[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.69,0:00:03.58,Default,,0000,0000,0000,,Il y a 15 ans, on pensait généralement
Dialogue: 0,0:00:03.58,0:00:05.63,Default,,0000,0000,0000,,que la grande majorité du développement du cerveau
Dialogue: 0,0:00:05.63,0:00:08.61,Default,,0000,0000,0000,,se faisait dans les premières années de la vie.
Dialogue: 0,0:00:08.61,0:00:11.32,Default,,0000,0000,0000,,A l'époque, il y a 15 ans, on n'avait pas la capacité
Dialogue: 0,0:00:11.32,0:00:13.94,Default,,0000,0000,0000,,de regarder à l'intérieur d'un cerveau humain vivant
Dialogue: 0,0:00:13.94,0:00:16.98,Default,,0000,0000,0000,,et de suivre son développement tout au long de la vie.
Dialogue: 0,0:00:16.98,0:00:20.14,Default,,0000,0000,0000,,Au cours des dix dernières années environ,
Dialogue: 0,0:00:20.14,0:00:21.94,Default,,0000,0000,0000,,principalement grâce aux progrès en imagerie du cerveau,
Dialogue: 0,0:00:21.94,0:00:24.89,Default,,0000,0000,0000,,comme l'imagerie par résonance magnétique, ou IRM,
Dialogue: 0,0:00:24.89,0:00:28.01,Default,,0000,0000,0000,,les neuroscientifiques ont commencé à regarder à l'intérieur
Dialogue: 0,0:00:28.01,0:00:30.43,Default,,0000,0000,0000,,de cerveaux humains vivants de tout âges, et de suivre les changements
Dialogue: 0,0:00:30.43,0:00:33.30,Default,,0000,0000,0000,,de structures et de fonctions du cerveau ;
Dialogue: 0,0:00:33.30,0:00:36.98,Default,,0000,0000,0000,,on utilise donc l'IRM structurelle si on veut prendre un cliché,
Dialogue: 0,0:00:36.98,0:00:40.04,Default,,0000,0000,0000,,une photo, à très haute résolution
Dialogue: 0,0:00:40.04,0:00:43.26,Default,,0000,0000,0000,,de l'intérieur du cerveau humain vivant, et on peut se demander, par exemple,
Dialogue: 0,0:00:43.26,0:00:45.70,Default,,0000,0000,0000,,quelle quantité de matière grise le cerveau contient,
Dialogue: 0,0:00:45.70,0:00:47.50,Default,,0000,0000,0000,,et comment évolue-t-elle avec l'âge ?
Dialogue: 0,0:00:47.50,0:00:51.22,Default,,0000,0000,0000,,Et on utilise aussi l'IRM fonctionnelle, qu'on appelle fIRM
Dialogue: 0,0:00:51.22,0:00:54.61,Default,,0000,0000,0000,,pour enregistrer une vidéo, un film de l'activité cérébrale
Dialogue: 0,0:00:54.61,0:00:57.48,Default,,0000,0000,0000,,quand les participants effectuent une tâche
Dialogue: 0,0:00:57.48,0:01:00.37,Default,,0000,0000,0000,,telle que réfléchir, ressentir, ou percevoir quelque chose.
Dialogue: 0,0:01:00.37,0:01:03.14,Default,,0000,0000,0000,,De nombreux labos dans le monde sont impliqués dans ce genre de recherche,
Dialogue: 0,0:01:03.14,0:01:05.37,Default,,0000,0000,0000,,et on a maintenant une image très riche et détaillée
Dialogue: 0,0:01:05.37,0:01:08.89,Default,,0000,0000,0000,,de la façon dont le cerveau humain se développe,
Dialogue: 0,0:01:08.89,0:01:11.96,Default,,0000,0000,0000,,et cette image a radicalement changé la façon
Dialogue: 0,0:01:11.96,0:01:14.59,Default,,0000,0000,0000,,dont on conçoit le développement du cerveau humain,
Dialogue: 0,0:01:14.59,0:01:17.36,Default,,0000,0000,0000,,en révélant que tout ne se joue pas dans la petite enfance,
Dialogue: 0,0:01:17.36,0:01:20.07,Default,,0000,0000,0000,,mais qu'au contraire le cerveau continue à se développer
Dialogue: 0,0:01:20.07,0:01:24.12,Default,,0000,0000,0000,,au cours de l'adolescence et jusqu'à 20 ou 30 ans.
Dialogue: 0,0:01:24.12,0:01:28.10,Default,,0000,0000,0000,,On définit l'adolescence comme la période de la vie
Dialogue: 0,0:01:28.10,0:01:32.49,Default,,0000,0000,0000,,qui commence avec les changements physiques, hormonaux et biologiques de la puberté
Dialogue: 0,0:01:32.49,0:01:35.78,Default,,0000,0000,0000,,et se termine à l'âge auquel un individu atteint
Dialogue: 0,0:01:35.78,0:01:39.23,Default,,0000,0000,0000,,un rôle stable et indépendant dans la société.
Dialogue: 0,0:01:39.23,0:01:41.02,Default,,0000,0000,0000,,(Rires)
Dialogue: 0,0:01:41.02,0:01:43.78,Default,,0000,0000,0000,,Ça peut prendre longtemps. (Rires)
Dialogue: 0,0:01:43.78,0:01:46.80,Default,,0000,0000,0000,,Une des régions du cerveau qui change le plus radicalement
Dialogue: 0,0:01:46.80,0:01:50.07,Default,,0000,0000,0000,,pendant l'adolescence s'appelle le cortex préfrontal.
