1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Sunt aici pentru a vă spune

2
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
că avem o problemă cu băieții,

3
00:00:04,000 --> 00:00:06,000
și este o problemă serioasă.

4
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Cultura lor nu funcționează în școală.

5
00:00:09,000 --> 00:00:11,000
Și voi împărtăși cu voi

6
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
căile prin care credem că problema poate fi depășită.

7
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Întâi, vreau să încep prin a spune, acesta este un băiat,

8
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
și aceasta este o fată.

9
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
Și asta este probabil stereotipic

10
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
pentru ceea ce gândiți despre un băiat și o fată.

11
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
Dacă aș reduce la esență sexul pentru voi azi,

12
00:00:25,000 --> 00:00:27,000
atunci ați putea neglija ceea ce am de spus.

13
00:00:27,000 --> 00:00:29,000
Așa că nu voi face asta, nu sunt interesată în a face asta.

14
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
Acesta este un băiat diferit și aceasta este o fată diferită.

15
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
Așa că esența este că nu toți băieții

16
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
există între aceste limite rigide

17
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
a ceea ce gândim noi ca băieți şi fete.

18
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
Și nu toate fetele există între acele limite rigide

19
00:00:42,000 --> 00:00:44,000
a ceea ce gândim noi ca fete.

20
00:00:44,000 --> 00:00:47,000
Dar de fapt, majoritatea băieților tind să fie de un anumit fel,

21
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
și majoritatea fetelor tind să fie de un anumit fel.

22
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
Important aici este că pentru băieți

23
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
modul în care există ei și cultura care o adoptă ei

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
nu funcționează bine acum în școli.

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
Cum de știm asta?

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
Proiectul "100 de fete"

27
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
ne spune niște statistici foarte drăguțe.

28
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
De exemplu: pentru fiecare 100 de fete care sunt suspendate de la școală,

29
00:01:07,000 --> 00:01:10,000
sunt 250 de băieți suspendați de la școală.

30
00:01:10,000 --> 00:01:13,000
Pentru fiecare 100 de fete exmatriculate de la școală,

31
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
sunt 335 de băieți exmatriculați de la școală.

32
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Pentru fiecare 100 de fete în educație specială,

33
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
sunt 217 băieți.

34
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
Pentru 100 de fete cu o incapacitate de a învăța,

35
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
sunt 267 de băieți.

36
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
Pentru fiecare 100 de fete

37
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
diagnostizate cu o tulburare emoțională,

38
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
avem 324 de băieți.

39
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Și apropo, toate aceste cifre sunt semnificativ mai mari

40
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
dacă se întâmplă să fii negru,

41
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
dacă se întâmplă să fii sărac,

42
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
dacă se întâmplă să exiști într-o școală supraaglomerată.

43
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
Iar dacă ești băiat,

44
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
ai șanse de patru ori mai mari

45
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
să fii diagnosticat cu ADHD --

46
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Deficit de Atenţie / Hiperactivitate / Impulsivitate.

47
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Există și o altă fațetă pentru asta.

48
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
Și este important să recunoaștem

49
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
că femeile încă au nevoie de ajutor la școală,

50
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
că salariile lor sunt semnificativ mai mici,

51
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
chiar și când sunt controlate pe tipuri de ocupații,

52
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
și că fetele au continut să se lupte

53
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
la matematică și la științe de ani de zile.

54
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
Toate astea sunt adevărate.

55
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
Nimic din astea nu ne împiedică

56
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
să acordăm atenție nevoii de instruire

57
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
a băieților noștri cu vârsta între 3 și 13 ani.

58
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
Și așa și trebuie.

59
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
De fapt, ceea ce trebuie să facem este luăm o pagină din programa lor

60
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
fiindcă inițiativele și programele

61
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
care au fost puse în aplicare

62
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
pentru femei în științe și inginerie și matematici

63
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
sunt fantastice.

64
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Ele au făcut mult bine

65
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
fetelor aflate în aceste situații.

66
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
Și trebuie să ne gândim la

67
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
cum putem face ca asta să se întâmple și la băieți

68
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
în anii lor de copilărie.

69
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
Chiar și în anii de adolescență,

70
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
găsim că problema există în continuare.

71
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
Când ne uităm la universități,

72
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
60 la sută din licențiați vor fi acum femei,

73
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
ceea ce este o schimbare semnificativă.

