1
00:00:15,498 --> 00:00:19,293
Soy logopeda,
una profesión maravillosa

2
00:00:19,294 --> 00:00:22,209
para gente como yo
interesada en la comunicación.

3
00:00:22,210 --> 00:00:25,300
Pensamos que la comunicación
es un derecho humano.

4
00:00:25,301 --> 00:00:29,831
Mi carrera se ha centrado
en niños sordos.

5
00:00:29,832 --> 00:00:33,443
Y desde el principio me enteré
de una innovación de acceso al lenguage

6
00:00:33,444 --> 00:00:35,656
sobre la cual les quiero contar.

7
00:00:35,657 --> 00:00:38,584
Mi primer trabajo fue en preescolar
en Washington, D.C.

8
00:00:38,585 --> 00:00:42,200
en el que había tanto niños
sordos como oyentes.

9
00:00:42,201 --> 00:00:45,795
El primer niño con el que trabajé 
fue Bradley de tres años

10
00:00:45,795 --> 00:00:47,941
que tenía una discapacidad 
auditiva profunda

11
00:00:47,942 --> 00:00:50,584
Su aparato auditivo no le ayudaba mucho

12
00:00:50,585 --> 00:00:54,625
así que sus padres optaron comunicarse
con él a través de un sistema visual

13
00:00:54,626 --> 00:00:56,811
llamado Palabra Complementada.

14
00:00:56,812 --> 00:00:58,875
Así que utilizamos ese sistema,

15
00:00:58,876 --> 00:01:04,375
y durante ese año, hicimos aquello 
que normalmente se hace en preescolar

16
00:01:04,376 --> 00:01:07,335
pero usando la Palabra Complementada.

17
00:01:09,250 --> 00:01:14,708
Hablabamos sobre cualquier tema 
usando el sistema; bajo el sol,

18
00:01:14,709 --> 00:01:18,291
y el lenguage de Bradley, despegó.

19
00:01:18,292 --> 00:01:22,917
Leímos y yo lo acompañé
en docenas de libros.

20
00:01:22,918 --> 00:01:25,161
Y aprendió a leer.

21
00:01:25,162 --> 00:01:30,040
Continuó con excelentes capacidades
linguísticas y comunicativas.

22
00:01:30,041 --> 00:01:32,534
Logros académicos.

23
00:01:32,542 --> 00:01:34,788
¿Cuál era la clave?

24
00:01:34,789 --> 00:01:39,958
Te perdonaré si piensas que fui 
la mejor terapeuta del habla,

25
00:01:39,959 --> 00:01:41,543
No fue por eso.

26
00:01:42,584 --> 00:01:49,249
La clave fue que teníamos
una poderosa herramienta.

27
00:01:49,250 --> 00:01:53,875
Teníamos la Palabra Complementada.

28
00:01:53,876 --> 00:01:57,094
¿Qué es? ¿Qué estoy haciendo?

29
00:01:57,095 --> 00:01:59,416
Todos usamos los ojos a veces

30
00:01:59,417 --> 00:02:02,293
cuando intentamos oir un mensaje hablado.

31
00:02:02,294 --> 00:02:06,820
Pero la lectura de labios es dificil.
El habla es rápida.

32
00:02:06,821 --> 00:02:10,752
Los sonidos hablados se parecen
cuando son invisibles.

33
00:02:10,753 --> 00:02:12,264
Solo con la lectura de labios,

34
00:02:12,264 --> 00:02:16,791
sólo entendemos
un tercio del lenguaje hablado.

35
00:02:16,792 --> 00:02:18,500
Para superarlo,

36
00:02:18,501 --> 00:02:21,113
el Dr. Orin Cornett desarrolló
la Palabra Complementada

37
00:02:21,113 --> 00:02:24,916
en la Gallaudet University
a mediados de los 60.

38
00:02:24,917 --> 00:02:30,131
Quería que los padres oyentes
de hijos sordos fueran capaces

39
00:02:30,132 --> 00:02:32,620
de compartir el lenguaje hablado.

