WEBVTT

00:00:11.701 --> 00:00:13.655
Buenas tardes y gracias por la invitación

00:00:13.655 --> 00:00:17.182
Me llamo Anna Spertini, soy profesora,

00:00:17.182 --> 00:00:19.620
enseño a niños y adolescentes.

00:00:19.620 --> 00:00:23.102
Y he pasado los últimos
cinco meses de mi vida

00:00:23.102 --> 00:00:27.250
estudiando las microexpresiones faciales 
y las emociones relacionadas con ellas.

00:00:29.600 --> 00:00:33.567
Aquí, esta, por ejemplo, 
es una expresión de alegría sincera.

00:00:34.394 --> 00:00:37.177
Esta, sin embargo, es la expresión
que hacen mis conocidos

00:00:37.177 --> 00:00:39.777
cuando les cuento como pasé el verano.

00:00:41.050 --> 00:00:46.500
Hay una cierta incomodidad, 
da una cierta impresión

00:00:47.410 --> 00:00:50.133
porque efectivamente 
las microexpresiones faciales

00:00:50.963 --> 00:00:55.084
a menudo están relacionadas 
con el descubrimiento de las mentiras.

00:00:55.662 --> 00:00:59.329
Esto también gracias a una serie 
de televisión de hace algunos años.

00:00:59.438 --> 00:01:00.778
Pero las personas, no saben,

00:01:00.778 --> 00:01:05.178
que aplicando estas técnicas 
a otro sector, como el de la educación,

00:01:05.588 --> 00:01:09.600
podemos conseguir una mayor
comunicación con los estudiantes

00:01:09.600 --> 00:01:12.540
y también una mayor 
conciencia de sí mismos.

00:01:13.150 --> 00:01:15.062
También soy mamá.

00:01:15.062 --> 00:01:18.029
Mi hijo se llama Alessandro, 
tiene 9 años,

00:01:18.271 --> 00:01:21.670
y estudia el violín con el método Suzuki.

00:01:21.995 --> 00:01:26.992
El método Suzuki es un método innovador
en la enseñanza de la música,

00:01:27.272 --> 00:01:29.282
reconocido universalmente

00:01:29.291 --> 00:01:32.051
y también llamado 
"método de la lengua materna".

00:01:32.701 --> 00:01:35.553
Fue creado en el siglo pasado 
por Shinichi Suzuki

00:01:35.553 --> 00:01:38.727
que es un violinista y profesor japonés

00:01:38.907 --> 00:01:41.482
y el fundamento principal de este método

00:01:41.482 --> 00:01:44.872
es que todos pueden aprender 
de su entorno.

00:01:44.872 --> 00:01:48.550
Así que cuando creas 
el ambiente justo y estimulante,

00:01:48.550 --> 00:01:51.960
también estimulas las mismas 
situaciones en el alumno,

00:01:51.960 --> 00:01:54.700
y así promueves el aprendizaje.

00:01:54.700 --> 00:01:57.648
La condición esencial del método Suzuki

00:01:57.648 --> 00:02:00.418
es la participación
de al menos uno de los padres

00:02:00.418 --> 00:02:02.678
durante el proceso de aprendizaje

00:02:02.678 --> 00:02:05.612
y de hecho el éxito 
de cada programa Suzuki

00:02:05.612 --> 00:02:07.852
está precisamente basado
en la buena calidad

00:02:07.852 --> 00:02:10.542
del llamado "triángulo Suzuki"

00:02:10.542 --> 00:02:14.731
que se forma por la relación 
de colaboración

00:02:14.731 --> 00:02:17.590
entre profesor, padres y niño.

00:02:18.370 --> 00:02:21.300
Esta es una clase de violín

00:02:21.300 --> 00:02:23.550
de la escuela Suzuki de Siena.

00:02:24.370 --> 00:02:27.996
El maestro de violín de mi hijo 
se llama Alessio Nacuzi

00:02:27.996 --> 00:02:30.886
generalmente envía correos 
electrónicos a los padres

00:02:30.886 --> 00:02:34.307
para apoyarlos en su función
de padres Suzuki

00:02:34.307 --> 00:02:36.947
para que puedan ayudar a sus hijos

00:02:36.947 --> 00:02:39.598
con el aprendizaje del violín en casa.

