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Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.69,0:00:03.58,Default,,0000,0000,0000,,15年前の人々の間では
Dialogue: 0,0:00:03.58,0:00:05.63,Default,,0000,0000,0000,,脳は誕生後わずか数年で
Dialogue: 0,0:00:05.63,0:00:08.61,Default,,0000,0000,0000,,その発達の大部分が起こると\N考えられていました
Dialogue: 0,0:00:08.61,0:00:11.32,Default,,0000,0000,0000,,そのころは 生きた人間の
Dialogue: 0,0:00:11.32,0:00:13.94,Default,,0000,0000,0000,,脳の中身を見て \N脳が発達していく経過を
Dialogue: 0,0:00:13.94,0:00:17.12,Default,,0000,0000,0000,,観察するなんてことは\Nできませんでした
Dialogue: 0,0:00:17.76,0:00:19.76,Default,,0000,0000,0000,,でもここ十年程のこと
Dialogue: 0,0:00:19.76,0:00:21.38,Default,,0000,0000,0000,,MRIなどの
Dialogue: 0,0:00:21.38,0:00:24.78,Default,,0000,0000,0000,,脳画像技術が進歩したため
Dialogue: 0,0:00:24.78,0:00:27.93,Default,,0000,0000,0000,,脳科学者達は 幅広い年齢の脳を観て
Dialogue: 0,0:00:27.93,0:00:30.51,Default,,0000,0000,0000,,年齢と共に 人の脳の構造と働きが
Dialogue: 0,0:00:30.51,0:00:33.42,Default,,0000,0000,0000,,どう変化するのか研究し始めました
Dialogue: 0,0:00:33.42,0:00:37.22,Default,,0000,0000,0000,,構造解析用のMRIを使えば\Nものすごく高画質な
Dialogue: 0,0:00:37.22,0:00:41.29,Default,,0000,0000,0000,,生きている脳のスナップ写真を\N撮ることができ
Dialogue: 0,0:00:41.29,0:00:44.03,Default,,0000,0000,0000,,灰白質は脳のどれくらいを占めるのか
Dialogue: 0,0:00:44.03,0:00:46.23,Default,,0000,0000,0000,,その比率は歳と共に\Nどう変わるのか など
Dialogue: 0,0:00:46.23,0:00:48.02,Default,,0000,0000,0000,,様々な謎を解明しだしました
Dialogue: 0,0:00:48.02,0:00:51.27,Default,,0000,0000,0000,,そして機能的MRI \NいわゆるfMRIを使えば
Dialogue: 0,0:00:51.27,0:00:54.72,Default,,0000,0000,0000,,実験参加者の脳のビデオを撮って
Dialogue: 0,0:00:54.72,0:00:57.74,Default,,0000,0000,0000,,考えたり 感じたり\N知覚したりしている脳を
Dialogue: 0,0:00:57.74,0:01:00.44,Default,,0000,0000,0000,,観察することができるのです
Dialogue: 0,0:01:00.44,0:01:03.24,Default,,0000,0000,0000,,世界中で このような研究が\N行われている今
Dialogue: 0,0:01:03.24,0:01:05.98,Default,,0000,0000,0000,,生きた人間の脳の発達について
Dialogue: 0,0:01:05.98,0:01:09.05,Default,,0000,0000,0000,,非常に多くのことが\N分かってきました
Dialogue: 0,0:01:09.05,0:01:11.54,Default,,0000,0000,0000,,そのため 科学者たちの
Dialogue: 0,0:01:11.54,0:01:14.59,Default,,0000,0000,0000,,脳の発達についての考え方も\N一新しました
Dialogue: 0,0:01:14.59,0:01:17.65,Default,,0000,0000,0000,,脳は幼いころに\N全て完成するのではなく
Dialogue: 0,0:01:17.65,0:01:20.71,Default,,0000,0000,0000,,青年期 そして20代 30代と
Dialogue: 0,0:01:20.71,0:01:24.02,Default,,0000,0000,0000,,発達し続けることが\N明らかになったのです
Dialogue: 0,0:01:24.02,0:01:29.52,Default,,0000,0000,0000,,さて青年期とは 人の生物的な面\Nホルモンや身体の
Dialogue: 0,0:01:29.52,0:01:32.49,Default,,0000,0000,0000,,思春期における変化とともに始まり
Dialogue: 0,0:01:32.49,0:01:35.96,Default,,0000,0000,0000,,社会的に安定して\N自立したとき終了する
Dialogue: 0,0:01:35.96,0:01:39.31,Default,,0000,0000,0000,,期間だとされています
Dialogue: 0,0:01:39.31,0:01:41.14,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:01:41.14,0:01:43.82,Default,,0000,0000,0000,,青年期が長いこと続く人もいますが（笑）
Dialogue: 0,0:01:43.82,0:01:46.91,Default,,0000,0000,0000,,脳で青年期に最も劇的に\N変化する部分は
