0:00:00.832,0:00:01.847
[ሙዚቃ]

0:00:01.847,0:00:04.180
ክሪስ ሙርፊ: የ CS ተማሪዎችን የይምሮ ጤና

0:00:04.180,0:00:05.680
መደገፍ፡፡

0:00:05.680,0:00:07.600
ሰላም, ስሜ ክሪስ ሙርፊ ነው በ bryn mawr

0:00:07.600,0:00:10.815
College የ CS senior lecturer ነኝ

0:00:10.815,0:00:12.940
የ CS ተማሪዎችን የይምሮ ጤና

0:00:12.940,0:00:15.310
እያደገ የመጣ ስጋት ነው፡፡ ማህበረሰባችን

0:00:15.310,0:00:17.740
እንደሚፈልግ የሲኤስ ትምህርት የበለጠ ተደራሽ ለማድረግ

0:00:17.740,0:00:20.530
የተማሪዎችን ጤና ነክ ጉዳዮችን ለመፍታት እና

0:00:20.530,0:00:22.660
ከአእምሮ ጤና ችግር ጋር የሚኖሩ ተማሪዎችን ማካተተ

0:00:22.660,0:00:24.160
ለአስተማሪዎች የበለጠ እና የበለጠ

0:00:24.160,0:00:27.550
አስቸኳይ ነው።

0:00:27.550,0:00:29.170
እንደ CS ኢንስትራክተሮች በእርግጥ

0:00:29.170,0:00:30.790
ስለተማሪዎቻችንን ትምህርት እንጨነቃለን።

0:00:30.790,0:00:33.250
በተጨማሪም ስለተማሪዎቻችን የአእምሮ ጤንነት

0:00:33.250,0:00:36.070
እንደምንጨነቅ ማሳየት እና ተማሪዎች ድጋፍ የሚሰማቸውን

0:00:36.070,0:00:37.030
አካባቢዎች መፍጠር አለብን።

0:00:37.030,0:00:38.710
አንድ የማደርገው ነገር አንድ ተማሪዎች

0:00:38.710,0:00:40.690
ስለ ካምፓስ የአእምሮ ጤና ሀብቶች እንዲያውቁ

0:00:40.690,0:00:42.590
በትምህርቴ ውስጥ በዘርዘር ማካተት ነው፡፡

0:00:42.590,0:00:45.040
አጠቃቀማቸውን የሚያሳንሰው እና ወደ አእምሯዊ ጤንነት

0:00:45.040,0:00:46.810
ሲመጣ እርዳታ መጠየቅ ምንም ችግር

0:00:46.810,0:00:48.430
እንደሌለው ያሳያል።

0:00:48.430,0:00:51.670
የኮርስ ፖሊሲዎቼ ለተማሪ የአይምሮ ችግር አላስፈልግ የሆነ

0:00:51.670,0:00:55.000
አስተዋፅዖ እያሳደር እንደሆነ ለማወቅ እሞክራለሁ።

0:00:55.000,0:00:57.250
የማስረከቢያ ቀነ-ገደቦች እና የመጨረሻ ቀናትላይ

0:00:57.250,0:00:59.770
ተለዋዋጭ ፖሊሲዎች እንዲያስቡበት ይመክራል

0:00:59.770,0:01:01.570
ወይም የግምገማ አቀራረቦችን በመጠቀም[br]ተማሪዎች

0:01:01.570,0:01:03.460
ዝቅተኛ ነጥብ እንዲያነሱ መፍቀድ ፣

0:01:03.460,0:01:06.185
ወይም ሥራን እንደገና መከለስ እና እንደገና ማስገባት::

