[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.69,0:00:03.58,Default,,0000,0000,0000,,П'ятнадцять років тому було прийнято вважати,
Dialogue: 0,0:00:03.58,0:00:05.63,Default,,0000,0000,0000,,що саме протягом перших років життя
Dialogue: 0,0:00:05.63,0:00:08.61,Default,,0000,0000,0000,,здебільшого розвивається людський мозок.
Dialogue: 0,0:00:08.61,0:00:11.32,Default,,0000,0000,0000,,Озираючись назад на п'ятнадцять років, ми не мали можливості
Dialogue: 0,0:00:11.32,0:00:13.94,Default,,0000,0000,0000,,зазирнути всередину живого людського мозку
Dialogue: 0,0:00:13.94,0:00:16.98,Default,,0000,0000,0000,,та простежити його розвиток протягом життя.
Dialogue: 0,0:00:16.98,0:00:20.14,Default,,0000,0000,0000,,За останнє десятиліття чи трохи більше, переважно завдяки
Dialogue: 0,0:00:20.14,0:00:21.94,Default,,0000,0000,0000,,розвитку в сфері отримання оптичних зображень мозку,
Dialogue: 0,0:00:21.94,0:00:24.89,Default,,0000,0000,0000,,наприклад, магнітно-резонансному томографу, МРТ,
Dialogue: 0,0:00:24.89,0:00:28.01,Default,,0000,0000,0000,,неврологи отримали змогу досліджувати живий людський
Dialogue: 0,0:00:28.01,0:00:30.43,Default,,0000,0000,0000,,мозок на різних його вікових етапах, стежити за змінами та
Dialogue: 0,0:00:30.43,0:00:33.30,Default,,0000,0000,0000,,функціями мозку,
Dialogue: 0,0:00:33.30,0:00:36.98,Default,,0000,0000,0000,,отож ми використовуємо структурне МРТ,
Dialogue: 0,0:00:36.98,0:00:40.04,Default,,0000,0000,0000,,аби отримати надзвичайно деталізований знімок
Dialogue: 0,0:00:40.04,0:00:43.26,Default,,0000,0000,0000,,живого мозку, також можемо запитати:
Dialogue: 0,0:00:43.26,0:00:45.70,Default,,0000,0000,0000,,скільки сірої речовини містить людський мозок,
Dialogue: 0,0:00:45.70,0:00:47.50,Default,,0000,0000,0000,,і як її чисельність варіюється з віком?
Dialogue: 0,0:00:47.50,0:00:51.22,Default,,0000,0000,0000,,Ми використовуємо функціональне МРТ, фМРТ,
Dialogue: 0,0:00:51.22,0:00:54.61,Default,,0000,0000,0000,,для того, аби зняти відео діяльності живого мозку
Dialogue: 0,0:00:54.61,0:00:57.48,Default,,0000,0000,0000,,учасників експерименту під час процесів
Dialogue: 0,0:00:57.48,0:01:00.37,Default,,0000,0000,0000,,розмірковування, сприйняття або відчуття чогось.
Dialogue: 0,0:01:00.37,0:01:03.14,Default,,0000,0000,0000,,Багато лабораторій по всьому світу залучені в дослідження такого роду,
Dialogue: 0,0:01:03.14,0:01:05.37,Default,,0000,0000,0000,,тож зараз ми можемо мати дійсно насичену
Dialogue: 0,0:01:05.37,0:01:08.89,Default,,0000,0000,0000,,і деталізовану картину роботи живого людського мозку,
Dialogue: 0,0:01:08.89,0:01:11.96,Default,,0000,0000,0000,,і ця картина міняє наші дотеперішні уявлення про те,
Dialogue: 0,0:01:11.96,0:01:14.59,Default,,0000,0000,0000,,що здебільшого мозок розвивається
Dialogue: 0,0:01:14.59,0:01:17.36,Default,,0000,0000,0000,,саме в перші роки життя,
Dialogue: 0,0:01:17.36,0:01:20.07,Default,,0000,0000,0000,,навпаки, цей розвиток триває
Dialogue: 0,0:01:20.07,0:01:24.12,Default,,0000,0000,0000,,і у молоді роки, і у зрілому віці.
Dialogue: 0,0:01:24.12,0:01:28.10,Default,,0000,0000,0000,,Підлітковість - це період, що
Dialogue: 0,0:01:28.10,0:01:32.49,Default,,0000,0000,0000,,характеризується зрілістю та біологічними, гормональними та фізичними змінами,
Dialogue: 0,0:01:32.49,0:01:35.78,Default,,0000,0000,0000,,та закінчується формуванням індивіда як такого, що
Dialogue: 0,0:01:35.78,0:01:39.23,Default,,0000,0000,0000,,твердо стоїть на ногах у суспільстві.
Dialogue: 0,0:01:39.23,0:01:41.02,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:01:41.02,0:01:43.78,Default,,0000,0000,0000,,І так може бути дуже довго.(Сміх)
Dialogue: 0,0:01:43.78,0:01:46.80,Default,,0000,0000,0000,,Сектор мозку, котрий змінюється найбільше
Dialogue: 0,0:01:46.80,0:01:50.07,Default,,0000,0000,0000,,протягом періоду юності, називається префронтальною корою.
Dialogue: 0,0:01:50.07,0:01:53.04,Default,,0000,0000,0000,,Це модель мозку людини,
Dialogue: 0,0:01:53.04,0:01:55.92,Default,,0000,0000,0000,,а ось тут знаходиться префронтальна кора, - спереду.
