1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Azért vagyok itt, hogy elmondjam

2
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
hogy van egy probléma a fiúkkal,

3
00:00:04,000 --> 00:00:06,000
és ez egy igen súlyos probléma a fiúkkal.

4
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
A kultúrájuk nem való az iskolába.

5
00:00:09,000 --> 00:00:11,000
És megosztom Önökkel,

6
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
hogy milyen módszerekre gondolhatunk ezen problémák leküzdéséhez.

7
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Azzal kezdeném, hogy ő egy fiú,

8
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
és ő egy lány.

9
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
Valószínűleg ezek a sztereotípiák

10
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
vannak az ember fejében egy fiúról és egy lányról.

11
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
Ha önök számára ezzel leírtam a nemeket,

12
00:00:25,000 --> 00:00:27,000
akkor figyelmen kívül hagyhatják a mondanivalómat.

13
00:00:27,000 --> 00:00:29,000
Nem ezt fogom tenni, nem áll érdekemben ezt tenni.

14
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
Ő egy másféle fiú és egy másféle lány.

15
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
Amire rá szeretnék mutatni, hogy nem minden fiú

16
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
él azon merev kereten belül,

17
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
amiről úgy gondolkodunk, hogy fiú, és lány.

18
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
És nem minden lány él azon merev keretek között

19
00:00:42,000 --> 00:00:44,000
amikre egy lány esetében gondolnánk.

20
00:00:44,000 --> 00:00:47,000
Az igazat megvallva, a legtöbb fiúnak van egy bizonyos világa

21
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
és az legtöbb lánynak is van egy bizonyos világa.

22
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
A lényeg, hogy a fiúk

23
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
életmódja és kultúrája

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
nem működik jól iskolai keretek között.

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
Ezt honnan tudjuk?

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
A '100 Lány' projektben

27
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
találhatunk néhány igen jó statisztikát.

28
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
Példaképp minden 100 felfüggesztett iskolás lányra

29
00:01:07,000 --> 00:01:10,000
250 felfüggesztett fiú esik.

30
00:01:10,000 --> 00:01:13,000
Minden 100 eltanácsolt lányra pedig

31
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
335 hasonló sorsú fiú jut.

32
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Minden 100 gyógypedagógiára szoruló lányra

33
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
217 fiú esik.

34
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
Minden 100 tanulászavaros lányra

35
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
276 fiú jut.

36
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
Minden 100 olyan lányra,

37
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
akit érzelmi zavarral diagnosztizálnak

38
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
324 fiú esik.

39
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
És mellesleg ezek a számok jelentősen magasabbak,

40
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
ha az ember fekete bőrűnek születik,

41
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
vagy szegénynek,

42
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
vagy ha egy túlzsúfolt iskolába kerül.

43
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
És amennyiben fiú vagy,

44
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
négyszer annyi eséllyel

45
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
diagnosztizálnak

46
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral.

47
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Ne felejtsük el az érem másik oldalát.

48
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
Az is fontos, hogy felismerjük,

49
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
hogy nőknek is szűkségük van segítségre az iskolákban,

50
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
hogy a fizetésük jelentősen alacsonyabb,

51
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
még ha ugyanazon munkát is végzik,

52
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
és hogy a lányok még mindig küzdenek

53
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
a matekkal és a természettudományokkal.

54
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
Ez mind igaz.

55
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
De ez még nem ok arra, hogy

56
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
elvonjuk a figyelmet a

57
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
3-13 éves fiúk műveltségi szükségletéről.

58
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
És nem is tehetjük.

59
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
Valójában az lenne a dolgunk hogy tanuljunk a lányoktól,

60
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
hiszen a kezdeményezések és tervezetek

61
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
amiket életre hívtak

62
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
a mérnöki, tudományos és matematikai pályán lévő nők részére

63
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
fantasztikusak.

64
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Nagyon sok jót tettek

65
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
az ilyen helyzetű lányokért

66
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
És azon kellene törnünk a fejünket,

67
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
hogy hogyan tehetnénk róla, hogy a fiúkkal is ez megtörténjen

68
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
már a korai éveikben.

69
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
Még idősebb korban is

70
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
avval szembesülünk hogy nincs minden rendben.

71
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
Ha az egyetemeket vesszük számba,

72
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
a bachelor diplomák 60 százalékát nők szerzik,

73
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
ami egy jelentős változás.