74
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
Și de fapt, administratorii universităților

75
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
sunt puțin stânjeniți de ideea

76
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
că poate vom ajunge aproape de 70 la sută

77
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
de populație feminină în universități.

78
00:02:58,000 --> 00:03:01,000
Asta face administratorii de universități foarte nervoși,

79
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
fiindcă fetele nu vor să meargă la școli care nu au băieți.

80
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
Așa că începem să vedem înființarea

81
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
de centre de studii despre bărbați

82
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
pentru a se gândi despre cum angrenăm bărbații

83
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
în experiențele lor din universități.

84
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
Dacă vorbești cu facultatea, ei poate vor spune,

85
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
"Pfui! Mda, ei bine, ei joacă jocuri video,

86
00:03:20,000 --> 00:03:23,000
și jocuri online toată noaptea,

87
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
și se joacă World of Warcraft.

88
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
Și asta le afectează

89
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
realizările academice."

90
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Știți ceva?

91
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
Jocurile video nu sunt cauza.

92
00:03:34,000 --> 00:03:36,000
Jocurile video sunt simptomul.

93
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
Ei erau dezangrenați cu mult timp

94
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
înainte de a ajunge aici.

95
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
Așa că să vorbim despre de ce au ajuns dezangrenați

96
00:03:43,000 --> 00:03:46,000
când au avut vârsta între 3 și 13 ani.

97
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
Eu cred că sunt trei motive

98
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
că băieții nu sunt în sincron cu

99
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
cultura școlilor de azi.

100
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
Prima este toleranța zero.

101
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
Cunosc o educatoare de grădiniță.

102
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
Băiatul ei i-a donat toate jucăriile,

103
00:04:00,000 --> 00:04:03,000
iar apoi, ea a trebuit să le sorteze

104
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
și să retragă toate micile puști de plastic.

105
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
Nu poți avea cuțite, săbii, securi din plastic

106
00:04:09,000 --> 00:04:11,000
și alte asemenea lucruri

107
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
în sala de clasă de la grădiniță.

108
00:04:13,000 --> 00:04:16,000
De ce ne este frică oare că va face acest tinerel cu pușca lui?

109
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Da' serios.

110
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
Dar stă aici ca testament al faptului

111
00:04:21,000 --> 00:04:24,000
că nu poți să te joci de a lupta pe terenul de joacă de azi.

112
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
Acum, eu nu țin partea bătăușilor.

113
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
Nu sugerez că

114
00:04:28,000 --> 00:04:31,000
trebuie să permitem arme și cuțite în școli.

115
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
Dar când spunem că

116
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
un cercetaș fruntaș dintr-o clasă de gimnaziu

117
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
care are o mașină încuiată în parcare

118
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
și un briceag în ea

119
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
trebuie să fie suspendat din școală,

120
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
eu cred că am mers un pic prea departe cu toleranța zero.

121
00:04:44,000 --> 00:04:47,000
Un alt mod în care se manifestă toleranța zero este în scrierile băieților.

122
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
În multe clase de azi

123
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
nu îți este permis să scrii ceva care este violent.

124
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
Nu-ți este permis să scrii despre ceva

125
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
care are de a face cu jocurile video -- aceste subiecte sunt interzise.

126
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
Băietul vin acasă de la școală și spune:

127
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
"Urăsc scrisul [compunerea]."

128
00:05:00,000 --> 00:05:02,000
"De ce urăști scrisul, fiule? Ce este rău la scris?"

129
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
"Acum trebuie să scriu ce îmi spune ea să scriu."

130
00:05:05,000 --> 00:05:08,000
"În regulă, ce îți spune să scrii?"

131
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
"Poezii. Trebuie să scriu poezii.

132
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
Și mici întâmplări din viața mea.

133
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
Nu vreau să scriu despre așa ceva."

134
00:05:14,000 --> 00:05:17,000
"Înțeleg. Păi despre ce vrei să scrii?"

135
00:05:17,000 --> 00:05:20,000
"Vreau să scriu despre jocuri video. Vreau să scriu despre puncte de experință.

136
00:05:20,000 --> 00:05:22,000
Vreau să scriu despre lumea asta foarte interesantă.

137
00:05:22,000 --> 00:05:25,000
Vreau să scriu despre o tornadă care lovește casa noastră

138
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
și sparge toate ferestrele

139
00:05:27,000 --> 00:05:29,000
și strică toată mobila și ne ucide pe toți."

