1
00:00:00,000 --> 00:00:04,091
(Musik)

2
00:00:06,246 --> 00:00:07,499
Ich bin Geoff Pynn und unterrichte

3
00:00:07,499 --> 00:00:09,225
an der Northern Illinois University.

4
00:00:09,225 --> 00:00:12,784
Dies ist eine Einführung
in das "Kritische Denken".

5
00:00:12,784 --> 00:00:15,648
In dieser Lektion sprechen wir
über drei Dinge:

6
00:00:16,910 --> 00:00:20,237
Erstens: was ist "Kritisches Denken"?

7
00:00:20,237 --> 00:00:23,241
Zweitens: Was ist ein Argument?

8
00:00:23,241 --> 00:00:25,060
Drittens: was ist der Unterschied

9
00:00:25,060 --> 00:00:27,885
zwischen deduktiven und 
ampliativen Argumenten?

10
00:00:29,207 --> 00:00:31,229
Was ist kritisches Denken?

11
00:00:31,229 --> 00:00:33,068
Beim Kritischen Denken geht es

12
00:00:33,068 --> 00:00:34,618
darum, sicher zu stellen, 
dass man

13
00:00:34,618 --> 00:00:36,896
gute Gründe dafür hat, 
an etwas zu glauben.

14
00:00:36,896 --> 00:00:38,380
Was bedeutet das genau?

15
00:00:38,380 --> 00:00:40,060
Stell dir vor, du und eine Freundin

16
00:00:40,060 --> 00:00:43,339
reden darüber wer 
heute zur Party kommt.

17
00:00:43,339 --> 00:00:45,540
Sie sagt voller Überzeugung:

18
00:00:45,540 --> 00:00:47,877
"Monty wird nicht an der Party sein"

19
00:00:47,877 --> 00:00:49,611
Du weisst nicht genau, 
ob du ihr glauben sollst.

20
00:00:49,611 --> 00:00:51,097
Also fragst du sie:

21
00:00:51,097 --> 00:00:54,246
"Wieso glaubst du das?"

22
00:00:54,246 --> 00:00:55,370
Es gibt vieles was sie

23
00:00:55,370 --> 00:00:57,189
entgegnen könnte.

24
00:00:57,189 --> 00:00:58,349
Wir werden über drei mögliche

25
00:00:58,349 --> 00:01:00,655
Antworten sprechen.

26
00:01:00,655 --> 00:01:03,001
Sie könnte sagen: "Ich mag ihn nicht!

27
00:01:03,001 --> 00:01:04,602
und ich möchte einen schönen 
Abend haben!"

28
00:01:05,817 --> 00:01:08,310
Sie könnte auch sagen:
"Er ist sehr schüchtern

29
00:01:08,310 --> 00:01:10,988
und geht selten an Parties."

30
00:01:10,988 --> 00:01:12,456
Drittens könnte sie sagen:

31
00:01:12,456 --> 00:01:14,139
"Er befindet sich in Beijing.
Es ist unmöglich, dass

32
00:01:14,139 --> 00:01:16,630
er es rechtzeitig hierher schafft."

33
00:01:16,630 --> 00:01:18,680
Die erste Antwort

34
00:01:18,680 --> 00:01:21,162
gibt dir keinen Grund zu glauben,

35
00:01:21,162 --> 00:01:23,319
dass Monty nicht da sein wird.

36
00:01:23,319 --> 00:01:25,291
Die zweite Antwort gibt dir Grund zu

37
00:01:25,291 --> 00:01:27,512
glauben, dass Monty nicht da sein wird.

38
00:01:27,512 --> 00:01:29,586
Wenn er schüchtern ist und selten ausgeht

39
00:01:29,586 --> 00:01:32,907
dann ist es wahrscheinlich,
dass er heute nicht kommt

40
00:01:32,907 --> 00:01:35,415
Genauso gibt dir die dritte Antwort
gute Gründe,

41
00:01:35,415 --> 00:01:38,054
zu glauben, dass er nicht kommen wird.

42
00:01:38,054 --> 00:01:40,082
Befindet er sich noch in Beijing 
und ist es unmöglich

43
00:01:40,082 --> 00:01:42,783
bis hierher zu gelangen,
dann ist es garantiert,

44
00:01:42,783 --> 00:01:44,608
dass er nicht an der Party sein wird.