74
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
Az igazat megvallva, az egyetemi ügyintézők

75
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
kellemetlennek érzik

76
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
hogy lassan eljutunk oda, hogy 70 százalékban

77
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
nők képviseltetik magukat az egyetemeken..

78
00:02:58,000 --> 00:03:01,000
Ez igazán zavarja az egyetemek ügyintézőit,

79
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
hiszen lányok nem szeretnének olyan iskolába járni ahol nincsenek fiúk.

80
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
És egymás után alapulnak

81
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
a férfi központok illetve férfi tanulmányok

82
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
hogy szorosabban kössék a férfiakat

83
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
az egyetem tapasztalataikkal.

84
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
Ha megkérdez egy tanárt, valószínűleg ezt mondja:

85
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
Ah, igen, videojátékokon játszanak

86
00:03:20,000 --> 00:03:23,000
és szerencsejátékoznak az interneten éjszakákon át,

87
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
és World of Warcraftoznak.

88
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
És ez befolyásolja

89
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
a tanulmányi eredményeiket.

90
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Tudják mit?

91
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
A videojáték nem indok.

92
00:03:34,000 --> 00:03:36,000
A videojáték a tünet.

93
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
Már sokkal azelőtt elment a kedvük,

94
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
mielőtt idejöttek.

95
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
Szóval beszéljünk arról, hogy miért ment el a kedvük

96
00:03:43,000 --> 00:03:46,000
valamikor 3 és 13 éves koruk között.

97
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
Azt hiszem három oka van annak,

98
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
hogy a fiúk nincsenek szinkronban

99
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
a mai iskolák kultúrájával.

100
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
Az első a zéró-tolerancia.

101
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
Egy óvónő ismerősöm

102
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
kisfia odaajándékozta az összes játékát,

103
00:04:00,000 --> 00:04:03,000
amiket ezek után végig kellett nézni

104
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
és kiszedni az összes kis műanyag pisztolyt.

105
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
Nem lehetnek kis műanyag kések, kardok, balták

106
00:04:09,000 --> 00:04:11,000
és hasonló dolgok

107
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
egy óvodai teremben.

108
00:04:13,000 --> 00:04:16,000
Mitől félünk, mit kezd egy fiatalember egy műanyagpisztolyjal?

109
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Most komolyan.

110
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
Ő az élő bizonyíték arra,

111
00:04:21,000 --> 00:04:24,000
ma már nem lehet a játszótéren balhézni.

112
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
Azért nem vagyok az agresszió szószólója.

113
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
Nem azt javaslom,

114
00:04:28,000 --> 00:04:31,000
hogy engedjünk pisztolyokat illetve késeket az iskolákba.

115
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
De amikor arról van szó

116
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
hogy egy középiskolás mintagyereket

117
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
akinek a parkolóban áll a lezárt autója

118
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
ahol a bicskáját tartja

119
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
fel kellene függeszteni,

120
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
úgy gondolom egy kicsit messzire mentünk a zéró-toleranciával.

121
00:04:44,000 --> 00:04:47,000
A fiúk fogalmazásainál is hasonlóképpen bezavar a zéró tolerancia elve.

122
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
Számos iskolában

123
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
nem írhatsz fogalmazást semmiről, aminek köze van az erőszakhoz.

124
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
Nem lehet írni semmiről,

125
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
aminek köze van videojátékokhoz - ezek tabu témák.

126
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
Ezek után hazajön a fiú az iskolából, és azt mondja

127
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
"Utálok írni."

128
00:05:00,000 --> 00:05:02,000
"És miért utálsz írni fiam? Mi a gond az írással?"

129
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
"Mindig azt kell írni, amit mondanak."

130
00:05:05,000 --> 00:05:08,000
"Rendben, és miről kell írnod?"

131
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
"Verseket. Verseket kell írnom.

132
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
Meg az élet apró örömeiről.

133
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
Nem akarok ilyesmiről írni."

134
00:05:14,000 --> 00:05:17,000
Hát rendben. És mit szeretnél írni? Miről szeretnél írni?

135
00:05:17,000 --> 00:05:20,000
Videojátékokról szeretnék írni. Arról ahogy szintet lépek.

136
00:05:20,000 --> 00:05:22,000
Erről a hihetetlenül érdekes világról szeretnék írni.

137
00:05:22,000 --> 00:05:25,000
Egy tornádóról szeretnék írni, ami berobban a házunkba,

138
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
és kitöri az ablakokat

139
00:05:27,000 --> 00:05:29,000
és széttöri a bútorokat és mindenkit megöl."

