0:00:00.000,0:00:02.000
Jeg er her for at fortælle

0:00:02.000,0:00:04.000
at vi har et problem med drenge,

0:00:04.000,0:00:06.000
et alvorligt problem.

0:00:06.000,0:00:09.000
Deres kultur virker ikke i skolerne.

0:00:09.000,0:00:11.000
Idag vil jeg fortælle om metoder,

0:00:11.000,0:00:14.000
som vi tror kan løse problemet.

0:00:14.000,0:00:17.000
Jeg vil starte med at sige, at her er en dreng,

0:00:17.000,0:00:19.000
og her er en pige.

0:00:19.000,0:00:21.000
Det er sikkert stereotyper på

0:00:21.000,0:00:23.000
hvordan i forestiller jer en dreng og en pige.

0:00:23.000,0:00:25.000
Hvis jeg beskriver essensen af køn idag,

0:00:25.000,0:00:27.000
så kan i se bort fra det jeg siger.

0:00:27.000,0:00:29.000
Så det vil jeg ikke; Det er jeg ikke interesseret i.

0:00:29.000,0:00:32.000
Der er en anden slags dreng og en anden slags pige.

0:00:33.000,0:00:35.000
Det vigtige her er, at ikke alle drenge

0:00:35.000,0:00:37.000
passer ind i de faste rammer,

0:00:37.000,0:00:40.000
som vi kommer drenge i.

0:00:40.000,0:00:42.000
Og ikke alle piger passer ind i de faste rammer

0:00:42.000,0:00:44.000
som vi kommer piger i.

0:00:44.000,0:00:47.000
Men faktum er, at de fleste drenge er på en bestemt måde,

0:00:47.000,0:00:49.000
og de fleste piger er på en bestemt måde.

0:00:49.000,0:00:52.000
Og pointen er at for drenge,

0:00:52.000,0:00:55.000
så er måden de lever og kulturen de dyrker

0:00:55.000,0:00:57.000
ikke velegnet i nutidens skoler.

0:00:57.000,0:00:59.000
Hvordan ved vi det?

0:00:59.000,0:01:01.000
100-Piger projektet

0:01:01.000,0:01:04.000
giver os nogle gode statistikker.

0:01:04.000,0:01:07.000
F.eks.: For hver 100 piger der bliver bortvist fra skolen i kortere perioder,

0:01:07.000,0:01:10.000
bliver 250 drenge bortvist fra skolen.

0:01:10.000,0:01:13.000
For hver 100 piger der bliver permanent bortvist fra skolen,

0:01:13.000,0:01:16.000
bliver 335 drenge permanent bortvist.

0:01:16.000,0:01:18.000
Hvor hver 100 piger der modtager specialundervisning,

0:01:18.000,0:01:20.000
er der 217 drenge.

0:01:20.000,0:01:22.000
For hver 100 piger med indlæringsvanskeligheder,

0:01:22.000,0:01:25.000
er der 276 drenge.

0:01:25.000,0:01:27.000
For hver 100 piger

0:01:27.000,0:01:29.000
diagnostiseret med en psykisk sygdom,

0:01:29.000,0:01:31.000
har vi 324 drenge.

0:01:31.000,0:01:34.000
Og forresten, alle disse tal er væsentligt højere

0:01:34.000,0:01:36.000
hvis du er sort,

0:01:36.000,0:01:38.000
hvis du er fattig,

0:01:38.000,0:01:41.000
eller hvis du går i en overfyldt skole.

0:01:42.000,0:01:44.000
Og hvis du er en dreng,

0:01:44.000,0:01:46.000
er der 4 gange så stor chance

0:01:46.000,0:01:48.000
for at du bliver diagnostiseret med ADHD -

0:01:48.000,0:01:51.000
Attention Deficit Hyperactivity Disorder.

0:01:51.000,0:01:54.000
Der er en anden side til dette.

0:01:54.000,0:01:57.000
Det er vigtigt at vi anerkender

0:01:57.000,0:01:59.000
at kvinder stadig skal bruge hjælp i skolen,

0:01:59.000,0:02:01.000
at deres lønninger er markant lavere,

0:02:01.000,0:02:04.000
selv når de bliver kontrolleret,

0:02:04.000,0:02:06.000
og piger må fortsat kæmpe

0:02:06.000,0:02:08.000
indenfor matematik og videnskab i mange år endnu.