45
00:01:44,608 --> 00:01:46,039
Wenn du dir solche Gedanken machst

46
00:01:46,039 --> 00:01:47,409
und zwischen guten und schlechten

47
00:01:47,409 --> 00:01:49,798
Gründen für einen Glauben unterscheidest

48
00:01:49,798 --> 00:01:52,367
dann betreibst du kritisches Denken.

49
00:01:54,182 --> 00:01:55,488
Also sorgt kritisches Denken dafür,

50
00:01:55,488 --> 00:01:56,968
gute Gründe für unsere Glauben zu finden.

51
00:01:56,968 --> 00:01:59,389
Durch kritisches Denken können wir

52
00:01:59,389 --> 00:02:01,061
gute Gründe für einen Glauben

53
00:02:01,061 --> 00:02:03,768
von schlechten Gründen für einen Glauben

54
00:02:03,768 --> 00:02:06,588
unterscheiden.

55
00:02:06,588 --> 00:02:07,934
Ich verwende den

56
00:02:07,934 --> 00:02:10,187
Begriff "gut" in diesem Kontext

57
00:02:10,187 --> 00:02:11,765
nicht in einem moralischen

58
00:02:11,765 --> 00:02:14,343
oder ethischen Sinn.

59
00:02:14,343 --> 00:02:16,819
Es ist also nicht moralisch korrekt

60
00:02:16,819 --> 00:02:19,598
oder falsch, etwas aus guten Gründen
zu glauben.

61
00:02:19,598 --> 00:02:22,291
Ebenfalls ist es nicht moralisch falsch,

62
00:02:22,291 --> 00:02:25,458
einen Glauben auf schlechte Gründe
abzustützen.

63
00:02:25,458 --> 00:02:27,856
Der Begriff "gut" bezieht sich

64
00:02:27,856 --> 00:02:30,745
in diesem Kontext auf Wahrheit.

65
00:02:30,745 --> 00:02:32,337
Ein guter Grund für einen Glauben

66
00:02:32,337 --> 00:02:34,544
ist ein Grund, der es wahrscheinlich 
macht,

67
00:02:34,544 --> 00:02:37,400
dass der Glaube auch tatsächlich
wahr ist.

68
00:02:37,400 --> 00:02:39,349
Der best mögliche Grund für einen Glauben

69
00:02:39,349 --> 00:02:42,452
macht diesen gewiss oder garantiert ihn.

70
00:02:42,452 --> 00:02:43,583
Weshalb ist dies von Bedeutung?

71
00:02:43,583 --> 00:02:44,923
Kritisches Denken ist wichtig,

72
00:02:44,923 --> 00:02:47,136
weil wir rationale Wesen sind,

73
00:02:47,136 --> 00:02:49,443
die wollen, dass ihr Glaube wahr ist.

74
00:02:49,443 --> 00:02:51,517
Rationale Menschen streben nach Wahrheit

75
00:02:51,517 --> 00:02:54,048
und meiden es, Falsches zu glauben.

76
00:02:54,048 --> 00:02:56,762
Und die beste Möglichkeit hierzu

77
00:02:56,762 --> 00:02:58,669
ist es, etwas nur dann zu glauben,

78
00:02:58,669 --> 00:03:01,173
wenn sich gute Gründe finden lassen.

79
00:03:01,173 --> 00:03:02,881
Dies bringt und zu unserer zweiten Frage:

80
00:03:02,881 --> 00:03:05,090
Was ist ein Argument?

81
00:03:05,090 --> 00:03:07,939
Ein Argument besteht aus Aussagen,
die gemeinsame eine Begründung

82
00:03:07,939 --> 00:03:11,220
für eine weitere Aussage bilden.

83
00:03:11,220 --> 00:03:13,319
Zum Beispiel bilden

84
00:03:13,319 --> 00:03:17,727
die beiden Aussagen

85
00:03:17,727 --> 00:03:19,505
"Monty ist sehr schüchtern"
und

86
00:03:19,505 --> 00:03:22,539
"Monty geht selten an Parties."

87
00:03:22,539 --> 00:03:24,287
eine Begründung dafür, 
nicht zu glauben,

88
00:03:24,287 --> 00:03:26,796
dass Monty an der Party sein wird.

89
00:03:26,796 --> 00:03:28,576
Die Aussagen, die die Begründung

90
00:03:28,576 --> 00:03:31,037
bilden nennen wir die Prämissen.

