WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:02.000
Size erkek çocuklarla

00:00:02.000 --> 00:00:04.000
bir sorunumuz olduğunu anlatmak için buradayım,

00:00:04.000 --> 00:00:06.000
ve bu ciddi bir sorundur.

00:00:06.000 --> 00:00:09.000
Onların kültürü okula uymuyor.

00:00:09.000 --> 00:00:11.000
Bu sorunun üstesinden gelmek için

00:00:11.000 --> 00:00:14.000
düşünebileceğimiz yöntemleri sizinle paylaşacağım.

00:00:14.000 --> 00:00:17.000
Şunu söylerek başlamak istiyorum, bu bir erkek çocuk,

00:00:17.000 --> 00:00:19.000
ve bu da bir kız çocuk.

00:00:19.000 --> 00:00:21.000
Bir kız ve erkek çocuk ile ilgili

00:00:21.000 --> 00:00:23.000
kalıplaşmış düşünceleriniz muhtemelen böyledir.

00:00:23.000 --> 00:00:25.000
Eğer size cinsiyetin tanımı şudur desem,

00:00:25.000 --> 00:00:27.000
söyleyeceklerimi önemsemeyebilirsiniz.

00:00:27.000 --> 00:00:29.000
Bunu yapmayacağım, bunu yapmakla ilgilenmiyorum.

00:00:29.000 --> 00:00:32.000
Bu farklı bir erkek çocuk ve bu da farklı bir kız çocuk.

00:00:33.000 --> 00:00:35.000
Demek istediğim tüm erkek çocuklar

00:00:35.000 --> 00:00:37.000
çocuk diyince aklımıza gelen

00:00:37.000 --> 00:00:40.000
bu katı sınırlar içinde yer almıyor.

00:00:40.000 --> 00:00:42.000
Kız çocukların da hepsi bu katı sınırlar içinde

00:00:42.000 --> 00:00:44.000
yer almıyor.

00:00:44.000 --> 00:00:47.000
Fakat, gerçekten, bazı kız ve erkekler

00:00:47.000 --> 00:00:49.000
belli kalıplara meylediyorlar.

00:00:49.000 --> 00:00:52.000
Ve demek istediğim,

00:00:52.000 --> 00:00:55.000
erkek çocukların bu durumu ve benimsedikleri kültür

00:00:55.000 --> 00:00:57.000
okula pek uymuyor.

NOTE Paragraph

00:00:57.000 --> 00:00:59.000
Nasıl biliyoruz bunu?

00:00:59.000 --> 00:01:01.000
100 Kız Çocuk Projesi

00:01:01.000 --> 00:01:04.000
çok hoş istatistikler sunuyor.

00:01:04.000 --> 00:01:07.000
Örneğin, okuldan uzaklaştırılmış her 100 kız çocuğa karşılık,

00:01:07.000 --> 00:01:10.000
okuldan uzaklaştırılan 250 erkek çocuk var.

00:01:10.000 --> 00:01:13.000
Okulla ilişiği kesilen her 100 kıza karşılık

00:01:13.000 --> 00:01:16.000
okulla ilişiği kesilen 335 erkek var.

00:01:16.000 --> 00:01:18.000
Özel eğitime tabi her 100 kıza karşılık

00:01:18.000 --> 00:01:20.000
217 erkek var.

00:01:20.000 --> 00:01:22.000
Öğrenme güçlüğü çeken her 100 kıza karşılık,

00:01:22.000 --> 00:01:25.000
276 erkek çocuk var.

00:01:25.000 --> 00:01:27.000
Duygusal rahatsızlık

00:01:27.000 --> 00:01:29.000
teşhisi konan her 100 kıza karşılık

00:01:29.000 --> 00:01:31.000
324 erkek var.

00:01:31.000 --> 00:01:34.000
Ve bu arada, eğer zenci veya fakirseniz

00:01:34.000 --> 00:01:36.000
veya kalabalık bir okuldaysanız,

00:01:36.000 --> 00:01:38.000
tüm bu numaralar,

00:01:38.000 --> 00:01:41.000
çok daha fazla olmaktadır.

00:01:42.000 --> 00:01:44.000
Erkek çocuksanız,

00:01:44.000 --> 00:01:46.000
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB)

00:01:46.000 --> 00:01:48.000
teşhisi konma ihtimaliniz

00:01:48.000 --> 00:01:51.000
dört kat daha fazladır.

