0:00:00.688,0:00:03.577
پانزده سال پیش، بطور گسترده ای فرض بر این بود

0:00:03.577,0:00:05.627
که بخش عمده رشد مغز

0:00:05.627,0:00:08.606
در چند سال اول زندگی صورت میپذیرد.

0:00:08.606,0:00:11.318
در آن زمان، پانزده سال پیش، ما توانایی آن را نداشتیم

0:00:11.318,0:00:13.939
تا رشد و توسعه مغز انسان زنده را

0:00:13.939,0:00:16.977
در طول زندگی دنبال کنیم.

0:00:16.977,0:00:20.138
در دهه گذشته و یا کمی بیشتر، عمدتا به دلیل پیشرفت

0:00:20.138,0:00:21.943
در فن آوری های تصویربرداری

0:00:21.943,0:00:24.886
مانند تصویرسازی تشدید مغناطیسی یا همان «ام آر آی»،

0:00:24.886,0:00:28.013
دانشمندان علوم اعصاب شروع به نگاه کردن به

0:00:28.013,0:00:30.432
داخل مغز انسان زنده در تمام سنین کردند،

0:00:30.432,0:00:33.303
و تغییرات ساختار مغز و عملکرد آن را دنبال کردند،

0:00:33.303,0:00:36.980
خُب اگر ما بخواهیم یک تصویر لحظه ای داشته باشیم٬ ازدستگاه «ام آر آی» استفاده میکنیم،

0:00:36.980,0:00:40.042
یک تصویر با وضوح بسیار بالا

0:00:40.042,0:00:43.262
از داخل مغز انسان زنده، و سوالاتی میتوانیم بپرسیم از قبیل اینکه

0:00:43.262,0:00:45.702
مغز انسان چه میزان ماده خاکستری دارد

0:00:45.702,0:00:47.505
و مغز در هر سنی چگونه تغییرمیکند؟

0:00:47.505,0:00:51.217
ما همچنین از «ام آر آی» کاربردی که به آن «اِف ام آر آی» میگویند

0:00:51.217,0:00:54.612
برای تهیه ویدئو و یا فیلم از فعالیتهای مغز استفاده کنیم

0:00:54.612,0:00:57.480
چه وقت مغز درگیر کاری مثل

0:00:57.480,0:01:00.372
فکر کردن یا احساس کردن و یا درک کردن چیزی میشود

0:01:00.372,0:01:03.138
آزمایشگاهای زیادی در سراسر جهان درگیر تحقیق دراین مورد هستند

0:01:03.138,0:01:05.368
و امروز ما عکسهای با جزئیات دقیق ازچگونگی رشد و نمو مغز انسان زنده را داریم،

0:01:05.368,0:01:08.892
و امروز ما عکسهای با جزئیات دقیق ازچگونگی رشد و نمو مغز انسان زنده را داریم،

0:01:08.892,0:01:11.960
این عکسها اساسا شیوه تفکر ما به رشد مغز انسان را با آشکار کردن اینکه رشد مغز در دوران خرسالگی متوقف نمیشود، تغییر داد،

0:01:11.960,0:01:14.593
این عکسها اساسا شیوه تفکر ما به رشد مغز انسان را با آشکار کردن اینکه رشد مغز در دوران خرسالگی متوقف نمیشود، تغییر داد،

0:01:14.593,0:01:17.361
این عکسها اساسا شیوه تفکر ما به رشد مغز انسان را با آشکار کردن اینکه رشد مغز در دوران خرسالگی متوفق نمیشود، تغییر داد،

0:01:17.361,0:01:20.072
در عوض، رشد مغز تا دوره نوجوانی در دهه بیست و سی سالگی ادامه می یابد.

0:01:20.072,0:01:24.118
در عوض، رشد مغز تا دوره نوجوانی در دهه بیست و سی سالگی ادامه می یابد.

0:01:24.118,0:01:28.097
خُب نوجوانی دوره ای از زندگی تعریف میشود که

0:01:28.097,0:01:32.493
تغییرات بیولوژیکی و هورمونی و نشانههای فیزیکی بلوغ در فرد شروع شود

0:01:32.493,0:01:35.778
و وقتی تمام میشود که فرد به نقشی پایدار و استقلال در جامعه رسیده باشد.

0:01:35.778,0:01:39.229
و وقتی تمام میشود که فرد به نقشی پایدار و استقلال در جامعه رسیده باشد.

0:01:39.229,0:01:41.019
( خنده تماشاگران)

0:01:41.019,0:01:43.784
این میتواند طولانی بشه.( خنده تماشاگران)

0:01:43.784,0:01:46.803
یکی از بخش های از مغز که در دوره جوانی بطور چشمگیری تغییرمیکند را قسمت جلویی کرتکس مینامند.

0:01:46.803,0:01:50.067
یکی از بخش های از مغز که در دوره جوانی بطور چشمگیری تغییرمیکند را قسمت جلویی کرتکس مینامند.

0:01:50.067,0:01:53.044
خُب این یک مدل از مغز انسانه،

0:01:53.044,0:01:55.924
و این قسمت جلویی کرتکس است، درست در جلو قرار داره.

0:01:55.924,0:01:58.433
قسمت جلویی کرتکس ناحیه ای بسیار جالبیست.

0:01:58.433,0:02:01.547
این بخش درمغز انسان نسبت به سایر موجودات بسیار بزرگتر است.

0:02:01.547,0:02:05.174
این بخش درمغز انسان نسبت به سایر موجودات بسیار بزرگتر است.

0:02:05.190,0:02:08.462
و این بخش درگیر همه عملکردهای شناختیست،

0:02:08.462,0:02:10.552
مثل تصمیم گرفتن، برنامه ریزی کردن، کاری که فردا قرار بکنید و یا هفته آینده و یا سال آینده

0:02:10.552,0:02:13.292
مثل تصمیم گرفتن، برنامه ریزی کردن، کاری که فردا قرار بکنید و یا هفته آینده و یا سال آینده

0:02:13.292,0:02:15.958
مهار رفتارهای نامناسب، بازداشتن خودتون از چیزهایی واقعا بیادبانه و یا انجام کارهای واقعا احمقانه.

