[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.69,0:00:03.58,Default,,0000,0000,0000,,15 yıl önce, genel görüş
Dialogue: 0,0:00:03.58,0:00:05.63,Default,,0000,0000,0000,,beyin gelişiminin büyük bir bölümünün
Dialogue: 0,0:00:05.63,0:00:08.61,Default,,0000,0000,0000,,yaşamın ilk birkaç yılında oluştuğu şeklindeydi.
Dialogue: 0,0:00:08.61,0:00:11.32,Default,,0000,0000,0000,,O zamanlar, 15 yıl önce,
Dialogue: 0,0:00:11.32,0:00:13.94,Default,,0000,0000,0000,,canlı bir beynin içine bakma
Dialogue: 0,0:00:13.94,0:00:16.98,Default,,0000,0000,0000,,ve yaşam süresi içerisindeki gelişimini takip etme imkanına sahip değildik.
Dialogue: 0,0:00:16.98,0:00:20.14,Default,,0000,0000,0000,,Geçen on yıllık süreçte,
Dialogue: 0,0:00:20.14,0:00:21.94,Default,,0000,0000,0000,,manyetik rezonans görüntülemesi, MRI, gibi beyin görüntüleme
Dialogue: 0,0:00:21.94,0:00:24.89,Default,,0000,0000,0000,,teknolojisindeki ilerlemeler sayesinde,
Dialogue: 0,0:00:24.89,0:00:28.01,Default,,0000,0000,0000,,Nörobilimciler her yaştan insan beyninin içine bakmaya
Dialogue: 0,0:00:28.01,0:00:30.43,Default,,0000,0000,0000,,ve beyin yapısı ve fonksiyonundaki değişimleri
Dialogue: 0,0:00:30.43,0:00:33.30,Default,,0000,0000,0000,,takip etmeye başladılar.
Dialogue: 0,0:00:33.30,0:00:36.98,Default,,0000,0000,0000,,Böylece, yapısal MR ile isterseniz
Dialogue: 0,0:00:36.98,0:00:40.04,Default,,0000,0000,0000,,yüksek çözünürlükteki canlı insan beyninin fotoğrafını alabilir
Dialogue: 0,0:00:40.04,0:00:43.26,Default,,0000,0000,0000,,ve şöyle sorular sorabiliriz:
Dialogue: 0,0:00:43.26,0:00:45.70,Default,,0000,0000,0000,,beyin ne ölçüde gri madde içermektedir
Dialogue: 0,0:00:45.70,0:00:47.50,Default,,0000,0000,0000,,ve bunun yaşa bağlı değişimi nasıldır?
Dialogue: 0,0:00:47.50,0:00:51.22,Default,,0000,0000,0000,,Fonksiyonel MR yani fMRI, sayesinde
Dialogue: 0,0:00:51.22,0:00:54.61,Default,,0000,0000,0000,,katılımcıların düşünmek, hissetmek ya da algılamak gibi
Dialogue: 0,0:00:54.61,0:00:57.48,Default,,0000,0000,0000,,görevleri esnasındaki beyin aktivitelerini videoya ya da
Dialogue: 0,0:00:57.48,0:01:00.37,Default,,0000,0000,0000,,filme kaydedebiliriz.
Dialogue: 0,0:01:00.37,0:01:03.14,Default,,0000,0000,0000,,Böylece dünyadaki birçok laboratuvar,
Dialogue: 0,0:01:03.14,0:01:05.37,Default,,0000,0000,0000,,bu tür araştırmalara dahil oldu ve bugün beyin
Dialogue: 0,0:01:05.37,0:01:08.89,Default,,0000,0000,0000,,gelişiminin zengin ve ayrıntılı bir resmine sahibiz
Dialogue: 0,0:01:08.89,0:01:11.96,Default,,0000,0000,0000,,ve bu resim beyin hakkında düşünme
Dialogue: 0,0:01:11.96,0:01:14.59,Default,,0000,0000,0000,,yöntemimizi ciddi anlamda değiştirdi;
Dialogue: 0,0:01:14.59,0:01:17.36,Default,,0000,0000,0000,,beynin sadece erken çocuklukta değil
Dialogue: 0,0:01:17.36,0:01:20.07,Default,,0000,0000,0000,,büyüme çağı ve 20'li ve 30'lu yaşlarda da
Dialogue: 0,0:01:20.07,0:01:24.12,Default,,0000,0000,0000,,gelişmeye devam ettiğini ortaya koydu.
Dialogue: 0,0:01:24.12,0:01:28.10,Default,,0000,0000,0000,,Büyüme çağı, yaşamın bir evresinde ergenliğin
Dialogue: 0,0:01:28.10,0:01:32.49,Default,,0000,0000,0000,,biyolojik, hormonal ve fiziksel değişimleriyle başlayan ve bireyin
Dialogue: 0,0:01:32.49,0:01:35.78,Default,,0000,0000,0000,,toplumda sabit ve bağımsız bir role sahip
Dialogue: 0,0:01:35.78,0:01:39.23,Default,,0000,0000,0000,,olmasına kadar devam eden süreç olarak tanımlanır.
Dialogue: 0,0:01:39.23,0:01:41.02,Default,,0000,0000,0000,,(Kahkahalar)
Dialogue: 0,0:01:41.02,0:01:43.78,Default,,0000,0000,0000,,Çok uzun bir süre devam edebilir. (Kahkahalar)
Dialogue: 0,0:01:43.78,0:01:46.80,Default,,0000,0000,0000,,Büyüme çağı süresince çarpıcı şekilde
Dialogue: 0,0:01:46.80,0:01:50.07,Default,,0000,0000,0000,,değişen beyin bölgelerinden biri de prefrontal kortekstir.