Dialogue: 0,0:01:50.07,0:01:53.04,Default,,0000,0000,0000,,Voici un modèle du cerveau humain,
Dialogue: 0,0:01:53.04,0:01:55.92,Default,,0000,0000,0000,,et voici le cortex préfrontal, à l'avant.
Dialogue: 0,0:01:55.92,0:01:58.43,Default,,0000,0000,0000,,Le cortex préfrontal est une zone intéressante du cerveau.
Dialogue: 0,0:01:58.43,0:02:01.55,Default,,0000,0000,0000,,Il est proportionnellement bien plus gros chez l'homme
Dialogue: 0,0:02:01.55,0:02:05.17,Default,,0000,0000,0000,,que chez les autres espèces, et il est impliqué dans toute une gamme
Dialogue: 0,0:02:05.19,0:02:08.46,Default,,0000,0000,0000,,de fonctions cognitives supérieures, comme la prise de décisions,
Dialogue: 0,0:02:08.46,0:02:10.55,Default,,0000,0000,0000,,la planification, la planification de ce qu'on va faire demain,
Dialogue: 0,0:02:10.55,0:02:13.29,Default,,0000,0000,0000,,ou la semaine prochaine ou l'an prochain,
Dialogue: 0,0:02:13.29,0:02:15.96,Default,,0000,0000,0000,,l'inhibition des comportements inadéquats, en vous empêchant
Dialogue: 0,0:02:15.96,0:02:18.88,Default,,0000,0000,0000,,de dire des choses très grossières ou de faire des choses très stupides.
Dialogue: 0,0:02:18.88,0:02:20.66,Default,,0000,0000,0000,,Il est aussi impliqué dans l’interaction sociale,
Dialogue: 0,0:02:20.66,0:02:23.78,Default,,0000,0000,0000,,le fait de comprendre les autres, et la conscience de soi.
Dialogue: 0,0:02:23.78,0:02:26.84,Default,,0000,0000,0000,,Les études d'IRM qui examinent le développement de cette région
Dialogue: 0,0:02:26.84,0:02:29.30,Default,,0000,0000,0000,,ont montré qu'elle subit un développement radical
Dialogue: 0,0:02:29.30,0:02:32.24,Default,,0000,0000,0000,,pendant l'adolescence.
Dialogue: 0,0:02:32.24,0:02:35.20,Default,,0000,0000,0000,,Si vous regardez le volume de matière grise, par exemple,
Dialogue: 0,0:02:35.20,0:02:40.04,Default,,0000,0000,0000,,le volume de matière grise de 4 à 22 ans
Dialogue: 0,0:02:40.04,0:02:42.37,Default,,0000,0000,0000,,augmente au cours de l'enfance, comme vous pouvez voir sur ce graphique.
Dialogue: 0,0:02:42.37,0:02:46.12,Default,,0000,0000,0000,,Il culmine au début de l'adolescence.
Dialogue: 0,0:02:46.12,0:02:48.68,Default,,0000,0000,0000,,Les flèches indiquent le pic de volume de matière grise
Dialogue: 0,0:02:48.68,0:02:52.15,Default,,0000,0000,0000,,dans le cortex préfrontal. Vous pouvez voir que ce pic survient
Dialogue: 0,0:02:52.15,0:02:55.66,Default,,0000,0000,0000,,quelques années plus tard chez les garçons que chez les filles,
Dialogue: 0,0:02:55.66,0:02:57.50,Default,,0000,0000,0000,,et c'est probablement parce que les garçons font leur puberté
Dialogue: 0,0:02:57.50,0:02:59.75,Default,,0000,0000,0000,,deux années plus tard que les filles en moyenne,
Dialogue: 0,0:02:59.75,0:03:03.19,Default,,0000,0000,0000,,et puis pendant l'adolescence, il y a une diminution significative
Dialogue: 0,0:03:03.19,0:03:05.87,Default,,0000,0000,0000,,du volume de matière grise dans le cortex préfrontal.
Dialogue: 0,0:03:05.87,0:03:07.90,Default,,0000,0000,0000,,Ça peut sembler mauvais, mais en réalité
Dialogue: 0,0:03:07.90,0:03:11.05,Default,,0000,0000,0000,,il s'agit d'un processus de développement très important,
Dialogue: 0,0:03:11.05,0:03:15.15,Default,,0000,0000,0000,,parce que la matière grise contient les corps cellulaires et les connexions
Dialogue: 0,0:03:15.15,0:03:18.61,Default,,0000,0000,0000,,entre les cellules, les synapses, et cette baisse
Dialogue: 0,0:03:18.61,0:03:21.35,Default,,0000,0000,0000,,dans le volume de matière grise dans le cortex préfrontal
Dialogue: 0,0:03:21.35,0:03:24.24,Default,,0000,0000,0000,,est censée correspondre à l'élagage synaptique,
Dialogue: 0,0:03:24.24,0:03:26.57,Default,,0000,0000,0000,,l'élimination des synapses indésirables.
Dialogue: 0,0:03:26.57,0:03:29.70,Default,,0000,0000,0000,,Il s'agit d'un processus très important. Il dépend en partie
Dialogue: 0,0:03:29.70,0:03:32.83,Default,,0000,0000,0000,,de l'environnement dans lequel l'animal ou de l'homme se trouve.
Dialogue: 0,0:03:32.83,0:03:36.28,Default,,0000,0000,0000,,Les synapses qui sont utilisées sont renforcées,
Dialogue: 0,0:03:36.28,0:03:38.21,Default,,0000,0000,0000,,et les synapses qui ne sont pas utilisées
Dialogue: 0,0:03:38.21,0:03:40.54,Default,,0000,0000,0000,,dans cet environnement particulier sont élaguées.
