0:00:00.832,0:00:01.847
(âm nhạc)

0:00:01.847,0:00:04.180
Hỗ trợ sinh viên ngành Khoa học máy tính

0:00:04.180,0:00:05.680
sức khỏe tinh thần

0:00:05.680,0:00:07.600
Xin chào. Tôi là Chris Murphy và là

0:00:07.600,0:00:10.815
giảng viên ngành Khoa học máy tính (CS) [br]tại trường Đại học Bryn Mawr.

0:00:10.815,0:00:12.940
Sức khỏe tinh thần của sinh viên [br]ngành khoa học máy tính

0:00:12.940,0:00:15.310
ngày càng trở thành vấn đề được quan tâm.

0:00:15.310,0:00:17.740
Và khi chúng ta [br]tìm cách làm cho giáo dục CS

0:00:17.740,0:00:20.530
dễ tiếp cận hơn thì càng cấp thiết để giảng viên

0:00:20.530,0:00:22.660
giải quyết vấn đề về [br]sức khỏe tinh thần của sinh viên

0:00:22.660,0:00:24.160
và gồm cả những sinh viên

0:00:24.160,0:00:27.550
đang gặp vấn đề về sức khỏe tinh thần.

0:00:27.550,0:00:29.170
Là giảng viên CS, chúng tôi [br]tất nhiên sẽ quan tâm

0:00:29.170,0:00:30.790
đến việc học tập của các em.

0:00:30.790,0:00:33.250
Chúng ta cũng nên thể hiện rằng [br]mình quan tâm đến

0:00:33.250,0:00:36.070
sức khỏe tinh thần và tạo một môi trường[br]giáo dục mà sinh viên cảm thấy

0:00:36.070,0:00:37.030
họ được quan tâm.

0:00:37.030,0:00:38.710
Tôi đảm bảo rằng các em

0:00:38.710,0:00:40.690
biết các nguồn lực hỗ trợ sức khỏe tinh thần[br]trong nhà trường

0:00:40.690,0:00:42.590
bằng cách liệt kê chúng[br]trong giáo trình khóa học.

0:00:42.590,0:00:45.040
Điều này định hướng việc sử dụng chúng và chỉ ra rằng

0:00:45.040,0:00:46.810
học sinh hoàn toàn có thể [br]yêu cầu trợ giúp

0:00:46.810,0:00:48.430
khi gặp vấn đề về sức khỏe tinh thần.

0:00:48.430,0:00:51.670
Tôi cũng cố gắng cân nhắc xem[br]các nội quy lớp học của tôi có

0:00:51.670,0:00:55.000
khiến các em áp lực không.

0:00:55.000,0:00:57.250
Và nên xem xét áp dụng linh hoạt[br]các quy định

0:00:57.250,0:00:58.770
nộp bài hay nộp bài trễ.

0:00:59.770,0:01:01.570
hoặc chọn phương pháp đánh giá khác

0:01:01.570,0:01:03.460
nhằm giúp học sinh có thể gỡ điểm

0:01:03.460,0:01:06.185
hoặc ôn tập lại và nộp lại bài.

0:01:06.185,0:01:08.560
Điều quan trọng là phải phân bố thời gian

0:01:08.560,0:01:10.330
kiểm tra hợp lý để

0:01:10.330,0:01:13.240
không bị trùng với kì nghỉ hoặc hạn nộp bài

0:01:13.240,0:01:14.560
của môn khác.

0:01:14.560,0:01:17.200
Khi chia sẻ với sinh viên rằng [br]việc học chỉ là một phần của cuộc sống

0:01:17.200,0:01:19.330
chứ không phải ngược lại, giảng viên

0:01:19.330,0:01:23.380
giúp các em hiểu mục đích của việc học,[br]học để hiểu biết chứ không học vì điểm số

0:01:23.380,0:01:25.840
Ngoài việc quan tâm đến[br]sức khỏe tinh thần

0:01:25.840,0:01:29.080
nói chung, chúng ta không được[br]phớt lờ số lượng ngày càng tăng

0:01:29.080,0:01:31.630
những sinh viên đang có vấn đề[br]về sức khỏe tinh thần

0:01:31.630,0:01:34.840
như lo lắng và trầm cảm.

0:01:34.840,0:01:36.880
Một số em đang gặp vấn đề

0:01:36.880,0:01:40.360
có thể phải cần thêm thời gian[br]để điều trị bệnh.

0:01:40.360,0:01:43.420
Và việc linh hoạt trong điểm danh[br]và thời hạn nộp bài

0:01:43.420,0:01:45.610
có thể giúp các em vừa có thể học tốt

0:01:45.610,0:01:47.560
vừa đảm bảo về mặt sức khỏe.

0:01:47.560,0:01:49.150
Tôi đã bắt đầu cho sinh viên

0:01:49.150,0:01:52.360
tự lựa chọn khi thuyết trình trước lớp

0:01:52.360,0:01:53.660
và dự án nhóm.

0:01:53.660,0:01:56.530
Vậy nên các em sẽ không bị ép buộc[br]trong các tình huống xã hội

0:01:56.530,0:01:59.570
khiến các em lo lắng[br]hoặc thậm chí bị kích động.

0:01:59.570,0:02:01.870
Và để các em đạt được kết quả học tập

0:02:01.870,0:02:04.630
phù hợp.

0:02:04.630,0:02:06.670
Cuối cùng, giảng viên nên[br]thể hiện sự đồng cảm

0:02:06.670,0:02:08.320
với các em và nên hiểu rằng

0:02:08.320,0:02:10.930
sinh viên đang có vấn đề[br]về sức khỏe tinh thần

0:02:10.930,0:02:13.120
phải trải qua khó khăn của riêng họ.

0:02:13.120,0:02:15.580
Chúng tôi không ủng hộ [br]việc hạ tiêu chuẩn hoặc bớt

0:02:15.580,0:02:17.950
nghiêm khắc với học sinh[br]nhưng giảng viên nên

0:02:17.950,0:02:20.080
sẵn sàng điều chỉnh khi cần thiết

0:02:20.080,0:02:24.125
nhằm tạo điều kiện [br]cho tất cả các em học tập tốt.

0:02:24.125,0:02:25.750
Ngoài ra, cũng rất cần thiết để

0:02:25.750,0:02:28.480
giảng viên CS chăm sóc[br]sức khỏe tinh thần

0:02:28.480,0:02:29.183
của họ.

0:02:29.183,0:02:31.600
Cuối cùng, điều tốt nhất chúng ta[br]có thể làm để chăm sóc người khác

0:02:31.600,0:02:33.560
là chăm sóc tốt bản thân mình.

0:02:33.560,0:02:35.860
Chúng tôi luôn hy vọng tất cả thành viên [br]của cộng đồng CS

0:02:35.860,0:02:37.660
đều mạnh khỏe khi chăm sóc

0:02:37.660,0:02:39.400
sức khỏe tinh thần của các em.