Dialogue: 0,0:01:55.92,0:01:58.43,Default,,0000,0000,0000,,Префронтальна кора є досить цікавим сектором мозку.
Dialogue: 0,0:01:58.43,0:02:01.55,Default,,0000,0000,0000,,Вона пропорційно більша, ніж в інших видів,
Dialogue: 0,0:02:01.55,0:02:05.17,Default,,0000,0000,0000,,і є задіяною в ланцюжок
Dialogue: 0,0:02:05.19,0:02:08.46,Default,,0000,0000,0000,,таких складних когнітивних процесів як прийняття рішень,
Dialogue: 0,0:02:08.46,0:02:10.55,Default,,0000,0000,0000,,планів, планування завтрашніх справ,
Dialogue: 0,0:02:10.55,0:02:13.29,Default,,0000,0000,0000,,планів на тиждень, на рік, регулює
Dialogue: 0,0:02:13.29,0:02:15.96,Default,,0000,0000,0000,,неприйнятну поведінку, а також не дозволяє
Dialogue: 0,0:02:15.96,0:02:18.88,Default,,0000,0000,0000,,нам грубо висловлюватись та робити щось нерозумне.
Dialogue: 0,0:02:18.88,0:02:20.66,Default,,0000,0000,0000,,Також вона бере участь у соціальній взаємодії,
Dialogue: 0,0:02:20.66,0:02:23.78,Default,,0000,0000,0000,,розумінні інших людей та самоусвідомленні.
Dialogue: 0,0:02:23.78,0:02:26.84,Default,,0000,0000,0000,,Дослідження цього сектору мозку зроблені за допомогою МРТ,
Dialogue: 0,0:02:26.84,0:02:29.30,Default,,0000,0000,0000,,показали, що там відбуваються значні зміни
Dialogue: 0,0:02:29.30,0:02:32.24,Default,,0000,0000,0000,,протягом підліткового періоду.
Dialogue: 0,0:02:32.24,0:02:35.20,Default,,0000,0000,0000,,Якщо ми поглянемо на об'єм сірої речовини, наприклад,
Dialogue: 0,0:02:35.20,0:02:40.04,Default,,0000,0000,0000,,у віці від 4 до 22 років,
Dialogue: 0,0:02:40.04,0:02:42.37,Default,,0000,0000,0000,,то побачимо, що її об"єм збільшився, що ми і можемо бачити на графіку.
Dialogue: 0,0:02:42.37,0:02:46.12,Default,,0000,0000,0000,,Пік її припадає на ранню підлітковість.
Dialogue: 0,0:02:46.12,0:02:48.68,Default,,0000,0000,0000,,Стрілки вказують на пік максимального обсягу сірої речовини
Dialogue: 0,0:02:48.68,0:02:52.15,Default,,0000,0000,0000,,у префронтальній корі. Помітно, що цей пік у хлопчиків
Dialogue: 0,0:02:52.15,0:02:55.66,Default,,0000,0000,0000,,відбувається дещо пізніше, ніж у дівчаток,
Dialogue: 0,0:02:55.66,0:02:57.50,Default,,0000,0000,0000,,пояснюється це тим, що і зрілість у хлопчиків відбувається
Dialogue: 0,0:02:57.50,0:02:59.75,Default,,0000,0000,0000,,на кілька років пізніше, порівняно із дівчатками,
Dialogue: 0,0:02:59.75,0:03:03.19,Default,,0000,0000,0000,,а згодом, у підлітковий період, спостерігаємо спад
Dialogue: 0,0:03:03.19,0:03:05.87,Default,,0000,0000,0000,,обсягу сірої речовини у префронтальній корі.
Dialogue: 0,0:03:05.87,0:03:07.90,Default,,0000,0000,0000,,Зараз це може печально звучати, але це
Dialogue: 0,0:03:07.90,0:03:11.05,Default,,0000,0000,0000,,дійсно важливий процес розвитку, оскільки
Dialogue: 0,0:03:11.05,0:03:15.15,Default,,0000,0000,0000,,сіра речовина складається із клітин та з'єднувачів,
Dialogue: 0,0:03:15.15,0:03:18.61,Default,,0000,0000,0000,,що знаходяться між цими клітинами, синапсисами, і цей спад
Dialogue: 0,0:03:18.61,0:03:21.35,Default,,0000,0000,0000,,об'єму сірої речовини у префронтальній корі
Dialogue: 0,0:03:21.35,0:03:24.24,Default,,0000,0000,0000,,якраз припадає на синаптичне скорочення,
Dialogue: 0,0:03:24.24,0:03:26.57,Default,,0000,0000,0000,,видалення небажаних синапсисів.
Dialogue: 0,0:03:26.57,0:03:29.70,Default,,0000,0000,0000,,Це, насправді, дуже важливий процес. Він частково залежить
Dialogue: 0,0:03:29.70,0:03:32.83,Default,,0000,0000,0000,,від середовища, в якому тварина чи людина знаходиться,
Dialogue: 0,0:03:32.83,0:03:36.28,Default,,0000,0000,0000,,і синапси, які використовувались, зміцнюються,
Dialogue: 0,0:03:36.28,0:03:38.21,Default,,0000,0000,0000,,а ті, які не брали участь
Dialogue: 0,0:03:38.21,0:03:40.54,Default,,0000,0000,0000,,в даному середовищі, видаляються.