0:02:15.958,0:02:18.883
مهار رفتارهای نامناسب، بازداشتن خودتون از چیزهایی واقعا بیادبانه و یا انجام کارهای واقعا احمقانه.

0:02:18.883,0:02:20.661
این همچنین دربرگیرندهی تعامل اجتماعی، فهم افراد دیگر و خود- آگاهیست.

0:02:20.661,0:02:23.785
این همچنین دربرگیرندهی تعامل اجتماعی، فهم افراد دیگر و خود- آگاهیست.

0:02:23.785,0:02:26.835
خُب مطالعات «ام ار آی» بر روی این بخش از رشد مغز نشان داده که این بخش رشد چشمگیری در دوره جوانی میکند.

0:02:26.835,0:02:29.305
خُب مطالعات «ام ار آی» بر روی این بخش از رشد مغز نشان داده که این بخش رشد چشمگیری در دوره جوانی میکند.

0:02:29.305,0:02:32.238
خُب مطالعات «ام ار آی» بر روی این بخش از رشد مغز نشان داده که این بخش رشد چشمگیری در دوره جوانی میکند.

0:02:32.238,0:02:35.196
بنابر این اگر به حجم ماده خاکستری نگاه کنید،

0:02:35.196,0:02:40.045
برای مثال، ماده خاکستری در دوران کودکی از چهار سالگی تا بیست و دو سالگی افزایش مییابد، آن را در این نمودار میتونید ببینید.

0:02:40.045,0:02:42.367
برای مثال، ماده خاکستری در دوران کودکی از چهار سالگی تا بیست و دو سالگی افزایش مییابد، آن را در این نمودار میتونید ببینید.

0:02:42.367,0:02:46.120
دراوایل دوره جوانی در بالاترین سطح قرار داره.

0:02:46.120,0:02:48.685
این فلشها بالاترین حجم ماده خاکستری در قسمت جلویی کرتکس مغزهستند.

0:02:48.685,0:02:52.151
این فلشها بالاترین حجم ماده خاکستری در قسمت جلویی کرتکس مغزهستند.

0:02:52.151,0:02:55.661
میتونید ببینید که این نقاط اوج در پسران چندسال نسبت از دختران عقب هستند،

0:02:55.661,0:02:57.500
و این شاید به دلیل اینکه بطور متوسط پسران نسبت به دختران چند سال دیرتر بالغ میشوند،

0:02:57.500,0:02:59.752
و این شاید به دلیل اینکه بطور متوسط پسران نسبت به دختران چند سال دیرتر بالغ میشوند،

0:02:59.752,0:03:03.187
و سپس در دوره جوانی حجم ماده خاکستری در قسمت جلویی کرتکس بطور قابل توجهی کاهش مییابد.

0:03:03.187,0:03:05.872
و سپس در دوره جوانی حجم ماده خاکستری در قسمت جلویی کرتکس بطور قابل توجهی کاهش مییابد.

0:03:05.872,0:03:07.897
شاید این به نظر بد باشه، اما در واقع این یک فرآیند بسیارمهم رشد است،

0:03:07.897,0:03:11.047
شاید این به نظر بد باشه، اما در واقع این یک فرآیند بسیارمهم رشد است،

0:03:11.047,0:03:15.153
چونکه ماده خاکستری شامل سلولهای تشکیل دهند و ارتباط بین سلولها و سیناپسهاست٬

0:03:15.153,0:03:18.607
چونکه ماده خاکستری شامل سلولهای تشکیل دهند و ارتباط بین سلولها و سیناپسهاست٬

0:03:18.607,0:03:21.352
و کاهش در حجم ماده خاکستری قسمت جلویی کرتکس مغز

0:03:21.352,0:03:24.244
مربوط به هَرس سیناپسی که حذف ساختارهای پیچیده غیرضروری و ناخواسته مغزی است.

0:03:24.244,0:03:26.567
مربوط به هَرس سیناپسی که حذف ساختارهای پیچیده غیرضروری و ناخواسته مغزی است.

0:03:26.567,0:03:29.700
این فرایند بسیار مهمیست. این تا حدی وابسته به محیطیست که حیوان یا انسان درآن هست،

0:03:29.700,0:03:32.834
این فرایند بسیار مهمیست. این تا حدی وابسته به محیطیست که حیوان یا انسان درآن هست،

0:03:32.834,0:03:36.278
و سیناپسهای مورد استفاده تقویت شده، و سیناپسهایی که در آن محیط خاص استفاده نمی شود هَرس میشوند.

0:03:36.278,0:03:38.211
و سیناپسهای مورد استفاده تقویت شده، و سیناپسهایی که در آن محیط خاص استفاده نمی شود هَرس میشوند.

0:03:38.211,0:03:40.543
و سیناپسهای مورد استفاده تقویت شده، و سیناپسهایی که در آن محیط خاص استفاده نمی شود هَرس میشوند.

0:03:40.543,0:03:43.049
میتونید این را مثل هَرس بوته گل رُز فکر کنید.

0:03:43.049,0:03:45.889
شما شاخه های ضعیفتر را هَرس میکنید ، پس شاخه های اصلی باقی میمانند که میتوانند قوی تر رشد کنند،

0:03:45.889,0:03:48.927
شما شاخه های ضعیفتر را هَرس میکنید ، پس شاخه های اصلی باقی میمانند که میتوانند قوی تر رشد کنند،

0:03:48.927,0:03:52.853
و این فرآیند، که برریزبافتهای مغز با توجه به محیط زیست هر گونه خاص اثر میگذارد،

0:03:52.853,0:03:55.520
و این فرآیند، که برریزبافتهای مغز با توجه به محیط زیست هر گونه خاص اثر میگذارد،

0:03:55.520,0:03:58.435
در قسمت جلو کرتکس و در سایرقسمتهای مغز در دوره نوجوانی انسان اتفاق میافتد.

