1
00:00:00,832 --> 00:00:01,847
[MUSICA]

2
00:00:01,847 --> 00:00:04,180
Supporto alla salute mentale

3
00:00:04,180 --> 00:00:05,680
degli studenti di Informatica.

4
00:00:05,680 --> 00:00:07,600
Ciao, mi chiamo Chris Murphy e sono

5
00:00:07,600 --> 00:00:10,815
docente di Informatica
al Bryn Mawr College

6
00:00:10,815 --> 00:00:12,940
La salute mentale degli studenti 
universitari di Informatica

7
00:00:12,940 --> 00:00:15,310
sta diventando fonte di crescente
preoccupazione

8
00:00:15,310 --> 00:00:17,740
Per rendere più accessibile
l'insegnamento dell'Informatica

9
00:00:17,740 --> 00:00:20,530
è necessario che i docenti

10
00:00:20,530 --> 00:00:22,660
affrontino i problemi legati alla 
salute mentale degli studenti

11
00:00:22,660 --> 00:00:24,160
e siano più disponibili nei confronti

12
00:00:24,160 --> 00:00:27,550
di chi vive
con un disturbo mentale

13
00:00:27,550 --> 00:00:29,170
In quanto docenti,
abbiamo a cuore l'educazione

14
00:00:29,170 --> 00:00:30,790
degli studenti.

15
00:00:30,790 --> 00:00:33,250
Tuttavia teniamo anche alla salute 
mentale

16
00:00:33,250 --> 00:00:36,070
dei nostri studenti e alla creazione 
di ambienti in cui

17
00:00:36,070 --> 00:00:37,030
si sentano supportati.

18
00:00:37,030 --> 00:00:38,710
Una cosa che faccio è 
assicurarmi che gli studenti

19
00:00:38,710 --> 00:00:40,690
conoscano le risorse sulla salute mentale
offerte dal campus
!¶

20
00:00:40,690 --> 00:00:42,590
elencandole nel programma 
del mio corso

21
00:00:42,590 --> 00:00:45,040
Questo legittima il loro utilizzo

22
00:00:45,040 --> 00:00:46,810
e dimostra che non c'è nulla di 
sbagliato nel chiedere aiuto

23
00:00:46,810 --> 00:00:48,430
quando si tratta di salute mentale.

24
00:00:48,430 --> 00:00:51,670
Cerco anche di capire
se le norme del mio corso

25
00:00:51,670 --> 00:00:55,000
siano fonte di stress inutile per i 
miei studenti.

26
00:00:55,000 --> 00:00:57,250
Consiglio anche di prendere in 
considerazione norme flessibili

27
00:00:57,250 --> 00:00:59,770
per le scadenze e i ritardi
nelle consegne,

28
00:00:59,770 --> 00:01:01,570
o di usare approcci valutativi

29
00:01:01,570 --> 00:01:03,460
che permettano agli studenti
di rifiutare un voto basso,

30
00:01:03,460 --> 00:01:06,185
o di revisionare e 
riconsegnare un lavoro.

31
00:01:06,185 --> 00:01:08,560
È anche importante riflettere bene
sulla

32
00:01:08,560 --> 00:01:10,330
programmazione degli esami

33
00:01:10,330 --> 00:01:13,240
per far sì che non coincidano
con festività religiose

34
00:01:13,240 --> 00:01:14,560
e scadenze di altri corsi.

35
00:01:14,560 --> 00:01:17,200
Sottolineando che l'università
è una parte della vita

36
00:01:17,200 --> 00:01:19,330
e non il contrario, i docenti
possono aiutare gli studenti a

37
00:01:19,330 --> 00:01:23,380
concentrarsi sull'apprendimento
invece che sui voti

38
00:01:23,380 --> 00:01:25,840
Oltre a supportare la salute mentale
degli studenti,

39
00:01:25,840 --> 00:01:29,080
non dobbiamo sottovalutare 
i bisogni del crescente

40
00:01:29,080 --> 00:01:31,630
numero di studenti che vive 
già con dei problemi di salute

41
00:01:31,630 --> 00:01:34,840
mentale, come ansia o 
depressione

42
00:01:34,840 --> 00:01:36,880
Gli studenti che convivono
con queste patologie

43
00:01:36,880 --> 00:01:40,360
potrebbero aver bisogno di 
tempo in più per le cure.

44
00:01:40,360 --> 00:01:43,420
La flessibilità in termini
di attesa e scadenze

45
00:01:43,420 --> 00:01:45,610
può assicurare il successo
scolastico degli studenti

46
00:01:45,610 --> 00:01:47,560
restando in salute.

47
00:01:47,560 --> 00:01:49,150
Una cosa che ho iniziato a 
fare di recente

48
00:01:49,150 --> 00:01:52,360
è stata quella di fornire opzioni
per attività come

49
00:01:52,360 --> 00:01:53,660
presentazioni in aula e progetti di gruppo

50
00:01:53,660 --> 00:01:56,530
cosicché gli studenti non siano costretti
a partecipare

51
00:01:56,530 --> 00:01:59,570
a situazioni sociali stressanti o 
frustranti.

52
00:01:59,570 --> 00:02:01,870
In questo modo possono ottenere 
dei buoni risultati

53
00:02:01,870 --> 00:02:04,630
nel modo più adatto a loro.

54
00:02:04,630 --> 00:02:06,670
Per ultimo, i docenti dovrebbero
mostrare empatia

55
00:02:06,670 --> 00:02:08,320
verso i loro studenti e 
riconoscere

56
00:02:08,320 --> 00:02:10,930
che coloro che sono affetti
da malattie mentali

57
00:02:10,930 --> 00:02:13,120
affrontano sfide particolari.

58
00:02:13,120 --> 00:02:15,580
Non stiamo chiedendo l'
abbassamento degli standard

59
00:02:15,580 --> 00:02:17,950
o una riduzione della disciplina, ma 
vogliamo suggerire ai docenti

60
00:02:17,950 --> 00:02:20,080
di essere disposti a fare dei
cambiamenti,

61
00:02:20,080 --> 00:02:24,125
cosi da aiutare i loro studenti
neurodiversi ad ottenere dei buoni risultati.

62
00:02:24,125 --> 00:02:25,750
Oltre a ciò, è 
importante

63
00:02:25,750 --> 00:02:28,480
che noi docenti
ci prendiamo cura anche della

64
00:02:28,480 --> 00:02:29,183
nostra salute mentale.

65
00:02:29,183 --> 00:02:31,600
Dopotutto, la cosa migliore che possiamo
fare per prenderci cura degli altri

66
00:02:31,600 --> 00:02:33,560
è prenderci cura di noi stessi.

67
00:02:33,560 --> 00:02:35,860
Speriamo che tutti i membri della
comunità di Informatica

68
00:02:35,860 --> 00:02:37,660
restino in salute e supportino

69
00:02:37,660 --> 00:02:39,400
la salute mentale dei nostri studenti