Dialogue: 0,0:03:40.54,0:03:43.05,Default,,0000,0000,0000,,Це можна проілюструвати на прикладі обрізання куща троянди.
Dialogue: 0,0:03:43.05,0:03:45.89,Default,,0000,0000,0000,,Ви обрізаєте непотрібні та засохлі гілочки,
Dialogue: 0,0:03:45.89,0:03:48.93,Default,,0000,0000,0000,,аби ті, що залишилися, росли краще,
Dialogue: 0,0:03:48.93,0:03:52.85,Default,,0000,0000,0000,,і саме цей процес, котрий відпрацьовується у мозковій тканині
Dialogue: 0,0:03:52.85,0:03:55.52,Default,,0000,0000,0000,,відповідно до виду та оточення,
Dialogue: 0,0:03:55.52,0:03:58.44,Default,,0000,0000,0000,,відбувається у префронтальній корі та інших секторах мозку
Dialogue: 0,0:03:58.44,0:04:01.99,Default,,0000,0000,0000,,впродовж підліткового періоду.
Dialogue: 0,0:04:01.99,0:04:05.69,Default,,0000,0000,0000,,Другою гілкою нашого дослідження є спостереження змін
Dialogue: 0,0:04:05.69,0:04:08.94,Default,,0000,0000,0000,,у мозку підлітків з використанням функціонального МРТ,
Dialogue: 0,0:04:08.94,0:04:12.22,Default,,0000,0000,0000,,з метою дослідити зміни у мозку в різні періоди часу.
Dialogue: 0,0:04:12.22,0:04:13.86,Default,,0000,0000,0000,,Я наведу приклад із моєї лабораторії.
Dialogue: 0,0:04:13.86,0:04:17.42,Default,,0000,0000,0000,,У моїй лабораторії предметом нашого зацікавлення є соціальний мозок,
Dialogue: 0,0:04:17.42,0:04:21.00,Default,,0000,0000,0000,,що являє собою сітку секторів мозку, які ми використовуємо,
Dialogue: 0,0:04:21.00,0:04:23.44,Default,,0000,0000,0000,,щоб зрозуміти інших людей та взаємодіяти з ними.
Dialogue: 0,0:04:23.44,0:04:27.20,Default,,0000,0000,0000,,Я покажу вам фото із футбольної гри,
Dialogue: 0,0:04:27.20,0:04:31.61,Default,,0000,0000,0000,,аби продемонструвати два нюанси роботи соціального мозку.
Dialogue: 0,0:04:31.61,0:04:33.04,Default,,0000,0000,0000,,Це гра у футбол.(Сміх)
Dialogue: 0,0:04:33.04,0:04:35.68,Default,,0000,0000,0000,,Майкл Оуен щойно пропустив гол і він лежить
Dialogue: 0,0:04:35.68,0:04:38.48,Default,,0000,0000,0000,,на траві, і першим нюансом соціального мозку,
Dialogue: 0,0:04:38.48,0:04:41.44,Default,,0000,0000,0000,,який добре показаний на цьому фото, є те, наскільки автоматичними
Dialogue: 0,0:04:41.44,0:04:44.49,Default,,0000,0000,0000,,та інстинктивними є наші емоційні реакції,
Dialogue: 0,0:04:44.49,0:04:47.46,Default,,0000,0000,0000,,отож, щойно Майкл Оуен пропустив гол,
Dialogue: 0,0:04:47.46,0:04:49.27,Default,,0000,0000,0000,,кожен повторює той самий рух зі своїми руками
Dialogue: 0,0:04:49.27,0:04:51.07,Default,,0000,0000,0000,,та обличчям, навіть сам Майкл Оуен,
Dialogue: 0,0:04:51.07,0:04:52.90,Default,,0000,0000,0000,,котрий сковзить по траві, робить подібні рухи
Dialogue: 0,0:04:52.90,0:04:55.16,Default,,0000,0000,0000,,та має схожий вираз обличчя,
Dialogue: 0,0:04:55.16,0:04:57.14,Default,,0000,0000,0000,,а єдині, хто не роблять цього, -
Dialogue: 0,0:04:57.14,0:05:00.60,Default,,0000,0000,0000,,це хлопці в жовтому на задньому плані - (Сміх)-
Dialogue: 0,0:05:00.60,0:05:03.14,Default,,0000,0000,0000,,я думаю вони вболівають за протилежну команду,
Dialogue: 0,0:05:03.14,0:05:05.44,Default,,0000,0000,0000,,і в них інша емоційна реакція,
Dialogue: 0,0:05:05.44,0:05:08.07,Default,,0000,0000,0000,,котру ми на інстинктивному рівні розуміємо, і це є другим нюансом
Dialogue: 0,0:05:08.07,0:05:11.71,Default,,0000,0000,0000,,роботи соціального мозку, що й показано на фото,
Dialogue: 0,0:05:11.71,0:05:15.09,Default,,0000,0000,0000,,наскільки ми добре вміємо тлумачити поведінку інших,
Dialogue: 0,0:05:15.09,0:05:17.77,Default,,0000,0000,0000,,їхні вчинки, рухи, вирази обличчя
Dialogue: 0,0:05:17.77,0:05:21.58,Default,,0000,0000,0000,,у моменти їхніх емоційних та ментальних станів.
