0:00:07.520,0:00:12.320
Non ti sembra di essere in grado di fare più di quanto la società si aspetti da te?

0:00:12.320,0:00:14.048
Io mi sento così.

0:00:14.244,0:00:15.837
Ti ricordi quando eri un adolescente

0:00:15.837,0:00:18.518
e ciò che era importante a scuola non era tanto la gioia di imparare

0:00:18.549,0:00:20.538
quanto piuttosto l'ansia di ottenere buoni voti?

0:00:20.538,0:00:24.822
Quante volte sei rimasto seduto in classe, annoiato e con l'unico desiderio di andartene via?

0:00:24.822,0:00:26.587
Ogni adolescente ha provato questa sensazione.

0:00:26.587,0:00:31.120
Albert Einstein reagì a questa situazione. All'età di appena 15 anni, mentre sedeva in classe, improvvisamente

0:00:31.120,0:00:32.687
realizzò: "quando è troppo, è troppo".

0:00:32.687,0:00:35.800
si alzò e uscì tranquillamente dall'aula, per non farvi mai più ritorno.

0:00:35.800,0:00:39.822
Ti ricordi di quando eri bambino e volevi solo giocare con qualsiasi cosa vedevi intorno?

0:00:39.822,0:00:43.816
Prendere e tirare gli oggetti, mentre gli adulti continuavano a gridare "No! No! No!"

0:00:43.816,0:00:46.974
E venire chiamato "bravo bambino" quando te ne stavi seduto tranquillo

0:00:46.974,0:00:49.667
o "cattivo" quando non ne potevi più di stare fermo...

0:00:49.667,0:00:51.989
...ovviamente gli adulti lo facevano con le migliori intenzioni...

0:00:51.989,0:00:54.320
ma questo non rende la cosa meno ASSURDA

0:00:54.320,0:00:58.560
perchè il fatto è che la nostra capacità creativa e di apprendimento non conosce confini

0:00:58.560,0:01:00.720
e la ricerca scientifica più recente lo conferma.

0:01:00.720,0:01:05.736
l'invenzione della risonanza magnetica, nei soli 25 anni più recenti ha consentito agli scienziati

0:01:05.736,0:01:09.120
di individuare quali parti del cervello vengano attivate da differenti tipi di pensiero

0:01:09.120,0:01:16.000
Oggi sappiamo molto di più su come impariamo e su cosa costituisce l'intelligenza umana. Ed è straordinario.

0:01:16.000,0:01:20.320
Così, vuoi sapere di cosa sei veramente capace? Incominciamo dall'inizio.

0:01:20.320,0:01:22.965
Il cervello di un bambino è meraviglioso.

0:01:22.965,0:01:25.040
Non ci sono semplicemente voluti nove mesi per crearlo

0:01:25.040,0:01:29.200
ma bensì circa 7 milioni di anni e 350.000 generazioni di esseri umani

0:01:29.200,0:01:34.524
Vi sono conservate tutte le abilità, le conoscenze ed i talenti sviluppate dai nostri antenati.

0:01:34.524,0:01:40.680
Sono come una serie di programmi (software) che il bambino attiva interagendo con l'ambiente.

0:01:40.680,0:01:44.200
E qui sta la novità sconvolgente: se questi programmi non vengono attivati

0:01:44.200,0:01:47.578
al momento giusto...semplicemente scompaioni.

0:01:47.578,0:01:51.990
Prendiamo ad esempio il linguaggio. Se un bambino non sente parlare entro l'età di otto anni...

0:01:51.990,0:01:54.400
...potrebbe non imparare MAI a parlare.

0:01:54.400,0:01:56.820
E' evidente quindi quanto siano importanti le nostre interazioni.

0:01:56.820,0:02:00.360
Ci permettono di attivare le nostre "capacità dormienti" e di rinforzarle.

0:02:00.360,0:02:04.807
E c'è di più. Ci siamo evoluti imparando a guardare il mondo da differenti prospettive

0:02:04.807,0:02:09.200
individuando connessioni tra cose diverse...e lo facciamo grazie al gioco.

0:02:09.200,0:02:13.280
...ma allora non sarebbe straordinario se ci ricordassimo di questo, quando educhiamo i bambini?

0:02:13.280,0:02:16.520
...lasciandoli giocare quando sono piccoli, ma anche quando sono più grandicelli?