140
00:05:29,000 --> 00:05:31,000
"În regulă. Am înțeles."

141
00:05:31,000 --> 00:05:33,000
Dacă spui asta unui profesor,

142
00:05:33,000 --> 00:05:36,000
te va întreba cu toată seriozitatea:

143
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
"Nu ar trebui să trimitem acest copil la un psiholog?"

144
00:05:39,000 --> 00:05:42,000
Iar răspunsul este: nu, este doar un băiat.

145
00:05:42,000 --> 00:05:45,000
Este doar un băiat mic.

146
00:05:45,000 --> 00:05:47,000
Nu este în regulă să scrii despre asemenea lucruri

147
00:05:47,000 --> 00:05:49,000
în sălile de clasă de azi.

148
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
Deci asta este primul motiv:

149
00:05:51,000 --> 00:05:53,000
politica de toleranță zero și modul în care este aplicată.

150
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
Următorul motiv pentru care cultura băieților nu este în sincron cu cea a școlilor:

151
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
sunt mai puțin profesori bărbați.

152
00:05:58,000 --> 00:06:01,000
Oricine peste 15 ani nu știe ce înseamnă asta,

153
00:06:01,000 --> 00:06:03,000
fiindcă în ultimii 10 ani,

154
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
numărul profesorilor bărbați din clasele elementare

155
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
s-a redus la jumătate.

156
00:06:07,000 --> 00:06:09,000
Am ajuns de la 14 la sută

157
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
la șapte la sută.

158
00:06:11,000 --> 00:06:13,000
Asta înseamnă că 93 la sută din profesorii

159
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
pe care îi primesc tinerii în clasele elementare

160
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
sunt femei.

161
00:06:17,000 --> 00:06:19,000
Și care este problema cu asta?

162
00:06:19,000 --> 00:06:21,000
Femeile sunt minunate. Da, absolut.

163
00:06:21,000 --> 00:06:24,000
Dar modelele de urmat pentru băieți

164
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
care spun că este în regulă să fii isteț --

165
00:06:26,000 --> 00:06:28,000
ei au tați, au pastori,

166
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
au conducătorii de la Cercetași,

167
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
dar în final, șase ore pe zi, cinci zile pe săptămână,

168
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
își petrec timpul în sala de clasă.

169
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
Iar majoritatea acelor săli de clasă

170
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
sunt locuri unde bărbații nu există.

171
00:06:39,000 --> 00:06:42,000
Așa că ei spun: cred că ăsta nu este un loc pentru băieți.

172
00:06:42,000 --> 00:06:44,000
Ăsta este un loc pentru fete.

173
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
Și eu nu sunt foarte bun la asta,

174
00:06:46,000 --> 00:06:48,000
așa că cred că e mai bine

175
00:06:48,000 --> 00:06:51,000
să joc jocuri video, să fac sport, sau așa ceva,

176
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
fiindcă este evident că nu aici mi-e locul.

177
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
Bărbaților nu le locul aici, asta este destul de evident.

178
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
Așa că asta poate fi un mod foarte direct

179
00:06:57,000 --> 00:06:59,000
prin care vedem că se întâmplă.

180
00:06:59,000 --> 00:07:01,000
Dar mai puțin direct,

181
00:07:01,000 --> 00:07:04,000
lipsa prezenței bărbaților în cultura școlii --

182
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
aveți sala profesorilor,

183
00:07:06,000 --> 00:07:08,000
și ei au o conversație

184
00:07:08,000 --> 00:07:11,000
despre Joey și Johnny care se iau la bătaie pe terenul de joacă.

185
00:07:11,000 --> 00:07:13,000
"Ce ne vom face cu acești băieți?"

186
00:07:13,000 --> 00:07:16,000
Răspunsul la acea întrebare depinde de cine stă la acea masă.

187
00:07:16,000 --> 00:07:18,000
Sunt bărbați la acea masă?

188
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
Sunt la acea masă mame care au crescut băieți?

189
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
Vedeți, conversația se schimbă

190
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
în funcție de cine stă la masă.

191
00:07:25,000 --> 00:07:28,000
Al treilea motiv pentru care băieții nu sunt azi în sincron cu școala:

192
00:07:28,000 --> 00:07:31,000
grădinița de azi este ceea ce a fost cândva clasa a doua.

