Soy logopeda, una profesión maravillosa
para gente como yo interesada en la comunicación.
Pensamos que la comunicación es un derecho humano.
Mi carrera se ha centrado en niños sordos.
Y desde el principio me enteré de una innovación de acceso al lenguage
sobre la cual les quiero contar.
Mi primer trabajo fue en preescolar en Washington, D.C.
en el que había tanto niños sordos como oyentes.
El primer niño con el que trabajé fue Bradley de tres años
que tenía una discapacidad auditiva profunda
Su aparato auditivo no le ayudaba mucho
así que sus padres optaron comunicarse con él a través de un sistema visual
llamado Palabra Complementada.
Así que utilizamos ese sistema,
y durante ese año, hicimos aquello que normalmente se hace en preescolar
pero usando la Palabra Complementada.
Hablabamos sobre cualquier tema usando el sistema; bajo el sol,
y el lenguage de Bradley, despegó.
Leímos y yo lo acompañé en docenas de libros.
Y aprendió a leer.
Continuó con excelentes capacidades linguísticas y comunicativas.
Logros académicos.
¿Cuál era la clave?
Te perdonaré si piensas que fui la mejor terapeuta del habla,
No fue por eso.
La clave fue que teníamos una poderosa herramienta.
Teníamos la Palabra Complementada.
¿Qué es? ¿Qué estoy haciendo?
Todos usamos los ojos a veces
cuando intentamos oir un mensaje hablado.
Pero la lectura de labios es dificil. El habla es rápida.
Los sonidos hablados se parecen cuando son invisibles.
Solo con la lectura de labios,
sólo entendemos un tercio del lenguaje hablado.
Para superarlo,
el Dr. Orin Cornett desarrolló la Palabra Complementada
en la Gallaudet University a mediados de los 60.
Quería que los padres oyentes de hijos sordos fueran capaces
de compartir el lenguaje hablado.
Ideó unas señas manuales
que añadirían información al movimiento natural de los labios
para evitar las conjeturas durante la lectura de labios.
¿Cómo funciona? Es un sistema muy simple.
La forma de la mano indica la consonante. Su posición indica la vocal.
Junto con el movimiento de labios las señales indican que sonidos decimos,
y permite a una persona sorda entender el 100% de lo que se dice.
Permítanme dar un ejemplo.
Pensemos en las palabras "bat" y "pat".
No se diferencian al leer los labios.
Se parecen.
Pero si añadimos las señales, las diferenciamos.
Bat. Pat.
Incluso se pueden comprender sin voz:
(sin voz) Bat. Pat.
Si se tiene algo de audición, las señales sirven de complemento.
Pero si fuera necesario es posible comprender el lenguaje hablado
solamente a través de la visión.
Este gráfico muestra todo el sistema en una página,
formas de las manos y consonantes.
Para los adultos, aprender a "complementar"
se trata sólo de relacionar sonidos conocidos
con formas y posiciones de manos.
Otros pueden aprender y entender si nos hablan "complementando".
¿Qué podemos "complementar"?
Cualquier cosa que podamos decir
como supercalifragilísticoespiralidoso.
Estoy fanfarroneando.
(Risas)
Pero también les muestro lo que se puede lograr "complementando".
He "complementado" en inglés pero podemos hacerlo también en español,
y en más de 60 idiomas y dialectos.
¿Y qué pasa con el Lenguaje de Signos Americano? ¿El ASL?
¿Por qué queremos "complementos" si tenemos lenguaje de señas?
ASL es un lenguaje en sí mismo de una comunidad y cultura vibrantes.
Sí, el ASL y la Palabra Complementada son medios de comunicación visual,
pero transmiten lenguajes diferentes.
Aquí tenemos a un intérprete de señas,
y por algo lo llamamos intérprete.
Traduce una lengua a otra.
Es posible hablar fluidamente el ASL y la Palabra Complementada.
No hay por qué elegir. Se pueden hacer las dos.
Pero cuando quieren acceder directamente al lenguaje hablado,
los complementos son una forma efectiva y eficiente de hacerlo.
¿Qué pasa con la tecnología? Implantes cocleares. Audífonos digitales.
La tecnología no es para todos. Y no siempre funciona.
La tecnología no sustituye
la capacidad de transmitir un lenguaje clara y consistentemente.
Muchas investigaciones y la experiencia nos han enseñado
que cuando "complementamos" a niños sordos,
aprenden el lenguage rápida y naturalmente
con poderosos efectos de alfabetización y logros académicos.
Un estudio prominente demostró que al complementar a niños sordos,
leen igual que sus compañeros oyentes.
Y ese es un resultado significativo
si conocen de la historia de alfabetización en niños sordos.
Pero eso no es todo lo que podemos hacer.
Los niños con problemas de lenguaje o aprendizaje,
niños que escuchan y aprenden a leer necesitan de la fonética,
necesitan buen conocimento del idioma hablado como base para su escritura.
La palabra complementada puede ser útil en todas esas situaciones.
Tomemos un minuto para ver la Palabra Complementada en acción.
Veremos un video producido por Aaron Rose.
Aaron y Mary-Beth son padres
que crecieron sordos y usaron la Palabra Complementada.
Y ahora están complementando.
Están compartiendo su idioma inglés
con su hija, Arabella.
Verán su aprendizaje y entendimiento del lenguaje
cuando se complementa para ella.
Y verán cuando ella complementa para que sus padres entiendan.
(Video) (Mujer estornudando)
[¡Achú!]
(Jadeando) [¡Peek-a-boo!] (Juego)
[Ooo. Ooo. Ooo. Ooo. Ooo. Ooo.]
[Arabella]
[Cambio de página]
[Pez morado]
[Ve al camión de bomberos]
[¿Quieres leche?]
[Hoja]
[Muéstrale a mamá la pelota.]
[Mariposa. Es una mariposa.]
[¿Dónde está la tortuga?]
[¿Dónde está el sol?]
[El sol está afuera.]
[¿Dónde están las uvas?]
[Uuu. Uuu. Uuu]
[Más]
[¡Si!]
[¿Puedes complementarla? A]
[B]
[C]
[D]
[E]
[Uno]
[Dos]
[Tres]
[Vamos]
(Aplausos)
Les puedo contar cientos de historias y mostrar docenas de estudios
para mostrar el impacto de la Palabra Complementada.
Terminaré con el encuentro que me llevó a salirme de la escuela de leyes,
aprender a complementar, y decidir que quería trabajar
con las familias a ayudar a comunicarse.
La primera vez que vi la palabra complementada en acción,
pregunté a la madre que acababa de conocer
por qué había decidido complementar con su hijo
y me dijo:"Quiero compartir con mi hijo mi lenguaje.
Quiero que entienda mis palabras.
Quiero que entienda cuándo le diga 'te amo'
y lo entiende.
Por 50 años, la palabra complementada se ha mantenido en secreto.
Pero el lenguaje no debería ser un secreto.
Miles de familias se han beneficiado de usar la palabra complementada,
pero todavía no ha sido lo suficientemente difundida
Alguien que conocen necesita acceso al lenguaje.
Pueden aprender a complementar. O comentarle a alguien de su existencia.
Pueden difundirlo.
Pueden darle una mano al lenguaje.
Gracias
(Aplausos)