91
00:03:31,037 --> 00:03:33,051
"Monty ist sehr schüchtern" 
ist Prämisse 1.

92
00:03:33,051 --> 00:03:36,076
"Monty geht selten an Parties"
ist Prämisse 2.

93
00:03:36,076 --> 00:03:38,312
Und die Aussage, die diese Prämissen
stützen

94
00:03:38,312 --> 00:03:41,270
nennen wir die Konklusion oder
Schlussfolgerung.

95
00:03:42,778 --> 00:03:44,721
In einer guten Argumentation
geben die Prämissen

96
00:03:44,721 --> 00:03:47,714
gute Gründe, an die Wahrheit
der Konklusion zu glauben.

97
00:03:47,714 --> 00:03:51,052
Die Prämissen machen die
Konklusion wahrscheinlich.

98
00:03:51,052 --> 00:03:52,314
Man sagt dann, dass das Argument

99
00:03:52,314 --> 00:03:54,884
die Konklusion stützte.

100
00:03:54,884 --> 00:03:57,467
Gute Argumente stützen ihre

101
00:03:57,467 --> 00:04:01,028
Konklusion und schlechte Argumente
tun dies nicht.

102
00:04:01,028 --> 00:04:02,814
Ein wichtiger Bestandteil des
kritischen Denkens

103
00:04:02,814 --> 00:04:04,743
besteht darin, Argumente
dahingehend zu analysieren

104
00:04:04,743 --> 00:04:06,678
ob es sich um gute Argumente
handelt, das heisst

105
00:04:06,678 --> 00:04:08,057
ob die Prämissen die Konklusion stützen

106
00:04:08,057 --> 00:04:09,766
oder nicht.

107
00:04:11,228 --> 00:04:13,651
Das rote Argument ist die erste Antwort,
die sie gab.

108
00:04:13,651 --> 00:04:15,286
Es besteht aus den Prämissen
"Ich kann Monty nicht ausstehen"

109
00:04:15,286 --> 00:04:18,050
und "Ich möchte Spass haben."

110
00:04:18,050 --> 00:04:20,665
Die Konklusion lautet: "Monty
wird nicht an der Party sein."

111
00:04:20,665 --> 00:04:22,776
Das dritte Argument, das wir 
in Lila schreiben,

112
00:04:22,776 --> 00:04:24,831
besteht aus den beiden Prämissen

113
00:04:24,831 --> 00:04:27,120
"Monty befindet sich in Beijing" und
"Er kann nicht rechtzeitig

114
00:04:27,120 --> 00:04:30,053
an der Party sein. Also wird er nicht
an der Party sein."

115
00:04:31,314 --> 00:04:33,889
Wie ich bereits zeigte, ist das
erste Argument

116
00:04:33,889 --> 00:04:37,481
nicht so überzeugend, während
das lilafarbene überzeugend ist.

117
00:04:39,757 --> 00:04:42,267
Ich erkläre nun weshalb dies
der Fall ist.

118
00:04:42,267 --> 00:04:45,822
Wenn wir uns anschauen, was
das rote Argument besagt,

119
00:04:45,822 --> 00:04:47,156
nämlich, dass deine Freundin
Monty nicht mag,

120
00:04:47,156 --> 00:04:49,215
und sie einen schönen Abend
verbringen möchte,

121
00:04:49,215 --> 00:04:50,455
dann stellen wir fest, dass

122
00:04:50,455 --> 00:04:52,142
die Prämissen in diesem Fall

123
00:04:52,142 --> 00:04:54,007
die Konklusion nicht

124
00:04:54,007 --> 00:04:56,622
wahrscheinlicher machen.

125
00:04:56,622 --> 00:04:58,117
Der Fakt, dass dein Freund
Monty nicht mag

126
00:04:58,117 --> 00:04:59,997
und einen schönen Abend
verbringen möchte

127
00:04:59,997 --> 00:05:02,939
begründet in keiner Weise, weshalb
dieser nicht erscheinen sollte.

128
00:05:02,939 --> 00:05:05,880
Die Konklusion ist schlichtweg 
unabhängig von den Prämissen.

129
00:05:05,880 --> 00:05:07,412
Im lilafarbenen Argument hingegen,
garantieren die Prämissen

130
00:05:07,412 --> 00:05:10,679
die Wahrheit der Konklusion, 
sofern sie selber wahr sind.