Dialogue: 0,0:03:40.54,0:03:43.05,Default,,0000,0000,0000,,Vous pouvez voir ça un peu comme l'élagage d'un rosier.
Dialogue: 0,0:03:43.05,0:03:45.89,Default,,0000,0000,0000,,On taille les branches les plus faibles
Dialogue: 0,0:03:45.89,0:03:48.93,Default,,0000,0000,0000,,afin que les branches importantes qui restent puissent se renforcer,
Dialogue: 0,0:03:48.93,0:03:52.85,Default,,0000,0000,0000,,et ce processus, qui ajuste efficacement le tissu cérébral,
Dialogue: 0,0:03:52.85,0:03:55.52,Default,,0000,0000,0000,,selon l'environnement propre à chaque espèce,
Dialogue: 0,0:03:55.52,0:03:58.44,Default,,0000,0000,0000,,se déroule dans le cortex préfrontal et dans d'autres régions du cerveau
Dialogue: 0,0:03:58.44,0:04:01.99,Default,,0000,0000,0000,,au cours de la période de l'adolescence humaine.
Dialogue: 0,0:04:01.99,0:04:05.69,Default,,0000,0000,0000,,Une deuxième piste que nous utilisons pour suivre les modifications
Dialogue: 0,0:04:05.69,0:04:08.94,Default,,0000,0000,0000,,dans le cerveau des adolescents est l'utilisation de l'IRM fonctionnelle
Dialogue: 0,0:04:08.94,0:04:12.22,Default,,0000,0000,0000,,pour voir les changements dans l'activité cérébrale au fil des ans.
Dialogue: 0,0:04:12.22,0:04:13.86,Default,,0000,0000,0000,,Je vais juste vous donner un exemple venu de mon laboratoire.
Dialogue: 0,0:04:13.86,0:04:17.42,Default,,0000,0000,0000,,Dans mon laboratoire, nous nous intéressons au cerveau social,
Dialogue: 0,0:04:17.42,0:04:21.00,Default,,0000,0000,0000,,c'est-à-dire le réseau de régions cérébrales qui nous permet de comprendre les autres,
Dialogue: 0,0:04:21.00,0:04:23.44,Default,,0000,0000,0000,,et d'interagir avec les autres.
Dialogue: 0,0:04:23.44,0:04:27.20,Default,,0000,0000,0000,,Je vais vous montrer la photo d'un match de foot
Dialogue: 0,0:04:27.20,0:04:31.61,Default,,0000,0000,0000,,pour illustrer deux aspects du fonctionnement de votre cerveau social.
Dialogue: 0,0:04:31.61,0:04:33.04,Default,,0000,0000,0000,,C'est une partie de football. (Rires)
Dialogue: 0,0:04:33.04,0:04:35.68,Default,,0000,0000,0000,,Michael Owen vient de rater un but, et il est couché par terre,
Dialogue: 0,0:04:35.68,0:04:38.48,Default,,0000,0000,0000,,et le premier aspect du cerveau social,
Dialogue: 0,0:04:38.48,0:04:41.44,Default,,0000,0000,0000,,que cette photo illustre vraiment bien, est à quel point
Dialogue: 0,0:04:41.44,0:04:44.49,Default,,0000,0000,0000,,les réactions sociales émotionnelles et instinctives sont automatiques.
Dialogue: 0,0:04:44.49,0:04:47.46,Default,,0000,0000,0000,,Une fraction de seconde après que Michael Owen ait raté ce but,
Dialogue: 0,0:04:47.46,0:04:49.27,Default,,0000,0000,0000,,tout le monde fait la même chose avec les bras
Dialogue: 0,0:04:49.27,0:04:51.07,Default,,0000,0000,0000,,et la même grimace, même Michael Owen
Dialogue: 0,0:04:51.07,0:04:52.90,Default,,0000,0000,0000,,alors qu'il glisse sur l'herbe, il fait la même chose avec ses bras,
Dialogue: 0,0:04:52.90,0:04:55.16,Default,,0000,0000,0000,,et il a probablement la même expression sur le visage,
Dialogue: 0,0:04:55.16,0:04:57.14,Default,,0000,0000,0000,,et les seules personnes qui ne le font pas
Dialogue: 0,0:04:57.14,0:05:00.60,Default,,0000,0000,0000,,sont les gars en jaune à l'arrière — (Rires) —
Dialogue: 0,0:05:00.60,0:05:03.14,Default,,0000,0000,0000,,je pense qu'ils sont du mauvais côté du stade,
Dialogue: 0,0:05:03.14,0:05:05.44,Default,,0000,0000,0000,,ils ont une autre réaction sociale émotionnelle
Dialogue: 0,0:05:05.44,0:05:08.07,Default,,0000,0000,0000,,que nous reconnaissons tous instantanément,
Dialogue: 0,0:05:08.07,0:05:11.71,Default,,0000,0000,0000,,c'est le second aspect du cerveau social qu'illustre très bien cette image,
Dialogue: 0,0:05:11.71,0:05:15.09,Default,,0000,0000,0000,,à quel point nous sommes doués quand il s'agit de lire le comportement d'autrui,
Dialogue: 0,0:05:15.09,0:05:17.77,Default,,0000,0000,0000,,leurs actions, leurs gestes, leurs expressions du visage,
Dialogue: 0,0:05:17.77,0:05:21.58,Default,,0000,0000,0000,,en ce qui concerne leurs émotions sous-jacentes et leurs états mentaux.
Dialogue: 0,0:05:21.58,0:05:23.36,Default,,0000,0000,0000,,Vous n'avez pas besoin de demander à ces gars.