NOTE Paragraph

00:01:51.000 --> 00:01:54.000
Bunun bir de öteki yüzü var.

00:01:54.000 --> 00:01:57.000
Kadınların halen okulda yardıma

00:01:57.000 --> 00:01:59.000
muhtaç olduğunu, iş türlerine göre

00:01:59.000 --> 00:02:01.000
kontrol edildiğinde bile maaşlarının

00:02:01.000 --> 00:02:04.000
halen daha az olduğunu,

00:02:04.000 --> 00:02:06.000
ve kızların yıllardır matematik ve fen

00:02:06.000 --> 00:02:08.000
derslerinde zorlandığını bilmeliyiz.

00:02:08.000 --> 00:02:10.000
Hepsi doğrudur.

00:02:10.000 --> 00:02:12.000
Bunların hiçbiri erkek çocukların

00:02:12.000 --> 00:02:14.000
3-13 yaşları arasında okuma ihtiyaçlarına

00:02:14.000 --> 00:02:16.000
dikkat etmekten alıkoymaz.

00:02:16.000 --> 00:02:18.000
Ve etmeliyiz.

00:02:18.000 --> 00:02:21.000
Aslında, yapmamız gereken onların oyun kitabından

00:02:21.000 --> 00:02:23.000
bir sayfa almak, çünkü kadınlar için

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
fen, mühendislik

00:02:25.000 --> 00:02:27.000
ve matematik dalında konan inisiyatifler

00:02:27.000 --> 00:02:29.000
harikadır.

00:02:29.000 --> 00:02:31.000
Bu durumdaki kızlar için

00:02:31.000 --> 00:02:33.000
çok faydalı olmuşlardır.

00:02:33.000 --> 00:02:35.000
Ve bunun aynısını erkek çocuklar için de

00:02:35.000 --> 00:02:37.000
erken yaşlarda nasıl yapmamız gerektiği

00:02:37.000 --> 00:02:39.000
üzerine düşünmeliyiz.

NOTE Paragraph

00:02:39.000 --> 00:02:41.000
Hatta sonraki yıllarında da,

00:02:41.000 --> 00:02:43.000
halen bir sorun olduğunu görüyoruz.

00:02:43.000 --> 00:02:45.000
Üniversitelere baktığımızda,

00:02:45.000 --> 00:02:48.000
Bakalorya derecelerinin %60'ının kadınlara gittiğini görüyoruz,

00:02:48.000 --> 00:02:50.000
ki bu belirgin bir artış.

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
Ve gerçekten üniversite yönetimleri

00:02:52.000 --> 00:02:54.000
üniversitelerdeki kadın oranının

00:02:54.000 --> 00:02:56.000
%70'lere yaklaşıyor olması konusunda

00:02:56.000 --> 00:02:58.000
biraz tedirgin hissediyorlar.

00:02:58.000 --> 00:03:01.000
Bu onları çok geriyor, çünkü kızlar

00:03:01.000 --> 00:03:04.000
erkeklerin olmadığı okula gitmek istemiyorlar.

00:03:06.000 --> 00:03:09.000
Ve erkeklere üniversite deneyiminin nasıl

00:03:09.000 --> 00:03:11.000
kazandırılacağını düşünmek amacıyla

00:03:11.000 --> 00:03:13.000
erkek merkezleri ve çalışmalarının

00:03:13.000 --> 00:03:15.000
oluştuğunu görüyoruz.

00:03:15.000 --> 00:03:17.000
Fakülteye sorarsanız, derler ki,

00:03:17.000 --> 00:03:20.000
"Aaa, evet, ee, onlar video oyunu oynuyorlar,

00:03:20.000 --> 00:03:23.000
ve tüm gece çevrimiçi kumar oynuyorlar,

00:03:23.000 --> 00:03:25.000
ve World of Warcraft oynuyorlar.

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
Ve bu da akademik

00:03:27.000 --> 00:03:30.000
başarılarını etkiliyor."

00:03:30.000 --> 00:03:32.000
Bil bakalım ne?

00:03:32.000 --> 00:03:34.000
Video oyunları sebep değil.

00:03:34.000 --> 00:03:36.000
Video oyunları bir bulgudur.