Dialogue: 0,0:01:46.91,0:01:49.95,Default,,0000,0000,0000,,前頭前皮質でしょう
Dialogue: 0,0:01:49.95,0:01:53.07,Default,,0000,0000,0000,,これは人の脳の模型です
Dialogue: 0,0:01:53.07,0:01:55.96,Default,,0000,0000,0000,,正面の この部分が 前頭前皮質です
Dialogue: 0,0:01:55.96,0:01:58.54,Default,,0000,0000,0000,,脳の中でも面白い部分です
Dialogue: 0,0:01:58.54,0:02:03.31,Default,,0000,0000,0000,,人の前頭前皮質は他の生物に比べ \N脳の中でより大きな比率を占め
Dialogue: 0,0:02:03.31,0:02:07.25,Default,,0000,0000,0000,,様々な 高度の認知機能を果たします
Dialogue: 0,0:02:07.25,0:02:10.38,Default,,0000,0000,0000,,例えば意思決定や計画—\N明日 来週 あるいは来年
Dialogue: 0,0:02:10.38,0:02:12.22,Default,,0000,0000,0000,,何をするか計画する
Dialogue: 0,0:02:12.22,0:02:14.84,Default,,0000,0000,0000,,あるいは不適当な行動の抑制 つまり
Dialogue: 0,0:02:14.84,0:02:16.80,Default,,0000,0000,0000,,失礼なことを口にしたり
Dialogue: 0,0:02:16.80,0:02:19.08,Default,,0000,0000,0000,,ばかげたことをしないように\N自己を抑える機能や
Dialogue: 0,0:02:19.08,0:02:21.54,Default,,0000,0000,0000,,社会的交流 他人への理解
Dialogue: 0,0:02:21.54,0:02:24.25,Default,,0000,0000,0000,,自己認識にも関わっています
Dialogue: 0,0:02:24.25,0:02:26.92,Default,,0000,0000,0000,,MRIを利用して\N脳のこの部分の発達を追う
Dialogue: 0,0:02:26.92,0:02:29.83,Default,,0000,0000,0000,,研究をすることで \N前頭前皮質は青年期に
Dialogue: 0,0:02:29.83,0:02:32.49,Default,,0000,0000,0000,,本当に劇的に発達することが\N明らかにされました
Dialogue: 0,0:02:32.49,0:02:38.12,Default,,0000,0000,0000,,例えば 4歳から22歳の\N前頭前皮質の灰白質を見ると
Dialogue: 0,0:02:38.12,0:02:41.92,Default,,0000,0000,0000,,その容積は子供の頃に増え始め
Dialogue: 0,0:02:41.92,0:02:43.73,Default,,0000,0000,0000,,このグラフを見てわかるように
Dialogue: 0,0:02:43.73,0:02:46.33,Default,,0000,0000,0000,,青年期のはじめ ピークに達します
Dialogue: 0,0:02:46.33,0:02:50.42,Default,,0000,0000,0000,,矢印は前頭前皮質中の灰白質容積の\Nピークを示しています
Dialogue: 0,0:02:50.42,0:02:53.20,Default,,0000,0000,0000,,このピークが訪れるのは \N男の子の方が
Dialogue: 0,0:02:53.20,0:02:55.61,Default,,0000,0000,0000,,女の子より２年ほど遅れています
Dialogue: 0,0:02:55.61,0:02:57.66,Default,,0000,0000,0000,,平均して 男の子は女の子より\N
Dialogue: 0,0:02:57.66,0:03:00.04,Default,,0000,0000,0000,,２年ほど遅れて\N思春期を迎えるからでしょう
Dialogue: 0,0:03:00.04,0:03:03.42,Default,,0000,0000,0000,,そして前頭前皮質の\N灰白質容積は
Dialogue: 0,0:03:03.42,0:03:05.97,Default,,0000,0000,0000,,青年期の間に\Nはっきりと減少します
Dialogue: 0,0:03:05.97,0:03:08.01,Default,,0000,0000,0000,,これは悪いことに\N聞こえるかもしれませんが
Dialogue: 0,0:03:08.01,0:03:10.93,Default,,0000,0000,0000,,実は脳の発達にとって大変重要なことなのです
Dialogue: 0,0:03:10.93,0:03:14.67,Default,,0000,0000,0000,,灰白質にはたくさんの神経細胞体や
Dialogue: 0,0:03:14.67,0:03:17.90,Default,,0000,0000,0000,,細胞同士をつなぐシナプスがあり
Dialogue: 0,0:03:17.90,0:03:20.66,Default,,0000,0000,0000,,灰白質の容積の減少は
Dialogue: 0,0:03:20.66,0:03:24.24,Default,,0000,0000,0000,,余分なシナプスの除去に\N関連していると
Dialogue: 0,0:03:24.24,0:03:26.70,Default,,0000,0000,0000,,考えられています
Dialogue: 0,0:03:26.70,0:03:28.91,Default,,0000,0000,0000,,これは非常に大切な過程で
Dialogue: 0,0:03:28.91,0:03:32.91,Default,,0000,0000,0000,,ある程度 その生き物の\N生活環境にも影響されます
Dialogue: 0,0:03:32.91,0:03:36.47,Default,,0000,0000,0000,,使用されているシナプスは\Nより強化され