0:02:08.000,0:02:10.000
Det er altsammen sandt.

0:02:10.000,0:02:12.000
Intet af det forhindrer os i

0:02:12.000,0:02:14.000
at øge indsatsen mod de forståelsesproblemer

0:02:14.000,0:02:16.000
som drenge mellem 3 og 13 har.

0:02:16.000,0:02:18.000
Og det bør vi.

0:02:18.000,0:02:21.000
Faktisk burde vi tage en side fra deres spilleregler,

0:02:21.000,0:02:23.000
fordi de initiativer og programmer

0:02:23.000,0:02:25.000
der er sat igang

0:02:25.000,0:02:27.000
for kvinder indenfor videnskab, ingeniørkunst og matematik

0:02:27.000,0:02:29.000
er fantastiske.

0:02:29.000,0:02:31.000
De har gjort en masse godt

0:02:31.000,0:02:33.000
for piger i disse situationer.

0:02:33.000,0:02:35.000
Og vi burde tænke på

0:02:35.000,0:02:37.000
hvordan vi også kan få det til at ske for drenge

0:02:37.000,0:02:39.000
i deres yngre år.

0:02:39.000,0:02:41.000
Selv når de bliver ældre,

0:02:41.000,0:02:43.000
oplever vi at der stadig er problemer.

0:02:43.000,0:02:45.000
Når vi ser på universiteterne,

0:02:45.000,0:02:48.000
udgør kvinder 60% af de færdiguddannede

0:02:48.000,0:02:50.000
hvilket er et markant skift.

0:02:50.000,0:02:52.000
Faktisk er universiteterne

0:02:52.000,0:02:54.000
en smule urolige ved ideen om,

0:02:54.000,0:02:56.000
at vi nærmer os 70%

0:02:56.000,0:02:58.000
kvindelige studerende på universiteterne.

0:02:58.000,0:03:01.000
Og det gør universiterne meget nervøse,

0:03:01.000,0:03:04.000
fordi piger ikke vil gå på skoler, hvor der ikke er drenge.

0:03:06.000,0:03:09.000
Og så begynder vi at se etableringen af

0:03:09.000,0:03:11.000
centre for mænd og mandestudier

0:03:11.000,0:03:13.000
til at undersøge hvordan vi kan fange mænds interesse

0:03:13.000,0:03:15.000
for universitetet.

0:03:15.000,0:03:17.000
Hvis du spørger universiteterne siger de måske,

0:03:17.000,0:03:20.000
"Uhh, ja, de spiller computerspil,

0:03:20.000,0:03:23.000
og de spiller hele natten

0:03:23.000,0:03:25.000
og de spiller World of Warcraft.

0:03:25.000,0:03:27.000
Og det påvirker

0:03:27.000,0:03:30.000
deres studie."

0:03:30.000,0:03:32.000
Og ved i hvad?

0:03:32.000,0:03:34.000
Computerspil er ikke årsagen.

0:03:34.000,0:03:36.000
Computerstil er symptomet.

0:03:36.000,0:03:38.000
Mænd havde mistet interessen

0:03:38.000,0:03:41.000
lang tid før de dukkede op.

0:03:41.000,0:03:43.000
Lad os snakke om den manglende interesse,

0:03:43.000,0:03:46.000
i alderen 3 til 13.

0:03:46.000,0:03:48.000
Jeg tror der er 3 grunde til

0:03:48.000,0:03:50.000
at drenge at kommet ud af sync

0:03:50.000,0:03:52.000
med nutidens skolekultur.

0:03:52.000,0:03:55.000
Den første er tolerance.

0:03:55.000,0:03:57.000
Jeg kender en børnehavepædagog,

0:03:57.000,0:04:00.000
hvis søn gav hende alt sit legetøj,

0:04:00.000,0:04:03.000
og hun blev nødt til at gå det igennem

0:04:03.000,0:04:06.000
og fjerne alle de små plastikpistoler.