193
00:07:31,000 --> 00:07:34,000
Are loc o serioasă comprimarea a planului de învăţământ.

194
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
Când ai trei ani, ar fi indicat să-ți poți scrie citeț numele,

195
00:07:37,000 --> 00:07:40,000
sau altfel te vom considera întârziat în dezvoltare.

196
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
Când ești în clasa întâi,

197
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
trebuie să fii în stare să citești paragrafe de text

198
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
poate cu o poză, poate fără,

199
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
dintr-o carte cu poate 25 - 30 de pagini.

200
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
Dacă nu poți, probabil te vom pune

201
00:07:51,000 --> 00:07:53,000
într-un program special pentru cei cu dificultăți la citire.

202
00:07:53,000 --> 00:07:55,000
Și dacă întrebi profesorii de acolo, ei vor spune:

203
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
au cam 4 sau 5 băieți pentru fiecare fată din program,

204
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
în clasele elementare.

205
00:08:00,000 --> 00:08:03,000
Asta reprezintă o problemă

206
00:08:03,000 --> 00:08:06,000
fiindcă mesajul pe care-l primesc băieții

207
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
este "tu trebuie să faci

208
00:08:08,000 --> 00:08:11,000
tot timpul ce îți cere profesorul."

209
00:08:11,000 --> 00:08:14,000
Salariul profesoarei depinde

210
00:08:14,000 --> 00:08:16,000
de indicatoare de performanță ca

211
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
"Niciun copil rămas în urmă" și "Cursa spre vârf",

212
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
și de responsabilitate și testări.

213
00:08:20,000 --> 00:08:22,000
Așa că ea trebuie să găsească o cale

214
00:08:22,000 --> 00:08:25,000
de a trece toți acești băieți prin acest plan de învățământ --

215
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
și fetele.

216
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
Acest plan de învățământ comprimat este

217
00:08:29,000 --> 00:08:32,000
rău pentru toţi copiii activi.

218
00:08:32,000 --> 00:08:34,000
Iar ceea ce se întâmplă este că

219
00:08:34,000 --> 00:08:37,000
ea spune: "Te rog stai jos,

220
00:08:37,000 --> 00:08:40,000
nu vorbi, fă ceea ce ți se pune, urmează regulile,

221
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
administrează-ți timpul, concentrează-te,

222
00:08:42,000 --> 00:08:44,000
fii o fată."

223
00:08:44,000 --> 00:08:46,000
Asta le spune ea băieților.

224
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
În mod indirect, asta spune ea.

225
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
Iar asta este o problemă foarte serioasă. De unde provine?

226
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
Provine de la noi.

227
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
(Râsete)

228
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
Vrem ca bebelușii noștri să citească când au șase luni.

229
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
Ați văzut reclamele?

230
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
Vrem să trăim în Lake Wobegon

231
00:09:03,000 --> 00:09:06,000
unde fiecare copil este peste medie.

232
00:09:06,000 --> 00:09:09,000
Dar ce face asta copiilor noștri nu e sănătos deloc.

233
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
Nu este potrivit din punct de vedere al dezvoltării,

234
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
și este rău în special pentru băieți.

235
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
Așa că ce vom face?

236
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
Trebuie să-i întâmpinăm acolo unde sunt [în dezvoltare].

237
00:09:17,000 --> 00:09:20,000
Trebuie să ne includem în cultura băieților.

238
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
Trebuie să schimbăm mentalitatea

239
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
de acceptare a băieților în școlile elementare.

240
00:09:27,000 --> 00:09:30,000
Putem face niște lucruri foarte specifice.

241
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
Putem proiecta jocuri mai bune.

242
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
Majoritatea jocurilor educaționale de azi

243
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
sunt de fapt bazate pe memorizare.

244
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
Ele sunt glorificarea exercițiului și repetiției.

245
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
Ele nu au adâncimea, povestea bogată

246
00:09:41,000 --> 00:09:43,000
pe care le au jocurile video angrenante,

247
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
de care sunt interesați de fapt băieții.

248
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
Deci trebuie să proiectăm jocuri mai bune.

249
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
Trebuie să vorbim cu profesorii și părinții

250
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
și conducătorii școlilor și politicienii.

251
00:09:51,000 --> 00:09:54,000
Trebuie să ne asigurăm că vor fi mai mulți bărbați în sălile de clasă.