0:03:58.435,0:04:01.989
در قسمت جلو کرتکس و در سایرقسمتهای مغز در دوره نوجوانی انسان اتفاق میافتد.

0:04:01.989,0:04:05.690
خُب خط دومی از تحقیقی که ما برای ردیابی تغییرات در مغز نوجوان بکار میبریم،

0:04:05.690,0:04:08.942
استفاده از ام آر آی عملکردی برای مشاهدهی تغییرات در فعالیت مغز درهمه سنین است.

0:04:08.942,0:04:12.215
استفاده از ام آر آی عملکردی برای مشاهدهی تغییرات در فعالیت مغز درهمه سنین است.

0:04:12.215,0:04:13.857
خُب من قفط یک مثال از آزمایشگاه خودم براتون میزنم.

0:04:13.857,0:04:17.418
در آزمایشگاه من، ما به مغزاجتماعی علاقمندیم،

0:04:17.418,0:04:21.002
که این شبکهای از بخشهایی از مغزاست که آنرا برای درک مردم و تعامل با دیگر افراد بکار میبریم.

0:04:21.002,0:04:23.435
که این شبکهای از بخشهایی از مغزاست که آنرا برای درک مردم و تعامل با دیگر افراد بکار میبریم.

0:04:23.435,0:04:27.201
خُب علاقمندم که به شما یک تصویر از بازی فوتبال نشون بدهم

0:04:27.201,0:04:31.608
تا دو جنبه از چگونگی کارکرد مغز اجتماعی شما را توضیح بدهم.

0:04:31.608,0:04:33.041
خُب این یه بازی فوتباله.( خنده تماشاگران)

0:04:33.041,0:04:35.683
مایکل اُون یه گل را از دست داده، و روی زمین دراز کشیده،

0:04:35.683,0:04:38.485
اولین جنبه از مغز اجتماعی که این تصویر بخوبی آن را نشون می دهد،

0:04:38.485,0:04:41.444
اینه که واکنشهای احساساتیِ اجتماتی ما تا چه حد غریزی و خودکار هستند.

0:04:41.444,0:04:44.494
اینه که واکنشهای احساساتیِ اجتماتی ما تا چه حد غریزی و خودکار هستند.

0:04:44.494,0:04:47.458
بنابراین در بخشی از یک ثانیه که مایکل اُون گل را از دست میده،

0:04:47.458,0:04:49.268
همه یه کار را با دستهاشون٬ صورتشون میکنند

0:04:49.268,0:04:51.071
حتی مایکل اُون که روی چمن افتاده کار مشابهی با دستهایش میکنه،

0:04:51.071,0:04:52.895
حتی مایکل اُون که روی چمن افتاده کار مشابهی با دستهایش میکنه،

0:04:52.895,0:04:55.164
حتی مایکل اُون که روی چمن افتاده کار مشابهی با دستهایش میکنه،

0:04:55.164,0:04:57.138
و تنها افرادی که این کار را نمیکنند افراد زردپوش در عقب هستند--( خنده تماشاگران)--

0:04:57.138,0:05:00.599
و تنها افرادی که این کار را نمیکنند افراد زردپوش در عقب هستند--( خنده تماشاگران)--

0:05:00.599,0:05:03.142
و فکر میکنم آنها در بخش اشتباهی از استادیوم نشستند،

0:05:03.142,0:05:05.437
و آنها احساسات اجتماعی دیگری را نشان میدهند

0:05:05.437,0:05:08.072
که ما آن را بلافاصله تشخیص میدهیم، و این دومین جنبه از مغز اجتماعیست که این تصویر بخوبی آن را نشان میکند.

0:05:08.072,0:05:11.708
که ما آن را بلافاصله تشخیص میدهیم، و این دومین جنبه از مغز اجتماعیست که این تصویر بخوبی آن را نشان میکند.

0:05:11.708,0:05:15.090
ما چقدر در خواندن رفتار، اعمال، حرکات، حالات چهرهی دیگر افراد٬

0:05:15.090,0:05:17.767
ما چقدر در خواندن رفتار، اعمال، حرکات، حالات چهرهی دیگر افراد٬

0:05:17.767,0:05:21.583
در شرایط احساسات و حالات ذهنیشان، ماهر هستیم.

0:05:21.583,0:05:23.360
که نیازی به سوال از هیچیک از این افراد نیست.

0:05:23.360,0:05:25.901
شما ایده بسیار خوبی درباره آنچه که آنها دقیقا در این لحظه احساس و فکر میکنند را دارید.

0:05:25.901,0:05:28.489
شما ایده بسیار خوبی درباره آنچه که آنها دقیقا در این لحظه احساس و فکر میکنند را دارید.

0:05:28.489,0:05:30.245
خُب این چیزیست که ما علاقه داریم که درجستجوی آن در آزمایشگاهمان باشیم.

0:05:30.245,0:05:33.817
ما نوجوانان و بزرگسالان را به آزمایشگاه آورده تا مغز آنها را اسکن کنیم،

0:05:33.833,0:05:36.218
ما به آنها کاری که شامل فکر کردن به دیگران، و یا ذهن آنها، حالات روحیشان، عواطفشان باشد را میدهیم،

0:05:36.218,0:05:39.512
ما به آنها کاری که شامل فکر کردن به دیگران، و یا ذهن آنها، حالات روحیشان، عواطفشان باشد را میدهیم،

0:05:39.512,0:05:42.406
و یکی از یافتههای که ما چندین بار آن را پیدا کردیم و درآزمایشگاههای دیگر در جهان نیز یافت شده،

0:05:42.406,0:05:45.252
و یکی از یافتههای که ما چندین بار آن را پیدا کردیم و درآزمایشگاههای دیگر در جهان نیز یافت شده،

0:05:45.252,0:05:48.470
بخشی از قسمت جلویی کرتکس به نام قسمت وسط جلویی کرتکس مغز است که در این تصویر با رنگ آبی نشون داده شده

0:05:48.470,0:05:51.688
بخشی از قسمت جلویی کرتکس به نام قسمت وسط جلویی کرتکس مغز است که در این تصویر با رنگ آبی نشون داده شده

0:05:51.688,0:05:54.444
و این درست در وسط قسمت جلویی کرتکس و در خط میانی سر شماست.