0:04:07.000,0:04:09.000
Du kan ikke have plastik knive, sværd og økser

0:04:09.000,0:04:11.000
og den slags ting

0:04:11.000,0:04:13.000
i en børnehave idag.

0:04:13.000,0:04:16.000
Hvad er det vi er bange for, at denne unge mand vil gøre med sådan en pistol?

0:04:16.000,0:04:18.000
Seriøst.

0:04:18.000,0:04:21.000
Men her er han som bevis for,

0:04:21.000,0:04:24.000
at man ikke længere kan lege "drengelege" på legepladsen.

0:04:24.000,0:04:26.000
Jeg siger ikke god for ballademagere.

0:04:26.000,0:04:28.000
Jeg foreslår ikke

0:04:28.000,0:04:31.000
at vi skal tillade pistoler og knive i skolen.

0:04:31.000,0:04:33.000
Men når vi siger at

0:04:33.000,0:04:35.000
en spejder i folkeskolen,

0:04:35.000,0:04:37.000
som i sin låste bil på parkeringspladsen

0:04:37.000,0:04:39.000
har en hobbykniv liggende,

0:04:39.000,0:04:41.000
skal bortvises fra skolen,

0:04:41.000,0:04:44.000
så er vi gået et skridt for langt med hensyn til nul tolerance.

0:04:44.000,0:04:47.000
Et andet sted vi ser nul tolerance er i det som drenge skriver.

0:04:47.000,0:04:49.000
I mange klasseværelser idag

0:04:49.000,0:04:51.000
er det ikke tilladt at skrive noget som helst om vold.

0:04:51.000,0:04:53.000
Du må ikke skrive om

0:04:53.000,0:04:56.000
ting som har med computerstil at gøre - disse emner er forbudt.

0:04:56.000,0:04:58.000
En dreng kommer hjem fra skolen og siger,

0:04:58.000,0:05:00.000
"Jeg hader at skrive."

0:05:00.000,0:05:02.000
"Hvorfor hader du at skrive, sønnike? Hvad er der galt med det?"

0:05:02.000,0:05:05.000
"Jeg skal skrive det som hun siger jeg skal skrive."

0:05:05.000,0:05:08.000
"Ok, hvad siger hun du skal skrive?"

0:05:08.000,0:05:10.000
"Digte, jeg skal skrive digte.

0:05:10.000,0:05:12.000
Og om episoder i mit liv.

0:05:12.000,0:05:14.000
Den slags har jeg ikke lyst til at skrive om."

0:05:14.000,0:05:17.000
"Ok, hvad har du lyst til at skrive? Hvad vil du skrive om?"

0:05:17.000,0:05:20.000
"Jeg vil skrive om computerspil og hvordan man stiger i levels.

0:05:20.000,0:05:22.000
Jeg vil skrive om den verden.

0:05:22.000,0:05:25.000
Jeg vil skrive om en orkan der kommer ind i vores hus

0:05:25.000,0:05:27.000
og blæser alle vinduerne ud

0:05:27.000,0:05:29.000
og ødelægger alle vores møbler og dræber allesammen."

0:05:29.000,0:05:31.000
"Ok."

0:05:31.000,0:05:33.000
Fortæl det til en lærer,

0:05:33.000,0:05:36.000
og de vil spørge dig,

0:05:36.000,0:05:39.000
"Skal vi sende dette barn til en psykolog?"

0:05:39.000,0:05:42.000
Og svaret er nej - han er bare en dreng.

0:05:42.000,0:05:45.000
Han er bare en lille dreng.

0:05:45.000,0:05:47.000
Det er ikke i orden at skrive om den slags ting

0:05:47.000,0:05:49.000
i klasseværelset i dag.

0:05:49.000,0:05:51.000
Det er den første grund:

0:05:51.000,0:05:53.000
Nul tolerance politik og dets virkning.

0:05:53.000,0:05:56.000
Den næste grund er at drenges kultur er ude af sync med skolers kultur:

0:05:56.000,0:05:58.000
Der er færre mandlige lærere.

0:05:58.000,0:06:01.000
Alle der er over 15 år gamle ved ikke hvad det betyder,

0:06:01.000,0:06:03.000
fordi de sidste 10 år,

0:06:03.000,0:06:05.000
er antallet af folkeskolelærere

0:06:05.000,0:06:07.000
blevet halveret.