Dialogue: 0,0:03:36.47,0:03:38.53,Default,,0000,0000,0000,,その環境で生活する上で
Dialogue: 0,0:03:38.53,0:03:40.86,Default,,0000,0000,0000,,使われないシナプスは\N除去されます
Dialogue: 0,0:03:40.86,0:03:43.19,Default,,0000,0000,0000,,バラの木を剪定するように
Dialogue: 0,0:03:43.19,0:03:45.66,Default,,0000,0000,0000,,やわな枝を除去することで
Dialogue: 0,0:03:45.66,0:03:49.10,Default,,0000,0000,0000,,残りの 重要な枝が\Nより丈夫になるのです
Dialogue: 0,0:03:49.10,0:03:52.53,Default,,0000,0000,0000,,その生き物特有の環境に最も適した
Dialogue: 0,0:03:52.53,0:03:55.45,Default,,0000,0000,0000,,脳をつくり上げるこの過程が
Dialogue: 0,0:03:55.45,0:03:58.50,Default,,0000,0000,0000,,青年期において 前頭前皮質や
Dialogue: 0,0:03:58.50,0:04:01.82,Default,,0000,0000,0000,,その他の脳の部分で起きるのです
Dialogue: 0,0:04:02.48,0:04:05.91,Default,,0000,0000,0000,,さて 青年期の脳の変化を\N記録するために
Dialogue: 0,0:04:05.92,0:04:08.94,Default,,0000,0000,0000,,fMRIを利用して \N歳と共に人の脳の動きが
Dialogue: 0,0:04:08.94,0:04:11.87,Default,,0000,0000,0000,,どう変化するか\N研究したりもしています
Dialogue: 0,0:04:11.87,0:04:14.33,Default,,0000,0000,0000,,例として私の研究室での\N実験を紹介しましょう
Dialogue: 0,0:04:14.33,0:04:17.48,Default,,0000,0000,0000,,私達は脳の社会的な機能に\N興味があります
Dialogue: 0,0:04:17.48,0:04:20.26,Default,,0000,0000,0000,,つまり周りの人を理解して
Dialogue: 0,0:04:20.26,0:04:23.53,Default,,0000,0000,0000,,交流するために重要な \N脳の部分です
Dialogue: 0,0:04:23.53,0:04:27.50,Default,,0000,0000,0000,,この社会的な脳の持つ\N２つの側面を示すために
Dialogue: 0,0:04:27.50,0:04:31.61,Default,,0000,0000,0000,,ここにある写真を\N見てもらいましょう
Dialogue: 0,0:04:31.61,0:04:33.28,Default,,0000,0000,0000,,サッカーの試合の一場面ですが（笑）
Dialogue: 0,0:04:33.28,0:04:35.68,Default,,0000,0000,0000,,ゴールをミスしたマイケル・オーウェンが
Dialogue: 0,0:04:35.68,0:04:38.65,Default,,0000,0000,0000,,グラウンドに横たわり\N頭を抱えているとこです
Dialogue: 0,0:04:38.65,0:04:41.44,Default,,0000,0000,0000,,この写真では 社会的・感情的な反応が
Dialogue: 0,0:04:41.44,0:04:44.57,Default,,0000,0000,0000,,自動的・本能的なものであることが\Nよく表れています
Dialogue: 0,0:04:44.57,0:04:47.34,Default,,0000,0000,0000,,オーウェンがゴールをミスした \Nその瞬間に
Dialogue: 0,0:04:47.34,0:04:49.48,Default,,0000,0000,0000,,皆 腕と顔で同じことをする
Dialogue: 0,0:04:49.48,0:04:51.41,Default,,0000,0000,0000,,同じ動作 同じ表情
Dialogue: 0,0:04:51.41,0:04:53.94,Default,,0000,0000,0000,,グラウンドに倒れている\Nオーウェンも きっと
Dialogue: 0,0:04:53.94,0:04:56.53,Default,,0000,0000,0000,,同じ表情をしていることでしょう
Dialogue: 0,0:04:56.53,0:04:58.46,Default,,0000,0000,0000,,例外は 後ろの方にいる
Dialogue: 0,0:04:58.46,0:05:00.70,Default,,0000,0000,0000,,黄色の服を着た彼らだけでしょう（笑）
Dialogue: 0,0:05:00.70,0:05:03.14,Default,,0000,0000,0000,,彼らはスタジアムの\N反対側にいるべきでしょう
Dialogue: 0,0:05:03.14,0:05:07.36,Default,,0000,0000,0000,,彼らは別の社会的感情反応を示しており\N私たちにはそれがすぐにわかります
Dialogue: 0,0:05:07.36,0:05:09.79,Default,,0000,0000,0000,,それが社会的な脳のもう一つの側面で
Dialogue: 0,0:05:09.79,0:05:11.91,Default,,0000,0000,0000,,この写真がよく示していますが
Dialogue: 0,0:05:11.91,0:05:15.61,Default,,0000,0000,0000,,私達は周囲の人の振舞い \N行動 しぐさ 表情を見て
Dialogue: 0,0:05:15.61,0:05:18.46,Default,,0000,0000,0000,,その人の感情と心理を非常に上手く