140
00:05:29,000 --> 00:05:31,000
"Hát legyen. Rendben."

141
00:05:31,000 --> 00:05:33,000
Ha ezt egy tanárnak elmondják

142
00:05:33,000 --> 00:05:36,000
akkor teljes komolysággal azt kérdezi:

143
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
"Nem kellene elküldeni a gyermeket pszichológushoz?"

144
00:05:39,000 --> 00:05:42,000
A válasz nem, hiszen ő egy csak egy fiú.

145
00:05:42,000 --> 00:05:45,000
Csak egy kissrác.

146
00:05:45,000 --> 00:05:47,000
Ilyen dolgokat írni az iskolában

147
00:05:47,000 --> 00:05:49,000
nem lehet.

148
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
Tehát ez az első ok:

149
00:05:51,000 --> 00:05:53,000
a zéró-tolerancia elve és működésképtelensége.

150
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
A másik ok arra, hogy a fiúk kultúrája miért nincs szinkronban az iskoláéval:

151
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
Egyre kevesebb a férfi tanár.

152
00:05:58,000 --> 00:06:01,000
A 15 év felettiek számára talán ez nem érthető,

153
00:06:01,000 --> 00:06:03,000
hiszen az elmúlt 10 évben

154
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
az általános iskolai férfi tanárok száma

155
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
a felére csökkent.

156
00:06:07,000 --> 00:06:09,000
14 százalékról

157
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
hétre esett.

158
00:06:11,000 --> 00:06:13,000
Ez azt jelenti, hogy a 93 százaléka azon tanároknak

159
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
akik a kisfiúkat alsó tagozaton tanítják,

160
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
nők.

161
00:06:17,000 --> 00:06:19,000
Mi gond van ezzel?

162
00:06:19,000 --> 00:06:21,000
A nők nagyszerűek. Tényleg, teljes mértékben.

163
00:06:21,000 --> 00:06:24,000
De a férfi példaképek

164
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
akik azt mondják, hogy jó dolog okosnak lenni --

165
00:06:26,000 --> 00:06:28,000
van nekik apjuk, lelkipásztoruk,

166
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
ifivezetőjük,

167
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
de végül is, heti öt nap, napi hat órát

168
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
az osztályteremben töltenek.

169
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
És a legtöbb ilyen osztályteremben

170
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
nem találni férfit.

171
00:06:39,000 --> 00:06:42,000
És azt gondolják, ez a hely nem a fiúknak való.

172
00:06:42,000 --> 00:06:44,000
Ez a kislányok helye.

173
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
És nekem ez nem megy,

174
00:06:46,000 --> 00:06:48,000
úgyhogy inkább

175
00:06:48,000 --> 00:06:51,000
játszom a számítógépen, elkezdek sportolni, vagy valami ilyesmi,

176
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
hiszen nyilvánvalóan nem tartozom ide.

177
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
A férfiak nem tartoznak ide, ez nyilvánvaló.

178
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
Ez lenne a legközvetlenebb módja

179
00:06:57,000 --> 00:06:59,000
hogy megértsük mi történik.

180
00:06:59,000 --> 00:07:01,000
Kevésbé közvetlenül,

181
00:07:01,000 --> 00:07:04,000
egy férfi jelenlétének hiánya -

182
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
vegyünk szemügyre egy tanári szobát,

183
00:07:06,000 --> 00:07:08,000
ahol a tanárok arról beszélnek

184
00:07:08,000 --> 00:07:11,000
hogy Joey és Johnny a játszótéren verekedtek.

185
00:07:11,000 --> 00:07:13,000
"Mit kezdjünk ezekkel a srácokkal"

186
00:07:13,000 --> 00:07:16,000
A kérdésre adott válasz attól függ, kik ülnek az asztal körül.

187
00:07:16,000 --> 00:07:18,000
Ülnek ott férfiak?

188
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
Ülnek ott anyák, akik már felneveltek egy fiúgyermeket?

189
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
Higyjék el, a beszélgetés más lesz

190
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
attól függően, hogy kik ülnek az asztal körül.

191
00:07:25,000 --> 00:07:28,000
A harmadik oka annak, hogy a srácok nem veszik fel az iskola ritmusát:

192
00:07:28,000 --> 00:07:31,000
Emberek, az óvoda az új második osztály.

193
00:07:31,000 --> 00:07:34,000
Elég durván sűrítik a tananyagot manapság.

