0:00:00.832,0:00:01.847
[SUENA MÚSICA]

0:00:01.847,0:00:03.635
CHRIS MURPHY:[br]Apoyando la salud mental

0:00:03.635,0:00:05.797
de los estudiantes[br]de Ciencias Informáticas.

0:00:05.797,0:00:07.933
Hola, me llamo Chris Murphy[br]y soy catedrático

0:00:07.933,0:00:10.625
de Ciencias Informáticas[br]en la Universidad de Bryn Mawr.

0:00:10.625,0:00:13.430
La preocupación sobre la salud mental[br]de los estudiantes

0:00:13.430,0:00:15.340
de Ciencias Informáticas está creciendo.

0:00:15.340,0:00:18.120
Nuestra comunidad busca[br]que la educación sea más accesible,

0:00:18.120,0:00:20.510
es más urgente[br]que los profesores hablen

0:00:20.510,0:00:22.775
sobre la salud mental de los estudiantes

0:00:22.775,0:00:24.029
y que sean más inclusivos

0:00:24.029,0:00:26.557
con los estudiantes[br]que tienen problemas mentales.

0:00:27.550,0:00:29.260
Como profesores, nos importa

0:00:29.260,0:00:30.790
la educación de los estudiantes.

0:00:30.790,0:00:33.250
También nos preocupamos[br]por su salud mental

0:00:33.250,0:00:34.910
y por crear espacios

0:00:34.910,0:00:37.030
en donde los estudiantes se sientan[br]apoyados.

0:00:37.030,0:00:38.440
Me aseguro que ellos conozcan

0:00:38.440,0:00:40.850
los recursos sobre salud mental[br]que tiene el campus

0:00:40.850,0:00:42.670
listándolos en el programa del curso.

0:00:42.670,0:00:45.040
Esto desestigmatiza su uso

0:00:45.040,0:00:46.810
e indica que es perfectamente normal

0:00:46.810,0:00:48.430
pedir ayuda sobre su salud mental.

0:00:48.430,0:00:51.670
También me gusta saber[br]si mis normas del curso contribuyen

0:00:51.670,0:00:54.160
de forma innecesaria[br]al estrés de los estudiantes.

0:00:55.000,0:00:56.120
Y recomiendo considerar

0:00:56.120,0:00:58.550
una mayor flexibilidad[br]en cuanto a fechas de entrega

0:00:58.550,0:01:01.240
y días de retraso,[br]o al uso de métodos de evaluación

0:01:01.240,0:01:03.540
que ayuden[br]a que los estudiantes suban sus notas

0:01:03.540,0:01:05.498
o que puedan revisar y reenviar trabajos.

0:01:06.348,0:01:08.160
También es importante ser considerado

0:01:08.160,0:01:09.890
al programar cosas como los exámenes

0:01:09.990,0:01:12.700
para que no tengan conflictos[br]con festividades religiosas

0:01:12.700,0:01:14.420
y fechas de entrega de otras clases.

0:01:14.610,0:01:17.200
Al indicar que la escuela es solo[br]una parte de la vida

0:01:17.200,0:01:19.460
y no al revés,[br]los instructores pueden ayudar

0:01:19.460,0:01:22.500
a que los estudiantes se enfoquen[br]en aprender y no en las notas.

0:01:23.280,0:01:26.260
Además de apoyar la salud mental[br]de los estudiantes en general,

0:01:26.260,0:01:29.180
no debemos pasar por alto[br]las necesidades del creciente número

0:01:29.180,0:01:31.630
de estudiantes que viven[br]con condiciones de salud mental,

0:01:31.630,0:01:34.840
como ansiedad y depresión.

0:01:34.840,0:01:36.880
Estos estudiantes podrían necesitar

0:01:36.880,0:01:40.360
más tiempo para el tratamiento[br]de su condición.

0:01:40.360,0:01:43.420
La flexibilidad en las asistencias[br]y fechas de entrega puede ayudar

0:01:43.420,0:01:45.610
a que los estudiantes tengan éxito[br]en las clases

0:01:45.610,0:01:47.560
así como a mantenerse sanos.

0:01:47.560,0:01:49.150
Algo que recientemente comencé a hacer es

0:01:49.150,0:01:52.360
dar opciones para cosas[br]como las presentaciones en clase

0:01:52.360,0:01:53.660
y los proyectos en grupo.

0:01:53.660,0:01:56.530
No se obliga a los estudiantes[br]a participar en situaciones sociales

0:01:56.530,0:01:59.570
que sean innecesariamente estresantes[br]o incluso detonantes.

0:01:59.570,0:02:01.870
Para que puedan lograr[br]los resultados de aprendizaje del curso

0:02:01.870,0:02:04.630
de la forma[br]en la que mejor se les acomode.

0:02:04.630,0:02:06.670
Por último,[br]el instructor debe mostrar empatía

0:02:06.670,0:02:08.320
hacia sus estudiantes[br]y reconocer a aquellos

0:02:08.320,0:02:10.930
que tienen condiciones de salud mental

0:02:10.930,0:02:13.120
y que enfrentan desafíos únicos.

0:02:13.120,0:02:15.580
No abogamos[br]por la reducción de los estándares

0:02:15.580,0:02:17.950
ni el rigor, sino por sugerir[br]que los instructores tengan

0:02:17.950,0:02:20.080
la disposición de hacer ajustes[br]según sea necesario,

0:02:20.080,0:02:24.125
a fin de contribuir al éxito[br]de los estudiantes con neurodiversidad.

0:02:24.125,0:02:25.750
Además de todo esto, también es importante

0:02:25.750,0:02:28.480
que nosotros los instructores cuidemos

0:02:28.480,0:02:29.183
nuestra propia salud mental.

0:02:29.183,0:02:31.600
Después de todo, lo mejor que puedes hacer[br]para cuidar a otros

0:02:31.600,0:02:33.560
es cuidarte primero.

0:02:33.560,0:02:35.860
Esperamos que todos los miembros[br]de la comunidad de CI

0:02:35.860,0:02:37.660
se mantengan saludables mientras apoyan

0:02:37.660,0:02:39.400
la salud mental de nuestros estudiantes.

9:59:59.000,9:59:59.000
Pueden encontrar más recursos

9:59:59.000,9:59:59.000
para apoyar a estudiantes[br]con discapacidad en:

9:59:59.000,9:59:59.000
uw.edu/accesscomputing

9:59:59.000,9:59:59.000
AccessComputing es apoyado[br]por la Fundación Nacional de Ciencias

9:59:59.000,9:59:59.000
bajo las Subvenciones # CNS 2137312.

9:59:59.000,9:59:59.000
Las opiniones y recomendaciones[br]en estos materiales

9:59:59.000,9:59:59.000
no reflejan necesariamente[br]el punto de vista

9:59:59.000,9:59:59.000
de la Fundación Nacional de Ciencias.

9:59:59.000,9:59:59.000
Derechos reservados 2022[br]Universidad de Washington.

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Se concede el permiso para copiar[br]estos materiales

9:59:59.000,9:59:59.000
para fines educativos no comerciales,

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siempre y cuando se muestre[br]la fuente de origen.