0:06:07.000,0:06:09.000
Vi gik fra 14 procent

0:06:09.000,0:06:11.000
til 7 procent.

0:06:11.000,0:06:13.000
Det betyder at 93% af de lærere

0:06:13.000,0:06:15.000
der underviser drenge i folkeskolen

0:06:15.000,0:06:17.000
er kvinder.

0:06:17.000,0:06:19.000
Hvad er problemet med det?

0:06:19.000,0:06:21.000
Kvinder er fine, bestemt.

0:06:21.000,0:06:24.000
Men mandlige rollemodeller for drenge

0:06:24.000,0:06:26.000
der siger det er i orden at være smart -

0:06:26.000,0:06:28.000
de har fædre,

0:06:28.000,0:06:30.000
de har spejderledere,

0:06:30.000,0:06:33.000
men i sidste ende, 6 timer om dagen, 5 dage om ugen,

0:06:33.000,0:06:35.000
bruger de i klasseværelset.

0:06:35.000,0:06:37.000
Og i de fleste af disse klasseværelser

0:06:37.000,0:06:39.000
er der ingen mænd til stede.

0:06:39.000,0:06:42.000
Så de siger, det er nok ikke et sted for drenge.

0:06:42.000,0:06:44.000
Det er et sted for piger.

0:06:44.000,0:06:46.000
Jeg er ikke særlig god til det her,

0:06:46.000,0:06:48.000
så jeg må vist hellere

0:06:48.000,0:06:51.000
bare spille nogle computerspil eller dyrke noget sport eller lignende,

0:06:51.000,0:06:53.000
fordi her hører jeg åbenbart ikke til.

0:06:53.000,0:06:55.000
Mænd hører ikke til det, der er tydeligt.

0:06:55.000,0:06:57.000
Så det er måske den direkte vej

0:06:57.000,0:06:59.000
vi ser det ske.

0:06:59.000,0:07:01.000
Men mindre direkte

0:07:01.000,0:07:04.000
er manglen på mænd i kulture -

0:07:04.000,0:07:06.000
lad os se på lærerværelset

0:07:06.000,0:07:08.000
hvor de sidder og snakker

0:07:08.000,0:07:11.000
om Joye og Johnny som sloges på legepladsen.

0:07:11.000,0:07:13.000
"Hvad skal vi stille op med de drenge?"

0:07:13.000,0:07:16.000
Svaret på det spørgsmål afhænger helt af hvor der snakker om det.

0:07:16.000,0:07:18.000
Er der mænd ved bordet?

0:07:18.000,0:07:21.000
Er der mødre der har opfostret børn ved bordet?

0:07:21.000,0:07:23.000
Du vil se hvordan snakker forandres

0:07:23.000,0:07:25.000
afhænging af hvem der sidder ved bordet.

0:07:25.000,0:07:28.000
Den 3. grund til at drenge er ude af sync med skolen idag:

0:07:28.000,0:07:31.000
Børnehaven er den gamle 2. klasse.

0:07:31.000,0:07:34.000
Vi har et meget sammenpresset pensum.

0:07:35.000,0:07:37.000
Når du er 3 år gammel, skal du helst kunne skrive dit navn,

0:07:37.000,0:07:40.000
ellers vil vi betragte det som sen udvikling.

0:07:40.000,0:07:42.000
Når du starter i første klasse,

0:07:42.000,0:07:45.000
skal du helst kunne læse din første tekst

0:07:45.000,0:07:47.000
hvor der måske er et billede til, måske ikke,

0:07:47.000,0:07:49.000
i en bog på 25-30 sider.

0:07:49.000,0:07:51.000
Hvis du ikke kan det, bliver du sikkert sendt til

0:07:51.000,0:07:53.000
specialundervisning i læsning.

0:07:53.000,0:07:55.000
Og spørg man specialunderviserne, fortæller de:

0:07:55.000,0:07:58.000
Der er 4-5 drenge for hver pige der deltager,

0:07:58.000,0:08:00.000
i de første skoleår.