Dialogue: 0,0:01:50.07,0:01:53.04,Default,,0000,0000,0000,,Elimdeki bir beyin maketi
Dialogue: 0,0:01:53.04,0:01:55.92,Default,,0000,0000,0000,,ve bu öndeki bölge prefrontal korteks.
Dialogue: 0,0:01:55.92,0:01:58.43,Default,,0000,0000,0000,,Prefrontal korteks ilginç bir beyin bölümüdür.
Dialogue: 0,0:01:58.43,0:02:01.55,Default,,0000,0000,0000,,İnsanda diğer hayvanlara göre en büyük bölümdür
Dialogue: 0,0:02:01.55,0:02:05.17,Default,,0000,0000,0000,,ve çok büyük bir davranışlar topluluğunu kapsar:
Dialogue: 0,0:02:05.19,0:02:08.46,Default,,0000,0000,0000,,üst düzey bilişsel fonksiyonlar, karar verme,
Dialogue: 0,0:02:08.46,0:02:10.55,Default,,0000,0000,0000,,şu an ya da yarın ya da gelecek hafta veya gelecek ay
Dialogue: 0,0:02:10.55,0:02:13.29,Default,,0000,0000,0000,,için planlar yapma, uygun olmayan davranışları
Dialogue: 0,0:02:13.29,0:02:15.96,Default,,0000,0000,0000,,engelleme, kaba ya da aptalca birşey
Dialogue: 0,0:02:15.96,0:02:18.88,Default,,0000,0000,0000,,söylemeyi engelleme gibi.
Dialogue: 0,0:02:18.88,0:02:20.66,Default,,0000,0000,0000,,Aynı zamanda sosyal etkileşimi de sağlar;
Dialogue: 0,0:02:20.66,0:02:23.78,Default,,0000,0000,0000,,diğerlerini anlamak ve kişisel farkındalık gibi.
Dialogue: 0,0:02:23.78,0:02:26.84,Default,,0000,0000,0000,,İşte bu bölgenin gelişimine bakan MR çalışmaları
Dialogue: 0,0:02:26.84,0:02:29.30,Default,,0000,0000,0000,,büyüme çağında değişimin oldukça çarpıcı
Dialogue: 0,0:02:29.30,0:02:32.24,Default,,0000,0000,0000,,olduğunu gösterdi.
Dialogue: 0,0:02:32.24,0:02:35.20,Default,,0000,0000,0000,,Yani, gri madde hacmine bakarsak, örneğin,
Dialogue: 0,0:02:35.20,0:02:40.04,Default,,0000,0000,0000,,4 yaşından 22 yaşına kadar olan gri madde hacmine bakarsak,
Dialogue: 0,0:02:40.04,0:02:42.37,Default,,0000,0000,0000,,grafikteki gibi çocuklukta arttığını görürsünüz.
Dialogue: 0,0:02:42.37,0:02:46.12,Default,,0000,0000,0000,,Erken dönemde zirveye çıkar.
Dialogue: 0,0:02:46.12,0:02:48.68,Default,,0000,0000,0000,,Oklar prefrontal korteksteki maksimum değerleri
Dialogue: 0,0:02:48.68,0:02:52.15,Default,,0000,0000,0000,,gösteriyor. Zirvenin erkeklerde kızlara oranla iki
Dialogue: 0,0:02:52.15,0:02:55.66,Default,,0000,0000,0000,,yıl sonra gerçekleştiğini görebilirsiniz,
Dialogue: 0,0:02:55.66,0:02:57.50,Default,,0000,0000,0000,,ki bu muhtemelen erkeklerin ergenliğe
Dialogue: 0,0:02:57.50,0:02:59.75,Default,,0000,0000,0000,,birkaç yıl geç girmesindendir.
Dialogue: 0,0:02:59.75,0:03:03.19,Default,,0000,0000,0000,,Sonra büyüme çağında, prefrontal korteksteki gri madde
Dialogue: 0,0:03:03.19,0:03:05.87,Default,,0000,0000,0000,,hacminde ciddi bir düşüş olur.
Dialogue: 0,0:03:05.87,0:03:07.90,Default,,0000,0000,0000,,Bu kulağa hoş gelmeyebilir, ama aslında
Dialogue: 0,0:03:07.90,0:03:11.05,Default,,0000,0000,0000,,çok önemli bir gelişimsel süreçtir, çünkü
Dialogue: 0,0:03:11.05,0:03:15.15,Default,,0000,0000,0000,,gri madde hücre gövdeleri ve hücreler arası bağlantıları
Dialogue: 0,0:03:15.15,0:03:18.61,Default,,0000,0000,0000,,yani sinapsları barındırır ve prefrontal korteksteki
Dialogue: 0,0:03:18.61,0:03:21.35,Default,,0000,0000,0000,,gri madde hacim azalması, sinaptik budanmayla
Dialogue: 0,0:03:21.35,0:03:24.24,Default,,0000,0000,0000,,yani hücreler arasındaki istenmeyen bağlantıların
Dialogue: 0,0:03:24.24,0:03:26.57,Default,,0000,0000,0000,,yok edilmesine karşılık gelmektedir.
Dialogue: 0,0:03:26.57,0:03:29.70,Default,,0000,0000,0000,,Bu çok önemli bir süreçtir. Kısmen
Dialogue: 0,0:03:29.70,0:03:32.83,Default,,0000,0000,0000,,içinde bulunulan çevreden etkilenir. Sonuçta
Dialogue: 0,0:03:32.83,0:03:36.28,Default,,0000,0000,0000,,kullanılan sinapslar güçlenir,
Dialogue: 0,0:03:36.28,0:03:38.21,Default,,0000,0000,0000,,o belirli bölgede kullanılmayan
Dialogue: 0,0:03:38.21,0:03:40.54,Default,,0000,0000,0000,,sinapslar ise budanır.