0:05:54.444,0:05:56.842
و این درست در وسط قسمت جلویی کرتکس و در خط میانی سر شماست.

0:05:56.842,0:06:00.125
این ناحیه در دوره نوجوانی بسیار فعالتر از بزرگسالان است هنگامی که آنها درمورد تصمیمات اجتماعی فکر میکنند،

0:06:00.125,0:06:02.252
این ناحیه در دوره نوجوانی بسیار فعالتر از بزرگسالان است هنگامی که آنها درمورد تصمیمات اجتماعی فکر میکنند،

0:06:02.252,0:06:05.053
این درواقع این یک متاآنالیز(ترکیب و مقایسه اطلاعات) از نُه مطالعه مختلف در مورد این ناحیه از مغز از آزمایشگاهای سراسر جهان است،

0:06:05.053,0:06:08.293
این درواقع این یک متاآنالیز(ترکیب و مقایسه اطلاعات) از نُه مطالعه مختلف در مورد این ناحیه از مغز از آزمایشگاهای سراسر جهان است،

0:06:08.293,0:06:10.993
و همه آنها یک چیز مشابه را نشون میدهند، که فعالیت در این قسمت وسط جلویی کرتکس مغزدر دوران بلوغ کاهش مییابد.

0:06:10.993,0:06:14.363
و همه آنها یک چیز مشابه را نشون میدهند، که فعالیت در این قسمت وسط جلویی کرتکس مغزدر دوران بلوغ کاهش مییابد.

0:06:14.363,0:06:16.810
و همه آنها یک چیز مشابه را نشون میدهند، که فعالیت در این قسمت وسط جلویی کرتکس مغزدر دوران بلوغ کاهش مییابد.

0:06:16.810,0:06:19.454
و ما فکر میکنیم که شاید به دلیل این باشد که نوجوانان و بزرگسالان

0:06:19.454,0:06:21.820
از روش متفاوت ذهنی، یک استراتژی شناختی متفاوتی برای اخد تصمیم اجتماعی استفاده میکنند،

0:06:21.820,0:06:25.238
از روش متفاوت ذهنی، یک استراتژی شناختی متفاوتی برای اخد تصمیم اجتماعی استفاده میکنند،

0:06:25.238,0:06:28.754
و یک روش بررسی آن توسط مطالعات رفتاریست که با آوردن مردم به آزمایشگاهها و دادن وظایف رفتاری به آنها انجام میشود،

0:06:28.754,0:06:30.731
و یک روش بررسی آن توسط مطالعات رفتاریست که با آوردن مردم به آزمایشگاهها و دادن وظایف رفتاری به آنها انجام میشود،

0:06:30.731,0:06:33.275
و الان مثال دیگری ازنوعی وظیفهای که ما در آزمایشگاهام بکار میبریم برایتان میزنم.

0:06:33.275,0:06:36.485
و الان مثال دیگری ازنوعی وظیفهای که ما در آزمایشگاهام بکار میبریم برایتان میزنم.

0:06:36.485,0:06:39.133
خُب تصور کنید که شما در یکی از آزمایشات ما شرکت میکنید.

0:06:39.133,0:06:40.858
شما به آزمایشگاه میآیید، و شما کاری محاسباتی را میبینید.

0:06:40.858,0:06:43.532
شما به آزمایشگاه میآیید، و شما کاری محاسباتی را میبینید.

0:06:43.532,0:06:46.322
در این کار، شما یک قفسه را میبینید که اشیائی در آن جاهایی از آن هست.

0:06:46.322,0:06:49.139
در این کار، شما یک قفسه را میبینید که اشیائی در آن جاهایی از آن هست.

0:06:49.139,0:06:52.110
و متوجه میشوید که فردی در پشت این قفسه ایستاده

0:06:52.110,0:06:55.695
و اشیائی در آن وجود دارد که او نمیتواتند ببینید.

0:06:55.695,0:06:57.974
این اشیاء از دید او با نوعی چوب خاکستری رنگ مسدود شدهاند.

0:06:57.974,0:07:00.618
این اشیاء از دید او با نوعی چوب خاکستری رنگ مسدود شدهاند.

0:07:00.618,0:07:04.102
از دید او این قفسهای مشابه است.

0:07:04.102,0:07:07.595
و توجه داشته باشید که او فقط برخی از اشیاء را میتواند ببینید،

0:07:07.595,0:07:10.047
درحالیکه میتونید ببینید که اشیاء زیاد دیگری آنجا هستند .

0:07:10.047,0:07:12.243
حالا کار شما اینه که اشیاء را جابجا کنید.

0:07:12.243,0:07:14.605
هدایتکننده که پشت قفسهها ایستاده، شما را هدایت میکنه که اشیاء را جابجا کنید،

0:07:14.605,0:07:17.350
هدایتکننده که پشت قفسهها ایستاده، شما را هدایت میکنه که اشیاء را جابجا کنید،

0:07:17.350,0:07:19.244
اما به خاطرداشته باشید او قصد ندارد که به شما اشیائی را بگوید که جابجا کنید که آنها را نمیتواند ببینید.

0:07:19.244,0:07:22.964
اما به خاطرداشته باشید او قصد ندارد که به شما اشیائی را بگوید که جابجا کنید که آنها را نمیتواند ببینید.

0:07:22.964,0:07:25.157
این شرایط بسیار جالبی را نشان داد که به موجب آن نوعی تعارض بین دیدگاه شما و دیدگاه هدایتکننده وجود دارد.