131
00:05:10,679 --> 00:05:12,684
Die Wahrheit der Prämissen
garantiert

132
00:05:12,684 --> 00:05:15,021
die Wahrheit der Konklusion.

133
00:05:15,021 --> 00:05:17,335
Also stützen im lila Argument

134
00:05:17,335 --> 00:05:20,320
die Prämissen die Konklusion.

135
00:05:20,320 --> 00:05:22,002
Es gilt aber zu beachten, dass

136
00:05:22,002 --> 00:05:24,377
auch wenn das rote Argument
in dieser Form schlecht ist,

137
00:05:24,377 --> 00:05:26,189
daraus ein gutes Argument gemacht
werden kann,

138
00:05:26,189 --> 00:05:28,256
wenn eine zusätzliche Prämisse
hinzugefügt wird.

139
00:05:28,256 --> 00:05:29,764
Wenn du beispielsweise herausfindest,

140
00:05:29,764 --> 00:05:31,553
dass deine Freundin entscheidet, wer

141
00:05:31,553 --> 00:05:33,944
zur Party eingeladen wird und wer nicht,

142
00:05:33,944 --> 00:05:35,522
dann ist der Umstand, dass die Freundin
Monty nicht mag

143
00:05:35,522 --> 00:05:36,754
und einen schönen Abend verbringen möchte

144
00:05:36,754 --> 00:05:38,263
ein guter Grund, zu glauben, dass Monty

145
00:05:38,263 --> 00:05:40,019
nicht an der Party sein wird.

146
00:05:40,019 --> 00:05:41,012
Wieso sollte sie ihn einladen, wenn

147
00:05:41,012 --> 00:05:43,535
sie ihn ja nicht mag?

148
00:05:43,535 --> 00:05:46,043
In der Form wie es hier steht
ist das Argument aber schlecht.

149
00:05:46,043 --> 00:05:48,177
Die beiden Prämissen an sich

150
00:05:48,177 --> 00:05:49,292
geben dir keinen Grund zu glauben,

151
00:05:49,292 --> 00:05:51,141
dass Monty nicht an der Party sein wird.

152
00:05:52,356 --> 00:05:53,913
Zum Schluss wollen wir zwei

153
00:05:53,913 --> 00:05:56,203
Typen von Argumenten unterscheiden.

154
00:05:56,203 --> 00:05:57,829
Links, in Orange, schreibe ich die

155
00:05:57,829 --> 00:05:59,346
zweite Antwort deiner Freundin hin.

156
00:05:59,346 --> 00:06:00,831
"Monty ist sehr schüchtern."

157
00:06:00,831 --> 00:06:03,464
Und: "Er geht selten an Parties"

158
00:06:03,464 --> 00:06:05,121
Auf der rechten Seite steht
das lilafarbene Argument:

159
00:06:05,121 --> 00:06:06,126
"Monty befindet sich in Beijing"

160
00:06:06,126 --> 00:06:08,461
Und: "Er kann nicht rechtzeitig
von Beijing zur Party kommen."

161
00:06:08,461 --> 00:06:09,772
Beide Argumente besitzen die
gleiche Konklusion.

162
00:06:09,772 --> 00:06:11,614
"Monty wird nicht an der Party sein."

163
00:06:11,614 --> 00:06:12,829
Wie ich sagte, sind beides gute Argumente,

164
00:06:12,829 --> 00:06:14,516
da sie beide gute Gründe geben

165
00:06:14,516 --> 00:06:16,203
an die Wahrheit der Konklusion
zu glauben.

166
00:06:16,203 --> 00:06:17,690
Beide besitzen Prämissen, die

167
00:06:17,690 --> 00:06:19,362
die Konklusion stützen.

168
00:06:19,362 --> 00:06:20,672
Aber es besteht ein entscheidender

169
00:06:20,672 --> 00:06:23,255
Unterschied zwischen den Argumenten,
den ich hervorheben möchte.

170
00:06:23,255 --> 00:06:24,647
Im lila Argument verhält es sich so,

171
00:06:24,647 --> 00:06:27,215
dass, wenn die Prämissen
wahr sind,

172
00:06:27,215 --> 00:06:30,149
– wenn Monty in Beijing ist

173
00:06:30,149 --> 00:06:32,457
und wenn er nicht rechtzeitig an
die Party kommen kann –

174
00:06:32,457 --> 00:06:35,026
dann muss die Konklusion wahr sein.