40
00:02:32,621 --> 00:02:35,875
Ideó unas señas manuales

41
00:02:35,876 --> 00:02:39,986
que añadirían información 
al movimiento natural de los labios

42
00:02:39,987 --> 00:02:43,710
para evitar las conjeturas
durante la lectura de labios.

43
00:02:44,947 --> 00:02:48,096
¿Cómo funciona?
Es un sistema muy simple.

44
00:02:49,120 --> 00:02:54,508
La forma de la mano indica la consonante.
Su posición indica la vocal.

45
00:02:54,509 --> 00:02:59,833
Junto con el movimiento de labios
las señales indican que sonidos decimos,

46
00:02:59,834 --> 00:03:04,914
y permite a una persona sorda
entender el 100% de lo que se dice.

47
00:03:04,915 --> 00:03:06,708
Permítanme dar un ejemplo.

48
00:03:06,709 --> 00:03:09,917
Pensemos en las palabras "bat" y "pat".

49
00:03:09,918 --> 00:03:13,416
No se diferencian al leer los labios.

50
00:03:13,417 --> 00:03:14,856
Se parecen.

51
00:03:14,857 --> 00:03:18,499
Pero si añadimos las señales, 
las diferenciamos.

52
00:03:18,500 --> 00:03:20,791
Bat. Pat.

53
00:03:20,792 --> 00:03:23,418
Incluso se pueden comprender sin voz:

54
00:03:23,419 --> 00:03:25,834
(sin voz) Bat. Pat.

55
00:03:27,918 --> 00:03:31,625
Si se tiene algo de audición, 
las señales sirven de complemento.

56
00:03:31,626 --> 00:03:34,906
Pero si fuera necesario es posible
comprender el lenguaje hablado

57
00:03:34,907 --> 00:03:37,750
solamente a través de la visión.

58
00:03:37,751 --> 00:03:41,252
Este gráfico muestra
todo el sistema en una página,

59
00:03:41,253 --> 00:03:43,143
formas de las manos y consonantes.

60
00:03:43,144 --> 00:03:44,958
Para los adultos, 
aprender a "complementar"

61
00:03:44,959 --> 00:03:47,835
se trata sólo de relacionar
sonidos conocidos

62
00:03:47,836 --> 00:03:50,542
con formas y posiciones de manos.

63
00:03:50,543 --> 00:03:55,417
Otros pueden aprender y entender 
si nos hablan "complementando".

64
00:03:56,209 --> 00:03:58,210
¿Qué podemos "complementar"?

65
00:03:58,211 --> 00:04:00,958
Cualquier cosa que podamos decir

66
00:04:00,959 --> 00:04:06,082
como supercalifragilísticoespiralidoso.

67
00:04:06,083 --> 00:04:08,219
Estoy fanfarroneando.

68
00:04:08,220 --> 00:04:10,249
(Risas)

69
00:04:10,250 --> 00:04:13,355
Pero también les muestro lo que
se puede lograr "complementando".

70
00:04:13,356 --> 00:04:17,165
He "complementado" en inglés 
pero podemos hacerlo también en español,

71
00:04:17,166 --> 00:04:20,916
y en más de 60 idiomas y dialectos.

72
00:04:20,918 --> 00:04:25,516
¿Y qué pasa con el Lenguaje 
de Signos Americano? ¿El ASL?

73
00:04:25,517 --> 00:04:29,117
¿Por qué queremos "complementos"
si tenemos lenguaje de señas?

74
00:04:29,459 --> 00:04:35,607
ASL es un lenguaje en sí mismo
de una comunidad y cultura vibrantes.

75
00:04:35,608 --> 00:04:39,625
Sí, el ASL y la Palabra Complementada
son medios de comunicación visual,

76
00:04:39,626 --> 00:04:43,267
pero transmiten lenguajes diferentes.

77
00:04:43,268 --> 00:04:46,006
Aquí tenemos a un intérprete de señas,

78
00:04:46,007 --> 00:04:49,002
y por algo lo llamamos intérprete.

79
00:04:49,003 --> 00:04:52,997
Traduce una lengua a otra.

80
00:04:52,998 --> 00:04:56,803
Es posible hablar fluidamente 
el ASL y la Palabra Complementada.