0:07:25.157,0:07:28.325
این شرایط بسیار جالبی را نشان داد که به موجب آن نوعی تعارض بین دیدگاه شما و دیدگاه هدایتکننده وجود دارد.

0:07:28.325,0:07:31.565
خُب تصور کنید که او به شما میگوید که کامیون چپ بالا را حرکت دهید.

0:07:31.565,0:07:33.596
در آنجا سه کامیون هست. شما بطور غریزی بطرف کامیون سفید رنگ میروید، زیرا از منظر دید شما این کامیون بالاییست، اما باید به خاطر داشته باشید

0:07:33.611,0:07:35.761
در آنجا سه کامیون هست. شما بطور غریزی بطرف کامیون سفید رنگ میروید، زیرا از منظر دید شما این کامیون بالاییست، اما باید به خاطر داشته باشید

0:07:35.761,0:07:38.579
در آنجا سه کامیون هست. شما بطور غریزی بطرف کامیون سفید رنگ میروید، زیرا از منظر دید شما این کامیون بالاییست، اما باید به خاطر داشته باشید

0:07:38.579,0:07:40.638
"او نمیتونه این کامیون را ببینه، پس منظور او این بوده که من کامیون آبیرنگ را جابجا کنم" که از منظر او کامیون بالاییست.

0:07:40.638,0:07:43.395
"او نمیتونه این کامیون را ببینه، پس منظور او این بوده که من کامیون آبیرنگ را جابجا کنم" که از منظر او کامیون بالاییست.

0:07:43.395,0:07:46.040
"او نمیتونه این کامیون را ببینه، پس منظور او این بوده که من کامیون آبیرنگ را جابجا کنم" که از منظر او کامیون بالاییست.

0:07:46.040,0:07:48.991
میخواهید باور کنید یا نه ولی همواره حدود ۵۰ درصد از بزرگسال طبیعی و سالم و هوشمند در این آزمون اشتباه میکنند.

0:07:48.991,0:07:52.131
میخواهید باور کنید یا نه ولی همواره حدود ۵۰ درصد از بزرگسال طبیعی و سالم و هوشمند در این آزمون اشتباه میکنند.

0:07:52.131,0:07:54.974
آنها کامیون سفیدرنگ را به جای آبیرنگ جابجا میکنند.

0:07:54.974,0:07:58.290
ما این نوع کارها را به نوجوانان و بزرگسالان دادیم،

0:07:58.290,0:07:59.844
ما یک شرایط کنترلی هم داشتیم، هیچ هدایتکنندهای نبود و درعوض ما به افراد یک قانون میدهیم.

0:07:59.844,0:08:03.905
ما یک شرایط کنترلی هم داشتیم، هیچ هدایتکنندهای نبود و درعوض ما به افراد یک قانون میدهیم.

0:08:03.905,0:08:05.819
ما به آنها میگوییم، ما قصد داریم دقیقا کار مشابهی انجام دهیم اما اینبار هیچ هدایتکنندهای وجود نداره.

0:08:05.819,0:08:08.656
ما به آنها میگوییم، ما قصد داریم دقیقا کار مشابهی انجام دهیم اما اینبار هیچ هدایتکنندهای وجود نداره.

0:08:08.656,0:08:11.863
درعوض شما باید اشیایی را که در پس زمینه خاکستریرنگ دارند را نادیده بگیرید.

0:08:11.863,0:08:14.563
میتونید ببینید که دقیقا شرایط یکسان است،

0:08:14.563,0:08:17.409
فقط در شرایط بدون هدایت کننده افراد باید به خاطر بیاورند که این کار را به شکلی دلخواه عمل کنند،

0:08:17.409,0:08:20.480
فقط در شرایط بدون هدایت کننده افراد باید به خاطر بیاورند که این کار را به شکلی دلخواه عمل کنند،

0:08:20.480,0:08:22.160
در حالی که در شرایط با حضور هدایتکننده، آنها میبایستی دیدگاه هدایت کننده را به منظور هدایت رفتار جاریشان به خاطر بیاورند.

0:08:22.160,0:08:25.701
در حالی که در شرایط با حضور هدایتکننده، آنها میبایستی دیدگاه هدایت کننده را به منظور هدایت رفتار جاریشان به خاطر بیاورند.

0:08:25.701,0:08:29.998
در حالی که در شرایط با حضور هدایتکننده، آنها میبایستی دیدگاه هدایت کننده را به منظور هدایت رفتار جاریشان به خاطر بیاورند.

0:08:29.998,0:08:32.608
بسیار خوب، اگر فقط به شما درصد اشتباهات را در یک مطالعه بزرگی که برای رشد و نمو که ما انجام دادیم را نشون بدهم،

0:08:32.608,0:08:35.174
بسیار خوب، اگر فقط به شما درصد اشتباهات را در یک مطالعه بزرگی که برای رشد و نمو که ما انجام دادیم را نشون بدهم،

0:08:35.174,0:08:38.728
این مطالعهای در طیف هفت سالگی تا بزرگسالیست،

0:08:38.728,0:08:39.938
و آنچه که شما خواهید دید درصدی از خطاهای بزرگسالان در هردو شرایط است،

0:08:39.938,0:08:41.912
و آنچه که شما خواهید دید درصدی از خطاهای بزرگسالان در هردو شرایط است،

0:08:41.927,0:08:45.198
نمودار خاکستری رنگ شرایط با هدایتکننده را نشون میده،

0:08:45.198,0:08:47.771
و میبینید که این بزرگسالان هوشمند هربار ۵۰ درصد خطا میکنند

0:08:47.771,0:08:50.486
درحالیکه آنها خیلی کمتر خطا میکنند هنگامی که هدایتکننده ای وجود ندارد،

0:08:50.486,0:08:52.514
درحالیکه آنها خیلی کمتر خطا میکنند هنگامی که هدایتکننده ای وجود ندارد،

0:08:52.514,0:08:55.595
هنگامی که آنها فقط باید به خاطر بیاورند قانون نادیده گرفتن پس زمینه خاکستری را به خاطر بیاورند

0:08:55.595,0:08:58.263
در رشد و نمو بدن ، این دو شریط به شیوه دقیقا مشابهی رشد میکنند.

