WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:02.000
أعتقد أنني سأبدأ بالحديث قليلاً عن

00:00:02.000 --> 00:00:04.000
ما هو مرض التوحد بالضبط .

00:00:04.000 --> 00:00:07.000
التوحد هو مرض يتميز بتغيره المتواصل

00:00:07.000 --> 00:00:10.000
من حاله مستعصية , حيث ان الطفل يبقى في حالة عدم كلام ,

00:00:10.000 --> 00:00:13.000
إلى أن يصبحوا علماء أذكياء ومهندسين .

00:00:13.000 --> 00:00:15.000
في الواقع أنا أشعر وكأنني في منزلي هنا .

00:00:15.000 --> 00:00:17.000
لأنه يوجد الكثير من جينات التوحد هنا .

00:00:17.000 --> 00:00:19.000
لا يوجد لديكم ..

00:00:19.000 --> 00:00:23.000
( تصفيق )

NOTE Paragraph

00:00:23.000 --> 00:00:25.000
إنه تغير مستمر للصفات .

00:00:25.000 --> 00:00:28.000
عندما يتحول الشاب الغير متواصل إجتماعياً إلى

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
متلازمة أسبرجر , والتي هي نوع من درجات التوحد ولكن بصفات هادئة ؟

00:00:30.000 --> 00:00:33.000
أُعني أن أينشتاين وموتسارت

00:00:33.000 --> 00:00:35.000
وتسلا , جميعهم في الغالب سيتم تشخيصهم

00:00:35.000 --> 00:00:37.000
كمصابين بالتوحد اليوم .

00:00:37.000 --> 00:00:40.000
وواحدة من الأشياء التي تهمني بالفعل هي

00:00:40.000 --> 00:00:43.000
جعل هؤلاء الأطفال أن يكونوا هم الأشخاص الذين سيخترعون

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
ما يتعلق بالطاقة مستقبلاً ,

00:00:45.000 --> 00:00:49.000
الآن , ما تحدث عنه بيل غيتس هذا الصباح .

NOTE Paragraph

00:00:49.000 --> 00:00:51.000
حسناً , الآن , إذا أردتم أن تفهموا

00:00:51.000 --> 00:00:53.000
التوحد , الحيوانات .

00:00:53.000 --> 00:00:55.000
وأريد أن أحدثكم الآن عن طرق التفكير المختلفة .

00:00:55.000 --> 00:00:58.000
عليكم الإبتعاد عن اللغة اللفظية .

00:00:58.000 --> 00:01:00.000
أنا أفكر بالصور .

00:01:00.000 --> 00:01:03.000
لا أفكر عن طريق اللغة .

00:01:03.000 --> 00:01:05.000
الآن , الشيء الأساسي في العقل المتوحد

00:01:05.000 --> 00:01:08.000
هو الإهتمام بالتفاصيل .

00:01:08.000 --> 00:01:10.000
حسناً , هذا إختبار حيث يجب عليكم إما

00:01:10.000 --> 00:01:12.000
تختاروا الحروف الكبيرة , أو تختاروا الحروف الصغيرة .

00:01:12.000 --> 00:01:14.000
والعقل المتوحد يختار

00:01:14.000 --> 00:01:16.000
الأحرف الصغيرة بصورة أسرع .

NOTE Paragraph

00:01:16.000 --> 00:01:20.000
والفكرة هنا أن العقل الطبيعي يتجاهل التفاصيل .

00:01:20.000 --> 00:01:22.000
إذاً , إذا كنت تبني جسراً , فإن التفاصيل مهمة جداً

00:01:22.000 --> 00:01:25.000
لأنه سوف ينهار إذا تجاهلت التفاصيل .

00:01:25.000 --> 00:01:28.000
وواحد من أكثر إهتماماتي في سياسات الكثير من الأعمال

00:01:28.000 --> 00:01:30.000
هو , أن الأعمال أصبحت تجريدية للغاية .

00:01:30.000 --> 00:01:32.000
أصبح الناس يبتعدون عن

00:01:32.000 --> 00:01:34.000
الأمور التطبيقية .

00:01:34.000 --> 00:01:36.000
أنا قلقة حقاً أن الكثير من المدارس قد أبعدت

00:01:36.000 --> 00:01:38.000
حصص الممارسة اليدوية ,

00:01:38.000 --> 00:01:40.000
لأن الفن , والحصص التطبيقية مثلها ,

00:01:40.000 --> 00:01:42.000
هي الحصص التي تميزتُ فيها .

NOTE Paragraph

00:01:42.000 --> 00:01:44.000
حسناً , خلال عملي مع الماشية ,

00:01:44.000 --> 00:01:47.000
لاحظت الكثير من الأمور الصغيرة , كثير من الناس لا يلاحظوها

00:01:47.000 --> 00:01:49.000
سيجعل الماشية تتوقف فجأة وترفض التحرك . مثل , على سبيل المثال ,

00:01:49.000 --> 00:01:52.000
هذا العلم يرفرف , أمام مبنى الطبيب البيطري .

00:01:52.000 --> 00:01:55.000
هذه الفناء المعد للعلف كان سيهدم المبنى البيطرى بالكامل ,

00:01:55.000 --> 00:01:57.000
كل ما كانوا يحتاجونه هو إزالة العلم .

00:01:57.000 --> 00:02:00.000
حركة سريعة , تباين .

00:02:00.000 --> 00:02:02.000
عندما بدأت في أوائل السبعينات , نزلت

00:02:02.000 --> 00:02:04.000
إلى المنحدر لأرى مالذي كانت تراه الماشية .

00:02:04.000 --> 00:02:07.000
إعتقد الناس أن هذا جنون , إن غطاءاً على السياج جعل الماشية عاجزة .

00:02:07.000 --> 00:02:10.000
ظلال قد تجعلهم عاجزين , خرطوم مياه على الأرض .

00:02:10.000 --> 00:02:12.000
الناس لم تكن تلاحظ هذه الأشياء ,

00:02:12.000 --> 00:02:14.000
سلسلة تتدلى من أعلى ,

00:02:14.000 --> 00:02:16.000
وهذا معروض في الفيلم بشكل لطيف جداً .

NOTE Paragraph

00:02:16.000 --> 00:02:18.000
في الحقيقة لقد أحببت أن الفيلم أوضح أنهم

00:02:18.000 --> 00:02:20.000
كرروا جميع أعمالي , وهذا هو جانب الهوّس فيه .

00:02:20.000 --> 00:02:23.000
حتى رسوماتي مُثلت في الفيلم أيضاً .

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
في الواقع إسمه تيمبل غراندين ,

00:02:25.000 --> 00:02:27.000
لا تفكر بالصور .