194
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
Három évesen jobban teszed, ha le tudod írni folyékonyan a nevedet,

195
00:07:37,000 --> 00:07:40,000
ellenkező esetben lemaradtál a fejlődésben.

196
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
Első osztályos korban

197
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
bekezdésnyi szövegeket kell tudni felolvasni

198
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
képekkel vagy esetleg képek nélkül,

199
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
Egy 25-30 oldalas könyvből.

200
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
Ha nem megy, akkor nagy eséllyel

201
00:07:51,000 --> 00:07:53,000
külön olvasásórára kell járni.

202
00:07:53,000 --> 00:07:55,000
Ha megkérdezik ezen különórák tanárait, azt fogják mondani:

203
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
Minden lányra 4-5 fiú jut ezen foglalkozásokon

204
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
az alsó tagozaton.

205
00:08:00,000 --> 00:08:03,000
A problémának a gyökere,

206
00:08:03,000 --> 00:08:06,000
hogy a fiúk számára ez azt üzeni,

207
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
hogy "Azt kell tenned

208
00:08:08,000 --> 00:08:11,000
amit a tanár mond, minden esetben."

209
00:08:11,000 --> 00:08:14,000
A tanár fizetése pedig függ

210
00:08:14,000 --> 00:08:16,000
esélyegyenlőségi illetve tehetséggondozási eredményektől,

211
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
felelősségtől és teszteredményektől,

212
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
minden ilyesmitől.

213
00:08:20,000 --> 00:08:22,000
Szóval ki kell találnia egy módszert,

214
00:08:22,000 --> 00:08:25,000
hogy végigvezesse az összes fiút a tanterven

215
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
és a lányokat.

216
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
Ez a sűrített tanterv rossz

217
00:08:29,000 --> 00:08:32,000
minden aktív gyermek számára

218
00:08:32,000 --> 00:08:34,000
És a következő történik:

219
00:08:34,000 --> 00:08:37,000
azt mondja: "Kérlek, üljetek le,

220
00:08:37,000 --> 00:08:40,000
maradjatok csendben, tegyétek amit mondok, tartsátok be a szabályokat

221
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
osszátok be az időtöket, koncentráljatok,

222
00:08:42,000 --> 00:08:44,000
legyetek kislányok."

223
00:08:44,000 --> 00:08:46,000
Ezt mondja nekik.

224
00:08:46,000 --> 00:08:49,000
Közvetve, ezt mondja nekik.

225
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
És ez egy súlyos probléma. De mi a forrása?

226
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
Mi vagyunk a forrása.

227
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
(Nevetés)

228
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
Azt szeretnénk, ha a kisbabánk 6 hónaposan már tudna olvasni.

229
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
Látták a reklámokat?

230
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
Lake Wobegonban szeretnék élni,

231
00:09:03,000 --> 00:09:06,000
ahol minden gyermek átlagon felüli.

232
00:09:06,000 --> 00:09:09,000
De ez egyáltalán nem egészséges a gyermekek számára.

233
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
A fejlődésük szempontjából nem megfelelő,

234
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
és kifejezetten rossz a fiúk számára.

235
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
Akkor mit tegyünk?

236
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
A saját világukban kell elkapnunk őket.

237
00:09:17,000 --> 00:09:20,000
Magunkat kell a fiúk kultúrájába helyeznünk.

238
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
Meg kell változtatnunk az

239
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
alsó tagozatos fiúk elfogadás-képét.

240
00:09:27,000 --> 00:09:30,000
Pontosabban, néhány nagyon konkrét dolgot tehetünk.

241
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
Jobb játékokat teremthetünk.

242
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
A legtöbb tanulási célra szolgáló szoftver manapság

243
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
igazából egyenlő a tanulókártyákkal.

244
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
Túlértékelt képzési és gyakorlási eszközök.

245
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
Nincs olyan mélységük, olyan gazdag narratívájuk

246
00:09:41,000 --> 00:09:43,000
mint az igazán megnyerő számítógépes játékoknak,

247
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
amelyek a fiúkat igazán érdeklik.

248
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
Szóval jobb játékokat kell fejlesztenünk.

249
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
Beszélnünk kell tanárokkal, szülőkkel

250
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
az iskolák igazgatóságával és politikusokkal.

251
00:09:51,000 --> 00:09:54,000
Meg kell bizonyosodnunk, hogy az emberek megértik, hogy több férfira van szükség az iskola falai között.

252
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
Vigyáznunk kell a zéró-tolerancia szabályokkal.

