartsvidenskabsmand.

0:14:29.000,0:14:31.000
Nogle stater er ved at arrangere det således, at

0:14:31.000,0:14:33.000
hvis du har en grad indenfor biologi eller kemi,

0:14:33.000,0:14:36.000
så kan du komme på skolen og undervise i biologi eller kemi.

0:14:36.000,0:14:38.000
Vi har brug for at gøre det på den måde.

0:14:38.000,0:14:40.000
For det jeg observerer er,

0:14:40.000,0:14:42.000
at for mange af disse børn, er de gode lærere

0:14:42.000,0:14:44.000
ude på samfunds colleges.

0:14:44.000,0:14:47.000
Vi er nødt til at få nogle af disse lærere ind på gymnasierne.

0:14:47.000,0:14:50.000
Noget andet, der kunne være meget vellykket er,

0:14:50.000,0:14:53.000
at der er en masse mennesker, der er gået på pension

0:14:53.000,0:14:56.000
som har arbejdet i software industrien. De kunne undervise dit barn.

0:14:56.000,0:14:59.000
Og det betyder ikke noget, om det de underviser dem i er forældet,

0:14:59.000,0:15:02.000
fordi det du er ved at gøre, er at tænde for motivationen.

0:15:02.000,0:15:05.000
Du tænder ligesom op for det barn.

0:15:05.000,0:15:08.000
Og når du får tændt op, så vil han lære alle de nye ting.

0:15:08.000,0:15:10.000
Mentorer er bare essentielle.

0:15:10.000,0:15:12.000
Jeg kan ikke understrege det nok,

0:15:12.000,0:15:15.000
hvad min naturfagslærer gjorde for mig.

0:15:15.000,0:15:18.000
Vi er nødt til at vejlede dem, ansætte dem.

0:15:18.000,0:15:20.000
Og hvis du får dem i praktik i dit firma,

0:15:20.000,0:15:23.000
så forholder det sig sådan med det autistiske, Asperger-agtige sind,

0:15:23.000,0:15:26.000
at du er nødt til at give dem en specifik opgave. Ikke bare sige "Design ny software".

0:15:26.000,0:15:28.000
Du er nødt til at fortælle dem noget meget mere specifikt.

0:15:28.000,0:15:31.000
"Vi designer software til en telefon

0:15:31.000,0:15:33.000
og den skal kunne nogle specifikke ting.

0:15:33.000,0:15:35.000
Og den må kun bruge så meget hukommelse."

0:15:35.000,0:15:37.000
Det er den slags konkretisering, der er behov for.

0:15:37.000,0:15:39.000
Nå, det er slutningen på mit foredrag.

0:15:39.000,0:15:41.000
Og jeg vil bare takke alle for at komme her.

0:15:41.000,0:15:43.000
Det var dejligt at være her.

0:15:43.000,0:15:55.000
(Bifald)

0:15:55.000,0:15:58.000
Du har et spørgsmål til mig? Okay.

0:15:58.000,0:15:59.000
(Bifald)

0:15:59.000,0:16:03.000
Chris Andersen: Mange tak for det.

0:16:03.000,0:16:05.000
Engang skrev du, og jeg holder virkelig af det citat:

0:16:05.000,0:16:07.000
"Hvis en slags magi havde udryddet autisme

0:16:07.000,0:16:10.000
fra jordens overflade,

0:16:10.000,0:16:13.000
ville mænd stadig socialisere foran et ildsted

0:16:13.000,0:16:15.000
ved indgangen til en hule".

0:16:15.000,0:16:17.000
Temple Grandin: For hvem tror du lavede de første stenspyd?

0:16:17.000,0:16:20.000
Aspergerfyren. Og hvis vi skulle af med alle de autistiske gener,

0:16:20.000,0:16:22.000
så ville der ikke længere være noget Silicon Valley,

0:16:22.000,0:16:24.000
og energikrisen ville ikke blive løst.

0:16:24.000,0:16:27.000
(Bifald)

0:16:27.000,0:16:29.000
CA: Altså jeg vil gerne stille dig et par andre spørgsmål.

0:16:29.000,0:16:31.000
Og hvis nogle af dem føles upassende,

0:16:31.000,0:16:33.000
er det ok bare at sige "Næste spørgsmål".

0:16:33.000,0:16:35.000
Men hvis der er nogle til stede her,

0:16:35.000,0:16:37.000
som har et autistisk barn,

0:16:37.000,0:16:39.000
eller kender et autistisk barn,

0:16:39.000,0:16:42.000
og på en måde føler sig afskåret fra dem,

0:16:42.000,0:16:44.000
hvilket råd ville du så give dem?

0:16:44.000,0:16:46.000
TG: Jamen først og fremmest, så er du nødt til at se på alder.

0:16:46.000,0:16:48.000
Hvis du har en to-, tre- eller fireårig

0:16:48.000,0:16:50.000
uden tale, uden social interaktion,

0:16:50.000,0:16:52.000
så kan jeg ikke understrege det nok,

0:16:52.000,0:16:56.000
at du ikke skal vente, der er brug for mindst 20 timers enetimer om ugen.

0:16:56.000,0:16:59.000
Sagen er den, at autisme optræder i forskellige grader.