252
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
Trebuie să reexaminăm politicile noastre de toleranță zero.

253
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
Au ele vreun rost?

254
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
Trebuie să ne gândim la

255
00:10:00,000 --> 00:10:03,000
decomprimarea planului de învățământ, dacă putem,

256
00:10:03,000 --> 00:10:05,000
încercând să aducem băieții înapoi într-un spațiu

257
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
care este confortabil pentru ei.

258
00:10:07,000 --> 00:10:09,000
Toate acele conversații trebuie să se întâmple.

259
00:10:09,000 --> 00:10:11,000
Există niște exemple minunate

260
00:10:11,000 --> 00:10:13,000
de școli --

261
00:10:13,000 --> 00:10:15,000
New York Times a scris recent despre o școală.

262
00:10:15,000 --> 00:10:18,000
Un designer de jocuri de la New School

263
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
a creat o minunată școală de jocuri video.

264
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
Dar se ocupă de doar câțiva puști.

265
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
Deci asta nu este accesibil pentru mulți.

266
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
trebuie să schimbăm cultura și sentimentele

267
00:10:28,000 --> 00:10:31,000
pe care le au politicienii, părinții și conducătorii școlilor

268
00:10:31,000 --> 00:10:33,000
despre modul în care acceptăm și ce acceptăm

269
00:10:33,000 --> 00:10:35,000
azi în școlile noastre.

270
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
Trebuie să găsim mai mulți bani pentru proiectarea jocurilor.

271
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
Fiindcă jocurile foarte, foarte bune costă bani,

272
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
iar World of Warcraft chiar are un buget mare.

273
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
Majoritatea jocurilor educaționale nu au.

274
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
De unde am pornit:

275
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
colegii mei -- Mike Petner, Shawn Vashaw și eu --

276
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
am început prin a încerca să ne uităm la atitudinile profesorilor

277
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
și să aflăm cum simt ei de fapt despre jocuri,

278
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
ce spun ei despre asta.

279
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
Și am descoperit că

280
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
ei vorbesc despre copiii din școlile lor,

281
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
care vorbesc despre jocuri,

282
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
în termeni destul de peiorativi.

283
00:11:03,000 --> 00:11:06,000
ei spun: "Oh, mda. Ei vorbesc despre lucrul acela.

284
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
Ei vorbesc despre micile lor personaje de acțiune

285
00:11:08,000 --> 00:11:11,000
și micile lor realizări sau insigne de merit,

286
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
sau orice altceva primesc.

287
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
Și ei vorbesc mereu despre acest lucru."

288
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
Și ei spun aceste lucruri ca și cum ar fi în regulă.

289
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
Dar dacă ar fi cultura ta,

290
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
gândește-te cum te-ai simți.

291
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
Este foarte neplăcut să fii la capătul receptor

292
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
al acelui tip de limbaj.

293
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
Ei sunt nervoși despre orice

294
00:11:27,000 --> 00:11:29,000
care are orice de a face cu violența

295
00:11:29,000 --> 00:11:31,000
din cauza politicilor de toleranță zero.

296
00:11:31,000 --> 00:11:34,000
Ei sunt siguri că părinții și administratorii școlilor nu vor accepta vreodată o schimbare.

297
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
Așa că trebuie să ne gândim să studiem atitudinile profesorilor

298
00:11:37,000 --> 00:11:40,000
și să găsim căi de a schimba atitudinile

299
00:11:40,000 --> 00:11:42,000
astfel încât profesorii să fie mult mai deschiși

300
00:11:42,000 --> 00:11:45,000
și să accepte cultura băieților în sălile de clasă.

301
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
Fiindcă, în final, dacă ei nu fac asta,

302
00:11:47,000 --> 00:11:50,000
atunci vom avea băieți care părăsesc școala elementară spunând:

303
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
"Păi eu cred că acela a fost un loc doar pentru fete.

304
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
Nu era și pentru mine.

305
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
Așa că trebuie să mă ocup de jocuri sau să fac sport."

306
00:11:57,000 --> 00:12:00,000
Dacă schimbăm aceste lucruri, dacă acordăm atenție acestor lucruri,

307
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
și reangrenăm băieții în studiul lor școlar,

308
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
atunci ei vor termina școala elementară spunând: "Sunt isteț."

309
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
Vă mulțumesc.

310
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
(Aplauze)