00:03:36.000 --> 00:03:38.000
Onlar buraya gelmeden çok önce

00:03:38.000 --> 00:03:41.000
kapatılmışlardı.

NOTE Paragraph

00:03:41.000 --> 00:03:43.000
Gelin neden 3-13 yaşları arasında

00:03:43.000 --> 00:03:46.000
kapatıldıklarına bir bakalım.

00:03:46.000 --> 00:03:48.000
Erkek çocukların bugünkü okul kültürüyle

00:03:48.000 --> 00:03:50.000
uyumlu olmamalarının

00:03:50.000 --> 00:03:52.000
bence üç sebebi var.

00:03:52.000 --> 00:03:55.000
İlki sıfır hoşgörü.

00:03:55.000 --> 00:03:57.000
Bildiğim bir anaokulu öğretmeni,

00:03:57.000 --> 00:04:00.000
oğlu tüm oyuncaklarını ona bağışladı,

00:04:00.000 --> 00:04:03.000
ve o ardından, tüm plastik tabancaları

00:04:03.000 --> 00:04:06.000
çekip almak zorunda kaldı.

00:04:07.000 --> 00:04:09.000
Ana okulu sınıfında plastik bıçak, kılıç ve balta

00:04:09.000 --> 00:04:11.000
gibi şeyleri

00:04:11.000 --> 00:04:13.000
kullanamazsınız.

00:04:13.000 --> 00:04:16.000
Bu genç adamın bu silahla yapacaklarından korkmamıza sebep nedir?

00:04:16.000 --> 00:04:18.000
Cidden, yani.

00:04:18.000 --> 00:04:21.000
Fakat bu, onun ana okulunda

00:04:21.000 --> 00:04:24.000
gürültü patırtı çıkaramayacağı gerçeğinin kanıtıdır.

00:04:24.000 --> 00:04:26.000
Zorbaları savunmuyorum.

00:04:26.000 --> 00:04:28.000
Okulda silah

00:04:28.000 --> 00:04:31.000
ve bıçaklara izin vermemiz gerektiğini önermiyorum.

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
Fakat lisedeki

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
bir Kartal Avcısı izcinin otoparktaki

00:04:35.000 --> 00:04:37.000
kapalı arabasında bulunan bir çakı yüzünden

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
okuldan uzaklaştırılması

00:04:39.000 --> 00:04:41.000
gerektiğini söylediğimiz vakit,

00:04:41.000 --> 00:04:44.000
bence sıfır tolerans konusunda çok ileri gitmişiz demektir.

NOTE Paragraph

00:04:44.000 --> 00:04:47.000
Sıfır toleransın ortaya çıktığı bir başka yer erkek çocukların yazılarıdır.

00:04:47.000 --> 00:04:49.000
Bugün birçok sınıfta

00:04:49.000 --> 00:04:51.000
vahşet içeren hiçbir şey hakkında yazamazsınız.

00:04:51.000 --> 00:04:53.000
Video oyunlarıyla ilgili hiçbir şey

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
yazamazsınız, bu konular yasaklanmıştır.

00:04:56.000 --> 00:04:58.000
Çocuk okuldan gelir ve der ki:

00:04:58.000 --> 00:05:00.000
"Yazmaktan nefret ediyorum"

00:05:00.000 --> 00:05:02.000
"Neden yazmaktan nefret ediyorsun, oğlum? Nesi var?"

00:05:02.000 --> 00:05:05.000
"Öğretmenin benden yazmasını istediği şeyi yazmalıyım"

00:05:05.000 --> 00:05:08.000
"Pekala, ne yazmanı istiyor senden?"

00:05:08.000 --> 00:05:10.000
"Şiirler. Şiirler yazmalıyım.

00:05:10.000 --> 00:05:12.000
Ve hayatımdaki kısa anılar.

00:05:12.000 --> 00:05:14.000
Bunları yazmak istemiyorum."

00:05:14.000 --> 00:05:17.000
"Pekala. Ne yazmak istiyorsun? Ne hakkında yazmak istiyorsun?"

00:05:17.000 --> 00:05:20.000
"Video oyunları hakkında yazmak istiyorum. Seviye atlama hakkında.

00:05:20.000 --> 00:05:22.000
Bu gerçekten heyecan verici dünya hakkında yazmak istiyorum.