NOTE Paragraph

00:02:27.000 --> 00:02:29.000
ما هو التفكير عن طريق الصور إذا ؟ إنه بشكل حرفي أفلام

00:02:29.000 --> 00:02:31.000
داخل رأسك .

00:02:31.000 --> 00:02:33.000
عقلي يعمل تماماً مثل محرك غوغل للصور .

00:02:33.000 --> 00:02:36.000
الآن , عندما كنت صغيرة لم أكن أعلم أنني أفكر بشكل مختلف .

00:02:36.000 --> 00:02:38.000
إعتقدت أن الجميع يفكر عن طريق الصور .

00:02:38.000 --> 00:02:40.000
لاحقاً عندما أنجزت كتابي " التفكير عن طريق الصور" ,

00:02:40.000 --> 00:02:43.000
بدأت بإجراء مقابلات مع الناس عن كيفية تفكيرهم .

00:02:43.000 --> 00:02:45.000
وقد صُدمت عندما عرفت أن تفكيري ,

00:02:45.000 --> 00:02:47.000
تفكيرى كان مختلف عن غيري من الناس , هنا أعطيكم مثالاً ,

00:02:47.000 --> 00:02:49.000
" فكروا ببرج الكنيسة "

00:02:49.000 --> 00:02:51.000
أغلبية الناس تُدرك هذا بشكل عام مطلق .

00:02:51.000 --> 00:02:53.000
الآن , قد يكون هذا غير صحيح هنا في هذه الغرفة ,

00:02:53.000 --> 00:02:57.000
ولكنه سيكون حقيقي في كثير من الأماكن المختلفة .

00:02:57.000 --> 00:02:59.000
أنا أرى صور محددة فقط

00:02:59.000 --> 00:03:03.000
تظهر سريعاً في ذاكرتي , تماماً كالصور في غوغل .

00:03:03.000 --> 00:03:05.000
وفي الفيلم , هناك مشهد جميل جداً ,

00:03:05.000 --> 00:03:09.000
عندما تقال كلمة " حذاء " , وهناك الكثير من الأحذية خمسين أو ستون حذاء

00:03:09.000 --> 00:03:11.000
تظهر في مخيلتي .

NOTE Paragraph

00:03:11.000 --> 00:03:13.000
حسناً , كانت هناك طفولتي بالكنيسة .

00:03:13.000 --> 00:03:16.000
لأكون محددة . هناك المزيد , بفورت كولنز .

00:03:16.000 --> 00:03:18.000
حسناً ماذا عن الأشياء المشهورة ؟

00:03:18.000 --> 00:03:21.000
إنها فقط تظهر تماماً , نوعاً مثل هذا .

00:03:21.000 --> 00:03:24.000
بشكل سريع جداً , مثل صور غوغل .

00:03:24.000 --> 00:03:26.000
وتظهر واحدة تلو الأخرى.

00:03:26.000 --> 00:03:28.000
حينها أفكر , حسناً ربما يمكننا أن نراهم كالثلوج ,

00:03:28.000 --> 00:03:30.000
أو يمكننا أن نشكلهم بشكل عاصفة رعدية ,

00:03:30.000 --> 00:03:33.000
ويمكننى أن أجمدها هنا وأحولها إلى شرائط فيديو .

NOTE Paragraph

00:03:33.000 --> 00:03:36.000
الآن , التفكير المرئي كان كنزاً رائعاً

00:03:36.000 --> 00:03:39.000
خلال عملي على تصميم منشآت للتعامل مع الماشية .

00:03:39.000 --> 00:03:41.000
لقد عملت بجهد طويل على تطوير

00:03:41.000 --> 00:03:43.000
كيفية معاملة الماشية في أماكن الذبح .

00:03:43.000 --> 00:03:46.000
أنا لن أتطرق إلى أى من طرق الذبح الغريبة .

00:03:46.000 --> 00:03:48.000
هذا الفيديو موجود على "يوتيوب" إذا أردتم مشاهدته .

00:03:48.000 --> 00:03:52.000
ولكن , واحد من الأشياء التي كنت قادرة على فعلها في عملي التصميمي

00:03:52.000 --> 00:03:54.000
أستطعت فعلاً أن أُشغل نسخة إختبار ,

00:03:54.000 --> 00:03:56.000
لقطعة من الألة في عقلي ,

00:03:56.000 --> 00:03:59.000
تماماً مثل بيئة نظام المحاكاة إفتراضياً بالحاسوب.

00:03:59.000 --> 00:04:01.000
وهذه الصورة من أعلى

00:04:01.000 --> 00:04:04.000
لإعادة تكوين واحد من مشاريعي التي صُورت في الفيلم .

00:04:04.000 --> 00:04:06.000
وكان هذا شيئاً رائعاً جداً .

00:04:06.000 --> 00:04:08.000
وكان هناك أناس كثيرة ممن بهم أنواع متلازمة آسبرغر ,

00:04:08.000 --> 00:04:11.000
وأنواع التوحد , يعملون هناك في موقع التصوير .

00:04:11.000 --> 00:04:13.000
( ضحك )

00:04:13.000 --> 00:04:15.000
ولكن كانت إحدى الأشياء التي أقلقتني ,

00:04:15.000 --> 00:04:19.000
هى إلى أين يذهب هؤلاء الصغار في هذه الأيام.

00:04:19.000 --> 00:04:22.000
الذين لن ينتهي بهم المطاف في " وادي السيليكون " , حيث ينتمون .

00:04:22.000 --> 00:04:25.000
( ضحك )

00:04:25.000 --> 00:04:30.000
( تصفيق )

NOTE Paragraph

00:04:30.000 --> 00:04:33.000
الأن , واحدة من أهم الأشياء التى تعلمتها في صغري لأنني لم أكن إجتماعية ,

00:04:33.000 --> 00:04:37.000
هو , أنه علي أن أبيع أعمالي , وليس نفسي .

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
الطريقة التي بعت بها الماشية

00:04:39.000 --> 00:04:42.000
هي , أننى عرضت عليهم رسوماتي , أغريتهم بتصوري للأشياء .

00:04:42.000 --> 00:04:44.000
شيء آخر ساعدني , عندما كنت طفلة ,

00:04:44.000 --> 00:04:46.000
هو , إننا في الخمسينات تعلمنا العادات الحميدة .

00:04:46.000 --> 00:04:48.000
تعلمنا أن لا نأخذ المشتريات من الرفوف

00:04:48.000 --> 00:04:50.000
في المتجر ورميها بعيداً .