Dialogue: 0,0:05:23.36,0:05:25.90,Default,,0000,0000,0000,,Vous avez une assez bonne idée de ce qu'ils ressentent
Dialogue: 0,0:05:25.90,0:05:28.49,Default,,0000,0000,0000,,et pensent à ce moment précis.
Dialogue: 0,0:05:28.49,0:05:30.24,Default,,0000,0000,0000,,C'est observer cela qui nous intéresse, dans mon laboratoire.
Dialogue: 0,0:05:30.24,0:05:33.82,Default,,0000,0000,0000,,Dans mon laboratoire, nous faisons venir des adolescents et des adultes
Dialogue: 0,0:05:33.83,0:05:36.22,Default,,0000,0000,0000,,pour leur faire passer un scanner du cerveau. Nous leur donnons une tâche
Dialogue: 0,0:05:36.22,0:05:39.51,Default,,0000,0000,0000,,qui consiste à penser aux autres personnes, leurs états d'esprit,
Dialogue: 0,0:05:39.51,0:05:42.41,Default,,0000,0000,0000,,leurs états mentaux, leurs émotions. L'une des conclusions
Dialogue: 0,0:05:42.41,0:05:45.25,Default,,0000,0000,0000,,à laquelle nous sommes arrivés à plusieurs reprises, tout comme d'autres laboratoires dans le monde,
Dialogue: 0,0:05:45.25,0:05:48.47,Default,,0000,0000,0000,,concerne une partie du cortex préfrontal, appelée cortex préfrontal médian,
Dialogue: 0,0:05:48.47,0:05:51.69,Default,,0000,0000,0000,,qui est indiqué en bleu sur la diapositive,
Dialogue: 0,0:05:51.69,0:05:54.44,Default,,0000,0000,0000,,et qui est pile au milieu du cortex préfrontal
Dialogue: 0,0:05:54.44,0:05:56.84,Default,,0000,0000,0000,,sur la ligne médiane de votre tête.
Dialogue: 0,0:05:56.84,0:06:00.12,Default,,0000,0000,0000,,Cette région est plus active chez les adolescents que chez les adultes
Dialogue: 0,0:06:00.12,0:06:02.25,Default,,0000,0000,0000,,lorsqu'ils doivent prendre des décisions sociales et penser aux autres.
Dialogue: 0,0:06:02.25,0:06:05.05,Default,,0000,0000,0000,,Il s'agit en fait d'une méta-analyse
Dialogue: 0,0:06:05.05,0:06:08.29,Default,,0000,0000,0000,,résumant neuf études différentes dans ce domaine faites dans des laboratoires du monde entier,
Dialogue: 0,0:06:08.29,0:06:10.99,Default,,0000,0000,0000,,et elles montrent toutes la même chose,
Dialogue: 0,0:06:10.99,0:06:14.36,Default,,0000,0000,0000,,que l'activité dans cette région médiane du cortex préfrontal diminue
Dialogue: 0,0:06:14.36,0:06:16.81,Default,,0000,0000,0000,,au cours de la période de l'adolescence.
Dialogue: 0,0:06:16.81,0:06:19.45,Default,,0000,0000,0000,,Et nous pensons que c'est peut-être parce que les adolescents et les adultes
Dialogue: 0,0:06:19.45,0:06:21.82,Default,,0000,0000,0000,,ont une approche mentale différente,
Dialogue: 0,0:06:21.82,0:06:25.24,Default,,0000,0000,0000,,une stratégie cognitive différente, pour prendre des décisions sociales.
Dialogue: 0,0:06:25.24,0:06:28.75,Default,,0000,0000,0000,,L'une des façon d'étudier cela est de faire des expériences comportementales
Dialogue: 0,0:06:28.75,0:06:30.73,Default,,0000,0000,0000,,au cours desquelles nous faisons venir des gens au labo,
Dialogue: 0,0:06:30.73,0:06:33.28,Default,,0000,0000,0000,,et nous leur demandons d'effectuer une tâche comportementale.
Dialogue: 0,0:06:33.28,0:06:36.48,Default,,0000,0000,0000,,Je vais juste vous donner un autre exemple du genre de tâche que nous utilisons dans mon laboratoire.
Dialogue: 0,0:06:36.48,0:06:39.13,Default,,0000,0000,0000,,Imaginez que vous prenez part à l'une de nos expériences.
Dialogue: 0,0:06:39.13,0:06:40.86,Default,,0000,0000,0000,,Vous entrez dans le laboratoire,
Dialogue: 0,0:06:40.86,0:06:43.53,Default,,0000,0000,0000,,vous voyez cette tâche informatisée.
Dialogue: 0,0:06:43.53,0:06:46.32,Default,,0000,0000,0000,,Dans cette tâche, vous voyez des étagères.
Dialogue: 0,0:06:46.32,0:06:49.14,Default,,0000,0000,0000,,Il y a des objets sur les étagères, sur certaines d'entre elles,
Dialogue: 0,0:06:49.14,0:06:52.11,Default,,0000,0000,0000,,et vous remarquerez qu'il y a un gars debout derrière les étagères,
Dialogue: 0,0:06:52.11,0:06:55.70,Default,,0000,0000,0000,,et qu'il y a certains objets qu'il ne peut pas voir.
Dialogue: 0,0:06:55.70,0:06:57.97,Default,,0000,0000,0000,,Ils sont occultés, de son point de vue,
Dialogue: 0,0:06:57.97,0:07:00.62,Default,,0000,0000,0000,,par une sorte de morceau de bois gris.
Dialogue: 0,0:07:00.62,0:07:04.10,Default,,0000,0000,0000,,Voici les mêmes étagères, vues de son côté.