00:05:22.000 --> 00:05:25.000
Bu bizim eve gelen ve tüm pencereleri parçalayan,

00:05:25.000 --> 00:05:27.000
tüm mobilyaları yerle bir eden

00:05:27.000 --> 00:05:29.000
ve herkesi öldüren fırtına hakkında yazmak istiyorum."

00:05:29.000 --> 00:05:31.000
"Pekala. Tamam."

00:05:31.000 --> 00:05:33.000
Öğretmenine bunu söyle,

00:05:33.000 --> 00:05:36.000
ve sana tüm ciddiyetiyle sorarlar:

00:05:36.000 --> 00:05:39.000
"Bu çocuğu psikoloğa mı göndersek?"

00:05:39.000 --> 00:05:42.000
Ve cevap, hayır, o sadece bir çocuk.

00:05:42.000 --> 00:05:45.000
O küçücük bir çocuk.

00:05:45.000 --> 00:05:47.000
Bugün, sınıfta bu tür şeyler yazmak

00:05:47.000 --> 00:05:49.000
kabul edilmiyor.

NOTE Paragraph

00:05:49.000 --> 00:05:51.000
İşte ilk sebep budur:

00:05:51.000 --> 00:05:53.000
Sıfır tolerans politikaları ve uygulandığı yerler.

00:05:53.000 --> 00:05:56.000
Erkek çocukların ve okul kültürünün uyuşmazlığının bir diğer sebebi:

00:05:56.000 --> 00:05:58.000
daha az erkek öğretmen var.

00:05:58.000 --> 00:06:01.000
15 yaşından büyük kimse bunun ne anlama geldiğini bilmez,

00:06:01.000 --> 00:06:03.000
çünkü son 10 yılda,

00:06:03.000 --> 00:06:05.000
ilköğretim sınıf öğretmenlerinin sayısı

00:06:05.000 --> 00:06:07.000
yarıya indi.

00:06:07.000 --> 00:06:09.000
Yüzde 14'ten

00:06:09.000 --> 00:06:11.000
yüzde 7'e indi.

00:06:11.000 --> 00:06:13.000
Bu demektir ki, erkek çocukların ilköğretim

00:06:13.000 --> 00:06:15.000
sınıflarındaki öğretmenlerinin yüzde 93'ü

00:06:15.000 --> 00:06:17.000
kadındır.

00:06:17.000 --> 00:06:19.000
Nesi yanlış bunun?

00:06:19.000 --> 00:06:21.000
Kadınlar harikadır. Evet, kesinlikle.

00:06:21.000 --> 00:06:24.000
Fakat erkek çocuklara akıllı

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
olmanın normal olduğunu söyleyen --

00:06:26.000 --> 00:06:28.000
babaları, rahipleri ve

00:06:28.000 --> 00:06:30.000
Yavru Kurt liderleri var,

00:06:30.000 --> 00:06:33.000
fakat nihayetinde, günde altı saat, haftada beş gün,

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
sınıfta zaman geçiriyorlar.

00:06:35.000 --> 00:06:37.000
Ve bu sınıfların çoğu

00:06:37.000 --> 00:06:39.000
erkeklerin olduğu bir yer değil.

00:06:39.000 --> 00:06:42.000
Ve derler ki, sanırım burası erkeklere göre değil.

00:06:42.000 --> 00:06:44.000
Burası kızlara göre bir yer.

00:06:44.000 --> 00:06:46.000
Ve ben bu konuda pek iyi değilim,

00:06:46.000 --> 00:06:48.000
iyisi mi, gideyim

00:06:48.000 --> 00:06:51.000
video oyunları oynayayım veya spor yapayım ya da öyle şeyler,

00:06:51.000 --> 00:06:53.000
çünkü görünen o ki buraya ait değilim.

00:06:53.000 --> 00:06:55.000
Erkekler buraya ait değil, bu gayet açık.

NOTE Paragraph

00:06:55.000 --> 00:06:57.000
Bu onu doğrudan gördüğümüz

00:06:57.000 --> 00:06:59.000
bir durum olabilir.

00:06:59.000 --> 00:07:01.000
Daha dolaylısı,

00:07:01.000 --> 00:07:04.000
o kültürde erkeklerin eksik olmasıdır--

00:07:04.000 --> 00:07:06.000
öğretmenler odası var,

00:07:06.000 --> 00:07:08.000
ve Ali ile Ahmet'in bahçede

00:07:08.000 --> 00:07:11.000
birbirleriyle kavga etmeleri hakkında konuşuyorlar.