NOTE Paragraph

00:04:50.000 --> 00:04:53.000
الآن , عندما يصل الطلاب إلى الصف الثالث أو الرابع ,

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
قد تلاحظون أن هذا أو ذلك الطفل سيكون مفكر بطريقة الصور ,

00:04:56.000 --> 00:04:58.000
يرسم ويأخذ بعين الإعتبار زاوية المنظور . الآن , أريد

00:04:58.000 --> 00:05:00.000
أن أؤكد على أنه ليس كل طفل مصاب بالتوحد

00:05:00.000 --> 00:05:02.000
سيكون مفكر بطريقة الصور .

00:05:02.000 --> 00:05:06.000
الآن , خضعت لهذا المسح العقلي منذ بضع سنوات ,

00:05:06.000 --> 00:05:08.000
وإعتدت أن أمازح بالقول أنه لدي

00:05:08.000 --> 00:05:10.000
خط ضخم من خطوط الإنترنت

00:05:10.000 --> 00:05:12.000
تمر بأعماق القشرة الداخلية بعقلي .

00:05:12.000 --> 00:05:14.000
هذا مُوتِر تخيلى ( مصطلح رياضى ) .

00:05:14.000 --> 00:05:16.000
وخط الإنترنت الضخم الخاص بي

00:05:16.000 --> 00:05:18.000
يعادل ضعفي خط التحكم في حجمه .

00:05:18.000 --> 00:05:20.000
الخطوط الحمراء هي أنا ,

00:05:20.000 --> 00:05:24.000
والخطوط الزرقاء هي الجنس و( مراقبة متغير السن في الحيوانات المعالجة ) .

00:05:24.000 --> 00:05:26.000
وهناك حصلت على خطي الضخم ,

00:05:26.000 --> 00:05:28.000
والتحكم هناك , الخط الأزرق ,

00:05:28.000 --> 00:05:32.000
وهو صغير الحجم بالنسبة إلى الخط الأحمر .

NOTE Paragraph

00:05:32.000 --> 00:05:34.000
هناك بحث يُظهر أن

00:05:34.000 --> 00:05:38.000
الناس فى أطيافها بالفعل تفكر ب" V1 " ( ألا وهو أهم جزء فى العقل يمرر الصور إلى مراحل اخرى ).

00:05:38.000 --> 00:05:41.000
الأن , الشيء المميز هنا أن العقل ذو التفكير الصوري هو نوع واحد فقط من العقول .

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
العقل المصاب بالتوحد ينزع إلى أن يكون عقل متخصص .

00:05:44.000 --> 00:05:48.000
جيد في أشياء معينة , وسيء في أشياء أخرى .

00:05:48.000 --> 00:05:50.000
وعندما كنت سيئة في علم الجبر . ولم يُسمح لى

00:05:50.000 --> 00:05:52.000
أن أدرس علم الهندسة او حساب المثلثات .

00:05:52.000 --> 00:05:55.000
خطأ كبير , أجد الكثير من الأطفال اللذين يحتاجون أن يتخطوا علم الجبر ,

00:05:55.000 --> 00:05:57.000
يبدأون بدراسة علمي الهندسة وحساب المثلثات .

NOTE Paragraph

00:05:57.000 --> 00:06:00.000
الآن , نوع آخر من العقول هو المفكّر بالأنماط.

00:06:00.000 --> 00:06:02.000
بصورة نظرية أو تجريدية أكثر . وهؤلاء هم مهندسوكم ,

00:06:02.000 --> 00:06:04.000
مبرمجو حواسبكم الألية .

00:06:04.000 --> 00:06:06.000
الأن , يعتبر هذا تفكير نمطي . هذا السرعوف المصلى ( فرس النبي أو جمل اليهود )

00:06:06.000 --> 00:06:08.000
تم صنعه من قطعة ورق واحدة ,

00:06:08.000 --> 00:06:10.000
بدون استخدام اللاصق أو أي قص .

00:06:10.000 --> 00:06:13.000
وهناك في الخلفية تجدون النمط المُتبع لطيه .

00:06:13.000 --> 00:06:15.000
هذه هي أنواع التفكير ,

00:06:15.000 --> 00:06:18.000
أصحاب التفكير المرئي الصوري الواقعي , مثلي أنا .

00:06:18.000 --> 00:06:22.000
أصحاب التفكير النمطي , مثل العقول الموسيقية والرياضية .

00:06:22.000 --> 00:06:24.000
بعض هذه العقول في الغالب لديهم مشاكل بالقراءة .

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
وستجد مثل هذه المشاكل لدى

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
الأطفال المصابين بصعوبة القراءة .

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
سترون هذه الأنواع من العقول المختلفة .

00:06:31.000 --> 00:06:34.000
ثم هناك العقل الحرفي , الذي يعلم كل الحقائق عن كل شيء .

NOTE Paragraph

00:06:34.000 --> 00:06:36.000
الأن , شيء أخر هو الأمور الحسية .

00:06:36.000 --> 00:06:40.000
كنت قلقة جداً من إضطراري لإرتداء هذه الأداة على وجهي .

00:06:40.000 --> 00:06:43.000
وجئت قبل نصف ساعة من موعدي المحدد

00:06:43.000 --> 00:06:45.000
لأضعه وأتدرب على إرتدائه وأعتاد عليه .

00:06:45.000 --> 00:06:48.000
ثم عملوا على طيه حتى لا يضايق ذقني .

00:06:48.000 --> 00:06:51.000
لكن الشعور شيء مهم . بعض الأطفال ينزعجون من ضوء الفلوريسنت ;

00:06:51.000 --> 00:06:54.000
آخرون لديهم حساسية تجاه الأصوات .

00:06:54.000 --> 00:06:57.000
أتعلمون , إنها ستكون متنوعة .

NOTE Paragraph

00:06:57.000 --> 00:07:01.000
الأن , التفكير المرئي أعطاني رؤية شاملة وفهم

00:07:01.000 --> 00:07:03.000
إلى داخل عقل الحيوان .

00:07:03.000 --> 00:07:06.000
فكروا بالأمر . الحيوان يعتمد على الشعور في التفكير ,

00:07:06.000 --> 00:07:10.000
وليس اللفظ ، يفكر عن طريق الصور .

00:07:10.000 --> 00:07:13.000
يفكر عن طريق الأصوات . يفكر عن طريق الروائح .

00:07:13.000 --> 00:07:16.000
فكروا بحجم المعلومات الموجودة في توصيلة مطفأة الحريق الموجودة في الشارع .

00:07:16.000 --> 00:07:19.000
إنها تعلم من كان هناك , متى كانوا هناك ,

00:07:19.000 --> 00:07:22.000
هل هم أصدقاء أم أنهم أعداء ، هل هناك من يستطيع أن يتزاوج معه منهم .

00:07:22.000 --> 00:07:25.000
هناك طن من المعلومات في مطفأة الحريق تلك .