Dialogue: 0,0:05:21.58,0:05:23.36,Default,,0000,0000,0000,,Тому вам немає потреби запитувати про все це у тих хлопців.
Dialogue: 0,0:05:23.36,0:05:25.90,Default,,0000,0000,0000,,Ви прекрасно розумієте, що вони відчувають
Dialogue: 0,0:05:25.90,0:05:28.49,Default,,0000,0000,0000,,і думають у даний період часу.
Dialogue: 0,0:05:28.49,0:05:30.24,Default,,0000,0000,0000,,Це і є предметом вивчення у моїй лабораторії.
Dialogue: 0,0:05:30.24,0:05:33.82,Default,,0000,0000,0000,,У цій лабораторії ми проводимо сканування мозку
Dialogue: 0,0:05:33.83,0:05:36.22,Default,,0000,0000,0000,,підлітків та дорослих, даючи їм такі завдання,
Dialogue: 0,0:05:36.22,0:05:39.51,Default,,0000,0000,0000,,що включають в себе судження про інших людей, їхні думки,
Dialogue: 0,0:05:39.51,0:05:42.41,Default,,0000,0000,0000,,емоційні стани, і однією із наших знахідок,
Dialogue: 0,0:05:42.41,0:05:45.25,Default,,0000,0000,0000,,так само, як і інших лабораторій по всьому світі,
Dialogue: 0,0:05:45.25,0:05:48.47,Default,,0000,0000,0000,,є частина префронтальної кори,
Dialogue: 0,0:05:48.47,0:05:51.69,Default,,0000,0000,0000,,що називається середньою префронтальною корою, яка зафарбована синім на малюнку
Dialogue: 0,0:05:51.69,0:05:54.44,Default,,0000,0000,0000,,і знаходиться просто у середині префронтальної кори,
Dialogue: 0,0:05:54.44,0:05:56.84,Default,,0000,0000,0000,,біля лінії, що розділяє нашу голову навпіл.
Dialogue: 0,0:05:56.84,0:06:00.12,Default,,0000,0000,0000,,Цей сектор є активнішим у підлітків під час прийняття
Dialogue: 0,0:06:00.12,0:06:02.25,Default,,0000,0000,0000,,соціальних рішень та роздумів про інших людей,
Dialogue: 0,0:06:02.25,0:06:05.05,Default,,0000,0000,0000,,ніж у дорослих людей, і це якраз є метааналізом
Dialogue: 0,0:06:05.05,0:06:08.29,Default,,0000,0000,0000,,дев'яти різних досліджень у даній галузі в лабораторіях
Dialogue: 0,0:06:08.29,0:06:10.99,Default,,0000,0000,0000,,по всьому світу, які показують, що активність
Dialogue: 0,0:06:10.99,0:06:14.36,Default,,0000,0000,0000,,у середній префронтальній корі знижується
Dialogue: 0,0:06:14.36,0:06:16.81,Default,,0000,0000,0000,,впродовж підліткового періоду.
Dialogue: 0,0:06:16.81,0:06:19.45,Default,,0000,0000,0000,,Ми вважаємо, що це можна пояснити тим, що дорослі та підлітки
Dialogue: 0,0:06:19.45,0:06:21.82,Default,,0000,0000,0000,,використовують різний ментальний підхід,
Dialogue: 0,0:06:21.82,0:06:25.24,Default,,0000,0000,0000,,стратегію для прийняття соціальних рішень,
Dialogue: 0,0:06:25.24,0:06:28.75,Default,,0000,0000,0000,,і одним із методів дослідження цього аспекту є біхевіоральні дослідження,
Dialogue: 0,0:06:28.75,0:06:30.73,Default,,0000,0000,0000,,під час яких ми даємо різні типи біхевіоральних задач
Dialogue: 0,0:06:30.73,0:06:33.28,Default,,0000,0000,0000,,учасникам досліджень, і я наведу вам
Dialogue: 0,0:06:33.28,0:06:36.48,Default,,0000,0000,0000,,ще один приклад задачі, якою ми користуємось у моїй лабораторії.
Dialogue: 0,0:06:36.48,0:06:39.13,Default,,0000,0000,0000,,Отже, уявіть собі, що ви є учасником одного з наших
Dialogue: 0,0:06:39.13,0:06:40.86,Default,,0000,0000,0000,,експериментів. Ви прийшли до лабораторії,
Dialogue: 0,0:06:40.86,0:06:43.53,Default,,0000,0000,0000,,бачите задачу на комп'ютері.
Dialogue: 0,0:06:43.53,0:06:46.32,Default,,0000,0000,0000,,Там ви бачите певну кількість полиць.
Dialogue: 0,0:06:46.32,0:06:49.14,Default,,0000,0000,0000,,На деяких із цих полиць є об'єкти,
Dialogue: 0,0:06:49.14,0:06:52.11,Default,,0000,0000,0000,,а за полицями стоїть чоловік,
Dialogue: 0,0:06:52.11,0:06:55.70,Default,,0000,0000,0000,,і є об'єкти, котрі він йому не видно.
Dialogue: 0,0:06:55.70,0:06:57.97,Default,,0000,0000,0000,,Вони заховані від його кута зору шматком
Dialogue: 0,0:06:57.97,0:07:00.62,Default,,0000,0000,0000,,сірого дерева.
Dialogue: 0,0:07:00.62,0:07:04.10,Default,,0000,0000,0000,,Кількість полиць з його кута зору та сама.