Dialogue: 0,0:07:04.10,0:07:07.60,Default,,0000,0000,0000,,Notez qu'il ne voit que quelques uns des objets,
Dialogue: 0,0:07:07.60,0:07:10.05,Default,,0000,0000,0000,,alors que vous en voyez beaucoup plus.
Dialogue: 0,0:07:10.05,0:07:12.24,Default,,0000,0000,0000,,Votre tâche consiste à déplacer des objets.
Dialogue: 0,0:07:12.24,0:07:14.60,Default,,0000,0000,0000,,Le directeur, debout derrière les étagères,
Dialogue: 0,0:07:14.60,0:07:17.35,Default,,0000,0000,0000,,va vous demander de déplacer les objets,
Dialogue: 0,0:07:17.35,0:07:19.24,Default,,0000,0000,0000,,mais rappelez-vous, il ne vous demandera pas de déplacer des objets qu'il ne peut pas voir.
Dialogue: 0,0:07:19.24,0:07:22.96,Default,,0000,0000,0000,,Cela introduit une condition vraiment intéressante
Dialogue: 0,0:07:22.96,0:07:25.16,Default,,0000,0000,0000,,dans laquelle il y a une sorte de conflit
Dialogue: 0,0:07:25.16,0:07:28.32,Default,,0000,0000,0000,,entre votre point de vue et le point de vue du directeur.
Dialogue: 0,0:07:28.32,0:07:31.56,Default,,0000,0000,0000,,Imaginez qu'il vous dise de déplacer le camion en haut à gauche.
Dialogue: 0,0:07:31.56,0:07:33.60,Default,,0000,0000,0000,,Il y a trois camions. Vous allez instinctivement opter pour le camion blanc,
Dialogue: 0,0:07:33.61,0:07:35.76,Default,,0000,0000,0000,,parce que c'est le camion d'en haut, de votre point de vue,
Dialogue: 0,0:07:35.76,0:07:38.58,Default,,0000,0000,0000,,mais alors vous devez vous rappeler,
Dialogue: 0,0:07:38.58,0:07:40.64,Default,,0000,0000,0000,,"Oh, il ne peut pas voir ce camion, donc il doit vouloir me dire
Dialogue: 0,0:07:40.64,0:07:43.40,Default,,0000,0000,0000,,de déplacer le camion bleu," qui est le camion d'en haut vu par lui.
Dialogue: 0,0:07:43.40,0:07:46.04,Default,,0000,0000,0000,,Croyez-le ou non,
Dialogue: 0,0:07:46.04,0:07:48.99,Default,,0000,0000,0000,,les adultes normaux, en bonne santé, intelligents comme vous, font des erreurs
Dialogue: 0,0:07:48.99,0:07:52.13,Default,,0000,0000,0000,,environ 50 % du temps sur ce genre de test.
Dialogue: 0,0:07:52.13,0:07:54.97,Default,,0000,0000,0000,,Ils déplacent le camion blanc plutôt que le camion bleu.
Dialogue: 0,0:07:54.97,0:07:58.29,Default,,0000,0000,0000,,Nous donnons donc ce genre de tâche à des adolescents et à des adultes,
Dialogue: 0,0:07:58.29,0:07:59.84,Default,,0000,0000,0000,,et nous avons aussi une condition de contrôle
Dialogue: 0,0:07:59.84,0:08:03.90,Default,,0000,0000,0000,,où il n'y a pas de directeur, et au lieu de cela nous donnons aux gens une règle.
Dialogue: 0,0:08:03.90,0:08:05.82,Default,,0000,0000,0000,,Nous leur disons, OK, nous allons faire exactement la même chose,
Dialogue: 0,0:08:05.82,0:08:08.66,Default,,0000,0000,0000,,mais cette fois il n'y a aucun directeur.
Dialogue: 0,0:08:08.66,0:08:11.86,Default,,0000,0000,0000,,Au lieu de cela vous devez ignorer les objets sur fond gris foncé.
Dialogue: 0,0:08:11.86,0:08:14.56,Default,,0000,0000,0000,,Vous voyez que c'est exactement la même condition,
Dialogue: 0,0:08:14.56,0:08:17.41,Default,,0000,0000,0000,,seulement dans la condition sans directeur, ils doivent de se rappeler
Dialogue: 0,0:08:17.41,0:08:20.48,Default,,0000,0000,0000,,d'appliquer cette règle quelque peu arbitraire,
Dialogue: 0,0:08:20.48,0:08:22.16,Default,,0000,0000,0000,,alors que dans la condition du directeur, ils doivent se rappeler
Dialogue: 0,0:08:22.16,0:08:25.70,Default,,0000,0000,0000,,de prendre en compte le point de vue du directeur
Dialogue: 0,0:08:25.70,0:08:29.100,Default,,0000,0000,0000,,afin de guider leur comportement en cours.
Dialogue: 0,0:08:29.100,0:08:32.61,Default,,0000,0000,0000,,OK, si je vous montre les pourcentage d'erreurs
Dialogue: 0,0:08:32.61,0:08:35.17,Default,,0000,0000,0000,,dans une grande étude sur le développement que nous avons faite,
Dialogue: 0,0:08:35.17,0:08:38.73,Default,,0000,0000,0000,,c'est une étude qui va de sept ans à l'âge adulte,
Dialogue: 0,0:08:38.73,0:08:39.94,Default,,0000,0000,0000,,et ce que vous allez voir est les pourcentage d'erreurs
Dialogue: 0,0:08:39.94,0:08:41.91,Default,,0000,0000,0000,,dans le groupe des adultes sous les deux conditions.