00:07:11.000 --> 00:07:13.000
"Ne yapacağız biz bu çocukları?"

00:07:13.000 --> 00:07:16.000
Bu sorunun cevabı o masada kimlerin oturduğuna göre değişir.

00:07:16.000 --> 00:07:18.000
O masada erkekler var mı?

00:07:18.000 --> 00:07:21.000
O masada erkek çocuk yetiştiren anneler var mı?

00:07:21.000 --> 00:07:23.000
Masada kimlerin oturduğuna göre

00:07:23.000 --> 00:07:25.000
tartışmanın değiştiğini göreceksiniz.

NOTE Paragraph

00:07:25.000 --> 00:07:28.000
Erkek çocuklar ve okul uyuşmazlığının üçüncü sebebi:

00:07:28.000 --> 00:07:31.000
ana sınıfı eski ikinci sınıftır, millet.

00:07:31.000 --> 00:07:34.000
Orada ciddi şekilde sıkıştırılmış müfredatın olduğunu görüyoruz.

00:07:35.000 --> 00:07:37.000
Üç yaşına geldiğinde, adını okunaklı yazsan iyi olur,

00:07:37.000 --> 00:07:40.000
yoksa zeka geriliği teşhisi koyarız.

00:07:40.000 --> 00:07:42.000
Birinci sınıfa geldiğinde,

00:07:42.000 --> 00:07:45.000
resimli olsun veya olmasın fark etmez,

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
25-30 sayfalık bir kitaptaki

00:07:47.000 --> 00:07:49.000
paragrafları okuyabilmen gerekir.

00:07:49.000 --> 00:07:51.000
Eğer okuyamazsan, seni muhtemelen

00:07:51.000 --> 00:07:53.000
okumaya yardımcı özel programa yollarız.

00:07:53.000 --> 00:07:55.000
Ve eğer o özel sınıf hocalarına sorarsanız:

00:07:55.000 --> 00:07:58.000
programlarında, ilköğretim sınıflarındaki her bir kız çocuğa karşılık

00:07:58.000 --> 00:08:00.000
5-6 erkek çocuk var.

NOTE Paragraph

00:08:00.000 --> 00:08:03.000
Bunun bir sorun olmasının sebebi

00:08:03.000 --> 00:08:06.000
çocuklara şu mesajın verilmesidir:

00:08:06.000 --> 00:08:08.000
"her zaman

00:08:08.000 --> 00:08:11.000
öğretmenlerin senden istediğini yapmalısın."

00:08:11.000 --> 00:08:14.000
Öğretmenin maaşı

00:08:14.000 --> 00:08:16.000
"Hiçbir Çocuk Geride Kalmamalı" ve "Zirve Yarışı"

00:08:16.000 --> 00:08:18.000
ve sorumluk ve test

00:08:18.000 --> 00:08:20.000
gibi şeylere bağlı.

00:08:20.000 --> 00:08:22.000
Ve o tüm bu erkek çocukları

00:08:22.000 --> 00:08:25.000
bu programdan geçirmenin bir yolunu

00:08:25.000 --> 00:08:27.000
bulmalı.

00:08:27.000 --> 00:08:29.000
Bu sıkıştırılmış müfredat tüm aktif

00:08:29.000 --> 00:08:32.000
çocuklar için kötüdür.

00:08:32.000 --> 00:08:34.000
Ve olan şudur,

00:08:34.000 --> 00:08:37.000
öğretmen der ki: "Lütfen oturun,

00:08:37.000 --> 00:08:40.000
sessiz olun, söyleneni yapın, kurallara uyun,

00:08:40.000 --> 00:08:42.000
zamanınızı yönetin, odaklanın,

00:08:42.000 --> 00:08:44.000
kız olun."

00:08:44.000 --> 00:08:46.000
Onlara bunları diyor.

00:08:46.000 --> 00:08:49.000
Dolaylı şekilde bunları diyor.

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
Ve bu da çok ciddi bir sorundur. Nereden geliyor bu?

00:08:51.000 --> 00:08:53.000
Bizden kaynaklanıyor.

00:08:53.000 --> 00:08:56.000
(Gülüşmeler)

00:08:56.000 --> 00:08:59.000
Bebeklerimiz altı aylıkken okumalarını istiyoruz.

