1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Я здесь, чтобы рассказать,

2
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
что у нас проблема с мальчиками,

3
00:00:04,000 --> 00:00:06,000
и это довольно серьезная проблема.

4
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Их культура игнорируется в школе.

5
00:00:09,000 --> 00:00:11,000
Я собираюсь рассказать вам

6
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
о возможных путях преодоления этой проблемы.

7
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Для начала разберемся, вот - мальчик,

8
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
а вот - девочка.

9
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
Возможно, это ваше стереотипное

10
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
представление мальчика или девочки.

11
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
Если я буду акцентировать разницу полов,

12
00:00:25,000 --> 00:00:27,000
вы можете пропустить мою основную мысль.

13
00:00:27,000 --> 00:00:29,000
Поэтому, мы оставим это. Это нам не интересно.

14
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
Вот вам другие мальчик и девочка.

15
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
То есть смысл в том, что не все мальчики

16
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
вписываются в эти строгие стереотипные

17
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
представления о мальчиках и девочках.

18
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
Также и не все девочки вписываются

19
00:00:42,000 --> 00:00:44,000
в наш стереотип девочек.

20
00:00:44,000 --> 00:00:47,000
Однако, самом деле, большинство мальчишек вписываются в определенные рамки

21
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
как и большинство девчонок.

22
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
Что же до мальчиков, так

23
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
то, чем они живут и дышат, и культура, которую они несут,

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
полностью игнорируется школой сегодня.

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
Откуда мы знаем это?

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
Проект 100 Девочек

27
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
представляет нам некоторые цифры.

28
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
К примеру: на каждые 100 девочек, временно отстраненных от школы,

29
00:01:07,000 --> 00:01:10,000
приходится 250 временно отстраненных мальчиков.

30
00:01:10,000 --> 00:01:13,000
На каждые 100 девочек, исключенных из школы,

31
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
приходится 335 исключенных из школы мальчиков.

32
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
На каждые 100 девочек, находящихся на спец. обучении,

33
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
есть 217 таких же мальчиков.

34
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
На каждые 100 девочек с трудностями в обучении

35
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
имеется 276 мальчиков.

36
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
На каждые 100 девочек

37
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
с нестабильной психикой в анамнезе

38
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
мы имеем 324 таких мальчика.

39
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Да, кстати, все эти цифры значительно выше,

40
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
если вы афроамериканец,

41
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
или из бедной семьи

42
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
либо вас зачислили в перегруженную школу.

43
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
И если вы мальчик,

44
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
вам в 4 раза чаще

45
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
поставят диагноз СГДВ --

46
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
синдром гиперактивности с дефицитом внимания.

47
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Теперь взглянем на другую сторону медали.

48
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
Это важно, что мы понимаем,

49
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
что женщинам еще нужна помощь в школе,

50
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
что зарплаты еще все также малы,

51
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
несмотря на контроль видов работы,

52
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
и что девочки продолжают битву

53
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
на поле математики и точных наук многие годы.

54
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
Все это так.

55
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
И ничего из этого не мешает нам

56
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
уделять внимание потребностям в обучении

57
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
наших мальчиков от 3 до 13 лет.

58
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
А поэтому мы должны.

59
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
На самом деле нам следует воспользоваться их планом игры,

60
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
т.к. методов и программ,

61
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
разработанных для

62
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
женщин в сфере науки, техники и математики,

63
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
просто фантастически много.

64
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Они оказались очень эффективными

65
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
для девочек в таких ситуациях.

66
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
И мы должны подумать о том,

67
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
как бы нам помочь и мальчикам

68
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
в их юном возрасте.

69
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
Даже глядя на них в старшем возрасте,

70
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
мы все еще сталкиваемся с проблемой.

71
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
Возьмем к примеру университеты,

72
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
60% выпускниц - женщины,

73
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
что является значительным изменением.

74
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
На самом деле, администрация универов

75
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
немного обеспокоена фактом,

76
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
что мы, возможно, приближаемся к 70%

77
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
женщин среди студентов и выпускников ВУЗов.