253
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
Van ezeknek értelme?

254
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
El kell gondolkoznunk,

255
00:10:00,000 --> 00:10:03,000
hogy hogyan lazítsunk a tanterven, ha lehetséges,

256
00:10:03,000 --> 00:10:05,000
annak érdekében hogy egy olyan légkört teremtsünk,

257
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
ami kényelmesebb a fiúk számára.

258
00:10:07,000 --> 00:10:09,000
Az összes említett eszmecserének folynia kellene.

259
00:10:09,000 --> 00:10:11,000
Van néhány nagyszerű példa

260
00:10:11,000 --> 00:10:13,000
iskolákra -

261
00:10:13,000 --> 00:10:15,000
a New York Times nemrég egy ilyen iskoláról írt.

262
00:10:15,000 --> 00:10:18,000
Egy játékfejlesztő a New School-ból

263
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
készített egy csodálatos videojáték-iskolát.

264
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
De ez csak néhány gyermek számára hasznos.

265
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
Így nem alkalmas tömeges terjesztésre.

266
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
Változtatnunk kell azon értékrenden

267
00:10:28,000 --> 00:10:31,000
amelyet a politikusok, az iskolák igazgatóságai, és a szülők képviselnek

268
00:10:31,000 --> 00:10:33,000
azzal kapcsolatban, hogy mit szabad és mit nem

269
00:10:33,000 --> 00:10:35,000
manapság egy iskolában.

270
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
Tőbb pénzt kell előteremtenünk játékfejlesztés céljára.

271
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
Mert a jó játékok, az igazán jó játékok pénzbe kerülnek,

272
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
és a World of Warcraft elég nagy költségvetéssel rendelkezik.

273
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
A legtöbb oktatási célú játékra ez nem igaz.

274
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
Hogy mivel kezdtük:

275
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
én és a kollegáim, Mike Petner, Shawn Vashaf,

276
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
ott kezdtük, hogy megfigyeltük a tanárok hozzáállását

277
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
hogy kiderítsük mi igazából a véleményük a számítógépes játékról,

278
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
és hogy mit mondanak róla.

279
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
És kiderült,

280
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
hogy azon gyermekekről, akik az iskolában

281
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
a videojátékokról beszélnek

282
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
lesajnálóan beszélnek.

283
00:11:03,000 --> 00:11:06,000
Azt mondják: "Persze, mindig csak arról beszélnek"

284
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
A kis játékkatonáikról beszélnek,

285
00:11:08,000 --> 00:11:11,000
meg a kis teljesítményükről, vagy érdemrendjükről,

286
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
akármi is legyen az.

287
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
És mindíg erről a dologról beszélnek. "

288
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
És úgy beszélnek róluk mintha ez így lenne normális.

289
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
De ha ez a te kultúrád lenne,

290
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
gondolj bele hogy esne neked.

291
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
Igen csak kellemetlen a fogadó oldalán állni

292
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
egy ilyen fajta beszédnek.

293
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
Rettegnek mindentől,

294
00:11:27,000 --> 00:11:29,000
aminek köze van az erőszakhoz

295
00:11:29,000 --> 00:11:31,000
a zéró-tolerancia szabályok miatt.

296
00:11:31,000 --> 00:11:34,000
Teljesen biztosak hogy a szülők és a saját főnökeik soha nem egyeznének bele.

297
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
Tehát meg kellene értenünk a tanárok hozzáállását

298
00:11:37,000 --> 00:11:40,000
és találni kellene egy módszert hogy változtassunk rajta

299
00:11:40,000 --> 00:11:42,000
mégpedig úgy hogy nyitottabbak

300
00:11:42,000 --> 00:11:45,000
és elfogadóbbak legyenek a fiúk világával az osztálytermükben.

301
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
Mert ha nem tesszük,

302
00:11:47,000 --> 00:11:50,000
akkor ott lesz a sok fiú általános iskola után, evvel a gondolattal:

303
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
"Hát igen, ez a lányoknak való,

304
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
és nem nekem.

305
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
Nekem inkább a videojátékok és a sportok mennek."

306
00:11:57,000 --> 00:12:00,000
Ha változtatunk ezen problémákon, ha odafigyelünk rájuk,

307
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
és újra megnyerjük a fiúkat hogy tanuljanak,

308
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
az iskola befejeztével ez a gondolat lesz a fejükben: "Okos vagyok."

309
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
Köszönöm.

310
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
(Taps)