0:08:58.263,0:09:01.186
بین اواخر دوره بچگی و اواسط نوجوانی، یک پیشرفته،

0:09:01.186,0:09:03.427
بین اواخر دوره بچگی و اواسط نوجوانی، یک پیشرفته،

0:09:03.427,0:09:06.778
به زبان دیگر کاهش یک خطا، در هر دو این آزمونها، و در هر دو شرایط.

0:09:06.778,0:09:07.898
به زبان دیگر کاهش یک خطا، در هر دو این آزمونها، و در هر دو شرایط.

0:09:07.898,0:09:10.183
اما این هنگامیست که شما دو گروه میانه نوجوانی را با گروه بزرگسالان مقایسه میکنید که بسیار جالب میشود،

0:09:10.183,0:09:12.135
اما این هنگامیست که شما دو گروه میانه نوجوانی را با گروه بزرگسالان مقایسه میکنید که بسیار جالب میشود،

0:09:12.135,0:09:15.295
اما این هنگامیست که شما دو گروه میانه نوجوانی را با گروه بزرگسالان مقایسه میکنید که بسیار جالب میشود،

0:09:15.295,0:09:18.333
زیرا در هیچ پیشرفتی در شرایط بدون هدایتکننده وجود ندارد.

0:09:18.333,0:09:21.263
به زبان دیگر، هرچیزی که شما نیاز دارید تا اینکه این قانون را به خاطر بسپارید و آن را عمل کنید به نظر میرسد که در اواسط نوجوانی باید کامل شده باشد،

0:09:21.263,0:09:23.969
به زبان دیگر، هرچیزی که شما نیاز دارید تا اینکه این قانون را به خاطر بسپارید و آن را عمل کنید به نظر میرسد که در اواسط نوجوانی باید کامل شده باشد،

0:09:23.969,0:09:26.500
در حالیکه، در مقابل، اگر به دو نمودار خاکستری آخری نگاه کنید،

0:09:26.500,0:09:28.897
در حالیکه، در مقابل، اگر به دو نمودار خاکستری آخری نگاه کنید،

0:09:28.897,0:09:32.047
هنوز پیشرفت معنی داری در شرایط وجود هدایتکننده بین اواسط نوجوانی و بزرگسالی وجود دارد،

0:09:32.047,0:09:34.488
هنوز پیشرفت معنی داری در شرایط وجود هدایتکننده بین اواسط نوجوانی و بزرگسالی وجود دارد،

0:09:34.488,0:09:37.864
بدین معنا که توانایی دانستن منظر دیدگاه یک نفر دیگه برای هدایت رفتار در حال انجام،

0:09:37.864,0:09:41.149
بدین معنا که توانایی دانستن منظر دیدگاه یک نفر دیگه برای هدایت رفتار در حال انجام،

0:09:41.149,0:09:43.408
چیزیست که اتفاقا ما هر روز در زندگی انجام میدهیم، هنوز در میانه نوجوانی رشد و نمو میکند.

0:09:43.408,0:09:48.014
چیزیست که اتفاقا ما هر روز در زندگی انجام میدهیم، هنوز در میانه نوجوانی رشد و نمو میکند.

0:09:48.014,0:09:50.554
خُب اگر شما دختر یا پسر نوجوانی دارید گاهی فکر میکنید که آنها با درک دیدگاهای دیگران مشکل دارند،

0:09:50.554,0:09:52.963
خُب اگر شما دختر یا پسر نوجوانی دارید گاهی فکر میکنید که آنها با درک دیدگاهای دیگران مشکل دارند،

0:09:52.963,0:09:56.719
شما درست فکر میکنید. آنها مشکل دارند. به همین دلیل است.

0:09:56.719,0:10:00.232
گاهی ما به نوجوانان میخندیم.

0:10:00.232,0:10:04.095
گاهی تقلید و مسخره میشوند، و حتی گاهی برای رفتارشان شرور خطاب میشوند.

0:10:04.095,0:10:07.622
گاهی تقلید و مسخره میشوند، و حتی گاهی برای رفتارشان شرور خطاب میشوند.

0:10:07.622,0:10:10.393
آنها خطر میکنند، گاهی اخمو و ترشرو میشوند، و بسیار خود پسند میشوند.

0:10:10.393,0:10:12.886
داستان زیبایی از یکی دوستانم دارم

0:10:12.886,0:10:15.373
که میگفت که چیزی که او بیشتر درباره دختران نوجوانش قبل و بعد از بلوغ متوجه شده میزان خجالت زدگی آنها در مقابل او بوده است.

0:10:15.373,0:10:18.354
که میگفت که چیزی که او بیشتر درباره دختران نوجوانش قبل و بعد از بلوغ متوجه شده میزان خجالت زدگی آنها در مقابل او بوده است.

0:10:18.354,0:10:20.598
که میگفت که چیزی که او بیشتر درباره دختران نوجوانش قبل و بعد از بلوغ متوجه شده میزان خجالت زدگی آنها در مقابل او بوده است.

0:10:20.614,0:10:23.103
او گفت،" قبل از بلوغ اگر دو دوخترم در یک فروشگاه شلوغ میکردند ، من میگفتم، هی شلوغ نکنید و من آهنگ مورد علاقه تان را میخوانم، "

0:10:23.103,0:10:25.357
او گفت،" قبل از بلوغ اگر دو دوخترم در یک فروشگاه شلوغ میکردند ، من میگفتم، هی شلوغ نکنید و من آهنگ مورد علاقه تان را میخوانم، "

0:10:25.357,0:10:27.106
او گفت،" قبل از بلوغ اگر دو دوخترم در یک فروشگاه شلوغ میکردند ، من میگفتم، هی شلوغ نکنید و من آهنگ مورد علاقه تان را میخوانم، "

0:10:27.106,0:10:29.007
و دیگه نمیچرخیدند و او شروع به خواندن آهنگ مورد علاقه شان میکرد

0:10:29.007,0:10:32.478
بعد از بلوغ، این تبدیل به یک تهدید شد.