78
00:02:58,000 --> 00:03:01,000
Это весьма сильно нервирует администрацию университетов,

79
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
т.к. девушки не хотят поступать в ВУЗ, в котором нет парней.

80
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
Поэтому мы становимся свидетелями практики

81
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
мужских центров обучения, и исследований по проблеме мужчин

82
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
чтобы понять, как же нам вовлечь парней

83
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
в университетское обучение.

84
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
Если поговорить с преподавателями, они скажут:

85
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
"А! Ну да. Они все время играют в видео игры

86
00:03:20,000 --> 00:03:23,000
либо в карты на деньги всю ночь напролет,

87
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
либо в Воркрафт.

88
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
И это влияет

89
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
на их успеваемость".

90
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Знаете что?

91
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
Видео игры - не причина.

92
00:03:34,000 --> 00:03:36,000
Видео игры - это симптом.

93
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
Они не интересовались учебой уже задолго

94
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
до того, как попали в ВУЗ.

95
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
Так давайте обсудим, почему они теряют интерес

96
00:03:43,000 --> 00:03:46,000
к учебе в возрасте между 3 и 13 годами.

97
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
Я вижу 3 причины, вызывающие

98
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
выпадение мальчиков

99
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
из школьной культуры сегодня.

100
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
Первая - это нулевая терпимость.

101
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
Я знаю одну воспитательницу дет. сада,

102
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
которой ее воспитанник подарил все свои игрушки,

103
00:04:00,000 --> 00:04:03,000
получив их, она должна была все их проверить

104
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
и отсортировать в сторону все эти маленькие пластмассовые пистолеты

105
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
У нас не должно быть пластиковых ножей и

106
00:04:09,000 --> 00:04:11,000
мечей, и топоров, и т.п.

107
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
в группе детского сада.

108
00:04:13,000 --> 00:04:16,000
Чего же мы боимся, что он может натворить со своей пушкой?

109
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Ну я серьезно.

110
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
Но вот он - живое свидетельство тому,

111
00:04:21,000 --> 00:04:24,000
что в наши дни вы не можете хулиганить на детской площадке.

112
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
Я не защищаю хулиганов.

113
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
И не предлагаю разрешить

114
00:04:28,000 --> 00:04:31,000
приносить детям пистолеты и ножи в школу.

115
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
Но когда я слышу,

116
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
что Бойскаут из старшеклассников,

117
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
у которого в закрытой машине на автопарковке

118
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
лежал перочинный нож,

119
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
должен быть временно отчислен из школы,

120
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
я считаю, что мы, возможно, зашли слишком далеко с нулевой терпимостью.

121
00:04:44,000 --> 00:04:47,000
Еще пример проявления нулевой терпимости вызывают сочинения мальчиков.

122
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
Во многих школах сегодня

123
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
вы не можете писать о чем-либо, связанном с насилием.

124
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
Вы не можете писать ничего, что связано

125
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
с видео играми - эти темы под запретом.

126
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
Мальчик приходит домой со школы и говорит:

127
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
"Ненавижу сочинения".

128
00:05:00,000 --> 00:05:02,000
"Почему ты не любишь сочинения, сынок, что с ними не так?"

129
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
"Потому что я должен писать то, что она мне говорит".

130
00:05:05,000 --> 00:05:08,000
"Ладно, а что она говорит?"

131
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
"Она говорит писать стихи. Стихи, представляешь!

132
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
И описывать всякие мелочи жизни.

133
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
Я не хочу писать этот бред".

134
00:05:14,000 --> 00:05:17,000
"Ладно, а о чем ты хочешь писать?"

135
00:05:17,000 --> 00:05:20,000
"Я хочу писать о видео играх, о прохождении уровней.

136
00:05:20,000 --> 00:05:22,000
Я хочу писать об этом реально интересном мире.

