(âm nhạc) Hỗ trợ sinh viên ngành Khoa học máy tính sức khỏe tinh thần Xin chào. Tôi là Chris Murphy và là giảng viên ngành Khoa học máy tính (CS) tại trường Đại học Bryn Mawr. Sức khỏe tinh thần của sinh viên ngành khoa học máy tính ngày càng trở thành vấn đề được quan tâm. Và khi chúng ta tìm cách làm cho giáo dục CS dễ tiếp cận hơn thì càng cấp thiết để giảng viên giải quyết vấn đề về sức khỏe tinh thần của sinh viên và gồm cả những sinh viên đang gặp vấn đề về sức khỏe tinh thần. Là giảng viên CS, chúng tôi tất nhiên sẽ quan tâm đến việc học tập của các em. Chúng ta cũng nên thể hiện rằng mình quan tâm đến sức khỏe tinh thần và tạo một môi trường giáo dục mà sinh viên cảm thấy họ được quan tâm. Tôi đảm bảo rằng các em biết các nguồn lực hỗ trợ sức khỏe tinh thần trong nhà trường bằng cách liệt kê chúng trong giáo trình khóa học. Điều này định hướng việc sử dụng chúng và chỉ ra rằng học sinh hoàn toàn có thể yêu cầu trợ giúp khi gặp vấn đề về sức khỏe tinh thần. Tôi cũng cố gắng cân nhắc xem các nội quy lớp học của tôi có khiến các em áp lực không. Và nên xem xét áp dụng linh hoạt các quy định nộp bài hay nộp bài trễ. hoặc chọn phương pháp đánh giá khác nhằm giúp học sinh có thể gỡ điểm hoặc ôn tập lại và nộp lại bài. Điều quan trọng là phải phân bố thời gian kiểm tra hợp lý để không bị trùng với kì nghỉ hoặc hạn nộp bài của môn khác. Khi chia sẻ với sinh viên rằng việc học chỉ là một phần của cuộc sống chứ không phải ngược lại, giảng viên giúp các em hiểu mục đích của việc học, học để hiểu biết chứ không học vì điểm số Ngoài việc quan tâm đến sức khỏe tinh thần nói chung, chúng ta không được phớt lờ số lượng ngày càng tăng những sinh viên đang có vấn đề về sức khỏe tinh thần như lo lắng và trầm cảm. Một số em đang gặp vấn đề có thể phải cần thêm thời gian để điều trị bệnh. Và việc linh hoạt trong điểm danh và thời hạn nộp bài có thể giúp các em vừa có thể học tốt vừa đảm bảo về mặt sức khỏe. Tôi đã bắt đầu cho sinh viên tự lựa chọn khi thuyết trình trước lớp và dự án nhóm. Vậy nên các em sẽ không bị ép buộc trong các tình huống xã hội khiến các em lo lắng hoặc thậm chí bị kích động. Và để các em đạt được kết quả học tập phù hợp. Cuối cùng, giảng viên nên thể hiện sự đồng cảm với các em và nên hiểu rằng sinh viên đang có vấn đề về sức khỏe tinh thần phải trải qua khó khăn của riêng họ. Chúng tôi không ủng hộ việc hạ tiêu chuẩn hoặc bớt nghiêm khắc với học sinh nhưng giảng viên nên sẵn sàng điều chỉnh khi cần thiết nhằm tạo điều kiện cho tất cả các em học tập tốt. Ngoài ra, cũng rất cần thiết để giảng viên CS chăm sóc sức khỏe tinh thần của họ. Cuối cùng, điều tốt nhất chúng ta có thể làm để chăm sóc người khác là chăm sóc tốt bản thân mình. Chúng tôi luôn hy vọng tất cả thành viên của cộng đồng CS đều mạnh khỏe khi chăm sóc sức khỏe tinh thần của các em.