Dialogue: 0,0:05:18.46,0:05:21.64,Default,,0000,0000,0000,,読みとる能力を持っているのです
Dialogue: 0,0:05:21.64,0:05:23.61,Default,,0000,0000,0000,,だから彼らが今どんなことを
Dialogue: 0,0:05:23.61,0:05:26.23,Default,,0000,0000,0000,,考え 感じているか 直接彼らに
Dialogue: 0,0:05:26.23,0:05:28.49,Default,,0000,0000,0000,,問うまでもないのです
Dialogue: 0,0:05:28.49,0:05:30.87,Default,,0000,0000,0000,,私の研究室の関心は\Nそういうことです
Dialogue: 0,0:05:30.87,0:05:33.96,Default,,0000,0000,0000,,研究室に青年期と\N成人期の人をそれぞれ集め
Dialogue: 0,0:05:33.96,0:05:35.63,Default,,0000,0000,0000,,脳の映像をとります
Dialogue: 0,0:05:35.63,0:05:38.23,Default,,0000,0000,0000,,そしてある課題を与えることで
Dialogue: 0,0:05:38.23,0:05:41.85,Default,,0000,0000,0000,,他人の思考 心理 感情について\N考えてもらいます
Dialogue: 0,0:05:41.85,0:05:45.10,Default,,0000,0000,0000,,世界中で こんな研究を通して\Nあることが解明されました
Dialogue: 0,0:05:45.10,0:05:48.24,Default,,0000,0000,0000,,前頭前皮質の内側部
Dialogue: 0,0:05:48.24,0:05:51.69,Default,,0000,0000,0000,,このスライドで見ると青の部分で
Dialogue: 0,0:05:51.69,0:05:54.36,Default,,0000,0000,0000,,前頭前皮質のちょうど中央
Dialogue: 0,0:05:54.36,0:05:56.88,Default,,0000,0000,0000,,頭の正中線に位置する部分です
Dialogue: 0,0:05:56.88,0:06:00.79,Default,,0000,0000,0000,,他人について考えている青年期の\N脳の前頭前皮質内側部は
Dialogue: 0,0:06:00.79,0:06:03.83,Default,,0000,0000,0000,,大人に比べより活発に\N働いているのです
Dialogue: 0,0:06:03.83,0:06:06.48,Default,,0000,0000,0000,,世界中の９つの研究室の結果を集めた
Dialogue: 0,0:06:06.48,0:06:08.66,Default,,0000,0000,0000,,メタアナリシスの結果を見ると
Dialogue: 0,0:06:08.66,0:06:10.99,Default,,0000,0000,0000,,同じ傾向を見て取ることができます
Dialogue: 0,0:06:10.99,0:06:14.36,Default,,0000,0000,0000,,前頭前皮質内側部の活動は \N青年期を頂点に
Dialogue: 0,0:06:14.36,0:06:16.81,Default,,0000,0000,0000,,しだいに弱くなっていくのです
Dialogue: 0,0:06:16.81,0:06:19.45,Default,,0000,0000,0000,,これは 社会的な意思決定をするとき
Dialogue: 0,0:06:19.45,0:06:22.37,Default,,0000,0000,0000,,若者と大人では\N違った精神的アプローチ
Dialogue: 0,0:06:22.37,0:06:25.43,Default,,0000,0000,0000,,異なる認知的方略をとるためだと\N考えられています
Dialogue: 0,0:06:25.43,0:06:28.75,Default,,0000,0000,0000,,この違いを観察するために \N人を研究室に集め
Dialogue: 0,0:06:28.75,0:06:30.98,Default,,0000,0000,0000,,行動科学実験の課題を与えます
Dialogue: 0,0:06:30.98,0:06:33.37,Default,,0000,0000,0000,,私の研究室で行っている実験を
Dialogue: 0,0:06:33.37,0:06:36.69,Default,,0000,0000,0000,,もう一つ例として紹介しましょう
Dialogue: 0,0:06:36.69,0:06:39.31,Default,,0000,0000,0000,,この実験の参加者として \N実験室に来て
Dialogue: 0,0:06:39.31,0:06:40.86,Default,,0000,0000,0000,,コンピュータで
Dialogue: 0,0:06:40.86,0:06:43.63,Default,,0000,0000,0000,,こんな課題を見せられたと\N想像してみてください
Dialogue: 0,0:06:43.63,0:06:46.22,Default,,0000,0000,0000,,この課題は 本棚を使います
Dialogue: 0,0:06:46.22,0:06:49.37,Default,,0000,0000,0000,,さて 棚のところどころに\N物が置かれていて
Dialogue: 0,0:06:49.37,0:06:52.34,Default,,0000,0000,0000,,反対側に男の人がいるのが見えますね
Dialogue: 0,0:06:52.34,0:06:55.90,Default,,0000,0000,0000,,彼には全ての物は\N見えないようになっています
Dialogue: 0,0:06:55.90,0:06:58.18,Default,,0000,0000,0000,,いくつかの物は \Nこの人には見えないよう
Dialogue: 0,0:06:58.18,0:07:00.84,Default,,0000,0000,0000,,グレーの板によって\N隠されているのです