00:07:25.000 --> 00:07:29.000
إنها كلها عبارة عن معلومات مُفصلة .

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
و, النظر إلى كل هذه التفصيلات

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
أعطتني نظرة أوسع وأشمل عن الحيوانات .

NOTE Paragraph

00:07:33.000 --> 00:07:37.000
الأن , عقل الحيوان , وعقلي أنا أيضاً

00:07:37.000 --> 00:07:39.000
يضع المعلومات بطريقة شعورية

00:07:39.000 --> 00:07:41.000
في تصنيفات .

00:07:41.000 --> 00:07:43.000
رجل يعتلي حصان ,

00:07:43.000 --> 00:07:45.000
ورجل على الأرض ,

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
وهذه تُشاهد وكأنهما مشهدين مختلفين تماماً .

00:07:47.000 --> 00:07:50.000
قد يكون هذا الفرس يُساء معاملته من قِبل راكبه .

00:07:50.000 --> 00:07:52.000
سيكونون بأحسن حال مع الطبيب البيطري ,

00:07:52.000 --> 00:07:55.000
أو مع صانع الحذوات , ولكنك لا تستطيع إمتطاءه .

00:07:55.000 --> 00:07:58.000
وهناك حصان آخر , حيث أنه هناك إحتمال أن صانع الحذوات يضربه ,

00:07:58.000 --> 00:08:00.000
وبالتالي سوف يكون قد فزع من أي شيء على الأرض ,

00:08:00.000 --> 00:08:03.000
مع الطبيب البيطري , لكن هذا الحصان يمكن إمتطاءه .

00:08:03.000 --> 00:08:05.000
والماشية أيضاً نفس الشيء .

00:08:05.000 --> 00:08:07.000
رجل يمتطي حصان ,

00:08:07.000 --> 00:08:09.000
رجل على قدميه , هما شيئين مختلفين تماماً .

00:08:09.000 --> 00:08:11.000
ترون , إنها صورة مختلفة .

00:08:11.000 --> 00:08:14.000
أريدكم أن تفكروا بدقة الموضوع هنا .

NOTE Paragraph

00:08:14.000 --> 00:08:18.000
الأن , هذه القدرة على تصنيف المعلومات في فئات ,

00:08:18.000 --> 00:08:21.000
أصادف الكثير من الأشخاص الذين لا يجيدون هذا التصنيف .

00:08:21.000 --> 00:08:23.000
عندما أعمل على حل مشكلة تتعلق بالمعدات

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
أو مع مشكلات معينة في المصنع ,

00:08:25.000 --> 00:08:29.000
لا يبدو لى أن الأشخاص قادرين على إكتشاف الخطأ , " هل لدي مشكلة بتدريب الأشخاص ؟

00:08:29.000 --> 00:08:31.000
أو هل هناك مشكلة ما بالمعدات ؟

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
بمعنى آخر , تصنيف مشكلة المعدات ,

00:08:33.000 --> 00:08:35.000
عن مشكلة الأشخاص .

00:08:35.000 --> 00:08:38.000
أجد الكثير من الناس لديهم صعوبة بتصنيف المشكلات .

00:08:38.000 --> 00:08:41.000
الآن , فلنقل أنني إكتشفت أنها مشكلة في المعدات .

00:08:41.000 --> 00:08:43.000
هل هي مشكلة ثانوية , عطب بسيط أستطيع التعامل معه ؟

00:08:43.000 --> 00:08:46.000
أم أن تصميم النظام بالكامل خطأ ؟

00:08:46.000 --> 00:08:49.000
الناس تجد صعوبة في إكتشاف ذلك .

NOTE Paragraph

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
فلنلق نظرة على شيء... , أتعرفون ,

00:08:51.000 --> 00:08:53.000
حل مشكلات تتعلق بجعل خطوط الطيران أكثر أماناً .

00:08:53.000 --> 00:08:55.000
نعم , أنا مسافرة المليون ميل .

00:08:55.000 --> 00:08:57.000
أسافر كثيراً كثيراً ,

00:08:57.000 --> 00:09:00.000
ولو كنت في إدارة الطيران الفديرالي ,

00:09:00.000 --> 00:09:04.000
ما هو الشيئ الذى يستحق الكثير من المراقبة المباشرة ؟

00:09:04.000 --> 00:09:06.000
هو ذيول طائراتهم الخاصة .

00:09:06.000 --> 00:09:09.000
أتعلمون , أنه حدثت خمسة حوادث تحطم مميتة في العشرين سنة الماضية ,

00:09:09.000 --> 00:09:13.000
إما أن الذيل سقط أو أن جزء التحكم بالقيادة داخل الذيل قد تعطل

00:09:13.000 --> 00:09:15.000
بطريقة ما .

00:09:15.000 --> 00:09:17.000
إنه الذيل , بصرف وبساطة .

00:09:17.000 --> 00:09:19.000
عندما يتجول الطيَارون حول الطائرة , خمنوا ؟ إنهم لا يستطيعون رؤية

00:09:19.000 --> 00:09:21.000
ما بداخل الذيل .

00:09:21.000 --> 00:09:23.000
أتعرفون , الآن كما أفكر بذلك ,

00:09:23.000 --> 00:09:26.000
أنا أستدعي كل تلك المعلومات المحددة .

00:09:26.000 --> 00:09:29.000
إنها محددة . لذا , ترون , تفكيرى من أسفل لأعلى.

00:09:29.000 --> 00:09:33.000
فأنا أخذ كل الأجزاء الصغيرة وأضعها معاً مثل الأحجية .

NOTE Paragraph

00:09:33.000 --> 00:09:35.000
الأن , هنا لدينا حصان كان خائف بشدة

00:09:35.000 --> 00:09:37.000
من قبعات رعاة البقر السوداء .

00:09:37.000 --> 00:09:39.000
كان هذا الحصان يُعامل بقسوة من قبل شخص يلبس قبعة سوداء .

00:09:39.000 --> 00:09:42.000
كانت ردة الفعل تِجاه أصحاب القبعات البيضاء طبيعية .

00:09:42.000 --> 00:09:45.000
الآن , الفكرة هنا , أن العالم سيحتاج إلى

00:09:45.000 --> 00:09:47.000
جميع أنواع العقول المختلفة

00:09:47.000 --> 00:09:49.000
للعمل معاَ .

00:09:49.000 --> 00:09:52.000
علينا العمل على تطوير كل هذه الأنواع من العقول .

00:09:52.000 --> 00:09:55.000
واحدة من الأشياء التي تقودني للجنون ,

00:09:55.000 --> 00:09:57.000
وأنا أسافر وأعقد إجتماعات تخص التوحد ,

00:09:57.000 --> 00:10:00.000
أرى الكثير من الأطفال الأذكياء غير المتواصلون إجتماعياً .