Dialogue: 0,0:03:40.54,0:03:43.05,Default,,0000,0000,0000,,Bunu bir gülü budamak gibi düşünebilirsiniz.
Dialogue: 0,0:03:43.05,0:03:45.89,Default,,0000,0000,0000,,Zayıf dalları budarsınız ki, kalan
Dialogue: 0,0:03:45.89,0:03:48.93,Default,,0000,0000,0000,,güçlü dallar daha iyi gelişebilsin.
Dialogue: 0,0:03:48.93,0:03:52.85,Default,,0000,0000,0000,,Bu süreç, beyne, canlının içinde bulunduğu çevreye
Dialogue: 0,0:03:52.85,0:03:55.52,Default,,0000,0000,0000,,göre ince ayar yapmaktır.
Dialogue: 0,0:03:55.52,0:03:58.44,Default,,0000,0000,0000,,Büyüme çağında hem prefrontal kortekste, hem de
Dialogue: 0,0:03:58.44,0:04:01.99,Default,,0000,0000,0000,,diğer beyin bölgelerinde görülür.
Dialogue: 0,0:04:01.99,0:04:05.69,Default,,0000,0000,0000,,Gençlerin beynindeki değişimleri incelediğimiz çalışmamızın
Dialogue: 0,0:04:05.69,0:04:08.94,Default,,0000,0000,0000,,ikinci aşaması; yaşa göre beyin aktivitesini
Dialogue: 0,0:04:08.94,0:04:12.22,Default,,0000,0000,0000,,fonksiyonel MR kullanarak gözlemlemektir.
Dialogue: 0,0:04:12.22,0:04:13.86,Default,,0000,0000,0000,,Size laboratuvarımızdan örnek göstereceğim.
Dialogue: 0,0:04:13.86,0:04:17.42,Default,,0000,0000,0000,,Bizler laboratuvarımda sosyal beyinle; yani diğer insanları anlamak
Dialogue: 0,0:04:17.42,0:04:21.00,Default,,0000,0000,0000,,ve diğer insanlarla iletişime geçmek için kullandığımız
Dialogue: 0,0:04:21.00,0:04:23.44,Default,,0000,0000,0000,,beyin bölgelerinin ilişkisiyle ilgileniriz.
Dialogue: 0,0:04:23.44,0:04:27.20,Default,,0000,0000,0000,,Şimdi size bir futbol maçından bir kare göstererek
Dialogue: 0,0:04:27.20,0:04:31.61,Default,,0000,0000,0000,,sosyal beyinlerinizin nasıl çalıştığına dair iki noktayı açıklayacağım.
Dialogue: 0,0:04:31.61,0:04:33.04,Default,,0000,0000,0000,,İşte bu bir futbol maçı. (Kahkahalar)
Dialogue: 0,0:04:33.04,0:04:35.68,Default,,0000,0000,0000,,Michael Owen henüz gol kaçırmış ve yerde
Dialogue: 0,0:04:35.68,0:04:38.48,Default,,0000,0000,0000,,uzanıyor ve bu resmin bize sosyal beyinle ilgili anlattığı ilk şey
Dialogue: 0,0:04:38.48,0:04:41.44,Default,,0000,0000,0000,,sosyal duygusal yanıtların ne kadar
Dialogue: 0,0:04:41.44,0:04:44.49,Default,,0000,0000,0000,,otomatik ve içgüdüsel olduğudur.
Dialogue: 0,0:04:44.49,0:04:47.46,Default,,0000,0000,0000,,Michael Owen golü kaçırdığında herkes
Dialogue: 0,0:04:47.46,0:04:49.27,Default,,0000,0000,0000,,kollarıyla aynı şeyi yapıyor
Dialogue: 0,0:04:49.27,0:04:51.07,Default,,0000,0000,0000,,ve yüzleri aynı ifadeye sahip, hatta Micheal Owen
Dialogue: 0,0:04:51.07,0:04:52.90,Default,,0000,0000,0000,,bile yerde aynı şeyi yapıyor
Dialogue: 0,0:04:52.90,0:04:55.16,Default,,0000,0000,0000,,ve muhtemelen aynı yüz ifadesini bürünmüş
Dialogue: 0,0:04:55.16,0:04:57.14,Default,,0000,0000,0000,,ve gruba ters düşen bir tek
Dialogue: 0,0:04:57.14,0:05:00.60,Default,,0000,0000,0000,,arkadaki sarılı seyirciler -- (Gülüşmeler) --
Dialogue: 0,0:05:00.60,0:05:03.14,Default,,0000,0000,0000,,ve bence onlar stadın yanlış tarafında oturuyorlar
Dialogue: 0,0:05:03.14,0:05:05.44,Default,,0000,0000,0000,,ve hepinizin fark edeceği gibi diğer takımın sosyal
Dialogue: 0,0:05:05.44,0:05:08.07,Default,,0000,0000,0000,,duygusal tepkisini gösteriyorlar, bu resmin bize
Dialogue: 0,0:05:08.07,0:05:11.71,Default,,0000,0000,0000,,sosyal beyinle ilgili çok güzel anlattığı ikinci şey;
Dialogue: 0,0:05:11.71,0:05:15.09,Default,,0000,0000,0000,,diğer insanların davranışlarına, hareketlerine, jest ve mimiklerine
Dialogue: 0,0:05:15.09,0:05:17.77,Default,,0000,0000,0000,,bakarak onların duygusal ve zihinsel durumlarını
Dialogue: 0,0:05:17.77,0:05:21.58,Default,,0000,0000,0000,,çözümlemede ne kadar iyi olduğumuz.