Dialogue: 0,0:08:41.93,0:08:45.20,Default,,0000,0000,0000,,le gris est la condition du directeur, et vous voyez
Dialogue: 0,0:08:45.20,0:08:47.77,Default,,0000,0000,0000,,que nos adultes intelligents font des erreurs environ 50 %¨du temps,
Dialogue: 0,0:08:47.77,0:08:50.49,Default,,0000,0000,0000,,alors qu'ils font beaucoup moins d'erreurs
Dialogue: 0,0:08:50.49,0:08:52.51,Default,,0000,0000,0000,,lorsqu'il n'y a aucun directeur présent,
Dialogue: 0,0:08:52.51,0:08:55.60,Default,,0000,0000,0000,,quand ils ont juste à se rappeler la règle d'ignorer l'arrière-plan gris.
Dialogue: 0,0:08:55.60,0:08:58.26,Default,,0000,0000,0000,,Du point de vue du développement, ces deux conditions évoluent
Dialogue: 0,0:08:58.26,0:09:01.19,Default,,0000,0000,0000,,exactement de la même manière. Entre la fin de l'enfance
Dialogue: 0,0:09:01.19,0:09:03.43,Default,,0000,0000,0000,,et la mi-adolescence, il y a une amélioration,
Dialogue: 0,0:09:03.43,0:09:06.78,Default,,0000,0000,0000,,en d'autres termes, une réduction des erreurs, dans ces deux tests,
Dialogue: 0,0:09:06.78,0:09:07.90,Default,,0000,0000,0000,,sous ces deux conditions.
Dialogue: 0,0:09:07.90,0:09:10.18,Default,,0000,0000,0000,,Mais c'est quand vous comparez les deux derniers groupes,
Dialogue: 0,0:09:10.18,0:09:12.14,Default,,0000,0000,0000,,le groupe mi-adolescent et le groupe adulte,
Dialogue: 0,0:09:12.14,0:09:15.30,Default,,0000,0000,0000,,que les choses deviennent vraiment intéressantes, parce que là,
Dialogue: 0,0:09:15.30,0:09:18.33,Default,,0000,0000,0000,,l'amélioration ne se poursuit pas avec la condition sans directeur.
Dialogue: 0,0:09:18.33,0:09:21.26,Default,,0000,0000,0000,,En d'autres termes, tout ce que vous devez faire pour vous rappeler la règle
Dialogue: 0,0:09:21.26,0:09:23.97,Default,,0000,0000,0000,,et l'appliquer semble être complètement développé
Dialogue: 0,0:09:23.97,0:09:26.50,Default,,0000,0000,0000,,à la mi-adolescence, alors qu'au contraire,
Dialogue: 0,0:09:26.50,0:09:28.90,Default,,0000,0000,0000,,si vous regardez les deux dernières barres grises, il y a encore
Dialogue: 0,0:09:28.90,0:09:32.05,Default,,0000,0000,0000,,une amélioration significative sous la condition avec directeur
Dialogue: 0,0:09:32.05,0:09:34.49,Default,,0000,0000,0000,,entre le milieu de l'adolescence et l'âge adulte,
Dialogue: 0,0:09:34.49,0:09:37.86,Default,,0000,0000,0000,,et ça veut dire que la capacité de prendre en compte
Dialogue: 0,0:09:37.86,0:09:41.15,Default,,0000,0000,0000,,la perspective de quelqu'un d'autre pour guider le comportement en cours,
Dialogue: 0,0:09:41.15,0:09:43.41,Default,,0000,0000,0000,,ce qui est un chose, d'ailleurs, que nous faisons tout le temps dans la vie quotidienne,
Dialogue: 0,0:09:43.41,0:09:48.01,Default,,0000,0000,0000,,est encore en développement entre le milieu et la fin de l'adolescence.
Dialogue: 0,0:09:48.01,0:09:50.55,Default,,0000,0000,0000,,Donc, si vous avez un fils ou une fille adolescent, et si vous pensez parfois
Dialogue: 0,0:09:50.55,0:09:52.96,Default,,0000,0000,0000,,qu'il ou elle a du mal à comprendre le point de vue d'autrui, vous avez raison.
Dialogue: 0,0:09:52.96,0:09:56.72,Default,,0000,0000,0000,,C'est bien le cas. Et voilà pourquoi.
Dialogue: 0,0:09:56.72,0:10:00.23,Default,,0000,0000,0000,,Alors on rit parfois des adolescents.
Dialogue: 0,0:10:00.23,0:10:04.10,Default,,0000,0000,0000,,Ils sont parodiés, voire diabolisés dans les médias
Dialogue: 0,0:10:04.10,0:10:07.62,Default,,0000,0000,0000,,pour leur comportement adolescent typique. Ils prennent des risques,
Dialogue: 0,0:10:07.62,0:10:10.39,Default,,0000,0000,0000,,ils sont parfois d'humeur changeante, ils sont très conscient d'eux-mêmes.
Dialogue: 0,0:10:10.39,0:10:12.89,Default,,0000,0000,0000,,J'ai une anecdote vraiment sympa racontée par un ami à moi,
Dialogue: 0,0:10:12.89,0:10:15.37,Default,,0000,0000,0000,,qui disait que ce qu'il a le plus remarqué
Dialogue: 0,0:10:15.37,0:10:18.35,Default,,0000,0000,0000,,chez ses filles adolescentes avant et après la puberté,
Dialogue: 0,0:10:18.35,0:10:20.60,Default,,0000,0000,0000,,c'était leur niveau d'embarras face à lui.