175
00:06:35,026 --> 00:06:36,822
Monty wird nicht an der Party auftauchen!

176
00:06:36,822 --> 00:06:40,621
Die Prämissen garantieren die Konklusion.

177
00:06:40,621 --> 00:06:42,540
Argumente, bei denen die Prämissen

178
00:06:42,540 --> 00:06:44,182
die Wahrheit der Konklusion garantieren,

179
00:06:44,182 --> 00:06:46,668
nennt man deduktive Argumente.

180
00:06:46,668 --> 00:06:48,765
In deduktiven Argumenten ist
die Konklusion

181
00:06:48,765 --> 00:06:51,590
bei wahren Prämissen
notwendigerweise auch wahr.

182
00:06:51,590 --> 00:06:53,285
Die Informationen in den Prämissen

183
00:06:53,285 --> 00:06:54,979
eines deduktiven Argumentes reichen aus,

184
00:06:54,979 --> 00:06:57,947
um die Konklusion abzuleiten.

185
00:06:59,516 --> 00:07:00,847
Wenn wir uns das orange Argument

186
00:07:00,847 --> 00:07:03,146
anschauen, stellen wir fest,
dass das hier nicht der Fall ist.

187
00:07:03,146 --> 00:07:05,286
Selbst wenn die Prämissen wahr sind

188
00:07:05,286 --> 00:07:08,718
muss die Konklusion deswegen noch
lange nicht auch wahr sein.

189
00:07:08,718 --> 00:07:10,272
Auch wenn Monty sehr schüchtern ist

190
00:07:10,272 --> 00:07:12,586
und selten an Parties geht, ist es
dennoch möglich,

191
00:07:12,586 --> 00:07:14,669
dass er seine Schüchternheit
überwindet

192
00:07:14,669 --> 00:07:16,604
und seine Gewohnheiten bricht

193
00:07:16,604 --> 00:07:18,382
und unerwartet an der Party auftaucht.

194
00:07:18,382 --> 00:07:20,419
Es ist unwahrscheinlich, aber möglich.

195
00:07:20,419 --> 00:07:22,601
Beim Argument in Orange gilt
also nicht, dass die Wahrheit


196
00:07:22,601 --> 00:07:25,542
der Prämissen auch die Wahrheit 
der Konklusion garantiert.

197
00:07:25,542 --> 00:07:28,152
Argumente dieses Typs nennt man
ampliative Argumente.

198
00:07:28,152 --> 00:07:31,551
In einem ampliativen Argument
macht die Wahrheit der Prämissen

199
00:07:31,551 --> 00:07:35,200
die Konklusion zwar wahrscheinlich,
garantiert sie aber nicht.

200
00:07:35,200 --> 00:07:37,159
Bei beiden handelt es sich um
gute Argumente.

201
00:07:37,159 --> 00:07:38,525
Ampliative Argumente können

202
00:07:38,525 --> 00:07:41,842
sehr wertvoll sein, sie sind aber
nicht deduktiv.

203
00:07:41,842 --> 00:07:44,847
Die Prämissen garantieren die
Wahrheit der Konklusion nicht.

204
00:07:44,847 --> 00:07:46,307
Wenn du ein Argument bewertest

205
00:07:46,307 --> 00:07:48,157
kann es wichtig sein, zu wissen,

206
00:07:48,157 --> 00:07:50,068
ob es ein deduktives, oder bloss

207
00:07:50,068 --> 00:07:52,506
ein ampliatives Argument ist .

208
00:07:52,506 --> 00:07:55,219
Wird ein Argument als deduktiv bezeichnet,

209
00:07:55,219 --> 00:07:56,919
wobei die genaue Untersuchung
aber zeigt, dass

210
00:07:56,919 --> 00:07:58,852
die Prämissen in Tat und Wahrheit

211
00:07:58,852 --> 00:08:01,293
nicht die Wahrheit der Konklusion
garantieren,

212
00:08:01,293 --> 00:08:02,700
wenn die Konklusion falsch sein könnte,


213
00:08:02,700 --> 00:08:05,192
selbst wenn die Prämissen wahr sind,

214
00:08:05,192 --> 00:08:08,364
ist dies ein Grund, das Argument als
schlechtes Argument abzulehnen.