Dialogue: 0,0:05:21.58,0:05:23.36,Default,,0000,0000,0000,,Bu sayede bu kişilere sormadan dahi
Dialogue: 0,0:05:23.36,0:05:25.90,Default,,0000,0000,0000,,onların hisleri ve o an ne düşündükleri
Dialogue: 0,0:05:25.90,0:05:28.49,Default,,0000,0000,0000,,hakkında bilgi sahibi olabilirsiniz.
Dialogue: 0,0:05:28.49,0:05:30.24,Default,,0000,0000,0000,,İşte bu laboratuvarımda ilgilendiğimiz şey.
Dialogue: 0,0:05:30.24,0:05:33.82,Default,,0000,0000,0000,,Laboratuvarımda gençleri ve yetişkinleri beyin taramasına sokup,
Dialogue: 0,0:05:33.83,0:05:36.22,Default,,0000,0000,0000,,onların diğer insanlar, insanların zihinleri, zihinsel durumları
Dialogue: 0,0:05:36.22,0:05:39.51,Default,,0000,0000,0000,,ve duyguları hakkında düşünmelerini sağlayacak görevler
Dialogue: 0,0:05:39.51,0:05:42.41,Default,,0000,0000,0000,,veriyoruz ve bulgularımızdan biri, diğer laboratuvarların ve
Dialogue: 0,0:05:42.41,0:05:45.25,Default,,0000,0000,0000,,bizim de birkaç kez gösterdiğimiz üzere, prefrontal korteksin mediyal
Dialogue: 0,0:05:45.25,0:05:48.47,Default,,0000,0000,0000,,prefrontal korteks olarak adlandırılan,
Dialogue: 0,0:05:48.47,0:05:51.69,Default,,0000,0000,0000,,slaytta mavi gösterilen,
Dialogue: 0,0:05:51.69,0:05:54.44,Default,,0000,0000,0000,,prefrontal korteksin tam ortasında yer alan,
Dialogue: 0,0:05:54.44,0:05:56.84,Default,,0000,0000,0000,,beyninizin tam orta hattındaki bölge.
Dialogue: 0,0:05:56.84,0:06:00.12,Default,,0000,0000,0000,,Bu bölge sosyal karar verirken ve diğer insanlar hakkında
Dialogue: 0,0:06:00.12,0:06:02.25,Default,,0000,0000,0000,,düşünürken, gençlerde yetişkinlere göre
Dialogue: 0,0:06:02.25,0:06:05.05,Default,,0000,0000,0000,,daha fazla aktivite gösterir. Bu bilgi tüm dünyadan
Dialogue: 0,0:06:05.05,0:06:08.29,Default,,0000,0000,0000,,dokuz farklı çalışmanın bir meta-analizidir
Dialogue: 0,0:06:08.29,0:06:10.99,Default,,0000,0000,0000,,ve tüm bu çalışmalar aynı şeyi, medial prefrontal korteksin
Dialogue: 0,0:06:10.99,0:06:14.36,Default,,0000,0000,0000,,kapladığı alanın büyüme çağı boyunca
Dialogue: 0,0:06:14.36,0:06:16.81,Default,,0000,0000,0000,,azaldığını göstermektedir.
Dialogue: 0,0:06:16.81,0:06:19.45,Default,,0000,0000,0000,,Ve şunu düşündük; bu, gençlerin ve yetişkinlerin
Dialogue: 0,0:06:19.45,0:06:21.82,Default,,0000,0000,0000,,sosyal karar vermek üzere farklı zihinsel yaklaşımlar,
Dialogue: 0,0:06:21.82,0:06:25.24,Default,,0000,0000,0000,,bilişsel stretejiler kullanmasından kaynaklanabilir
Dialogue: 0,0:06:25.24,0:06:28.75,Default,,0000,0000,0000,,ve bunu anlamanın bir yolu davranışsal çalışmalardır.
Dialogue: 0,0:06:28.75,0:06:30.73,Default,,0000,0000,0000,,Bu yüzden insanları laboratuvara topladık ve onlara
Dialogue: 0,0:06:30.73,0:06:33.28,Default,,0000,0000,0000,,bazı davranışsal görevler verdik ve şimdi laboratuvarımda
Dialogue: 0,0:06:33.28,0:06:36.48,Default,,0000,0000,0000,,verdiğimiz görevlerle ilgili bir başka örnek vereceğim.
Dialogue: 0,0:06:36.48,0:06:39.13,Default,,0000,0000,0000,,Şimdi deneylerimizden birinde yer aldığınızı
Dialogue: 0,0:06:39.13,0:06:40.86,Default,,0000,0000,0000,,hayal edin. Laboratuvara geldiniz,
Dialogue: 0,0:06:40.86,0:06:43.53,Default,,0000,0000,0000,,buradaki bilgisayar donanımlı görevi gördünüz.
Dialogue: 0,0:06:43.53,0:06:46.32,Default,,0000,0000,0000,,Bu görevde bir raf dizisi görüyorsunuz.
Dialogue: 0,0:06:46.32,0:06:49.14,Default,,0000,0000,0000,,Şimdi, bu raflarda bir takım objeler var, tabi bazılarında,
Dialogue: 0,0:06:49.14,0:06:52.11,Default,,0000,0000,0000,,ve fark edersiniz ki rafların arkasında biri bekliyor
Dialogue: 0,0:06:52.11,0:06:55.70,Default,,0000,0000,0000,,ve bu kişi objelerden bazılarını göremiyor.
Dialogue: 0,0:06:55.70,0:06:57.97,Default,,0000,0000,0000,,Görememesi için bazı objelerin önü
Dialogue: 0,0:06:57.97,0:07:00.62,Default,,0000,0000,0000,,gri tahta parçasıyla kapatılmış.
Dialogue: 0,0:07:00.62,0:07:04.10,Default,,0000,0000,0000,,Bu ise onun bakış açısından rafların görüntüsü.