Dialogue: 0,0:07:04.10,0:07:07.60,Default,,0000,0000,0000,,Зауважте, що чоловік бачить лише частину об'єктів,
Dialogue: 0,0:07:07.60,0:07:10.05,Default,,0000,0000,0000,,у той час, коли ви можете бачити всі.
Dialogue: 0,0:07:10.05,0:07:12.24,Default,,0000,0000,0000,,Вашим завданням є пересування об'єктів.
Dialogue: 0,0:07:12.24,0:07:14.60,Default,,0000,0000,0000,,Чоловік, що стоїть за полицями ,
Dialogue: 0,0:07:14.60,0:07:17.35,Default,,0000,0000,0000,,буде вам вказувати, куди і як пересувати ці об'єкти,
Dialogue: 0,0:07:17.35,0:07:19.24,Default,,0000,0000,0000,,але, пам'ятайте, він не буде просити вас пересувати ті об'єкти,
Dialogue: 0,0:07:19.24,0:07:22.96,Default,,0000,0000,0000,,які не попадають у його поле зору. Ця ситуація є дійсно цікавою,
Dialogue: 0,0:07:22.96,0:07:25.16,Default,,0000,0000,0000,,оскільки являє собою конфлікт
Dialogue: 0,0:07:25.16,0:07:28.32,Default,,0000,0000,0000,,ракурсів: вашого та цього чоловіка.
Dialogue: 0,0:07:28.32,0:07:31.56,Default,,0000,0000,0000,,Уявіть собі, він наказує перемістити верхню вантажівку вліво.
Dialogue: 0,0:07:31.56,0:07:33.60,Default,,0000,0000,0000,,Але там три вантажівки. На інстинктивному рівні ви
Dialogue: 0,0:07:33.61,0:07:35.76,Default,,0000,0000,0000,,потягнетесь до білої вантажівки, оскільки саме вона є
Dialogue: 0,0:07:35.76,0:07:38.58,Default,,0000,0000,0000,,верхньою з вашого ракурсу, але тут ви мусите пам'ятати,
Dialogue: 0,0:07:38.58,0:07:40.64,Default,,0000,0000,0000,,"Але ж він не бачить цієї вантажівки, тому він, напевно, має
Dialogue: 0,0:07:40.64,0:07:43.40,Default,,0000,0000,0000,,на увазі синю, яка є верхньою
Dialogue: 0,0:07:43.40,0:07:46.04,Default,,0000,0000,0000,,відповідно до його ракурсу. А зараз, вірите ви чи ні,
Dialogue: 0,0:07:46.04,0:07:48.99,Default,,0000,0000,0000,,цілком здорова, адекватна, розумна доросла людина, така ж як і ви, робить помилки
Dialogue: 0,0:07:48.99,0:07:52.13,Default,,0000,0000,0000,,у 50% випадках виконання таких задач.
Dialogue: 0,0:07:52.13,0:07:54.97,Default,,0000,0000,0000,,Люди рухають білу вантажівку замість синьої .
Dialogue: 0,0:07:54.97,0:07:58.29,Default,,0000,0000,0000,,Ми даємо задачі такого типу дорослим та підліткам,
Dialogue: 0,0:07:58.29,0:07:59.84,Default,,0000,0000,0000,,також даємо головну умову,
Dialogue: 0,0:07:59.84,0:08:03.90,Default,,0000,0000,0000,,за якою там немає чоловіка, котрий наказує, а замість нього ми говоримо правило.
Dialogue: 0,0:08:03.90,0:08:05.82,Default,,0000,0000,0000,,Ми говоримо їм, що будемо робити те ж саме,
Dialogue: 0,0:08:05.82,0:08:08.66,Default,,0000,0000,0000,,але цього разу без чоловіка. За такої умови ви повинні
Dialogue: 0,0:08:08.66,0:08:11.86,Default,,0000,0000,0000,,ігнорувати предмети, котрі відгороджені шматками сірого дерева.
Dialogue: 0,0:08:11.86,0:08:14.56,Default,,0000,0000,0000,,Правила, по суті ті самі ж, але,
Dialogue: 0,0:08:14.56,0:08:17.41,Default,,0000,0000,0000,,у ситуації без заданої умови вони повинні пам'ятати
Dialogue: 0,0:08:17.41,0:08:20.48,Default,,0000,0000,0000,,про це правило, у той час, коли
Dialogue: 0,0:08:20.48,0:08:22.16,Default,,0000,0000,0000,,у ситуації із заданою умовою, їм слід було пам'ятати
Dialogue: 0,0:08:22.16,0:08:25.70,Default,,0000,0000,0000,,про поле зору вказівника,
Dialogue: 0,0:08:25.70,0:08:29.100,Default,,0000,0000,0000,,аби правильно виконувати завдання.