Dialogue: 0,0:07:00.84,0:07:04.26,Default,,0000,0000,0000,,これが 反対側に立っている\N男に見える棚です
Dialogue: 0,0:07:04.26,0:07:07.72,Default,,0000,0000,0000,,彼の方から見える物は限られています
Dialogue: 0,0:07:07.72,0:07:10.24,Default,,0000,0000,0000,,逆に あなたの方からは \Nずっと多くの物が見えます
Dialogue: 0,0:07:10.24,0:07:12.54,Default,,0000,0000,0000,,課題は 棚の物を動かすことです
Dialogue: 0,0:07:12.54,0:07:14.93,Default,,0000,0000,0000,,棚の反対側の男は 監督として
Dialogue: 0,0:07:14.93,0:07:17.15,Default,,0000,0000,0000,,何を動かすかべきか指示します
Dialogue: 0,0:07:17.15,0:07:19.70,Default,,0000,0000,0000,,ただ 彼が見えない物について\N指示することはないのを
Dialogue: 0,0:07:19.70,0:07:21.34,Default,,0000,0000,0000,,忘れないでくださいね
Dialogue: 0,0:07:21.34,0:07:24.93,Default,,0000,0000,0000,,この設定により \Nあなたと監督の観点の間に
Dialogue: 0,0:07:24.93,0:07:28.51,Default,,0000,0000,0000,,興味深い衝突が生じます
Dialogue: 0,0:07:28.51,0:07:31.86,Default,,0000,0000,0000,,例えば 一番上のトラックを左に動かすよう\N指示されたとします
Dialogue: 0,0:07:31.86,0:07:33.98,Default,,0000,0000,0000,,トラックは３つありますが 直感的に
Dialogue: 0,0:07:33.98,0:07:36.88,Default,,0000,0000,0000,,自分から見て一番上にある \N白いトラックに手を伸ばすでしょう
Dialogue: 0,0:07:36.88,0:07:38.69,Default,,0000,0000,0000,,ここで思い出さなければいけません
Dialogue: 0,0:07:38.69,0:07:41.06,Default,,0000,0000,0000,,「そうだ 彼にはこのトラックは\N見えないんだから
Dialogue: 0,0:07:41.06,0:07:44.60,Default,,0000,0000,0000,,彼の方から見て一番上の\N青いのトラックのことを言ってるんだ」
Dialogue: 0,0:07:44.60,0:07:46.57,Default,,0000,0000,0000,,驚くことに あなた方のような
Dialogue: 0,0:07:46.57,0:07:48.99,Default,,0000,0000,0000,,何の障害もない 頭のいい大人でも
Dialogue: 0,0:07:48.99,0:07:52.15,Default,,0000,0000,0000,,50％近い確率で間違うのです
Dialogue: 0,0:07:52.15,0:07:55.09,Default,,0000,0000,0000,,青いトラックでなく \N白いのを動かしてしまいます
Dialogue: 0,0:07:55.09,0:07:58.67,Default,,0000,0000,0000,,青年期と成人期の人に \Nそれぞれこんな作業をしてもらうわけです
Dialogue: 0,0:07:58.67,0:08:00.24,Default,,0000,0000,0000,,対照実験では
Dialogue: 0,0:08:00.24,0:08:03.98,Default,,0000,0000,0000,,監督なしで 代わりにルールを設けます
Dialogue: 0,0:08:03.98,0:08:06.08,Default,,0000,0000,0000,,全く同じことをするのですが
Dialogue: 0,0:08:06.08,0:08:08.45,Default,,0000,0000,0000,,今回は反対側に監督はいません
Dialogue: 0,0:08:08.45,0:08:11.100,Default,,0000,0000,0000,,ルールは 後ろに濃いグレーの板がある物は\N無視するということです
Dialogue: 0,0:08:11.100,0:08:14.56,Default,,0000,0000,0000,,全く同じ設定ですね
Dialogue: 0,0:08:14.56,0:08:17.84,Default,,0000,0000,0000,,ただ監督なしの場合は 何だか恣意的な
Dialogue: 0,0:08:17.84,0:08:20.41,Default,,0000,0000,0000,,ルールを与えられて
Dialogue: 0,0:08:20.41,0:08:22.16,Default,,0000,0000,0000,,監督がいる設定では
Dialogue: 0,0:08:22.16,0:08:25.70,Default,,0000,0000,0000,,彼の視点について考えることを忘れずに
Dialogue: 0,0:08:25.70,0:08:29.29,Default,,0000,0000,0000,,次の動きを決めなければいけません
Dialogue: 0,0:08:29.91,0:08:32.78,Default,,0000,0000,0000,,私の研究室で行った \N大規模な発達の研究における
Dialogue: 0,0:08:32.78,0:08:35.30,Default,,0000,0000,0000,,間違いの割合をお見せしましょう
Dialogue: 0,0:08:35.30,0:08:38.83,Default,,0000,0000,0000,,参加者は７歳児から大人までいました
Dialogue: 0,0:08:38.83,0:08:40.25,Default,,0000,0000,0000,,両方の設定における
Dialogue: 0,0:08:40.25,0:08:42.57,Default,,0000,0000,0000,,大人たちの間違う割合を\N見てみましょう