Dialogue: 0,0:07:04.10,0:07:07.60,Default,,0000,0000,0000,,Dikkat ederseniz o objelerden bazılarını görebilirken,
Dialogue: 0,0:07:07.60,0:07:10.05,Default,,0000,0000,0000,,siz daha fazla obje görebiliyorsunuz.
Dialogue: 0,0:07:10.05,0:07:12.24,Default,,0000,0000,0000,,Şimdi, sizin göreviniz objeleri hareket ettirmek.
Dialogue: 0,0:07:12.24,0:07:14.60,Default,,0000,0000,0000,,Direktör, rafların arkasında bekliyor,
Dialogue: 0,0:07:14.60,0:07:17.35,Default,,0000,0000,0000,,size objeleri hareket ettirmeniz için komutlar verecek,
Dialogue: 0,0:07:17.35,0:07:19.24,Default,,0000,0000,0000,,ama unutmayın, direktör göremediği objeler ile
Dialogue: 0,0:07:19.24,0:07:22.96,Default,,0000,0000,0000,,ilgili komut veremez. Bu gerçekten ilginç bir sonucu da
Dialogue: 0,0:07:22.96,0:07:25.16,Default,,0000,0000,0000,,beraberinde getiriyor; sizin perspektifinizle
Dialogue: 0,0:07:25.16,0:07:28.32,Default,,0000,0000,0000,,direktörün perspektifi arasında bir bağdaşmazlık olacaktır.
Dialogue: 0,0:07:28.32,0:07:31.56,Default,,0000,0000,0000,,Düşünün ki en üstteki kamyonu sola kaydırmanızı istedi.
Dialogue: 0,0:07:31.56,0:07:33.60,Default,,0000,0000,0000,,Burada üç kamyon var. İçgüdüsel olarak beyaz
Dialogue: 0,0:07:33.61,0:07:35.76,Default,,0000,0000,0000,,kamyonu hareket ettirmek isteyeceksiniz çünkü size göre
Dialogue: 0,0:07:35.76,0:07:38.58,Default,,0000,0000,0000,,en üstteki kamyon o, ama sonra şunu düşüneceksiniz;
Dialogue: 0,0:07:38.58,0:07:40.64,Default,,0000,0000,0000,,"Ah,o bu kamyonu göremiyor, öyleyse benden mavi
Dialogue: 0,0:07:40.64,0:07:43.40,Default,,0000,0000,0000,,kamyonu kaydırmamı istiyor olmalı." bu, onun açısından
Dialogue: 0,0:07:43.40,0:07:46.04,Default,,0000,0000,0000,,en üstteki mavi. Şimdi, inanın ya da inanmayın, sizin gibi
Dialogue: 0,0:07:46.04,0:07:48.99,Default,,0000,0000,0000,,normal, sağlıklı, zeki yetişkinlerin %50 si
Dialogue: 0,0:07:48.99,0:07:52.13,Default,,0000,0000,0000,,böyle bir denemede hata yapıyor.
Dialogue: 0,0:07:52.13,0:07:54.97,Default,,0000,0000,0000,,Beyaz kamyonun yerine mavi kamyonu oynatıyorlar.
Dialogue: 0,0:07:54.97,0:07:58.29,Default,,0000,0000,0000,,Biz de gençlere ve yetişkinlere bu testi yaptık
Dialogue: 0,0:07:58.29,0:07:59.84,Default,,0000,0000,0000,,ve bir de direktörün olmadığı, onun yerine
Dialogue: 0,0:07:59.84,0:08:03.90,Default,,0000,0000,0000,,bizim kişilere bazı kurallar verdiğimiz bir kontrol grubu vardı.
Dialogue: 0,0:08:03.90,0:08:05.82,Default,,0000,0000,0000,,Onlara dedik ki, tamam, tamamen aynı şeyi yapacağız
Dialogue: 0,0:08:05.82,0:08:08.66,Default,,0000,0000,0000,,fakat bu kez direktör olmayacak. Onun yerine siz
Dialogue: 0,0:08:08.66,0:08:11.86,Default,,0000,0000,0000,,arka planı gri olan objeleri görmezden geleceksiniz.
Dialogue: 0,0:08:11.86,0:08:14.56,Default,,0000,0000,0000,,Anlayacağınız üzere durumlar tamamen aynı, sadece
Dialogue: 0,0:08:14.56,0:08:17.41,Default,,0000,0000,0000,,direktörün olmadığı durumda bu bizim belirlediğimiz
Dialogue: 0,0:08:17.41,0:08:20.48,Default,,0000,0000,0000,,kuralı uygulamak durumundayken,
Dialogue: 0,0:08:20.48,0:08:22.16,Default,,0000,0000,0000,,direktörün bulunduğu durumda direktörün
Dialogue: 0,0:08:22.16,0:08:25.70,Default,,0000,0000,0000,,perspektifini dikkate alarak
Dialogue: 0,0:08:25.70,0:08:29.100,Default,,0000,0000,0000,,hareketlerini yönlendirmeleri gerekiyor.
Dialogue: 0,0:08:29.100,0:08:32.61,Default,,0000,0000,0000,,Pekala, şimdi size yedi yaşından yetişkinliğe kadar kişilerle
Dialogue: 0,0:08:32.61,0:08:35.17,Default,,0000,0000,0000,,çalıştığımız büyük ölçekli çalışmamızdaki hata
Dialogue: 0,0:08:35.17,0:08:38.73,Default,,0000,0000,0000,,yüzdelerini göstereceğim
Dialogue: 0,0:08:38.73,0:08:39.94,Default,,0000,0000,0000,,ve göreceğiniz hata oranları, yetişkin grubunda iki
Dialogue: 0,0:08:39.94,0:08:41.91,Default,,0000,0000,0000,,durumda da yapılan hataları gösteriyor,
Dialogue: 0,0:08:41.93,0:08:45.20,Default,,0000,0000,0000,,yani gri, direktörün bulunduğu durumu gösteriyor ve
Dialogue: 0,0:08:45.20,0:08:47.77,Default,,0000,0000,0000,,gördüğünüz gibi zeki yetişkinlerimizin %50 si bu durumda
Dialogue: 0,0:08:47.77,0:08:50.49,Default,,0000,0000,0000,,hata yaparken, direktör olmayan, sadece gri arka
Dialogue: 0,0:08:50.49,0:08:52.51,Default,,0000,0000,0000,,plandakileri görmezden gelmeleri gereken durumda ise
Dialogue: 0,0:08:52.51,0:08:55.60,Default,,0000,0000,0000,,çok daha az hata yapmışlar.