00:10:00.000 --> 00:10:03.000
هم فقط ليسوا إجتماعيون بالدرجة الأولى .

00:10:03.000 --> 00:10:05.000
ولا يوجد هناك من يعمل على تنمية إهتمامهم

00:10:05.000 --> 00:10:07.000
بمادة العلوم مثلاً .

NOTE Paragraph

00:10:07.000 --> 00:10:10.000
هذا يحضرنا إلى كل ما يتعلق بمُدرس مادة العلوم .

00:10:10.000 --> 00:10:13.000
مُعلمة مادة العلوم لطيفة جداً كما تظهر في الفيلم .

00:10:13.000 --> 00:10:15.000
لقد كنت طالبة كسولة جداً . عندما كنت في المرحلة الثانوية

00:10:15.000 --> 00:10:18.000
لم أكن أهتم أبداً بالدراسة ,

00:10:18.000 --> 00:10:21.000
حتى حضرت محاضرات العلوم لمستر كارلوك .

00:10:21.000 --> 00:10:24.000
الذي هو الأن دكتور كارلوك في الفيلم .

00:10:24.000 --> 00:10:27.000
و قد تحداني

00:10:27.000 --> 00:10:30.000
لأكتشف غرفة للخِداع البصري .

00:10:30.000 --> 00:10:32.000
هذا يوضح لنا ويؤكد أنه علينا أن نُظهر للأطفال

00:10:32.000 --> 00:10:34.000
الأشياء الممتعة والمُشوقة .

00:10:34.000 --> 00:10:37.000
أتعلمون , واحد من الأشياء التي من الواجب على تيد أن يفعلها

00:10:37.000 --> 00:10:40.000
أن يخبر كل المدارس عن تلك المحاضرات المفيدة الموجودة فى تيد ,

00:10:40.000 --> 00:10:42.000
وعن جميع أنواع المعلومات هناك على الانترنت ,

00:10:42.000 --> 00:10:44.000
لإيقاد الشُعلة داخل الأطفال .

00:10:44.000 --> 00:10:47.000
لأنني أرى الكثير من هؤلاء الأطفال الغير متواصلون ,

00:10:47.000 --> 00:10:50.000
والمعلمين في منطقة الوسط الغربي , ومناطق أخرى في الدولة ,

00:10:50.000 --> 00:10:52.000
عندما تبتعد عن هذه المناطق التِكنولوجية ,

00:10:52.000 --> 00:10:54.000
المدرسون لا يعلمون ماذا يفعلون مع هؤلاء الأطفال .

00:10:54.000 --> 00:10:56.000
وأنهم لا يسيرون في الطريق الصحيح .

NOTE Paragraph

00:10:56.000 --> 00:10:58.000
الفكرة هي , أننا نستطيع أن نساهم في صنع عقلاً

00:10:58.000 --> 00:11:01.000
ليكون أكثر تفكيراً وأكثر إدراكاً .

00:11:01.000 --> 00:11:04.000
أو أن يكون عقلاً أكثر إجتماعية .

00:11:04.000 --> 00:11:06.000
ومما ظهر من بعض الأبحاث عن التوحد ,

00:11:06.000 --> 00:11:08.000
أنه من المحتمل أن هناك تواصلات زائدة في هذه المنطقة ,

00:11:08.000 --> 00:11:11.000
في العقل الذكي بالفعل , ونحن هنا نخسر بعض الخصائص الإجتماعية .

00:11:11.000 --> 00:11:15.000
إنها عبارة عن إنفصال بين التفكير وكونه إجتماعي .

00:11:15.000 --> 00:11:17.000
وبعدها يحدث أن نصل الى النقطة الحرجة جداً

00:11:17.000 --> 00:11:20.000
أن تقابل شخصاً سيكون غير شفوي على الإطلاق .

00:11:20.000 --> 00:11:22.000
في العقل الطبيعي

00:11:22.000 --> 00:11:25.000
اللغة تتساوى مع التفكير البصري الذي نتشارك به مع الحيوانات .

NOTE Paragraph

00:11:25.000 --> 00:11:28.000
هذا من أعمال دكتور بروس ميللر .

00:11:28.000 --> 00:11:31.000
وقد درس هو مرضى الزهايمر

00:11:31.000 --> 00:11:33.000
الذين كان لديهم أعتلال مؤقت لجزء حساس في العقل .

00:11:33.000 --> 00:11:36.000
وأدى هذا الإعتلال إلى إصابة الأجزاء المسؤولة عن اللغة في المخ ,

00:11:36.000 --> 00:11:41.000
هذا العمل الفني نتج عن شخص كان يعمل على تركيب المُسجلات في السيارات .

00:11:41.000 --> 00:11:45.000
الآن , فان جوخ لا يعلم أي شيء عن الفيزياء .

00:11:45.000 --> 00:11:47.000
لكنى أعتقد أن هذا مثير للإهتمام

00:11:47.000 --> 00:11:49.000
أن هناك بعض أعماله التي صنعها والتي تُظهر ذلك

00:11:49.000 --> 00:11:51.000
هذا الإسلوب الدوامى في هذه اللوحة

00:11:51.000 --> 00:11:54.000
يتبعه نموذج إحصائي في التمرد والإضطراب.

00:11:54.000 --> 00:11:56.000
الذى بدوره يحضرنا إلى الفكرة الجميلة

00:11:56.000 --> 00:11:58.000
لإحتمالية أن بعض هذه الأشكال الرياضية

00:11:58.000 --> 00:12:00.000
هي في داخل عقلنا .

NOTE Paragraph

00:12:00.000 --> 00:12:02.000
وفكرة موسوعة وول فارم(Wolfram ) التي كنت أكتب

00:12:02.000 --> 00:12:04.000
ملاحظات وكنت أسجل كل

00:12:04.000 --> 00:12:06.000
كلمات البحث التي إستطعت أن أستخدمها

00:12:06.000 --> 00:12:10.000
لأننى أعتقد أنها سوف تُشمل في محاضراتي عن التوحد .

00:12:10.000 --> 00:12:12.000
لابد من أن نُظهر أشياء مفيدة لهولاء الأطفال .

00:12:12.000 --> 00:12:14.000
وقد درسوا محاضرات أوتوشوب ( برنامج رسم )

00:12:14.000 --> 00:12:16.000
ومحاضرات تخطيط , ودروس الفنون .

00:12:16.000 --> 00:12:19.000
أقصد أن الفن كان مادتي المفضلة في المدرسة .