81
00:04:56,804 --> 00:04:59,921
No hay por qué elegir.
Se pueden hacer las dos.

82
00:04:59,922 --> 00:05:03,416
Pero cuando quieren acceder
directamente al lenguaje hablado,

83
00:05:03,417 --> 00:05:06,465
los complementos son una forma 
efectiva y eficiente de hacerlo.

84
00:05:08,876 --> 00:05:15,051
¿Qué pasa con la tecnología?
Implantes cocleares. Audífonos digitales.

85
00:05:15,052 --> 00:05:19,557
La tecnología no es para todos.
Y no siempre funciona.

86
00:05:19,558 --> 00:05:21,875
La tecnología no sustituye

87
00:05:21,876 --> 00:05:26,612
la capacidad de transmitir un lenguaje
clara y consistentemente.

88
00:05:26,613 --> 00:05:29,339
Muchas investigaciones 
y la experiencia nos han enseñado

89
00:05:29,339 --> 00:05:32,584
que cuando "complementamos" 
a niños sordos,

90
00:05:32,584 --> 00:05:35,584
aprenden el lenguage 
rápida y naturalmente

91
00:05:35,584 --> 00:05:40,017
con poderosos efectos 
de alfabetización y logros académicos.

92
00:05:43,501 --> 00:05:49,041
Un estudio prominente demostró 
que al complementar a niños sordos,

93
00:05:49,042 --> 00:05:51,500
leen igual que sus compañeros oyentes.

94
00:05:51,501 --> 00:05:53,615
Y ese es un resultado significativo

95
00:05:53,616 --> 00:05:57,585
si conocen de la historia 
de alfabetización en niños sordos.

96
00:05:57,586 --> 00:06:00,334
Pero eso no es todo lo que podemos hacer.

97
00:06:00,335 --> 00:06:03,731
Los niños con problemas 
de lenguaje o aprendizaje,

98
00:06:03,732 --> 00:06:07,071
niños que escuchan y aprenden 
a leer necesitan de la fonética,

99
00:06:07,072 --> 00:06:10,720
necesitan buen conocimento del idioma 
hablado como base para su escritura.

100
00:06:10,721 --> 00:06:14,263
La palabra complementada puede 
ser útil en todas esas situaciones.

101
00:06:14,264 --> 00:06:17,190
Tomemos un minuto para ver
la Palabra Complementada en acción.

102
00:06:17,190 --> 00:06:20,027
Veremos un video producido por Aaron Rose.

103
00:06:20,028 --> 00:06:22,625
Aaron y Mary-Beth son padres

104
00:06:22,626 --> 00:06:25,793
que crecieron sordos y usaron
la Palabra Complementada.

105
00:06:25,794 --> 00:06:27,750
Y ahora están complementando.

106
00:06:27,751 --> 00:06:29,960
Están compartiendo su idioma inglés

107
00:06:29,961 --> 00:06:31,958
con su hija, Arabella.

108
00:06:31,959 --> 00:06:35,415
Verán su aprendizaje 
y entendimiento del lenguaje

109
00:06:35,416 --> 00:06:37,157
cuando se complementa para ella.

110
00:06:37,157 --> 00:06:40,168
Y verán cuando ella complementa
para que sus padres entiendan.

111
00:06:43,463 --> 00:06:45,042
(Video) (Mujer estornudando)

112
00:06:45,042 --> 00:06:46,371
[¡Achú!]

113
00:06:46,372 --> 00:06:48,852
(Jadeando) [¡Peek-a-boo!] (Juego)

114
00:06:49,918 --> 00:06:51,544
[Ooo. Ooo. Ooo.
Ooo. Ooo. Ooo.]

115
00:06:52,246 --> 00:06:54,895
[Arabella]

116
00:06:54,896 --> 00:06:56,654
[Cambio de página]

117
00:06:57,446 --> 00:06:59,548
[Pez morado]

118
00:07:00,473 --> 00:07:02,356
[Ve al camión de bomberos]

119
00:07:03,006 --> 00:07:04,726
[¿Quieres leche?]