Dialogue: 0,0:08:55.60,0:08:58.26,Default,,0000,0000,0000,,Gelişimsel olarak, bu iki durum da aynı şekilde
Dialogue: 0,0:08:58.26,0:09:01.19,Default,,0000,0000,0000,,gelişir. Geç çocuklukla orta büyüme çağı
Dialogue: 0,0:09:01.19,0:09:03.43,Default,,0000,0000,0000,,arasında, bir gelişme meydana gelir,
Dialogue: 0,0:09:03.43,0:09:06.78,Default,,0000,0000,0000,,diğer bir deyişle her iki durumda ve her iki deneyde, hata oranında
Dialogue: 0,0:09:06.78,0:09:07.90,Default,,0000,0000,0000,,bir azalma meydana gelmektedir.
Dialogue: 0,0:09:07.90,0:09:10.18,Default,,0000,0000,0000,,Ama son iki grubu, orta genç grup ile, yetişkin grubu
Dialogue: 0,0:09:10.18,0:09:12.14,Default,,0000,0000,0000,,karşılaştırdığınızda işler ilginçleşmeye başlar,
Dialogue: 0,0:09:12.14,0:09:15.30,Default,,0000,0000,0000,,çünkü burada, direktör olmayan durumda
Dialogue: 0,0:09:15.30,0:09:18.33,Default,,0000,0000,0000,,sürekli bir gelişme meydana gelmez.
Dialogue: 0,0:09:18.33,0:09:21.26,Default,,0000,0000,0000,,Diğer bir değişle, kuralları hatırlamak ve uygulamakla ilgili
Dialogue: 0,0:09:21.26,0:09:23.97,Default,,0000,0000,0000,,ihtiyacınız olan her şey orta büyüme
Dialogue: 0,0:09:23.97,0:09:26.50,Default,,0000,0000,0000,,çağında gelişirken, bunun aksine
Dialogue: 0,0:09:26.50,0:09:28.90,Default,,0000,0000,0000,,eğer son iki gri çubuğa bakarsanız, hala orta
Dialogue: 0,0:09:28.90,0:09:32.05,Default,,0000,0000,0000,,büyüme çağı ile yetişkinlik arasında direktörün bulunduğu
Dialogue: 0,0:09:32.05,0:09:34.49,Default,,0000,0000,0000,,durum için gözle görülür bir gelişme olmaktadır ve bunun
Dialogue: 0,0:09:34.49,0:09:37.86,Default,,0000,0000,0000,,anlamı, günlük hayatta sürekli kullandığımız,
Dialogue: 0,0:09:37.86,0:09:41.15,Default,,0000,0000,0000,,başkalarının düşüncelerini hesaba katarak
Dialogue: 0,0:09:41.15,0:09:43.41,Default,,0000,0000,0000,,hareket etme, ki bu önemlidir bu arada, gibi şeylerin
Dialogue: 0,0:09:43.41,0:09:48.01,Default,,0000,0000,0000,,orta büyüme çağında hala gelişmeye devam ettiğidir.
Dialogue: 0,0:09:48.01,0:09:50.55,Default,,0000,0000,0000,,Eğer onlu yaşlarda bir kızınız ya da oğlunuz varsa bazen
Dialogue: 0,0:09:50.55,0:09:52.96,Default,,0000,0000,0000,,onların diğer insanları anlamada problemleri olduğunu
Dialogue: 0,0:09:52.96,0:09:56.72,Default,,0000,0000,0000,,düşünebilirsiniz ki haklısınız. Gerçekten de var. Nedeni de bu.
Dialogue: 0,0:09:56.72,0:10:00.23,Default,,0000,0000,0000,,Bazen gençlere güleriz. Dalga konusu olurlar,
Dialogue: 0,0:10:00.23,0:10:04.10,Default,,0000,0000,0000,,bazen medya tarafından tipik ergen davranışları
Dialogue: 0,0:10:04.10,0:10:07.62,Default,,0000,0000,0000,,yüzünden şeytanlaştırılırlar. Risk almayı severler,
Dialogue: 0,0:10:07.62,0:10:10.39,Default,,0000,0000,0000,,bazen huysuzdurlar, bir hayli içe kapanıktırlar.
Dialogue: 0,0:10:10.39,0:10:12.89,Default,,0000,0000,0000,,Kızının ergenlik öncesi ve ergenlik sonrası en çok dikkatini
Dialogue: 0,0:10:12.89,0:10:15.37,Default,,0000,0000,0000,,çeken değişikliğin utangaçlık düzeyindeki değişim
Dialogue: 0,0:10:15.37,0:10:18.35,Default,,0000,0000,0000,,olduğunu söyleyen bir arkadaşımın çok güzel
Dialogue: 0,0:10:18.35,0:10:20.60,Default,,0000,0000,0000,,bir anektodu var:
Dialogue: 0,0:10:20.61,0:10:23.10,Default,,0000,0000,0000,,Dedi ki, "Ergenlikten önce, eğer kızlarım
Dialogue: 0,0:10:23.10,0:10:25.36,Default,,0000,0000,0000,,mağazada dolaşıyorsa onlara, 'Kızlar koşuşturmayı
Dialogue: 0,0:10:25.36,0:10:27.11,Default,,0000,0000,0000,,bırakırsanız en sevdiğiniz şarkıyı söyleyeceğim' derdim
Dialogue: 0,0:10:27.11,0:10:29.01,Default,,0000,0000,0000,,ve birden koşuşturmayı bırakırlardı ve onlara en sevdikleri
Dialogue: 0,0:10:29.01,0:10:32.48,Default,,0000,0000,0000,,şarkıyı söylerdim. Ergenlikten sonra bu yaptığım asıl tehlike oldu."