215
00:08:08,364 --> 00:08:09,867
Zeigt sich aber bei einem ampliativen
Argument,

216
00:08:09,867 --> 00:08:11,570
dass die Prämissen nicht die

217
00:08:11,570 --> 00:08:13,730
Wahrheit der Konklusion garantieren

218
00:08:13,730 --> 00:08:16,973
so muss das Argument deswegen
noch lange nicht schlecht sein.

219
00:08:16,973 --> 00:08:18,974
Wenn am orangen Argument
bemängelt wird,

220
00:08:18,974 --> 00:08:21,298
dass die Konklusion selbst dann falsch
sein könne, wenn die

221
00:08:21,298 --> 00:08:24,247
Prämissen wahr sind, so verfehlt 
diese Kritik das Ziel.

222
00:08:24,247 --> 00:08:26,732
Ampliative Argumente haben

223
00:08:26,732 --> 00:08:30,068
gar nicht diesen Anspruch.

224
00:08:30,068 --> 00:08:32,306
Ampliative Argumente liefern

225
00:08:32,306 --> 00:08:33,419
Gründe dafür zu glauben, dass eine

226
00:08:33,419 --> 00:08:35,658
Konklusion wahrscheinlich ist.

227
00:08:35,658 --> 00:08:38,183
Zu wissen, um welchen Typ
von Argument es sich handelt

228
00:08:38,183 --> 00:08:40,688
ist also bedeutend, wenn

229
00:08:40,688 --> 00:08:43,243
ein Argument auf dessen Qualität hin
untersucht werden soll.

230
00:08:43,243 --> 00:08:44,380
Wir werden uns in künftigen
Lektionen weitere

231
00:08:44,380 --> 00:08:46,824
Werkzeuge zur Überprüfung
beider Typen

232
00:08:46,824 --> 00:08:49,750
von Argumenten anschauen.

233
00:08:51,134 --> 00:08:53,311
Fassen wir diese Lektion zusammen:

234
00:08:53,311 --> 00:08:54,634
Kritisches Denken bedeutet, zu
überprüfen, ob wir

235
00:08:54,634 --> 00:08:56,857
gute Gründe dafür haben, zu
glauben, was wir glauben.

236
00:08:56,857 --> 00:08:58,542
Ein Grund ist gut, wenn er die

237
00:08:58,542 --> 00:09:02,319
Wahrscheinlichkeit erhöht, dass 
der Glaube wahr ist.

238
00:09:02,319 --> 00:09:04,186
Ein Argument setzt sich aus
Aussagen zusammen

239
00:09:04,186 --> 00:09:06,314
die wir Prämissen nennen
und zusammen

240
00:09:06,314 --> 00:09:08,009
einen Grund für eine weitere
Aussage bilden

241
00:09:08,009 --> 00:09:10,509
die wir als die Konklusion eines
Argumentes bezeichnen.

242
00:09:10,509 --> 00:09:12,155
In einem guten Argument stützen

243
00:09:12,155 --> 00:09:14,259
die Prämissen die Konklusion,

244
00:09:14,259 --> 00:09:16,887
sie geben also gute Gründe, 
die Konklusion zu glauben,

245
00:09:16,887 --> 00:09:19,289
weil sie sie wahrscheinlich machen.

246
00:09:20,981 --> 00:09:23,550
Bei deduktiven Argumenten
folgt die Wahrheit der Konklusion

247
00:09:23,550 --> 00:09:26,578
notwendigerweise aus der Wahrheit
der Prämissen.

248
00:09:26,578 --> 00:09:29,340
Sind die Prämissen wahr, muss die
Konklusion wahr sein.

249
00:09:29,340 --> 00:09:31,900
In ampliativen Argumenten garantieren

250
00:09:31,900 --> 00:09:33,480
die Prämissen die Konklusion nicht,

251
00:09:33,480 --> 00:09:35,246
erhöhen aber die Wahrscheinlichkeit, dass
die Konklusion wahr ist.

252
00:09:35,246 --> 00:09:36,414
Sie können also dennoch gute

253
00:09:36,414 --> 00:09:39,530
Gründe dafür liefern, an die
Wahrheit einer Konklusion

254
00:09:39,530 --> 00:09:42,210
zu glauben. Damit schliesse ich 
diese einführende Lektion.