Dialogue: 0,0:08:42.57,0:08:45.08,Default,,0000,0000,0000,,グレーは監督有りの設定です
Dialogue: 0,0:08:45.08,0:08:48.52,Default,,0000,0000,0000,,賢い大人が 50%近い確率で\N間違っていますね
Dialogue: 0,0:08:48.52,0:08:50.99,Default,,0000,0000,0000,,でも グレーの板の前の物は\N無視するという
Dialogue: 0,0:08:50.99,0:08:53.14,Default,,0000,0000,0000,,監督無しの設定では
Dialogue: 0,0:08:53.14,0:08:55.93,Default,,0000,0000,0000,,間違える確率がぐんと低い \Nということが分かります
Dialogue: 0,0:08:55.93,0:08:59.83,Default,,0000,0000,0000,,この２つの設定で必要となる能力は \N全く同じように発達します
Dialogue: 0,0:08:59.83,0:09:01.56,Default,,0000,0000,0000,,児童期の終わりから
Dialogue: 0,0:09:01.56,0:09:04.08,Default,,0000,0000,0000,,青年期の半ばにかけて \N両方の設定で
Dialogue: 0,0:09:04.08,0:09:06.78,Default,,0000,0000,0000,,間違う確率は減っていきます
Dialogue: 0,0:09:06.78,0:09:08.14,Default,,0000,0000,0000,,どちらの設定でも
Dialogue: 0,0:09:08.14,0:09:10.15,Default,,0000,0000,0000,,でも右端の 青年期半ばと
Dialogue: 0,0:09:10.15,0:09:12.61,Default,,0000,0000,0000,,大人のグループを比較すると
Dialogue: 0,0:09:12.61,0:09:15.00,Default,,0000,0000,0000,,とても興味深いことが\N明らかになります
Dialogue: 0,0:09:15.00,0:09:18.51,Default,,0000,0000,0000,,ここからは 監督無しの設定では \N進歩が見られません
Dialogue: 0,0:09:18.51,0:09:21.21,Default,,0000,0000,0000,,つまり ルールを忘れずに\Nその通りに行動するために
Dialogue: 0,0:09:21.21,0:09:23.80,Default,,0000,0000,0000,,必要な能力は もう青年期半ばに
Dialogue: 0,0:09:23.80,0:09:26.01,Default,,0000,0000,0000,,完全に発達しているようです
Dialogue: 0,0:09:26.01,0:09:28.80,Default,,0000,0000,0000,,反対に 最後の２つグレーの棒を見ると
Dialogue: 0,0:09:28.80,0:09:32.05,Default,,0000,0000,0000,,監督有りの設定では\N青年期半ばから成人期にかけて
Dialogue: 0,0:09:32.05,0:09:34.70,Default,,0000,0000,0000,,はっきりした成績向上が続きます
Dialogue: 0,0:09:34.70,0:09:37.86,Default,,0000,0000,0000,,つまり 他人の観点を理解しながら
Dialogue: 0,0:09:37.86,0:09:41.15,Default,,0000,0000,0000,,次の動きを決めるために必要な能力
Dialogue: 0,0:09:41.15,0:09:44.27,Default,,0000,0000,0000,,生きていく上で 日々\N絶えず必要になる この能力は
Dialogue: 0,0:09:44.27,0:09:47.89,Default,,0000,0000,0000,,青年期の後半には \Nまだ発達中なのです
Dialogue: 0,0:09:47.89,0:09:50.68,Default,,0000,0000,0000,,だからティーンエージャーの息子や娘が
Dialogue: 0,0:09:50.68,0:09:54.96,Default,,0000,0000,0000,,他人のことを考えて行動できない\Nと思っているなら その通りで
Dialogue: 0,0:09:54.96,0:09:56.78,Default,,0000,0000,0000,,理由があるのです
Dialogue: 0,0:09:56.78,0:10:00.36,Default,,0000,0000,0000,,ティーンエージャーって\N面白いですよね
Dialogue: 0,0:10:00.36,0:10:04.10,Default,,0000,0000,0000,,メディアは 典型的な\Nティーンエージャーの振る舞いを
Dialogue: 0,0:10:04.10,0:10:07.77,Default,,0000,0000,0000,,パロディ化したり \Nときには悪魔のように扱います
Dialogue: 0,0:10:07.77,0:10:10.84,Default,,0000,0000,0000,,リスキーなことをする 気分屋 \Nそして異常に自意識過剰
Dialogue: 0,0:10:10.84,0:10:13.52,Default,,0000,0000,0000,,友達から聞いた \Nとてもいい話があります
Dialogue: 0,0:10:13.52,0:10:16.51,Default,,0000,0000,0000,,娘達の 思春期前後での
Dialogue: 0,0:10:16.51,0:10:18.70,Default,,0000,0000,0000,,最もはっきりとした違いは
Dialogue: 0,0:10:18.70,0:10:21.25,Default,,0000,0000,0000,,父親といる時の\N彼女達の当惑ぶりだそうです
Dialogue: 0,0:10:21.25,0:10:23.77,Default,,0000,0000,0000,,思春期前の娘達が \Nお店でふざけていたら