Dialogue: 0,0:10:32.48,0:10:34.30,Default,,0000,0000,0000,,(Kahkahalar)
Dialogue: 0,0:10:34.30,0:10:37.77,Default,,0000,0000,0000,,Babalarının ortalıkta şarkı söyleyeceği
Dialogue: 0,0:10:37.77,0:10:40.14,Default,,0000,0000,0000,,düşüncesi davranışlarını değiştirmek için yeterliydi.
Dialogue: 0,0:10:40.14,0:10:41.56,Default,,0000,0000,0000,,İnsanlar sıklıkla sorarlar:
Dialogue: 0,0:10:41.56,0:10:44.20,Default,,0000,0000,0000,,"Öyleyse büyüme çağı yeni mi ortaya çıktı?
Dialogue: 0,0:10:44.20,0:10:46.32,Default,,0000,0000,0000,,Yoksa Batı'nın yeni icatlarından biri mi?"
Dialogue: 0,0:10:46.32,0:10:48.99,Default,,0000,0000,0000,,Ve aslında yanıt olumsuz. Tarih boyunca
Dialogue: 0,0:10:48.99,0:10:52.41,Default,,0000,0000,0000,,bugün kullandığımız ergenlik tanımlarına oldukça
Dialogue: 0,0:10:52.41,0:10:54.57,Default,,0000,0000,0000,,benzer birçok tanımlama var.
Dialogue: 0,0:10:54.57,0:10:58.80,Default,,0000,0000,0000,,Shakespeare'in "Kış Masalı"ından büyüme çağındakileri
Dialogue: 0,0:10:58.80,0:11:01.57,Default,,0000,0000,0000,,anlattığı bir alıntı yapacağım:
Dialogue: 0,0:11:01.57,0:11:04.42,Default,,0000,0000,0000,,"Keşke on ve yirmi üç yaş arasından
Dialogue: 0,0:11:04.42,0:11:07.66,Default,,0000,0000,0000,,başka yaş olmasaydı veya bu yaştan sonra gençler uykuya dalsalardı;
Dialogue: 0,0:11:07.66,0:11:09.75,Default,,0000,0000,0000,,çünkü bu yaşlar arasında çocuklarla zamparalık
Dialogue: 0,0:11:09.75,0:11:15.97,Default,,0000,0000,0000,,yapmak, geleneklere kulak asmamak, hırsızlık yapmak ve kavga etmekten başka bir şey yok." (Kahkahalar)
Dialogue: 0,0:11:15.97,0:11:20.51,Default,,0000,0000,0000,,Sonra şöyle devam eder, "Bunu söylemişken, on dokuz ve
Dialogue: 0,0:11:20.51,0:11:23.65,Default,,0000,0000,0000,,yirmi iki yaşındaki bu kanı kaynayan gençler dışında kimse
Dialogue: 0,0:11:23.65,0:11:26.15,Default,,0000,0000,0000,,bu havada ava çıkar mıydı? (Kahkahalar)
Dialogue: 0,0:11:26.15,0:11:29.08,Default,,0000,0000,0000,,Neredeyse 400 yıl önce, Shakespeare bugün bizim
Dialogue: 0,0:11:29.08,0:11:31.80,Default,,0000,0000,0000,,gençleri tanımladığımız çizgilere çok yakın bir ergen
Dialogue: 0,0:11:31.80,0:11:35.26,Default,,0000,0000,0000,,portresi çizmiştir, fakat bugün biz temeldeki zihinsel
Dialogue: 0,0:11:35.26,0:11:38.35,Default,,0000,0000,0000,,değişimleri gözleyerek onların davranışlarını
Dialogue: 0,0:11:38.35,0:11:40.28,Default,,0000,0000,0000,,anlamaya çalışıyoruz.
Dialogue: 0,0:11:40.28,0:11:43.89,Default,,0000,0000,0000,,Örneğin risk almayı ele alalım. Gençlerin
Dialogue: 0,0:11:43.89,0:11:46.22,Default,,0000,0000,0000,,risk almaya eğilimli olduklarını biliyoruz. Öyleler.
Dialogue: 0,0:11:46.22,0:11:48.85,Default,,0000,0000,0000,,Bir çocuktan ya da bir yetişkinden daha fazla risk alıyorlar
Dialogue: 0,0:11:48.85,0:11:51.31,Default,,0000,0000,0000,,ve özellikle arkadaşlarıyla beraberlerken
Dialogue: 0,0:11:51.31,0:11:54.28,Default,,0000,0000,0000,,risk almaya daha meyilliler. Genç bir birey için
Dialogue: 0,0:11:54.28,0:11:56.76,Default,,0000,0000,0000,,ailesinden bağımsız hale gelmek
Dialogue: 0,0:11:56.76,0:11:59.59,Default,,0000,0000,0000,,ve arkadaşlarını etkilemek çok önemlidir.