Dialogue: 0,0:08:29.100,0:08:32.61,Default,,0000,0000,0000,,Отож, якщо я покажу статистику помилок
Dialogue: 0,0:08:32.61,0:08:35.17,Default,,0000,0000,0000,,цього еволюційного досліду, зробленого нами,
Dialogue: 0,0:08:35.17,0:08:38.73,Default,,0000,0000,0000,,в котрому брали участь люди від семи і до зрілих років,
Dialogue: 0,0:08:38.73,0:08:39.94,Default,,0000,0000,0000,,ви побачите наступне: відсоток помилок
Dialogue: 0,0:08:39.94,0:08:41.91,Default,,0000,0000,0000,,у дорослих в обох випадках,
Dialogue: 0,0:08:41.93,0:08:45.20,Default,,0000,0000,0000,,сірим позначена ситуація з вказівником, де показано
Dialogue: 0,0:08:45.20,0:08:47.77,Default,,0000,0000,0000,,що наші освічені дорослі у 50%
Dialogue: 0,0:08:47.77,0:08:50.49,Default,,0000,0000,0000,,робили помилки, у той час, коли набагато менше помилок
Dialogue: 0,0:08:50.49,0:08:52.51,Default,,0000,0000,0000,,зроблено у ситуації без вказівника, коли учасникам просто потрібно було
Dialogue: 0,0:08:52.51,0:08:55.60,Default,,0000,0000,0000,,запам'ятати правило ігнорування предметів із сірим фоном.
Dialogue: 0,0:08:55.60,0:08:58.26,Default,,0000,0000,0000,,Еволюційно ці дві умови розвинулись
Dialogue: 0,0:08:58.26,0:09:01.19,Default,,0000,0000,0000,,тим самим чином. У проміжку між пізнім дитинством
Dialogue: 0,0:09:01.19,0:09:03.43,Default,,0000,0000,0000,,та середнім підлітковим періодом спостерігається покращення,
Dialogue: 0,0:09:03.43,0:09:06.78,Default,,0000,0000,0000,,іншими словами, - зменшення помилок в обох ситуаціях,
Dialogue: 0,0:09:06.78,0:09:07.90,Default,,0000,0000,0000,,за обох умов.
Dialogue: 0,0:09:07.90,0:09:10.18,Default,,0000,0000,0000,,Але така ситуація спостерігається, коли ми порівнюємо 2 групи:
Dialogue: 0,0:09:10.18,0:09:12.14,Default,,0000,0000,0000,,людей у середньому підлітковому віці та дорослих,
Dialogue: 0,0:09:12.14,0:09:15.30,Default,,0000,0000,0000,,і тут справи розвиваються дійсно цікаво, тому тут
Dialogue: 0,0:09:15.30,0:09:18.33,Default,,0000,0000,0000,,не відбувається тривале покращення у ситуації, де відсутній вказівник..
Dialogue: 0,0:09:18.33,0:09:21.26,Default,,0000,0000,0000,,Коротше кажучи, усе що вам потрібно,
Dialogue: 0,0:09:21.26,0:09:23.97,Default,,0000,0000,0000,,аби цілком успішно працювати за умови, де треба запам'ятати правило ігнорування, здається добреналагодженими механізмом
Dialogue: 0,0:09:23.97,0:09:26.50,Default,,0000,0000,0000,,у підлітків, і, навпаки,
Dialogue: 0,0:09:26.50,0:09:28.90,Default,,0000,0000,0000,,якщо поглянути на ці два сірі графіки,
Dialogue: 0,0:09:28.90,0:09:32.05,Default,,0000,0000,0000,,є помітна різниця між дорослими та підлітками
Dialogue: 0,0:09:32.05,0:09:34.49,Default,,0000,0000,0000,,у ситуації, де присутній вказівник, і це
Dialogue: 0,0:09:34.49,0:09:37.86,Default,,0000,0000,0000,,означає, що здатність брати до уваги думку
Dialogue: 0,0:09:37.86,0:09:41.15,Default,,0000,0000,0000,,інших щодо своєї поведінки,
Dialogue: 0,0:09:41.15,0:09:43.41,Default,,0000,0000,0000,,насправді те, з чим ми маємо справу кожного дня,
Dialogue: 0,0:09:43.41,0:09:48.01,Default,,0000,0000,0000,,ще розвивається від середини підліткового періоду до його завершення.
Dialogue: 0,0:09:48.01,0:09:50.55,Default,,0000,0000,0000,,Отож, якщо у вас є син або дочка-тінейджер, і вам
Dialogue: 0,0:09:50.55,0:09:52.96,Default,,0000,0000,0000,,здається, що вони не слухають інших,
Dialogue: 0,0:09:52.96,0:09:56.72,Default,,0000,0000,0000,,ви цілком маєте рацію. Їм дійсно складно це робити. І причину ви вже знаєте.
Dialogue: 0,0:09:56.72,0:10:00.23,Default,,0000,0000,0000,,Ми часто сміємося з тінейджерів.
Dialogue: 0,0:10:00.23,0:10:04.10,Default,,0000,0000,0000,,Їх пародіюють, висміюють медіа
Dialogue: 0,0:10:04.10,0:10:07.62,Default,,0000,0000,0000,,через їхню типову поведінку. Вони необдумано ризикують,
Dialogue: 0,0:10:07.62,0:10:10.39,Default,,0000,0000,0000,,їхній настрій мінливий, вони дуже заглиблюються в себе.
Dialogue: 0,0:10:10.39,0:10:12.89,Default,,0000,0000,0000,,Я знаю чудовий анекдот, який мені розповів мій друг,
Dialogue: 0,0:10:12.89,0:10:15.37,Default,,0000,0000,0000,,котрий сказав, що найпомітнішою особливістю
Dialogue: 0,0:10:15.37,0:10:18.35,Default,,0000,0000,0000,,поведінки його дочок-тінейджерів до і після періоду статевої зрілості
Dialogue: 0,0:10:18.35,0:10:20.60,Default,,0000,0000,0000,,була нерішучість стосовно нього.