NOTE Paragraph

00:12:19.000 --> 00:12:21.000
لابد لنا من أن نفكر بكل هذه العقول المختلفة .

00:12:21.000 --> 00:12:24.000
ومما لا شك فيه لابد علينا أن نعمل مع هذه الأنواع من العقول ,

00:12:24.000 --> 00:12:27.000
لأننا بكل تأكيد سنحتاج

00:12:27.000 --> 00:12:30.000
إلى هؤلاء الناس في المستقبل .

00:12:30.000 --> 00:12:32.000
ودعونا نتحدث عن الوظائف .

00:12:32.000 --> 00:12:34.000
حسناً , مدرس العلوم الخاص بي جعلني أدرس

00:12:34.000 --> 00:12:37.000
لأنني كنت بلهاء حمقاء لا تريد أن تستذكر .

00:12:37.000 --> 00:12:39.000
لكن أتعرفون ؟ كنت أحصل على خبرة عمل .

00:12:39.000 --> 00:12:41.000
كنت أرى الكثير جداً من تلك الأطفال الأذكياء الذين لم يتعلموا الأشياء الأساسية ,

00:12:41.000 --> 00:12:43.000
مثل كيفية إحترام الوقت .

00:12:43.000 --> 00:12:45.000
تعلمت ذلك عندما كنت في الثامنة من عمري .

00:12:45.000 --> 00:12:48.000
أتعرفون , كيف أن يكون لكم جلسة عائلية في منزل الجدة يوم الأحد .

00:12:48.000 --> 00:12:51.000
تعلمت ذلك عندما كنت صغيرة جداً .

00:12:51.000 --> 00:12:54.000
وعندما كنت في الثالثة عشر عملت في محل ملابس

00:12:54.000 --> 00:12:56.000
أُصلح الملابس وأرتبها .

00:12:56.000 --> 00:12:59.000
أخذت تدريبات في الكلية .

00:12:59.000 --> 00:13:02.000
كنت أبني أشياء .

00:13:02.000 --> 00:13:05.000
وأيضاً تعلمت كيف أن أقوم ببعض الواجبات.

NOTE Paragraph

00:13:05.000 --> 00:13:09.000
أتعرفون , كل ما أردت عمله هو رسم صور للأحصنه عندما كنت صغيرة .

00:13:09.000 --> 00:13:11.000
قالت أمي , " حسناً دعينا نرسم صورة لشيئ آخر . "

00:13:11.000 --> 00:13:13.000
لابد لهم أن يتعلموا كيف أن يفعلوا شيئاً أخر .

00:13:13.000 --> 00:13:15.000
يمكننا القول بأن الطفل لا يستطيع أن يتوقف عن التفكير فى الليغو (الألعاب المطاطية)

00:13:15.000 --> 00:13:18.000
دعونا نُريه كيف يبني أشياء مختلفة .

00:13:18.000 --> 00:13:20.000
الشيئ المهم عن العقل المتوحد

00:13:20.000 --> 00:13:22.000
أنه يميل إلى أنه لايتوقف عن التفكير .

00:13:22.000 --> 00:13:24.000
مثل لو أن طفل يحب سباق السيارات ,

00:13:24.000 --> 00:13:26.000
لنستخدم إذاً سباق السيارات للرياضيات .

00:13:26.000 --> 00:13:29.000
دعونا نحاول أن نعرف المدة الزمنية التي ستأخذها سيارة سباق إلى مسافة معينة .

00:13:29.000 --> 00:13:33.000
بمعنى آخر , إستخدام ذلك الهوس

00:13:33.000 --> 00:13:36.000
بغرض تحفيز ذلك الطفل , هذه واحدة من الأشياء التي نحن بحاجه إليها .

00:13:36.000 --> 00:13:39.000
فعلاً أنا أحسُست بالملل عندما هم , تعرفون , المدرسون ,

00:13:39.000 --> 00:13:42.000
بالأخص عندما تبتعدون عن هذا الجزء من البلد ,

00:13:42.000 --> 00:13:44.000
إنهم لا يعرفون ماذا يفعلون مع هؤلاء الأولاد الأذكياء .

00:13:44.000 --> 00:13:46.000
إن ذلك يقودني للجنون .

NOTE Paragraph

00:13:46.000 --> 00:13:48.000
ماذا يفعل الناس ذو التفكير المرئي عندما يكبرون ؟

00:13:48.000 --> 00:13:51.000
يمكنهم عمل تصميم جرافيك , كل أنواع الرسم بالحاسبات الألية ,

00:13:51.000 --> 00:13:56.000
فن التصوير , التصميم الصناعي .

00:13:56.000 --> 00:13:58.000
أصحاب الأنماط الفكرية , هم الأشخاص الذين سوف يكونوا

00:13:58.000 --> 00:14:01.000
مشاهيركم الرياضيين , مهندسو الحواسب الألية ,

00:14:01.000 --> 00:14:05.000
مُبرمجينكم , كل تلك الأنواع من الوظائف .

00:14:05.000 --> 00:14:08.000
وعندها سيكون لديكم العقول التي تفكر بالكلمات . إنهم يكونوا صحفيين عظماء .

00:14:08.000 --> 00:14:11.000
ويكونون أيضاً الممثلون الأكفاء على المسارح .

00:14:11.000 --> 00:14:13.000
لأن الأمر المتعلق بكونك متوحد هو ,

00:14:13.000 --> 00:14:16.000
توجّب عليّ أن أتعلم مهارات إجتماعية مثل المشاركة في اللعب.

00:14:16.000 --> 00:14:19.000
إنه نوع من , شيئ لابد من تعلمه .

NOTE Paragraph

00:14:19.000 --> 00:14:22.000
ونحن نحتاج أن نعمل مع هؤلاء الطلاب.

00:14:22.000 --> 00:14:24.000
وذلك يوصلنا للحديث عن الموجّهين.

00:14:24.000 --> 00:14:27.000
أتعرفون , مدرّس العلوم الخاص بي لم يكن مدرس معتمد .

00:14:27.000 --> 00:14:29.000
كان عالم فضاء بوكالة ناسا .

00:14:29.000 --> 00:14:31.000
الآن , بعض الولايات قد تفهّمت ما أقوله حيث

00:14:31.000 --> 00:14:33.000
لو أنك حاصل على شهادة في الأحياء , أو شهادة في الكيمياء ,

00:14:33.000 --> 00:14:36.000
يمكنك أن تأتي للمدرسة وتُدرّس أحياء أو كيمياء .

00:14:36.000 --> 00:14:38.000
نحن نحتاج أن نفعل ذلك .