0:02:16.520,0:02:20.240
L'insegnante di Charles Darwin diceva che non sarebbe mai arrivato a nulla

0:02:20.240,0:02:23.058
perchè buttava tutto il suo a tempo a giocare con gli insetti

0:02:23.058,0:02:25.960
...e allora lasciamo giocare i bambini...perchè in realtà quello che fanno

0:02:25.960,0:02:27.320
non è solo un gioco

0:02:27.320,0:02:29.978
Certamente questo approccio richiede più tempo ed energie

0:02:29.978,0:02:33.120
ma quando dovete individuare dove mettere la maggior parte delle energie nell'educazione dei bambini...

0:02:33.120,0:02:35.968
la fase migliore è senza dubbio la pre-adolescenza.

0:02:35.968,0:02:38.960
Questa è la fase della nostra vita in cui impariamo attraverso l'osservazione di chi ci sta intorno.

0:02:38.960,0:02:42.513
Dopo i 12 anni circa, tutto cambia.

0:02:42.513,0:02:48.160
Date l'addio al bambino giocherellone e date invece il benvenuto al ribelle e sfidante adolescente.

0:02:48.160,0:02:50.829
Urgh! Ma dove è finito quel bimbo tanto carino???

0:02:50.829,0:02:53.200
Oh, bene. Diamo un'altra occhiata al nostro cervello.

0:02:53.200,0:02:54.400
Visto cosa succede?

0:02:54.400,0:02:58.240
Tante connessioni formatesi durante la fanciullezza si distruggono e si ricostruiscono.

0:02:58.240,0:03:04.342
Dai 12 ai 20 anni, all'interno del cervello succede un piccolo terremoto.

0:03:04.342,0:03:10.120
Non si dà più retta a quello che dicono gli adulti: il cervello di un adolescente vuole andarsene per la sua strada.

0:03:10.120,0:03:11.820
"Oh no!!!" dicono i genitori

0:03:11.820,0:03:18.160
"Oh si!!!" dicono gli studiosi, perchè se non avessimo bisogno di fare le cose in modo diverso dai genitori

0:03:18.160,0:03:19.840
...non ci saremmo mai evoluti.

0:03:19.840,0:03:25.760
Fino a circa 60/70mila anni fa, andava bene che i bambini crescessero esattamente come i loro genitori.

0:03:25.760,0:03:27.981
ma poi arrivò l'ultima glaciazione...

0:03:27.981,0:03:32.960
...e allora ringraziamo i nostri antenati che abbandonarono i loro genitori

0:03:32.960,0:03:35.969
condannati a congelare in caverne preistoriche.

0:03:35.969,0:03:40.840
costruirono imbarcazioni e salparono attraverso l'oceano in cerca di terre con climi migliori

0:03:40.840,0:03:45.814
questo rese la capacità di assumersi dei rischi una delle caratteristiche più importanti dell'adolescenza

0:03:45.814,0:03:49.901
non dovremmo sottovalutare l'adolescenza, dovremmo valorizzarla per ciò che veramente è...

0:03:49.901,0:03:54.560
...è la sfida più importante, il momento in cui la nuova generazione mette in discussione lo status quo

0:03:54.560,0:03:58.991
ed esplora nuovi modelli di pensiero e di comportamento che ci permettono di evolvere e sopravvivere

0:03:58.991,0:04:03.833
Proviamo allora ad immaginare di dare questa lezione di libertà per affrontare questa sfida

0:04:03.833,0:04:06.080
Anzichè obbligarli a sedere passivamente in classe

0:04:06.080,0:04:09.498
perchè non provare a vedere se quello che hanno imparato "copiando" gli adulti

0:04:09.498,0:04:13.680
non permetta ora agli adolescenti di volare con le proprie ali e affrontare la vita con le proprie gambe.

0:04:13.680,0:04:16.418
Se questo sembra terribile...bene, non lo è.

0:04:16.418,0:04:20.000
Perchè se lasciamo che la loro naturale curiosità si sviluppi mentre sono bambini...

0:04:20.000,0:04:21.991
...saranno pieni zeppi di voglia di imparare

0:04:21.991,0:04:26.920
e di affrontare nuove sfide...e questo non è spaventoso, è ENTUSIASMANTE!

0:04:26.920,0:04:29.440
Questo è il modo grazie al quale ci siamo evoluti

0:04:29.440,0:04:32.579
che ci rende esseri umani completi e ben equilibrati

0:04:32.579,0:04:37.827
SMETTIAMOLA di cercare di vivere in un modo che è semplicemente SBAGLIATO rispetto a come siamo fatti

0:04:37.827,0:04:43.585
permettiamo a noi stessi ed alle nuove generazioni di sfruttare a pieno l'incredibile regalo dei nostri antenati

0:04:43.585,9:59:59.000
L'adolescenza non è un problema, è una OPPORTUNITA'.