0:10:32.478,0:10:34.295
( خنده تماشاگران)

0:10:34.295,0:10:37.772
تصور آواز خواند پدرشان در ملاء عام برای اینکه آنها را ادب کنه کافی بود.

0:10:37.772,0:10:40.135
تصور آواز خواند پدرشان در ملاء عام برای اینکه آنها را ادب کنه کافی بود.

0:10:40.135,0:10:41.563
اغلب مردم میپرسند،

0:10:41.563,0:10:44.196
"آیا نوجوانی یک پدیدهی جدیده؟ آیا این چیزیست که ما اخیراَ درغرب آن را اختراع کردهایم؟"

0:10:44.196,0:10:46.318
"آیا نوجوانی یک پدیدهی جدیده؟ آیا این چیزیست که ما اخیراَ درغرب آن را اختراع کردهایم؟"

0:10:46.318,0:10:48.986
در واقع جواب احتمالا نه است.

0:10:48.986,0:10:52.409
شرح زیادی در مورد نوجوانان در تاریخ هست که خیلی مشابه با آنچه که امروز ما بکار میبریم هست.

0:10:52.409,0:10:54.566
شرح زیادی در مورد نوجوانان در تاریخ هست که خیلی مشابه با آنچه که امروز ما بکار میبریم هست.

0:10:54.566,0:10:58.799
نقل قول معروفی از شکسپیر وجود دارد به نام "داستان زمستان" که در آن او نوجوانی به شرح زیر توصیف کرده:

0:10:58.799,0:11:01.574
نقل قول معروفی از شکسپیر وجود دارد به نام "داستان زمستان" که در آن او نوجوانی به شرح زیر توصیف کرده:

0:11:01.574,0:11:04.420
"من جایی باشم که سنی بین ده و سه و بیست سالگی نباشد، نوجوانان بقیه روز را بخوابند؛

0:11:04.420,0:11:07.660
"من جایی باشم که سنی بین ده و سه و بیست سالگی نباشد، نوجوانان بقیه روز را بخوابند؛

0:11:07.660,0:11:09.751
هیچ چیز دراین بین نباشد اما دختران با کودکان، اشتباه قدیمی، دزدی، مبارزه کنند."( خنده تماشاگران)

0:11:09.751,0:11:15.974
هیچ چیز دراین بین نباشد اما دختران با کودکان، اشتباه قدیمی، دزدی، مبارزه کنند."( خنده تماشاگران)

0:11:15.974,0:11:20.508
سپس او ادامه می گوید، "با این حال، اما این مغز پرجوش نوزده و بیست و دو سالگیه که در این هوا شکار میکند ؟ "

0:11:20.508,0:11:23.653
سپس او ادامه می گوید،"با این حال، اما این مغز پرجوش نوزده و بیست و دو سالگیه که در این هوا شکار میکند ؟ "

0:11:23.653,0:11:26.151
سپس او ادامه می گوید،"با این حال، اما این مغز پرجوش نوزده و بیست و دو سالگیه که در این هوا شکار میکند ؟ " ( خنده تماشاگران)

0:11:26.151,0:11:29.077
خُب تقریبا ۴۰۰ سال پیش شکسپیر نوجوانی را در به تصویر میکشاند

0:11:29.077,0:11:31.801
که بسیار مشابه آنچه که ما امروز آنها را به تصویر میکشیم است،

0:11:31.801,0:11:35.260
اما امروز ما تلاش میکنیم که رفتار آنها را از لحاظ تغییرات پایه ای که در مغز آنها ایجاد خواهد شد، را درک کنیم

0:11:35.260,0:11:38.347
اما امروز ما تلاش میکنیم که رفتار آنها را از لحاظ تغییرات پایه ای که در مغز آنها ایجاد خواهد شد، را درک کنیم

0:11:38.347,0:11:40.285
اما امروز ما تلاش میکنیم که رفتار آنها را از لحاظ تغییرات پایه ای که در مغز آنها ایجاد خواهد شد، را درک کنیم

0:11:40.285,0:11:43.893
خُب برای مثال، خُب "خطر کردن "را در نظر بگیرید.

0:11:43.893,0:11:46.218
میدونید که آنها تمایل به خطر کردن دارند و اینکار را میکنند.

0:11:46.218,0:11:48.850
آنها از کودکان و بزرگسالان بیشتر خطر میکنند،

0:11:48.850,0:11:51.310
و بخصوص هنگامی که با دوستانشان هستند خودشان را در معرض خطر قرار میدهند.

0:11:51.310,0:11:54.278
و بخصوص هنگامی که با دوستانشان هستند خودشان را در معرض خطر قرار میدهند.

0:11:54.278,0:11:56.764
آنها در مسیر مهمی برای مستقل شدن از والدینشون هستند

0:11:56.764,0:11:59.588
و برای تحت تاثیر قرار دادن دوستانشان در جوانی خطر میکنند.

0:11:59.588,0:12:02.187
ولی اکنون ما تلاش میکنیم که آنها را از لحاظ رشد بخشی از مغز که به آن سیستم لیمبیک میگویند، درک کنیم.

0:12:02.187,0:12:05.180
ولی اکنون ما تلاش میکنیم که آنها را از لحاظ رشد بخشی از مغز که به آن سیستم لیمبیک میگویند، درک کنیم.

0:12:05.180,0:12:07.723
خُب قصد دارم به شما سیستم لیمبیک را که در تصویر قرمزرنگه در این مغز نشون بدم.