Dialogue: 0,0:10:20.61,0:10:23.10,Default,,0000,0000,0000,,Він говорив: "До початку статевої зрілості, якщо мої дочки
Dialogue: 0,0:10:23.10,0:10:25.36,Default,,0000,0000,0000,,метушились по магазинах, я говорив їм, "Ей,
Dialogue: 0,0:10:25.36,0:10:27.11,Default,,0000,0000,0000,,заспокойтеся, я вам заспіваю вашу улюблену пісню",
Dialogue: 0,0:10:27.11,0:10:29.01,Default,,0000,0000,0000,,і так і було, вони переставали бездумно кружляти магазинами і він їм співав..
Dialogue: 0,0:10:29.01,0:10:32.48,Default,,0000,0000,0000,,Після закінчення статевої зрілості це стало погрозою.
Dialogue: 0,0:10:32.48,0:10:34.30,Default,,0000,0000,0000,,(Сміх)
Dialogue: 0,0:10:34.30,0:10:37.77,Default,,0000,0000,0000,,Сам спомин про те, що їхній батько заспіває на публіці,
Dialogue: 0,0:10:37.77,0:10:40.14,Default,,0000,0000,0000,,змушував їх поводитись як слід.
Dialogue: 0,0:10:40.14,0:10:41.56,Default,,0000,0000,0000,,Люди часто запитують:
Dialogue: 0,0:10:41.56,0:10:44.20,Default,,0000,0000,0000,," Чи юність являє собою сучасний феномен?
Dialogue: 0,0:10:44.20,0:10:46.32,Default,,0000,0000,0000,,Це щось, що прийшло до нас із Заходу?
Dialogue: 0,0:10:46.32,0:10:48.99,Default,,0000,0000,0000,,"Відповідь, швидше за все, буде негативною. Історія
Dialogue: 0,0:10:48.99,0:10:52.41,Default,,0000,0000,0000,,наводить багато прикладів опису юності,
Dialogue: 0,0:10:52.41,0:10:54.57,Default,,0000,0000,0000,,які є дуже схожі до описів, з якими ми стикаємось зараз.
Dialogue: 0,0:10:54.57,0:10:58.80,Default,,0000,0000,0000,,Відомі рядки шекспірівської "Зимової казки"
Dialogue: 0,0:10:58.80,0:11:01.57,Default,,0000,0000,0000,,говорять наступне про підлітковий період:
Dialogue: 0,0:11:01.57,0:11:04.42,Default,,0000,0000,0000,,"Якби ж ніякого віку, крім 10 та
Dialogue: 0,0:11:04.42,0:11:07.66,Default,,0000,0000,0000,,20 не було, або ж проміжок між ними молодь просто проспала,
Dialogue: 0,0:11:07.66,0:11:09.75,Default,,0000,0000,0000,,не було б нічого іншого, ніж запліднювати дівчат,
Dialogue: 0,0:11:09.75,0:11:15.97,Default,,0000,0000,0000,,шкодити старшим дамам, крадіжки, бійки".(Сміх)
Dialogue: 0,0:11:15.97,0:11:20.51,Default,,0000,0000,0000,,Він продовжує: "Після всього сказаного, хто ще,
Dialogue: 0,0:11:20.51,0:11:23.65,Default,,0000,0000,0000,,як не ці дев'ятнадцятирічні киплячі мізки,
Dialogue: 0,0:11:23.65,0:11:26.15,Default,,0000,0000,0000,,буде квапитися жити?" (Сміх)
Dialogue: 0,0:11:26.15,0:11:29.08,Default,,0000,0000,0000,,Майже 400 років шекспірівський опис підлітків
Dialogue: 0,0:11:29.08,0:11:31.80,Default,,0000,0000,0000,,не втрачає актуальність,
Dialogue: 0,0:11:31.80,0:11:35.26,Default,,0000,0000,0000,,але зараз ми намагаємось вивчити
Dialogue: 0,0:11:35.26,0:11:38.35,Default,,0000,0000,0000,,поведінку підлітків відповідно до змін
Dialogue: 0,0:11:38.35,0:11:40.28,Default,,0000,0000,0000,,у їхньому мозку.
Dialogue: 0,0:11:40.28,0:11:43.89,Default,,0000,0000,0000,,Для прикладу візьмемо ризик. Всім відомо, що підлітки
Dialogue: 0,0:11:43.89,0:11:46.22,Default,,0000,0000,0000,,схильні ризикувати. Вони це роблять.
Dialogue: 0,0:11:46.22,0:11:48.85,Default,,0000,0000,0000,,Вони ризикують більше, ніж дорослі або діти,
Dialogue: 0,0:11:48.85,0:11:51.31,Default,,0000,0000,0000,,і вони особливо схильні до ризику,
Dialogue: 0,0:11:51.31,0:11:54.28,Default,,0000,0000,0000,,коли вони знаходяться в оточенні друзів. Існує вагомий поштовх,
Dialogue: 0,0:11:54.28,0:11:56.76,Default,,0000,0000,0000,,котрий стимулює їх бути незалежними від своїх батьків
Dialogue: 0,0:11:56.76,0:11:59.59,Default,,0000,0000,0000,,та вразити своїх друзів.