00:02:39.598 --> 00:02:43.368
La primavera pasada, Alessio envió 
un correo electrónico a todos los padres

00:02:43.368 --> 00:02:46.018
que, entre otras cosas, contenía un enlace

00:02:46.018 --> 00:02:47.649
al sitio web de Paul Ekman.

00:02:47.649 --> 00:02:50.862
Paul Ekman es un investigador 
que ha dedicado

00:02:50.862 --> 00:02:54.852
toda su vida a la investigación
de las microexpresiones faciales

00:02:54.852 --> 00:02:57.612
y de las emociones relacionadas con ellas.

00:02:57.612 --> 00:03:01.488
Visito el sitio web y veo de inmediato

00:03:01.488 --> 00:03:04.618
que hay una gran cantidad 
de información interesante

00:03:04.618 --> 00:03:08.066
no sólo para el trabajo que realizo,
sino también como mamá,

00:03:08.066 --> 00:03:10.776
para ayudar a mi hijo
con su estudio del violín.

00:03:11.166 --> 00:03:15.252
El material es mucho y 
también es bastante costoso,

00:03:15.252 --> 00:03:18.852
así que le pregunto a Alessio 
si es posible compartir el gasto.

00:03:18.852 --> 00:03:22.563
Alessio acepta y así compartimos también 
los momentos de estudio.

00:03:22.563 --> 00:03:25.759
pasamos todo el verano estudiando

00:03:25.759 --> 00:03:27.519
y al final del verano

00:03:28.769 --> 00:03:33.089
logramos conseguir
el FACS Coders Certificate.

00:03:33.089 --> 00:03:36.241
Este es un certificado 
que generalmente obtienen

00:03:36.241 --> 00:03:40.141
las personas que trabajan como expertas

00:03:40.141 --> 00:03:43.071
con la policía o con los tribunales.

00:03:43.071 --> 00:03:45.945
Pero nosotros lo queremos aplicar
a la educación

00:03:45.945 --> 00:03:50.345
porque estamos convencidos de
que nos dará resultados sorprendentes.

00:03:50.345 --> 00:03:53.724
Y en este proceso he podido 
conocer mejor a Alessio.

00:03:53.724 --> 00:03:57.519
Conozco algunos detalles de su vida, 
y cómo llegó a Siena,

00:03:57.519 --> 00:03:59.120
y así descubro que,

00:03:59.120 --> 00:04:01.470
como Paul Ekman, ha dedicado toda su vida

00:04:01.470 --> 00:04:03.570
al estudio de las 
microexpresiones faciales.

00:04:03.570 --> 00:04:08.308
Alessio ha dedicado toda su vida 
no sólo a la música y al violín,

00:04:08.308 --> 00:04:12.658
sino también a la investigación de un 
método didáctico único en su género.

00:04:12.658 --> 00:04:13.882
Imaginen, de hecho,

00:04:13.882 --> 00:04:17.782
se toman diferentes herramientas 
y técnicas de comunicación,

00:04:17.782 --> 00:04:20.220
normalmente utilizadas en áreas 
especializadas,

00:04:20.220 --> 00:04:22.570
y se aplican a la educación.

00:04:23.310 --> 00:04:26.285
El efecto es inmediato: 
entre profesores y alumnos

00:04:26.285 --> 00:04:29.285
se crea una comunicación
y una empatía profunda;

00:04:29.285 --> 00:04:32.813
los resultados se logran 
en un tiempo mucho más rápido

00:04:32.813 --> 00:04:36.644
y con un bienestar subyacente estable.

00:04:39.436 --> 00:04:42.766
El maestro Alessio Nacuzi
está convencido de que es posible,

00:04:42.766 --> 00:04:45.113
a través del uso de diferentes métodos,

00:04:45.113 --> 00:04:49.043
como el método Suzuki, 
el Mental Training, el NLP Coaching,

00:04:49.043 --> 00:04:51.322
el método Feldenkrais, el LAB Profile,

00:04:51.322 --> 00:04:54.691
conseguir una situaciónpor la cual

00:04:54.691 --> 00:04:58.891
en el momento de la actuación 
y, por lo tanto, del concierto

00:04:58.891 --> 00:05:02.587
el niño se encuentre en una
situación de cero estrés

00:05:02.587 --> 00:05:04.856
y por lo tanto un bienestar subyacente
estable.