0:12:07.723,0:12:09.588
خُب قصد دارم به شما سیستم لیمبیک را که در تصویر قرمزرنگه در این مغز نشون بدم.

0:12:09.588,0:12:12.697
سیستم لمبیک در سمت راست این مغزه،

0:12:12.697,0:12:16.430
و این درگیر چیزهای مانند پردازش احساسات و پاداش هستند.

0:12:16.430,0:12:19.580
این احساسات پاداش را خارج از انجام کارهای سرگرم کنند به شما میدهد ، از جمله خطر کردن.

0:12:19.580,0:12:22.876
این احساسات پاداش را خارج از انجام کارهای سرگرم کنند به شما میدهد ، از جمله خطر کردن.

0:12:22.876,0:12:25.241
خطرکردن را در تو بیدار میکند.

0:12:25.241,0:12:28.289
این ناحیه، و نواحی مربوط به سیستم لمبیک،

0:12:28.289,0:12:31.708
مشخص شده که درنوجوانان در مقایسه با بزرگسالان از حساسیت بسیار فوق العاده ای نسبت به احساس پاداش ناشی از خطر کردن برخوردار است.

0:12:31.708,0:12:35.477
مشخص شده که درنوجوانان در مقایسه با بزرگسالان از حساسیت بسیار فوق العاده ای نسبت به احساس پاداش ناشی از خطر کردن برخوردار است.

0:12:35.477,0:12:39.179
و همزمان قسمت جلویی کرتکس که در تصویرآن را با رنگ آبی میبینید، مانع خطر کردن بیش ار حد ما میشود.

0:12:39.179,0:12:41.453
و همزمان قسمت جلویی کرتکس که در تصویرآن را با رنگ آبی میبینید،

0:12:41.453,0:12:44.320
مانع خطر کردن بیش از حد ما میشود، هنوز در دوره نوجوانی رشد بسیار زیادی کرده.

0:12:44.320,0:12:47.718
مانع خطر کردن بیش از حد ما میشود، هنوز در دوره نوجوانی رشد بسیار زیادی کرده.

0:12:47.718,0:12:51.385
پس تحقیقات بر روی مغز نشان داده که مغز نوجوانان دستخوش رشد واقعا عمیقیست،

0:12:51.385,0:12:54.727
پس تحقیقات بر روی مغز نشان داده که مغز نوجوانان دستخوش رشد واقعا عمیقیست،

0:12:54.727,0:12:58.683
و این دارای مفاهیمیست برای آموزش، توانبخشی ودخالت آنها ( در جامعه) .

0:12:58.683,0:13:02.703
محیط زیست از جمله تدریس می تواند رشد مغزی نوجوانان را شکل دهد،

0:13:02.703,0:13:06.112
محیط زیست از جمله تدریس می تواند رشد مغزی نوجوانان را شکل دهد،

0:13:06.112,0:13:08.914
و با این حال این نسبتا جدید که ما درغرب نوجوانان را بطورمعمول آموزش میدهیم.

0:13:08.914,0:13:11.419
و با این حال این نسبتا جدید که ما درغرب نوجوانان را بطورمعمول آموزش میدهیم.

0:13:11.419,0:13:15.172
همهی چهار پدر بزرگها و مادر بزرگهای من، مدرسه را در ابتدای نوجوانیشان ترک کرده اند.آنها راه دیگهای نداشتند.

0:13:15.172,0:13:19.006
همهی چهار پدر بزرگها و مادر بزرگهای من، مدرسه را در ابتدای نوجوانیشان ترک کرده اند.آنها راه دیگهای نداشتند.

0:13:19.006,0:13:21.780
و این موضوع هنوز برای نوجوانان بسیار زیادی در سراسر جهان برقرار هست.

0:13:21.780,0:13:24.947
چهل درصد از نوجوانان به آموزش دوره متوسطه دسترسی ندارند.

0:13:24.947,0:13:29.169
چهل درصد از نوجوانان به آموزش دوره متوسطه دسترسی ندارند.

0:13:29.169,0:13:31.808
با اینکه، و این دورهای از زندگیست که مغز الخصوص وفقپذیر و شکلپذیراست.

0:13:31.808,0:13:34.655
با اینکه، و این دورهای از زندگیست که مغز الخصوص وفقپذیر و شکلپذیراست.

0:13:34.655,0:13:38.425
این برای یادگیری و خلاقیت فرصت بسیار مناسبیست.

0:13:38.425,0:13:40.658
خُب چیزی که گاهی به عنوان مشکل با نوجوانان دیده شد--بالا بودن خطرکردن، ضعف کنترل،خود پسندیست که نباید انگ و لکهای بر آنها باشد.

0:13:40.658,0:13:43.134
خُب چیزی که گاهی به عنوان مشکل با نوجوانان دیده شد--بالا بودن خطرکردن، ضعف کنترل،خود پسندیست که نباید انگ و لکهای بر آنها باشد.

0:13:43.134,0:13:47.076
خُب چیزی که گاهی به عنوان مشکل با نوجوانان دیده شد--بالا بودن خطرکردن، ضعف کنترل،خود پسندیست که نباید انگ و لکهای بر آنها باشد.

0:13:47.076,0:13:49.913
درواقع این انعکاس تغییرات در مغز است که فرصتهای آموزشی عالی و رشد اجتماعی را فراهم میکند. سپاسگزارم. ( تشویق تماشاگران)

0:13:49.913,0:13:52.827
درواقع این انعکاس تغییرات در مغز است که فرصتهای آموزشی عالی و رشد اجتماعی را فراهم میکند. سپاسگزارم. ( تشویق تماشاگران)

0:13:52.827,0:13:57.257
درواقع این انعکاس تغییرات در مغز است که فرصتهای آموزشی عالی و رشد اجتماعی را فراهم میکند. سپاسگزارم. ( تشویق تماشاگران)

0:13:57.257,0:14:05.027
( تشویق تماشاگران)