00:08:59.000 --> 00:09:01.000
Reklamları gördünüz mü?

00:09:01.000 --> 00:09:03.000
Tüm çocukların ortalamanın üzerinde

00:09:03.000 --> 00:09:06.000
olduğu Wobegon Gölü'nde yaşamak istiyoruz.

00:09:06.000 --> 00:09:09.000
Fakat bunun bizim çocuklarımıza yaşattığı hiç sağlıklı değil.

00:09:09.000 --> 00:09:11.000
Gelişimsel açıdan uygun değil,

00:09:11.000 --> 00:09:13.000
ve özellikle de kötü çocuklar için.

NOTE Paragraph

00:09:13.000 --> 00:09:15.000
Peki ne yapmalıyız?

00:09:15.000 --> 00:09:17.000
Onlarla ortak noktada buluşmalıyız.

00:09:17.000 --> 00:09:20.000
Kendimizin onların yerine koymalıyız.

00:09:20.000 --> 00:09:23.000
Erkek çocukların ilköğretimdeki

00:09:23.000 --> 00:09:26.000
kabullerine dair anlayışı değiştirmemiz gerek.

00:09:27.000 --> 00:09:30.000
Özellikle çok daha özel şeyler yapabiliriz.

00:09:30.000 --> 00:09:32.000
Daha güzel oyunlar tasarlayabiliriz.

00:09:32.000 --> 00:09:34.000
Öğretici oyunların çoğu bilgi kartlarıyla oynananlardan

00:09:34.000 --> 00:09:36.000
ibaret.

00:09:36.000 --> 00:09:38.000
Onlar başarılı bir eğitim ve pratik aracıdır.

00:09:38.000 --> 00:09:41.000
Fakat onların derinliği yok, erkek çocukların

00:09:41.000 --> 00:09:43.000
asıl ilgilendiği ve onları kendine bağlayan

00:09:43.000 --> 00:09:45.000
zengin içerikleri yok.

00:09:45.000 --> 00:09:47.000
Yani daha iyi oyunlar tasarlamalıyız.

00:09:47.000 --> 00:09:49.000
Öğretmenlerle, ebeveynlerle,

00:09:49.000 --> 00:09:51.000
okul kurulu üyeleriyle ve politikacılarla konuşmalıyız.

00:09:51.000 --> 00:09:54.000
İnsanların, sınıfta daha çok erkeğe ihtiyaç olduğunu görmelerini sağlamalıyız.

00:09:54.000 --> 00:09:56.000
Sıfır tolerans politikalarımıza daha dikkatli bakmalıyız.

00:09:56.000 --> 00:09:58.000
Anlamlılar mı?

00:09:58.000 --> 00:10:00.000
Eğer yapabilirsek,

00:10:00.000 --> 00:10:03.000
bu sıkışık müfredayı tekrar genişletmeliyiz,

00:10:03.000 --> 00:10:05.000
erkek çocukları onlar için rahat olan

00:10:05.000 --> 00:10:07.000
bir ortama sokmaya çalışmalıyız.

00:10:07.000 --> 00:10:09.000
Tüm bu konuşmalar olmak zorundadır.

NOTE Paragraph

00:10:09.000 --> 00:10:11.000
Bazı okullar bu konuda çok güzel

00:10:11.000 --> 00:10:13.000
örnektir --

00:10:13.000 --> 00:10:15.000
New York Times geçenlerde bir tanesinden söz etti.

00:10:15.000 --> 00:10:18.000
New School'dan bir oyun tasarımcısı

00:10:18.000 --> 00:10:21.000
harika bir video oyunu okulu oluşturdu.

00:10:21.000 --> 00:10:24.000
Fakat bu sadece birkaç çocuğa faydalı.

00:10:24.000 --> 00:10:26.000
Ve bu çok ölçeklenebilir değildir.

00:10:26.000 --> 00:10:28.000
Politikacıların, okul kurulu üyelerinin ve ebeveynlerin

00:10:28.000 --> 00:10:31.000
bugün okullarımızda kabul ettiğimiz şeyleri neden

00:10:31.000 --> 00:10:33.000
kabul ettiğimize dair hislerini ve kültürlerini

00:10:33.000 --> 00:10:35.000
değiştirmeliyiz.