0:08:00.000,0:08:03.000
Grunden til at det er et problem

0:08:03.000,0:08:06.000
er at den besked drengene får

0:08:06.000,0:08:08.000
er "Du skal gøre

0:08:08.000,0:08:11.000
som læreren siger hele tiden."

0:08:11.000,0:08:14.000
Lærerens løn afhænger af

0:08:14.000,0:08:16.000
at Intet Barn Bliver Efterladt og Hvem Kommer Først

0:08:16.000,0:08:18.000
og opgørelser og tests

0:08:18.000,0:08:20.000
og den slags.

0:08:20.000,0:08:22.000
Så hun skal finde ud af hvordan

0:08:22.000,0:08:25.000
hun får alle drengene igennem pensum -

0:08:25.000,0:08:27.000
og piger.

0:08:27.000,0:08:29.000
Dette sammenpressede pensum er dårligt

0:08:29.000,0:08:32.000
for alle aktive børn.

0:08:32.000,0:08:34.000
Det der sker er,

0:08:34.000,0:08:37.000
hun siger, "Sæt jer ned,

0:08:37.000,0:08:40.000
vær stille og gør som der bliver sagt, følg reglerne,

0:08:40.000,0:08:42.000
hold øje med tiden, fokuser,

0:08:42.000,0:08:44.000
vær en pige."

0:08:44.000,0:08:46.000
Det er hvad hun siger.

0:08:46.000,0:08:49.000
Det er hvad hun inddirekte siger.

0:08:49.000,0:08:51.000
Det er et alvorligt problem. Hvor kommer det fra?

0:08:51.000,0:08:53.000
Det kommer fra os.

0:08:53.000,0:08:56.000
(Latter)

0:08:56.000,0:08:59.000
Vi vil have vores babyer til at læse når de er 6 måneder gamle.

0:08:59.000,0:09:01.000
Har i set reklamerne?

0:09:01.000,0:09:03.000
Vi vil bo i Lake Wobegon,

0:09:03.000,0:09:06.000
hvor alle børn ligger over gennemsnittet.

0:09:06.000,0:09:09.000
Men hvad det gør for vores børn er ikke sundt.

0:09:09.000,0:09:11.000
Det er ikke godt for deres udvikling,

0:09:11.000,0:09:13.000
og det er særligt slemt for drenge.

0:09:13.000,0:09:15.000
Så hvad skal vi gøre?

0:09:15.000,0:09:17.000
Vi skal møde dem hvor de er.

0:09:17.000,0:09:20.000
Vi skal sætte os ind i drengenes kultur.

0:09:20.000,0:09:23.000
Vi skal ændre vores opfattelse

0:09:23.000,0:09:26.000
af hvad der kan accepteres af drenge i folkeskolen.

0:09:27.000,0:09:30.000
Vi kan lave nogle helt specifikke ændringer.

0:09:30.000,0:09:32.000
Vi kan designe bedre spil.

0:09:32.000,0:09:34.000
De fleste undervisningsspil der findes

0:09:34.000,0:09:36.000
er blot infokort.

0:09:36.000,0:09:38.000
De er en velkendt øvelse.

0:09:38.000,0:09:41.000
De har ingen dybde, de mangler handlingen

0:09:41.000,0:09:43.000
som computerspil har,

0:09:43.000,0:09:45.000
det som drenge er interesseret i.

0:09:45.000,0:09:47.000
Så vi skal designe bedre spil.

0:09:47.000,0:09:49.000
Vi skal tale med lærerne og forældrene

0:09:49.000,0:09:51.000
og skolebestyrelserne og politikerne.

0:09:51.000,0:09:54.000
Vi skal sikre os at folk indser, at der mangler flere mænd i klasseværelserne.

0:09:54.000,0:09:56.000
Vi skal se nærmere på vores nul tolerance politik.

0:09:56.000,0:09:58.000
Giver de mening?

0:09:58.000,0:10:00.000
Vi skal tænke over

0:10:00.000,0:10:03.000
hvordan vi kan gøre pensum nemmere at komme igennem,

0:10:03.000,0:10:05.000
og bringe drengene ind i det rum

0:10:05.000,0:10:07.000
som de kan lide at være i.

0:10:07.000,0:10:09.000
Alle disse snakke skal ske.