Dialogue: 0,0:10:23.77,0:10:27.40,Default,,0000,0000,0000,,「お前たちの大好きな歌を歌ってあげるから\Nふざけるのはやめなさい」と言えば
Dialogue: 0,0:10:27.40,0:10:29.06,Default,,0000,0000,0000,,娘たちはすぐに\Nふざけるのをやめ
Dialogue: 0,0:10:29.06,0:10:30.60,Default,,0000,0000,0000,,喜んで彼の歌を\N聞いたそうです
Dialogue: 0,0:10:30.60,0:10:33.30,Default,,0000,0000,0000,,思春期を越えた彼女達にとって \Nこれは脅しとなりました
Dialogue: 0,0:10:33.30,0:10:34.38,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:10:34.38,0:10:37.59,Default,,0000,0000,0000,,父親が人前で歌うなんて\N考えただけで
Dialogue: 0,0:10:37.59,0:10:40.14,Default,,0000,0000,0000,,おりこうにする気になったのです
Dialogue: 0,0:10:40.14,0:10:41.88,Default,,0000,0000,0000,,こう疑問を持つ人もいます
Dialogue: 0,0:10:41.88,0:10:44.49,Default,,0000,0000,0000,,「青年期って比較的新しい\N現象なのかな？
Dialogue: 0,0:10:44.49,0:10:46.63,Default,,0000,0000,0000,,最近 西洋人がつくり出した\N概念なのかしら？」
Dialogue: 0,0:10:46.63,0:10:48.99,Default,,0000,0000,0000,,おそらく そんなことはないでしょう
Dialogue: 0,0:10:48.99,0:10:52.31,Default,,0000,0000,0000,,昔の人も 今日の私達と同じように
Dialogue: 0,0:10:52.31,0:10:54.72,Default,,0000,0000,0000,,青年期を描写していました
Dialogue: 0,0:10:54.72,0:10:58.98,Default,,0000,0000,0000,,よく知られた引用ですが\Nシェイクスピアは「冬物語」で
Dialogue: 0,0:10:58.98,0:11:01.57,Default,,0000,0000,0000,,青年期について \Nこんなことを書いています
Dialogue: 0,0:11:01.57,0:11:05.26,Default,,0000,0000,0000,,「10と23の間の年齢がなくなるか \Nその間ずっと
Dialogue: 0,0:11:05.26,0:11:07.96,Default,,0000,0000,0000,,眠っていてくれたら \Nどんなに素晴らしいだろう
Dialogue: 0,0:11:07.96,0:11:10.90,Default,,0000,0000,0000,,この時期といったら \N娘を妊娠させる
Dialogue: 0,0:11:10.90,0:11:16.12,Default,,0000,0000,0000,,年寄りに悪さする 盗む そして\N喧嘩する以外に何もないのだから」（笑）
Dialogue: 0,0:11:16.12,0:11:20.23,Default,,0000,0000,0000,,さらにこう続きます\N「そうは言っても
Dialogue: 0,0:11:20.23,0:11:23.65,Default,,0000,0000,0000,,19や22の煮え立つ脳以外に
Dialogue: 0,0:11:23.65,0:11:26.54,Default,,0000,0000,0000,,こんな天気の中 狩りに出る者が\Nあるだろうか」（笑）
Dialogue: 0,0:11:26.54,0:11:30.96,Default,,0000,0000,0000,,約400年前のシェイクスピアは \N今日の私達と同じような感じで
Dialogue: 0,0:11:30.96,0:11:33.36,Default,,0000,0000,0000,,青年期を描いていたわけです
Dialogue: 0,0:11:33.36,0:11:35.81,Default,,0000,0000,0000,,でも私たちは 青年期の若者の脳が
Dialogue: 0,0:11:35.81,0:11:38.35,Default,,0000,0000,0000,,どう変化しているか知ることで \N彼らの行動について
Dialogue: 0,0:11:38.35,0:11:40.38,Default,,0000,0000,0000,,理解を深めようとしているのです
Dialogue: 0,0:11:40.38,0:11:42.40,Default,,0000,0000,0000,,例えばリスクへの対応
Dialogue: 0,0:11:42.40,0:11:46.46,Default,,0000,0000,0000,,彼らはリスキーなことをしたがる\N傾向がありますね 本当に
Dialogue: 0,0:11:46.46,0:11:48.85,Default,,0000,0000,0000,,彼らは子供や大人に比べて
Dialogue: 0,0:11:48.85,0:11:51.76,Default,,0000,0000,0000,,リスキーなことをよくします
Dialogue: 0,0:11:51.76,0:11:54.28,Default,,0000,0000,0000,,特に周りに友達がいるとき
Dialogue: 0,0:11:54.28,0:11:57.04,Default,,0000,0000,0000,,これは青年期に 親から自立して
Dialogue: 0,0:11:57.04,0:11:59.71,Default,,0000,0000,0000,,友達を感心させるために \N重要な衝動です
Dialogue: 0,0:11:59.71,0:12:02.38,Default,,0000,0000,0000,,青年期ついて理解を深めるために
Dialogue: 0,0:12:02.38,0:12:05.45,Default,,0000,0000,0000,,今度は大脳辺縁系という部分の\N発達を見てみましょう