Dialogue: 0,0:10:20.61,0:10:23.10,Default,,0000,0000,0000,,Il racontait :: « Avant la puberté,
Dialogue: 0,0:10:23.10,0:10:25.36,Default,,0000,0000,0000,,si mes deux filles faisaient les idiotes dans un magasin,
Dialogue: 0,0:10:25.36,0:10:27.11,Default,,0000,0000,0000,,je disais, "Hé, si vous arrêtez de faire les idiotes, je vais chanter votre chanson préférée, "
Dialogue: 0,0:10:27.11,0:10:29.01,Default,,0000,0000,0000,,et instantanément, elles arrêtaient de faire les idiotes, et il chantait leur chanson préférée.
Dialogue: 0,0:10:29.01,0:10:32.48,Default,,0000,0000,0000,,Après la puberté, c'est devenu une menace.
Dialogue: 0,0:10:32.48,0:10:34.30,Default,,0000,0000,0000,,(Rires)
Dialogue: 0,0:10:34.30,0:10:37.77,Default,,0000,0000,0000,,La notion même de leur papa chantant en public
Dialogue: 0,0:10:37.77,0:10:40.14,Default,,0000,0000,0000,,était suffisante pour qu'elles se tiennent bien.
Dialogue: 0,0:10:40.14,0:10:41.56,Default,,0000,0000,0000,,Les gens demandent souvent,
Dialogue: 0,0:10:41.56,0:10:44.20,Default,,0000,0000,0000,,« L'adolescence est-elle un phénomène récent ?
Dialogue: 0,0:10:44.20,0:10:46.32,Default,,0000,0000,0000,,Est-ce une chose que nous avons inventé récemment en occident ? "
Dialogue: 0,0:10:46.32,0:10:48.99,Default,,0000,0000,0000,,En fait, la réponse est probablement non.
Dialogue: 0,0:10:48.99,0:10:52.41,Default,,0000,0000,0000,,Il y a beaucoup de descriptions de l'adolescence dans l'Histoire,
Dialogue: 0,0:10:52.41,0:10:54.57,Default,,0000,0000,0000,,qui semblent très similaires à la description que nous en faisons aujourd'hui.
Dialogue: 0,0:10:54.57,0:10:58.80,Default,,0000,0000,0000,,Il y a une citation célèbre de Shakespeare, tirée du « Conte d'hiver »,
Dialogue: 0,0:10:58.80,0:11:01.57,Default,,0000,0000,0000,,où il décrit l'adolescence ainsi :
Dialogue: 0,0:11:01.57,0:11:04.42,Default,,0000,0000,0000,,"Je voudrais qu'il n'y eût point d'âge entre dix et vingt-trois ans,
Dialogue: 0,0:11:04.42,0:11:07.66,Default,,0000,0000,0000,,ou que la jeunesse dormît tout le reste du temps dans l'intervalle :
Dialogue: 0,0:11:07.66,0:11:09.75,Default,,0000,0000,0000,,car on ne fait autre chose dans l'intervalle que donner des enfants aux filles,
Dialogue: 0,0:11:09.75,0:11:15.97,Default,,0000,0000,0000,,insulter des vieillards, piller et se battre." (Rires)
Dialogue: 0,0:11:15.97,0:11:20.51,Default,,0000,0000,0000,,Il continue en disant "Cela dit, qui pourrait,
Dialogue: 0,0:11:20.51,0:11:23.65,Default,,0000,0000,0000,,sinon des cerveaux brûlés de dix-neuf et de vingt-deux ans,
Dialogue: 0,0:11:23.65,0:11:26.15,Default,,0000,0000,0000,,chasser par le temps qu'il fait ? " (Rires)
Dialogue: 0,0:11:26.15,0:11:29.08,Default,,0000,0000,0000,,Ainsi, il y a près de 400 ans, Shakespeare représentait les adolescents
Dialogue: 0,0:11:29.08,0:11:31.80,Default,,0000,0000,0000,,sous un jour très similaire à celui d'aujourd'hui,
Dialogue: 0,0:11:31.80,0:11:35.26,Default,,0000,0000,0000,,mais aujourd'hui que nous essayons de comprendre leur comportement,
Dialogue: 0,0:11:35.26,0:11:38.35,Default,,0000,0000,0000,,en ce qui concerne les changements sous-jacents
Dialogue: 0,0:11:38.35,0:11:40.28,Default,,0000,0000,0000,,qui sont en cours dans leur cerveau.
Dialogue: 0,0:11:40.28,0:11:43.89,Default,,0000,0000,0000,,Ainsi, par exemple, prendre des risques. Nous savons que les adolescents
Dialogue: 0,0:11:43.89,0:11:46.22,Default,,0000,0000,0000,,ont tendance à prendre des risques. C'est certain.
Dialogue: 0,0:11:46.22,0:11:48.85,Default,,0000,0000,0000,,Ils prennent davantage de risques que les enfants et les adultes,
Dialogue: 0,0:11:48.85,0:11:51.31,Default,,0000,0000,0000,,et ils sont particulièrement enclins à prendre des risques
Dialogue: 0,0:11:51.31,0:11:54.28,Default,,0000,0000,0000,,quand ils sont avec leurs amis. Il y a une pulsion importante
Dialogue: 0,0:11:54.28,0:11:56.76,Default,,0000,0000,0000,,à devenir indépendant de ses parents,
Dialogue: 0,0:11:56.76,0:11:59.59,Default,,0000,0000,0000,,et à impressionner ses amis à l'adolescence.
Dialogue: 0,0:11:59.59,0:12:02.19,Default,,0000,0000,0000,,Mais maintenant, nous essayons de comprendre cela en termes
Dialogue: 0,0:12:02.19,0:12:05.18,Default,,0000,0000,0000,,de développement d'une partie de leur cerveau appelée le système limbique.