137
00:05:22,000 --> 00:05:25,000
Или о торнадо, который влетает в наш дом,

138
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
разбивает все окна,

139
00:05:27,000 --> 00:05:29,000
рушит всю мебель и убивает всех."

140
00:05:29,000 --> 00:05:31,000
"А, понятно, хорошо".

141
00:05:31,000 --> 00:05:33,000
Вы скажете это учителю,

142
00:05:33,000 --> 00:05:36,000
и он спросит вас со всей серьезностью:

143
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
"Может нам отправить его к психологу?"

144
00:05:39,000 --> 00:05:42,000
А ответ: "Нет. Он всего лишь мальчишка".

145
00:05:42,000 --> 00:05:45,000
Просто маленький мальчик.

146
00:05:45,000 --> 00:05:47,000
Это не приемлемо писать такие вещи

147
00:05:47,000 --> 00:05:49,000
в школах сегодня.

148
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
Значит, первая причина --

149
00:05:51,000 --> 00:05:53,000
это нулевая терпимость и пути ее проявления.

150
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
Следующая причина выпадения мальчиков из жизни школы --

151
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
это недостаток мужчин учителей.

152
00:05:58,000 --> 00:06:01,000
Те, кому меньше 15 не представляют, что это значит,

153
00:06:01,000 --> 00:06:03,000
т.к. за последние 10 лет

154
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
число учителей начальной школы

155
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
сократилось вдвое.

156
00:06:07,000 --> 00:06:09,000
С 14%

157
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
до 7%.

158
00:06:11,000 --> 00:06:13,000
Это означает, что 93% учителей,

159
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
обучающих мальчиков в начальной школе -

160
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
женщины.

161
00:06:17,000 --> 00:06:19,000
Хорошо, а это что за проблема?

162
00:06:19,000 --> 00:06:21,000
Женщины молодцы. Да, несомненно.

163
00:06:21,000 --> 00:06:24,000
Но мужские модели поведения для мальчиков,

164
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
показывающие, что хорошо быть умным --

165
00:06:26,000 --> 00:06:28,000
это отцы, пасторы,

166
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
лидеры бойскаутов,

167
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
но в конечном счете, 6 часов в день, 5 дней в неделю

168
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
они проводят в классе.

169
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
А большинство этих классов -

170
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
не те места, где можно увидеть мужчин.

171
00:06:39,000 --> 00:06:42,000
Поэтому они говорят, мне кажется, это не место для парней.

172
00:06:42,000 --> 00:06:44,000
Это место для девчонок.

173
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
Я не силен в этом,

174
00:06:46,000 --> 00:06:48,000
поэтому пойду-ка я лучше

175
00:06:48,000 --> 00:06:51,000
поиграю в видео игру или займусь спортом или еще чем-нибудь,

176
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
т.к. я однозначно не отсюда.

177
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
Это не место для мужчин, это вполне понятно.

178
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
Ну вот так это собственно

179
00:06:57,000 --> 00:06:59,000
и происходит.

180
00:06:59,000 --> 00:07:01,000
Но а если не так прямолинейно,

181
00:07:01,000 --> 00:07:04,000
недостаток мужского присутствия демонстрируется

182
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
в учительской

183
00:07:06,000 --> 00:07:08,000
во время их обсуждения

184
00:07:08,000 --> 00:07:11,000
Пети и Саши, которые подрались на игровой площадке.

185
00:07:11,000 --> 00:07:13,000
"Что нам делать с этими мальчишками?"

186
00:07:13,000 --> 00:07:16,000
Ответ на вопрос варьируется в зависимости от того, кто сидит за столом.

187
00:07:16,000 --> 00:07:18,000
Это мужчины?

188
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
Или это матери, воспитывающие этих детей, за столом?

189
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
Факт в том, что разговор меняется

190
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
в зависимости от пола присутствующих за столом.

191
00:07:25,000 --> 00:07:28,000
Третья причина выпадения мальчиков из школьной культуры:

192
00:07:28,000 --> 00:07:31,000
это несовременные детские сады, друзья.