00:14:38.000 --> 00:14:40.000
لأن ما ألاحظه هو

00:14:40.000 --> 00:14:42.000
المدرسون الجيدون , لكثير من هؤلاء الأولاد ,

00:14:42.000 --> 00:14:44.000
هم خارج كليات المجتمع

00:14:44.000 --> 00:14:47.000
نحتاج أن نحصل على بعض من هؤلاء المدرسون الجيدون فى مرحلة الثانوية .

NOTE Paragraph

00:14:47.000 --> 00:14:50.000
شيئ أخر , يمكن أن يكون ناجح جداً جداً جداً هو ,

00:14:50.000 --> 00:14:53.000
هناك الكثير من الناس التى يمكن أن تنتهي من عملها

00:14:53.000 --> 00:14:56.000
في مجال صناعة البرمجيات , ويمكنهم أن يدرّسوا أبنائكم .

00:14:56.000 --> 00:14:59.000
ولا يهم إذا كانوا سيدرسُون لهم شيئاً قديماً ,

00:14:59.000 --> 00:15:02.000
لأن ما تفعلونه هو أنكم تضيئون الشرارة .

00:15:02.000 --> 00:15:05.000
تساعدون الطفل أن يبدأ فقط بالتفكير.

00:15:05.000 --> 00:15:08.000
وعندما يبدأ في الدراسة الحقيقية , سيتعلم عندها الأشياء الحديثة .

00:15:08.000 --> 00:15:10.000
الموجهون مهمون جداً .

00:15:10.000 --> 00:15:12.000
لا يمكنني أن أوفي بصورة كفاية

00:15:12.000 --> 00:15:15.000
ما قدّمه لي مدرّس العلوم الذي علمني .

00:15:15.000 --> 00:15:18.000
لابد لنا من الإستفادة من خبراتهم ونساعدهم , وأن نوظفهم.

NOTE Paragraph

00:15:18.000 --> 00:15:20.000
لو أحضرتوهم لتدريبات معينة في شركاتكم ,

00:15:20.000 --> 00:15:23.000
الشيئ المتعلق بالتوحد , كإضطراب لعقل به لازمة أسبرجر ,

00:15:23.000 --> 00:15:26.000
هو أنه لابد أن تعطيهم مهام محددة للقيام بها . لا تقول فقط , " صمم برنامج جديد ."

00:15:26.000 --> 00:15:28.000
لابد من أن تقولوا لهم أشياء أكثر توصيفاً وتحديداً .

00:15:28.000 --> 00:15:31.000
" حسناً , نُصمم برنامج للهاتف

00:15:31.000 --> 00:15:33.000
ولابد له من أن هذا البرنامج يفعل شيئ محدد .

00:15:33.000 --> 00:15:35.000
ويمكنه أن يستخدم كثيراً من الذاكرة . "

00:15:35.000 --> 00:15:37.000
ذلك هو النوع من التحديد الذي تحتاجه .

NOTE Paragraph

00:15:37.000 --> 00:15:39.000
حسناً , هذه نهاية حديثي .

00:15:39.000 --> 00:15:41.000
وأود أن أشكر كل واحد من الحاضرين .

00:15:41.000 --> 00:15:43.000
كان شرف لي أن أكون هنا .

NOTE Paragraph

00:15:43.000 --> 00:15:55.000
( تصفيق )

NOTE Paragraph

00:15:55.000 --> 00:15:58.000
أوه , عندكم سؤال لي ؟ حسناً .

00:15:58.000 --> 00:15:59.000
( تصفيق )

NOTE Paragraph

00:15:59.000 --> 00:16:03.000
كريس أندرسون : شكراً جزيلاً لهذا .

00:16:03.000 --> 00:16:05.000
أتعرفى , كتبِت مرة , تُعجبني هذه المقولة ,

00:16:05.000 --> 00:16:07.000
" لو أنه جراء بعض السحر , أختفى مرض التوحد

00:16:07.000 --> 00:16:10.000
و مُحِي من على وجه الكرة الأرضية ,

00:16:10.000 --> 00:16:13.000
عندها سيتحادث الرجال أمام نيران الأخشاب

00:16:13.000 --> 00:16:15.000
في مدخل الكهف . "

NOTE Paragraph

00:16:15.000 --> 00:16:17.000
تيمبل جراندين : لأنه من تظنون أول من صنع رمح ؟

00:16:17.000 --> 00:16:20.000
شخص به لازمة إسبرجر . ولو أردتم التخلص من كل جينات التوحد

00:16:20.000 --> 00:16:22.000
لن يكون هناك مزيد من وادي السيلكون ,

00:16:22.000 --> 00:16:24.000
ومشكلة الطاقة لن تجدوا لها حل .

00:16:24.000 --> 00:16:27.000
( تصفيق )

NOTE Paragraph

00:16:27.000 --> 00:16:29.000
كريس : لذا , أردت أن أسألك سؤالين أخرين .

00:16:29.000 --> 00:16:31.000
لو أن أي من هذه غير مقبول لك

00:16:31.000 --> 00:16:33.000
من فضلك قولي , " السؤال التالي . "

00:16:33.000 --> 00:16:35.000
لكن إذا كان هناك شخص هنا

00:16:35.000 --> 00:16:37.000
له طفل يعاني من التوحد ,

00:16:37.000 --> 00:16:39.000
أو يعرف طفل متوحد

00:16:39.000 --> 00:16:42.000
ويشعر أنه ربما جاء الوقت لتوقيفه عن عاداته ,

00:16:42.000 --> 00:16:44.000
بماذا يمكنك أن تنصحيه ؟

NOTE Paragraph

00:16:44.000 --> 00:16:46.000
تيمبل : حسناً , أولاً , المهم أن تنظر إلى العمر .

00:16:46.000 --> 00:16:48.000
لو أن طفلك عمره عامين , ثلاثة أو أربعة أعوام

00:16:48.000 --> 00:16:50.000
أتعرفون , بدون تحدُث , بدون تفاعل إجتماعي ,

00:16:50.000 --> 00:16:52.000
لا أستطيع أن أشرح بما يكفي ,

00:16:52.000 --> 00:16:56.000
لا تنتظر , تحتاج على الأقل إلى 20 ساعة أسبوعياً تدريس من شخص أخر له .

00:16:56.000 --> 00:16:59.000
أتعرفون , الأمر هو , مرض التوحد يأتي في مستويات مختلفة .

00:16:59.000 --> 00:17:01.000
سيكون هناك حوالي نصف عدد الناس من هؤلاء

00:17:01.000 --> 00:17:03.000
لن يكونوا قابلين لتعلم الحديث , ولن يكونوا قابلين للعمل

00:17:03.000 --> 00:17:06.000
وادى السيلكون , لن يكون سبباً كافياً لهم للتحفيز .