Dialogue: 0,0:12:05.18,0:12:07.72,Default,,0000,0000,0000,,Je vais vous montrer le système limbique en rouge
Dialogue: 0,0:12:07.72,0:12:09.59,Default,,0000,0000,0000,,sur la diapositive derrière moi, et aussi sur ce cerveau.
Dialogue: 0,0:12:09.59,0:12:12.70,Default,,0000,0000,0000,,Le système limbique est enfoui très profondément à l'intérieur du cerveau,
Dialogue: 0,0:12:12.70,0:12:16.43,Default,,0000,0000,0000,,et il est impliqué dans des choses comme traitement de l'émotion,
Dialogue: 0,0:12:16.43,0:12:19.58,Default,,0000,0000,0000,,et le traitement de la récompense. Il vous donne le sentiment gratifiant
Dialogue: 0,0:12:19.58,0:12:22.88,Default,,0000,0000,0000,,qu'on retire de faire des choses amusantes, y compris en prenant des risques.
Dialogue: 0,0:12:22.88,0:12:25.24,Default,,0000,0000,0000,,Il vous donne le plaisir de prendre des risques.
Dialogue: 0,0:12:25.24,0:12:28.29,Default,,0000,0000,0000,,Et cette région, les régions au sein du système limbique,
Dialogue: 0,0:12:28.29,0:12:31.71,Default,,0000,0000,0000,,se sont avérées hypersensibles à la sensation de récompense liée à la prise de risque
Dialogue: 0,0:12:31.71,0:12:35.48,Default,,0000,0000,0000,,chez les adolescents par rapport aux adultes.
Dialogue: 0,0:12:35.48,0:12:39.18,Default,,0000,0000,0000,,Dans le même temps, le cortex préfrontal,
Dialogue: 0,0:12:39.18,0:12:41.45,Default,,0000,0000,0000,,que vous pouvez voir en bleu sur la diapositive,
Dialogue: 0,0:12:41.45,0:12:44.32,Default,,0000,0000,0000,,celui qui nous empêche de prendre des risques excessifs,
Dialogue: 0,0:12:44.32,0:12:47.72,Default,,0000,0000,0000,,est encore en développement chez les adolescents.
Dialogue: 0,0:12:47.72,0:12:51.38,Default,,0000,0000,0000,,La recherche sur le cerveau a montré que le cerveau des adolescents
Dialogue: 0,0:12:51.38,0:12:54.73,Default,,0000,0000,0000,,subit une développement vraiment très profond,
Dialogue: 0,0:12:54.73,0:12:58.68,Default,,0000,0000,0000,,ce qui a des implications pour l'éducation, la réadaptation, et l'intervention.
Dialogue: 0,0:12:58.68,0:13:02.70,Default,,0000,0000,0000,,L'environnement, y compris l'enseignement,
Dialogue: 0,0:13:02.70,0:13:06.11,Default,,0000,0000,0000,,façonne le développement du cerveau chez les adolescents,
Dialogue: 0,0:13:06.11,0:13:08.91,Default,,0000,0000,0000,,et pourtant ce n'est que depuis relativement peu de temps
Dialogue: 0,0:13:08.91,0:13:11.42,Default,,0000,0000,0000,,que nous éduquons systématiquement les adolescents en occident.
Dialogue: 0,0:13:11.42,0:13:15.17,Default,,0000,0000,0000,,Par exemple, mes quatre grands-parents ont quitté l'école
Dialogue: 0,0:13:15.17,0:13:19.01,Default,,0000,0000,0000,,au début de l'adolescence. Ils n'avaient pas le choix.
Dialogue: 0,0:13:19.01,0:13:21.78,Default,,0000,0000,0000,,Et c'est encore le cas pour de nombreux adolescents
Dialogue: 0,0:13:21.78,0:13:24.95,Default,,0000,0000,0000,,partout dans le monde d'aujourd'hui. 40 % des adolescents
Dialogue: 0,0:13:24.95,0:13:29.17,Default,,0000,0000,0000,,n'ont pas accès à l'enseignement secondaire.
Dialogue: 0,0:13:29.17,0:13:31.81,Default,,0000,0000,0000,,Et pourtant, c'est une période de la vie
Dialogue: 0,0:13:31.81,0:13:34.66,Default,,0000,0000,0000,,où le cerveau est particulièrement adaptable et malléable.
Dialogue: 0,0:13:34.66,0:13:38.42,Default,,0000,0000,0000,,C'est une fantastique occasion d'apprentissage et de créativité.
Dialogue: 0,0:13:38.42,0:13:40.66,Default,,0000,0000,0000,,Ce qui est parfois considéré comme un problème avec les adolescents
Dialogue: 0,0:13:40.66,0:13:43.13,Default,,0000,0000,0000,,— une prise de risque accrue, un faible contrôle des pulsions,
Dialogue: 0,0:13:43.13,0:13:47.08,Default,,0000,0000,0000,,la timidité — ne devrait pas être stigmatisé.
Dialogue: 0,0:13:47.08,0:13:49.91,Default,,0000,0000,0000,,Cela reflète en réalité des changements dans le cerveau,
Dialogue: 0,0:13:49.91,0:13:52.83,Default,,0000,0000,0000,,qui fournissent une excellente occasion pour l'éducation et le développement social.
Dialogue: 0,0:13:52.83,0:13:57.26,Default,,0000,0000,0000,,Merci. (Applaudissements)
Dialogue: 0,0:13:57.26,0:14:05.03,Default,,0000,0000,0000,,(Applaudissements)