0:10:09.000,0:10:11.000
Der er nogle gode eksempler

0:10:11.000,0:10:13.000
på skoler -

0:10:13.000,0:10:15.000
New York Times nævnte en for nylig.

0:10:15.000,0:10:18.000
En spil-designer fra Den Nye Skole

0:10:18.000,0:10:21.000
lavede en fantastisk computerspilsskole.

0:10:21.000,0:10:24.000
Men der er kun plads til få børn.

0:10:24.000,0:10:26.000
Så den er ikke videre skalérbar.

0:10:26.000,0:10:28.000
Vi bliver nødt til at ændre kulturen og de tanker

0:10:28.000,0:10:31.000
politikere og skolebestyrelser og forældre har,

0:10:31.000,0:10:33.000
om hvordan vi accepterer og hvad vi accepterer

0:10:33.000,0:10:35.000
i skolerne idag.

0:10:36.000,0:10:38.000
Vi skal finde flere penge til spil-design.

0:10:38.000,0:10:40.000
Gode spil, virkelig gode spil, koster penge,

0:10:40.000,0:10:42.000
og World of Warcraft har et heftigt budget.

0:10:42.000,0:10:44.000
Det har de fleste uddannelsesorienterede spil ikke.

0:10:44.000,0:10:46.000
Der hvor vi startede:

0:10:46.000,0:10:49.000
mine kolleger - Mike Petner, Shawn Vashaw, jeg selv -

0:10:49.000,0:10:51.000
vi begyndte at se på lærernes holding og

0:10:51.000,0:10:53.000
hvordan de har det med computerspil,

0:10:53.000,0:10:55.000
hvad har de at sige til det.

0:10:55.000,0:10:57.000
Og vi opdagede

0:10:57.000,0:10:59.000
at de taler med børnene i skolen,

0:10:59.000,0:11:01.000
som taler som spil,

0:11:01.000,0:11:03.000
på en nedværdigende måde.

0:11:03.000,0:11:06.000
De siger, "Ja, de taler altid om den slags.

0:11:06.000,0:11:08.000
De snakker om deres actionfigurer

0:11:08.000,0:11:11.000
og deres små præstationer og duelighedsbeviser,

0:11:11.000,0:11:13.000
og hvad de ellers får.

0:11:13.000,0:11:15.000
Og de taler konstant om den slags."

0:11:15.000,0:11:17.000
Og de taler om disse ting helt naturligt.

0:11:17.000,0:11:19.000
Men hvis det var din kultur,

0:11:19.000,0:11:21.000
så forestil dig hvordan du ville have det.

0:11:21.000,0:11:23.000
Det er ikke rart at være modtageren

0:11:23.000,0:11:25.000
for den slags omtale.

0:11:25.000,0:11:27.000
De er nervøse omkring

0:11:27.000,0:11:29.000
alt hvad der har det mindste med vold at gøre

0:11:29.000,0:11:31.000
på grund af nul tolerance politikken.

0:11:31.000,0:11:34.000
De er sikre på at forældrene og lederne ikke vil acceptere noget som helst.

0:11:34.000,0:11:37.000
Så vi skal se på lærernes holdning

0:11:37.000,0:11:40.000
og finde ud af hvordan vi ændre den holdning

0:11:40.000,0:11:42.000
så lærerne bliver mere åbne

0:11:42.000,0:11:45.000
og accepterer drengenes kultur i klasseværelset.

0:11:45.000,0:11:47.000
Fordi i sidste ende, hvis vi ikke gør noget

0:11:47.000,0:11:50.000
så ender vi med drenge der forlader folkeskolen og siger,

0:11:50.000,0:11:52.000
"Jamen det er jo kun for piger;

0:11:52.000,0:11:54.000
det var ikke noget for mig.

0:11:54.000,0:11:57.000
Så jeg skal spille eller dyrke noget sport."

0:11:57.000,0:12:00.000
Hvis vi ændrer disse ting og er opmærksomme på det,

0:12:00.000,0:12:02.000
og få drengene igang med at lære igen,

0:12:02.000,0:12:05.000
så vil de forlade folkeskolen og sige, "Jeg er klog."

0:12:05.000,0:12:07.000
Tak.

0:12:07.000,0:12:09.000
(Klapsalver)