0:16:59.000,0:17:01.000
Omtrent halvdelen af de mennesker der findes i spektret,

0:17:01.000,0:17:03.000
vil ikke lære at tale, og de kommer ikke til at arbejde i

0:17:03.000,0:17:06.000
Silicon Valley, det ville bare ikke være rigtigt for dem.

0:17:06.000,0:17:08.000
Men så har du de kloge nørdede børn,

0:17:08.000,0:17:10.000
med et strejf af autisme,

0:17:10.000,0:17:12.000
og det er dem du skal have tændt op for,

0:17:12.000,0:17:14.000
ved at lave interessante ting.

0:17:14.000,0:17:17.000
Jeg fik social interaktion gennem fælles interesser.

0:17:17.000,0:17:21.000
Jeg red på heste med andre børn. Jeg lavede raketmodeller med andre børn,

0:17:21.000,0:17:23.000
lavede elektronik laboratorium med andre børn,

0:17:23.000,0:17:25.000
og i 60erne betød det at lime spejle

0:17:25.000,0:17:28.000
fast til en gummi membran på en højttaler for at lave et lysshow.

0:17:28.000,0:17:31.000
Det syntes vi var super sejt.

0:17:31.000,0:17:33.000
CA: Er det urealistisk for dem

0:17:33.000,0:17:35.000
at håbe eller tro, at det barn

0:17:35.000,0:17:38.000
elsker dem, som de fleste ville ønske?

0:17:38.000,0:17:40.000
TG: Jamen, lad mig fortælle dig, at det barn vil være loyalt.

0:17:40.000,0:17:42.000
Hvis dit hus brænder ned, vil de få dig ud af det.

0:17:42.000,0:17:45.000
CA: Wow. Altså, hvis du spørger de fleste mennesker,

0:17:45.000,0:17:47.000
hvad de brænder mest for, så vil de sige ting som:

0:17:47.000,0:17:50.000
"Mine børn" eller "Min elsker".

0:17:50.000,0:17:53.000
Hvad brænder du mest for?

0:17:53.000,0:17:55.000
TG: Jeg brænder mest for, at de ting jeg foretager mig,

0:17:55.000,0:17:57.000
kommer til at gøre verden til et bedre sted.

0:17:57.000,0:17:59.000
Når der er en mor til et autistisk barn, der fortæller mig

0:17:59.000,0:18:01.000
"Mit barn kom på college på grund af din bog,

0:18:01.000,0:18:03.000
eller et af dine foredrag". Det gør mig glad.

0:18:03.000,0:18:06.000
Slagterierne arbejdede jeg med

0:18:06.000,0:18:08.000
i 80erne; de var helt forfærdelige.

0:18:08.000,0:18:12.000
Jeg udviklede et virkelig simpelt pointsystem til slagterierne,

0:18:12.000,0:18:14.000
hvor du bare måler resultaterne, hvor mange køer faldt,

0:18:14.000,0:18:16.000
hvor mange køer blev prikket til med pinden,

0:18:16.000,0:18:18.000
hvor mange køer fik muh-et deres hoveder af?

0:18:18.000,0:18:20.000
Og det er meget, meget simpelt.

0:18:20.000,0:18:22.000
Du observerer nogle få simple ting direkte.

0:18:22.000,0:18:24.000
Det har fungeret rigtigt fint. Jeg bliver tilfredsstillet ved at

0:18:24.000,0:18:27.000
se ting, der medfører reel forandring

0:18:27.000,0:18:29.000
i den virkelige verden. Vi har brug for meget mere af det,

0:18:29.000,0:18:31.000
og meget færre abstrakte ting.

0:18:31.000,0:18:38.000
(Bifald)

0:18:38.000,0:18:40.000
CA: Da vi talte sammen i telefonen, var en af de ting, du sagde,

0:18:40.000,0:18:42.000
som virkelig forbavsede mig, at en af de ting,

0:18:42.000,0:18:46.000
du brændte for, var data-centre. Fortæl mig om det.

0:18:46.000,0:18:49.000
TG: Jamen grunden til, at jeg blev virkelig begejstret var, at jeg læste om at

0:18:49.000,0:18:52.000
de indeholder viden.

0:18:52.000,0:18:54.000
det er biblioteker.

0:18:54.000,0:18:56.000
Og for mig er viden noget,

0:18:56.000,0:18:58.000
der er ekstremt værdifuldt. For over 10 år siden,

0:18:58.000,0:19:00.000
blev vores bibliotek oversvømmet.

0:19:00.000,0:19:02.000
Og det her er før internettet blev så stort.

0:19:02.000,0:19:04.000
Og jeg blev virkelig ked af alle de bøger, der blev ødelagt,

0:19:04.000,0:19:06.000
fordi det var viden, der blev destrueret.

0:19:06.000,0:19:08.000
Og data-centre

0:19:08.000,0:19:11.000
er store vidensbiblioteker.

0:19:11.000,0:19:14.000
CA: Jeg må bare sige Temple, at det har været en absolut fornøjelse at have dig på TED.

0:19:14.000,0:19:17.000
TG: Mange tak. Tak.

0:19:17.000,0:19:23.000
(Bifald)