00:05:06.524 --> 00:05:09.204
Muchas universidades
extranjeras e italianas

00:05:09.204 --> 00:05:12.204
resultaron estar interesadas en 
la investigación de Alessio.

00:05:12.204 --> 00:05:15.130
Entre estas también el 
Colegio Real de Londres,

00:05:15.130 --> 00:05:17.208
y obviamente también el 
Grupo Paul Ekman

00:05:17.208 --> 00:05:20.431
que ha donado 
parte del material de estudio.

00:05:20.838 --> 00:05:22.914
Y el siguiente paso es:

00:05:22.914 --> 00:05:26.654
¿cómo hacemos para definir
el nivel de estrés de los niños?

00:05:27.033 --> 00:05:29.665
Existe una prueba fácil y confiable

00:05:29.665 --> 00:05:32.985
que se llama prueba del cortisol en 
la saliva.

00:05:32.985 --> 00:05:36.276
Consiste en tomar una pequeña 
muestra de saliva

00:05:36.276 --> 00:05:39.253
del sujeto, en el momento 
de la presentación,

00:05:39.253 --> 00:05:41.379
en este caso, en el momento del concierto,

00:05:41.379 --> 00:05:44.483
para medir precisamente
la cantidad de cortisol.

00:05:45.126 --> 00:05:46.365
Cuando esta hormona,

00:05:46.365 --> 00:05:48.815
que es producida por 
la glándula suprarrenal,

00:05:48.815 --> 00:05:50.490
está presente en gran cantidad,

00:05:50.490 --> 00:05:53.602
indica una condición de estrés.

00:05:54.726 --> 00:05:58.151
Alessio Nacuzi en sus años de experiencia

00:05:58.151 --> 00:06:02.679
ha aplicado este método en 
muchos niños, sus alumnos.

00:06:02.679 --> 00:06:06.478
Y ha visto que, efectivamente, 
se puede aplicar, se puede hacer,

00:06:06.478 --> 00:06:08.512
y ahí están los resultados.

00:06:08.512 --> 00:06:11.915
Yo soy testigo entusiasta de esto

00:06:11.915 --> 00:06:13.405
porque he visto que mi hijo,

00:06:13.405 --> 00:06:16.082
con tan sólo dos años 
de estudio del violín,

00:06:16.082 --> 00:06:20.141
ahora es capaz de tocar, 
de memoria, más de 50 piezas,

00:06:20.141 --> 00:06:22.390
incluyendo también piezas muy complejas.

00:06:23.063 --> 00:06:25.251
Así que piensen en lo que podría ser

00:06:25.251 --> 00:06:29.153
si se aplicara un método de este género 
a otras materias,

00:06:29.155 --> 00:06:32.697
como las matemáticas, 
la historia, las lenguas extranjeras.

00:06:32.861 --> 00:06:36.913
Tendríamos una manera, finalmente, 
de dar la posibilidad a nuestros hijos

00:06:36.913 --> 00:06:40.387
de aprovechar al máximo este 
aspecto del aprendizaje

00:06:40.407 --> 00:06:43.185
que los acompañará el resto de sus vidas.

00:06:44.544 --> 00:06:45.864
Y llegamos, así,

00:06:45.864 --> 00:06:49.507
a la expresión de alegría sincera 
que les he mostrado al principio.

00:06:49.507 --> 00:06:52.553
Imaginen a sus hijos felices de aprender,

00:06:52.553 --> 00:06:54.478
que les motivará mucho al hacerlo.

00:06:55.328 --> 00:06:57.791
E imaginen también la suya, su felicidad,

00:06:57.791 --> 00:07:00.918
cuando se den cuenta de lo que 
han hecho por ellos.

00:07:00.918 --> 00:07:03.088
Gracias.

00:07:03.088 --> 00:07:06.058
(Aplausos)