00:10:36.000 --> 00:10:38.000
Oyun tasarımı için daha çok para bulmalıyız.

00:10:38.000 --> 00:10:40.000
Çünkü iyi oyunlar, gerçekten iyi oyunlar, paraya mal oluyor,

00:10:40.000 --> 00:10:42.000
ve World of Warcraft'ın baya bir bütçesi var.

00:10:42.000 --> 00:10:44.000
Eğitici birçok oyunun ise yoktur.

00:10:44.000 --> 00:10:46.000
Başladığımız nokta:

00:10:46.000 --> 00:10:49.000
Meslektaşlarım -- Mike Petner, Shawn Vashaw ve ben --

00:10:49.000 --> 00:10:51.000
öğretmenlerin davranışlarına bakmaya çalıştık

00:10:51.000 --> 00:10:53.000
ve oyunlar hakkında gerçekten ne düşündükleri

00:10:53.000 --> 00:10:55.000
ve söylediklerini bulmaya çalıştık.

00:10:55.000 --> 00:10:57.000
Ve keşfettik ki

00:10:57.000 --> 00:10:59.000
okulda oyunlar hakkında konuşan

00:10:59.000 --> 00:11:01.000
öğrencileri hakkında

00:11:01.000 --> 00:11:03.000
oldukça aşağılayıcı konuşuyorlar.

00:11:03.000 --> 00:11:06.000
Diyorlar ki, "Ah, evet. Hep o şeylerden bahsediyorlar.

00:11:06.000 --> 00:11:08.000
küçük plastik oyuncaklarından ve başarılarından

00:11:08.000 --> 00:11:11.000
ya da erdem rozetlerinden ve her ne kazandılarsa

00:11:11.000 --> 00:11:13.000
ondan bahsediyorlar.

00:11:13.000 --> 00:11:15.000
Ve hep böyle şeylerden bahsediyorlar."

00:11:15.000 --> 00:11:17.000
Ve sanki bunu normalmiş gibi söylüyorlar.

00:11:17.000 --> 00:11:19.000
Fakat bu sizin kültürünüz olsa

00:11:19.000 --> 00:11:21.000
nasıl hissedeceğinizi bir düşünün.

00:11:21.000 --> 00:11:23.000
Bu tarz söylemlerde karşı taraf olmak

00:11:23.000 --> 00:11:25.000
çok rahatsız edicidir.

00:11:25.000 --> 00:11:27.000
Sıfır tolerans politikalarından dolayı

00:11:27.000 --> 00:11:29.000
şiddetle ilgili herhangi bir şeyde

00:11:29.000 --> 00:11:31.000
hemen geriliyorlar.

00:11:31.000 --> 00:11:34.000
Ebeveynlerin ve müdürlerin hiçbir şeyi kabul etmeyeceğinden eminler.

NOTE Paragraph

00:11:34.000 --> 00:11:37.000
Bu yüzden öğretmenlerin tavırlarına bakış açımızı düşünmeli

00:11:37.000 --> 00:11:40.000
ve öğretmenlerin erkek öğrencilerinin

00:11:40.000 --> 00:11:42.000
kültürlerini kabul etme hususunda

00:11:42.000 --> 00:11:45.000
daha açık olmalarını sağlayacak yöntemler bulmalıyız.

00:11:45.000 --> 00:11:47.000
Çünkü, nihayetinde, eğer bulamazsak,

00:11:47.000 --> 00:11:50.000
ilköğretimi terk eden erkek öğrenciler şöyle şeyler söylecektir,

00:11:50.000 --> 00:11:52.000
"Sanırım burası sadece kızlara göre bir yerdi;

00:11:52.000 --> 00:11:54.000
bana göre değildi.

00:11:54.000 --> 00:11:57.000
O halde oyun oynamalı veya bir spor yapmalıyım."

00:11:57.000 --> 00:12:00.000
Eğer bunları değiştirirsek, eğer bunlara dikkat edersek,

00:12:00.000 --> 00:12:02.000
ve öğrencilere öğrenmeyi tekrar sevdirebilirsek,

00:12:02.000 --> 00:12:05.000
ilköğretimi bitirince şöyle diyeceklerdir, "Ben akıllıyım."

NOTE Paragraph

00:12:05.000 --> 00:12:07.000
Teşekkürler.

NOTE Paragraph

00:12:07.000 --> 00:12:09.000
(Alkış)