193
00:07:31,000 --> 00:07:34,000
В них, как правило, довольно жесткий учебный план.

194
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
Когда ребенку три, он уже должен разборчиво писать свое имя,

195
00:07:37,000 --> 00:07:40,000
иначе это будет принято за задержку развития.

196
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
А когда ребенок в первом классе,

197
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
он уже должен уметь читать несколько абзацев текста

198
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
с картинками или без

199
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
в книге 25-30 страниц.

200
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
Если не получается, возможно, ребенка переведут

201
00:07:51,000 --> 00:07:53,000
на специальную адаптированную программу по чтению.

202
00:07:53,000 --> 00:07:55,000
Если вы спросите учителей этой программы, они скажут:

203
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
что на каждую девочку приходится 4 или 5 мальчиков

204
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
в начальных классах.

205
00:08:00,000 --> 00:08:03,000
Корень проблемы кроется в

206
00:08:03,000 --> 00:08:06,000
том, что мальчикам внушают:

207
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
"Вы всегда должны делать то,

208
00:08:08,000 --> 00:08:11,000
что говорит ваш учитель".

209
00:08:11,000 --> 00:08:14,000
Зарплата учителя зависит от:

210
00:08:14,000 --> 00:08:16,000
отсутствия неуспевающих и быстроты обучения,

211
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
и отчетности, и результатов тестирований,

212
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
и т.д. и т.п.

213
00:08:20,000 --> 00:08:22,000
Т.е. задача учителя - разработать подход,

214
00:08:22,000 --> 00:08:25,000
чтобы протащить всех этих мальчиков через этот график,

215
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
равно как и девочек.

216
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
Насыщенный учебный план плох

217
00:08:29,000 --> 00:08:32,000
для активных детей.

218
00:08:32,000 --> 00:08:34,000
А происходит вот что:

219
00:08:34,000 --> 00:08:37,000
она говорит: "Пожалуйста, сядь,

220
00:08:37,000 --> 00:08:40,000
не шуми, делай, что тебе говорят, соблюдай правила,

221
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
успевай, сконцентрируйся -

222
00:08:42,000 --> 00:08:44,000
будь девчонкой".

223
00:08:44,000 --> 00:08:46,000
Это именно то, что она говорит им.

224
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
Не прямо, конечно, но это факт.

225
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
Поэтому, это очень серьезная проблема. Из-за чего все это?

226
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
Это исходит от нас.

227
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
(Смех в зале)

228
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
Мы хотим, чтобы наши дети читали в возрасте 6 месяцев.

229
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
Вы видели эту рекламу?

230
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
Мы все хотим жить в идеальном обществе,

231
00:09:03,000 --> 00:09:06,000
где способности любого ребенка выше среднего.

232
00:09:06,000 --> 00:09:09,000
Но то, что это делает с нашими детьми, просто кошмар.

233
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
Это не соответствует естественному темпу развития личности,

234
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
и особенно вредно для мальчиков.

235
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
Ну и что же нам делать?

236
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
Мы должны считаться с их потребностями.

237
00:09:17,000 --> 00:09:20,000
Мы должны погрузиться в мальчиковую культуру.

238
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
Мы должны изменить наши взгляды

239
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
по отношению к мальчикам в начальных классах.

240
00:09:27,000 --> 00:09:30,000
Точнее, мы должны предпринять следующие конкретные шаги.

241
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
Мы можем придумывать более интересные игры.

242
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
Больше всего развивающих игр

243
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
сегодня - обычные карточки.

244
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
Да, они зарекомендовали себя очень хорошо.

245
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
Но у них нет той глубины и широты сюжета,

246
00:09:41,000 --> 00:09:43,000
что есть в реально интересных видео играх,

247
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
которые так нравятся мальчишкам.

248
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
Значит, мы должны придумывать лучшие игры.

249
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
Мы должны разговаривать с учителями и родителями,

250
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
и членами пед. совета, и политиками.