120
00:07:06,677 --> 00:07:08,003
[Hoja]

121
00:07:08,588 --> 00:07:10,675
[Muéstrale a mamá la pelota.]

122
00:07:14,496 --> 00:07:17,896
[Mariposa. Es una mariposa.]

123
00:07:18,830 --> 00:07:20,930
[¿Dónde está la tortuga?]

124
00:07:21,937 --> 00:07:23,567
[¿Dónde está el sol?]

125
00:07:25,207 --> 00:07:26,696
[El sol está afuera.]

126
00:07:26,697 --> 00:07:28,525
[¿Dónde están las uvas?]

127
00:07:29,876 --> 00:07:32,620
[Uuu. Uuu. Uuu]

128
00:07:32,621 --> 00:07:34,441
[Uuu. Uuu. Uuu]

129
00:07:35,051 --> 00:07:36,051
[Más]

130
00:07:40,899 --> 00:07:42,279
[¡Si!]

131
00:07:43,912 --> 00:07:45,432
[¡Si!]

132
00:07:46,492 --> 00:07:49,353
[¿Puedes complementarla? A]

133
00:07:50,000 --> 00:07:52,667
[B]

134
00:07:53,000 --> 00:07:55,501
[C]

135
00:07:56,167 --> 00:07:58,126
[D]

136
00:07:59,242 --> 00:08:02,036
[E]

137
00:08:03,617 --> 00:08:05,240
[Uno]

138
00:08:06,765 --> 00:08:10,046
[Dos]

139
00:08:11,989 --> 00:08:14,963
[Tres]

140
00:08:14,964 --> 00:08:18,534
[Vamos]

141
00:08:19,337 --> 00:08:20,887
[Vamos]

142
00:08:28,501 --> 00:08:31,831
(Aplausos)

143
00:08:34,501 --> 00:08:39,582
Les puedo contar cientos de historias
y mostrar docenas de estudios

144
00:08:39,590 --> 00:08:42,148
para mostrar el impacto 
de la Palabra Complementada.

145
00:08:42,148 --> 00:08:45,609
Terminaré con el encuentro que me llevó
a salirme de la escuela de leyes,

146
00:08:45,609 --> 00:08:48,749
aprender a complementar, 
y decidir que quería trabajar

147
00:08:48,749 --> 00:08:50,875
con las familias a ayudar a comunicarse.

148
00:08:50,876 --> 00:08:53,953
La primera vez que vi 
la palabra complementada en acción,

149
00:08:53,954 --> 00:08:55,977
pregunté a la madre 
que acababa de conocer

150
00:08:55,977 --> 00:08:58,387
por qué había decidido 
complementar con su hijo

151
00:08:58,387 --> 00:09:03,238
y me dijo:"Quiero compartir 
con mi hijo mi lenguaje.

152
00:09:03,239 --> 00:09:07,027
Quiero que entienda mis palabras.

153
00:09:07,028 --> 00:09:10,955
Quiero que entienda 
cuándo le diga 'te amo'

154
00:09:10,956 --> 00:09:13,032
y lo entiende.

155
00:09:13,033 --> 00:09:17,124
Por 50 años, la palabra complementada
se ha mantenido en secreto.

156
00:09:17,125 --> 00:09:20,708
Pero el lenguaje 
no debería ser un secreto.

157
00:09:20,709 --> 00:09:24,061
Miles de familias se han beneficiado 
de usar la palabra complementada,

158
00:09:24,061 --> 00:09:26,572
pero todavía no ha sido 
lo suficientemente difundida

159
00:09:29,459 --> 00:09:33,995
Alguien que conocen 
necesita acceso al lenguaje.

160
00:09:33,996 --> 00:09:39,205
Pueden aprender a complementar.
O comentarle a alguien de su existencia.

161
00:09:39,206 --> 00:09:41,326
Pueden difundirlo.

162
00:09:41,326 --> 00:09:45,986
Pueden darle una mano al lenguaje.

163
00:09:45,986 --> 00:09:47,425
Gracias

164
00:09:47,426 --> 00:09:49,019
(Aplausos)