NOTE Paragraph

00:17:06.000 --> 00:17:08.000
لكن عندما يشبون ويصبحون أولاد أذكياء على إختلاف مع أقرانهم

00:17:08.000 --> 00:17:10.000
ذلك سيكون لمسة التغيير للإقبال على الواقع ,

00:17:10.000 --> 00:17:12.000
وذلك سيكون دوركم أن تساعدوهم وتحفزوهم على التغيير

00:17:12.000 --> 00:17:14.000
بعمل أشياء مثيرة .

00:17:14.000 --> 00:17:17.000
عن نفسي , تفاعلت إجتماعياً خلال هواية مع شخص آخر .

00:17:17.000 --> 00:17:21.000
إمتطيت أحصنة مع أطفال آخرين . صممت نماذج لعبات صواريخ مع أطفال أخرين ,

00:17:21.000 --> 00:17:23.000
قمت بتجارب إليكترونيات في المختبر مع أطفال آخرين ,

00:17:23.000 --> 00:17:25.000
وفي الستينات إكتشفت نفسي بعيداً عن المرايا الكاذبة

00:17:25.000 --> 00:17:28.000
لأخرج من قوقعتي المطاطية إعتدت التحدث لأكون عرض مضيئ .

00:17:28.000 --> 00:17:31.000
كان ذلك يشبه , أعتبرنا ذلك شيئ جيد جداً .

NOTE Paragraph

00:17:31.000 --> 00:17:33.000
كريس : هل كان شيئ غير واقعي بالنسبة لهم

00:17:33.000 --> 00:17:35.000
للأمل أو التفكير أن هذا الطفل

00:17:35.000 --> 00:17:38.000
يحبهم , كما يظن البعض كالغالبية منهم .

NOTE Paragraph

00:17:38.000 --> 00:17:40.000
تيمبل : حسناً دعني أقول لك , ذلك الطفل سيكون مخلص .

00:17:40.000 --> 00:17:42.000
ولو أن منزلك يحترق فإنهم سيخرجونك خارجاً .

NOTE Paragraph

00:17:42.000 --> 00:17:45.000
كريس : أووو . لذا , معظم الناس , إذا سألتهم

00:17:45.000 --> 00:17:47.000
ما هو أهم شيئ في حياتهم , فإنهم سيقولون أشياء مثل ,

00:17:47.000 --> 00:17:50.000
" أطفالي " أو " أحبائي "

00:17:50.000 --> 00:17:53.000
ما هو أهم شيئ يحمسك ؟

NOTE Paragraph

00:17:53.000 --> 00:17:55.000
تيمبل : أنا أتحمس لكل الأشياء التي أفعلها

00:17:55.000 --> 00:17:57.000
والتي تُساهم في جعل العالم مكان أفضل .

00:17:57.000 --> 00:17:59.000
عندما أرى أم لطفل مريض بالتوحد تقول ,

00:17:59.000 --> 00:18:01.000
" إبنى ذهب إلى الكلية بسبب كتاب لكِ ,

00:18:01.000 --> 00:18:03.000
أو واحدة من محاضراتك " ذلك يجعلنى سعيدة .

NOTE Paragraph

00:18:03.000 --> 00:18:06.000
أتعرفون , التخلص من النباتات , التي عملت معها

00:18:06.000 --> 00:18:08.000
في الثمانينات , كانت بالتأكيد سيئة للغاية .

00:18:08.000 --> 00:18:12.000
أنا قمت بتطوير نظام عد قياسي بسيط للحيوانات المذبوحة

00:18:12.000 --> 00:18:14.000
حيث تستطيعون أن تقيسوا النتائج , كم من أعداد الماشية سقطت ,

00:18:14.000 --> 00:18:16.000
كم عدد المواشي قد صُعقت بواسطة الكهرباء ,

00:18:16.000 --> 00:18:18.000
كم عدد المواشي صرخت عند ذبحها ؟

00:18:18.000 --> 00:18:20.000
وأنه لشيئ بسيط جداً .

00:18:20.000 --> 00:18:22.000
فإنكم تلاحظون بضعة أشياء بسيطة بطريقة مباشرة .

00:18:22.000 --> 00:18:24.000
إنها حققت نتيجة جيدة . فقد إسترحت وسعدت تماماً

00:18:24.000 --> 00:18:27.000
برؤية أشياء تصنع تغيير حقيقي

00:18:27.000 --> 00:18:29.000
في العالم . نحن نحتاج الكثير من هذا ,

00:18:29.000 --> 00:18:31.000
وأن نقلل كثيراً من الأشياء النظرية .

00:18:31.000 --> 00:18:38.000
( تصفيق )

NOTE Paragraph

00:18:38.000 --> 00:18:40.000
كريس : عندما كنا نتحدث عبر الهاتف , واحد من الأشياء التي ذكرتِ التي

00:18:40.000 --> 00:18:42.000
أذهلتني حقيقةً وهى أنك ذكرت شيئاً واحداً

00:18:42.000 --> 00:18:46.000
أنك كنت متحمسة لذلك المسمى ( خادم الحقول ) . حدثيني عن ذلك .

NOTE Paragraph

00:18:46.000 --> 00:18:49.000
تيمبل : السبب الذي جعلني مهتمة بذلك عندما قرأت عن هذا

00:18:49.000 --> 00:18:52.000
إنه يحتوي على معرفة.

00:18:52.000 --> 00:18:54.000
إنها مكتبات.

00:18:54.000 --> 00:18:56.000
وبالنسبة لي فالمعلومات هي شيئ

00:18:56.000 --> 00:18:58.000
ذي قيمة عالية جداً . لذا , ربما قبل عشر سنوات مضت

00:18:58.000 --> 00:19:00.000
الأن مكتباتنا قد إمتلئت وفاضت .

00:19:00.000 --> 00:19:02.000
وهذا قبل أن تصبح الإنترنت كبيرة جداً .

00:19:02.000 --> 00:19:04.000
وقد حزنت جداً على الكتب التي ذهبت هباء ,

00:19:04.000 --> 00:19:06.000
لأنها كانت تحتوى معلومات قد دُمرت .

00:19:06.000 --> 00:19:08.000
وخادم المزارع , أو مراكز المعلومات

00:19:08.000 --> 00:19:11.000
تعتبر مكتبات رائعة للمعرفة والمعلومات .

NOTE Paragraph

00:19:11.000 --> 00:19:14.000
كريس : تيمبل , أستطيع أن أقول أنه بالتأكيد لشرف كبير أن تتحدثي إلينا في تيد .

NOTE Paragraph

00:19:14.000 --> 00:19:17.000
تيمبل : حسناً أشكركم كثيراً . أشكرك .

00:19:17.000 --> 00:19:23.000
( تصفيق )