251
00:09:51,000 --> 00:09:54,000
Мы хотим, чтобы люди поняли, что школам нужно больше мужчин-учителей.

252
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
Мы должны присмотреться к политике нулевой терпимости.

253
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
Есть ли в ней смысл?

254
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
Мы должны подумать,

255
00:10:00,000 --> 00:10:03,000
как бы разгрузить учебный план, если возможно,

256
00:10:03,000 --> 00:10:05,000
чтобы вернуть мальчиков

257
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
в более комфортные условия.

258
00:10:07,000 --> 00:10:09,000
Все это нам надо решить.

259
00:10:09,000 --> 00:10:11,000
Есть несколько интересных примеров

260
00:10:11,000 --> 00:10:13,000
школ --

261
00:10:13,000 --> 00:10:15,000
в Нью Йорк Таймз недавно писали об одной.

262
00:10:15,000 --> 00:10:18,000
Разработчик игр из Новой Школы

263
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
создал замечательную видео-игровую школу.

264
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
Но это занимает не всех детей.

265
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
Т.е. это не очень показательно.

266
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
Мы должны изменить культуру и отношение

267
00:10:28,000 --> 00:10:31,000
политиков, членов школьного совета, родителей

268
00:10:31,000 --> 00:10:33,000
к тому что и как мы принимаем

269
00:10:33,000 --> 00:10:35,000
в наших школах сегодня.

270
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
Надо изыскать средства для создания более интересных игр.

271
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
Т.к. хорошие игры, по-настоящему хорошие игры, стоят денег,

272
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
и у World of Warcraft был свой бюджет.

273
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
Большинство развивающих игр его не имеет.

274
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
С чего мы начали?

275
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
Мои коллеги -- Майк Петнер, Шон Вэшоу и я --

276
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
начали, пытаясь взглянуть на отношение учителей,

277
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
и увидели, что они реально думают об играх,

278
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
что они говорят об этом.

279
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
Мы обнаружили,

280
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
что они говорят о своих учениках,

281
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
которые говорят об играх,

282
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
довольно унизительные вещи.

283
00:11:03,000 --> 00:11:06,000
Они говорят: "О, да. Они всегда болтают об этой ерунде.

284
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
Болтают о своих маленьких персонажах

285
00:11:08,000 --> 00:11:11,000
и их маленьких подвигах и заработанных очках,

286
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
или другой чепухе, которую они зарабатывают.

287
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
И они все время болтают об этой чуши".

288
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
Они говрят эти вещи вполне обыденным тоном.

289
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
Но если бы это было то, чем вы дышите,

290
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
что бы вы почувствовали?

291
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
Очень тяжело слушать такие вещи

292
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
о своем хобби.

293
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
Они нервничают из-за всего,

294
00:11:27,000 --> 00:11:29,000
что связано с жестокостью

295
00:11:29,000 --> 00:11:31,000
из-за политики нулевой терпимости.

296
00:11:31,000 --> 00:11:34,000
Они уверены, что родители и дирекция никогда не примут это.

297
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
Значит, мы должны подумать над тем,

298
00:11:37,000 --> 00:11:40,000
как же изменить отношение учителей,

299
00:11:40,000 --> 00:11:42,000
чтобы они стали более открытыми

300
00:11:42,000 --> 00:11:45,000
принимали мальчиковую культуру в школе.

301
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
Т.к. в конечном итоге, если не делать это,

302
00:11:47,000 --> 00:11:50,000
тогда наши мальчики будут покидать начальные классы, говоря:

303
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
"Ну, я думаю, это место больше для девчонок,

304
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
а не для меня.

305
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
Поэтому пойду я займусь спортом или сыграю в видео игру".

306
00:11:57,000 --> 00:12:00,000
Если мы изменим все это, обратим на это внимание

307
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
и вовлечем мальчишек в учебу снова,

308
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
они, переходя из начальной в среднюю школу, скажут: "Я молодец".

309
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
Спасибо.

310
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
(Аплодисменты)