Dialogue: 0,0:12:05.45,0:12:07.99,Default,,0000,0000,0000,,私の後ろにあるスライドや この模型で
Dialogue: 0,0:12:07.99,0:12:10.17,Default,,0000,0000,0000,,赤い部分が 大脳辺縁系です
Dialogue: 0,0:12:10.17,0:12:12.82,Default,,0000,0000,0000,,大脳辺縁系は脳の深いところにあり
Dialogue: 0,0:12:12.82,0:12:16.53,Default,,0000,0000,0000,,感情や報酬の処理を行う部分です
Dialogue: 0,0:12:16.53,0:12:19.77,Default,,0000,0000,0000,,リスキーなことを含め\N面白いことをした時に
Dialogue: 0,0:12:19.77,0:12:22.83,Default,,0000,0000,0000,,報われたと感じるのはこの部分です
Dialogue: 0,0:12:22.83,0:12:25.48,Default,,0000,0000,0000,,リスキーな行動に伴う高揚も\Nこの部分からきます
Dialogue: 0,0:12:25.48,0:12:29.88,Default,,0000,0000,0000,,そして大脳辺縁系内のこの部分は \N大人に比べて青年期において
Dialogue: 0,0:12:29.88,0:12:33.88,Default,,0000,0000,0000,,リスキーなことをしたときの\N報われる感覚に対し
Dialogue: 0,0:12:33.88,0:12:35.69,Default,,0000,0000,0000,,より敏感なのです
Dialogue: 0,0:12:35.69,0:12:39.02,Default,,0000,0000,0000,,同時に 前頭前皮質
Dialogue: 0,0:12:39.02,0:12:41.45,Default,,0000,0000,0000,,このスライドでは青い部分
Dialogue: 0,0:12:41.45,0:12:44.66,Default,,0000,0000,0000,,過剰にリスキーなことをしないよう\N制止するこの部分が
Dialogue: 0,0:12:44.66,0:12:47.59,Default,,0000,0000,0000,,青年期ではまだ発達中なのです
Dialogue: 0,0:12:47.59,0:12:51.38,Default,,0000,0000,0000,,脳科学者たちは研究を通して \N脳は青年期に
Dialogue: 0,0:12:51.38,0:12:54.88,Default,,0000,0000,0000,,ものすごい発達を遂げることを\N明らかにしました
Dialogue: 0,0:12:54.88,0:13:00.02,Default,,0000,0000,0000,,この発見は 教育やリハビリ\Nその他の介入に重要な意味があります
Dialogue: 0,0:13:00.02,0:13:02.86,Default,,0000,0000,0000,,教育も含めて 周囲の環境は
Dialogue: 0,0:13:02.86,0:13:06.20,Default,,0000,0000,0000,,青年期の脳の発達に\N影響を及ぼすものです
Dialogue: 0,0:13:06.20,0:13:08.91,Default,,0000,0000,0000,,しかし西洋の国々で \Nティーンエージャーに
Dialogue: 0,0:13:08.91,0:13:11.76,Default,,0000,0000,0000,,広く教育を与えるようになったのは \N比較的最近です
Dialogue: 0,0:13:11.76,0:13:16.96,Default,,0000,0000,0000,,例えば 私の祖父母は４人とも \N青年期の初めの頃に学校をやめました
Dialogue: 0,0:13:16.96,0:13:19.01,Default,,0000,0000,0000,,他に選択肢はなかったのです
Dialogue: 0,0:13:19.01,0:13:22.72,Default,,0000,0000,0000,,今でもそういうティーンエージャーは\N世界中にたくさんいます
Dialogue: 0,0:13:22.72,0:13:25.12,Default,,0000,0000,0000,,ティーンエージャーの40%は
Dialogue: 0,0:13:25.12,0:13:29.17,Default,,0000,0000,0000,,中学や高校に行けません
Dialogue: 0,0:13:29.17,0:13:31.81,Default,,0000,0000,0000,,しかし この期間は人生で
Dialogue: 0,0:13:31.81,0:13:34.84,Default,,0000,0000,0000,,脳の適応性 順応性が\N最も優れている期間です
Dialogue: 0,0:13:34.84,0:13:38.45,Default,,0000,0000,0000,,学習と創造性開発に最適な機会です
Dialogue: 0,0:13:38.45,0:13:41.65,Default,,0000,0000,0000,,だから青年期の若者の問題として\N見られがちな振る舞いを
Dialogue: 0,0:13:41.65,0:13:43.13,Default,,0000,0000,0000,,非難すべきではありません
Dialogue: 0,0:13:43.13,0:13:47.27,Default,,0000,0000,0000,,リスキーな行動 衝動的な行動 \N自意識過剰な態度 そういった行動は
Dialogue: 0,0:13:47.27,0:13:50.85,Default,,0000,0000,0000,,学習と社会性の発達に\N最高な機会をもたらす
Dialogue: 0,0:13:50.85,0:13:54.39,Default,,0000,0000,0000,,脳の変化を反映しているのです
Dialogue: 0,0:13:54.39,0:13:56.15,Default,,0000,0000,0000,,ありがとうございました
Dialogue: 0,0:13:56.15,0:14:04.28,Default,,0000,0000,0000,,（拍手）