Dialogue: 0,0:11:59.59,0:12:02.19,Default,,0000,0000,0000,,Ancak bugün onları, beyinlerinin bir kısmı olan ve
Dialogue: 0,0:12:02.19,0:12:05.18,Default,,0000,0000,0000,,limbik sistem olarak adlandırılan bölümün gelişimi ışığında anlamaya çalışıyoruz,
Dialogue: 0,0:12:05.18,0:12:07.72,Default,,0000,0000,0000,,şimdi arkamdaki slaytta size kırmızıyla ve aynı zamanda
Dialogue: 0,0:12:07.72,0:12:09.59,Default,,0000,0000,0000,,elimdeki beyin üzerinde limbik sistemi göstereceğim.
Dialogue: 0,0:12:09.59,0:12:12.70,Default,,0000,0000,0000,,Limbik sistem beynin derinliklerinde yer alır
Dialogue: 0,0:12:12.70,0:12:16.43,Default,,0000,0000,0000,,ve duygu durumu ve ödül durumu gibi süreçlerle
Dialogue: 0,0:12:16.43,0:12:19.58,Default,,0000,0000,0000,,ilgilenir. Risk almak gibi eğlenceli şeyler yaparken
Dialogue: 0,0:12:19.58,0:12:22.88,Default,,0000,0000,0000,,ödüllendirildiğinizi hissetmenizi sağlar.
Dialogue: 0,0:12:22.88,0:12:25.24,Default,,0000,0000,0000,,Size risk almanın heyecanını verir.
Dialogue: 0,0:12:25.24,0:12:28.29,Default,,0000,0000,0000,,Ve bu bölge, limbik sistemin bulunduğu bölgeler,
Dialogue: 0,0:12:28.29,0:12:31.71,Default,,0000,0000,0000,,gençlerde yetişkinlerle kıyaslandığında, risk almanın
Dialogue: 0,0:12:31.71,0:12:35.48,Default,,0000,0000,0000,,ödüllendirici hissine çok daha fazla duyarlıdır
Dialogue: 0,0:12:35.48,0:12:39.18,Default,,0000,0000,0000,,ve aynı zamanda prefrontal korteks,
Dialogue: 0,0:12:39.18,0:12:41.45,Default,,0000,0000,0000,,ki onu bu slaytta mavi renkte görebilirsiniz,
Dialogue: 0,0:12:41.45,0:12:44.32,Default,,0000,0000,0000,,ölçüsüz risk almayı engellemekle görevlidir
Dialogue: 0,0:12:44.32,0:12:47.72,Default,,0000,0000,0000,,ve gençlerde hala gelişmeye devam etmektedir.
Dialogue: 0,0:12:47.72,0:12:51.38,Default,,0000,0000,0000,,Beyin araştırmaları gösterdi ki, genç bireylerin beyni
Dialogue: 0,0:12:51.38,0:12:54.73,Default,,0000,0000,0000,,eğitimle, rehabilitasyonla, dış müdahalelerle
Dialogue: 0,0:12:54.73,0:12:58.68,Default,,0000,0000,0000,,etkilenebilecek bir değişim göstermektedir.
Dialogue: 0,0:12:58.68,0:13:02.70,Default,,0000,0000,0000,,Eğitimin de içinde bulunduğu çevre, genç bireyin beynini
Dialogue: 0,0:13:02.70,0:13:06.11,Default,,0000,0000,0000,,şekillendirebilir ve şekillendirir de
Dialogue: 0,0:13:06.11,0:13:08.91,Default,,0000,0000,0000,,ve Batı'da daha yeni yeni
Dialogue: 0,0:13:08.91,0:13:11.42,Default,,0000,0000,0000,,gençlerin düzenli eğitimine başladık.
Dialogue: 0,0:13:11.42,0:13:15.17,Default,,0000,0000,0000,,Benim büyükannelerim ve büyükbabalarımın dördü de erken büyüme çağında
Dialogue: 0,0:13:15.17,0:13:19.01,Default,,0000,0000,0000,,okulu bırakmışlar. Başka şansları yokmuş.
Dialogue: 0,0:13:19.01,0:13:21.78,Default,,0000,0000,0000,,Ve bu durum hala dünyadaki birçok genç için
Dialogue: 0,0:13:21.78,0:13:24.95,Default,,0000,0000,0000,,geçerlidir. Gençlerin %40'ı ortaokul
Dialogue: 0,0:13:24.95,0:13:29.17,Default,,0000,0000,0000,,eğitimine ulaşamamaktadır.
Dialogue: 0,0:13:29.17,0:13:31.81,Default,,0000,0000,0000,,Yaşamın bu dönemi beynin özellikle uyum
Dialogue: 0,0:13:31.81,0:13:34.66,Default,,0000,0000,0000,,sağlayabildiği ve eğitilebildiği bir evredir.
Dialogue: 0,0:13:34.66,0:13:38.42,Default,,0000,0000,0000,,Öğrenmek ve yaratmak için müthiş bir fırsattır.
Dialogue: 0,0:13:38.42,0:13:40.66,Default,,0000,0000,0000,,Yani bazen gençlerin problemleri olarak görülen
Dialogue: 0,0:13:40.66,0:13:43.13,Default,,0000,0000,0000,,yüksek risk alma, düşük içgüdü kontrolü,
Dialogue: 0,0:13:43.13,0:13:47.08,Default,,0000,0000,0000,,içe kapanıklık, kınanmamalıdır.
Dialogue: 0,0:13:47.08,0:13:49.91,Default,,0000,0000,0000,,Bütün bunlar beyindeki,
Dialogue: 0,0:13:49.91,0:13:52.83,Default,,0000,0000,0000,,eğitim ve sosyal gelişim için harika fırsatlar
Dialogue: 0,0:13:52.83,0:13:57.26,Default,,0000,0000,0000,,sağlayan değişimi yansıtır. Teşekkür ederim. (Alkışlar)
Dialogue: 0,0:13:57.26,0:14:05.03,Default,,0000,0000,0000,,(Alkışlar)