0:01:06.185,0:01:08.560
እንደ ፈተና ያሉ ነገሮች ከሃይማኖትአዊ በዓላት

0:01:08.560,0:01:10.330
እና ከሌሎች ክፍል የጊዜ ገደብ ጋር እንዳይጣርሱ

0:01:10.330,0:01:13.240
ስለ መርሐ ግብሩ ማሰብ

0:01:13.240,0:01:14.560
ያስፈላጊ ነው፡፡

0:01:14.560,0:01:17.200
ትምህሪት የሕይወት አካል ብቻ እንደ ሆነ በማሳየት

0:01:17.200,0:01:19.330
አስተማሪዎች ተማሪዎችን ከውጤቶች ይልቅ በመማር

0:01:19.330,0:01:23.380
ላይ እንዲያተኩሩ መርዳት ይችላሉም።

0:01:23.380,0:01:25.840
የCS ተማሪዎች የአእምሮ ጤና ከመደገፍ በተጨማሪ

0:01:25.840,0:01:29.080
በአጠቃላይ እያደገ የመጣውን ከአይምሮ ችግር እና

0:01:29.080,0:01:31.630
ጋር የሚኖሩ ተማሪዎች ቁጥር ችላ ማለት

0:01:31.630,0:01:34.840
የለብንም፡፡

0:01:34.840,0:01:36.880
የአእምሮ ጤና ችግር ያለባቸው ተማሪዎች ሁኔታቸውን ለማከም

0:01:36.880,0:01:40.360
ተጨማሪ ጊዜ ሳይታሰብ ሊያስፈልጋቸው ይችላል።

0:01:40.360,0:01:43.420
ከመገኘት እና የግዜ ገደቦች አንፃር ተለዋዋጭነት

0:01:43.420,0:01:45.610
ተማሪዎቹ ጤናማ ሆነው በክፍል ውስጥ ስኬታማ

0:01:45.610,0:01:47.560
መሆናቸውን ለማረጋገጥ ይረዳል።

0:01:47.560,0:01:49.150
በቅርቡ ማድረግ የጀመርኩት ነገር እንደ

0:01:49.150,0:01:52.360
ክፍል ውስጥ መገነት እና የቡድን ፕሮጀክቶችን በፍላጎት

0:01:52.360,0:01:53.660
ማድርግ ነው፡፡

0:01:53.660,0:01:56.530
ስለዚህ አላስፈላጊ ባልሆኑ በማህበራዊ ሁኔታዎች

0:01:56.530,0:01:59.570
ውስጥ እንዲገቡ አይገደዱም፡፡

0:01:59.570,0:02:01.870
እናም የኮርሱን የመማር ውጤት

0:02:01.870,0:02:04.630
በሚመች መልኩ ማሳካት ይችላሉ።

0:02:04.630,0:02:06.670
በመጨረሻ፣ አስተማሪዎች ለተማሪዎቻቸው ያላቸውን

0:02:06.670,0:02:08.320
ርህራሄ ማሳየት እና የአእምሮ ጤና ችግር ያለባቸው ተማሪዎች

0:02:08.320,0:02:10.930
ልዩ ፈተናዎችን መጋፈጥ እንዳለባቸው

0:02:10.930,0:02:13.120
ማወቅ አለባቸው፡፡

0:02:13.120,0:02:15.580
ደረጃዎችን ዝቅ ለማድረግ ወይም ጥብቅነትን ለመቀነስ እየደገፍን

0:02:15.580,0:02:17.950
አይደለም ነገር ግን አስተማሪዎቻቸውን ለመርዳት እንደ አስፈላጊነቱ

0:02:17.950,0:02:20.080
ማስተካከያዎችን ለማድረግ ፈቃደኞች እንዲሆኑ እንጠቁማለን፣

0:02:20.080,0:02:24.125
ይህም ደግሞ neurodiverse ተማሪዎችን እንዲያሳኩ ይርዳል፡፡

0:02:24.125,0:02:25.750
ከሁሉም በተጨማሪ[br]ይህ፣ አስፈላጊ ነው

0:02:25.750,0:02:28.480
እኛ እንደ ሲኤስ አስተማሪዎች የራሳችንን የአእምሮ ጤንነት

0:02:28.480,0:02:29.183
መጠበቅ አለብን፡፡

0:02:29.183,0:02:31.600
ደግሞም ሌሎችን ለመንከባከብ ልናደርገው የምንችለው

0:02:31.600,0:02:33.560
ከሁሉ የተሻለው ነገር እራሳችንን መንከባከብ ነው።

0:02:33.560,0:02:35.860
ሁሉም የ CS ማህበረሰብ አባላት ጤናማ ሆነው እንደሚቆዩ

0:02:35.860,0:02:37.660
ተስፋ እናደርጋለን

0:02:37.660,0:02:39.400
፡፡