Dialogue: 0,0:11:59.59,0:12:02.19,Default,,0000,0000,0000,,Але зараз ми хочемо зрозуміти суть цього у відношенні до
Dialogue: 0,0:12:02.19,0:12:05.18,Default,,0000,0000,0000,,розвитку у секторі їхнього мозку, який називається лімбічною системою.
Dialogue: 0,0:12:05.18,0:12:07.72,Default,,0000,0000,0000,,Я покажу вам цю лімбічну систему на графіку, зафарбовану червоним,
Dialogue: 0,0:12:07.72,0:12:09.59,Default,,0000,0000,0000,,а також на цьому мозку.
Dialogue: 0,0:12:09.59,0:12:12.70,Default,,0000,0000,0000,,Лімбічна система знаходиться глибоко всередині мозку,
Dialogue: 0,0:12:12.70,0:12:16.43,Default,,0000,0000,0000,,вона залучена у процеси емоційної обробки
Dialogue: 0,0:12:16.43,0:12:19.58,Default,,0000,0000,0000,,та системи заохочення. Ця система дає схвальну характеристику
Dialogue: 0,0:12:19.58,0:12:22.88,Default,,0000,0000,0000,,та заохочує робити речі, які веселять, а також ризикувати.
Dialogue: 0,0:12:22.88,0:12:25.24,Default,,0000,0000,0000,,Ризик дає відчуття насолоди.
Dialogue: 0,0:12:25.24,0:12:28.29,Default,,0000,0000,0000,,Такі сектори у лімбічній системі,
Dialogue: 0,0:12:28.29,0:12:31.71,Default,,0000,0000,0000,,як показують дослідження, є набагато чутливішими до відчуття задоволення
Dialogue: 0,0:12:31.71,0:12:35.48,Default,,0000,0000,0000,,від ризику в підлітків, аніж у дорослих,
Dialogue: 0,0:12:35.48,0:12:39.18,Default,,0000,0000,0000,,але в той самий час, префронтальна кора,
Dialogue: 0,0:12:39.18,0:12:41.45,Default,,0000,0000,0000,,що зафарбована синім на графіку
Dialogue: 0,0:12:41.45,0:12:44.32,Default,,0000,0000,0000,,та відповідає за блокування надмірного бажання ризикувати,
Dialogue: 0,0:12:44.32,0:12:47.72,Default,,0000,0000,0000,,підлітків, все ж, перебуває у розвитку.
Dialogue: 0,0:12:47.72,0:12:51.38,Default,,0000,0000,0000,,Отож, досліди показали, що мозок в період підлітковості
Dialogue: 0,0:12:51.38,0:12:54.73,Default,,0000,0000,0000,,зазнає значних змін,
Dialogue: 0,0:12:54.73,0:12:58.68,Default,,0000,0000,0000,,і це враховується в системі освіти, реабілітації
Dialogue: 0,0:12:58.68,0:13:02.70,Default,,0000,0000,0000,,та втручання. Оточення, включаючи і навчальне середовище,
Dialogue: 0,0:13:02.70,0:13:06.11,Default,,0000,0000,0000,,може і формує мозок підлітків, що розвивається,
Dialogue: 0,0:13:06.11,0:13:08.91,Default,,0000,0000,0000,,і тільки відносно недавно
Dialogue: 0,0:13:08.91,0:13:11.42,Default,,0000,0000,0000,,підлітки на Заході почали отримувати освіту.
Dialogue: 0,0:13:11.42,0:13:15.17,Default,,0000,0000,0000,,Усі четверо моїх бабусь та дідусів, скажімо, покинули школу
Dialogue: 0,0:13:15.17,0:13:19.01,Default,,0000,0000,0000,,у підлітковому віці. У них не було іншого вибору.
Dialogue: 0,0:13:19.01,0:13:21.78,Default,,0000,0000,0000,,Це проблема багатьох підлітків
Dialogue: 0,0:13:21.78,0:13:24.95,Default,,0000,0000,0000,,у всьому світі. 40% усіх підлітків
Dialogue: 0,0:13:24.95,0:13:29.17,Default,,0000,0000,0000,,не мають доступу до середньої освіти.
Dialogue: 0,0:13:29.17,0:13:31.81,Default,,0000,0000,0000,,А це період, коли мозок є
Dialogue: 0,0:13:31.81,0:13:34.66,Default,,0000,0000,0000,,піддатливим та таким, що швидко адаптовується.
Dialogue: 0,0:13:34.66,0:13:38.42,Default,,0000,0000,0000,,Це унікальна можливість для навчання та креативності.
Dialogue: 0,0:13:38.42,0:13:40.66,Default,,0000,0000,0000,,Те, що інколи здається проблематичним
Dialogue: 0,0:13:40.66,0:13:43.13,Default,,0000,0000,0000,,із підлітками, - ризик, неконтрольована поведінка,
Dialogue: 0,0:13:43.13,0:13:47.08,Default,,0000,0000,0000,,самоствердження,- не повинно осуджуватись.
Dialogue: 0,0:13:47.08,0:13:49.91,Default,,0000,0000,0000,,Це пояснюється змінами у мозку, які
Dialogue: 0,0:13:49.91,0:13:52.83,Default,,0000,0000,0000,,надають чудову можливість навчатись
Dialogue: 0,0:13:52.83,0:13:57.26,Default,,0000,0000,0000,,та розвиватись як соціальна істота. Дякую.(Оплески).
Dialogue: 0,0:13:57.26,0:14:05.03,Default,,0000,0000,0000,,(Оплески).